与象共舞
教学目标:
1、能正确认读“熟视无睹”“松弛”、“按摩”“尴尬”“彬彬有礼”“绅士””“冲锋陷阵”“小心翼翼”“翩翩起舞”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文的相关语段。
3、能运用“摘录中心句”的方法概括段落大意,了解泰国的独特风情。
4、依托重点语段,通过表情朗读、角色置换,想象体悟等方式,感受人象合一的美妙奇观,引发对人与自然和谐相处的思考。 课前预习:
1、读通课文,特别留意课文中标注了拼音的生字。
2、搜集一些反映泰国风情的文字或图片。 教学过程
一、导入:今天我们一起来学习一篇课文《与象共舞》,读题。 出示新词
第一组 悠闲 沉着 驯服 松弛 按摩 笨重
优雅 绅士 尴尬 气氛 感染 陶醉
指名读 集体读
第二组 熟视无睹 冲锋陷阵 小心翼翼 彬彬有礼 翩翩起舞 指名读 集体读
二、初步感受独特风情。
师:在课文中,你知道这几个词都是写谁的吗?
1、扩充语境
出示句子:
大象对人群已经( 熟视无睹 )。 大象曾经驮着武士( 冲锋陷阵 )。 大象会( 小心翼翼地 )为人做按摩。 大象会优雅得像一个( 彬彬有礼 )的绅士; 大象( 翩翩起舞 )的热烈气氛让人难以忘怀。
指名读,师生合作读。
2、引发质疑:
师:这真是一种独特的风情!这样的风情,作者是在哪里看到听到的呢?
对此,你难道就没有什么疑问吗?的确,这一独特的风情只有在万象之国的泰国才能看到,让我们一起走进文本,一起去感受这异域的风情吧!(打开课文)
三、抓住中心句整体感知。 提炼读快速默读课文
1、快速浏览课文一遍
思考:课文的5个自然段,分别写了什么?如果能够用一句简单的话概括出来就更好!找找课文中的一句话或句子可以帮助你。
2、交流,第一段写什么?
出示句子:
在泰国,遇到大象是很自然的事。 师:你发现这句话在文中的什么地方吗?
3、第二段讲什么?
出示句子:
象是泰国的国宝。
师:你发现了什么?这句话又在文中的什么地方吗?看第
1、2段划出来。
4、迁移学法
师:没错,一段话的主要内容一般都在这一段的第一句,第一句就是这一段的中心句。这就是刚才我们发现的规律。
请快速浏览后面课文,用概括
1、
2、两段的方法,概括后面三段。迁移学法,事半功倍。
5、聚焦主旨
师:五个自然段,五个中心句,句句写到了大象。课文的主要内容就这样被我们一网打尽。 出示句子:
在泰国,遇到大象是很自然的事。
象是泰国的国宝。
在泰国,人和象之间没有距离。 象是一种聪明而又灵气的动物。 最使我难以忘怀的是看大象跳舞。
师:我们不妨简单回顾一下,为什么大象在泰国会变得如此独特,如此神奇?大家找找看,哪句话直截了当地回答了这个问题?(没有距离)板书:没有距离 写在课题下面
四、依托重点段升华意蕴
1、想象人与象的关系
师:如果让你来写“人”与“象”这两个字,你会怎么写?有几种写法? 指名上台写。
2、表情朗读
师:说到人与象之间没有距离,我想你们脑海里一定有一幅印象最深刻的画面,特别深刻的场景。是哪个场景? 指名回答 大家看—— 出示语段:
在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的场地上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问,它们和人一样,陶醉在音乐声中了。 指名读 齐读
3、角色置换
师:多么欢乐的舞蹈!多么热烈的气氛!如果你就在泰国,就在东巴乐园,你愿意成为其中的一名观众吗?愿意的就请你把自己所有的感受读出来吧!—— 出示语段:
在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,我们都拥到了宽阔的场地上,我们和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问,它们和我们一样,陶醉在音乐声中了。 指名读 齐读
师:你愿意成为其中的一名观众吗
多么欢乐的舞蹈!多么热烈的气氛!如果你就在泰国,就在东巴乐园, 你愿意成为其中的一头大象吗?把自己搁进去,现在你就是其中的一头大象,请把你的感受读出来吧—— 出示语段:
在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的场地上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问,它们和人一样,陶醉在音乐声中了。 指名读 齐读
师:作者在泰国看到的人象共舞,匪夷所思,这就是人象合一亲密无间。板书:人象合一 再次齐读
师:毫无疑问,我和你们一样,陶醉在与象共舞的欢乐气氛中了!
五、题型扩展
师:“与 *共舞”已经成为一种特殊的词语形式。它的意思不再是一起跳舞,而是和某某的关系亲密无间,和谐相处。
这是网上搜集到的与某某共舞的各种题目,有一个字入题的—— 出示: 与龙共舞 与鲨共舞 与墙共舞 与狼共舞 与妖共舞
与车共舞 与牛共舞 与鲸共舞 与犬共舞 与星共舞
有两个字入题的——与王子共舞 与“金牌”共舞 与巨人共舞 与哲学共舞 与肖邦共舞 与飞碟共舞 与压力共舞 有三个字入题的——
与《红楼梦》共舞 与 “世界杯”共舞 与“奥运会”共舞 这是历史上最牛的题目——(指明朗读) 与上帝共舞 猜想这个上帝是谁?
师:其实,不论与谁共舞,都写出了人与人,人与自然的渴望,那就是——(亲密无间 和谐相处)
出示:谁与共舞?
师:在你心中你最想与共舞呢?
板书设计:
与象共舞
人象合一 没有距离 亲密无间 和谐相处