德育工作总结
学校德育工作在校委会的直接领导下，在其它各部门的大力支持和班主任老师及全校师生的密切配合下，圆满地完成了年初工作计划，并在实际工作中，收到十分理想的效果。“管理育人、环境育人、活动育人”已见显著成效。“创设情境、增强引力、提高兴趣、促进竞争”这一特色德育理念已经确立，成为学校凝心聚力的主线。为加大德育工作力度，强化德育特色管理。为今后更好地开展工作，在反思中求发展，在总结中求进步。现做如下工作总结：
本年度，学校德育工作共取得各种荣誉七次，获市级优秀班集体二个；市级“三好”学生五人；市级优秀学生干部四人；新时期小雷锋三人；“心向党、讲品德、学雷锋、见行动”系列活动优秀组织奖一个；获演讲赛一等奖一人；优秀奖一人。德育工作的“六化”模式已经确立，正在进一步的完善之中。
一、德育机构网络化
1、以教师为主的德育管理机构
学校成立了以校长郭元波为组长，以其他副校级领导（吕明新、万安、贺佳君、周春堂）为副组长，以中层干部（姜春青、王希庆、肖长春、赫秀成、李广新、李建波）和班主任以及体、音、美、艺术、健康、卫生教师为成员的学校德育管理机构，负责德育措施的制定、德育工作任务的下达以及德育活动的组织实施等。
2、以学生为主的德育实施机构 学生会、共青团、少先队、班级委员会以及寝室长、车长等各种学生组织和学生管理者，直接参与学校德育工作，确保德育任务的具体落实。
3、以社会、家庭、学校三结合为主的宣传机构
德育工作是一项社会性工作。学校以聘请校外辅导员，建立校外德育基地，开办家长学校等多种形式为载体，广泛开展德育宣传工作，使每一名学生无论在校内、校外都能接受到良好的思想教育。
二、德育队伍专业化
1、班主任是学校德育工作的中坚力量，是实施德育管理，开展德育活动的主力军。2012年暑假，师校德育部对全校班主任及拟任班主任进行为期四天的专题培训，全面提高广大班主任老师的德育专业水平和德育工作能力。现在的班主任已全面完成了德育培训任务，完全持证上岗。
德育干部队伍不断壮大，学校德育面貌焕然一新，师生道德水平明显提高。
三、德育活动常规化
利用重大节日和具有代表性的纪念日开展各种活动，已成为学校德育工作的常规。“雷锋精神代代传”、“怀念烈士，祭奠英灵”、“
六、一，快乐的日子”、“九九重阳日，人间重晚情”、以及“祖国，祖国，我爱你”、“美丽的校园，我的家”等主题教育，使学生得到良好的爱国主义、集体主义和民族精神教育。活动中，让学生亲身感受，亲自投入，得到思想洗礼和行为熏陶。
四、德育建设特色化
“创设情境，增强引力，提高兴趣，促进竞争“是学校为加强德育特色建设确定的新型德育理念，旨在对学生的养成教育，日常行为规范管理，文明礼仪等方面进行趣味丰富，形式多样，大家喜闻乐见的思想教育。以便使学生消除厌学、厌校思想，增加学校的凝聚力。
“沙石”文化是我校校园文化建设的一大靓点，也是学校德育建设的独特所在。校园处处以石头说话。它不仅发掘了本地丰富的资源，传承了中华民族的传统文化，也为学生提供了接受良好的审美教育、劳动创造、艺术智力开发等优越条件。
五、德育档案规范化
档案管理工作，是各项工作中不可缺少的重要组成部分。德育档案是根据《学校德育工作考核评估验收标准》的具体内容，按一级指标分类定盒；二级指标系统列项；三级指标设立条款，具体分类归档。同时，总目录清晰明了，子目录完整具体，所看材料内容都一目了然。
六、德育研究课题化
本学期，我校中学部开题立项的《班级文化建设特点的研究》课题，已被国家德育部课题组《班级文化建设的思考与研究》所验收结题，并被评为该课题组的优秀科研单位。这充分证明了我校的德育工作已步入研究型轨道，实行了德育研究课题化。 总结过去找差距，放眼未来谋发展。沙尖子学校的德育工作将继续在校委会的领导下，进一步深化德育工作改革，加大完善学校德育“六化”力度。努力在“德育特色建设”方面下功夫，全面贯彻郭校长提出的“创设情境、增强引力、提高兴趣、促进竞争”的德育指导思想，强化“评钻晋级”管理，完善“无为而治、无人而治”的管理模式，全心全意，团结合作。充分发挥政教处的职能作用，积极协调，勤奋工作，把学校德育工作做好，为学校各部门提供全方位的服务。
沙尖子学校政教处
2012年11月9日
德 育 工 作 总 结
沙 尖 子2012年11学 校 9日
月
