《故宫博物院》教案
【教学目标】
1、认识理解故宫的建筑布局及特点。
2、培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力
3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。 【教学时间】2课时 【教学过程】
第一课时
【学习目标】
1、认识理解故宫的建筑布局及特点。
2、理清文章的说明顺序，学会按照空间顺序说明复杂事物。
3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
一、导入新课。
（抢答）故宫的知识你知多少？
1、故宫坐落在什么地方？
2、故宫的规模有多大？
3、皇帝的金銮殿在什么大殿中？
4、学子们在什么大殿参加殿试？
5、共有几个皇帝居住过故宫？
二、走进作者，交流相关信息
三、检查字词预习
四、合作探究
1、本文的说明对象是什么？它有什么特征？(在课文中划出相应词句)
2、理清文章结构和层次 文章结构
概括说明故宫的称属、历史及现状。(1段) 简介故宫总体布局及建筑特色。(2段)
总 紫禁城正门(午门)内外(3段)：**——太和门 三大殿外观、规模(4段) 太和殿外形
(5段)
太和殿内景
(6段)
太和殿位置
(7段) 太和殿用途
(8段)
中和殿概貌、用途
(9段) 保和殿用途
（10段）
“前朝”“内廷”通道(分界地带) (11段)
分 乾清宫用途 (12段)
交泰殿，坤宁宫用途(13段) (与前三殿比较)写后三宫特点(14段) 御花园(园林特色) (15段) 从景山鸟瞰故宫
(16段)
总
3、作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？（填写课后示意图）
五、课堂小结
第二课时
【学习目标】
1、培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力
2、培养按照空间顺序介绍实物的表达能力
一、合作探究
1、太和殿的外观特点如何？内景特点如何？
（外观：抓住色彩鲜明，雄伟壮丽；内景：抓住龙的姿态特点）
2、在描写内景时，说明顺序是什么，立足点是什么？ （找出方位词）（说明顺序：空间顺序；立足点：正中的朱漆方台）
3、在“前朝”众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍？
（太和殿是三大殿的中心，是故宫最大的殿堂，是举行重大典礼的地方，地位非常重要，在建筑群中具有代表性。）
4、作者在介绍太和殿时为什么对龙的描述达到十次之多？
因为故宫的建筑突出龙，所以对太和殿的说明也要突出龙。而龙又是皇帝的化身，皇帝自称“”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。太和殿是皇帝发号施令、统治封建王朝的中心，所以这里到处都要突出龙。
5、第七段强调太和殿建筑在中轴线上，其用意是什么？
突出皇权这个核心。
6、在“内廷”众多的宫殿中，作者为什么要选择乾清宫作为重点来介绍？
（乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。）
7、“后三宫”的图案和前“三殿”有什么不同？ （“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和“前三殿”比庄严肃穆气氛减少了。）
8、归纳小结：
说明对象及特征：
说明顺序： 说明方法： 说明语言： 说明类别： 说明结构：
9、学习本文给你在写作说明文上有哪些启示？ A、抓住说明对象的特点 B、合理安排说明顺序：
参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。 C、突出重点：要突出重点，体现特点。
二、拓展迁移——我来做导游：
假设你带的旅游团从神武门进入故宫，你该怎么向他们介绍故宫？
导游词内容：根据课文和图片分组介绍太和殿的外观、装饰、位置、用途。
设计要求：按照一定的说明顺序来介绍；有恰当的开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。
三、练笔
按照一定的顺序，向大家介绍我们的学校。
