《小螺号》教学设计
一、教学目标
1、认知目标:学习用上滑音、波音两个装饰音演唱《小螺号》、使歌声更具活力更动听。
2、能力目标:通过模仿、创编自己喜欢的舞蹈动作根据歌曲旋律进行简单的表演,表现歌曲的情绪。
3、情感目标:指导学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情 。 教学重点:
(1)、让学生有节奏地朗读歌词、有感情的演唱歌曲。 (2)、根据歌曲的旋律创编自己喜欢的舞蹈动作。 教学难点:
掌握上波音、上滑音在歌曲中的表现力。 教 具:课件
四、说教学程序
(一)组织教学
课前律动、师生问好《踏浪》
(二)新课导入
创设情境, 播放影像资料(课件:欣赏大海的视频),同学们,你们喜欢大海吗?有谁去过海边?今天老师就带你们一起去海边。让我们乘坐音乐之船出发吧!听录音(课件:海浪海鸥的声音)请同学们全体起立,闭上眼睛,我们现在已经踩在金黄色的沙滩上,你们听
海风吹着海浪拍击着海岸。远处传来海鸥那欢快的叫声。海里面还有吐着泡泡的海鱼、海虾、沙滩上有横行的螃蟹。哎呦!别动,一只调皮的螃蟹钳住了你的小脚丫!同学们睁开眼睛坐下。大海的景色美不美?今天老师还给同学们带来了一位海边的朋友。欣赏图片(课件:海螺),想必你们已经知道它们生活在那里了吧?你们知道它们的用途吗?吹起螺号就是呼唤远方打渔的亲人们能够满载而归,平安归来。今天我们就来跟着一位渔家的孩子学唱一首新歌,歌曲的名字叫《小螺号》。唤起学生的回忆导入新课。这一环节我这样设计主要是帮助孩子回忆海边嬉戏的场景,为引出主题做铺垫
(三)欣赏范唱:带着问题聆听。 1、初听(播放动画歌曲)
(1)这首歌带给你什么感觉?(欢快活泼优美抒情) (2)听到了歌曲你仿佛看到了什么?(大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩)
2、复听
(1)、刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美,那让我们再次聆听歌曲找出哪一部分是欢快的,哪一部分是抒情的?
(2)、那歌曲应该分为几部分呢?(两部分)
(四)、学唱歌曲
首先解决难点:在你们学唱之前,小海螺还要先给大家介绍两个新朋友。(课件:出示上滑音和上波音),用两个装饰音更能突出歌曲的
活泼和大海波浪起伏的感觉。然后听老师范唱。再教唱一遍歌曲。引导学生掌握正确的演唱方法。用听唱法和自学哼唱法使学生更深入地唱熟歌曲。课件播放歌曲
(五)、表演歌曲(课件播放歌曲)
1、根据学生的素质和表现,结合伴奏音乐即兴利用齐唱、对唱等形式进行各种演唱。
2、在唱准歌曲的基础上,让学生展开想象并能结合歌曲的具体情景进行舞蹈创编,先由个别同学展示,其他同学一起模仿,再由小组一起讨论、选择一些简单的舞蹈动作进行创编。个小组汇报表演,及时鼓励。
3、教师积极参与到学生丰富的舞蹈艺术中,大胆设计海边嬉戏模拟场景。互相玩耍泼水等。使学生更深入地体验到海边孩子对生活的热爱。
(六)、舞蹈律动,结束课程
同学们,欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无虑的唱歌,在水上尽情地嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然,感受大自然带给我们的无限快乐!可在快乐的同时,我们不要忘记保护水资源,因为水是生命之源,老师希望同学们能够像珍惜自己生命一样去珍惜水。 同学们让我们一起大声喊出“保护水源,从我做起”!