闽教版信息技术四年级上册
8.拼图形，比创意
一、教材简析
本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课——《拼图形，比创意》。这节课是在学生掌握了在Word软件中插入图片、插入文本框及填充设置的基础上,进行的拓展延伸的内容。本课通过猜图游戏、趣味的任务驱动，让学生在创设的情境中轻松的掌握学习内容，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家，不同身份人的爱国之情，让学生感受爱国报国的赤子深情。《钱学森》一课生动地记叙了我国著名的科学家、中国导弹之父、中国航天科技事业的先驱和杰出代表钱学森虽然在美国享受优厚的待遇，却一刻也没忘记祖国。他冲破重重阻挠，在周总理的关怀下，终于回到了祖国的怀抱，并为祖国运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文的语言简洁、朴素，但在字里行间透露着钱学森的拳拳爱国心，体现人物思想感情，塑造人物形象。因此，借助语言文字感悟钱学森的爱国情怀是教学的重点也是难点。
二、学情分析
学生在理解钱学森放弃优越的条件回国搞研究有一定的难度，要通过朗读从简洁朴素的文字中感悟钱学森的爱国情怀。
学生由五年级年级升入六年级学习，已经养成了一定的学习习惯，阅读方面虽然有了一定的方法和速度，具备了一定的理解能力，但阅读理解和感悟能力还不够。《钱学森》这一课距离学生生活比较遥远，钱学森为什么要放弃美国优厚的待遇，毅然回到当时还很贫穷落后的祖国？这对于刚刚步入六年级学习的学生来说仍有有一定的难度。这就要求我们在教学中精心设计，积极引导，创设学生熟知的情境进行体验，引导学生对重点词句反复品读，从而感受到钱学森爷爷炽热的爱国心。
三、教学目标
1．学习“额”、“裕”等5个生字，会用多种方法理解“广阔无垠、魂牵梦绕”等词语，并能用上其中一些词语概括课文主要内容。
2．指导学生抓住“魂牵梦绕”“ 卓越”等关键词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 3．引导学生从人物语言入手，揣摩人物的心理，从而感受钱学森的拳拳爱国心。
四、教学重难点
1.教学重点：引导学生通过反复、多层次地品读人物语言,感受钱学森的炽热爱国热情和拳拳报国志。
2.教学难点：钱学森为什么要放弃美国优厚的待遇，毅然回到当时还很贫穷落后的祖国？
五、教学用具：多媒体课件
六、教学课时：两课时
七、教学过程：
第一课时
一、名言导课，了解钱学森生平
1．出示钱学森简介：我国航天科技事业的先驱和杰出代表；中国航天之父和火箭之王；中国导弹之父。
2．揭示课题，读题质疑：这是一篇写人的文章，刚才我们是从别人对他的评价来了解的。还可以从那些方面来了解一个人呢？
3．出示钱学森名言，让学生品读感悟：我本人只是沧海一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是中国共产党，是中华人民共和国。你认识了一个怎样的钱学森爷爷？
二、初读课文，感知钱学森形象 1．检查预习，扫除生字障碍。
前额、稳健、奔赴、富裕、诚恳、卓越、贡献、裸露、广阔无垠、劈波斩浪、屈指一算、魂牵梦绕、运载火箭 （1） 指读正音。
你理解了哪些词语？用什么方法理解的？
2．概括主要内容：默读思考，用上其中的几个词来介绍介绍你所认识的钱学森爷爷。
三、品读感悟，触摸钱学森心灵
1．自由读课文，找出钱学森爷爷讲的话多读几遍，看看你读出一个怎样的人物。 2．师生交流读书收获。
3．学习第一句话：我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
（1）指读评价
（2）这句话是在什么情况下说的。
（3）想象说话：猜猜看，钱学森在美国享受着哪些优厚的待遇？从富裕的生活、优越的工作条件、取得的成就三方面引导学生想象。
（4）再读思考：他在美国享受荣华富贵，前程似锦。请同学们再自由读读这句话，看看有什么新的感悟。
（5）交谈体会，相机进行朗读指导。 （6）引读：多么震颤心灵的一句话，女生读；
（7）过渡语：人物语言如同解读情感的密码，一下就被勤于思考的同学破译了。你还找到了钱爷爷说的哪句话？ 4．学习第二句话：我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。
（1）自由读读，你读懂了什么？ （2）畅谈体会
（3）师范读，理解“应当”。“应当”是什么意思？在家我们是子女，应当干什么？在校是学生，我们应当干什么？在社会上我们是小公民，又应当干什么？从应当中我们感受到什么? （4）齐读：天下兴亡，匹夫有责。钱学森把建设祖国当作是理所当然、天经地义的事，让我们一起感受这份沉甸甸的爱吧！
（5）新中国刚成立，他意识到现在回国搞科学研究有困难吗？
（6）出示留学生的话：祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。小组读，谈体会。
（7）对比感受美国的优厚待遇和新中国的贫穷落后，体会钱学森炽热的爱国心。 3．随文练笔：钱学森选择了回国，就是选择了从头开始，放弃了美国的大好前途；就是选择了____________________________________；就是选择了_____________________，放弃了___________________„„
4．引读：钱学森爷爷，你在美国享受着优厚的待遇，现在回国太可惜了。引读“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事”；祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，你还是不要回去了吧！引读“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的”。
5．小结：平凡而伟大的两句话，让我们真切的感受到钱学森爷爷的拳拳爱国心。这感人肺腑的话说什么时候说的？
6．学习课文第三段，体会浓浓骨肉情。 （1）学生默读思考。 （2）学生谈体会。
（3）导语：年年中秋，今又中秋。从1935年出国留学到1949年，有多少年没有回家了？14年，五千多个日日夜夜，该有多少乡愁占满游子的心房，又该有多少泪水打湿了游子的衣裳。
（4）出示钱学森家书，学生自由读谈体会：儿唯一深感遗憾的是已经有十来个春节不能陪伴于二老身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身旁，与二老共进年夜饭，共度团圆节„„
（5）今夜，他们的心情为什么格外兴奋？
四、回归全文，领会钱学森精神
1．此生唯愿长报国。钱学森饱含深情的一番话道出了多少炎黄子孙的心声。引读“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的”。
2．总结全文：浓浓骨肉情，拳拳爱国心，使钱学森爷爷毅然选择了回国。那他的回国之路是一帆风顺的吗？请听下回分解。
五、拓展延伸，升华内心情感 1．抄写课文中的生字新词。
2．推荐阅读《钱学森书信选》或《中华名人传》，看看钱学森爷爷的归国之路遭遇了哪些不平事？回国后，他为祖国作出了哪些卓越贡献？
19 钱学森 拳拳爱国心 浓浓骨肉情
