小学语文期末考试试卷分析
本学期我很荣幸参加期末考试的试卷分析，虽然我们班考得很不好，可是我将如实将本班级以及本校 三年级的考试情况用书面的形式分析如下：
一：紧抓课本，落实生字的检测
三年课本中国共产党有 一类字217个，二类字146个，在这次的试卷当中就出现了融合着近40个生字词，特别是第四题给同学们造成不小的失分。这题设计的很巧妙，设计者将孩子们容易混淆的生字词排成4组，让学生分别找出一组中有错别字的一个词语。对于经常写错的字或者是粗心大意的学生来说，在这题上面可是犹豫了不少时间。其中”即“和既”、“竟”和“竞”、“娇”和“骄”、“站”和“仗”、“讯”和“迅” “”建“与”见“都是孩子们极容易写错的，我们班在复习时也着重将这些都通过报听写，组词的形式复习，可就是没有设计过这类题型，孩子们一看这么多词语让自己找错，一下晕了，错漏百出呀！所以，我认为这类题很适合刚上三年级的孩子。
二：落脚\"一词用的少
三年级的学生才接触一字多音，一字多义的多音字，经常读错，这项内容在第六单元中”处处留心“中着重分析讲解过，其中”落“有四种读音，落叶 （ ）、落下（ ）落枕（ ）大大落落（ ），在不同的语境中“落”的独读音完全不一样，这题中出题方式不好，可以这样出：在周立波的《暴风骤雨》第一部十二：“盖好三两间房子，你们一家也有个落脚的地方。”中的”落脚“中的”落“读什么？（可以选择）。记得教研室的曹主任经常说”语文课就是教孩子学会运用语言，将语言运用到生活中去“。那么以后的这类题型是不是可以变种形式呢？
三：必背的课文剪影
本册课文当中必背的课文6课、古诗2课、复述课文4课，在加上每一单元的”读读背背“，孩子们不仅要会背，而且要会写，本试卷的第6大题中 出现了《小露珠》《九月九日 忆山东兄弟》《枫桥夜泊》《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》以及孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，设计最好的是第3小题，将学过的名景归类，不仅提升孩子们的对景物特性的认识，再次让孩子了解中国的地大物博，山河锦绣。
四：阅读理解“难住” 孩子们了！
本次试卷的阅读理解分值很大哦，除了第七大题，我认为第五题也可以归为阅读理解的一部分，一共43分。第五题中排序失分很大，大部分能找到第一句话是”美术课上，孙效俊交了一幅画“，但第二句太判若两难：”孙效俊红着脸说：”我交上去的虽然不好，但是比这两张要好一些““还是”老师展示出他的这幅画，同学们一看，都笑了起来“。如果当看这两句都可以放置第一句的后面，可是粗心的孩子太相信自己了，将前者作为”2“那么就会一错到底了！
第七题中课内阅读出现了《拉萨的天空》课文中的节选，设计者将近义词、对语句的理解融汇贯通成三小题。其中一小部分学生找错了词或者是看错了题，写出的是反义词了，段落中的”映衬和对照”、“越发和更加“、”纯净和明洁“、“掬和捧”都是近义词。用“------”和波浪线找出文章中的描写天空“蓝”和拉萨海拔很“高”的句子，就考学生的理解能力。我认为这题设计的很好，如果给分的话，在所有题型当中这题我给满分。
第七题中的课外阅读出现了人教版六年级的《老人与海》的片段。这篇课文中出现的选词填空难住了孩子们，因为“归来和返航”对于不经常对课外书的学生根本不了解。归来主要指“人”回家，而返航主要指船只或者是飞机返航。第4小题的用“因此“将句子换个说法很为难孩子们，他们不知道这里的”因此“就是”所以“的意思，此题失分很多。
五：习作设计很适合孩子们的心理
三年级的孩子有着大胆的想象空间，这题主要让学生通过观察将拿着灯笼的小兔、贴着脸的小狗和小猫、小鸭子和老母鸭都编进故事当中，记得我女儿将这几个小动物编成了”一门亲事“，故事情节滑稽有趣，结尾很圆满。其实，这类习作适合孩子们写，也能让老师看到孩子们心里是阳光的还是忧郁的。
总之，这次的试卷设计不仅考住了学生，也考”醒“我们老师，它将指导我们在今后的语文教学中要做到课标中的”培养孩子的听说读写的能力“。我建议以后每个学校将孩子的”说“的能力也通过一些形式加入到期末分值当中去。这样孩子们就不会吵着作业多的情况了。
以上都是我的一些愚见，希望各位专家批评指正！
