所谓精细，精高要求，细就是细致。精细是提高教学质量的内在要求
认真备课。课堂教学要在有限的时空中取得令人满意的效果，优质高效地达到目的，完成预期任务，更需要进行细致的安排和周密的设计，这种设计就是备课。改造课堂是提高教学质量的关键，认真备课是提高课堂效益的前提。每一课都经历三次备课，即自我钻研，参阅文献，联系实际，要有两次反思，所谓教前、教后反思。达到备课常备常新，常教常新，常研常深的目的。
作业贯彻减负精神，严格控制学生的作业量，注意协调作业总量。不留书面家庭作业，生物学作业不超过半小时，减量不减质，要体现知识性、趣味性、开发性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。查，坚决杜绝各种违规现象，坚定不移地走“轻负担、高质量”之路。
认真批改作业。当天作业当天清，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。要求学生及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。作业是课堂教学和延伸，有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工作。
认真辅导。课外辅导注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。
对学优生和学困生，真正做到提优补差。辅导时热情耐心，尤其要关心学习有困难的学生，激励不同层次的学生学习水平不断提高。不放弃一个学生。
认真组织考试。考试是教学控制系统中的重要环节，考试形式以口试、笔试与实践操作相结合紧扣单元知识的重、难点，合理编排，难度适宜，体现实践性、发展性和综合性，真正考察学生的知识水平和能力水平。考试之后进行统计分析，指出存在问题，提出解决办法。
认真进行教学反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”在教学过程中有意识、有计划、有步骤地反思。确定反思内容，不断提高自身反思水平和教学水平。 教师当面交流，指出其不足及今后改进的地方。同时组织教师进行教学反思的交流活动，互相学习，共同提高。及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，积极参加其他教研组的听评课活动。按照严、细、实、恒的要求，高质量地完成教学任务，力争使教学质量上一个新台阶。
