《李时珍夜宿古寺》 第一课时教学设计
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。书写：宿、庙。 2．能正确、流利地朗读课文。
3、理清课文脉络。初步体会李时珍不怕吃苦,认真严谨的精神.教学过程：
一．设置情境，引入课题
1．在《说勤奋》一课中，我们认识了两位可敬的人（学生答）。从他们身上，我们认识到：古今中外，每个成功者手中的鲜花，都是——（学生接背：他们用汗水和心血浇灌出来的）。今天，我们学习第十七课，又将认识一个人，他是——李时珍（板书）。通过课前预习，你对他有什么了解呢？用简洁的语言来介绍。 从同学们的介绍，我知道了李时珍同样是一个对社会做出巨大贡献的人，他手中的鲜花是——《本草纲目》（这是一部怎样的医学巨著？我找到了这样一组数据：
2、（出示课件）学生读读书感受。
是的，这要付出多少汗水和心血呀。今天我们学习的《李时珍夜宿古寺》就是其中的一个镜头补充板书：夜宿古寺。
3、学生读课题。（书写：宿）
4、读了课题，你还有什么疑问吗？（学生质疑） 二．初读课文，小组互动学习
（一）出示自渎提示: 1．自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2．查工具书或联系上下文理解生词，画出自己不能理解的次，并在有疑问的地方作上记号。
3、通读全文，理清课文脉络，完成课后第四题。
4、想一想课文主要写了什么内容？用“先„„再„„然后„„”说一说。
三、学生展示交流，教师指导
1、出示词语：
A、住宿 药材 师徒 灰尘 煮沸 破庙 修订 砖头 端详 扯下 ⑴指多名学生读 (2)齐读
B、宪
碗
囊
墨
垒
脂
捣 逆
C、察访 行囊 饥餐渴饮 晓行夜宿 长年累 破败 断垣残壁 陶碗舀水 笔墨砚台 呃逆 端详 若有所悟 （1）指名读 （2）开火车读 (3)分男女生读
2、联系上下文理解词语
这些词语在课文哪一小节？预习时，你已经理解了哪些词语？说说你的理解。 （3）从中，你体会到了什么？
3、理清课文脉络
一、（1——4）错过客店 夜宿古寺
二、（5——8）啃食干粮 破庙谈苦
三、月下记载 亲尝中药
⑴．用上“先„„接着„„然后„„”说一说课文主要讲了什么。
⑵．评议：掌握了按事情发展顺序给课文分段的方法。其实，文中还有一些词句给我们分段作了很好的提示，找出来读一读。
四、巩固练习，达标测试
1、书写指导
（1）出示生字。
（2）学生分析字形，说说写时应注意什么？ （3）指导书写，学生描红临写。
2、达标测试
完成学习指导上的练习1-6题。
五、总结：
在李时珍编写本草纲目的过程中，蕴含了太多的艰辛。明天，张老师将带着大家穿越时空，走进那个夜晚，那个破败的古寺，去了解伟大的医学家李时珍。
