中班音乐活动《好娃娃》 说课稿
各位老师: 大家好,今天我说课的题目是中班的音乐活动《好娃娃》。下面，我从以下几个方面进行分析。
一、背景分析
（一）说教材
《纲要》中指出幼儿园课程必须以实现学前儿童在身体、认知、情感、个性、社会性等方面的全面、和谐发展为目标，因此我选择了这节音乐活动《好娃娃》。《好娃娃》这个活动选自山东省省编中班教材《我们都是好孩子》主题活动下的次主题。《好娃娃》这首歌曲旋律较简单,符合中班幼儿的身心发展规律，它注重音乐与动作、语言的紧密结合。歌词表达了幼儿尊敬老人的思想,而且能让幼儿在游戏中运用表情、肢体表现出爷爷奶奶和爸爸妈妈的神态动作。通过活动使孩子知道应该正确对待老年人，照顾、关心、帮助老年人，并感受帮助他人、奉献爱心所获得。现在的好多孩子是家里的宝贝，爷爷奶奶更是对他们溺爱，长此以往，会使孩子养成自私、不知感恩的不良思想。
（二）说学情
中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动，应为幼儿创设一个宽松、自主、有规则的活动环境，让幼儿真正成为活动的主人，中班幼儿的语言和创作能力的发展，对人物的角色也有一定的区分，通过对歌曲的表演和创作，让幼儿可以自己操作，自己去思考问题，激发幼儿的兴趣，满足幼儿身心发展的需要，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
二、说目标
根据中班幼儿年龄特点和音乐的发展水平，确定了以下的目标：他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，以及他们一定的表现欲望，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为：
1．知识目标：学习演唱歌曲，初步培养幼儿用抒情、柔美的声音表达歌曲蕴涵的感情。
2．能力目标：启发幼儿根据歌曲内容自由创编动作。 3．情感目标：通过演唱歌曲，激发幼儿爱护老人、尊敬老人的情感。 确定本次活动目标的依据：
1、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4到5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以教师利用各种教学手段，恰当、巧妙的引导幼儿怎样学习儿歌《好娃娃》，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
2、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的尊敬老人的心，关心、帮助、照顾他人的爱心比较差，因此对幼儿进行情感教育显得尤为重要。
3、中班幼儿的思维和创作能力正在迅速发展，应培养幼儿的创作能力，进一步的开发幼儿智力。
三、重难点分析
活动重点：理解歌曲表达的情感，知道尊敬老人。 活动难点：学习歌曲进行自由创作表演。
设计重难点的依据：中班幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，但大脑创作正在发展，在进行歌曲创编时，要让幼儿充分去思考，给幼儿展示的舞台和空间，让幼儿增加自信心，开发思维。
四、教学准备
为了更好地完成教学目标，达到教学目的，我做了一下准备：1.制作：娃娃给爷爷端茶、给奶奶搬凳、爸爸妈妈夸奖娃娃多媒体课件。2.茶杯、椅子实物。3.《好娃娃》歌曲磁带。
五、说教法学法
《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我运用了情景导入法、视听唱法、启发引导法、多媒体教学法等教学方法和表演法、欣赏法、合作法等学习方法。
（一）说教法
1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用情景导入法和视听唱法，引导幼儿观察录像引起幼儿兴趣也让幼儿感受更深刻，在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 2．我用多媒体教学的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从歌词和旋律开始一点一点一步一步的分步学唱歌曲。
3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，让幼儿你唱一句我唱一句，进行合作的学习方法，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
4.通过启发引导的方法，让幼儿来根据歌词创编动作并进行表演，深刻体会怎样去爱护老人。
（二）说学法 学法：
1.表演法：中班幼儿的思维能力迅速发展，幼儿根据歌词的内容进行表演，可以更好的理解歌曲内容。使幼儿掌握下一步创作歌曲的技巧。
2.讨论法：讨论法能够锻炼幼儿的语言和思维能力，在幼儿制作完国旗后，对自己的作品进行讨论，在讨论中，引导幼儿自己得出国旗的特征，充分体现幼儿的主动性和积极性。
3.欣赏法：中班幼儿美得情感正在发展，在活动过程中，引导幼儿学会欣赏这个歌曲，使幼儿获得美得享受，获得情感上的提升。
4.合作法：中班幼儿同伴间的合作关系意识开始产生，让幼儿在合作的氛围中，渐渐体会同伴间的乐趣，活动中，让幼儿对唱歌曲，进行锻炼。
六、活动过程
综上所述，我根据教学的流程:谈话引题——歌曲学习——动作创编——活动延伸，设计了以下四个环节：
（一）开始部分：引出主题，激发学习兴趣
用谈话的方式让幼儿回忆在家里是怎样对待自己爷爷奶奶的，来拉近与幼儿的关系，引起幼儿的兴趣。因为兴趣是幼儿学习的先决条件，爷爷奶奶是幼儿朝夕相处的幼儿自然会感到亲切。接下来一张一张的展示3幅图片，让幼儿来观察并描述图片的内容，老师随后总结来引出歌词内容。这样做既锻炼幼儿的观察能力和用语言表达的能力，还能为引出歌曲做铺垫和帮助幼儿理解歌的感情。
（二）理解部分：学习歌曲内容，理解歌词的意义。
第二个环节是学习歌曲，首先播放歌曲让幼儿来欣赏，然后老师用图片一步步的来教给幼儿来学习歌曲，接下来老师和幼儿一起演唱完成对歌的学习，在这一环节中，我借助上一环节来创设一个情景，图上的小朋友尊敬老人，人们都夸奖他是个好娃娃，还为他写了一首好听的歌曲呢，来引出歌曲的学习，通过欣赏，演唱等方式来激发幼儿爱护尊敬老人的情感，让幼儿进行儿歌对唱，通过此环节，幼儿的学习这首儿歌，锻炼了同伴间的交流，体会到同伴间合作的乐趣。
（三）体验部分：对歌曲进行创编动作，通过表演进一步理解歌曲中蕴藏的含义。
启发幼儿根据已有经验形象的表现爷爷的动作，如弯腰、捋胡子等，奶奶头发花白、双手在胸前互握左右摆动走路等动作。再启发幼儿做端茶、搬凳的动作，对幼儿不同的形态动作给予鼓励和肯定，最后启发幼儿做出爸爸妈妈夸奖好娃娃的动作，如竖大拇指、拥抱、戴朵大红花，亲一亲等。然后老师对幼儿的创编进行规整总结后播放音乐，让幼儿边唱边有感情的进行表演。对于此环节主要是开发幼儿的思维创作能力，开发幼儿的智力，在让幼儿表演的地方，发展有的语言表达能力、思维能力和表现力，体验成功的喜悦，再让幼儿进行分组表演，由于这个年龄段的幼儿正是爱表演的时期，让全体幼儿都参与更有利于发展幼儿的表演能力。在这一环节中我借助情景表演法进一步来加深幼儿对好娃娃的理解，体验歌曲蕴含的感情表演的乐趣。
（四）活动延伸：通过幼儿自己想象的好娃娃进行绘画，锻炼幼儿的绘画水平。
启发幼儿把自己想到的做好娃娃的方法画出来，并进行张贴。这一环节可以提高幼儿的绘画水平想象能力，并帮助幼儿进一步理解怎样去做一个好娃娃。
在整个活动过程中，每个幼儿都在用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，活动层层递进，让幼儿在音乐刺激下体会爱护尊敬老人的情感，体会表演的乐趣，最终实现教育目标。
以上是我说课的全部内容，不足之处，希望评委老师进行批评指正，谢谢！
