识字8教学设计一
识字8 教学要求:
1.学会6个生字,会认9个生字。 2.熟练掌握成语和科学术语。 教学重难点:
1.掌握生字生词。
2.神话故事与科技的不同。 教学方法: 集中识字、表演朗读
课前准备:生字词卡片、有关神话和科学的图片。 课时安排:两课时
第一课时
一、导人新课。
大家在生活中有没有碰到过难题?你是怎样解决的呢?我们有无数个为什么要问,要弄懂这些为什么,就要爱科学,学科学。今天我们来学习一组科学术语。
二、初读课文,识记生字。
1.认读生字生词。
(l)轻声读课文。找出生字并作记号。 (2)教师范读,学生听清字音。 (3)抽卡片认读生字和生词。 (4)教师指正。
(5)重点指导:宇、宙、载、箭 2.指导书写、议记。 (l)自学。
(2)讨论识记生字字形的方法。 (3)重点指导:卫、运、宙 (4)师范读字词,领读字词。 (5)学生自由读。
三、学习科学术语。
1.指名读课文。
2.出示图片,对照学习。 3.指名讲讲其用途。
4.教师指正,讲解,帮助学生理解它们的相关用途。
四、对照图片,再读课文。
五、完成“我会写”。
第二课时
一、谈话导入。
同学们,你一定看过或听过很多神话故事吧!这些故事有趣吗?今天我们一起来学习关于神话的一组成语。
二、初读课文,识记生字、词。
1.认读生字词。
(l)轻声读,借助拼音读准字音。 (2)标出生字。 (3)自学生字。
(4)指名读生字,正音。 2.指导书写、识记。 (l)标出难写难记的字。
(2)教师重点讲解,分析字形。
弄,上下结构,上面是“羽”,下面是“升”不是“升”。 蜗,左右结构,右下是“内”不要写成“肉”。 (3)学生书空练习。
三、学习成语。
1.指名读课文。
2.出示图片,对照学习。
3.你知道这些成语讲的神话故事吗? 4.教师找出相应的故事讲一讲。 5.教师讲解,帮助学生理解。
四、自由读。完成“我会读”。 板书设计 :
识字8 后羿射日 人造卫星
精卫填海 航空母舰
嫦娥奔月 宇宙飞船
女娲补天 运载火箭 课后反思:
这是一篇科普性的识字,从这节课上,我想到了很多。毕竟我们的工作对象是人,是鲜活的具有生命力的人,这就要求我们要充分考虑他们的需求特点,而不应该按照自己的想法去想当然,这样只会南辕北辙,相去甚远。