【教学比武征文】
我与教学比武
后港镇广坪小学 杜官兵
课堂教学是一门艺术，它博大精深，只有不断的追求，才能有所收获。每次课堂技能竞赛，既是展示教师个人风采的舞台，同时，也能演绎了课堂的精彩。更是锤炼教师基本功的重要手段。
2011年10月8日下午4时10分，我校教师齐聚后港小学五楼会场收看“湖北省中小学„课内比教学 课外访万家‟活动推进会”。在视屏会上聆听三个先进学校的经验介绍，让我们颇受启迪。武汉某实验中学是我省率先进行“课内比教学、课外访万家”活动的，他们历经十年的探索，十年的艰辛，十年的总结，为全省教师开辟了成功的道路，“实中求新、常中出新、恒中创新”。训练和造就了一支高素质、有活力的教师队伍，更是培养了千万个合格的中小学生。武汉二中介绍了他们在追求“四新”，进行教学管理的经验，树立学校形象，重塑教师形象。他们严抓落实、制度建设是教师管理的基本，崇尚师德、良好师风是学校文化和发展的之魂之源。襄阳实验小学介绍他们的教具学具有诗情画意，教师的生活是幸福完整的，学生的学习是健康快乐的，更是令教师大开眼界。我们也是教师，也应该执着追求，向着他们的方向奋进，在全省教学大比武活动中课前科研，讲前说课，课堂讲课要从教会学生学知识入手，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，更要以学生为主体，培养学生的学习能力，教学的一切都要以学生为中心。本次“比、访”不是简单的一次教学活动，而是我们掌握新技能、展现新目标、构建新机制有效载体和重要抓手，更是教育本质的回归。
从十月十日开始，我也加入到学校组织的“课内比教学”的活动中，近二十天来听了不同年级、不同学科老师的课，受益匪浅、收获颇多。教师们在课堂教学中信手拈来、气定神闲，时而激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，而且让听课教师连声由衷赞叹。听课时，教师们语言竟有如此之魅力，能带领学生从狭小的课堂，深入心灵深处。更有教师在教学时，声情并茂的语言让学生有一种身临其境的感觉。从听课中，我更体会到了学习的重要性与紧迫感。本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质，不断学习，积累教学素养是提高有效课堂的前提。
十月二十八日我自己也上了一节比武课。通过这节比武课，我明白在组织教学活动时，应该充分考虑每一个细节，使学生在学习活动中最大限度的发挥自己的潜能。在进行数学教学时，应尽量让学生在教学中占有一定的主体地位，让他们的思维充分得到发展，使学生主动去学习和掌握相对来说比较枯燥的数学知识，充分体现出学生在数学教学中的主体地位。我的比武课虽然结束了,但我会常问自己“如果这节课再让我来上，我会怎么上?”常言道：教无定法，贵在得法，重在用法。在今后教学中应遵循学生的认知特点，每一节课教师都要积极倡导学生动手实践、自主探究、合作交流的学习方式，向学生提供充分的数学活动时机，让学生主动观察、思考、猜测、实验、交流中分析、推理、判断，有效调动了学生学习的积极性，真正让学生在“做”中参与数学“再创造”活动，实现了个性的展示与飞扬。给学生一个自由的空间，呼唤着学生富于个性的创造性理解和解释。学生的学习不再是一个封闭的寻找固定答案的过程，不再是亦步亦趋地复现教材中知识概念的原意，不是只去忠实地认知而无自己独特的渗透情感的体验，学生的学习过程是一个开放的、创造性过程。学生在不断理解数学知识的过程中理解社会，理解数学在社会中的价值，体现了“人人学有价值的数学”的新理念。
总之，教师站在三尺讲台上，不是重述一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，争取真正理解数学、走进数学，让学生在愉快中乐学，并且能自主地进行尝试，为学生真正营造一个绿色的生态课堂。
