(一）情绪万花筒
活动一：看图片体验情境——知情绪基本类型
首先让我们一起来看一组图片，请同学们说出四组图片分别描述什么事情及他们当时是什么样的情绪。
1、看四组图片
（1）刘翔喜获奥运金牌 （2）保钓抗议示威活动 （3）汶川地震 （4）叙利亚战场上的一幕 归纳：情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧。
2、情境体验，判断属于哪一个情绪类型
过渡语：情绪的基本类型虽然只有喜、怒、哀、惧四种，但有关情绪的词语却不胜枚举，让我们欣赏一下有关情绪的成语。接下来让我们共同进入“我猜我猜我猜猜”。
活动二：“我猜我猜我猜猜”——感悟情绪
1、找一名学生当主持人，宣读比赛规则：
比赛规则：
（1）两人一组。一人做动作的同时也可以说话，另外一个人猜，猜对一个1分。但不能说含有所说成语的字，违者不计分。 （2）每组限时60秒。
2、比赛
活动三：情绪调色板——感悟复杂情绪
1、师：同学们玩得都很尽兴，接下来让我们来当一个小画家（出示情绪调色板），给情绪“调调色”。举例最近沈阳发生的“继父剁掉继子右手”事件，引导学生体验复杂情绪。
2、请同学们说一说你所经历的、你所见所闻中带有复杂情绪的事情。小组讨论并发言。
3、归纳：在此四种基本情绪上组合成复杂情绪。
过渡语：那么，情绪对我们的生活会带来怎样的作用和影响呢？
（二）情绪与生活
活动一：小案例---知情绪的神奇
1、出示一则材料，学生朗读。
一位粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，就在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。
问题：这则材料说明了什么道理？
2、归纳：
情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。
过渡语：那么，情绪具体是怎样影响我们的行为和生活的呢？让我们一起来进行情景剧表演《期中考试后》。
活动二：情景剧表演《期中考试后》――体验情绪
1、给四组同学发期中考试成绩单，表演情景剧《期中考试后》。
2、小组讨论：
（1）成绩优异的“他”有着什么样的情绪？成绩差的“他”有着什么样的情绪？ （2）积极情绪与消极情绪，对人有什么不同的作用吗？
3、生交流发言。
4、归纳（齐读课本63面正文）
情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。另一方面，情绪也会使人难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率。
活动三：三则材料----把握情绪
出示两则材料：
材料一：据史书记载，伍子胥过韶关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑一夜之间黑发全白。
材料二：三国时期，周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其心胸狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到
自己金榜题名，“喜极而疯”。
讨论：这三则材料分别体现了什么情绪？说明了什么？ 归纳：我们要善于把所握情绪，做到喜怒有常，喜怒有度。
三、课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？
四、随堂演练
（一）单项选择题
1、人的情绪是丰富多彩的，但最基本的情绪有四大类，即（ ） A、喜、怒、哀、乐 B、喜、怒、哀、惧 C、悲、欢、离、合 D、喜、怒、乐、悲
2、“喜伤心”、“怒伤肝”、“恐伤肾”、“气伤肺”这
说明了（ ）
A、情绪影响个人智力的发展
B、情绪与个人的身体健康无关 C、情绪影响人的身体健康 D、情绪影响个人正常水平的发挥
二、哪些表达了积极情绪哪些表达了消极情绪?
1、一个小丑进城，胜过一打医生
2、又送王孙去，萋萋满别情
3、莫愁前路无知己，天下谁人不识君
4、笑一笑，十年少
愿在座的每一位老师和同学，都能以积极、乐观的情绪去面对生活，做一个打不倒的“不倒翁”。
（在《假如幸福你就拍拍手》的歌声中结束本课。）
板书设计：
丰富多样的情绪
一、情绪万花筒
二、情绪与生活
1、喜、怒、哀、惧
1、像“神奇果”，奇作用。
2、组合成复杂的情绪
2、犹如双刃剑：积极和消极
《丰富多样的情绪》教学设计
海城九中
穆 红
