杨村小学高效课堂实施方案
2014.2
根据县教育局和联校的有关文件精神，进一步落实高效课堂，推进教育质量提升工程，提高教学效率。结合我校的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
以镇联校下发的有关文件为指导，结合我校工作实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施高效课堂，从而切实提高教育教学质量。
二、活动目标
1、教师方面：
转变教师的教学行为和学生的学习方法，切实减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。关注每一个有问题的学生，关注每一个学生的问题。在课堂中真正体现教师的主导和学生的主题作用，把课堂真正还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展，看课堂是否有生长感，是否有生成性。
2、学生方面
学生愿学、会学、乐学，思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成率高，学生的综合素质全面得到提升。养成学会倾听的习惯，善于思考的习
惯，敢于提问的习惯，合作学习的习惯，自主读书的习惯，认真书写的习惯，自评互评的习惯，搜集资料的习惯，动手操作的习惯，按时完成作业的习惯。
三、活动内容与措施
（一）、活动内容
1、结合学校实际情况，制定本学校高效课堂实施方案。
2、组织学习、提高认识。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。
3、调研反思，找出问题和差距。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，形成高质量的反思材料。
（二）、活动措施
1、组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过骨干示范、同事合作、个人研读等形式，落实工作要求。
2、重视培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣，提高各方面的能力。针对学困生的薄弱点，加强辅导，促其不断进步。挖掘苗子，培养尖子，以好带差。
3、规范学生学习常规，强化学习习惯养成教育。研究制定学生学习常规，加强管理，严格要求，引导学生养成良好的学习习惯。
四、组织领导
组长：逯自成
副组长：曹永利
五、高效课堂活动安排
第一阶段：结合学校实际，制定本学期高效课堂活动方案，学习相关理论，开展理论讲座（2月25日---3月3日）
第二阶段：开展第一轮听评课活动；讨论学习优秀课例；人人写听课心得。（3月4日---4月30日）
第三阶段：开展第二轮听评课活动，评比优秀课例，组织全体老师谈高效课堂心得。（5月3日---6月28日）
活动要求：
1、开展各学科赛课比赛活动。
要求：人人上课，认真评课。
2、各任科教师及时总结，写好反思，认真落实高效课堂指导思
想，落实人人上高效课堂，提高教学效率。
3、学校及时汇总，积极组织评课。
