教师集体备课制度管理办法
备课是课堂教学的前奏，是上好一堂课的必备条件。集体备课能发挥教师的团队精神，突出合作探究意识，弥补个性不足，形成整体合力，提高备课质量。因此，学校特制订本制度。
一、组织机构
校务会是集体备课的领导机构，教导处是集体备课的管理机构，备课组长是集体备课的组织实施员。九年级语文、数学、英语学科各成立一个备课组，七八语文、七八英语各成了一个备课组，物理、化学一个学科成立一个备课组，政治/历史、地理/生物两个学科成立一个备课组，每个备课组每周举行一次集体备课。
二、备课流程
集体备课基本流程图：
制定计划—→主备人书写《集体备课记录表》交打印室打印—→集体备课研讨—→教师个人二次备课形成详案—→教后反思
集体备课具体要求
１、备课组长每周星期五负责通知全组成员会议，商议下一周工作安排，确定集体备课时间、备课内容、主备人等。
２、每一节课的主备人提前一天备好课，到文印室复印备课内容。 ３、集体备课环节：
第一个个环节：由主备人组织大家讨论，反思上一节课的得
失，提出今后教学建议。
第二个环节：主备人备复印好集体备课记录表》发给备课组成
员，每位老师学习5—10分钟，写好点评和教学建议 第三个环节：主备人讲述自己对教材内容的分析、教学程序的设计；主备人讲述自己的教法、学法设计；主备人讲述自己在备课中遇到的困难和没有解决的问题。
第四个环节：备课组长组织全组成员进行讨论，特别要突出教
学活动的设计，重点问题的设计，教学方法手段的设计，练习、作业的设计，预测课堂上师生可能出现的问题，理
科还要突出例题的设计，教学中存在的疑惑，主备人做好
记录。
第五个环节：根据集体研讨结果由主备人执笔写出本节课教
案，并于当天发到每一个成员手中。
4、集体备课后把《集体备课记录表》带回，进行详案备课。下一次集体备课时把《集体备课记录表》上交存档。分管领导并每周检查教师的详案。
三、工作要求
１、包组领导每周要检查本组集体备课的落实情况，每周参加次集体备课活动，现场指导教学。
２、备课组长要认真履行职责，按时组织活动，每个成员不得迟到、早退，不得干与备课无关的事。
３、集体备课不能走形势，做样子，要突出针对性、预见性、前瞻性、科学性、实效性。要重视学生能力培养，关注学生学习状况，以学定教。要避免搞“拿来主义”的依赖性，不能把集体备课制定变成一人写教案，大家“受益”。
４、备课形式要力求创新，教案要突出个性特征，树立本组特色，形成品牌优势。
５、集体备课要准确把握课改精神，把握教材内容的深度和广度，把握教材的外延拓展和知识间的衔接联系，把握中考命题方向，提前应对中考，提高高中升学率。
６、骨干教师要通过集体备课对青年教师加强业务指导，促使其快速成长；青年教师要虚心学习，大胆创新，迅速成熟。
