Unit3 my school calendar PartB read and write
一、教材分析：
1、教材内容描述：本科是一封复活节的邀请函，主要内容是复活节的活动安排，功能句是we will……，学生学完本课要能了解复活节的相关文化知识，大致掌握西式邀请函的结构和写法，又能学会用we will……来描述将要做的安排（arrangement）
2、语言功能：描述安排（arrangements）
3、语言功能载体：西式邀请函（invitation）
4、寓意和文化：学生通过学习，最终能掌握邀请函的格式（建构），发邀请函请朋友参加聚会，形成乐与人交往的情感态度，与此同时，还了解了西方复活节的文化知识。
二、学情分析：
1、学生乐于展示自己，乐于参与活动，也乐于团队合作。
2、学生经过两年多的英语学习，已经具备一定的英语听说读写基础。
3、这是本单元最后一个课时，因此本科的教学设计以训练学生读写能力为主，同时利用思维导图，培养学生的思维能力。
【教学目标】
1、知识目标：
（1）词汇：学生能听，说，认读：
（2）句型：学生能写：we will……（1）学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂对复活节的描述，完成对错判断题。
（3）理解一般将来时的使用，完成读一读，写一写自己在生日派对上将要做的事情。
2、能力目标：
（1）能以写的形式，在情境中运用句型we will……描述自己将要做的安排。
（2）能正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读robin的复活节邀请卡，完成读后活动。
3、情感目标：
（1）能了解西方复活节的相关文化知识。 【教学重点】
1、能理解并听说读写4个复活节的主要活动：roll Easter eggs look for eggs，make a wish，Easter eggs、meet the Easter bunny 【教学难点】
1、能以写的形式，在情境中运动句型we will ……描述自己将要的安排。 【教学准备】
1、准备时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件
【教学过程】 (一) pre-reading Step1 warming up
1、Teacher`s ：《we will rock you》 （活跃气氛） Step2 predicttion
1、T ：简单介绍复活节的时间，复活节的由来，复活节的习俗。（加音乐） S：学生了解复活节
2、你想参加的复活节的聚会吗？（完3个任务，得到黎老师的彩蛋才能参加这个聚会） S:Get to know the title and task
二、while-reading task1 read and answer（初读短文，回答问题2分钟） （初读短文，老师设置了相对简单的题目，用了找关键词的方法）
task2 listen and underline （听录音，用横线画出将有的活动3分钟）
（第二遍了解短文，通过边听录音，边划线，提高学生做练习的能力）
（read and match）将相应的图片和短语连起来。 培养学生看图，讲相应的单词与图片连一连的能力 task3 read and tick or cro （再读短文，小组内讨论答案3分钟） （任务三锻炼学生提炼信息的能力，最后一个任务较难，所以设置了小组讨论） let`s sing and dance
we will we will play many games we will we will eat chocolate eggs we will we will roll Easter eggs we will we will meet Easter bunny （小结：用过歌谣的方式复习重点内容）
三，Post—reading 1,What about your party? Waht will you do if you have a birthday party? (write three sentences) 学生用we will 来安排自己的事
2六一儿童节， 圣诞节，春节你将会做什么? （扩展一些节日知识）
3介绍我们国家的传统节日（在这些节日上我们都将会做什么呢？）
（进行中国节日文化教育） 4布置作业。
