三年级数学学科期末质量分析
一、年级基本情况分析
三年级四个班共有185人，全部参加考试。大多数学生学习态度端正，学习积极性高，求知欲强，并能按照老师布置的要求积极主动地按时完成学习任务。有部分学生上课的注意力容易分散，理解能力一般，成绩不是很稳定，属于中等水平。还有个别学生成绩就不够理想了，这些同学对待学习不积极，在学习上懒散，经常拖拉作业，总要在老师或同学们的督促下完成，连基础的题目也不会，如朱照海、顾宇浩、朱嘉豪、朱镇宇等，本次考试不及格。
二、对试题的分析
一、直接写得数。
很多同学做得很好，此类口算平时练习很多，因此正确率较高。失分最多的同学也就错了一两题。
二、用竖式计算。
同学们做得很好，做两位数除以一位数和三位数乘以一位数，大多同学做的很好，平时练习很多，因此正确率较高。
三、填空
第1题错的比较多，很多人都估计成6千2百。
第2题正确率比较高，错的是有少数学生写数做成了读数。
第3题大部分学生都填对了，但有少数学生第
一、第二小题重量单位填错了。 第4题比大小都能做对了。
第5题在钟面上画时针和填上午、下午、晚上，学生做的非常好。 第6题求经过时间有少数学生不会求。
第7题先按照图下面的分数涂色，再比较每组分数的大小。有一部分学生1/2不会涂色。
第8题按颜色分有几种可能学生不能很好的理解。
四、选择题
1、
2、5题得分率很高，题目简单而且经常练习。
第三题：小星每天睡觉10个小时。他早上6时起床，应该在前一天晚上几时睡觉？24时记时法是个难点，很多学生学得不够扎实，所以本题失分严重。
第四题：一个杯子里装满了水，连杯称一共500克。倒掉水的一半，连杯称一共300克。这只杯子重多少克？此题失分也比较严重，很多同学看不懂题目，更不会分析。
五、画图
大部分同学做得很成功，有少数学生没有按照要求画正方形而画了长方形，下面一题画出从正面、上面看到的形状时，有些同学画得太大了，一个面画一格他们错画了4格。
六、解决问题。
第1小题的正确率较差，有些是因为计算错误，还有是很多基础较差的同学，没有理解题意，不会分析，不知道用什么计算方法，列式也是错误的，导致失分。 第2小题，题目比较容易，得分率高，偶尔有错是因为计算错误。 第3小题，题目比较容易，得分率高，偶尔有错是因为计算错误。
第4小题看似简单，全部做对的话，也是有难度的。失分主要是第二小题，要是理清题目信息的话，做起来还是蛮容易的。
第5题考察的是分数相关的内容，分一分，并标出一等奖二等奖三等奖的位置，学生能够准确分，但有少数学生没有准确标出位置。学生的失分也在于此。
三、学生测试水平分析
(每题得分率加答卷情况分析) 第一题直接写得数得分率98.1%，主要是退位减法算错了，还有少数学生整百数乘一位数把它看成了一位数乘一位数，少了两个0。
第二题用竖式计算得分率95.5%，错误的原因是学生做除法计算后，有的等号后面没写，乘法计算还有学生进位后没有加。
第三题填空得分率89.1%。第1题估计出现错误；第2题有学不会用2粒珠子按要求表示数字，另外还有的是把写数做成了读数；第3题还有少数学生对于生活中的一些物品的重量没有印象；第6题求火车从北京到南京行驶了多少时间有一些学生不会求；第8题盒子里有4种颜色的球，从盒子粒任意摸出一个球，按颜色分有几种可能的结果，学生以前没接触过这样的习题，所以有一些学生不会做。
第四题：得分率80%，有的学生不懂题目的意思。本题不是很难，但是全对也不容易。
第五题：得分率72%，有些学生没有按照要求画正方形而画了长方形，下面一题画出从正面、上面看到的形状时，有些同学画得太大了，一个面画一格他们错画了4格。
第六题：得分率90%，大部分同学能得满分，失分严重的集中在几个后进生，他们基础太差，理解力也跟不上，根本读不懂题目。
四、测试后的想法，改进教学的设想。
1.加强数学知识与现实生活的联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生实践能力的培养。
2.培养学生良好的学习习惯和学习态度。
3.从学生答题中出现的有些错误,可以知道学生的学习水平,学习方式,思维的灵活性、深刻性有欠缺，教学中估算能力、表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
4.教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量,会画等动手能力。 5.要加强平时学生对所学知识的掌握。 6.要抓好家庭作业的质量和完成量。 7.及时查漏补缺，抓好后进生的转化工作。
8.加强与学生家长的联系，这学期，有一部分原因就是极多学生的父母都外出做生意，经常不在家。导致学生爱玩、贪玩的习惯，使学生的精力没有集中到学习上来。
