《纸筒玩具》教学设计
教学目标
1、运用纸筒组合进行立体造型。
2、欣赏纸筒组合的作品,在实践中增加立体造型的学习兴趣。 教学重难点
重点:纸筒组合的方法:步骤。 难点:卡接或插接。 课前准备
教师:制作范品,制作所需的工具材料。 学生:同教材要求。 教学过程
一、导人新课 纸筒组合作品欣赏。
二、讲授新课
学生将两组纸筒组合作品拆开,了解组合粘接方法。
1、分析。 作品①:粘接法。 作品②:卡接法。
2、教师演示。
(1)柱端与柱面的粘接方法。 (2)柱端与柱端的卡接方法。
三、尝试探索
学生将拆除的单个纸筒重新进行有创意的组合,要求与原作不同。
1、学生尝试新组合。
2、尝试作业评价。
四、交流研究
师生交流纸筒组合的几种变化。
1、从同样几个纸筒可进行多种组合的现象中理解位置变化、方向变化。
2、通过添加现象理解数量变化。
1 / 2
五、作品感受
两组作品同时欣赏,学生谈谈感受。
作品①表现了形象的重复、韵律美,为抽象作品。 作品②整体造型上突出趣味表现,为具象作品。
六、布置作业
教师概括制作步骤,提出作业要求。
1、制作步骤:先制作纸筒再进行纸筒组合。
2、作业要求:利用纸筒组合制作一个有趣的立体造型作品。
2 / 2
《《纸筒玩具》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档