送教到校活动心得体会
加汝尔小学 汪生虎
2014年4月3日和4月8日，我非常荣幸地参加了教育局小学教研室组织的“送教到校活动”。作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短两天的送课生活，带给我的感受却是很多很多。 体会一:感谢！
作为一名承担送教任务的老师,首先我要感谢教研室的信任与支持,感谢他们能给我这次学习和锻炼的机会,感谢教研室张老师的精心指导，同时还要感谢土门关小学和四营学校的领导、老师的热情招待和孩子们的精彩表现。 体会二:感动
这次送教活动，根据安排，我到了两所学校，尤其是四营学校，那整洁的校园吸引我的目光，走进校园看见笑脸灿烂的孩子们，连同一声声问候“老师好!”，还有那热情、亲切的校领导、老师，使我一下子身感轻松心情愉悦，所有疲劳皆抛到九霄云外。不一样的地方，却有着一样的感动:感动的是各学校领导、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎;感动的是我们一线的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记;感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。 体会三:收获
“送教到校”活动应该说一定程度上促进了校际教师理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的学生。为此我每到一所学校，首先要熟悉学生，了解学生学习情况，然后再进行一些教学设计的修改，语言的组织，使其更贴切该校的教学，从而达至送教的目的。我为同学们准备了2节科学课《一天的食物》和《液体的热胀冷缩》，两堂课我大胆尝试，采用板块教学方式，幽默诙谐的语言，自学、合作、探究的教学方法，时刻抓住学生的注意力，充分调动学生的好奇心，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉我们农村孩子与城里的孩子差别不大，同样有着良好的常规，具备一定的科学素养，思维活跃，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，教学我与学生配合默契，孩子们大胆动手动脑完成课的任务，将课一次次推向高潮，充分体现了科学学科玩中学，学中玩，让孩子快乐的学习，在学习中寻找快乐是宗旨，展现了科学课的魅力，同学们快乐的掌握了科学知识，同时也验证了我创新的教学模式的可行性，可谓达到了双赢的最佳目的。
更让我感动的是听课的老师们，他们都很认真、很用心地听着，时而思索，时而而认真地做着笔记。不仅是本学校的老师听课，其它学校也积极参与，不顾路途遥远，早早的来到课堂，这就是我们农村学校老师的朴实，对工作的热情，对教师职业的热爱，即使工作环境多么艰苦，也坚守着自己的那份责任… 还有那评课的氛围，其实送教到校不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。还有许多让人深思的话语，使我豁然开朗。细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更高的要求。说是送教到校，其实对于送者和接受者，都是收获者。
总之，通过这次送教活动，对我来说，真是受益匪浅。从自身专业成长的角度，交给老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上又有了新的领悟与提高,还结识了很多优秀的教师，同时在业务上能够得到教研员的指导和鼓励，这对我今后的教育教学工作是一件难得的财宝!我将吸取一次次成功与失败经验，一如继往将明天的科学课教育事业进行到底。
204年4月18日
