作文复习之二 （教案）
【目的要求】精选论据 恰当用例 【重点难点】1.紧扣中心论点来选择论据
2.论据选择必须典型
3.论据选择必须新颖
4.论据选择必须真实
5.积累素材
【教学流程】
一、练习导入
诸葛亮“舌战群儒”
严峻：孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？
诸葛孔明：“寻章摘句，世之腐儒也。何能经邦立事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”
诸葛亮这一番话说得严峻哑口无言，为什么呢？ 【文段翻译】
引用别人的话语，是读死书的书呆子，怎么能强国家干大事？何况古时在莘（古国名）耕种的伊尹、在渭河垂钓的姜子牙，还有张良、陈平、邓禹、耿弇这些人，都有能辅佐君王治理国家的大才干，也没听说他们一辈子都精通烂熟哪些经典著作，你们怎么也去学那些书呆子，只会在笔杆子上批驳这个，点评那个，耍些文字游戏就知足了
注：邓禹、耿弇（yǎn)都是东汉开国功臣。
小结：论据-----用来证明论点的材料 事实论据（事例）：用事实来说话 理论论据：靠经典性取胜。
论据是证明论点的基础。缺乏论据，论点就得不到证明。 选取论据要紧扣论点，为论点服务，做到观点和材料的统一。 论据要选得精，选得充分。要恰当运用事实论据。
二、主体教学
（一）举例讨论
德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：
马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科领域里，智力因 素并非决定性因素。而且，通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。
是的，我们不必再犹豫了。我们的智力可能是很普通的，但只要努力，我们便可以 做优秀的学生。我们便可以实现我们的宏伟的抱负的！
有同学以“勤能补拙”为题作了一篇文章，选了以下四个论据。大家讨论，选择合适吗？
①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。
②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
【分析】明确：论据①④合适，②③不合适。因为王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不粘边，第②个事例中也并没有能表明韦钰是“拙”的。而梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙”。这个例子紧扣了论点。
【小结一】论据选择必须（紧扣中心论点）。
（二）举例讨论
有同学以“我们可以不欢迎挫折，但不应该回避挫折，畏惧挫折”为话题，以“挫折铸造成功”为中心，选了下面的论据，大家思考合适吗？
挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。
【分析】不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不典型，还有体育似乎需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动” 时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好。她实际是适合这项运动的。因此，用它做论据不典型。
【小结二】论据选择必须（典型）。
1、典型性即具有代表性和普遍意义。
论据典型，能收到以少服多的效果。
论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。
2、多角度、多侧面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，增加典型性 。
3、选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力选例角度有不同的领域（政治、经济、军事、思想、文化等）， 不同性质（正面、反面），不同国别（中国、外国），不同的时间（古代、近代、现当代）。
【范文示例】
论点：跟着理智走
论据:“古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王赢政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一 味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。当代著名作家周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。
这段文字从古今中外的角度，从政治家、科学家、作家的角度，从反面的角度来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走的观点，具有很强的说服力。
（三）举例讨论
勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个死定的例子，光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。
———韩寒《三重门》
陈谷子烂芝麻”只会让人倒胃口。千人一面、千腔一调，不新颖。
【小结三】论据选择必须(新颖)。
新颖：新鲜 引人注目
选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子
别人已用的论据你能变换角度用是银子
别人经常用的而你又照搬照用的是石子
从高考阅卷看，论据的新颖性、说服力的强弱，已成为作文得分高低的一个重要因素。
新鲜论据从生活和阅读中来 【示例】
论点:谁是真正的英雄? 论据: 第一类:(战争时代) 董存瑞、黄继光、邱少云等。 第二类 ：（歌星、影星、体育明星） 周杰伦、蔡依林、姚明、刘翔等。 第三类：（和平时代）
杨利伟、任长霞、杨业功、吴天祥、洪战辉等。
分析：第一类人是英雄，但他们是那个时代的英雄，不熟，写的可能不多。准确的说，第二类人不能算是英雄，对他们比较崇拜，写的较多。
第三类人是和平时代的英雄，应举他们的事迹为论据，有较强的时代气息。可将吴天祥为民解忧的事迹，与当前建立和谐社会的精神联系起来，增强时代感。
有一点值得提出的就是事实论据要确凿，也就是说用作论据的事实必须是准确无误的，不能胡编乱造；如果是虚假的，或个别事实不真实，都会导致论点经不住推敲的结果。
【小结四】论据选择必须（真实）。
所谓真实可靠的论据：
第一，不是生编乱造或捕风捉影的；
第二，不是偶然的、个别的，而是能指论据是客观存在的，反映客观事物的本来面貌。 论据是保证论点坚实的基础。
论据真实，论据就可靠，论点就令人信服；
论据虚假，论据靠不往，论点就靠不住，论点就成了空中楼阁。 注意：
人物
事件
地点
时间
数字
引文 【总结】论据选择必须： A、围绕中心论点 B、典型
C、新鲜
D、真实
（四）论据来源
请按下面的要求给话题《成功》寻找论据 （1） 在我的生活范围内寻找
（2）从历史人物那里寻找 ,请你随口说出不少于五个你耳熟能详的历史人物.（3）从当代的新闻人物中寻找 请你随口说出不少于五个的具有影响力的新闻人物：
三、课堂练习
1、假如以“只有懂理又懂文，成为全面发展之才，才能在事业上获得丰硕的成果”为论点，请在下面的论据中选出一个最好的（ A ）
A、数学巨匠华罗庚，从小喜欢文学。他写过几百首词，还写过散文和许多通俗、生动的科普读物。他19岁，还是个初中毕业生，就写出了有独到见解又颇有文 采的数学论文，引起了当时清华大学数学系主任熊庆来教授的注意。
B、李时珍到35岁时，已读了几千种书，其中医药书籍800多种，单摘下的笔记就装满了好几个柜子。
C、天文学家张衡在我国文学史上也有极高的地位。他的《二京赋》是汉赋名篇，另外还有23篇赋作传世。
2、分析下面两则论据的问题出在哪里？
1、有的同学论述“机遇促使成才”的观点时说：“成才要靠机遇，没有机遇不能成才。陈景润若没有被华罗庚发现的机遇，他能成为数学家吗？”
2、《谈爱国》 “天下兴亡，匹夫有责。”这是爱国诗人屈原的誓言，屈原以他的爱国行动实践了他的誓言，临死时还高喊着“还我河山”的口号。古人的爱国精神值得我们学习，今人的爱国精神更令人敬仰，如伟人毛泽东少年读书时就说过：“为中华之崛起而读书。” 解析：
1、夸大了机遇的作用，忽略了陈景润本身成为数学家的条件。
2、把顾炎武的话及岳飞的名言说成是屈原的，把周恩来的话放在毛泽东身上，这样就使论据失去了真实性，成了虚假论据
四、作文训练
一只猴子捡到一把刀，但这把刀很钝，连一棵小树也砍不断。它跑去请教砍柴的人： “告诉我，你的刀为啥那样锋利？” “我把它在石头上磨过的。”
“磨过就行了吗？” “磨过就行。” 猴子高兴地跑回去，拿了刀就在石头上使劲地磨，磨着，磨着，一直把刀口磨得差不多和刀背一样厚。等它再拿去砍树时，不用说，就更加砍不动了。
请根据寓言《猴子磨刀》写一篇议论文，要求：
1、立意自选，题目自拟。
2、800字左右。
【审题提示】
1、从猴子的角度
求学问不可一知半解，学习之后要思考，不能浅尝辄止。
2、从砍柴人的角度
传道要尽责
3、从猴子和砍柴人之间的关系角度
请教要细心，指教要耐心
4、本材料谈“怎样去学习他人经验”的问题。可立意为：
学习他人的经验要方法得当，知道学什么，怎么学，不可盲目模仿。
