为了每一颗星的闪亮——《地球上的星星》观后感
看了《地球上的星星》这部片子，最让我念念不忘的是那一双双饱含泪水的眼睛。伊翔的母亲把在传统学校格格不入的伊翔送到了寄宿学校进行“教育指导”，她的不舍，她的无奈都饱含在那双充满泪水的眼中。父母都是爱孩子的，但是，父母并不都是教育家。他们望子成龙，但有时候不懂方法；他们没有发现伊翔的“特别”，只能在老师不断的埋怨下放弃教育，把孩子交给寄宿学校。对于母亲的眼泪，我只能说她在教育孩子的问题上是一个逃兵，是一个弱者，过度的追求成功，让她差点失去健全的孩子。
伊翔那双大眼睛，闪闪发光，他的脑袋里都是奇思妙想。看他设计那本图册，渐行渐远的他，与父母、哥哥从紧紧拉着手，变地分隔千里。他看着字母，觉得他们在跳舞；看着数字，觉得他们在吵架。所有的一切都像是一个魔咒包围着他，他痛恨学习，不是不想学，而是无能为力。他放开母亲的手，来到这个陌生的学校，每天独来独往，眼泪常常在眼眶里打转，却改变不了现实。无论走到哪里，他都是老师讨厌的学生。
还好，尼库老师来了，他的到来是这么神奇，穿着小丑的衣服，吹着笛子，赢得了所有孩子的好感，孩子们都跟着尼库老师唱唱跳跳，只有伊翔，他坐着不动，细心的尼库老师发现了伊翔的不同。在他的调查下，他确认伊翔患有阅读障碍症，他并不是不肯学习，不认真学习，而是无法正常地学习。有感于尼库老师回到智障学校，跟同事交流时饱含泪水的讲述，他是真心爱着孩子。在尼库老师的努力下，伊翔渐渐跟上了其他孩子的学习进度，并且发挥了自己的特长。他制作的小船得到了其他孩子的羡慕，他在画图比赛中得到了全校一等奖，他的画作还做了毕业手册的封面。伊翔在尼库老师的帮助下终于成功地战胜了自己，父母也真正理解了伊翔，支持伊翔。
每一个孩子都是特别的。这让我想到了很多自己教过的孩子，我也会遇到像伊翔这种问题学生，他们无法流利地朗读课文、顺利地完成作业、考试一塌糊涂。我是否像尼库老师这么有耐心地去发现问题，还是像其他老师一样，把全部的责任都归咎于孩子读书不认真，态度不端正。其实，答案很明确，我也缺乏耐心，我会去给孩子补课，但却没有寻找根源；我会让孩子天天读读背背，却没有体会到孩子心中对书本和作业的恐惧。学生需要的是关注、理解和接纳，在他们眼里
老师是他们特别信任的人，不要因为我们的不耐烦，破坏了他们的天真。当然，要成为尼库老师是非常困难的，但我想，我要学会更有耐心地去对待学生，听他们说完他们想说的话，静静地看他们欢快地玩乐。真心地爱学生，学会站着学生的角度上去思考，不要抹杀他们的天真、浪漫和创造力。
