推荐第1篇：腾讯微博v认证(100%通过)
2011年10月25日，腾讯微博个人开放认证正式上线。腾讯微博网友想成为认证用户，可以通过在线认证系统，腾讯微博个人认证怎么加V？如自己无法完成微博认证，可找“美基营销”帮您认证，百度搜美基营销后，找到在线工作人员的QQ号，将微博发给他即可。 范围有：传媒、财经、科技网络、文化出版、娱乐、体育、游戏、人名、公共名人、公务人员、公益慈善、动漫、星座、生活时尚、新闻人物等领域的自然人等。
开放认证之前腾讯微博一直采用“邀请制”的方式对用户进行认证，和之前的“邀请制”相比，开放认证大大缩短了认证的流程和时间，满足了个人微博用户自主申请认证的需求。
“开放认证”是完全免费的，这种认证方式延续了腾讯公司一向重视用户体验的传统，可以确定部分用户的真实身份，使认证用户对自己的言论更负责，腾讯微博的使用环境也因此更加严谨。
需要注意的是，腾讯微博本着对微博用户和微博平台整体运行环境负责的态度，要求用户在申请时需提交个人身份证明（如身份证的电子扫描版）和个人正式工作证明 （如工作单位公章的电子扫描版）。从这些要求可以看出，对腾讯微博而言，用户的真实身份、微博质量、社会影响力都是认证审核的重要指标。
一般企业及个人难以成功通过认证，可以找专业代认证的机构帮您认证，如美基营销，一般在2-7日内便可完成认证。可在百度搜索美基营销，在官方网站上找到联系方式，通过美基营销的工作人员认证，费用较低，且正规有保障，永久有效。
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推荐第2篇：腾讯微博加v认证(100%通过)
通过腾讯微博加V认证的人会被认为是有一定影响力的名人，你说的话就代表了大众媒体说得话了，你可以得到很多的关注的，但是微博认证是很难的了，除非你是明星或者名企。腾讯微博加V认证方法诀窍有哪些！
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腾讯微博怎么认证？先看清楚范围：传媒、财经、科技网络、文化出版、娱乐、体育、游戏、人名、公共名人、公务人员、公益慈善、动漫、星座、生活时尚、新闻人物等领域的自然人等。 单位认证
范围：各级单位部门、公检法机关、工商税务、交通、旅游、卫生、市政、团委体委街道社区等单位部门官方帐号。
媒体企业
腾讯微博怎么V认证，各类报社、电视台、广播、杂志、媒体网站等官方帐号。有营业执照和公章的盈利型企业、公司及公司产品等官方帐号。如不能提供这些资料，可向美基营销请求帮助。为更好的运营企业微博，请访问企业微博帮助页面。
非个人用户V认证：范围：单位、媒体、企业、网站、应用等官方帐号均可通过美基营销申请机构认证。
腾讯微博认证常见问题
一般企业及个人难以成功通过认证，可以找专业代认证的机构帮您认证，如美基营销，一般在2-7日内便可完成认证。可在百度搜索美基营销，在官方网站上找到联系方式，通过美基营销的工作人员认证，费用较低，且正规有保障，永久有效。
1.使用名片作为职位证明，目前审核承认纸质名片的清晰扫描件作为合格的职位证明，如扫描件的清晰度影响公司名称和联系方式的审核，可能会导致申请认证不通过。电子名片暂不在承认范围内，还请谅解。
2.使用公司盖章文件作为职位证明，公司出具的职位证明扫描件，应包含公司盖章、公司名称、公司联系方式（座机）、认证使用者真实姓名，认证用户身份证号，缺少相应的要素会导致无法通过认证。且扫描件的清晰度如影响以上要素的判断，也可能会导致申请认证不通过。
3.使用工牌作为职位证明，工牌扫描件或照片如影响公司名称和职位判断的，可能会导致认证申请不通过。
4.使用严重不符合规范的扫描件为职位证明，超过一定次数不遵守相关规范提交数据的用户，可能会被系统判定为恶意用户，同时会导致该用户无法再享受到认证服务，还请使用者在仔细阅读相关说明后规范上传相关认证档。
申请实名认证必须满足以下其中一条：
1、有一定知名度的演艺、体育、文艺界人士或者是社会的公众人物，只要你在圈圈里头拥有一席之地，你都拥有认证的资格。
2、在公众熟悉的某领域内有一定知名度和影响力的人
3、知名企业、机构、媒体及其高管，那怕只是一个小领导，那你一定也能非常受欢迎地被认证。
4、重要新闻人物，腾讯微博认证
5、未在上述范围内的，容易引起身份混淆的其他自然人或者机构是难以通过认证的，此时可以找专业代认证的机构帮您，如美基营销，一般在2-7日内便可完成认证。可在百度搜索美基营销，在官方网站上找到联系方式，通过美基营销的工作人员认证，费用较低，且正规有保障，永久有效。
6、腾讯不会无缘无故找你认证，除非是某一天，真正实行实名制了，也就是你非经过认证不可了。
7、如果你是因为某些事故的人，不小心引起了公众的关注，你也会很快地被认证。
8、如果你跟腾讯内部人员有关系，那更容易不过了，认证对他们来说，只不过是打一个勾而已
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推荐第3篇：工作总结 v
工作总结
不知不觉中，来到公司将近半年了，回顾这半年的工作，在公司领导及同事们的关心与帮助下，我对公司的工作环境、管理模式有了最初的认识。在思想观念和工作能力等方面取得了一定的进步，较好得完成了项目部交给的各项工作任务，为了更好的投身于工作中，弥补之前的不足，现将半年以来的工作情况总结如下：
一、思想道德方面
自2016年9月中旬来到宝坻开元新居项目部后，为了让自己尽快适应工作环境，我认真学习项目部各部门规章制度。作为一名经营人，我时刻把《工程项目经营管理制度》和《工程项目经营管理办法》放在首位，严格按照经营部的要求和准则处理工作中的各项事情，坚持“风险控制有效，成本管理精细，项目创利最大，成果确保实现”的总体目标作为个人工作开展的整体方向。在这半年中，开元新居项目由托管变成了直管项目，各项管理条例和制度都发生了变革。作为项目部一分子，我积极响应并遵守执行公司的各项管理制度的改革，加强自身责任感和使命感，并以预算员的职业道德准则要求自己，培养自己一丝不苟、实事求是的工作态度，在工作中秉承一天也不耽误，一天也不懈怠的中冶精神。
二、日常工作方面
1、材料计划
说实话，来到项目的第一天，竟不知其他同事口中所说的大临是什么，现在回想起当时的自己是那般可笑。我清晰的记得领导交给我的第一个任务就是提大临板房材料计划。编写单位工程施工图材料预算表有严格的要求，材料名称需明确，规格、材质、单位都要求准确无误，有任何失误就会影响后期物资的部门对材料的采购，设计量是根据图纸、清单汇总得到，损耗率是从分包指导价中《主要材料损耗率明细表》中查得，从而用设计量乘损耗率得到预算量和需用量。技术标准是从《中冶天工集团有限公司先用技术标准清单》查出。之后的做的就是采购物资拦标价，与提材料计划唯一的不同在于多了拦标价。拦标价是物资部门采购采购材料的门槛，不可高于此价格。它是天津市当月造价信息中的中准价。这两项工作就把物资部、经营部、工程部紧密地联系在了一起，使我意识到，任何一个部门都对工程的开展起到了至关重要的作用。
2、投标清单的编制 （1）学习使用天津建经软件
在开元新居投标阶段，我参加了投标文件中工程量清单的编制工作。在这个实际操作过程中，我学会使用天津建经软件，这是一款计价软件，当我们给清单套上定额之后，它会自动计算出分项工程的人、材、机、管理、规费和利润，直接计算得到直接工程量、间接费和利润，简单明了，实用性很强，大大提高了预算工作人员的效率。在计价过程中发现安装专业和土建专业的区别在于它要单独输入主材费，其他操作步骤大体相同。
（2）学习套用天津定额
在编制商务标的过程中，定额是否准确套用对最终投标价有着致命的影响。在依据清单项目套定额的过程中，可能一个定额就可以包括两个或者更多的项目特征，这就需要个人对定额有充分的了解，有的需要根据限制条件套取定额。例如，砌页岩标砖基础，定额后面分别有现场搅拌、干拌、湿拌3种不同类型的砂浆，这就需要了解现场施工方案，综合考虑后才可以准确无误套取定额。在这个过程中，发现自己在学校中学到工程造价知识只是冰山一角，之后要更加认真的学习预算专业知识，多多积累现场施工经验，多查阅图集、定额、规范等，做到活学活用，希望自己一年以后可以胜任这个职位。
3、目标成本测算
中标后，我们根据工程量清单和分包指导价对开元新居项目进行目标成本测算。目标成本测算是对工程未来成本水平及其发展趋势所做的定量描述和逻辑推断。它为后期施工和工程分包提供控制依据，可以使项目经理在后期管控工程游刃有余，做到成本管理精细，项目创利最大。测算后，给我一种理论与实际完美结合的感觉。在这个过程中，我们遇到了很多困难，经过不懈的努力，我们完成的很漂亮。在此，希望自己不断成长，可以独立完成目标成本的测算。
4、对外分包
开元新居对外分包内容包括：打井降水工程、防水工程、水暖电工程、消防工程、主体劳务工程、土方工程等内容。每一个分包内容具体包括：分包商资信审核、资格预审公告、招标文件、招标清单、招标控制价以及合同等编制工作。每一份招标文件和合同等的编制都需要依据工程的实际情况和施工组织设计。在工作中有不懂不明白的地方就及时向我们部长和工程部的部长请教，明白之后才有把握继续编制。每一份文件都有可能修改3遍以上，最终交给部长，她仍要从头到尾仔细阅读修改，之后才会上报集团经营部，经审批后，方可发布招标公告。之后开始开标评标，宣布中标单位，然后议价，最终与中标单位签订分包合同。分包合同涉及到双方必须要执行的工作和履行的义务，任何一项条款都要落实到位，准确无误。这就需要编制人员具备丰富的工作经验和严谨的处世态度以及牢靠的专业知识。我深知自己是资历浅薄，未来的路还很长，需要坚定方向，明确目标，在经营的路途中踏实前行。
三、生活学习方面
在项目部的这段日子里，我很开心，很快乐，因为缘分，上天把我们这一群不同年龄、不同地区、不同性格的人安排在了一起，大家朝夕相处，互帮互助，彼此包容，十分和睦，慢慢地感觉像一家人一样。由于自己是第一年工作，大家对我都很照顾，我内心十分感激，因为他们，我感受到了现实社会中无尽的温暖。
在工作之余，项目部组织开展学习活动。活动期间，前辈们为我们这一批新兵注入新的血液，我们学习图纸、图集、营造做法，为明年的施工做准备。另外为提高项目人员的专业素养，我们还对防水、钢筋、模板、混凝土、脚手架等施工方案进行了学习，收获颇丰。在其他空闲的时候，我会读一读散文、小说，比如毕淑敏的散文集、巴尔扎克的小说集，这不仅充实了我的生活，还陶冶了情操。
总而言之，在这将近半年的时间里，在领导和同事们的帮助下，无论是专业知识还是工作能力，我都有了很大的提高。新的一年已经开始，我将怀着饱满的热情，去迎接新的挑战，为开元新居项目贡献自己的力量。
推荐第4篇：才v
2009年度述职述廉报告
芷江地税二分局税管员 张峻华
我是芷江地税局的一名普通税收管理员张峻华。我主要从事二分局所管辖的B区范围内的个体办证和私房出租自营税收清理工作，做为一名新进人员在以后的工作中我要学习的东西还很多，我会虚心向老同志学习，做到不耻下问，加强业务学习，努力提高自身素质，使自己尽早成为一名合格的税收管理员，在以后的工作中我会做到以下几点：
一、尽职尽责，用正确的态度对待各项工作任务，对工作中遇到的难题，竭尽所能予以解决。
二是严格税收执法，树立服务意识，为纳税人提供优质服务。三是认真执行总局制定的《税收管理员制度》。工作中做到不收“人情税”、“关系税”、“过头税”，严格执行税收政策，按程序办事，对待每位纳税人做到税收公开、公平、公正，努力实现依法治税。
四是提高认识，认真遵守上级关于廉洁自律的规定，遵守单位的各项廉洁制度。通过各种形式的学习讨论活动，我逐步树立了正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观和荣辱观,不以权谋私，以税谋私，拒绝纳税人的请吃请玩。
以上就是我的述职述廉报告,今后我将继续牢记聚财为国、执法为民的宗旨，积极践行“忠诚奉献、公正勤廉、求是创新、兴税报国”的湖南地税精神，为我们芷江县的经济社会和芷江地税事业的又好又快发展添砖加瓦！ 2009年度述职述廉报告
地税二分局税管员
李光斌
一年来，在上级的正确领导下，本人立足岗位，围绕工作中心，求真务实，埋头苦干，认真履行岗位职责，较好地完成了各项工作任务，现将本人一年来的工作情况总结如下：
一、加强自身政治理论学习，增强廉洁自律意识。
认真学习党的十七大会议精神，学习邓小平同志关于党风廉政建设和反腐败斗争的理论，坚持“立党为公、执政为民”服务的宗旨，努力践行 “三个代表”重要思想， 提高认识，能够认真遵守上级关于廉洁自律的规定，遵守单位的各项廉洁制度。凡是要求别人做到的，自己首先做到，凡是要求别人不做的，自己坚决不做，时时刻刻用共产党员的标准规范自己的言行，自觉抑制不正之风和腐败现象的侵袭。
二、不断改进作风，无私奉献，注重廉洁自律
时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致，严格执法敢碰硬，自觉抵制不法分子的阻挠。牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中央保持高度一致，与上级党委、单位支部保持高度的一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉。在工作中，从不乱开口子，不利用职务之便索、拿、卡、要。始终把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终，养成奉公守法，以清廉为荣的作风，做到拒腐蚀永不沾。
三、尽职尽责，扎实工作
在工作中，本人勤勤恳恳，尽职尽职责，用正确的态度对待各项工作任务，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决。只为做好一名合格的共产党员，一名称职的工作人员而默默努力！
四、今后工作方向
在今后的工作中，要更好地加强业务知识学习，更好地充实自己，以饱满的精神状态，来迎接新的挑战，踏踏实实地工作，着眼大局，着眼于今后的工作。同时我也会向其他同志学习，取长补短，相互交流，共同进步，力争工作上一个新的台阶。
2009年度述职述廉报告
地税二分局税管员 尹明方
我叫尹明方，是一名新进税务队伍的干部，本人在征稽所工作多年，因为燃油税改革，让我有幸进入税务部门工作，现就本人近年来在政治思想上表现总结如下以及对今后工作作出打算，望各位进行监督指导。
政治思想上，我认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立“科学发展观”，认真学习社会主义“八荣八耻”荣辱观，贯彻落实党和国家制定的各项方针、政策，与时俱进，开拓创新。严格遵守党风廉政建设的各项规章制度时刻注意清正、廉洁、自律，按时上下班，真诚待人，团结同志，相互帮助，共同学习，共同进步。自觉用公务人员行为规范来要求自己的一切。
进入地税后现在二分局进行税收管理员工作，现分局领导安排负责A区范围内私房出租自营税收清理工作，做为一名新进税务人员在以后的工作中我要学习的东西还很多，为了提高自己在新的岗位上的工作能力，我将加强自生业务学习努力提高自身综合素质使自己尽早成为一名合格的税收管理员。在以后的工作中我会做到以下几点：
一、认真掌握各项税收政策，严格执法，热诚为纳税人提供优质服务。
二、工作中做到不收“人情税”、“关系税”，在实际工作中做到税收的公开、公平、公正，依法治税。
三、树立正确的人生观、价值观、,严格遵守税务人员“五要十不准”的原则
在新的岗位上，我将会认真学习，总结经验，努力工作。让自己成为一名合格的税务干部。
2009年述职述廉报告
地税二分局税管员 左金娥
我是芷江地税一名税收管理员，名叫左金娥，1982年参加税务工作，现在二分局综合管理岗工作。为进一步加强外部监督，不断改进工作作风，构建和谐征纳关系，树立地税良好形象，我现就二
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九年度本人在纳税服务、工作作风及廉洁自律等方面的情况予以汇报，敬请各位领导、广大纳税户给予认真审核，并恳请大家提出宝贵意见和建议，使自己在今后的工作中能改正缺点、发扬优点，提高工作效益，更好的服务于地税事业。
一、改进工作作风，切实加强廉洁自律意识。在认真学习“三个代表”重要思想理论的基础上，树立全心全意为人民服务的宗旨。在工作中，注意改进自己的工作作风，全面贯彻落实党和国家制定的各项方针、政策，践行湖南地税精神，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，严格遵守党风廉政建设的各项规章制度时刻注意清正、廉洁、自律，从不利用工作之便牟取私利，按时上下班，真诚待人，团结同志，相互帮助，共同学习，共同进步。自觉用公务人员行为规范来要求自己的言行。
二、坚持学习，提高自身的综合素质。
1、忠于地税事业，勤于地税工作。本人从参加税收工作以来，一直从事地税的内勤工作，如以前的会计工作与现在的综合管理岗工作，直接与个体户打交道的机率少，主要是管理内部的资料与相关部门的资料传递等工作，但本人仍常坚持看一些业务书籍和文件。当今的中国正在高速的发展，纳税人的纳税意识在加强的同时法制观念也在逐步提高，不加强学习，就会落后，甚至落伍，就会被淘汰。
2、主动做好本职工作，对纳税大厅转办的各种征管事项的转办单坚持相互签字，责任明确。
3、坚持每月的纳税大厅转办的个体户纳税申报资料进行核对并传递到各岗位。
4、认真登记房产租赁（自营）税收清理及门面岗位管理台帐546户。
5、转发办理税务登记证资料记50户。
6、整理装订个体纳税户资料1968户。
7、认真记录会议内容并坚持卫生检查和考勤抽查。在这一年里虽取得了一点点成绩，得益与多年来纳税户的大力支持与协作；得益与各位领导和同仁们的关心和支持。在今后的工作中，我将进一步的加强学习，力争能胜任不同的工作岗位，做一名符合新时代要求的国家公务员。
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户及办理税务证注销登
推荐第5篇：观后感v
十佳教师先进事迹报告会观后感
9月10日，我校全体教师观看了綦江十佳教师先进事迹报告会。听了他们的报告，他们感人至深的高尚品格让我感到震撼。他们高尚的人格和无私的敬业精神，鼓舞着我，激励着我。他们怀着对学生的热爱，对教育事业的执着追求，忠诚于教育事业、把自己的青春献给自己热爱的教育事业。他们在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹。在他们身上，有着优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、对事业无限忠诚高尚品质，有着对学生、对教育对学生高度负责的高尚的职业道德。下面谈一下我观看十佳教师先进事迹的心得体会：
报告会的所有教师都有着对教育事业的无限忠诚。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，他们就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩。这些教师，他们将全部的激情与心血，耐心与情谊都给了他们的学校与学生。在三尺讲台上默默的奉献自己。有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明。作为一名教师，我为他们感到骄傲！也为他们的精神所鼓舞，他们的精神激励着我，为我们树立了光辉的榜样。作为教师如果没有对教育对学生的热爱，不可能是一位好老师。通过学习，我深刻体会到，要用真心的关爱感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。我们应当学习优秀教师以学生为本，以育人为首的精神。教师在教育中一定要有有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。不放过每一个细节，从细微之处观察学生，了解学生，把责爱心传递给每一个学生，让他们在关爱中健康快乐的成长。
通过这次学习，我深深的感到，我和这些优秀教师相比，有很大的差距。作为教师，教书育人是我们的责任，在工作中要有一股韧劲。只有在工作中任劳任怨，付出耐心和爱心，踏踏实实做好每一项工作，时时以爱心、耐心去关心每一位学生，才能促进学生全面发展。
在今后工作中，我们应该以优秀教师为榜样，学习他们忠诚教育、献身教育的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守、爱生如子的高尚职业道德，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，做到正人先正己，做事先做人，脚踏实地、立足自己的岗位，努力工作和学习，以实际行动为我校的发展奉献自己的力量。
推荐第6篇：离婚协议书v
离婚协议书
男方：
女方：
男方与女方于2005年 10认识，2006年10 月 26日记结婚，婚后生育一男孩， 名卢宇轩，一女孩名卢梓轩，。因夫妻感情破裂，已无和好可能，现经夫妻双方 自愿协商达成一致意见，订立离婚协议如下：
一、男女双方自愿离婚。
二、子女抚养、及探望权：
男孩由男方抚养，随同男方生活。在不影响孩子学习、生活的情况下，女方可随时探望男方抚养的孩子。
女孩由女方抚养，随同女方生活。在不影响孩子学习、生活的情况下，女方可随时探望男方抚养的孩子。
三、夫妻共同财产的处理：
⑴存款：无⑵房屋：无
⑶其他财产：五
四、本协议一式三份，自婚姻登记机颁发《离婚证》之日起生效，男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份。
六、如本协议生效后在执行中发生争议的，双方应协商解决，协商不成，任何一方均可向人民法院起诉。
男方：
女方：
年月日
推荐第7篇：才v
平教政字[2009] 37号
平阴县农村幼儿园标准化建设发展规划
各乡镇教育办公室、城区各类幼儿园：
为大力发展农村学前教育，提高我县农村幼儿园的办园质量和保教水平，根据省、市相关要求，制定《平阴县农村幼儿园标准化建设发展规划》如下：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以办让人民满意的教育为宗旨，以农村幼儿园标准化建设为契机，正确处理经济社会发展与幼儿教育发展的关系、城镇化建设与幼儿园网点布局的关系、幼儿教育与义务教育的关系，科学规划、合理布局，逐步形成有乡镇特色、区域特点的多样化学前教育发展模式，进一步扩大优质教育资源，提升办园规模和效益，增强办园活力，使更多的农村孩子接受更好的学前教育。
二、规划原则
（一）总体规划，分步实施。坚持合理配置教育资源、优化办园条件、保证教育质量、提高规模效益的原则，科学规划幼儿园布局，明确各年度发展目标、工作重点和具体措施，按照规划分步实施、分层推进，注重工作的实效性、持续性。
（二）搞好衔接，协调发展。要结合当地实际，做好教育规划与本地经济总体规划的衔接、幼儿园布局与中小学布局的衔接，实现教育与经济社会各领域事业的和谐发展，做到不引发新的社会矛盾，促进社会稳定。
（三）统筹兼顾，突出重点。统筹中心园、村办园、个体园的协调发展，因地制宜、突出特色，着力抓好中心幼儿园的建设，充分发挥中心园的龙头带动作用；鼓励村民自治组织办好村级幼儿园，保证集体办园的骨干力量；规范个体办园的数量和质量，促进学前教育均衡、良好发展。
三、发展目标
1、总体目标
充分发挥政府职能，开创多渠道办园模式，加大公办幼儿园的建设力度，努力实现以实验幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为骨干，集体办园（学区联办、小学附设幼儿园、村集体联办）为主体，个人办园为补充的农村学前教育发展格局。加强乡镇中心幼儿园的建设，下设若干个幼儿园和教学点的农村学前教育服务网络，逐步提高各类园所的办园标准和办园水平，为0-6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务，提高三至六岁幼儿入园率。
2、具体目标
――平阴县城区建1-2处高标准公办示范幼儿园，合并龙山幼儿园和城区个体幼儿园，扩大办园规模、提升办园质量，解决县城南部适龄幼儿的入托难题、满足城区广大幼儿家长的需求，扩大城区优质学前教育资源。
——每个乡镇至少举办1－2所公办中心幼儿园。乡镇政府应承担起举办中心幼儿园的责任，本着“相对集中、扩大规模、改善条件、提高档次”的原则创建中心幼儿园，在园所建设和师资配备上给予大力扶持。乡镇驻地村的幼儿园原则上予以撤并，将其纳入中心幼儿园，扩大中心园规模，原则上不少于6个班。在达到《济南市乡镇中心幼儿园办园标准》的基础上逐年增加投入，改善办园条件、提高办园质量，力求在2012年内全部达到市级一类幼儿园标准。
――村级幼儿园的建设应当依据村镇总体发展规划，以方便幼儿就近入园和兼顾办园效益为原则进行合理规划。根据“扶大扶优、撤差并小”的原则，对办园条件差、布局不合理、规模不足2个班的幼儿园要有计划、有步骤的予以调整和撤并，原则上每4000～5000名服务人口应建设一所标准化幼儿园，服务半径一般掌握在1.5公里之内。经济条件较好、人口和幼儿较多的行政村，可以单独举办幼儿园；人口和幼儿较少、相距较近的行政村，可以几个村联合举办幼儿园，整合后的幼儿园要达到《济南市农村幼儿园建设标准》；经济基础薄弱、人口稀少、交通不便的偏远山区，可以设立教学点或建好一处幼儿园，方便当地幼儿接受学前教育。
――鼓励社会和个人投资办园的积极性，弥补政府投入不足,加大管理力度，引导民办园所走规范发展之路。按照“保大放小、保好放差”的原则对于园所简陋、地方狭小、不顾幼儿身心健康、不讲保教质量、未经批准擅自办园的个体幼儿园坚决予以取缔和撤并，促使民办园所努力做到自我发展、自我完善、自我规范、自我约束，幼儿园要达到《济南市农村村办、个体办幼儿园办园标准》。
―― 2012年前各乡镇要按照具体的规划认真组织实施，结合新农村建设，积极稳妥地推进农村幼儿园标准化建设进程，合理调整辖区内各类幼儿园的分布，形成良好的发展格局，逐步扩大优质学前教育资源。
四、实施步骤
本着“突出重点、合理配置、注重实效、分层推进、逐步到位”的工作思路，制定出目标责任，列出目标任务完成的进度、采取的措施、责任人员等具体方案，确保幼儿园标准化建设工作扎实有序地进行。
（一）调查规划阶段（2009年6月前）：科学规划、积极稳妥地实施农村幼儿园布局调整。在近几年合班并园、资源优化的基础上，结合经济发展，人口分布，生源预测等因素，对本乡镇幼儿园进行规划，制定出今后三年（2009--2012）幼儿园布局调整方案。方案制订后报乡镇政府审议通过，并将布局调整方案报县教育局备案。
（二）组织实施阶段（2009年7月－2012年7月）：各乡镇按照制定的规划方案，认真组织实施。年度制定的目标任务在当年的10月底前完成，跨年度工程在计划时间内完成。
（三）检查验收阶段（2009至2012年，每年的11月份）：由县政府教育督导室联合各有关科室对各乡镇幼儿园建设工作进行检查验收。
五、保障措施
（一）强化组织领导。目前，农村幼儿园134处，占全县的88%，农村学前教育是我县幼教事业发展的重要命题，难点在农村，潜力也在农村。因此各级政府及教育部门要切实加强对幼儿园发展的领导和支持，把幼儿园布局调整列入重要议事日程，纳入乡镇经济发展规划，统筹安排，建立健全农村幼儿园标准化建设工作领导小组和联席会议制度，定期研究解决工作中的重点难点问题，根据要求制定学前教育发展规划，认真抓好落实。加大宣传力度，广泛征求意见，及时公示调整方案，切实把农村幼儿园标准化建设工作抓实、抓好，努力做到社会满意、孩子受益。
（二）加大督导力度。进一步加强对学前教育工作的督导、检查、评估力度，把农村幼儿园标准化建设工作纳入督导范围，将布局规划、经费投入、办园条件、保教质量、教师待遇等内容作为教育督导的重点，每年年终对各乡镇幼儿园建设工作进行检查验收，强化乡镇政府对学前教育工作的管理责任，确保各项具体措施落实到位。
（三）拓宽投资渠道。不断完善经费投入体制，坚持“谁办园谁出资，谁受益谁负担、政府适当扶持”的原则，建立财政支持、举办者投资、幼儿家长缴费、社会捐资、幼儿园自筹等多元化的投资机制。在保障政府办园为骨干的基础上，充分调动社会各界办园的积极性，鼓励和支持社会力量办园或捐资助园，努力形成政府和社会各界共同发展学前教育的良好格局。
（四）创新建园模式。推广民建公助的建园模式，试行股份制幼儿园，鼓励单位和个人建设高标准的幼儿园。通过联办、承办、国有民办、民建公租、股份制等办园体制改革，扩大幼儿园规模，提高办园效益。结合新农村建设、黄河滩区搬迁等有利条件，规划、新建一批高标准的幼儿园；在改造薄弱园、撤点并园过程中优先利用中小学合并后空闲的教育资源和教学设施，打造一批亮点幼儿园；支持有条件的学校附设幼儿园，提升幼儿园管理力度和办园质量；加大对辖区内各类幼儿园的规范管理，逐步提升办园标准和条件，拓展优质教育资源，促进全县学前教育事业的优质均衡、协调持续发展。
附件：农村幼儿园建设标准
二ＯＯ九年七月八日
主题词： 幼儿园 建设 规划
平阴县教育局 2009年7月8日印发
附件：
农村幼儿园建设标准
一、人员及园舍设施基本条件
（一）学前教育机构工作人员任职资格
学前教育机构工作人员应拥护党的基本路线，热爱学前教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责，五官端正，口齿清楚，身体健康。患有慢性传染病、精神病患者，不得在学前教育机构工作。家庭成员患有上述疾病，不得开办家庭托幼机构。
1.园长
应具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，有3年及以上学前教育工作经验和较强的组织管理能力；获得幼儿园园长岗位培训合格证书；取得山东省幼儿园园长任职资格证书。
2.教师
幼儿师范学校（包括职业学校学前教育专业）毕业或高中以上文化程度，接受过累计半年以上的学前教育专业培训；获得幼儿园教师任职资格证书。
3.保育员 具有初中以上文化程度并受过3个月以上保育职业培训；获得幼儿园保育员任职资格证书。
4.保健人员
医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士具有中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可，保健员应当具有高中毕业程度，并受过儿童保健培训。
5.财会人员与炊事人员
应当按照国家和省有关规定，持证上岗。
（二）学前教育机构教职工编制标准及班额
园长：三个班以下学前教育机构设一人，四个班以上的学前教育机构设二人；十个班以上的学前教育机构设三人。寄宿制学前教育机构适当增加。
教师：城市全日制学前教育机构每班配备2-3名专职教师，教师与幼儿比为：1：10-15；农村全日制学前教育机构每班配备1.5-2名教师，教师与幼儿比为1：15-20。寄宿制学前教育机构适当增加。
保育员：全日制学前教育机构三岁以上班平均每班配备1人，三岁以下班平均每班配备2人。寄宿制学前教育机构适当增加。
炊事员：每日三餐一点的学前教育机构按1:45的比例配备，少于三餐一点的学前教育机构人数酌减。
保健人员：全日制学前教育机构一般配备1人，超过200名幼儿的增加1人；寄宿制学前教育机构一般配备2人，超过200名幼儿的增加1人。
财会人员：三个班以上的设专职会计1人；出纳员视学前教育机构规模大小设专职或兼职1人。
其它人员可酌情安排。
严格控制班额，家庭托幼机构、亲子园每班不得超过10人；幼儿园小班25人，中班30人，大班35人，学前班不超过40人。
（三）学前教育机构园舍设施
1.学前教育机构应设置在安全区域内，独门独院，周围无污染、无噪音。方便家长接送，避免交通干扰。园舍坚固、适用，符合安全、消防等要求。家庭托幼机构必须在一楼，独门独户，向阳、明亮，有单独出口，不与住户交叉。
2.学前教育机构应设婴幼儿活动室、寝室、办公室、资料室、卫生室、盥洗室、幼儿厕所、传达室等。就餐园（所）应设伙房。有条件的学前教育机构可设多功能活动室、音体室、美工室、多媒体教室、图书阅览室、接待室等。各室采光合理、通风、向阳、清洁卫生。
3.室内活动面积生均2平方米以上，活动室面积不少于30平方米。室外活动场地生均不少于4平方米，其中包括2平方米的绿化面积。两个班以上应有3件以上大型体育活动器械，中、小型活动器械基本能满足幼儿活动的需要，符合安全、卫生要求。环境应达到绿化、美化、净化、儿童化、教育化。创造条件开辟沙水池、动物饲养角和种植园地。
4.各年龄班都要配备足够一个班使用、适合婴幼儿年龄特点、符合安全、卫生、教育要求的各种游戏玩具的材料（具体配备见学前教育机构教玩具配备基本标准）。每班自制教玩具5种以上，每种不少于30件。
5.有防寒、防暑、饮水和流水洗手设备。厕所应能流水冲刷。 6.有符合幼儿身高的桌、椅、床和便于幼儿自由取放的玩具厨、图书架。
7.婴幼儿每人一巾一杯，有消毒箱和卫生保健设备，就餐园应配有一定数量的炊事设施。
8.有适合婴幼儿阅读的不少于10个种类的图书，生均3册以上，并经常更换。全园订有幼教刊物5种以上，教学资料100种以上。
9.每班配有风琴（或电子琴、钢琴）、录音机，全园配备计算机、照相机等现代化教育教学设备。
以上办园基本条件为下限标准要求，条件好的地方可适当提高标准要求。
二、教玩具配备基本标准
体育活动器械：蹦床、攀登架、平衡木、滑梯、秋千、跷跷板、钻圈或拱形门、幼儿体操圈、体操垫、高跷、皮球、跳绳、哑铃等。 角色游戏玩具：娃娃、木偶、小家俱、各种小玩具、头饰教具等。 结构游戏玩具：积木（小型、中型、大型）、结构玩具各种积塑插件、各种巧板、拼图、接龙、串珠等。
砂水教玩具：砂池、砂水配件、各种模子、水上玩具等。 科学启蒙玩具：小风车、陀螺、万花筒、放大镜、地球仪、磁铁块、巧板、计算器、钟表模型、量杯、天平、塑料彩棍、逻辑几何块、计算卡片、昆虫盒、水杯、挂图、幻灯片、寒暑计、温度计、电磁游戏盒、教学试验盒、地球仪、镜面教具、幼儿认识器等。
美工教具：美工教具盒、十二彩色水笔、幼儿油画棒、蜡笔、图形块、泥工板、调色板、小面板、小画架等。
音乐教具：钢琴、小铃鼓、儿童简单打击乐器、鼓等。 劳动工具：喷壶、儿童铁锨、小铲子、小锤子等。
活动室专用设备：电视机、风琴或手风琴、收录机、幻灯机、贴绒板、木偶台、幼儿书架等。
推荐第8篇：滨州杯(v)
（滨州杯）2012年海峡两岸名厨美食艺术大赛
暨世界御厨选拔赛【 2012中国.山东.滨州】
四环五海 生态滨州 粮丰林茂 北国江南孙子故里，生态滨州
滨州市地处经济发达的山东省，居鲁西，临河南、河北，位于华东、华北、华中三大行政区交界处。代表中国商业文明的京杭大运河和代表农业文明的黄河在此交汇，贯穿中国南北的京九铁路和连接祖国东西的胶济邯铁路及高速公路在此相交形成“黄金大十字”。 滨州饮食风味属鲁菜一系，其饮食选料来源深广，既有来自平原、丘陵的稻麦和粗粮，又有来自深湖碧海的湖产海鲜，还有来山林的山珍野味等，所做菜品五花八门，各具特色，充分地展示着鲁菜的博、大、精、深，在滨州市区随处可见的餐馆摊点皆可尝到这些美味佳肴。为了传播中华餐饮博大精深的文化，传承鲁菜精髓，展现新一代齐鲁名厨精湛的烹饪技艺，和新一代厨师的精神风貌，特筹办2012年海峡两岸名厨美食艺术大赛暨世界御厨选拔赛。本次比赛是系列烹饪技术交流活动，通过不同地区，不周城市选手的交流，增进相互了解，交流烹饪技术，选拔行业技术精英，给他们提供更大，更宽广的活动平台。
主办单位：
滨州市人民政府
滨州市旅游局
中华国际美食艺术协会
世界御厨协会中金厨政餐饮协会
滨州市旅游局
滨州市烹饪协会
爱剁网
协办单位：
上海宏博厨师联谊会 国际餐饮协会 北京屈浩烹饪学校 中国第一创新菜网上海东耀餐饮有限公司 中国乡土菜协会中成伟业酒店管理教育集团 百年厨艺餐饮管理有限公司 香港金钥匙酒店管理协会 中国名厨查询网
承办单位：
中华国际美食艺术协会世界御厨协会中国第一创新菜网
特邀媒体：
山东电视台、东方美食、台湾旺报、美食之窗、新闻晨报、香港文汇报、滨州电视台、分众传媒楼宇电视、河南经济报、《名厨》杂志、《中国烹饪》、《中国大厨》、、《餐饮文化》、《餐饮经理人》、《餐饮世界》、《烹饪艺术家》、《满汉全席》、《中国食品》、《四川烹饪》、《餐饮
114》、《《餐饮世界》、《销售与市场》、网络合作伙伴:
爱剁网、华夏名厨网、中国名厨网、上海厨师网、人才天下招聘网、亚洲名厨网、淘味网、
宏厨网、中国娱乐美食网、湖南厨师网、深圳厨师网、武陵餐饮网、中国厨业网、中原美食
网、川菜厨师网、中国厨网、锐绮佳火锅网、贵州美食网、搜厨网、南昌餐饮美食网、赣西
名厨美食网、中国大厨网、川味飘香网、中国厨业网、食神厨艺网、遂宁美食网、天罡厨星
网、易厨网、贵州美食网、武汉望旺美食厨艺网、食神网、一厨网、义乌新闻网、中厨网、
中国吃网、食在广州
（滨州杯）2012海峡两岸美食艺术大赛组委会名单 大赛主席***市长
名誉主席康辉
大赛副主席***县长、旅游局 *** 局长、烹饪协会***会长尚洁梅（台湾）、*********
屈浩、李铁刚、赵热多、王景涛、赵洪囯、祝贺、王伟、刘泉、姚荣生、陈绪荣、柳
建梵、
大赛总顾问康辉崔伯成、王致福
特邀嘉宾台湾法务部部长廖正豪、香港食神 戴龙、著名书法家 耿兰胜
总指挥王化文
副总指挥*** ***、史建军、张彪.张正龙、曾术林、周正兴、陈伟、周建军
秘书长王碧翠（台湾）、
执行秘书长王从猛
副秘书长王敬宇、王山水.郑广曦、杨杰、沈永斌、李保平、张霖、
主任赵热多、王景涛、刘仁华（台湾）、徐剑
执行主任李彬、王奕木、彭靑松、郑广泉、曹尹飞、马磊、杨建华、白学彬.陈雷.罗维.李涛.胡罡
宣传部长汪双.洪赵国.陈道艳、陈玉胜、郭建军、秦桂国、王明光、李巍、何平、
高、周金宇、方为亮、刘开选、于航【以上人员职位待定】
实施方案：（2012年4月26日—28日）
4月26日全天选手报到，指定宾馆
4月27日9.00开幕式，嘉宾评委选手合影留念
10.00----17.00比赛原生态新食材展 企业高峰论坛 绝活表演
4月28日10.00----12.00比赛原生态新食材展
14.00----16.00发奖仪式原生态新食材展
活动地点：滨州市*******(5星级，xx酒店xx路xx号)【暂定】
比赛流程
一、比赛项目：分为团体赛和个人赛
1）团体赛：会务费1680元，设创新（主题、特色、风味）筵席一个项目
2）个人赛：会务费580元，设热菜、冷菜、面点、等3个项目
二.厨艺绝活表演：
1）表演内容：以自定绝技绝活项目为主，不设立规定项目。自定项目泛指：显示厨艺深厚精炼的基本功，工艺操作过程有自身特点和超人之处，别人极难达到或超过。技艺精湛、诀窍独具；令人耳目一新、称奇叫绝的。如飞刀表演、豆腐雕、擀饺皮、切土豆丝、快速雕花、蒙眼切土豆丝等。
2）表演要求：表演时观赏性强、速度快、手法熟、难度大、效果佳、超出以前曾有人表演过的难度，体现完美性和安全性；所有参加人员一律现场完成，可提前做好准备。
3）报名方法：各省、市(县)组织推荐和个人报名两种方式，名额不限；凡曾获得绝技演示鉴定大会奖牌的人员由组委会邀请参加；所有被邀请人员免费(免费部分包括：部分食宿费、资料费、奖牌证书、招待酒会、工作服等)，各项表演用原料及特殊用料由本人自备；非被组委会邀请的食宿自理，组委会帮助免费宣传推广。非常有难度和创记录性的表演，组委会协助其申报“吉尼斯记录”。
4）绝技绝活奖项设置：绝技绝活艺术成就金奖和证书。
三、活动奖项：
1）团体赛：海峡两岸团体特金奖，海峡两岸团体金奖。【奖牌、证书、金匾、奖杯】
2）个人赛：特金奖，金奖，金厨奖
同时参加比赛选手，个人成绩优异和具有总厨和厨师长身份的选手可以申报.海峡两岸烹饪名厨称号【证书.奖章.奖匾】
海峡两岸烹饪金牌总厨称号【证书.奖章.奖匾】
海峡两岸烹饪金牌厨师长称号【证书.奖章.奖匾】
海峡两岸绿色餐饮旺店【证书.奖匾】
海峡两岸绿色餐饮名店【证书.奖匾】
海峡两岸绿色餐饮名店金牌菜【证书.奖匾】
四、参加对象：
各大宾馆、饭店、品牌连锁店及餐饮企业的老板、总监、行政总厨、厨师长，各烹饪学院（校）烹饪系老师学生、机关事业单位食堂、学校膳食科烹饪工作者以及热爱餐饮行业、具有一定经验的厨师均可报名参加。合作单位和个人优先报名参加。
五、评审工作
1本次大赛评委会由海内外知名烹饪大师组成。每个评委均持有 “国际评委”或“国家级评委”证书，是闻名全国/世界的餐饮界烹饪大师；在组委会领导下设立评判仲裁组、后勤
监理组、布展指挥组等；各组人员由组委会聘任；比赛采取现场评分方法，邀请公证处公证。
六、报名费用：（包括服装、奖牌、证书、邮资费）
请参赛选手把银行汇票复印后签上自己的名字、电话、传真至xx 或电子版截图发至：xx邮箱以便财务核对
七、选手须知
1）个人选手和团体赛必须在4月1 7日之前提交报名表。
2）选手在4月26日全天报到，交纳相关费用，办理参赛事宜，请自留存根，领取参赛证、选手须知、工作服及相关资料等。
3）比赛用所有原料及餐具均自备，特殊调味品自备，赛场仅提供一般常用调味品。
4）按照比赛顺序/场次进入比赛现场，参加比赛，不得超时；热菜、面点30分钟、冷菜1.5小时、团体赛1.5小时。
5）选手经批准后可以带半成品入场，（自备尝碟供评委品尝），请选手按秩序、时间和比赛场次提前到达，等候检录、掌握好比赛时间。
6）检录程序：报名字或编号——选手按序入场——操作比赛——作品完成——自已贴好编号和菜名（和参赛证编码一致）——报给监理——清洁卫生——退场。
7）菜品完成后，交给传菜员端至评委席/室评判和拍照，选手自行在作品器皿上贴上姓名、编号、参赛店名等，应和参赛前申请内容一致。
8）评判后的菜肴将进行作品展示；展示结束后，听到通知方可领取餐具（未听通知自行撤展的，不予颁奖）；领取时凭选手证现场统一领取，过时不侯。
9）选手在各项活动中要听从工作人员安排、保安人员指挥，不得损坏饭店的设施、设备，观摩大厅内严禁吸烟。如有变动请服从组委会现场安排) 。
10）对支持本次大赛的各地行业组织以及有关单位个人将颁发“杰出领导组织奖”荣誉牌匾和证书；团体赛展台内容品种不限，可选任意品种参赛，每队至少2个菜，海外选手到达后可以提前准备优先布展，但展台不能带有政治色彩，可以反映“餐饮”精神或者两岸同胞根脉相连的感情。
11）个人赛奖项丰富，有多种奖章、精美证书：电视台采访报道，作品将录入《海峡两岸名厨大全》。
12）自费项目有：大赛作品集出版，可以提前预定。
13）活鲜、植物和动物可能会在机场遇到麻烦，尽量少带；部分冷冻原料组委会可提供冰箱。
八．赞助说明
名酒名饮：中高档白酒、红酒、外国酒、包装饮用水、茶饮料、咖啡饮料等
餐饮系统：菜谱制作公司、点餐系统、顾问及管理公司、书籍等
赞助机会：
1、活动总冠名五万人民币
2、大赛指定赞助商三万人民币
3、大赛指定供应商八千人民币
4、大赛指定调味品六千人民币
5、参展小单位四千元人民币【两桌子.】
可提供以下活动形式:
1、XX全国名品推广会
2、济宁名酒品鉴推荐会
3、2012全国名厨高峰论坛
4、海峡两岸名厨食品安全责任宣誓仪式
6、海峡两岸名厨美食艺术大赛暨海峡两岸餐饮领袖论坛
7、食博会欢迎酒会
本次大赛是一次最高水平的烹饪交流活动。通过比赛，不仅能够促进海峡两岸美食文化的交流，更多地为各地的经济、旅游、餐饮的招商引资提供了一个和台湾沟通的交流平台。提升了参赛选手在全国（包括港澳台）的影响力。
部分嘉宾名单简介：（排名不分先后）【以下人员待定】 康辉国宝级烹饪大师，康辉师傅1985年荣获北京市劳动模范称号；1987年
当选为中国烹饪协会常务理事；1988年在日本举行的第二次国际烹饪大
赛中担任评委；2002年被北京烹饪协会命名为“北京国宝级烹饪大师”。
崔伯成现担任山东嘉周餐饮公司总监，曾先后任职过省内十几家大型饭店宾馆的技术顾
问。荣获中国烹饪大师，中国鲁菜特级大师珠荣。同时任国家一级评委．国家职业
技术竟赛裁判员、山东省烹饪协会常务理事、山东省商学院客座教授、山东省姊妹
酒店联艺会会长、大滋味餐饮有限公司董事长。
王致福中国烹饪大师、国家级评委、名厨网顾问、上海药膳协会会长、梅府家宴创始人、
本次大赛总顾问
屈浩 国际烹饪艺术大师八项国际金奖得主，世界金厨大赛全场总冠军，中国唯一亚洲大厨，国际大赛评委，国家一级评委 中国烹饪大师
尚洁梅【台湾】 中华国际美食艺术协会理事长，中华国际经贸文化协会理事长
李铁刚烹饪名师、中华养生菜大师等荣誉称号。现任IFBA国际餐饮协会副主席兼荣誉会
长、北京红墙喜宴会所首席执行官、《天天饮食》栏目节目顾问。
姚荣生 中国烹饪大师，国际美食评委，国家一级评委， 国家职业技能签定裁判
员，浙江名厨委执行委员，温州市政协委员，温州饭店协会副会长，中
金厨政餐饮协会名誊会长
陈绪荣中国烹饪大师，国家级别评委，国际餐饮协会执行主席
马朝辉中国烹饪大师，国家级评委，餐饮策划专家，世界御厨饮食协会名誊
会长，微伯鱼道餐饮连锁股份公司总经理.
王伟中国烹饪大师，国际美食评委，上海宏傅厨师联谊长.
刘仁华【台湾】杨桃文化公后电视名师，三立电视台美食节目名师
赵洪国中国烹饪大师，国家级评委，鲁菜烹饪大师
祝贺中国烹饪大师，国家级评委，浙江名厨委主任，浙江中饮酒店管理有
限公司
史建军中国烹饪大师，国家级评级，安徽名厨委委员，中华餐饮管理名师 张正龙中国烹饪大师，上海东耀餐饮酒店有限公司董事长
桑大明中国烹饪大师，国际美食评委，国际烹饪艺术家
王景涛中华餐饮大赛评委，中韩国际烹饪大赛评委
徐剑中国乡土菜协会秘书长，著名餐饮策划人，食全食美饭店创始人.
推荐第9篇：v公司法名词解释
公司法
名词解释：
1、公司是指全部资本由股东出资构成，股东以其认缴的出资额或认购的股份为限对公司承担责任，公司以其全部财产对公司债务承担责任的依公司法成立的企业法人。
公司。
5、股份有限公司是公司全部资本划分为均等股份，全体股东在其所认购的股份数额内对公司承担责任的公司。
6、有限责任公司是指依照公司法设立，由法律规定的一定人数的股东共同出资组成，每个股东以其所认缴的出资额人合公司指公司信用的基础在于股东个人条件的公司。
8、资合公司指公司信用的基础在于公司资产数额的公司。
9、母公司，指一个公司拥有另一个公司一定比例以上，并足以将其控制的股份。子公司指其一定比例以上的股份被另一公司所拥有，并因此受到该公司控制的公司。
10、总公司指依法首先设立的管辖全部组织的总机构。分公司指受总公司管辖的分支机构。
11、一人公司即只有一个股东的有限责任公司。
12、公司法是规定公司设立、组织、活动、解散及其内部、外部关系的法律规范的总称。
13、公司的设立指发起人为使公司成立而依法进行的一系列法律行为及所经法律程序的总称。
14、公司登记指公司为取得、变更或终止经营资格，依商事登记法规定的条件及程序，向国家登记机关申请，以及国家登记机关依法进行审查核准的行为。
15、公司名称是公司用以经营并区别于其他公司或企业的标志。
16、公司章程是公司股东依法订立的规范公司组织与活动的基本法律文件。
18、公司资本是由全体股东出资构成的公司财产。
21、一人有限责任公司指只有一个自然人股东或者一个法人股东的有限责任公司。
25、有限责任公司的设立指发起人为使公司成立，取得公司法人资格而进行的一系列法律行为的总称。
27、出资证明书它是有限责任公司股东出资的表现形式，即表示股东出资的凭证。
28、股权转让指有限责任公司股东将向公司缴纳的出资及因此产生的权利义务，一部或全部地、概括地转移给其他股东或股东以外投资者的行为。
39、一人公司指由单一股东（自然人或者法人）拥有公司的全部出资或者股份的公司。
40、国有独资公司指国家单独出资、由国务院或者地方人民政府授权本级人民政府国有资产监督管理机构履行出资的职责的有限责任公司。
42、发起设立指由发起人认购公司应发行的全部股份而设立的公司。
43、股份有限公司的组织机构：作为企业法人，股份有限公司必须具有形成其法人意志、对内进行管理、对外代表公司的机构。
44、股东平等原则：指股东在一切法律关系中，按照股份数额比例而享有平等的权利，负担同等的义务。
45、股东大会：根据公司法第99条的规定，股份有限公司的股东大会是由全体股东组成的公司权力机构，依公司法的规定行使职权。
46、董事会：根据公司法第109条的规定，股份有限公司董事会是由法定人数的董事组成、并对股东会负责的公司经营决策和业务执行机构。
47、监事会根据公司法第118条的规定，股份有限公司的监事会是公司经营活动的监督机构。
48、上市公司：是其股票在证券交易所上市交易的股份有限公司。
50、股票是股份有限公司签发的证明股东所持股份的凭证。
56、背书指股票持有人在股票背面批注签章将股票转让给他人的行为。
89、公司合并指两个或两个以上的公司，因生产经营的需要，根据法律规定的条件和程序，合并为一个公司的法律行为。
90、新设合并指两个或两个以上的公司合并后，成立一个新公司。吸收合并指两个中两个以上的公司合并后，其中一个公司吸收其他公司而继续存在，被吸收各公司主体资格同时消灭的公司合并。
91、公司收购指受让公司通过购买出让公司一定数额的股权或全部、部分经营性资产，从而实际控制出让公司，而出让公司继续存在的法律行为。
92、公司兼并指公司通过购买其他公司的产权或股份，从而使被购买公司失去法人资格或处于被控股地位的法律行为。
93、公司分立指一个公司按照法律规定的条件和程序，分解为两个或两个以公司的法律行为。
94、新设分立指一个公司按照法律规定的条件与程序，将其资产或业务进行分割，然后分别设立两个或两个以上的新设公司，原有公司的法律主体资格消灭的公司分立。派生分立指一个公司按照法律规定的条件和程序，将其部分资产或营业进行分离。
95、公司变更指公司在其存续期间内，为适应公司经营管理的需要，所进行的公司名称、经营范围、公司章程、注册资本、组织形式等公司登记注册事项的变化。
96、公司解散指公司因法律或公司章程规定的解散事由出现，停止其生产经营活动并经过清算，最后消灭其法律主体资格的法律行为。
97、公司清算提公司解散后，为最终了结现存的财产和其他法律关系，依照法定程序，对公司的财产和债权债务关系，进行清理、处分和分配，以了结其债权债务关系，从而消灭公司法人资格的法律行为。
推荐第10篇：i u v
小学一年级语文i u v 和yi wu yu教案
一、教学目标：
1、学会iuv三个单韵母，认清形，读准音。
2、正确认读iuv的带声调韵母，知道i上标了声调后一点就不写了。
3、认识并会读整体认读音节yiwuyu及其带调后的读法，知道v和y相拼后两点擦去的规律。
4、会在四线格里正确而又美观的抄写三个单韵母。
二、重点、难点：
重点：学会iuv三个单韵母，及三个整体认读音节。
难点：知道i上标了声调后一点就不写了，知道yv相拼的特殊规律。
三、课时安排：两课时
四、教学准备：卡片、课件（图片、儿歌、）
五、教学过程：
（一）、复习引入：
1、游戏：神耳朵。
看老师的口形，举出相应的卡片。
开火车认读带声调的aoe。
小结引入：在这个美丽的早晨除了有小姑娘在啊啊啊的唱着歌，花公鸡在喔喔喔的叫人们早起，大白鹅在水上快乐的游来游去外，还有谁在干什么呢？出示图片
（二）、教学单韵母iuv
1、看图说话：图上有什么？
培养学生的观察能力，能抓住主要的东西。如：妈妈洗衣，弟弟看鱼，一座房子。
这就是我们今天要学的iuv板书课题。
找一找你能在图上找到他们吗？（音或形都可以）。
2、教学单韵母iuv。
（1）、看图，你能利用图来学习读准这三个单韵母吗？
一件衣服，iii。漂亮屋子，uuu。鱼儿戏水，vvv。
鼓励学生用多种多样的的方法去记忆读音，不一定要儿歌，只要他们能记住。
小结；小朋友们真能干，想出了这么多的好办法记住了他们的读音。
（2）、记住字形。
我想字形一定也难不住大家了。快到图上去找一找，或是到平时的生活中去找一找记住字形的好方法吧。
讨论交流：
一竖一点，iii。树上鸟窝，uuu。像只茶杯，uuu。
u上两点，vvv。
（3）、巩固知识：
神耳朵游戏：看老师的嘴巴，猜一猜是谁？
小结：牙齿对齐，iii。嘴巴突出，uuu。（vvv）
（4）、认读四声：
给他们也戴上帽子，你发现了什么？
i戴上帽子后把小圆点给遮住了，所以i上标调要去点。小i有礼貌，标调就摘帽。
你会读吗？
请小老师带读，并教给大家好方法。
i这件衣服真好看，i咦，我的铅笔在哪里。
I拿把椅子请您坐，i你的意思我明白。
Uuu，火车呜呜叫，uuu没有就是无，
uuu，一二三四五，uuu我们爱公物。
马儿快停vvv，鱼儿游泳vvv，
天上下雨vvv，一块玉佩vvv。
（5）、指导抄写：
看看他们分别住在几楼？（注意ivy分别占了两层）
教师范写：uw分两笔完成。
3、复习巩固。
（1）、抽读iuv以及四声卡片。
（2）、唱儿歌表演竞赛，然后配上《新年好》的乐曲，唱一唱。
（3）、看老师的口型猜一猜。
（4）、游戏：摘星星
学生会读哪个带调韵母，就上来大声地教别的小朋友，对了就可以把这颗星星拿走。
（三）、学习整体认读音节yiwuyu
1、认识yw
（1）、今天我们要来认识两个和iu很像的朋友，他们的名字叫声母。
板书yw
（2）、比较读音
听一听i—yu—w有什么区别？
老师范读。听出他们都有什么异同？
（读音很像，但是韵母的发音要长又响，而声母的发音要短又轻。）
（3）、我会读
哪些小朋友能够用自己的朗读来区别清楚他们？指名读
2、认识yiwuyu
（1）、讲故事引出yiwuyu。
有一天，单韵母Iuv三个小朋友要出去玩，可他们年纪小，不认识路，怎么办呢？他们就请大y和大w来带路，大y带着小i一块儿往外走，就成了音节yi（念yiyiyi）。大w带着小u往外走就成了wu（念wuwuwu）。小v没有人带，急得哭了，两滴眼泪往外流，大y说：“好吧，我再带一个，可你得把眼泪擦掉。”小v高兴地把眼泪擦掉，就成了音节yu（念yuyuyu）。
出示：yiwuyu他们的名字叫做整体认读音节。
（2）、读一读
他们的读法和韵母iuv一样，你试着读读看。（带四声） 《i u ü》 教学目的
1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学时间 2课时
教学重点
1.学会iuü的音、形，能正确书写。
2.掌握iuü的四声。
教学难点
i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学准备
1.本课的教学挂图
2.拼音卡片
教学过程
第一课时
教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）
一、学习字母
（一）出示图1学习字母的音
问：图上画的什么？（借衣的音学习i）
讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i
学生学读i
（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母i与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）
教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
（三）指导书写
讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）
二、学习字母u
（一）出示图2学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u
学生学读u
（齐读，个人读，分行读等）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母u与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
（三）指导书写
讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。
三、学习字母ü
（一）出示图3学习字母的音
问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）
讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
教师范读ü。
学生学读ü。
（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母ü与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）
教儿歌：ü像小鱼吹泡子。
（三）指导书写
讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）
《i u ü》
教学目的
1.学会iuû三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2.学会读iuû三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。
教学时间 2课时
教学重点
1.学会iuû的音、形，能正确书写。
2.掌握iuû的四声。
教学难点
i在标调时头上去点，û在标调时头上有点。
教学准备
1.本课的教学挂图
2.拼音卡片
教学过程
第一课时
教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuû。（教师在黑板上板书iuû，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）
一、学习字母
（一）出示图1学习字母的音
问：图上画的什么？（借衣的音学习i）
讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i
学生学读i
（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母i与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）
教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
（三）指导书写
讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）
二、学习字母u
（一）出示图2学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u
学生学读u
（齐读，个人读，分行读等）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母u与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
（三）指导书写
讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。
三、学习字母û
（一）出示图3学习字母的音
问：图上画的什么？（借鱼的音学习û）
讲：把鱼的音平读就是û。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
教师范读û。
学生学读û。
（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出û的音。）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母û与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像û。）
教儿歌：û像小鱼吹泡子。
（三）指导书写
讲：û占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写û的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）
四、巩固练习
1.看黑板读字母
2.看拼音卡片读字母
（注意把六个单韵母穿插练习）
3.练习写字母
板书设计：
第二课时
教师谈话：今天，我们学会了iuû的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。
一、复习三个单韵母的四声
1.有序地读四声。
2.无序地读四声，特别注意二声的读法。
二、学习iuû的四声
板书：ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。
û在标调的时候不能去掉点，因为û去掉点就和u一样，所以不能去点。
练习读：
1.按顺序读iuû的四声。
2.给合日常生活的一些音和字进行练习。
衣服的“衣”（yī） 阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ） 容易的“易”（yì）
乌鸦的“乌”（wū） 姓吴的“吴”（wú）
五个的“五”（wǔ） 耽误的“误”（wù）
小鱼的“鱼”（yǘ） 下雨的“雨”（yǚ）
3.打乱顺序读四声。
4.加进aoe的四声进行练习。
5.请学生当小老师领读。
课中休息：
把拼音卡片发到同学们手里。
1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。
2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。
3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。
三、指导iuû四声的写法
注意：当字母的书写需占
一、二格时，不要把上格占的顶了一线。
板书设计：
【人教版课标本第一册电子教材】
让拼音教学“动”起来——实验教材拼音教学一得
人教版语文课程标准实验教材第一册《汉语拼音2》，改变了以往教材中单独学习单韵母i、u、ü及四声的形式，而同时出现了声母y、w及整体认读音节“yi、wu、yu”的学习和认读。这样的安排，对于刚入学的儿童来说，增加了一定的难度。如何减缓学习坡度，适应儿童学习认知的特点，增加对新知识的兴趣，我采取了以下步骤来完成教与学。
本课可采用2课时完成，第一课时完成“i、u、ü”的认读和书写，第二课时可进入“y、w”及“yi、wu、yu”的认知学习了，具体措施如下：
一、童话引入，激发兴趣。
在导入“y”和“yi”的新课学习时，我采用了一个生动的故事来导入新课：
星期天，小i(出示卡片i)一早醒来，就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小i的妈妈是大y（随机出示卡片y ，指导读法）。大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，牵着她的手出门了，（这时出示音节yi），一路上，大家都和她们母女俩打招呼，称她们为yi(随机编顺口溜指导读法：大y小i一起走，还读i )。欢乐谷里的人真多啊！大y妈妈担心小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以“yi”是不分开的。
枯燥的内容，赋予极有生命的童话故事，一下子吸引了孩子们的注意力，激起了浓厚的学习兴趣，对于“yi”的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。
二、自编故事，积极参与。
在第一步的激趣基础上，把学生分成4人学习小组，共同动脑，自编“w、wu”的童话故事，学生马上就能自如地编出相应的故事，还把读音编成儿歌:大w 小u 在一起，不分离，还读wu。但是在编“yu”的童话故事上，学生遇到了阻碍，这时，教师灵机牵引故事的上半部分：“小ü的爸爸、妈妈都出差了，没人带他出去玩，怎么办呢？小ü在家急得大哭起来……”故事的下半部，可让学生自由讨论续延下去。果然，就有学生初露头角了：
“y妈妈见了，连忙去叫小ü，小ü见了，咧开嘴笑了，把眼泪擦干，牵着y妈妈的手走了。所以，小ü和
y妈妈在一起，两点也不见了，可以编作顺口溜：大y 小ü在一起，去两点还读ü。”儿童的思维，儿童的语言，共同的参与，集体的智慧，当然有意外的效果。
三、动手操作，巩固提高。
在学生掌握了各字母和音节的基本读音后，可训练学生的动手能力，在游戏中巩固、加强、提高。
这时，教师可组织学生在动手操作中反馈知识的掌握程度，教师说，学生动手拿卡片，如：
声母y，韵母i ，音节yi 。
声母w ，韵母u ，音节wu 。
声母y，韵母ü ，音节yu。
这个游戏可交替着进行，在动手过程中同时动脑，对相同读音不同意义的字母和音节的掌握，在卡片游戏中快乐地掌握了。
总之，拼音教学赋予教师的是情和智的统一与和谐，只要教师肯动心智，富有一颗童稚的心，定会事半功倍，学生学得轻松，学得快乐。
《i u ü》教学反思之一
编辑点评： 人教版课标本 一年级语文上册 iuü的教学札记信息由沪江小学资源网提供
人教版语文课程标准实验教材第一册《iuü》改变了以往教材中单独学习单韵母i、u、ü及四声的形式，而同时出现了声母y、w及整体认读音节“yi、wu、yu”的学习和认读。这样的安排，对于刚入学的儿童来说，增加了一定的难度。如何减缓学习坡度，适应儿童学习认知的特点，增加对新知识的兴趣，我在教学中是这样做完成教与学的。 在导入“y”和“yi”的新课学习时，我采用了一个生动的故事来导入新课：星期天，小i(出示卡片i)一早醒来，就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小i的妈妈是大y（随机出示卡片y ，指导读法）。大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，牵着她的手出门了，（这时出示音节yi），一路上，大家都和她们母女俩打招呼，称她们为yi(随机编顺口溜指导读法：大y小i一起走，还读i )。欢乐谷里的人真多啊！大y妈妈担心小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以“yi”是不分开的。
枯燥的内容，赋予极有生命的童话故事，一下子吸引了孩子们的注意力，激起了浓厚的学习兴趣，对于“yi”的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。
在第一步的激趣基础上，我把学生分成4人学习小组，共同动脑，自编“w、wu”的童话故事，学生马上就能自如地编出相应的故事，还把读音编成儿歌:大w 小u 在一起，不分离，还读wu。但是在编“yu”的童话故事上，学生遇到了阻碍，这时，教师灵机牵引故事的上半部分：“小ü的爸爸、妈妈都出差了，没人带他出去玩，怎么办呢？小ü在家急得大哭起来……”故事的下半部，可让学生自由讨论续延下去。果然，就有学生初露头角了：“y妈妈见了，连忙去叫小ü，小ü见了，咧开嘴笑了，把眼泪擦干，牵着y妈妈的手走了。所以，小ü和y妈妈在一起，两点也不见了，可以编作顺口溜：大y 小ü在一起，去两点还读ü。”儿童的思维，儿童的语言，共同的参与，集体的智慧，当然有意外的效果。
《i u ü》教学设计之二
一、教材分析
本课包括四部分内容。
第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示I、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示ü和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。
第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
第三部分是比较y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和yā音节。
第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。
二、学习目标
1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握的i、u、ü、yi、wu、yu四声，能直接读出它们带调的音。会读音节词。
三、学习重难点
1、重点：i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
2、难点：读准i、u、ü和yi、wu、yu的第二声和第三声。
四、学习时间安排：3课时
第一课时
一、学习目标
1、学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、能直接读出i、u、ü的四声。
二、教学流程
（一）复习导入
1、复习单韵母ɑ、o、e。
2、谈话导入新课。
（二）自主学习单韵母
1、学生同桌合作，仔细看图，说说图意。
2、汇报图意，引出单韵母i、u、ü。
3、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
4、引导学生仔细观察图画和，说说你发现了什么。
5、引导学生自编记忆i、u、ü的音形的儿歌。
（三）练读四声
1、出示单韵母i、u、ü的四声，让学生明白i上加声调要去掉点。（小i有礼貌，标调就摘帽。）
2、学生自由试读，同桌互听。
3、指名试读，学生跟读，教师有针对性地进行重点指导正音。
4、变序练读。
5、学生自由练读，试着组词读。
（四）巩固练读：读单韵母及其四声。
（五）书写指导
1、指导学生观察i、u、ü在四线格中所占的位置。
2、教师在四线格中范写，指导学生弄清笔画笔顺。
3、学生在抄写本上练写。
第二课时
一、课时目标：
1、学会yw两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
二、教学流程
（一）复习导入
1、认读i、u、ü3个单韵母及其带调的四声。
2、说说自己是怎样记住i、u、ü这3个单韵母的音形的。
3、谈话导入新课。
（二）学生自主学习声母
1、看图说话，引出声母y、w，并让学生明白这两个是声母。
2、学生试读y、w2个声母，教师指导学生读声母的技巧。
3、引导学生联系图画，记忆声母y、w的音形。
4、引导学生想象，比较区别y、w和i、u。
（三）故事激趣，学习整体认读音节，练读四声。
1、讲故事引出yi、wu、yu，让学生明白y与ü组成音节，上两点省写规则。（儿歌：小i见到大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。）
2、认识整体音节yi、wu、yu，比较。读儿歌：小i u ü要出去，大y大w来带路。大y带i ü，大w带小u。他们手拉手，成了好朋友。Yi、wu、yu。
3、练读的四声。（方法同教学i u ü的四声）
（四）书写指导
1、指导学生观察y、w在四线格中所占的位置。
2、教师在四线格中范写。
3、学生在抄写本上练写。
第三课时
一、学习目标
1、会读音节词wū yā, ā yí。
2、巩固整体认读音节yi、wu、yu，并能与实物联系起来。
二、教学流程
（一）扩展活动
1、比一比，看谁读得又准又快。
ā ē ī ǒ ù ǘ ě á
ō ū é ī ǚ ǎ ò ú
à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ
2、读音节，再用音节口头组词。
yī（衣服医生一年级）yí（阿姨移动怀疑）
yǐ （椅子已经蚂蚁）yì（容易意见益虫）
wū（乌云乌龟房屋）wú（蜈蚣无数梧桐树）
wǔ（跳舞中午星期五）wù（大雾动物错误）
yū（淤泥）yú（金鱼鲤鱼愉快）
yǔ（下雨语文羽毛）yù （玉米玉石体育）
3、读一读，找出声母、韵母和音节。
yi i yu wu w ü yu
4、音节与实物联系：读一读，连一连（《课堂作业》）
（二）认读音节
1、出示音节wū yā, ā yí, 看图试拼读.
2、给音节yā扩词。
（三）比一比，读一读。（会读了，涂红一颗五角星）
（四）读课文
1、指名学生试读课文。
2、指导读课文，学生练读。
（五）作业
1.听读录音两次。
2.玩学习资源包。
3.完成抄写本。
《i u ü》教材分析
一、教材简说
本课包括四部分内容。
第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示ü和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。
第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yā。
第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。
i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。
二、学习目标
1．学会i、u、ü 3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节yi、wu、yu。
3．掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
三、教学建议
（一）字母教学和整体认读音节教学
教学i、u、ü，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü的音。要告诉学生发i、u、ü时口形不能变。
利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，可让学生仔细观察图画和i、u、ü，说说发现了什么。抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。
教学i、u、ü的四声，可以先让学生自由试读，同桌互听，再放录音正音正调。教师要有针对性地进行重点指导。还要告诉学生，i上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。
教学y、w应与认识整体认读音节yi、wu、yu结合起来，可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。告诉学生y、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是整体认读音节，读得稍响且长。整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。
比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w；u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。ü和yu的读音相同，ü是韵母，yu是整体认读音节。yu中u实际上是ü，y和ü组成音节，ü上两点省写。可以用儿歌帮助记忆：“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小ü见大y，去掉两点还读ü。”
教学带调整体认读音节yī、yú、wū和音节yā可放在比较字母和整体认读音节之后，以巩固本课所学内容。
（二）书写指导
先观察i、u、ü、y、w在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。
i占上中格，先写竖“”，写在中格，上下顶格；再写点“”，写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。
u占中格，先写竖右弯“”，再写竖“”。两笔写成。
ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。
y占中下格，先写右斜“”，再写左斜“”，左斜要长些，伸到下格一半处。两笔写成。
重点指导写w。w由两个“”组成，不要写得太宽。笔画名称：“”叫斜下斜上。
（三）扩展活动
1．比一比，看谁读得又准又快。
ā ē í ǒ ù ǘ ě á
ō ū é ī ǚ ǎ ò ú
à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ
2．读音节，再用音节口头组词。
yī（衣服医生一年级）yí（阿姨移动怀疑）
yǐ（椅子已经蚂蚁）yì（容易意见益虫）
wū（乌云乌龟房屋）wú（蜈蚣无数梧桐树）
wǔ（跳舞中午星期五）wù（大雾动物错误）
yū（淤泥）yú（金鱼鲤鱼愉快）
yǔ（下雨语文羽毛）yù（玉米玉石体育）
3．做字母卡片，再和同学一起读一读。
4．读一读，找出声母、韵母和音节。
yi i yu wu wü yu
（四）教学时间
教学本课可用3课时。
四、教学设计举例
（一）自主学习单韵母i、u、ü
1．看图说话，学习i、u、ü的发音，认识形。
2．教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3．让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。
4．练读四声。告诉学生i加声调要去掉点。
（二）观察比较，学习声母y、w
1．看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。
2．引导学生想象，比较区别y、w和i、u。
（三）故事激趣，学习整体认读音节yi、wu、yu，练读四声
1．讲故事引出yi、wu、yu。知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则。教歌诀：“小ü见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻。”
2．认识yi、wu、yu，练读yi、wu、yu的四声。比较y—i—yi、w—u—wu、y—ü—yu。
3．看图读带调音节。
4．读儿歌：“i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加在前头当第一。yi、wu、yu”。
（四）复习巩固
用yi、wu的带调音节说一个词或说一句话，看谁组词组得多或话里包含的这几个音节多。
五、资料袋
i、u、ü的发音方法 发i时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发u时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。ü的发音和i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
y和w y（名称叫“呀”）和w（名称叫“哇”）是起隔音作用的字母。小学语文拼音教材把y、w当作声母教学。y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。
歌诀
（一）
小i有礼貌，
标调就摘帽。
（二）
加小点还念i，
发音牙齿要对齐。
第11篇：情人节V计划
情人节，本是一个与我无关的日子，然而欣彤的出现，让我情人节不再孤单，因此，我特意制定了一个情人节V计划，希望给她一个浪漫惊喜，情人节V计划。
我和欣彤认识2年了，因为自己没本事，一直让她陪着我吃苦，为了和我住得近点，她每天得坐1个多小时的公交去上班，我是既心痛又歉疚。这个情人节，我终于可以有所表示了。
今年的情人节很不靠谱地排在了星期二，因此我决定提前和欣彤庆祝，并且安排了一个V计划。行动马上开始。
晚上7点，我在爱丽丝小屋准备了烛光晚餐，整个用餐过程都十分平静而愉快。到结账的时候，一个服务生走了过来，对小彤说：“我们店正在搞情人节促销活动，你刚好是今天的第214位客人，可以免费获得一份神秘礼品” 。接着递上了一个精美礼盒。
小彤一脸惊喜地望着我，我示意她赶紧打开盒子看看。欣彤小心翼翼地掀开盒盖，里面是一张纸条“美丽的女孩，请移步小南路“，还有一把车钥匙。小彤更疑惑了，我温柔地牵起她的手，一路领着她走到小南路。
只见一辆车牌号为20214的威志停在了路边，餐厅的服务员举着一个横幅“欣彤！往后的日子让我陪你上班吧！”小彤看看车，又望望我，完全不敢相信眼前的一切，差点没哭出来，工作计划《情人节V计划》。
我把钥匙放到她手上，温柔地对她说：“喜欢吗？一直以来，苦了你了。相信我，好日子会越来越近的。”
欣彤扑到我怀里，拍着我的胸膛：“傻瓜，有你在，怎么会苦呢。看，你不是给我带来了小威吗，这小黄车像你，朴实稳重，我喜欢。”说着还在我脸颊留下了深深一吻，接着跑到小威身边，开了车门，向我招招手说：“回家吧”。
我坐上副驾驶的位置，看着小彤不甚熟练的动作，动容地笑了，难道这就是幸福。小彤看我在一边发呆，有点急了：“想什么啦，好久没碰车了，都不会使了。”
我装着严肃地对他说：“不会使你还敢往驾驶位上坐，赶紧给我下来，让哥开。”小彤嘻嘻地傻笑，然后颠着屁股跑到了副驾驶位。
我启动了小威，心里很是兴奋，自己开车和载着爱人的感觉就是不一样。我稳着方向盘，一脚油门，车子缓缓地动起来了。我扭头看看旁边正忙的小美人，耍帅地说了一句：“怎么样，小威不错吧，劲挺足的，也容易操控，你回去熟悉一下就能开了，让我天天载你我也乐意。”
小彤本是在忙着研究内饰的，听到帅哥搭话，立马就回了：“我刚只顾看里面了，挺实用的，就是有点素，改天我给装饰一番，让小威更加温馨，你说好不。至于开车嘛，你就当一会临时司机吧。”
看着这俏皮的小姑娘，心里暖暖的。我得感谢威志，他不豪华，但够实在，他给我们这种拼搏奋斗着的人带来的不仅是一辆代步车，而是无限的甜蜜与希望。
情人节，但愿每位女孩都像VIp一样，感受着被捧上天的甜蜜浪漫，也希望小V能给更多人带去幸福与希望。情人节快乐！
第12篇：责任心心得体会v
责任心教育感悟心得
我认为教师的师德如何集中体现在教师责任心上，作为一个人民教师，在教学上应有强烈的责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面：
一、对每一个学生负责。教师教书育人应该是面对全体学生，不能放掉任何一个学生。必须关爱每一个学生，尊重他们的人格，促进他们在思想品德、智力、体质等各个方面都得到发展。其实，作为教师的我们心里都清楚的知道：我们的学生不可能都考上大学，况且考大学并不是学生成才的唯一出路，学生长大后没考上大学而成就非凡的每个班级都有很多。但我们往往还是偏爱优生，歧视后进生。在批评学生时不能耐心开导，语言粗暴。使学生很紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。我们要去细心发现每一个学生的闪光点，多表扬他们，少一点责备。
二、对学生的成长负责。俗话说：“一年树木，百年树人。”学生学习时间一般都在十年左右，而现在提倡终生学习。当今教育（尤其在农村）是教师只负责所教的这一年，而对学生培养往往是只顾眼前的成绩，不顾学生能力的提高，良好习惯的培养，学习方法的指导，应为出现不合格的学生也说不清楚是哪一位教师的责任。而教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想：教不好也找不到我，教育好学生也不能说就是我的功劳。几节课一上完，就万事大吉。平时不能很好钻研教材，临上课时才匆匆上阵，没有充分的课前准备。今天不高兴，让学生自习，这样就误了学生。我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。最起码要对得起自己的良心，对得起“教师是人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
三、对知识负责。教师所传授的知识，对学生来说会给他们留下很深的影响，有的一辈子都记忆犹新。所以教师的教学内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎，不允许有错误的概念出现，要保证学生掌握真正知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。否则，可能会给学生带来永远的错误，将来学生理解了那又成为他们对你完美形象大打折扣的缘由了，更是对知识的践踏和侮辱。
总之，我们应该努力做好每一件事，做一个有责任心的教师。
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第13篇：经济法案例V
1、判断下列组织或个人是否具有法人资格。
（1）某乡镇企业的销售科。不具备，因为不能独立对外承担责任
（2）某财经学院为召开校庆20周年大会，经学校授权的校庆筹备委员会。
不具备，是临时设立的，不具有稳定性，并且不能独立对外承担责任
（3）甲、乙、丙三人各投资10万元在工商行政管理部门已取得营业执照的有限责任公司。
具备
（4）经过上级有关部门批准，而未经工商行政管理部门核准登记已营业的某贸易公司。
不具备，不是依法设立的
（5）股票在深圳证券交易所上市交易的某化工股份有限责任公司。具备
2、甲、乙、丙、丁四人准备合伙兴办一家饮食店。他们共同拟订了一份合伙协议，但是不知道是否符合法律规定，于是去请教某律师。该律师看后指出合伙协议中以下内容存在的一些问题。四人非常不解，他们认为，协议应该是合伙人自由意志的体现，只要他们自己同意，还会有什么问题？法律何必管得太多呢。合伙协议的部分内容如下：
（1）合伙企业的注册资本为10万元，其中甲出资4万元；乙出资3万元；丙以一批桌椅出资，作价1.8万元；丁以劳务出资，作价1.2万元。甲、乙、丙实际缴付各自出资的70%以上即可。未缴付部分何时缴付视情况而定。合伙人对合伙企业债务以下列约定份额承担责任，并以合伙企业财产为限。
（2）合伙企业的利润分配按照甲45%，乙35%，丙20%进行；亏损分担按照甲35%，乙25%，丙15%，丁25%。
（3）甲和丁为合伙企业事务的执行人，对外代表合伙企业，其权限为：①负责企业的日常管理；②对外交易、订立合同；③改变合伙企业的名称；④必要时，聘任合伙人以外的人担任合伙企业的经营管理人员。乙和丙不参与合伙企业的日常经营管理，但有权了解经营状况，监督甲和丁执行合伙企业事务的执行情况。
（4）合伙人依照本协议之规定退伙的，对退伙前合伙企业的债务在退伙后两年内，须继续承担连带责任；两年后，则不再承担连带责任。 问题：该合伙协议中存在哪些违法之处？
（1）合伙企业的出资必须是各合伙人实际缴付的出资，该合伙协议中对出资的规定违反了法律的强制性规定，无效；
（2）每个合伙人对合伙企业的债务须承担无限连带责任，合伙人不能以合伙协议排除这一责任，否则约定无效； （3）合伙协议不得约定将全部利润分配给部分合伙人或者由部分合伙人承担全部亏损，而且分配利润承担亏损的比例应当相同，这样规定是为了体现公平原则和权利义务的一致性； （4）法律规定，某些事项必须由全体合伙人同意，如改变企业的名称、聘用合伙人以外的人担任企业的经营管理人员，因此这些事项合伙企业的部分合伙人不能自行决定； （5）按照法律规定，退伙人对其退伙前发生的合伙企业的债务，与其他合伙人承担连带责任，合伙协议不能减轻合伙人的负担，而使企业的债权人蒙受损失、增加风险。
3、甲、乙、丙三人拟开办一个养殖场养猪，并邀一退休农技师丁入伙，约定由甲出资金，乙出场地，丙提供客货两用车一辆，丁出技术，共同经营。养殖场开办后合伙人之间既未订立书面协议，也未向工商局申领营业执照，仅有盈利按甲、乙各取百分之三十，丙、丁各取百分之二十的口头约定。一年后，因市场销路不好，加之社会上发生猪瘟，养殖场效益急剧下降，丙见状提出自己未参与经营管理，也未与甲、乙、丁三人签订合伙合同，因此与他们不存在合伙关系，要求退回其提供的车，甲、乙、丁以无车，养殖场无法运作为由拒绝。丙又提出将车作价卖给养殖场，但甲、乙、丁又以抽不出资金再次拒绝，丙遂自行将该车开车。丁见养殖场无法维持，遂也提出退伙，此时某饲料厂又来催讨养殖场所欠其15万元饲料费，于是甲、乙提出丙、丁可以退伙，但应平均分担这15万元债务，丙、丁不服，遂诉诸人民法院。问题：
1．以上诸当事人之间的合伙关系成立吗？ 2．丙与丁能否中途无条件退伙？为什么？
3．对所欠饲料场的债务，甲、乙的主张是否成立？为什么？
4．如果该养殖场此时已资不抵债，能否申请破产，为什么？如果以其全部资产偿债后还有4万元债务未能清偿，是否可以免其继续还之债？
1.以上诸当事人的合伙关系成立。虽然该案各当事人之间没有订立书面协议，也未经工商登记并领取营业执照。但根据《民通意见》第50条规定：“当事人之间没有书面合伙协议，又未经工商行政管理部门核准登记，但具备合伙的其他条件，又有两个以上无利害关系人证明有口头合伙协议的，可认定合伙关系成立。”
2.丙、丁中途退伙原则上应予准许，但不能无条件退伙。丙除了按法律规定应对合伙债务承担责任外，还应承担因将车擅自开走的行为致使合伙无法进行下去的过错，对其他合伙人承担相应的赔偿责任。丁以技术入伙并约定参与盈余分配，也依法应作为合伙人对合伙债务承担相应的清偿责任。
3.甲、乙的关于债务平均分担的主张不能成立。合伙人对于合伙债务对外负连带责任，对内则应按协议约定的债务承担比例或出资比例分担，协议未规定的，可按约定的或实际的盈余分配比例承担。因此，本案的债务分配比例应按甲乙各承担百分之三十，丙、丁各承担百分之二十分配。
4.个人合伙对外应承担无限连带责任，不存在破产问题，各当事人对其债务应全额清偿，对以全部资产清偿后仍余下的4万元债务仍应按以上债务分配比例以各自财产予以清偿。
4、清源百货公司和恒兴百货公司作为竞争对手，具有共同的经营范围。1996年3月7日，恒兴公司以有奖销售方式促销，吸引了大批顾客。作为应对措施，清源公司也决定开展有奖销售活动，具体办法如下：
凡一日内在本公司购物满80元者，皆可获赠奖券一张，本次有奖销售设特等奖1名，奖价值48000元小汽车一辆，一等奖3名，奖价值4000元彩电一台，二等奖10名，奖价值1000元洗衣机一台，另外还有
三、
四、
五、六等奖。与此同时，公司还展开强大的宣传攻势，在清源公司的对外广播中，公司称：本公司所设奖项皆由消费者公平竞争，而不像本市有的公司，虽然设奖，但公司内部职工知道
一、二等奖的设置，实际上
一、二等奖已由公司自己人摸去，如此欺骗、坑害消费者的行为实该谴责，务请广大消费者今后不要上当。许多消费者据此认定广播中所称的公司为恒兴公司。恒兴公司遂以清源公司为被告向提起诉讼。法院经调查后确认，在清源公司进行有奖销售之前，只有恒兴公司一家进行过有奖销售，且两公司相距甚近，更易使消费者相信“欺骗、坑害消费者”的公司为恒兴公司，恒兴公司的
一、二等奖是普通消费者所中。由于清源公司的虚假宣传，已使恒兴公司的商业信誉受到了影响。法院在审理过程中，又有消费者反映清源公司的自行车不能骑，质量有严重问题，且特等奖被公司职工赵某买下的4张奖券所买中。 问题：
清源公司存在哪些违法行为？
本案涉及到经营者利用有奖销售从事不正当竞争行为的认定及其应承担的法律责任的问题。 （1）清源公司捏造、散布虚伪事实的行为构成不正当竞争。清源公司为了打败竞争对手，捏造、散布虚伪事实，对外宣传恒兴公司的
一、二等奖由公司自己人摸去，严重影响了恒兴公司的商业信誉，违反了该条规定；（2）清源公司的有奖销售行为存在三处违法之处：
①故意以让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售。本案中清源公司特等奖被公司职工赵某买下的4张奖券所买中；
②利用有奖销售方式推销质次价高的商品。清源公司所设四等奖中的自行车实为伪劣产品； ③最高奖的金额超过法定限额。本案清源公司进行有奖销售时其最高奖项金额为48000元。 （3）清源公司应当承担的法律责任。
首先清源公司对因其违法行为给恒兴百货所造成的损失应承担赔偿责任，包括恒兴百货公司为此所支付的必要费用；其次，监督检查部门应当责令清源公司停止违法行为，并可以处以1-10万元以下的罚款。
5、一天，王大爷闲着没事出来逛街，走到一家商场门前。见到一个商家正在搞促销，凡是来到活动现场的人都可以领取一份免费的赠品。王大爷也想领一份，就挤到人群里。但在拥挤的过程中，王大爷不知道被谁挤了一下，脚绊住了广告牌的支架，摔倒在地。结果导致王大爷右臂骨折，头部缝合了7针，同时，身上还有多处软组织受伤。
在医院接受治疗后，王大爷就以消费者人身权益受到侵害为由把商场告上了法院，要求商场赔偿自己的医疗费、护理费、交通费、营养费等损失共计一万五千元。但是商场却认为：王大爷既没有进商场，也没有买东西，根本算不上是消费者；另外，我们商场只是给了促销厂家一个摊位，不应该为他的行为承担任何责任。而王大爷作为一位老人，为了领赠品不顾自身的安全，挤到人群当中，也有不可推卸的过错。 问题：
王大爷可以谁作为被告，向法院提起诉讼？并简要说明理由。
1．王大爷可以以侵害消费者人身权益为理由来起诉商场。他虽然没有进入商场，但凡属商场管理范围的地域都属服务场所，经营者均负有安全义务。他在商场门口时，就已经进入服务场所，且他当时在商家柜台前接收商品信息的介绍，这已经具备消费者身份，而并不需要必须购买商场的东西才算消费者，因此，经营者对他当然负有保障人身安全的义务。 2．他也可以起诉挤倒自己的陌生人和搞促销活动的商家。他可以向挤他的人主张权利，但由于他不知道是谁，这个途径有障碍。他也可以向搞活动的商家主张权利，但商家是外地企业，须到外地起诉，相对麻烦。以上这两种保护自己的途径，属于普通的人身侵权案件，其法律依据是民法。
6、吴某于2013年9月从市场买回一只高压锅，使用初期，高压锅能正常使用，未出现异常。2014年10月7日，当吴某做饭时，高压锅发生爆炸，锅盖飞起，天花板被冲裂，玻璃震碎，放在橱柜上的微波炉也因此损坏。事故发生后，吴某找高压锅的生产厂家要求赔偿，该厂提出，吴某购买的高压锅已经使用一年多了，早已过了保修期，因此厂家不负任何责任。吴某与该厂交涉多次无果，遂向人民法院提起诉讼，要求该厂赔偿损失计5000元。请问： (1)厂家以保修期已过为由拒绝承担责任的理由能否成立，为什么？ (2)吴某应在什么期限内提起诉讼，人民法院是否应当受理吴某的诉讼？
(1)厂家的理由不能成立。因为保修期的约定只是说明厂家提供给消费者免费修理其产品的期限，但这并不意味着消费者丧失了请求法院保护的权利。二者之间没有必然的联系。只要在法律规定的期限内主张自己的合法权益，都是有效的。
(2)《产品质量法》规定，产品质量诉讼时效期间为2年，从当事人知道或者应当知道其权益受到损害时起计算。因产品存在缺陷造成损害，要求赔偿的请求权，在造成损害的缺陷产品交付最初用户、消费者满10年丧失。本案中，吴某使用高压锅仅一年多，并且在发生事故后马上与厂家联系，后交涉无果，才诉诸法院，其行为完全符合法律规定的诉讼时效，因此，法院应当判决由厂家赔偿其全部损失。
7、2002年2月22日上午，吉林省某市消费者郑某在将三节电池装入电子游戏机时，其中一节在其右手中爆炸，伤及其右手及面部，郑某当即被护送至某市人民医院住院治疗。经治疗后仍留下严重残疾。经鉴定，郑某右手炸伤被定为伤残九级。经查：爆炸的5号充电电池是吉林省某市百货公司从一名自称是福建某无线电厂推销员的孙某手中购买的，单价为12元，电池上无中文标识，此事发生后孙某下落不明。 请问：郑某应找谁赔偿损失？如何赔偿？
1、产品缺陷导致消费者人身损害的，对生产者实行严格责任原则，一般由生产者承担责任。只有在缺陷是因销售者的原则导致的，及销售者不能指明缺陷产品的生产者，也不能指明缺陷产品的供货者时，才由销售者承担责任。本案中应由百货公司承担赔偿责任。
2．应由某市百货公司赔偿医疗费、护理费、因误工减少的收入、残疾生活补助费、残疾赔偿金以及由其扶养的人所必需的生活费等费用，并承担郑某到有关医院继续治疗的治疗费和路费。
第14篇：学校考核v
值周既是教师参与学校管理的一项权利，又是教师教书育人、管好学校的一项应尽义务。学校形象的好坏与每个人的努力是分不开的，要求人人参与管理，人人尽其职责。根据学校的规定要求，每位教师都必须参与值周工作。值周老师不得私自调换，如确有要事需要调换的必须经德育处同意后统一调整。为规范值周教师工作，特制定如下具体工作职责及细则:
一、值周职责
（一）行政值周职责
1、组织本周值周教师研究、安排值周工作，妥善分工，落实到人头；
2、按时到岗，保持常规工作的正常开展；（到校时间：周日下午17:00接班至下周周日下午17:00）
3、带领值周教师督促、检查本周学校的一切常规工作，具体任务如下：
（1）带队检查本周升旗仪式及其他所有集会活动； （2）带队检查本周班队会；
（3）不定时检查各班、宿舍、处室的卫生，督促值周教师的卫生检查工作；
（4）带队检查督促开展学校课间操；
（5）不定时带队检查督促各班早读、午自习、下午自习课； （6）每天检查学校各班放学整队和值周教师总结情况； (7) 每天检查班主任出操情况
4、考核值周教师到岗及工作情况；
5、记录好学校工作行事历、值周记录、安全工作日志等；
6、坚持课间巡查，对各种不文明、不安全的言行进行教育和登记；亲自处理重大偶发事件，并向校长汇报；
7、领导值周教师一起总结本周工作，决定本周卫生挂牌并负责解释；
8、组织本周值周教师下周行政值周、值周教师进行值周工作交接。（周末例会时间为每周星期五下午第三节课。如遇重大活动或放假，应提前进行。）
（二）值周教师职责
1、按时到岗，保持常规工作的正常开展；（到校时间：周日下午17:00接班至下周周日下午17:00）
2、在行政值周的领导下，负责指导、督促、检查、考核各班、宿舍本周常规工作，具体任务如下：
（1）与行政值周一起检查本周升旗仪式及其他所有集会活动 （2）与行政值周一起检查本周班队会
（3）每天上学时，在校门口检查学生出勤和标志佩戴，在楼梯口维护检查学生上楼秩序
（4）与行政值周一起检查各班、宿舍卫生。 （5）每天检查各班课间操。
（6）除有早读辅导外，必须每天检查各班早读、午自习、下午自习、晚自习组织学习情况。 （7）每天检查学校各班放学整队情况；
（8）坚持课间巡查，对各种不文明、不安全的言行进行教育和登记；及时处理偶发事件，维持正常秩序，发现重大事件及时向行政值周汇报。
（9）及时公布或反馈各班扣分信息
3、根据检查情况填写好大事记等各项记录
4、根据检查情况，及时记录好各班集体和学生个人违规登记；
5、与行政值周一起评议，决定本周卫生挂牌并负责解释；
6、总结本周学校亮点工作；
7、按时参加本周周末例会。
8、写好本周工作的全面总结，并在下周集会上作总结。
9、本周工作结束后，将大事记、值周记录本、违规登记本等交给行政值周签阅。
1、教师在期间负责管理全校学生的学习、出勤、纪律、活动、卫生、佩证等，严格执行学校的规章制度，在工作期间按要求必须到岗。如无故不到岗的每次扣值周教师0.5分 ，因此而发生的重大事故扣值周教师10分。酌责任情况还要承担相应的责任。
2、每周值周组长，负责具体的值周分工工作，值周教师提早起床在起床铃响后，应迅速督促学生起床，并检查学生的起床情况，对于有迟到现象的学生进行教育，并通知班主任。
3、早锻炼铃响后应迅速到操场，协助体育教师组织学生出晨操，并检查出操情况和人数，对整齐、合节奏、前后左右一致的班级进行表扬，差的班级进行批评，如下雨或场地湿而不能锻炼，值周教师则要督促学生到教室自修;
4、早餐、中餐和晚餐时间在食堂内维持好用餐纪律及排队秩序。特别要维持好早餐、中餐和晚餐时间的水房打开水秩序。
5、中午课业学习整理或午休时间值周教师组织检查餐厅、宿舍、卫生区，不合要求的地方及时通知班主任、宿舍管理员，下课时督促打扫干净。
6、就寝铃响后，维持好就寝纪律，做到每天查铺并做好记录。
7、每周不定期的进行一次全校性卫生大扫除挂牌，认真督促各班、宿舍打扫卫生，特别寝室、卫生区，大扫除结束后组织统一检查挂牌，并做好整改督促及记录，好的表扬，差的按要求扣分。
8、加强安全管理，注意维持学生上下楼梯依次右行的秩序，特别是全校性的集中、用餐、放假等;关注课间学生的活动;禁止学生在走廊、楼梯追逐、乱丢垃圾、打球、喧哗等，学生放假及时在学生上车地点维持上车秩序，对违反的学生进行严肃处理。
9、每周不定期检查学生的佩证及仪容仪表情况。
10、晚自习下课后检查教学楼的关灯、关门、关窗等情况。
11、每周进行文明寝室(卫生、内务、纪律)评比，每周一升旗公布评比结果，表扬先进。
12、学校组织的群体性的集会、活动及临时性工作，值周教师都要维持安全、纪律。
13、每天值周教师的值周都要有记载、扣分情况，否则扣值周教师0.5分。
14、值周教师每天及时公布值周记载，不得拖延，并认真填写《值周日记》，写好值周总结，周日班主任例会时值周组长做好值周反馈，组长收齐值周用品，如哨子、手电等有丢失的值周老师要照价赔偿。
15、值周教师应具有高度的责任感，认真履行职责，每周日下午2:00做好交接工作。
2010年2月1日
值周教师工作职责及考核办法
一、值周工作及内容:
1、值周领导、教师可实行一周每天轮流负责制。
2、值周领导或教师当班当天必须冬季在8:00之前到校，夏季7:30之前到校负责好学生的安全、纪律等工作。
3、值周领导或教师当班当天必须在学生全部离校后方能离校，特别是星期五，否则，出了事故由当班人员负全部责任。
4、当班人员负责好学生中午、下课时间的安全、纪律、卫生工作。在内操坝上督促学生不开展危险活动、不丢纸屑，有什么异常情况及时与班主任联系。
5、当班人员负责好学生中午的午眠纪律，维护好午眠课的秩序，主动与班主任联系学生午眠的状况。
6、值周教师督促学生每天检查好各班的清洁、纪律、安全，并打出分数，公布到黑板上。每周按积分排出名次，值周教师在周前会上公布。
7、值周教师对本周工作星期一在集合会上布置，星期四周前会上总结，下周一在学生会上总结并颁发流动红旗。值周教师负责学生集合解散，应逐班进行，注意安全。出现任何事故，由值周教师负责。
8、单周二放学后大扫除，值周领导、教师要对各班清洁进行充分检查，并落到实处，才能让该班负责清洁的学生离校。
9、值周领导要负责处理好一周内的一切常规工作，并对本周值周工作进行评等。在周前会上公布。
二、考核办法:
1、全周校内未出现任何安全事故，值周教师按时到岗，内操场无纸屑、果皮等杂物，上级检查没提出任何问题，当周为优。
2、全周校内未出现任何安全事故，操场上偶见纸屑、果皮，上级检查没有较大问题，当周为良。
3、全周出现了值周领导解决的安全事故，操场上偶有纸屑、果皮，值周教师按时到岗。当周为合格。
4、出现了值周领导不能解决的安全事故或内操场纸屑较多或上级领导检查清洁卫生差，当周为差。
5、优、良、合格者全期给适当值周奖，差者没有值周奖。如受全县通报批评者扣值周领导或教师100.00元。
6、奖励金额:
值周教师:优 每周每人10.00元
良 每周每人8.00元
合格 每周每人5.00元
值周领导(村主任教师)值周奖不超过值周教师最高的。
二、考核细则
1、行政值周由校长考核，值周教师由行政值周考核，其他行政领导及全校教师监督；
2、值周教师每周津贴为20元；
3、必须佩戴“行政值周”或“值周教师”标志，不佩戴每次扣值周津贴2.00元；
4、未履行职责或不按要求履行，每条次扣值周津贴1.00—5.00元；
5、如值周遇公事，必须事先找好代替人（不能是本周的值周），无代替人或代替人不尽职，扣值周本人津贴1.00—5.00元；
6、值周教师因私事请假不论时间长短，每次至少记一次短假；
7、值周人员个人在本周内没有扣除值周津贴，视为值周工作“优秀”；累计扣除津贴未超过8元者，视为值周工作“合格”；扣除8元以上者，视为值周工作“不合格”，并取消值周资格。
8、担任值周工作“优秀”者，每次加本期“教师工作考核分”加5分；“合格”者每次加3分。
出操不及时一次扣1分，无故不上操一次扣2分。
2、出操时快、静、齐，做不到的一次扣1分。（广播通知后2分钟内完成）
3、做操时动作懒散、扭曲，经教育不改的班级一次扣2分。
4、值日生要在学校规定的时间内（早6∶40前）完成所有值日项目否则扣1分。地面、窗台、桌面、黑板不干净一处一次扣0.5分。班内用具摆放不整齐一次扣0.5分。
5、室内有卫生死角一次扣1分，玻璃不干净，门前有杂物，发现一处一次扣0.5分。
6、卫生区打扫不彻底，有杂物一次扣1分。有卫生死角的一次扣1分。
7、倒垃圾时将垃圾掉在路上不及时清理的发现一次扣2分。
8、个人卫生差，没达到要求的一人次扣0.5分（视情况而定）。
9、上学、放学严格按作息时间，迟到一人次扣0.5分，放学后仍滞留学校玩耍的，一人一次扣0.5分。
10、集会时不遵守纪律，不听从安排的一人一次扣1分。
11、凡发现在校内外打架、斗殴的视情节扣1——3分，说脏话、骂人，经教育不改的一人次扣1分。
12、凡发现高年级欺负低年级的一次扣1分。
13、损坏班级财物，破坏公共设施，不爱护花草树木的酌情扣0.5——1分。
14、不佩戴红领巾被发现一人次扣0.5分。
15、吸烟一次扣5分。喝酒一次扣5分。赌博、参加封建迷信活动一次扣5分。
16、课间或体育课中在教室或走廊内大声喧哗跑、闹（一次扣1分）。打扰别人学习和休息情节严重都（一次扣2分）。
; 9.协助主管领导检查全体教师到岗、上课情况、做好记录，每周例会小结时公布教师出勤情况。 10.遇到学校大型活动、集会协同有关人员做好安全防护和纪律维持工作。 11.认真组织值周较大巡查校园，维持学校秩序，保证学校安全。 12.及时收集值周教师的反馈信息，在每周值周会议上对值周期间的工作完成情况作通报，并对下周工作提出合理化建议。 13.负责核实值周教师检查记录、分数汇总、名次评定。 14.负责督促每周一的值周工作总结，公布班级评比名次及颁发流动红旗工作。 15.如遇停电等特殊情况，负责安排吹哨提醒上下课时间。 16.本周工作结束后，对本周值周总结、值周记录本等情况进行审核签字交给政教处。 (二) 校内值周教师职责 1.值周教师早7:20 到校，午13:00 到校;中午原则上不离校，下午17:00 离校;进校起到离校止一直佩戴值周标志。 2.在值周领导带领下，带领值周生，负责按《值周工作考核细则》标准指导、督促、检查、考核各班本周常规工作，具体任务如下: (1) 与值周领导一起本周升旗仪式及其他所有集会活动 3 (2) 检查学生文明礼仪情况 (3) 每天上学时，在校门口检查学生不按时到校等情况，在楼门口、楼梯口维护检查学生上楼秩序。 (4) 与值周领导一起检查各班室内卫生 (5) 必须每天检查各班早、午间情况 (6) 每天上、下午检查各班放学路队及静校 (7) 每逢大扫除，检查各班学生到位情况。打扫完毕，组织值周学生检查各班打扫情况，并做适当评价。 (8) 协助体育老师对两操进行组织管理检查。 (9) 检查学校各种机会及每周升旗仪式的队列整齐和纪律检查。 (10)值周教师经常与班主任反应班级中出现的问题，督促班级及时整改。 (11)值周教师在开会期间坚守岗位，检查和维护班级纪律。 (12)及时公布和反馈各班扣分信息 (13)值周教师坚持做到“一迎四巡二送”。一迎就是在大门口迎接师生到校，并提醒学生与家长说“再见”。早上、课间、中午、下午放学四次在楼内巡视;中午、傍晚放学两次目送师生离校。 3.及时制止不良现象，对违规行为及时扣分，处理偶发事件，有重大事件及时向领导汇报。 4.根据检查情况，及时记录好各班集体和学生个人违规登记; 5.与值周领导一起评议，评选本周红旗班级; 4 6.根据检查情况写好每天值周情况，并报送给当周领导审核;并根据组织领导的意见做好整改。在下周一的间操上做好总结，总结后及时上交政教处。 (三) 课间、路队值周教师职责 1.值周教师早7:20 到岗检查上学排情况，早7:45 离岗，中午13:00 到岗检查上学排情况;中午原则上不离校，14:00 离岗;下午17:00 离校;进校起到离校止一直佩戴值周标志。 2.在值周领导带领下，带领值周生，负责按《值周工作考核细则》标准指导、督促、检查、考核各班上放学排和课间活动情况，具体任务如下: (1) 与值周领导一起本周升旗仪式及其他所有集会活动 (2) 与值周领导一起或带领值周生检查班级室外分担区每天不少于两次 (3) 每天检查上放学排和课间值周生上岗情况 (4) 每天的放学排要及时上岗检查各班上放学排情况 (5) 坚持课间巡查、对各种不文明、不安全的言行进行教育和登记;及时处理偶发事件，维持正常秩序，发现重大事件及时向值周领导汇报 (6) 协助体育老师对两操进行组织管理检查。 (7) 值周教师经常与班主任反应班级中出现的问题，督促班级及时整改。 5 (8) 值周教师在开会期间坚守岗位，检查和维护班级纪律。 (9) 及时反馈各班扣分信息 (10)值周教师坚持做到“一迎四巡二送”。一迎就是在大门口迎接师生到校，并提醒学生与家长说“再见”。早上、课间、中午、下午放学四次在楼内巡视;中午、傍晚放学两次目送师生离校。 3.及时制止不良现象，对违规行为及时制止并做出考核，处理偶发事件，有重大事件及时向领导汇报。 4.根据检查情况写好每天值周情况，并报送给校内值周教师。 5.根据检查情况，及时记录好各班集体和学生个人违规登记; 6.与值周领导一起评议，评选本周红旗班级;
二、值周领导、值周教师考核细则 值周领导、值周教师量化考核标准实行20 分制。 1.值周领导、值周教师是否对值周生进行了严格的岗前培训，没有培训属于失职行为，扣2 分。(询问) 2.遵守时间，能按照值周要求到岗，不擅离职守，发现一次扣1 分。(查岗) 3.必须佩带“值周领导、值周教师”、“值周教师”标志，不佩带每次扣 1 分;值周标志丢失扣5 分或赔款10 元。 4.未履行职责或不按要求履行，每条次扣1 分。 5.工作认真负责，能客观公正的进行值周检查和学生管理，否则失职的一次扣1 分。(听反应、看记录等) 6 7.每次检查是否做到有记录，如“两操一课”，清洁卫生的检查等，没有的一次扣1 分。(看记录) 8.对扣分的班级是否做到了及时反馈，没有及时反馈的一次扣1 分。(听反应) 9.发生事情是否做到了及时处理，没能及时处理致使事情严重的扣 1 分。 10.每天检查完后是否按照值周规定时间及时公示，没有一次扣1 分。 11.值周生能严格按照要求进行值周管理，出现值周生违纪现象扣值周教师1 分。 12.工作有始有终，对于一周的工作全面总结，点评到位，及时交接完善各项资料，评出每个年级段的第一名和全校最后一名。否则一项扣1 分。 13.值周教师课间、上放学排不巡视的，一次扣1 分。 14.值周教师午间不巡视的，一次扣1 分 15.值周教师在巡视过程中发现重大违纪事件，要“及时”与值周领导或政教处汇报。 16 在学校大型活动中，教师到位进行检查评比，否则扣1 分。 17.执行上级领导布置的其它检查任务，否则扣1 分。
三、值周工作考核领导小组 (一) 值周教师考核领导小组组长:樊秋林 7 组员:王政义 当周值周领导 (二) 值周领导考核小组组长:刘贵宾组员:樊秋林 王政义 武宾(科任教师代表) 吴雪英(班主任代表) 说明: 1.工作方法有创新，效果显著的教师加1 分; 2.能及时发现学校的亮点现象，并能写成报道稿上交学校的值周教师每次加1 分，最多加5 分; 3.值周领导由校长、主管校长、政教处、科任教师代表、班主任代表，值周教师主管校长、政教主任、大队辅导员、值周领导考核，其他行政领导及全校教师监督; 4.如值周教师有事，必须事先找好代替人(不能是本周的值周教师)并且通知政教处，无代替人口 2 分，代替人不尽职，扣值周教师本人 5 分; 5.值周人员个人在本周内没有扣分，视为值周工作“优秀“;累计扣8 分(含 8 分)以内，视为值周工作 “合格”;扣除 8 分(不含 8 分) 以上者，视为值周工作“不合格”。 6.担任值周工作“优秀”者，每次加本学期“教师工作考核分”加 1 分。 7.值周教师学期量化考核得总分的90%以上为优秀，80%---90%(不含 8 90%)为称职，60%--80%(不含80%)为基本称职，60%(不含60%) 以下为不称职，不称职教师不能参加本年度评优。 8.本方案于2012 年8 月20 日修订并执行 2012 年8 月 9 伊敏河镇第一小学值周生要求 1.值周生必须以身作则，严格要求自己，成为他人表率。 2.值周生按时到岗。上岗时间:早 7:10，下午 13:40;每节下课铃向后一分钟到达岗位(路队值周生放学铃响立即上岗);校内值周生每天检查完卫生立即站成一队离岗，路队值周生检查完路队立即站队离岗。(上岗时间随季节调整) 3.站姿规范，在各自岗位上认真负责，做到天天有情况，善于发现问题，及时做好记录，不许随意做其它事情。 4.必须佩带标志，手中有笔记本，随时记录，记录认真。 5.不许随便窜岗打闹。 6.有疑难问题及时与值周教师商量处理。 7.值周生工作要公平、公正、公开，不得以分数做人情。 8.值周记录表述要清楚明白，个人情况要落实到具体人，集体情况也要具体，同时要在当时向当事人或班级说明扣分原因。 9.每天至少两次以上检查室内室外卫生。 10.课间纪律时时查，午间纪律天天查。 11.听从值周教师分配，按时完成任务，不讲私情，如有违反或庇护本班学生现象，一旦发现取消所在班的本周的纪律红旗的评选资格。 10 说明:值周生违纪从重扣分，每次给所在班级扣5 分，同时写一篇反思上交政教处。
第15篇：租赁协议书v
租赁协议书
甲方（出租方）：，身份证号码：
地址：，联系电话：乙方（承租方）：，身份证号码：
地址：，联系电话：根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，在平等互利的基础上，经甲、乙双方协商一致，就物业租赁的有关事宜达成以下协议：
一、甲方将坐落在的（商铺、住宅、厂房）建筑面积为M2的物业出租给乙方经营使用或居住，甲方为物业产权人，拥有物业的所有权，乙方为租赁方，拥有物业的使用权。
二、租期为年，从年月日起至年月日止，交付使用时间为年月日。租赁期满，甲方有权收回该商铺，乙方应如期返还(双方均有意续租并重新签订租赁协议的除外)。
三、租金采用预付形式，乙方每月向甲方缴纳租金人民币元（￥元/月）。每月日前乙方必须支付当月租金，若乙方拖欠租金超过15天时，当乙方违约处理，甲方有权单方终止本协议。在协定租期内甲方不得任意提高租金。
四、乙方在签署租赁协议的当日须向甲方支付人民币元（￥元）作为履约保证金，以上保证金自合同期满或双方按本合同有关条款终止本租赁协议，并且乙方付清租金及其它费用后，甲方应在2天内将乙方的履约保证金无息退回给乙方，若原有设备有损坏，必须照价赔偿。
五、因出租铺位租金产生的营业税、城建税、教育费附加、土地使用税、企业(个人)所得税、房产税、地方教育附加由甲方支付,出租铺的水、电费、电视天线费、电话费、卫生费、物业管理费、政府征收的税费等其它均由乙方支付。若乙方逾期1个月未能按时交以上费用,甲方有权收回商铺的使用权,押金不退。
六、乙方不得贮存有危险、易燃、违禁物品。
七、租赁期间，如甲方需收回或出售上述物业时必须提前两个月书面通知乙方，如乙方确因特殊情况需要中途退房时，必须提前两个月书面通知甲方解除本协议书。没有甲方的书面同意，乙方不得转租。
八、租赁期间，乙方必须依法经营或居住，安全使用，不得擅自改变房屋的结构及用途，乙方因经营而改变房屋结构的，必须经报甲方同意方能施工装修,合同期满后未经甲方同意不得私拆除,否则保证金不退.
九、租赁期间,乙方必须遵纪守法,不能经营违法违规的行业,并做好用火用电安全;反之,一切的经济、法律责任均由乙方负责,并由甲方无条件收回房。
十、租凭届满或合约解除,出租商铺的不动产及原有水电设施物品乙方不能带走（包括门面装饰）,无偿归甲方所有。
十一、租赁期满或解除协议后，乙方必须在15天内搬出全部物件，否则视乙方放弃所有权，由甲方自行处置。
十二、租赁期满,乙方须完好及按时将商铺交回给甲方,并要交清水、电费,物管费等费用,甲方才退回保证金给乙方。
十三、房屋如因不可抗力的自然灾害导致毁损，本协议书则自然终止，互不承担责任。十
四、本协议经甲、乙双方签字（盖章），乙方向甲方交付履约保证金及支付第一个月的租金共人民币（大写）元（￥元）方才生效，本协议书一式两份，甲、乙双方各执一份。
十五、甲、乙双方如因履行本协议发生纠纷，应通过协商解决;协商不成的，双方一致同意提交江门仲裁委员会仲裁。
十六、租赁期间所产生的房产税、土地税由乙方承担。
十七、另签一份“租赁协议书”只是交乙方应付行政部门办证仪用，所有事项以本协议为准。
十八、补充：
甲方：乙方：
日期：日期：
第16篇：婚礼主持词v
婚礼流程及主持词
一：开场(音乐)
曾几何时，还能一起去自习室温习旧日的功课？曾几何时，还能一起漫步寝室楼底的绿地？曾几何时，我们依旧像从前牢记那个美丽的梦？也许从今天开始，这一切又将重新上演。。。 因为,在我看来,最令人羡慕的莫过于校园爱情开花结果!今天有幸能带着最美好的祝福来主持我的好朋友XX的婚礼，见证他们婚姻爱情新的开始！也感谢各位嘉宾到场祝福。
二：介绍新人背景
那我们现在就来了解下这对新人及他们爱的历程吧！
新郎：他，忠厚却不乏浪漫，东北小伙内敛却不乏温情，新娘：她，活泼热情、南方姑娘爽朗大方
他和她是大学同学，多年的恋爱长跑为爱情的滋长增添更多的养分，禁得住考验的爱才是完美无暇的；性格互补本就是天造地设的一对，共同追求和谐生活的伴侣，他们就是榜样。。。
场景一：忆往昔，爱的开始
（婚礼音乐：如果这就是爱情）
金秋十月，本是收获季节，现在我们又带着一份希望而来，同时也有几许的好奇，这对新人，来自一南一北，是怎样在茫茫的人海中找到真爱他，他们的心之弦是在哪一刻找到了共同的频率，他们手心的爱情线是在哪一秒找到了共同的交点呢？
有一种幸福叫主动争取，有一种幸福叫懂得珍惜！那时的青春岁月，刻骨铭心！一堂高数课，女孩一眼看到了帅气的他，因为她知道，这就是她要的幸福，她没有消极等待，而是积极主动去争取，要电话，不是出现在男孩面前！让自己充斥在他的生活中！ 慢慢的，男孩被这个真诚、活泼开朗的女孩所打动，他觉得，这是他应该珍惜的幸福。自然而然的，在一个不眠之夜，男孩发了一个信息给女孩“做我的女朋友吧？！”从此开启了他们的幸福浪漫之旅。不过，那些曾今走过的路，只是开始，真爱旅程，共同陪伴，为即将着陆的婚姻铺平了道路，也为他们今后的生活开启新的旅程。
场景二：浪漫宣誓
朋友们，首先让我们用热烈的掌声有请今天爱情故事的男主人公，新郎xx先生，盛装出场!
恭喜新郎，很漂亮的捧花。作为今天的主持人，我不得不传递一下大家的心声，想问下新郎，接下来的仪式，将意味着什么呢?(新郎：将味着我们将共同开始崭新的幸福生活)新郎，相爱容易相处难，当你决定与相爱的人共度一生的时候，就意味着你将对她的一生负责，你
准备好了吗?(准备好了) （此时可以安排主持人及姐们们进行调侃和互动，）
提几个问题
1、什么时候在一起的，2006.3.4
2、结婚纪念日，2012.3.20
3、新娘生日
在加几个例如以后家务活谁干啊，钱归谁管的问题，
最后让他说10个对新娘的昵称把，哈哈难得哄他说两句肉麻的话
好了，算你过关，现在请大声地喊出你心爱的人的名字。(xx，我爱你)
新娘在伴娘的陪伴下到花厅，交接仪式
美丽的新娘是她父亲的掌上明珠，也是他的唯一，父亲怕自己面对这样的场景会太过激动，怕自己亲手送出女儿会让自己潸然泪下，所以，他选择就在现场默默注视着自己最爱的女儿，来做自己人生最大的角色转换，其实，叔叔，不用担心，你这么乖巧懂事的女儿，不还是在你身边么，如今，你的女婿如此稳重又疼爱你的女儿，等于你又多了一个儿子，今后的你们不再是两人相依为命，而是享受大家庭的天伦
之乐。朋友们，那我们现在就一起，陪伴着叔叔，聚焦在那道神秘的幸福之门。（音乐缓缓响起，大门慢慢打开）美丽的新娘向我们走来啦！！
热烈掌声响起！
（婚礼音乐：永恒的誓约）
手与手相牵的一刻起，你们彼此交流的不只是单一的爱，而是一个生命对另一个生命的感悟，从心与心碰撞的一瞬间，你们相互承诺的不仅仅是爱情，而是一份永恒的责任。婚礼誓词结束之后后将事先准备好的钻戒交予新人，互相带上，此刻想起婚礼进行曲，主持人引导新人爱之吻及观众掌声（中间有点小调侃）。
场景三：爱的感动
（婚礼音乐：今天你要嫁给我了）
今天是一个崭新的开始，两个人的生命从今天开始要合二为一，你们的快乐与收获将由你们共同分享，爱是甜蜜的开始，爱是快乐的延续，请你们走到这里，把你们的真情真爱溶合在一起，让亲朋们，让所有爱你们的人一起去感受甜蜜与幸福。
新浪新娘互诉心情和对今后的憧憬（主持人引导提问）
场景四：爱情流水（音乐：心雨）
新人倒香槟，将彼此的爱浇灌。(喝交杯酒)让我们将所有的承诺都融进这酒杯中，晶莹剔透的酒杯中有爱情的温柔，有浓烈的欢乐。新郎新娘，请端起着这杯醇美甘甜的爱情佳酿，挽起对方的手共同喝下，记住今天，记住此时，爱情就是现在一对新人四目相投的那一刻，婚姻就是将来两个老人彼此依偎的那一天。也请在场所有的男士关注一下身边的女士，是否微笑?同时请现场所有的来宾，跟着音乐，打起快乐的节拍。都来感受这份爱，愿你们的爱情浪漫无边，送给你们一生最美好、最绚丽的幸运!
场景五：真挚祝福
（婚礼音乐：彩虹）
大家的热情真是非常的高，我代表新人感谢大家。朋友们，请记住这浪漫唯美的画面，请新人携手，爱情的列车没有终点，只有永远!让我们全体起立，用掌声让时间定格在这一瞬间，让我们共同见证今天这经典爱情故事的完美呈现，祝福这对新人奔向灿烂美好的明天。我是主持人XX，新娘的好姐妹，也诚挚的祝福我美丽善良可爱的妹妹和她老公以后的生活跟我的名字一样喜乐开怀！朋友们，我们有缘再会！谢谢大家！！
第17篇：Declaration of Helsinki(V)
Declaration of Helsinki（V2008）
Adopted by the 18th WMA General Aembly, Helsinki, Finland, June 1964, and amended by
the:
29th WMA General Aembly, Tokyo, Japan, October 1975
35th WMA General Aembly, Venice, Italy, October 1983
41st WMA General Aembly, Hong Kong, September 1989
48th WMA General Aembly, Somerset West, Republic of South Africa, October 1996
52nd WMA General Aembly, Edinburgh, Scotland, October 2000
53th WMA General Aembly, Washington 2002（Note of Clarification on paragraph 29 added） 55th WMA General Aembly, Tokyo 2004（Note of Clarification on Paragraph 30 added）
59th WMA General Aembly, Seoul, October 2008
A.INTRODUCTION
1.The World Medical Aociation（WMA）has developed the Declaration of Helsinki as a statement of ethical principles for medical research involving human subjects, including research on identifiable human material and data.The Declaration is intended to be read as a whole and each of its constituent paragraphs should not be applied without consideration of all other relevant paragraphs.
2.Although the Declaration is addreed primarily to physicians, the WMA encourages other participants in medical research involving human subjects to adopt these principles.
3.It is the duty of the physician to promote and safeguard the health of patients, including those who are involved in medical research.The physician\'s knowledge and conscience are dedicated to the fulfilment of this duty.
4.The Declaration of Geneva of the WMA binds the physician with the words, \"The health of my patient will be my first consideration,\" and the International Code of Medical Ethics declares that, \"A physician shall act in the patient\'s best interest when providing medical care.\"
5.Medical progre is based on research that ultimately must include studies involving human subjects.Populations that are underrepresented in medical research should be provided appropriate acce to participation in research.
6.In medical research involving human subjects, the well-being of the individual research subject must take precedence over all other interests.
7.The primary purpose of medical research involving human subjects is to understand the causes, development and effects of diseases and improve preventive, diagnostic and therapeutic interventions （methods, procedures and treatments）.Even the best current interventions must be evaluated continually through research for their safety, effectivene, efficiency, acceibility and quality.
8.In medical practice and in medical research, most interventions involve risks and burdens.
9.Medical research is subject to ethical standards that promote respect for all human subjects and protect their health and rights.Some research populations are particularly vulnerable and need special protection.These include those who cannot give or refuse consent for themselves and those who may be vulnerable to coercion or undue influence.
10.Physicians should consider the ethical, legal and regulatory norms and standards for research involving human subjects in their own countries as well as applicable international norms and standards.No national or international ethical, legal or regulatory requirement should reduce or
eliminate any of the protections for research subjects set forth in this Declaration.
B.BASIC PRINCIPLES FOR ALL MEDICAL RESEARCH
11.It is the duty of physicians who participate in medical research to protect the life, health, dignity, integrity, right to self-determination, privacy, and confidentiality of personal information of research subjects.
12.Medical research involving human subjects must conform to generally accepted scientific principles, be based on a thorough knowledge of the scientific literature, other relevant sources of information, and adequate laboratory and, as appropriate, animal experimentation.The welfare of animals used for research must be respected.
13.Appropriate caution must be exercised in the conduct of medical research that may harm the environment.
14.The design and performance of each research study involving human subjects must be clearly described in a research protocol.The protocol should contain a statement of the ethical considerations involved and should indicate how the principles in this Declaration have been addreed.The protocol should include information regarding funding, sponsors, institutional affiliations, other potential conflicts of interest, incentives for subjects and provisions for treating and/or compensating subjects who are harmed as a consequence of participation in the research study.The protocol should describe arrangements for post-study acce by study subjects to interventions identified as beneficial in the study or acce to other appropriate care or benefits.
15.The research protocol must be submitted for consideration, comment, guidance and approval to a research ethics committee before the study begins.This committee must be independent of the researcher, the sponsor and any other undue influence.It must take into consideration the laws and regulations of the country or countries in which the research is to be performed as well as applicable international norms and standards but these must not be allowed to reduce or eliminate any of the protections for research subjects set forth in this Declaration.The committee must have the right to monitor ongoing studies.The researcher must provide monitoring information to the committee, especially information about any serious adverse events.No change to the protocol may be made without consideration and approval by the committee.
16.Medical research involving human subjects must be conducted only by individuals with the appropriate scientific training and qualifications.Research on patients or healthy volunteers requires the supervision of a competent and appropriately qualified physician or other health care profeional.The responsibility for the protection of research subjects must always rest with the physician or other health care profeional and never the research subjects, even though they have given consent.
17.Medical research involving a disadvantaged or vulnerable population or community is only justified if the research is responsive to the health needs and priorities of this population or community and if there is a reasonable likelihood that this population or community stands to benefit from the results of the research.
18.Every medical research study involving human subjects must be preceded by careful aement of predictable risks and burdens to the individuals and communities involved in the research in comparison with foreseeable benefits to them and to other individuals or communities affected by the condition under investigation.
19.Every clinical trial must be registered in a publicly acceible database before recruitment of the first subject.
20.Physicians may not participate in a research study involving human subjects unle they are confident that the risks involved have been adequately aeed and can be satisfactorily managed.Physicians must immediately stop a study when the risks are found to outweigh the potential benefits or when there is conclusive proof of positive and beneficial results.
21.Medical research involving human subjects may only be conducted if the importance of the objective outweighs the inherent risks and burdens to the research subjects.
22.Participation by competent individuals as subjects in medical research must be voluntary.Although it may be appropriate to consult family members or community leaders, no competent individual may be enrolled in a research study unle he or she freely agrees.
23.Every precaution must be taken to protect the privacy of research subjects and the confidentiality of their personal information and to minimize the impact of the study on their physical, mental and social integrity.
24.In medical research involving competent human subjects, each potential subject must be adequately informed of the aims, methods, sources of funding, any poible conflicts of interest, institutional affiliations of the researcher, the anticipated benefits and potential risks of the study and the discomfort it may entail, and any other relevant aspects of the study.The potential subject must be informed of the right to refuse to participate in the study or to withdraw consent to participate at any time without reprisal.Special attention should be given to the specific information needs of individual potential subjects as well as to the methods used to deliver the information.After ensuring that the potential subject has understood the information, the physician or another appropriately qualified individual must then seek the potential subject\'s freely-given informed consent, preferably in writing.If the consent cannot be expreed in writing, the non-written consent must be formally documented and witneed.
25.For medical research using identifiable human material or data, physicians must normally seek consent for the collection, analysis, storage and/or reuse.There may be situations where consent would be impoible or impractical to obtain for such research or would pose a threat to the validity of the research.In such situations the research may be done only after consideration and approval of a research ethics committee.
26.When seeking informed consent for participation in a research study the physician should be particularly cautious if the potential subject is in a dependent relationship with the physician or may consent under dure.In such situations the informed consent should be sought by an appropriately qualified individual who is completely independent of this relationship.
27.For a potential research subject who is incompetent, the physician must seek informed consent from the legally authorized representative.These individuals must not be included in a research study that has no likelihood of benefit for them unle it is intended to promote the health of the population represented by the potential subject, the research cannot instead be performed with competent persons, and the research entails only minimal risk and minimal burden.
28.When a potential research subject who is deemed incompetent is able to give aent to decisions about participation in research, the physician must seek that aent in addition to the consent of the legally authorized representative.The potential subject\'s dient should be respected.
29.Research involving subjects who are physically or mentally incapable of giving consent, for example, unconscious patients, may be done only if the physical or mental condition that
prevents giving informed consent is a neceary characteristic of the research population.In such circumstances the physician should seek informed consent from the legally authorized representative.If no such representative is available and if the research cannot be delayed, the study may proceed without informed consent provided that the specific reasons for involving subjects with a condition that renders them unable to give informed consent have been stated in the research protocol and the study has been approved by a research ethics committee.Consent to remain in the research should be obtained as soon as poible from the subject or a legally authorized representative.
30.Authors, editors and publishers all have ethical obligations with regard to the publication of the results of research.Authors have a duty to make publicly available the results of their research on human subjects and are accountable for the completene and accuracy of their reports.They should adhere to accepted guidelines for ethical reporting.Negative and inconclusive as well as positive results should be published or otherwise made publicly available.Sources of funding, institutional affiliations and conflicts of interest should be declared in the publication.Reports of research not in accordance with the principles of this Declaration should not be accepted for publication.
C.ADDITIONAL PRINCIPLES FOR MEDICAL RESEARCH COMBINED WITH MEDICAL CARE
31.The physician may combine medical research with medical care only to the extent that the research is justified by its potential preventive, diagnostic or therapeutic value and if the physician has good reason to believe that participation in the research study will not adversely affect the health of the patients who serve as research subjects.
32.The benefits, risks, burdens and effectivene of a new intervention must be tested against those of the best current proven intervention, except in the following circumstances:
The use of placebo, or no treatment, is acceptable in studies where no current proven
intervention exists; or
Where for compelling and scientifically sound methodological reasons the use of placebo is
neceary to determine the efficacy or safety of an intervention and the patients who receive placebo or no treatment will not be subject to any risk of serious or irreversible harm.Extreme care must be taken to avoid abuse of this option.
33 At the conclusion of the study, patients entered into the study are entitled to be informed about the outcome of the study and to share any benefits that result from it, for example, acce to interventions identified as beneficial in the study or to other appropriate care or benefits.34 The physician must fully inform the patient which aspects of the care are related to the research.The refusal of a patient to participate in a study or the patient\'s decision to withdraw from the study must never interfere with the patient-physician relationship.
35 In the treatment of a patient, where proven interventions do not exist or have been ineffective, the physician, after seeking expert advice, with informed consent from the patient or a legally authorized representative, may use an unproven intervention if in the physician\'s judgement it offers hope of saving life, re-establishing health or alleviating suffering.Where poible, this intervention should be made the object of research, designed to evaluate its safety and efficacy.In all cases, new information should be recorded and, where appropriate, made publicly available.(22.10.2008)
第18篇：《V杀》观后感
无政府主义—民主主义—独裁主义
——论《V字仇杀队》
205 杨乃吉
事先说明一点，由于事件原因，《V杀》我是走马观花地看了一点点，所以，可能感受有一些太个人主义了，虽然毛主席说过：“没有调查研究就没有发言权。”我姑且就违背他老人家的话，说一说自个儿的想法吧。
一，独裁主义与臣民和公民
1，我们都不喜欢独裁，没有一个人相当“臣民”，但我们必须注意一点，全世界所有国家，哪怕是美国的“公民”，其实，他们，无非也是政治的“臣民”，只要他没有公职。很诧异吧，举个例子，2001年“911”后，G.W.布什总统的支持率高达70%，为什么？“公民们”被煽动起来了，所以他们投票。发动了“阿富汗战争”，发动了“伊拉克战争”。政治家们，尤其是他们背后的财团们，发动战争，能获得能源，战略要地等利益，“公民”们，只获得了亲人的尸体，我们都看到了希特勒挑起战争，勃列日涅夫挑起战争，不也看到了英国，美国，法国挑起了战争了吗?“臣民”与“公民”是相对的两种状态，在同一个政治体系下，也能相互转化，前提是，我说的“臣民”是丧失了判断力，丧失了伟大的“理性”的。
想一想，除非是在如同我国古代那样闭塞了几千年的—人民早已麻木—有谁没有“理性”呢？有谁没有反抗意识呢？但我们就是在一些情况下，成了政治家的“臣子”。
2，希特勒是选举上台的，墨索里尼是选举上台的，斯大林是选举上台的，《V》里的苏特勒也是选举上台的，在危机面前，独裁，“总是比民主可靠”。古罗马在国家受到前所未有的危机时，第一件事，就是选举“独裁官”——费边、苏拉、凯撒，但一个人拥有绝对权力时，他就不想失去，因此，他就会想法设法地维持，因此，苏拉就会专政，凯撒就会专政，奥古斯都就会破坏民主，罗马就变成了帝国。不可否认，独裁者们，不单单是军事政变上台，很多时候，“公民”都会自愿当“臣民”，而且，这些独裁者不必军事政变上台的“更民主”。我们都知道希特勒，但肯定很少知道朴正熙。
3，结论：都在强调“公民感”，但不幸的是，即使是号称“最完善民主制度的”魏玛德国，也会出现希特勒。因此，公民们在不管谁在台上执政，他们只管谁让他们“每周能吃上一顿鸡，”只管“住上瓦房，喝上肉汤”，他们只管“免费医疗，免费教育”。如果一个人能从始至终让人民过上好日子，即使他称帝了，也会得到大多数人认同的。
二，无政府主义和民主主义
1，《V》最不同的地方，就是对盖伊·福克斯的颠覆性定位，一些资料：
（1）发生于1605年的火药阴谋（Gunpowder Plot）是一群亡命的英格兰乡下天主教极端分子试图炸掉英国国会大厦，并杀掉正在其中进行国会开幕典礼（State Opening of Parliament）的英国国王詹姆士一世和他的家人及大部分的新教贵族的一次并未成功的计划。这次事件代表了又一次的以1603年的主要阴谋（Main Plot）和次要阴谋（Bye Plot）为先例的一系列失败的弑君企图。
每年11月5日的盖伊·福克斯之夜用来纪念此次事件（人们焚烧盖伊·福克斯的木偶以庆祝其阴谋失败）。
（2）无政府主义的基本立场是反对包括政府在内的一切统治和权威，提倡个体之间的自助关系，关注个体的自由和平等；它的政治诉求是消除政府以及社会上或经济上的任何独裁统治关系。对大多数无政府主义者而言，“无政府”一词并不代表混乱、虚无、或道德沦丧的状态，而是一种由自由的个体们自愿结合，互助、自治、反独裁主义的和谐社会。
民主的定义为：在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。在民主体制下，人民拥有超越立法者和政府的最高主权.尽管世界各民主政体间存在细微差异，但民主政府有着区别于其他政府形式的特定原则和运作方式。
炸掉国会大厦，让政府瘫痪，以“合作”代替“团结”，这，是无政府主义，不是民主主义，民主主义从来都不会要求消除政府，即使古希腊，也有行政部门，司法部门和立法部门，不存在也不能
存在一个无政府主义者设想的国家，除非，我们真正实现了共产主义，消除了人与人之间物质上的差距，才能追求一种较民族国家更自由的状态。
V，如果它没有经历过独裁政府对他的不公正，那么他还会成为V吗？他或许也会想起他英国人一
样，听主流媒体的“忽悠”，在苏特勒集权的羽翼下“茁壮成长”，我想否定他的做法，这只不过是为了增加戏剧性和实现个人英雄主义的做法，“成功”，富有偶然性。我想这么说，V的做法，与其说是为了追求民主，不如说是向苏特勒复仇，并把英国人民绑在了他的战车上，向苏特勒发起攻击。这一次，人民们成了V的“臣民”。
2，结论：无政府主义与民主主义最大的区别在于民主主义，允许人民选择独裁者，而无政府主义却
只允许人民选择无政府主义。
3，补论，真民主和假民主：真民主，就是体制民主，说一点，就是人民和统治者都在这个体制之内，
人民能罢免任何的统治者，只要人民认为法律不合理，就能把法律废除，哪怕是宪法。而假民主，就是体制内民主，统治者游离于体制之外，只是看着人民像提线木偶一般实行看上去很民主但实际上没有任何实质的“民主”。
三，结论
我们都会说“要民主，不要独裁”，但有些时候，民主不一定好，独裁不一定差，尤其是在非正常
状态，假如美国在经济大萧条和二战时换了三届总统，那很难说美国的结局如何，反正胜利的几率不会很大。苏联是最好的例子，假如苏联没有斯大林，那就会在议会的争吵中不可能很快成为超级大国。狼爸的事情，虽然他们的孩子那么说，但不知道他们的心中是否会这么想，或许在他们经历了更
多的事情后，也会成为狼爸或者虎妈。一堆“教育学家”都在号召民主，号召自由，这明显是不估计国情的不负责任行为，如果他们真想号召民主，号召自由，那他们就去改变中国的考试制度，否则，就请他们闭上他们的嘴。
我们痛恨独裁者，其实是痛恨独裁下的贪污。根本上讲，还是一句话，人民，只要他们认为自身
利益不受损害，即使是独裁者，他们也会欣然接受。
因此，民主与独裁是能相互转化的，但本质上是多数人的利益，遵从他，则生，逆之，则灭。“水能载舟，亦能覆舟。”既如此。
第19篇：职业生涯规划v
大学生职业生涯规划报告
姓名：杨帆
学院：统计学院
班级：统计
学号：
指导教师：曲婧
1041班04011041392011年5月日1
5大学生职业生涯规划报告
个人资料:
真实姓名：杨帆
性别：男
年龄：20岁
所在学校：吉林财经大学
专业及班级：统计1041班
学号：0401104139
正文
引言
经过半个学期的大学生就业指导课的学习，我对自己在一定程度和专业角度上有了更加深入的了解，同时对未来自己的职业定位有了一定的规划，对未来自己要培养的能力有了一定的了解，以下是我的职业规划。
第一章 自我认知
气质
我的气质属于多血质型。主要有以下几个特点。神经特点：感受性低；耐受性高；不随意反应性强；具有可塑性；情绪兴奋性高；反应速度快而灵活。
心理特点：活泼好动，善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪和情感容易产生也容易变化和消失，同时容易外露；体验不深刻。
典型表现：多血质又称活泼型，敏捷好动，善于交际，在新的环境里不会感到拘束。在工作、学习上富有精力而且效率高，表现出机敏的工作能力，善于适应环境变化。在集体中精神愉快，朝气蓬勃，愿意从事合乎实际的事业，会对事业心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和纪律性的情况下，会表现出巨大的积极性。兴趣广泛，但情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失，其速度与投身事业一样迅速。从事多样化的工作往往成绩卓越。
合适的职业：导游、推销员、节目主持人、演讲者、外事接待人员、演员、市场调查员、监督员等。
兴趣
我的兴趣爱好比较多。喜欢音乐，喜欢运动，对于爵士鼓和吉他一直钟爱。非常的喜欢，也一直在学习。我喜欢打篮球，最喜欢的球星是特雷西.麦克格雷迪。基本上只要有时间就会关注nba 关注我喜欢的麦迪。
性格
我的性格比较开朗，喜欢交朋友，非常的容易接触，喜欢和朋友交谈。喜欢发现事物的内在联系。我喜欢比较稳定的工作，具体地讲，根据自己的专业去找适合
自己兴趣的工作，同时我想我也会尝试一些适合于我自己其他方面的工作。总之，我会根据自己的爱好，特长，专业以及以后自己的发展方向与生活经历来选择自己的道路。同时，务实，敏感和实事求是。有条不紊。倾向于逻辑性和分析性，独立性，讲道理，做事有计划。总之，常表现为注重外在事务联系，不喜欢对事物抽象的理论总结，对家庭，工作有强烈的责任心，喜欢单独工作，能以持久的经历工作，按时按要求的完成任务。差不多总是不畏艰难的完成视为必要的事情，但拒绝继续做自己不理解的任何事情，一般偏爱单独工作，并且愿意为工作结果负责，然而为了做好工作，需要大家明确分工时，也能完成指派工作，觉得大家一起工作也很舒畅。可能忽视理论的总结和应用，忽视他人感情，需要注意发展逻辑思考能力和对具体问题的洞察能力。
胜任能力
由于待人真诚，因而相对具有亲和力，这可能是我最大的优势，加上自己的专业优势，做一名统计师，我能很好的发展自己，同时做好自己的工作，以回馈社会；其次我也喜欢自己专业以外的自己感兴趣的职业，为自己的工作增添一份精彩。至于自己的劣势，是需要增加自己在大众面前发言的能力，我属于自己心里清楚而不愿意在大家面前表达的人，所以以后要多参加各种活动，从而锻炼自己，是自己不断进步，克服缺点完善自我。
价值观
价值观不偏移。违反自己原则的事情绝对不会做。以知识和真理为中心的价值观。具有理性价值。把追求真理看得高于一切
职业探索
统计工作巧采受到党和国家的高度重视，为党和政府进行各方面的决策提供了不可缺少的依据。大力提倡格守实事求是为主要内容的统计职业道德，忠实履行职责，是做好统计工作的关键所在，也是当前加强精神文明建设的主要内容。那么适应新形势泊勺统计职业道德规范有哪些内容呢?笔者认为统计职业道德规范应包括以下几方面的内容。
1.实事求是，准确可靠。实事求是是统计职业道德的精髓和核心。准确可靠的统计数据是发挥统计整体功能的重要基础，是加强和改善宏观调控的重要依据，统计数据的准确性和及时性是统计工作的生命线，也是做好统计工作的根本原则。统计工作人员要力求统计数据准确、及时、科学，力求统计数据能够客观
地描述和反映社会、反映经济的发展实际，为党政领导正确决策提供可靠的依据。
2.热爱本职，忠于职守。热爱本职就是要求统计工作者热爱自己的职业，树立职业荣誉感。忠于职守是统计工作者对社会的基本义务，它要求统计工作者要忠实地履行自己的职业职责，要有高度的社会责任感和为人民服务的事业心。忠实地执行各种统计法规和调查制度、调查方法和各项规章制度，这是统计工作者必须遵循的。要克服“统计统计，没名没利，上拧下顶，两头受气”的思想，树立热爱本职、忠于职守的良好职业道德。
3.坚持原则，不畏权势。有的地区、单位或个人为了得到上级的表扬奖励、国家政策的照顾或提拨重用，而在统计数字上弄虚作假:或虚报、瞒报，或随意伪造篡改。为了确保统计数字真实可靠，就必须坚持原则，敢于同违反《统计法》的行为作斗争，敢于抵制和揭露各种人为干扰统计工作的行为，这是统计部门应具有的道德风尚。要做到:第一，坚持党的路线、方针和国家的政策法令，在思想上、政治上同党中央保持一致。第二，要自觉地维护国家和人民的根本利益。要正确处理好全局和局部，国家、集体和个人三者的利益关系，坚持局部利益服从全局利益，当各方面的利益发生矛盾和冲突时，决不能拿原则做交易，或当无原则的和事佬。第三，不畏权势，坚持原则，坚持斗争，不怕打击报复，坚决抵制某些领导弄虚作假的行为，维护《统计法》的尊严，保证统计数字的准确性。
4.任劳任怨，不计名利。任劳任怨、不计名利的基本含义是:热爱统计工作，献身统计业;把党和人民的利益放在首位，在统计这个平凡的工作岗位上兢兢业业、勤奋工作，吃苦在前、享受在后，甘当无名英雄;艰苦奋斗，无私奉献，不怕苦、不怕累，不为名，不为利。
5.廉洁奉公，遵纪守法。廉洁奉公，遵纪守法是统计部门重要的道德规范。廉洁奉公与遵纪守法是相辅相成、相互联系的，廉洁奉公的人一般都是遵纪守法的，而违法乱纪必然与腐化堕落相联系。作为国家公务员所从事的是一种特殊职业，代表的是国家和政府的形象，一言一行直接关系到人民的切身利益。当今社会上还存在着的官僚作风和腐败现象，固然和法制、机制不完善有很大关系，但是干部队伍特别是一部分领导干部的思想道德素质不高是一个更重要的原因。所以对统计工作人员加强廉洁奉公，遵纪守法的教育是十分必要的。
6.忠于国家，保守秘密。统计部门掌握着大量的政治、经济方面的统计资料，有些资料可以公开，有些资料则属于国家秘密，不能公开。因此统计人员应当具有比其它部门更强的保密观念，在统计资料的管理和公布方面，特别警惕，，严格把关，在统计工作中树立牢固的保密观念，始终不渝地遵守这一统计职业道德规范。忠于国家、保守秘密的道德规范要求:一
是忠于宪法，忠于社会主义祖国，坚持四项基本原则，维护国家的尊严，处处以国家和民族的利益为重，不做有损于国家主权和安全昨事情。二是要严格遵
守《统计法》、遵守国家保密法规和保密制度，严守保密纪律，做到不该说的绝对不说，不得出卖和泄露国家秘密。
7.锐意改革，勇于开拓。今天，客观形势发展很快，统计工作面对社会主义市场经济的挑战，必须进一步加快改革开放的步伐。这就要求统计干部必须具有锐意改革、勇于开拓的时代精神。.锐意改革，勇于开拓的道德规范要求:一是要从统计工作的实际出发，不断改革不适应实际工作需要的统计方法制度及管理体制，加强统计指标体系和统计调查方法的研究，建立适应市场经济的统计调查方法体系，取消中间环节过多的干扰，提高统计工作的科学性，深化统计改革;二是不要墨守成规，固步自封，不思改革，不求进取。要勇于开拓，不断创新，艰苦奋斗，励精图治，在平凡的工作岗位上做出无愧于党和人民约事业来。
8.认真学习，提高素质。为了适应建立社会主义市场经济的需要，更好地做好统计工作，广大统计工作者必须认真学习，不断提高自己的思想素质和业务素质。第一，加强政治理论学习，搞好精神文明建设，这是做好各项统计工作，推动统计事业发展的重要保障。搞好统计工作，不但要有过硬的业务技术本领，而且必须具有坚定的政治信念，要有符合时代要求的精神文明、道德机制做保证。每个统计工作者必须以马克思主义和邓小平建设有中国特色的社会主义理论武装自己，认真学习十四届六中全会决议，加强职业道德修养，向先进人物学习，弘扬正气，牢固树立社会主义的统计职业道德风尚，是目前统计职业道德建设的主要任务。第二，抓好《统计法》等法规的学习，搞好统计法制建设。八届人大常委会第十九次会议对已实施12年的《统计法》，做出了修改，为统计职业道德的贯彻执行提供了法律保证和依据。因此，广大统计人员要认真学习和宣传统计法规，使我国统计走上有法可依的道路。第三，抓好统计业务学习，提高业务素质。为适应社会主义市场经济逐步建立和完善的需要，缩短我们在经济上同发达国家之间的差距，就必须提高统计工作者的业务素质。只有下大力气学习和钻研，掌握统计、会计、财政、税务、计算机等多学科的知识，走“复合型”发展的道路，不断学习新知识，研究新情况，解决新问题，使业务技能精益求精，自觉地、勤奋地工作和实践，才能在社会主义市场经济这个大舞台上做出新的贡献。
职业决策
SWOT分析：1.Strengths （长处、优势）。首先，在专业上，目前统计行业在中国不是最热门的，算是新兴的行业，因此竞争压力比其他行业要小。其次，我是学统计的，一次在职业竞争中相对要一定的优势，再者，开设统计专业的大学不太多，我们的学校也不算太差在这些大学中。第四，我比较对数据感兴趣，这也是我学好统计比其他人的优势。2.Weaknees（短处、劣势）。首先，在毕业院校和学历上有比较明显的劣势。在学历方面，本科学历在就业的开始就已经
缺乏竞争力，以后的升迁也有一定的障碍。3.Opportunities （机会、机遇）。首先，要抓住人才不饱和的机遇，努力地加强自己的业务能力。其次，要努力地增加自己在各个业务的工作经验，以增加升迁的机会。同时掌握更多的业务也就为自己增加了更多的筹码。4.Threats （威胁、风险）。首先，如果本人选择就业，将失去进一步深造的机会。其次，如果出现金融危机没有太大好转，就有可能面临失业的问题。
实施方法
在以后的大学生活中，于是尽量以统计员的思想和角度去看待，以培养自己的统计思维，为自己从事统计工作打下基础。学好各种专业基础课和专业课，这是自己以后从事统计工作的基石，只有有坚实的基础自己以后的同济支路才能走得更远。学习与同级有关的各种法律，以是自己可以更快的进入工作状态，少走弯路，大学就是在工作前做好各种准备的时期，我要充分利用这段时期不断完善自己，以使自己在以后的竞争中更加具有竞争力。在专业知识完善的同时也要积极参加各种活动以使自己其他方面的能力也同时得到提升，现在只会工作的人几乎已经不能适应社会了，社会需要的是全方面的人才，我们只有全面发展才能与社会完全接轨。才能贡献自己最大的能力给社会。同时为自己定好计划，认真实施，使自己有良好的生活和做事习惯，为自己的将来打下坚实的基础。
随着年龄的增长和知识的增加阅历的丰富，我的职业规划可能会发生变化，但是在没有发生变化之前，我会尽最大努力使自己向着这个方向靠近，未来在放我们招手纵然充满了挑战，但我会欣然接受，因为我知道，不经历风雨怎能见彩虹的道理，我坚信付出不一定有收获，但不付出一定没有收获。希望我的大学生活能为我的职业规划提供必要的帮助！
第20篇：环保v经济
Economic Development and Environmental Protection
1.有人认为经济发展先于环境保护;
2.有人环境保护先于经济发展;
3.我的看法。
[范文]
There are some individuals who argue that, compared to the environment protection, the top priority is supposed to given to economic development.They deem that environmental problems are inevitable and unavoidable in the proce of economic development.They are only the by products of economic development, which can be handled later when we have the time and money.
However, other individuals hold different opinions that(或者：other holders of the opposite opinions argue that ) environment protection should be attached more importance than economic development in that present serious environmental problems will threaten the health of the residents and hinder the advance of the economy.
As far as I am concerned, environmental protection and economic development can coexist in parallel and can stay in harmony.Our ultimate aim in economic development is to provide a comfortable and happy life for our people.What is the point of economic development if we achieve it at the cost of our environment? There has been much evidence to prove that a balance between the two helps more rapid and continuous development of the society.
