教务处2015年工作总结
2016/03/17 陇东学院教发（2016）16号
2015年，教务处在学校党政的正确领导下，在各部门、各学院的大力支持下，以党的十八大提出的‚深化教育领域综合改革精神‛为指导，以贯彻学校‚工作落实年‛为主线，团结合作，群策群力，奋发有为，扎实工作，圆满地完成了各项工作任务。
一、改进作风，强化师德，不断提高教育教学管理水平和教师道德修养水平
（一）着眼政治思想理论水平的提高，深入开展‚四个全面‛网络学习培训活动。按照省委组织部的统一部署，组织教务处党员干部参加了全省干部‚学习贯彻‘四个全面’网络培训班‛，学习60个学时的主题课程，参加主题研讨，撰写研修论文，通过结业考试，切实做到学深悟透、融会贯通，内化于心、外化于行，用党的思想理论武装自己的头脑。
（二）着眼教学管理工作作风的改进，有效开展 ‚三严三实‛专题教育实践活动。按照学校的统一部署，积极开展‚三严三实‛专题教育实践活动，通过专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会等，努力增强践行‚三严三实‛要求的思想自觉和行动自觉，把‚三严三实‛作为自己修身做人、履行岗位职责的基本准则，不断改进工作作风，提高教学管理质量。
（三）着眼师德师风长效机制的建立，制定实施学校师德师风建设与评估制度。根据教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，融入社会主义核心价值观和习近平总书记关于‚四好‛教师的要求，结合实际，总结经验，制定出台《陇东学院师德师风长效机制建设实施办法》和《陇东学院师德师风考核办法》，建立了学校师德师风建设和考评机制，不断激励和促使教师教学水平的提高。
（四）着眼立德树人的根本任务，扎实开展教书育人评选活动。按照《陇东学院教书育人评选办法》，创新评选机制，在各学院综合评选推荐的基础上，通过教书育人事迹、说课两个环节的现场评比，认真组织开展2013—2014年度‚优秀教书育人奖‛评选活动，在各学院推荐的64名候选人中，共评出36名优秀教书育人教师，引导良好师德师风的形成。
二、统筹规划，稳步实施，系统推进学校教育教学综合改革
（一）系统推进专业结构调整改革工程。根据我省教育领域综合改革计划，承担‚优化高校专业结构‛专项改革任务，以积极适应地方经济社会发展为根本出发点，有效实施陇东学院专业结构调整综合改革工程，新增油气储运工程、地理科学、信息与计算科学3个专业，新申报生物制药、物联网工程、工程造价和金融工程4个专业，进一步扩大工科及应用型专业，调整各专业招生数量，优化学校专业结构。信息工程学院申报的与微软公司合作的《以计算思维为核心的大学计算机MOOC课程教学改革研究与实践》项目获教育部高教司2015年产学合作专业综合改革项目，进展顺利。两次参加全省教育领域综合改革工作推进会，交流经验，促进学校向应用型本科院校深度转型发展。
（二）全面实施‚陇东学院教学改革工程‛。根据《陇东学院‚教学改革工程‛实施意见》，组织教学指导委员会专家对2014年立项的22个‚教学改革工程‛项目进行全面检查，其中实施期限为1年的8个项目较好地完成了预期任务，取得了预期的成果而结题，其他14个项目接受了中期检查并继续推进。经各学院申请，教务处审查，学校教学指导委员会评审，新立2015年‚教学改革工程‛项目17项，资助5.1万元。同时，对2013年立项和2012年申请延期的教育教学研究项目进行了结项验收，推进学校各项教学改革深入进行。
（三）着手实施创新创业教育改革工程。在实地调研省内外7所大学创新创业教育改革的基础上，根据国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和《甘肃省深化高等学校创新创业教育改革实施方案(试行)》文件精神，制定出台《陇东学院大学生创新创业教育改革实施方案（试行）》，全面深化改革，健全创新创业工作机构，构建创新创业实践平台，开设创新创业课程，开展创新创业培训，推进创新创业训练计划，强化学科技能竞赛，实施大学创新创业‚苗子‛工程，有效建立我校大学生创新创业教育体系和实践条件，努力培养大众创业、万众创新的生力军。
三、围绕中心，抓住重点，不断深化‚本科标准+职业能力‛人才培养模式
（一）按照‚本科标准+职业能力‛人才培养模式，系统修订人才培养方案。基于应用型本科院校的本科属性和职业要求，深入贯彻学校提出的‚本科标准+职业能力‛人才培养理念，启动2013版人才培养方案修订工作，通过制定修订意见，送交重庆师范大学等10所大学60余位专家审阅，召开外审专家意见反馈会，反复讨论修改，共修订印制50个专业55份人才培养方案，完成我校升本以来第五次人才培养方案的全面系统修订工作，搭建起应用型人才培养的基本模式，应用型人才培养的理念、模式、路径、方法等逐渐形成。
（二）按照‚本科标准‛的内涵要求，系统进行专业核心课程建设。根据《陇东学院关于加强专业核心课程建设的意见》，重新设计专业核心课程教学大纲的格式，编制了194门专业核心课程的教学大纲，建立专业核心课程新的教学内容体系。采取抽查的方式，对全校38门专业核心课程的教案、试卷、作业和课堂考勤集中进行检查。完成221门专业核心课程的试题库建设，期末抽考专业核心课程41门。联合学校督导组，对各学院专业核心课程教学情况进行了专项评估，总结专业核心课程建设的优点和不足，督促各学院和主讲教师高度重视专业核心课程建设，充分发挥专业核心课程在本科教育中的作用。
（三）按照‚职业能力‛培养要求，全面开拓职业能力培养途径。参照《中华人民共和国职业分类表》，在与各学院反复沟通的基础上，提出了各专业培养学生职业能力的内容、路径、方法以及相应的职业资格标准和应取得的职业资格证书，汇编形成《陇东学院各专业职业能力培养指南》，初步形成学生职业能力培养计划，指导各学院全力构建学生职业能力培养体系，加强学生职业能力培养。
四、突出质量，重视效益，持续开展教育教学质量工程建设
（一）突出示范效应，系统开展教学质量工程大检查。本着‚以查促建，以查再建‛的目的，提出检查内容，明确检查标准，对我校升本以来申报成功的所有国家及省级教学质量工程项目进行大检查。通过对各个项目的逐一检查，完善了资料，健全了网站，更新了内容，促进了教学，提高了质量，汇编形成《陇东学院教学质量工程建设成果集》，系统总结了我校教学质量工程建设成果，突出了示范效应，增强了学校的核心竞争力和社会影响力。
（二）着眼教育教学实力，积极申报新一轮教学质量工程项目。遴选3门课程、2个专业、2个教学团队、2个实验中心和1名教师分别参加甘肃省2015年教学质量工程评选。历史文化学院马啸教授被评为‚甘肃省高等学校教学名师‛，经济管理学院许尔忠教授为负责人的经济学专业被评为‚甘肃省高等学校特色专业‛，文学院徐克瑜教授主持的‚文艺学‛教学团队被评为‚甘肃省高等学校教学团队‛，电气工程学院李高清教授主持的‚电气工程实验教学示范中心‛被评为‚甘肃省高等学校实验教学示范中心‛，经济管理学院许尔忠教授主持的《管理学》和数学与统计学院李万军教授主持的《常微分方程》被评为‚甘肃省高等学校精品资源共享课‛。
（三）认真总结教育教学实践，有效开展教学成果评选活动。认真组织评选我校2013-2014年度教学成果奖，毛粉兰教授主持的《基于经济管理应用型人才培养的‚三元‛教学体系的建构与实践》等10项教学成果获一等奖，杜正学副教授主持的《音体美专业大学英语教学的现状与对策》等12项教学成果获二等奖。遴选4项教学成果参加2015年甘肃省教学成果奖的评选，许尔忠教授主持的《‚本科标准+职业能力‛应用型人才培养模式的架构与实践》获一等奖，周天林教授主持的《生物科学国家级特色专业‚一体两翼六模块‛实践教学体系的构建与实践》获二等奖。
五、创新形式，注重实效，不断加强教师教育教学能力培养
（一）集中举办青年教师岗前培训班。与甘肃省高师培训中心联合举办‚陇东学院第七期青年教师岗前培训班‛，我校新入职的94名教师参加了培训。培训分教育教学基本理论学习和教育教学基本能力训练两部分，其中93名教师通过省高师培训中心组织的教育教学理论考试，80名教师通过我校组织的教育教学能力测试， 90名教师取得甘肃省教育厅颁发的高等学校教师资格证书。对20
14、2015年度新入职的72名教师的98门课程教案进行检查评估，督促钻研教材，吃透教学内容。
（二）有效开展专业教师网络培训。与教育部全国高校教师网络培训中心联合，建立‚陇东学院教师在线学习中心‛，汇集国家本科教学工程项目主持人和高等院校教学名师主讲的优质课程，我校总计169名教师通过网络注册，在线学习232门教育教学或各专业课程，其中116名教师获得教育部全国高校教师网络培训中心颁发的学业证书。
（三）多种形式支持教师进修提高。全年支持教师进修提高90人，其中备课进修7人，科研进修6人，行业进修培训27人，访问学者10人，攻读博士学位25人，攻读国内硕士学位8人，参加哲学社会科学研讨5人，境外交流教师 1人，参加出国英语培训1人，2名教师参加由西北教师教育联盟在西北师大举办的教师技能培训活动。
（四）大力开展第十二届青年教师课堂教学评优赛。评优赛分学院初赛和学校决赛两个阶段，在初赛阶段，全校45岁以下400多名教师参加比赛，经过各学院选评，推选50名教师参加学校总决赛，通过专家现场听课评分， 35名教师获得‚陇东学院第十二届青年教师课堂教学评优赛优胜者‛荣誉称号。
六、积极探索，大胆创新，不断开拓实践教学工作新局面
（一）继续完善实践教学条件，努力开拓实践教学基地。投入503.3482万元建设和完善医学、经管、土木、机械、电子电工各专业实验室。新建第二教学楼82个多媒体教室，使多媒体教室达到158个。新建经管、电气、能源、农林等19个专业实践教学基地，进一步完善实践教学基地的机制和功能。
（二）大力开展学科技能竞赛，有效实施大学生创新创业训练计划。以学院为依托，组织校内学科技能竞赛10余次，参加全省、全国学科技能竞赛40余次，参赛学生总计达6000人次，获得省级奖励148项，获得国家奖励31项。新建陇东学院大学生创新创业网站，扩大创新创业教育的宣传和引导。对2012年延期的15个创新创业项目和2013年立项的67个创新创业项目进行结题验收，结项44项，2015年新立67个创新创业项目，资助经费16万元。
（三）积极尝试卓越人才培养计划，扎实推进毕业论文真题真做。参照国家卓越人才培养计划，土木工程学院、农林科技学院和教育学院着手推行卓越工程人才培养计划、卓越农林人才培养计划和卓越教师培养计划，明晰建设进度，修订人才培养方案，尝试建立培养高素质应用型人才培养的新机制。结合专业性质，在电气工程学院全面推行毕业设计真题真做，制订出一整套办法和标准，要求学生运用所学的知识，设计出具体的‚产品‛或‚实物‛，说明其技术原理、功能作用、价值意义，培养学生的实际应用能力。
七、注重常规，抓好关键，不断加强教学质量监控
（一）督促各学院建立健全教学质量监控机制。与高教所联合，对二级学院教学质量监控机制及措施进行了全面检查督导，引导和督促二级学院发挥办学主体地位的作用，根据学校的教学质量监控要求，建立相对独立的教学质量监控机制，制订切实可行的措施，保证正常的教学秩序，努力提高教学质量。
（二）继续坚持常规教学检查和教学信息员制度。继续坚持每周一到两次的‚检查—通报—整改‛常规教学检查制度，特别是加强了对开学初、期中、期末、节假日前后、周末等时间节点教学检查，增加随机检查次数，及时通报检查结果。全年组织教学检查25次，涉及19个学院863人次教师863门次课程，发出39份教学事故调查通知。建立了教学信息员队伍和教学信息员交流群，全年收集、汇总、整理、反馈各类教学信息760余条，相关学院、部门和单位及时整改，有效维护了正常教学秩序。
（三）着力开展重要教学环节的检查评估工作。采取抽查的方式，集中对38名专业核心课程任课教师的试卷、教案、教师课堂考勤考核薄和学生作业进行检查评估。组织专业人员，对全校的实验室教学、管理、安全进行了专项督查，进一步规范实验室建设，提高实验教学效果。结合专业评估，对电气、土木、机械、信息4个学院毕业设计真题真做工作进行了专项检查，促进工科专业毕业设计向创新应用方向改革。利用现代网络技术，对各学院推荐的296篇毕业论文进行了知网检测，依据检测结果，评选出181篇优秀毕业论文，督促不断提高毕业论文的质量。
（四）认真开展第四批重点建设课程验收工作。按照《陇东学院课程建设管理规定》，围绕课程建设形成的教学文件、教学资源以及专题网站，组织专家，对我校2012年确定的36门第四批重点建设课程进行评估验收，其中32门课程合格，4门课程继续建设，18门课程被评为校级精品课程。
八、查缺补漏，积极改进，不断完善教学管理制度
（一）进一步完善实践教学管理制度。根据2014年教学工作会议精神，经过充分调研，反复讨论，制定了《陇东学院青年教师参加企事业单位实践岗位锻炼工作实施办法》《陇东学院青年教师教学竞赛实施办法》《陇东学院教师参加省级以上专业比赛奖励办法》《陇东学院校外实践教学暂行规定》四项制度草稿，提交学校研究，进一步加强实践教学体系和青年教师实践能力培养。
（二）进一步规范补考重修制度。根据省发改委检查反馈意见和《陇东学院普通学生管理规定（试行）》（陇东学院发[2005]65号）、《陇东学院考试管理工作规定》（陇东学院发[2006]13号）、《陇东学院课程重修与重考实施细则》（陇东学院发[2003]42号）文件精神，与计财处联合下发了《关于学生补考重修相关事宜的通知》（陇东学院教发[2015]97号），梳理了我校学生补考重修工作流程，明确了补考重修范围和收费标准，进一步规范了补考重修管理工作。
（三）进一步建立学生学业警示制度。本着关爱学生、以生为本的目的，下发《关于认真做好学生学业警示工作的通知》（陇东学院教发[2015]55号），要求各学院根据学生因旷课、考试违规受处分和课程考试不及格等情况，向学生家长寄送告知函，加强学校与学生家长的沟通交流，方便学生家长及时了解学生在校的学习情况，警示学生，提醒家长，共同帮助学生顺利完成学业。
九、勤谨黾勉，尽职尽责，保质保量完成常规教学任务
（一）顺利完成各类重大考试工作。分别组织一年两次的全国大学英语四六级考试和全国计算机等级考试，参加全国大学英语四六级考试16841名学生，参加全国计算机等级考试4751名学生。认真组织各学期的期中和期末考试，加大考试教育、考试宣传、考试检查力度，规范考场安排，严肃考试纪律，全学年处理考试违规学生30名，其中留校察看以上处分8人。
（二）顺利完成2015级新生军训工作。聘请54名教官入驻学校两周，完成以队行队列、内务整理、军体操、国防教育为主要内容的3700名新生军事训练工作，举行了盛大的开营仪式和以‚凝聚正能量，共筑中国梦‛为主题的阅兵式，表彰奖励了7个‚学生军训工作先进营队‛、57名‚军训工作先进个人‛和277名‚军训优秀学员‛，有效完成了军事训练各项任务。
（三）顺利完成2015年度教育实习工作。通过组织、协调、联络，完成2015届教师教育专业学生毕业实习任务。除庆阳教育实习1738名外，安排313名学生在广州、深圳、东莞、福州、北京进行教育实习，开阔教育实习视野，拓展教育实习内容，改革教育实习管理方式，加强见习实习的安全管理，提高教育实习质量。
（四）顺利完成各项教务管理工作。完成2015年《全国高等学校本科教学基本状态数据库》填报工作；完成2014-2015学年实验室信息统计数据填报工作；完成全校公选课的申报工作，新申报公选课20余门，编制完成30余门通识课程简介；完成3690毕业生学历电子注册工作；完成30名学生赴兰大学习交流工作；完成4638名学生普通话水平测试工作；完成教师教育专业1181名学生规范汉字书写测试工作；完成3950名新生和其他学生800多万元的教材征订和发放工作；完成了全校325个班级学生教材费结算工作；完成4期《教务工作通讯》的编印工作。
十、主动适应，切中需求，努力服务全省及地方教育事业发展
（一）全力备战甘肃省第三届大学生运动会。甘肃省第三届大学生运动会于7月18日至8月2日在我校举行，教务处1人兼任学校体委副主任并担任大运办常务副组长，1人担任大运办全职秘书， 1人担任大运办新闻撰稿人，1人担任大运会总联络人，3人担任大运会开幕式学生观众总负责人，为大运会的成功举办做出了重要贡献。教务处荣获‚在甘肃省第三届大学生运动会中做出突出贡献的单位‛荣誉称号，6名同志被评选为‚甘肃省第三届大学生运动会优秀工作人员‛。
（二）全力完成学前教育援藏支教工作。根据甘肃省教育厅的安排，我校遴选60名学前教育专业学生赴甘南自治州15所幼儿园进行为期一学期的顶岗实习，实习学生不但完成了各项实习任务，还帮助当地完成了部分新建幼儿园的建园任务，为当地幼儿园建设和发展做出了贡献，受到当地教育部门和幼儿园的高度肯定和赞扬。
（三）全力建设中小学教师资格国家考试庆阳市考区面试考点。按照省教育厅《做好我省中小学教师资格国考面试官遴选工作》的要求，遴选并被省教育厅确认25名教师为幼儿园、小学、初中和高中学段面试官；根据《关于印发〈甘肃省中小学教师资格考试与定期注册工作方案〉的通知》精神，与庆阳市教育局联手，在我校建成中小学教师国家考试庆阳市考区面试考点，包括标准化考场20个，并首次进行了120名报考教师的面试工作。
教务处2016年工作要点
2016/03/17 陇东学院教发（2016）17号
2016年教务处工作的基本思路是：以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以转型发展为着力点，以贯彻‚本科标准+职业能力‛人才培养模式为主线，以创新创业教育为突破口，以狠抓常规教学工作为重点，深化改革，强化管理，努力提高应用型人才培养质量。重点做好以下工作：
一、总揽全国及区域经济社会发展形势，编制学校专业建设及人才培养‚十三五‛规划
（一）认真总结学校‚十二五‛专业建设及人才培养成绩。全面梳理‚十二五‛学校专业建设及人才培养所取得的成就，深刻反思存在的问题和不足，认真总结来之不易的经验，为制定学校专业建设及人才培养‚十三五‛规划奠定坚实的基础。
（二）深刻分析‚十三五‛时期学校专业建设及人才培养面临的形势。紧紧围绕中国制造20
25、互联网+、大众创业万众创新、‚一带一路‛、‚精准扶贫‛、‚幸福甘肃‛、‚三生态‛庆阳等国家和区域经济社会发展战略，准确把握我国高等教育发展的形势，为制定学校专业建设及人才培养‚十三五‛规划把握方向，寻找路径。
（三）详细编制学校专业建设及人才培养‚十三五‛规划。在认真总结经验和分析形势的基础上，编制学校专业建设及人才培养‚十三五‛规划，明确指导思想、基本原则、总体目标、主要任务、保障措施，为学校‚十三五‛期间专业建设及人才培养提供的基本蓝图和行动纲领。
二、深入贯彻三部委《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，推进学校深度转型发展
（一）深入开展向应用型转变的思想大讨论。在全面学习三部委《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》的基础上，在全校范围开展向应用型转变的思想大讨论活动，解放思想，凝聚共识，坚定信心，激发活力，进一步明确把我校建设成特色鲜明、优势突出、与区域经济社会发展良性互动的应用型大学的方法措施和实践路径。
（二）整体设计向应用型转变的专业建设及人才培养构架。在向应用型转变思想大讨论的基础上，以学院为基础，以专业建设为重点，准确把握向应用型转变的实质、内涵、方向和路径，从入口到出口，包括培养目标、教学理念、教学模式、教学计划、课程体系、实践体系、所需条件、教学过程、考核手段等进行整体设计，制订《转型发展实施方案》和《办学特色建设方案》，明确路线图，拿出具体措施和办法，推进各专业向应用型深度转变，建设特色鲜明的应用型大学。
（三）积极争取国家及省支持部分高校向应用型转变的重大项目。充分利用国家和省确立试点院校、支持转型发展的各种政策机遇，科学设计，充分论证，积极申报转型发展的重大项目，有效赢得国家、省、地方政府、企业行业的支持与合作，使转型发展取得实质性的进展和标志性的成果。
三、全面落实国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，切实加强大学生创新创业教育改革
（一）健全大学生创新创业教育改革机构。根据《陇东学院创新创业教育改革实施方案（试行）》，成立学校三级大学生创新创业机构，第一级为大学生创新创业教育工作领导小组，第二级为大学生创新创业指导中心，第三级为各学院大学生创新创业工作小组。大学生创新创业指导中心要配齐工作人员，组建学校创新创业指导委员会，独立自主地开展工作。各学院大学生创新创业工作小组要遴选出创新创业专职教师，开出创新创业教育基础课和专业课，指导学生开展各种形式的创新创业实践活动。
（二）建立大学生创新创业教育实践平台。重点建设学校大学生创新创业中心和各学院创新创业专业平台。学校大学生创新创业中心完成整体装修，规划各个创新创业工作室，遴选入驻项目，开始正常运行。各学院根据专业特性和现有条件设立专门场地，建立创新创业实践基地，规范名称和运行机制，报学校审批，有效开展大学生创新创业训练工作。土木、电气、信息、化工、能源、机械、农林和美术有条件的学院，开辟全天开放的创新创业实践基地。
（三）搭建大学生创新创业教育课程体系。重点开设三类课程，第一类为创新创业基础课程，第二类为创新创业通识选修课程，第三类为创新创业专业课程。第一二类课程由大学生创新创业指导中心统一安排，第三类课程由学院安排，规范课程名称、学分学时和考核方式，调整人才培养方案，促进专业教育与创新创业教育有机融合，加强学生创新创业意识、素质、能力的培养。
（四）开展大学生创新创业教育实践活动。重点开展四类活动，第一类为大学生学科技能竞赛活动，第二类为大学生创新创业训练计划，第三类为大学生创新创业中心入驻项目，第四类为大学生创新创业培训。第一二类以学院为重点，第三四类以大学生创新创业指导中心为重点，上下协作，相互配合，有效培养和训练大学生创新创业能力，争取更大的创新创业成果。
四、有效实施教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，促进师德师风和教育教学能力双提高
（一）加强师德师风建设。按照教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》要求，认真落实《陇东学院师德师风长效机制建设实施办法》和《陇东学院师德师风考核办法》，着力构建‚三纳入、两渗透、一否决‛的师德师风建设长效机制，设定师德师风建设月，全面开展师德师风考核，将师德综合评价作与教师年终考核评价、职务职称晋升、岗位聘用、评优奖励等紧密联系，促进优良师德师风的形成。
（二）加强教师课程教学质量评估方式改革。依据应用型人才培养目标，修订《陇东学院教师课程教学质量评估方案》，采用群众考核与领导考核相结合、平时考核与定期考核相结合、定性考核与定量考核相结合的办法，多角度评估教师课程教学行为，引导教师集中精力投入教学工作，有效提高课程教学质量。
（三）加强教师在职培训提高。持续开展新任教师课堂教学技能培训工作，督促各学院落实青年教师导师制，继续拓宽教师在职培训提高，支持教师参加各种形式的备课进修、科研进修、攻读博士学位、访学、境外交流、出国培训、国家级教师教育发展中心培训等，鼓励教师参加各种执业资格考试，聘请省内外知名教育专家，进行优质示范课教学，引导教师不断增强教育教学实力，提高教育教学技能。
（四）组织开展教师实践技能大赛。系统总结2014年首届教师实践教学技能竞赛的成功经验，统筹全校各专业的实践教学情况，提前准备、科学规划，遴选操作性强的教学技能项目，规范参赛形式，明确参赛流程、细化评分标准，认真开展第二届教师实践技能大赛，锻炼提高教师培养应用型人才应具备的实践技能。
五、切实优化应用型人才培养机制，丰富‚本科标准+职业能力‛人才培养模式内涵
（一）按照‚本科标准+职业能力‛的基本要求，着力建构应用型人才培养模式。按照应用型人才培养目标任务，深刻理解‚本科标准+职业能力‛的内涵，以‚5+5+5‛应用型人才培养模式为龙头，即‚5门左右专业核心课程（构成专业主体框架的最重要课程）+5类素质教育课程（体育、思政、计算机、外语、通识）+5项职业能力教育（ 毕业论文真题真做、产教融合校企合作、专业技能竞赛、大学生创新创业计划、职业资格认证或鉴定），优化课程体系、课程内容、人才培养机制和过程，科学构建每一个专业应用型人才培养模式。
（二）按照‚本科标准‛的基本内涵，着力构建应用型人才培养的课程体系。深刻理解‚本科标准‛的基本内涵，以《陇东学院关于加强专业核心课程建设的意见》的基本要求为龙头，总结经验，查找的问题，积极整改，以专业核心课程建设带动专业基础课、主干课、专业技能应用和实验实践课建设，构建完备的应用型人才培养的课程体系，保证本科教育人才培养的质量。
（三）按照‚职业能力‛的基本内涵，着力构建应用型人才培养的实践教学体系。准确把握‚职业能力‛的基本内涵，以《陇东学院各专业职业能力培养指南》的基本要求为龙头，把具体专业与企业行业、课程内容与职业标准、教学过程与工作岗位对接起来，把课内教学与课外教学、学校教育与职场教育、专业知识学习与职业能力培养结合起来，建立完备的实践教学体系，培养出学生真正的职业能力。
六、牢固树立以提高质量为核心的教育发展观，夯实学校内涵发展的基石。
（一）优化学科专业结构，深化教学改革工程。按照‚稳定规模、优化结构、切近需求、服务地方‛的原则，审慎申报2016年的新专业，进一步优化学科专业结构，增强服务区域经济社会发展的能力。召开‚教学改革工程‛专题会议，对以往教学改革工程项目检查验收，申报确立2016年教学改革工程项目，总结实施教改工程以来的成效与不足，有效推广教学改革工程项目成果，进一步提高人才培养质量。
（二）推进教学质量工程建设，遴选新的重大教育教学成果。全面谋划，认真梳理，遴选在全省具有竞争优势的精品课程、特色专业、教学名师、教学团队、实验教学中心、实践教学基地；突出重点，注重实效，总结近几年取得的重大教学成果，认真撰写申报材料，建立专题申报网站，争取获得更多的省级教学质量工程项目和教育教学成果奖励，推进学校教学质量工程建设，增强学校核心竞争力。
（三）改善校内实验教学条件，拓展校外实践教学基地。制订2016年实验实训室建设规划，积极争取中央、省财政支持，重点建设医学院及部分工科专业实验室，加强实验实训教学中心规范化建设，加大实验项目开发，推动实验室向学生开放，提高实验室利用率。大力支持各学院建立与专业建设及人才培养相对应的实践教学基地，尤其是拓展跨省域和实习就业一体化的实践教学基地，认真编写见习、实习等实践教学大纲，提高实践育人成效。
七、遵循高等教育教学规律，切实加强常规教学管理
（一）建立二级学院教学质量监控体系。与高教所联合，召开二级学院教学督导检查通报会，通报2015年检查评估情况，要求二级学院以日常教学检查、青年教师课堂教学督查、重大教学环节检查为重要内容的相对独立的教学质量监控机制，制订切实可行的措施，保证正常的教学秩序，努力提高教学质量。同时制定《二级学院教学业绩考核实施细则》，引导和督促二级学院从严治教，加强教学管理，促进良好教风学风的形成。
（二）建立和推行专业综合评价机制。按照教育部和省教育厅有关文件精神，派出专门人员进行学习培训，掌握专业综合评价的内涵、意义、标准、要求和操作程序，与高教所联合建立我校专业综合评价机制。今年首先在计算机科学与技术专业中试点推行，并不断改进和完善，使专业综合评价成为我校促进专业内涵建设和教学质量提高的驱动力，不断提高办学水平和人才培养质量。
（三）继续坚持日常教学检查和重大教学环节督查制度。继续坚持每周一到两次的‚检查—通报—整改‛常规教学检查和教学信息员制度，增加随机检查和周末、晚上等时间节点教学检查次数，定期不定期收集、汇总、整理、反馈各种教学信息，对专业核心课程、青年教师教学、实验实践教学、毕业论文（设计）、考试及试卷等重大教学环节进行督查，通报检查督查结果，及时整改，有效维护正常教学秩序，不断提高教学质量。
（四）编印指导和促进教学管理的系列文本。编印《陇东学院专业核心课程教学大纲》，规范核心课程建设；编印《陇东学院各专业职业能力培养指南》，指导各专业进行学生职业能力培养；编印《陇东学院教学质量工程建设成果》，指导和促进新的质量工程建设；编印《陇东学院创新创业训练2012—2015成果》，不断推进创新创业教育改革；编印《陇东学院2010-2015重大教育教学成果》，促进教育教学改革深入进行。
八、进一步明确岗位职责，努力提高常规教学工作精细化水平
（一）认真做好教学运行工作。认真做好全校教室资源统筹、调整工作；认真做好全校排课工作；认真做好通识课教学工作；认真做好全年教材征订和发放工作；认真做好教研室建设工作；认真做好2016年学生见习和实习工作；认真做好2016届毕业生毕业论文（设计）工作；认真做好2016级新生专业教育和军训工作；认真做好网上评教工作；认真做好《教务工作通讯》编印工作。
（二）认真做好各项数据填报工作。完成2016届毕业生的学历电子注册预审工作；完成2016级新生学籍电子注册工作；认真做好实验室设备信息和实验项目信息的统计年报工作；认真做好师资信息统计年报工作；认真做好2016年《全国高等学校本科教学基本状态数据库》填报工作。
（三）认真做好各项考务工作。认真做好全国大学英语四六级考试、全国计算机等级考试以及全校期中、期末考试工作；认真做好全校普通话水平测试工作；认真做好中小学教师资格国家考试庆阳市考区面试工作；认真做好全年各类学科技能竞赛工作；认真做好教师教育专业学生规范汉字书写测试工作。
