丰
碑
（第二课时）
启东市惠丰镇中心小学
蔡娟
一、看录象，情景导入。
1、上节课，我们通过读书了解了不得本文叙述的故事发生在战争年代。下面，请同学们一起看一段录像。
（播放长征中，红军在皑皑雪山中艰难行进的录像。）
2、看完录像以后，你想说些什么？
3、是啊，在长征途中困难重重，每个战士随时都面临着生与死的考验。这节课，我们将继续学习22课《丰碑》。
二、阅读文本，实施教学。
在这节课的学习中，老师要和同学们一起一边读书，一边思考，体会一下这座云中山中的“丰碑”究竟指什么。
（一）学习1-2小节。
1、下面，请一位同学读课文本1至2小节，其他同学注意看幻灯上的4个词组，一边听课文，一边从文中选择恰当的词语填空，然后用上这4个词语说说1-2小节的主要意思。
出示幻灯
（
）的红军队伍
（
）的云中山
（
）地前进
（
）的考验
（听读课文，听完后思考，说一说。）
2、是啊！在白雪皑皑的云中山，等待着大家的是恶劣的环境和残酷的战斗，更为严峻的考验在等待着这样一支装备很差的红军队伍。
（引读）可能„„可能„„可能„„可能„„
3、请大家再看一遍录像，看完以后，有感情朗读一下课文的1至2小节。
（二）学习第7小节。
1、在像大冰坨似的云中山，终年积雪，狂风呼啸！队伍就这样艰难地前进着。突然，前面发生了一件事，有一位老战士冻僵了。这是一位怎样的老战士呢？请同学们先找到描写这位冻僵了的老战士的语句，自已读一读。
2、在队伍行进途中，突然出现了这样一幅画面（电脑出示放大了的冻僵了的老战士的画面，音乐缓起，学生默看画面。）
3、请一名同学读第7自然段，其他同学一边听，一边仔细看图。
4、谁能看着图来描述一下这位冻僵了的老战士？
5、在寒冷的云中山里，这位老战士被冻僵了。他一动不动地倚靠着光秃秃的树干坐着，神态那么镇定，那么安详。下面，请同学们带感情朗读一下第七小节。
（三）学习3~13小节
1、在云中山里，这位老战士就这么镇定，安详地坐着。队伍在艰难地前进途中，突然发生了这样一件事。那么，将军——这支部队的首领，当他听说前面有位老战士冻僵时，他的心情怎样呢？当他亲眼看到这位冻僵的老战士神态那么镇定，那么安详时，将军的心情又怎样呢？当他知道这位冻僵了的老战士就是军需处长时，将军的心情又怎样呢？请大家自由朗读3至13小节，体会一下将军心情的变化。
2、当将军听说前面有位老战士冻僵时，他的心情怎样呢？
3、当将军走上前去，亲眼看到这位冻僵的老战士神态那么镇定，那么安详时，将军的心情又怎样呢？
4、请大家自已读读8至10小节，从哪儿看出将军很气愤，而且是越来越气愤？
5、谁能通过自已的朗读来表现将军当时的心情呢？
6、将军每一次已经愤努难忍，他大声吼叫以后，既没有人回答，也没有人离开。所以第二次他愤怒，已经到了极点，吼得更响亮，速度更快，
2 语气更严厉。老师也来试着读读这几小节，想读的同学可以和老师一起读。
7、（引读8~10小节）将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉动着。突然，他转过脸，向身边的人吼道„„
8、呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。他两腮的肌肉抖动着，再一次吼道„„
（四）学习了13—14小节
1、这时候，有人走过来，小声地告诉将军：“他，就是军需处长„„”这时候，将军的心情又怎样呢？请大家读第12自然段，体会一下将军的心情，想想怎样读，为什么这样读，可以在书中适当做一些朗读符号。
2、如果觉得一些词语一时不能理解，那你就反复地读，多读几遍。边可以同桌相互启发一下。
3、谁愿意来读读
请大家分成4人学习小组，1人读，3人听，听完以后可以表扬，也可以提提不足。通过你们的朗读把将军当时复杂的心情反映出来。
4、同学们，老师和大家一起看着这位可敬的军需处长。有感情地朗读这一自然段，好吗？
5、如果你是这位将军，面对这位可敬的军需处长，在敬礼的同时，你会说些什么？
6、面对着军需处长，将军思绪万千：军需处长，这位已经冻僵的老战士，他明明知道穿着单薄破旧的棉衣，虽然是紧紧地贴在身上，也根本不能抵挡寒冷的袭击；他明明知道，只靠着半截纸卷的旱烟，难以让人取暖；他更知道，在这么寒冷的天气里，不穿棉衣会被这呼啸的狂风，纷飞的大雪所吞噬。但是他为了革命，甘愿献身。他镇定，安详地面对着死亡，牺牲后，人们看到的是一尊永远傲立雪山的塑像。下面让我们带着深深的敬意，有感情地读第7自然段。
7、风更狂了，雪更大了，请大家自已读课文第13小节，读完后，同
3 桌讨论一下，你怎么理解“丰碑”。
8、是啊，军需处长只是一个代表，他将和眠于云中山，成为一座“晶莹的丰碑”。
下面请大家全体起立，让我们像将军一样，向这位可敬的军需处长，献上我们的敬意。
9、这位军需处长成了云中山一座晶莹的丰碑，也成了每个人心中一座晶莹的丰碑。下面请同学们自已读读课文第14小节。说说你怎样理解这一小节。
10、的确，战士们把悲痛化作了力量，化作了前进的动力，面对这样一支队伍，即使装备很差，环境恶劣，困难重重，但我们有理由相信——（胜利
11、让我们一起坚定而有力地读第14小节，能背诵的同学可以背诵。
三、结束
1、今天这节课，我们一起学习了22课《丰碑》，知道了红军长征途中一个感受人的故事：一个老战士被冻僵了，他成了“一尊塑像”，镇定而安详地坐着，他为了革命而甘愿献身，成了每个人心中一座晶莹的丰碑！
2、让我们看着图，再一次有感情地背诵第7自然段，让我们在心中永远记住这座晶莹的丰碑，这位可敬的军需处长。
3、《丰碑》只是长征途中千千万万感人故事中的一个，“军需处长”也只是红军队伍中无数英雄中的一个。长征是艰难的，长征又是伟大的！（《红旗颂》音乐起，电脑播入诗配画，毛泽东同志的《长征》诗。）
