2009年课题研究工作计划
一、2009年课题研究目标：
1、在信息技术环境下，提高学生的学习兴趣、学习效率、学习的主动性和实效性，提高自主学习、探究学习、合作学习的能力，减轻学生的学习负担和教师的教学负担，从而提高教学质量和全体学生的整体素质，为学生将来的发展奠定良好的基础。
2、通过研究，提高教师的教育教学能力，使教师能将信息技术与语文学科教学有机整合，进一步改变教师的语文教育观念，树立正确的课程观、教学观、质量观和人才观。
3、探索现代信息技术与小学语文教学整合的方式、方法、途径、规律和模式，探索小学生在现代信息技术辅助语文教学中的学习心理和用现代信息技术与小学语文的“教与学”的规律、过程及其关系，探索现代信息技术辅助教学与传统教学之间的关系。
二、2009年课题研究的内容。
在现代教育教学理论和信息技术科学理论指导下，探索信息技术环境下小学语文教育教学的规律。具体对小学语文教学中的以下几个方面进行研究。
1、进一步进行信息技术与小学语文教学整合的方式、方法研究。
2、进一步探讨信息技术与小学语文识字、写字教学的有效整合。
3、进一步探讨信息技术与小学语文阅读教学的有效整合。
4、进一步探讨信息技术与小学语文口语交际教学的有效整合。
5、进一步探讨信息技术与小学语文习作教学的有效整合。
6、进一步探讨信息技术与小学语文综合性学习教学的有效整合。
7、探讨教师如何运用校园网络环境和技术，促使学生自主、合作、探究学习的研究。
三、2009年课题研究的主要思路、计划。
为了保证这一科研课题的顺利开展我们将认真做好以下工作：
1、建立健全学校科研机构和制度，建立有效的组织保证措施。精选本校有研究热情的骨干教师组成“校教育科研课题组”，负责学校的教育科研的组织、管理、协调工作；健全教育科研的各项激励机制；加强学习，培养本校研究型教师。把学习培训贯彻于研究活动的始终，为教学科研保驾护航。
2、积极创造条件，推广现有的成果与经验，加强校际间的交流与协作。在各学科中广泛运用现代教育技术，调动学生积极参与教学活动，发展学生的智能，让学生学会学习，学会创新。
3、定期组织课题组成员学习探讨、提高认识、更新观念。每学月一次集中两天，通报有关的信息，相互交流学习。
4、每月请信息技术教师专题培训课件制作、上网查资料等信息技术方面的知识、技能。
5、进一步完善实验教师的博客、实验圈子，筹划建立“信息技术与学科教学有效整合”专题实验网站。
6、设立年级子课题组，由级部教研组长带领，分解课题进行研究。
7、继续完善学校的硬件环境建设，抓好校本培训工作，聘请专家进行理论和信息技术方面的专题培训，让教师把握现代教育技术应用的最佳时期，并能根据教材特点，本着实效的原则，灵活运用。
8、深入进行课件与学生学习资源的开发研究，避免出现高耗低效现象。使多媒体课件及学习资源的设计向系统的资料库、教学库的方向发展，为教师的二次开发提供方便。
四、2009年学校具体工作安排。
1、2月份各年级制定子课题实验计划。
2、每月召开一次全校课题会汇报研究情况。
3、4月份、10月份分别进行公开课展示，并录制录象课。
4、每学期实验教师总结经验、感悟，分别撰写论文、制作教学课件、整理实验过程性资料。
5、教师和学生的实验文字材料汇编成册，学校予以表彰。
6、认真参加市电教馆、区电教站组织的相关活动。
