二年级下册语文《识字8》教学设计
遂川县正人红军小学 曹茂兰
教学目标：
1、初读课文，掌握字音。
2、在听神话故事中，展开丰富的联想，了解当今科学发展的进步。 教学重点：
掌握字音，能根据神话故事展开丰富联想。 教学难点：
了解当今科学发展的进步。 教具准备：
1、教师课前收集有关本课内容的相关资料。
2、生字卡片。
3、布置学生预习，了解这些词语的故事和意思。 课时安排： 两课时
教学过程： 第一课时
一、谈话导入
同学们，我们从电视、书本各种材料中 都读过、看过一些神话故事和传说。他们都是古人的一些神奇想象和梦想。今天这节课，我们就要走进古人的心灵、听听他们的梦想。 板书课题：识字8
二、情趣结合，学习新知
1、同学们，我们都知道太阳只有一个。你对太阳了解多少？
2、我们的古人认为，以前天上有十个太阳，这是怎么回事呢？
3、听完这个故事，你对这个故事以及对当时有这种想法的人有什么样的了解和问题。学生质疑、共同评议。
4、那么现在我们可以通过什么去了解宇宙和太空呢？
5、同学们将自己知道的科学知识说出来，与大家共享。
6、同学们，谈谈你们心目中的“大海”是什么样的？
7、教师：古人就是因为对大海有一种深不可测的恐惧，就有了“精卫填海”之说。老师与学生一起了解这个故事。
8、质疑：精卫真的能填海吗？大海的危险我们能避免吗？大海还会有哪些作用呢？
9、同学们谁能说说有关八月十五中秋节的传说？
10、现在，我们人类已经真正踏上了月球的土地，这个梦想已经成为现实。请同学们说说有关月球上的小知识。引发孩子们对认识太空的渴望。
11、同学们，你们听过“女娲补天”的故事吗？谁来给大家说说。有疑问的可以提出来。
12、出示“人造卫星”“航空母舰”“宇宙飞船”“运载火箭”词卡，请学生认读。
13、说说这些高科技机器，实现了古人的哪些梦想，在当代有哪些用途。并想象在将来还会有哪些发展变化，引导学生大胆想象。
三、课堂回顾
1、本节课，我们学了哪些神话故事？认识了哪些高科技机器？（学生朗读）
2、我们为古人实现了哪些梦想？说说我们自己的梦想。 第二课时
一、复习检查
1、请用自制的生字卡片朗读生字。
2、说说你会说哪些神话故事？了解哪些高科技机器？
二、学会生字
1、学生自渎，仔细观察，如何识记字形。 2师生共同分析。 卫:与“工”区别。
运;半包围结构，与“动”字区别。 宇、宙：都是宝盖头，学生展开想象。
航、舰：为什么都是“舟”字旁？怎么区别？学生展开讨论。
3、教师在田字格中书写，学生观察并书空。
4、学生书写，教师巡视指正。
三、我会读
1、出示第一句话学生朗读，找出前后两个半句中相同的部分，都有“神话故事”。启发学生思考，两个都是神话故事，分开说要加上什么字？（也）
2、引导学生用“„„是„„，„„也是„„”的句式讲一句话。注意两个半句中要有相同的部分。
3、学生自读第二句话，找出类似的词语：“„„能„„，„„也能„„”学生结合上一题的知识，来说一句话。
4、教师给出适当的题材，让学生用这类词语口头说一句话。
四、教师总结，作业设计
1、指读生字卡片，认读本课8个生字。
2、运用“„„是„„，„„也是„„”“„„能„„，„„也能„„”讲一句完整的话。
五、板书设计： 识字8 古
今 后羿射日
人造卫星 精卫填海
航空母舰 嫦娥奔月
宇宙飞船 女娲补天
运载火箭
