正弦定理试讲反思
对于这次的试讲，我还是比较看重的，在上课前我也准备了比较久的时间，总的来说，我对于课堂上总体进度的把握以及上课的梯度有了一定的掌握，并且预想了诸多的问题以应付课堂上的突发状况。但俗话说“实践出真知”，真正的课堂远不是备课时所设想的这般简单。
这次我试讲的内容是必修5第一章第一节第一课时的正弦定理，本节课是新授课，我根据带队老师的建议总结了一下，发现了其中存在的一些问题。
一、首先，对于教材的熟悉度还不够
在课堂上进行语言表达的时候，还是有些不连贯，在脑中也不能很好的呈现出知识框架，另外，在内容的衔接上也还有一些生硬，我还是需要多多的研读教材，将教材进行前后联系，才能逐渐的驾驭教材。
二、在写新课名称的时候没有写章节目录
在试讲写新课名称的时候我没有写本节课的章节名称，而PPT上面是有写的，所以带队老师建议我把板书跟PPT上的内容统一起来，以便于使PPT更清晰更完美，学生也可以更好的观看。
三、PPT中的字太多，不够简洁
在课前我精心准备了一份课件，将书中大部分的内容都收入其中，包括引入 部分的练习、例题讲解的步骤和一些定义，但是在试讲时带队老师提出建议，对于PPT上的定义这部分内容可以省略，学生可以通过对书本的观察得知，同时也可以让PPT显得更简练清爽。
四、课堂上问题的设置不够，与学生之间的互动比较少
在试讲时大部分的时间都是由我在讲，很少有提问学生的时候，这样就容易让学生跟不上老师的教学进程，并且老师也不能知道学生对于知识的了解程度，这样做会对老师的教学会产生极大发阻碍，所以带队老师要求我多提一些问题，在一些重要的知识点上更是要放慢教学节奏，认真细心的帮助同学理解并掌握了之后再继续授课，也可以引导学生跟着自己的思路走，这样上课学生就会更投入。
五、上课时的语速要注意抑扬顿挫
上面我已经说到过，对于教材的熟悉度不够，从而会在语言的连贯上产生一些影响，现在带队老师也提出，在熟悉了教材之后我们要更进一步，要求自己逐渐养成抑扬顿挫的习惯，这样可以让课堂更生动活泼，有更好的氛围，让学生的学习效率更高。
经过以上我的总结以及带队老师的建议，现在我已经在逐步改正着自己的一些试讲习惯，这对于以后在讲台上授课会有更好的推进作用。对于PPT的制作以及更规范的板书的书写也有了长足的进步，也懂得了要如何更好的调节课堂气氛与学生之间的互动。上课时语气抑扬顿挫，也可以使我对课堂有更好的掌握，在以后我也会逐步的完善和提高我的讲课水平，以提高学生成绩为目标努力。
