《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计
教学分析
一、教育教学目标
1、课程标准的基本要求：根据课程标准内容目标3.7条：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、教育教学目标分析
⑴知识目标：
明确人民代表大会制度是我国的政体；了解政体与国体的关系；明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度以及人民代表大会制度的优越性。 ⑵能力目标
提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。 培养自主学习能力，搜集整理资料的能力等。 ⑶情感、态度与价值观目标
（1）认识我国人民代表大会制度的优越性。
（2）认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，自觉维护我国的根本政治制度； （3）培养合作学习的团队精神。
教学重点：人民代表大会制度是我国的政体。
教学难点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 教学方法：自主、合作探究，举例，讲解，练习等
教学设计
教学主要思路
依据课程标准精神，发挥教师的主导作用和学生的主体地位，引导学生按照课本创设的“情景导入——情景分析——情景回归”的逻辑顺序去参与学习的过程，体验学习，收获知识，从而作学习的主人；使学生明确并认同人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而认可人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度和思想政治素质。 教学过程：
上课全程采用多媒体ppt课件
一、利用课本情景分析导入新课。 板书：走近我国的国家机关
先由学生自主阅读四组镜头，然后分小组探究分析三个问题，并由某个小组进行回答，其他小组进行判断、补充、完善。之后由教师依据学生的表现进行点评和完善。 探究课本第58页三个问题：
1、人民代表大会与国家行政机关、司法机关是什么关系？
人民代表大会是我国的国家权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
2、人民代表大会代表质询政府的财政预算，否决人民法院的工作报告说明了什么？ 说明了人民代表大会代表作为国家权力机关组成人员，在国家权力机关有质询权等权利；人民代表代表人民意志和利益，有权对政府的财政预算通过质询行使监督权，有权通过表决行使监督人民法院的工作报告的权利，从而来维护人民的意志和利益。
3、请你尝试根据本框与上一框关于人民代表大会会议的图片及材料，归纳我国人民代表大会制度的主要内容。
1 人民当家作主，人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，由人民体表大会产生其他国家机关，等等。
教师在此就上面三道题目进行归纳总结（以上三个问题的答案分别都体现了我国国家政权组织形式某方面的内容，如果有机结合在一起，就完整地体现了我国的政权组织形式。哪么我国的政权组织形式到底是什么，它是由哪些因素决定的呢？下面我们就来学习第二部分我国的政权组织形式）引入情景分析
二、情景分析
板书 我国的政权组织形式
1、国体与政体的关系（学生通过复习预习回答，教师引导点拨） ⑴含义：
国体，即国家性质，也就是社会各阶级在国家中的地位，国家是由占统治地位的阶级的性质决定的。
政体，是指国家政权组织形式。 ⑵关系：
国体决定政体，政体体现并服务于国体，适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会危害国体。
2、我国的政体
⑴民主集中制的人民代表大会制度是我国的政体。（教师引导学生思考为什么） 因为国体决定政体，所以这是由我国人民民主专政的国体所决定的
⑵人民代表大会制度的组织和活动原则：民主集中制（学生先阅读第59到60页，教师提问引导思考）
①含义：民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。 ②表现：（教师引导学生用“两点论与重点论相结合”原理来分析：在下面三组关系中各自有两点，这两点是均衡的，还是有重点的？如果有重点，分别是哪点？）（学生先回答，教师总结）
第一、在人民代表大会与人民的关系上——重点是人民（意志和利益），因为人民当家作 第
二、在人民代表大会与其他国家机关的关系上——重点是人民代表大会，因为人民代表大会是人民行使当家作主权力的国家权力机关
第三、在中央和地方国家机构的关系上——重点是中央，因为中央地位最高，要维护中央权威。
结论一：人民代表大会制度作为政体，体现了人民民主专政的国体，并且巩固了人民民主专政的国体，保障了人民当家作主。（与上面国体与政体的关系呼应） 结论二：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。没有它，人民民主专政就无法实现 ⑶人民代表大会制度的含义（学生自主阅读思考）
教师：由上面的结论我们可以看到，人民代表大会制度保障了“在我们这个人口众多、地域辽阔的国家”人民行使国家权力，适应、巩固了我国的国体，具有显著的优越性。下面请同学们阅读课本61页，看看我国政体有哪些有越性。
三、情景回归
板书：人民代表大会制度的优势
1、人民代表大会制度的基本内容（学生自主阅读体会）
2、人民代表大会制度的优越性（多媒体展示）
请你根据人民代表大会制度的基本内容，结合你所了解的事例，对上述结论作出说明。（学生讨论、举例说明，教师引导分析）
教师可引入2013年3月美国联邦政府关门一周的例子说西方
结论：必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度
三、情景回归，反思提问
本课我们学习了人民代表大会制度的含义、内容、组织活动原则及其优越性，对于人民代表大会制度你还有哪些疑点，请提出来，大家共同讨论，探究共享。 （学生讨论后，纷纷提问，教师点拨总结）
四、课后作业
试分析比较我国的人民代表大会制度与西方议会民主制度的不同
