《坐井观天》教案
二年级三班 周金兰
教学目标：
1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。 2.掌握本课的生字词。 3.有感情的朗读课文。
教学重点：理解青蛙和小鸟对“天有多大”这个问题为什么会有不同的看法？ 教学难点：理解“坐井观天”的意思，结合生活谈体会。 教学过程：
一． 猜画导入。
1.师：孩子们今天坐的真好，老师画一幅画送给你们好吗？等老师画完了，你们看老师画的是什么？ 2.生：老师画的是一口井 3.师：有一只青蛙坐在井里，（贴画）今天我们就来学习一篇和青蛙有关的故事。 4.板书课题《坐井观天》。指名读，齐读。 5.师：读了课题你想知道什么？
生：我想知道是谁坐在井里观天？ 坐在井里的天到底是什么样子的呢？ 二． 初读课文，检查生字词。
1.出示阅读提示：自由读课文，读准字音，读通句子。不会读的生字多读几遍。 2.师：孩子们这篇课文的生字很少，你们会读了吗？
3.指七名同学读课文，每人读一段，其他同学做认真听的小听众。
4.师：大家真聪明，能把课文读通顺流利了，那老师考考你们，出示生字，词语。
5.摘苹果游戏，检查巩固生字，词语。 三． 品读感悟。
（一）学习第一段。
1.师：默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？
2.师：有一只小鸟飞来了，落在井沿上，谁能把含有“井沿”这个词语的句子读出来？（你的眼睛真亮） 谁再来读读井沿这个词语？指名读，齐读。 3.师：哪里是井沿？生上台指出位置。师：井口的边就是井沿。桌子的边是桌沿，凳子的边是凳沿，聪明的孩子还能说出其他的沿吗？出示图片：碗沿，桌沿，窗檐，杯沿
4.小鸟落在井沿上想喝水，水还没喝着呢，就和青蛙争论了起来，听！他们在争论什么？
（二）学习青蛙和小鸟的第一次对话
1师：老师有个提议，请同桌二人一人扮演小鸟，一人扮演青蛙来读读，好吗？ 2.师：孩子们，青蛙和小鸟一共有几次对话啊？谁来读读他们的第一次对话呢？出示第一次对话。
3.师：你真了不起，连喝和渴这两个生字都分清了，读准了。谁也来读读这两句话？非常准！大家看这是一句什么话？要读出什么语气？ 4.生：疑问句，要读出疑问额语气。 5.指名读，齐读。 6.师：谁能把小鸟的话读的更好？ 7.师：孩子们，小鸟飞了一百多里，一里就是500米，一百多里就是5万多米呀！小鸟飞的远吗？谁来读读这个词？一百多里。指名读
8.师评：有点累了，再读，真是又累又渴的小鸟啊！谁再来读读他们的对话？你们想读吗？男女生对读。读得真好！
（三）学习青蛙和小鸟的第三次对话
1.出示青蛙和小鸟的第三次对话，指名读，生评价，在找生读，生再评。（声音洪亮，发音准确）
2.请评价的生再来读读这句话，他读得好吗？谁还想读读它们的对话？ 3．师：分小组读，你读懂了什么？ 4.生：我读懂了无边无际就是很大的意思？出示无边无际的大海，沙漠，草原„„ 师：谁能用“无边无际”说个句子？ 师：你还读懂了什么？
生：青蛙认为天不过井口那么大。板书：井口那么大
小鸟认为天无边无际 。 板书：无边无际 师：还有吗？生：大话就是吹牛。 师：“大话”还有什么意思？生：欺骗，谎话。 师：小鸟为什么说天无边无际呢？ 生：因为它飞了一百多里。
师：那么它可能飞过哪些地方呢？
生：大海，花园，沙漠，村庄„„（出示图片）
师：小鸟飞过的地方可真多啊，它飞过这么多的地方有没有看见天的边啊？ 生：没有。
师：这样说来，天真的是无边无际呀！小鸟说天无边无际，青蛙却说天不过井口那么大，学到这里，你有什么不明白的地方吗？
生：我看到的天是无边无际的，为什么青蛙却说天只有井口那么大呢？ 师：问得好！下面我们看看青蛙和小鸟的第三次对话就知道了。
（四）学习第三次对话 1.指名读6.7段。
师：青蛙为什么说天只有井口那么大呢？谁能用课文中的句子来说一说？ 生：因为青蛙天天坐在井里。 师：为什么坐在井里的青蛙看到的天只有井口那么大呢？我们来做个实验好吗？像老师这样把书卷起来，看看黑板，大还是小？ 生：小。 师：很小，究竟有多小呢，把本子放下来看看，为什么用本子看就看到那么小呢？ 生：因为本子挡住了我们的视线。
师：同样的道理，是什么挡住了青蛙的视线呢？ 生：是井壁。
师：那么小鸟和青蛙是谁错了呢？ 生：青蛙。
师：那么青蛙知道自己错了吗？ 生：。没有！
师：你从哪里知道的？出示句子：青蛙笑了说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”齐读。 师：这只青蛙太相信自己了，以为自己说对了，用一个词说就是自以为是，大家快想个办法帮青蛙改正错误吧？
生：让青蛙跳出来看一看就知道了。
师：真是个好办法呀！让青蛙跳上井沿，看一看，那青蛙和小鸟会说些什么呢？同桌互相说一说吧。
生1青蛙：天真大呀！是我错了。
生小鸟：你以后还是多出来看看吧？（找三组同学说说自己的想法） 师：多么有意思的一个故事呀，那么让那个我们再从头读读吧？ 师生共同分角色表演读，师读旁白，生互相站立，左边的读小鸟，右边的读青蛙。 师：精彩极了！老师为你们感到骄傲！掌声送给自己。 四． 小结。
师：同学们，今天我们学习了《坐井观天》。课文通过小鸟和青蛙的争论天有多大告诉我们，想问题看事情要眼界开阔，凡事都要试一试。不要像青蛙一样自以为是。否则就变成了井底之蛙。 五． 拓展。
下面我们来看两个小例子：
1.小明这次去北京旅游，可开眼界了，他从前整天呆子啊村子里，坐井观天，不知道外面发生了那么大的变化。
2.我们有些同学很少读课外书，坐井观天，不认识的东西太多了。 师：这里的坐井观天是指他们坐在井里看天吗？是指他们怎么样？ 生：因为很少看书，懂得知识太少。见识少。
师：是呀，孩子们，希望你们以后多出去走走，多读书看报，千万不要做井底之蛙。
六． 写字。
师：同学们，我们学习好了课文，来写写字吧！ 1.出示要写的字。 2师范写。
3.生练写。注意纠正姿势。 4.展评。
