推荐第1篇：小学教师资格证教案
教案范例
一.课题：立定跳远 二.教学目标
1认知目标：初步认识和了解立定跳远，熟记动作要领。
2能力目标：通过老师引导讲解，小组讨论练习，掌握立定跳远这一技术动作。 3情感目标：能够积极主动的参与到立定跳远的学习活动中，体验其中的乐趣，能主动与同伴进行交流与合作，培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、和团结协作的精神。
三.教学过程 1导入
（1） 教学常规：体委整队，报告人数，师生问好，进行安全教育，安排见习生。 （2） 青蛙跳。 2新课讲授
（1）讲解立定跳远的动作要领，示范练习动作。 动作方法： 第一部分
预备姿势：两脚平行自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。 第二部分
起跳：两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬、展开，迅速向前跳出。 第三部分
腾空：起跳后充分挺胸、伸髋，使身体尽量伸展。 第四部分
落地：两腿屈膝举起，两臂摆至体前，小腿尽力前伸，最后两脚跟着地，达到屈膝缓冲，保持身体平衡的作用。
③带领学生集体进行立定跳远的分解动作的练习，针对重难点着重练习。集中纠正，个别辅导，观察和鼓励学生多练习。
④将学生进行分为人数相等的四组，每组安排小组长进行组织管理，练习完整动作，教师巡视，及时纠正。
⑤学生自由结伴练习，让学生相互交流帮助指出对方的不足。
（2）游戏练习：将学生分成人数相等的四组，在规定的起跳线后，每组派出一名成员用立定式跳远来完成“立定跳远接力赛”，后面的队员在前面队员落点上跳跃接力，以累计成绩评出优胜队。
（3）结束部分 ①整理放松 ②总结讲评
③师生再见
推荐第2篇：小学教师资格证
小学教师资格证《教育教学知识与能力》简答题汇总1
一、基础课改倡导的学生观
1.学生是发展的人2.学生是独特的人3.学生是具有独立意义的人
二、班主任工作的主要内容
1.了解学生2.组织和培养班集体3.建立学生档案4.班会活动5.协调各种教育影响6.操行评定7.班主任工作计划与总结8.个别教育
三、小学管理的基本方法
1.行政方法2.法律方法3.教育方法4.经济方法5.学术方法
四、怎样设计研究方案
1.确定研究类型和方法2.选择研究对象3.分析研究变量4.形成研究方案
五、课堂教学常用方法
1.讲授式2.问题探究式3.训练实践式4.基于现代信息技术
六、开展好课外活动的基础
1.有明确的目的和计划性2.活动内容、组织形式丰富多彩，富有吸引力3.充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神
七、如何对待、处理师生冲突
1.加强沟通，促进心理接近2.角色互换，形成互相理解的心理氛围3.避免滥用惩罚4.适当调整任课教师
八、义务教育的特点
强制性，免费性，普及性
九、综合实践活动的基本特征
1.综合性2.实践、活动性3.开放性4.生成性5.自主性6.课程性
十、教学评价的主要方法
1.标准化成就测验2.教师自编测验3.非测验的评价（观察、档案、自我评价）
推荐第3篇：小学教师资格证4
小学教师资格证《教育教学知识与能力》简答题汇总 4
一、组织班级活动的原则
1.目的性
2.针对性
3.多样性
4.易操作性
5.创造性
6.整体性
二、科学研究的基本方法
1.观察法
2.调查法
3.实验法
4.个案法
5.历史法
6.比较法
三、课改趋势
1.加强综合性，突出课程的整体教育功能
2.加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习
3.加强弹性，体现课程的适应性
四、教师科研的意义
1.是促进教师专业成长和发展的有效途径
2.是深化教育改革，提高教育质量的重要前提
3.是全面提高教育质量的可靠保证
4.是繁荣教育科学，构建有中国特色的教育科学理论体系的实践基础
五、教学设计原则
1.系统性
2.程序性
3.可行性
4.反馈性
六、小学教学的基本方法
1.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法
2.直观性教学方法：演示法、参观法
3.实践性教学方法：实验法、实习法、练习法
4.研究性教学方法：讨论法、发现法
七、课外活动的意义
1.有利于促进学生多方面素质的提高
2.有利于推动学生良好个性的充分发展
3.有利于充实学生的课余文化生活
4.有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程
八、我国小学课程设计原则
1.高度的科学性和思想性统一
2.以实现教育目的和学校培养目标为最终目的
3.适合小学儿童身心发展的特点
九、班级授课的优点
1.有严格的制度保障教学的正常开展和达到一定的质量
2.有利于大面积培养人才
3.有利于系统地传授知识
4.能够充分发挥教师的主导作用
十、班级授课的缺点
1.强调书本知识的学习，易产生实际与理论的脱节
2.强调教学过程标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教
推荐第4篇：小学教师资格证简答题
一、小学班主任的常规工作主要包括哪些方面？
（1）了解学生。了解学生是班主任有的放矢地对学生进行教育的前提。
（2）组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
（3）建立学生档案。班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，建立学生的档案。建立学生档案一般分四个环节：收集——整理——鉴定——保管。
（4）个别教育。要使每个学生都得到最大限度的发展，班主任就必须深入了解每一个学生，根据学生的实际情况进行有的放矢的教育。
（5）班会活动。班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。
（6）协调各种教育影响。
（7）操行评定。操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。
（8）班主任工作计划与总结。班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划，以及具体的活动计划。
二、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
第一、遗传素质提供了人身心发展的可能性。
第二、遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段。
第三、遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。
第四、遗传素质本身可以随环境和人类实践活动的改变而改变。
三、简述教师职业的角色特点。
教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要包括以下几个方面：
（1）传道者角色。 （2）授业、解惑者角色。 （3）示范者角色。 （4）管理者角色。 （5）父母与朋友角色。 （6）研究者角色。
四、班级授课制的优缺点各是什么？
班级授课制的优点：
（1）有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。 （2）有利于经济有效、大面积地培养人才。 （3）有利于系统知识的传授。 （4）能够充分发挥教师的主导作用。 班级授课制的缺点：
（1）强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。 （2）强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
五、小学班主任的常规工作主要包括哪些方面？
（1）了解学生。 （2）组织和培养班集体。 （3）建立学生档案。 （4）个别教育。 （5）班会活动。 （6）协调各种教育影响。 （7）操行评定。
（8）班主任工作计划与总结。
六、简述开展好课外活动的基本要求。
开展好课外活动的基本要求： （1）要有明确的目的性和计划性。
（2）活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。
第 1 页 （3）充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。
七、联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：
（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态。
（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素。 （3）师德修养直接影响教师在学生中的威信。 加强教师职业道德的具体内容是： （1）对事业无私奉献。 （2）对学生，真诚热爱。 （3）对同志，团结协作。 （4）对自己严格要求，以身作则。
八、论述编写教科书时应遵循的基本原则，教师怎样才能做到正确使用教科书？
教科书编写应遵循的基本原则：
（1）按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。 （2）强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。
（3）在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。
（4）合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。
（5）兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。 教师正确使用教科书应做到：
第一、认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各
篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。
第二、透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。
第三、教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。
第四、教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，促进学生的发展。
第五、能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。
第六、在教学中，教师还应当指导学生充分运用好教科书。要注意培养学生阅读教科书。
九、简述综合实践活动的性质与特点。
综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，与其他课程相比，综合实践活动具有如下特性： （1）整体性。世界具有整体性，文化作为世界的一部分也具有整体性，人的个性同样具有整体性。综合实践活动主题的选择范围应包括学生本人、社会生活和自然世界。对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。
（2）实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历， 要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
（3）开放性。综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标具有开放性。综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变 第 2 页 化，其课程内容具有开放性。综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性。
（4）生成性。综合实践活动的本质特性是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标进行机械操作。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。而对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。
（5）自主性。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。他们自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。
十、义务教育是什么？
义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。 十
一、简述个体身心发展的不平衡表现。
（1）个体同一个方面的发展，在不同的年龄阶段发展是不均衡的。
（2）个体不同方面的发展具有不均衡性。
（3）人的心理成熟、社会性成熟相应后移与个体生理成熟的年龄相应提前，使个体身心发展的不平衡性表现得更为突出。 十
二、课外活动的教育作用有哪些？
课外活动因其自身特点，有着独特的教育作用：
（1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的关系。
（2）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长。
（3）培养学生的自主能力、探索精神和创造才能。 十
三、我国小学德育的内容是什么？
我国小学德育的内容是： （1）热爱祖国的教育； （2）热爱中国共产党的教育； （3）热爱人民的教育； （4）热爱集体的教育；
（5）热爱劳动，艰苦奋斗的教育； （6）努力学习、热爱科学的教育； （7）文明礼貌、遵守纪律的教育； （8）民主与法制观念的启蒙教育； （9）良好的意志品格教育；
（10）辩证唯物主义观点的启蒙教育。
十四、我国传统的小学课程以分科为主，存在很多弊端，试分析这一现状。
第一，单独一门学科不能反映客观世界本身的统一性和相互联系的有机整体性，难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。
第二，课程分科过细，脱离了儿童心理发展的特点。 第三，分科教学的课程门类较多，交叉重复现象较为严重，造成时间和精神的浪费，结 果势必加重学生的课业负担，影响学生的身心发展，不利于提高学生的素质。
第四，分科教学的课程结构不合理，有的学科被片面强调，有的学科形同虚设，学生的教养、创造力、操作能力被忽视，无法获得跨学科的知识和方法，影响了教育质量的提高。 十
五、试论述学校教育对个体发展的独特功能。
（1） 学校教育对个体发展的引导和培养、塑造功能。 （2）学校教育具有加速个体发展的功能。
（3）学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能。
第 3 页 十
六、简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。
由于遗传、环境、教育及个人主观能动性不同，少年儿童的身心发展又具有个别差异性。这种个别差异性主要表现在： （1）不同的少年儿童的同一方面，其发展的速度和水平各不相同。
（2）同一年龄阶段少年儿童的不同方面的发展状况及其相互关系上有差异性。
（3）不同的少年儿童具有不同的个性心理倾向。 十
七、教学过程具有哪些基本特点？
教学过程的基本特点：
（1）间接经验与直接经验相结合； （2）掌握知识与发展智力相统一； （3）教学过程中知、情、意的统一； （4）教师主导作用与学生能力相结合。 十
八、简述小学教育在义务教育中的地位。
小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面： （1）普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育；二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。
（2）基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。
（3）强制性。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。 十
九、基础教育的入门性体现在哪些方面？
基础教育的入门性体现在：一是各项教育任务的要求是基本、初步的、浅近的，是小学生可接受的；二是凡要求学生掌握的，必须是扎实的、牢固的，这样的基础才是坚实的。 二
十、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点？
（1）教育的终身化。终身教育的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
（2）教育的全民化。全民教育是近十年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，这一运动对发展中国家有特别重要的意义。
（3）教育的民主化。它追求让所有人都受到同样的教育及追求教育的自由化。
（4）教育的多元化。它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准的多元。
（5）教育技术的现代化。它是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。 二十
一、试述学校工作坚持以教学为主的基本理由。
（1）以教学为中心是学校教育工作的特点决定的。学校的产生使教学与生活分化开来，教学成为学校的独立活动。学校工作以教学为主，是学校教育区别于其他机构的根本所在。 （2）教学是实现教育目的的基本途径。在各种教育途径中，教学所占时间最多，工作比重最大，计划性、系统性更强，更能发挥学校教育作用，促进学生全面发展。
（3）历史上正反两方面的经验表明，要提高教育质量，更好的进行自我教育，学校必须以教学为主。前苏联20～30年代，我国建国后的经验教训都说明，否定以教学为中心，教育质量就没有保证。而坚持以教学为中心，则可以确保教育质量不断提高。
二十二、对学生进行操行评定的目的是什么？
操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表 第 4 页 现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。操行评定的目的在于：
（1）教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向.鼓励儿童上进；
（2）帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；
（3）有利于班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。 二十
三、一名合格教师所应具备的良好的个性品质主要包括哪些方面？
教师所应具备的良好的个性品质包括：
（1）情绪稳定、性格开朗、兴趣广泛。教师应该情绪乐观、稳定、兴趣广泛，对他人富有同情心和责任心。
（2）有较强的自信心、坚定的意志和积极的进取精神。首先，教师应相信通过自己和学生的共同努力，一定能提高教育质量，获得成功；其次，教师要有主动进取的精神，发挥自己的潜能。
（3）善于合作，兼容并包。教师工作是个体性和协作性的统一，教是要善于合作，才能取得最佳的教育效果。 二十
四、小学德育的重要意义是什么？
小学德育的重要意义主要体现在以下几个方面：
（1）实现我国教育目的的基础和保障。通过德育促进小学生的品德发展，以保证所培养的人的发展方向，为其全面发展提供基础和保障。
（2）儿童健康成长的条件和保证。小学生正处于长身体、长知识时期，也是他们的思想道德品质形成与发展的关键时期。儿童的可塑性更强，他们很容易受各种思想、道德的干扰和影响。因此，必须运用正确的思想和方法对他们进行教育，以使他们形成良好的品德，促进他们沿着社会主义要求的方向健康成长。
（3）实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。学校德育是精神文明建设的重要基础和保证。小学德育将对我国未来
的社会风气、民族精神和社会主义现代化建设产生不可估量的影响。
二十五、教学的含义有哪些？
教学是教育目的规范下的、教师的“教”与学生的“学”共同组成的一种活动。教学是学校教育的根本，教学水平直接决定了学生的发展水平。 教学包含三个方面的含义： （1）教学以培养全面发展的人为根本目的； （2）教学是师生双方的共同活动；
（3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。 二十
六、简要评价“教育万能论”。【答案要点】
（1）“教育万能论”认为，教育在任何情况下都能对人的发展起主导作用，人的发展完全是由教育决定的。“教育万能论”对教育作用的高度评价、对认识教育在人发展中的作用具有一定的意义。但它把教育视为人发展的决定因素，夸大了教育的作用。
（2）教育对人的主导作用并不是无条件的。首先，教育的主导作用有一个范围限制，它是指在影响人的身心发展的几个主要因素—遗传、环境和教育中，教育相对于其他因素而言起主导作用。没有其他几个因素综合作用，教育是不可能发挥出主导作用的；其次，教育作为一处有目的、有计划、有组织的社会活动，在一般情况下，是由经过专业训练的、具有较高素质的人员担任教育者，他们能够反映社会发展的要求，遵循人的身心发展规律和教育自身的规律，因而能起主导作用。如果这些条件不具备，教育就不可能发挥主导作用。
（3）教育不是万能的，人的发展还受其他因素的影响。教育万能论夸大了教育的作用，因此，它是不科学的。
第 5 页
推荐第5篇：小学教师资格证综合素质
己的教育教学实际，根据具体情况灵活变通，为自己的教育教学服务。教师应该培植起自己的“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，思考各种教育行1学生观
为的后果，不断自我修正、调整和更新，从而加快自己1理解“人的全面发展”的思想：所谓人的全面发展，○就是人的社会关系的发展，就是人的社会交往的普遍性的专业发展与成长。 2012年综合素质小学考试资料
和人对社会关系的控制程度的发展。在人与自然、社会
三、强化创新精神
的统一上表现为在社会实践基础上人的自然素质、社会
教师必须通过创造性教育来培养学生的创新精神素质和心理素质的发展，就是在人的各种素质综合作用和创新能力，将学生培养成会创造的人。这首先要求教的基础上人的个性的发展。人的全面发展并不是指单个
师培养起自己的创新能力。教师应该经常主动地更新观人的发展，而是指全社会的每一个人的全面发展。人的
念，学习新知，在育教学，不断提高自己的创新能力。发展不仅应当是全面的，而且应当是自由的。在整个社
教师的专业发展是在不断的创新中实现的。
会不断发展的基础上，逐渐实现人的全面发展。
四、重视交往与合作能力的培养
2○理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以
新课改要求教师高度重视交往与合作能力的培学生的全面发展为本。
养。在现实情况下，教师之间存在竞争关系，但同时也“坚持以人为本，就是要以实现人的发展为目标，有合作关系。新时代的社会在竞争加剧的同时更加强调从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不交流与合作，强调双赢和共赢。教师之间的交往与合作断满足人民群众日益增长的物质文化需求，切实有多种形式。日常教学之余，教师之间可以相互交换意保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展见，彼此分享经验。同科教师之间可以在一起讨论教学的成果惠及全体人民”.方法，相互合作设计课程。不同学科的教师也可以相互
一、重视德育工作，促进学生全面学习和借鉴，或在相关学科知识方面提供专业帮助，等
等。 发展。
二、
面发展
三、
全面发展。
1、重视课堂教学工作，促进学生全
新课改还提倡师生之间的交往与合作。在这方面教师应该积极主动，为“生”师表。教师应该努力成为师生关系的艺术家，积极与学生进行交流，必要时甚至可重视学生的课外阅读，促进学生
以积极与学生合作，共同完成教学。
五、教师要成为课程教育教学的研究者
教师观
1教师专业发展的要求：
○
一、教师必须学会学习，教师应成为教育教学的研究者，对于中小学教师来
说高不可攀，其实每一个有一定知识基础的人都能进行加强终身学习的意识和能力
某方面的研究。中小学教师对于自己的专业教育教学是
有些教师认为学习只是学生的事，教师的任务只是天然的研究者。我们应该不断向研究型教师的目标迈“教”。其实学习对教师来说同样重要。当前人类逐渐进，积极发现自己教育教学中存在的问题，深入研究思进入信息化时代，教师必须加强学习，学会如何获得信考解决这些问题的方法，这样才能不断提高教育教学质息资源以及如何有效利用这些资源，这对教师的专业发量，促进自身的专业发展。 展至关重要。教师必须不断更新观念、知识和能力，掌
2具备终身学习的意识
○教师都必须成为终身学习者，不断地学习，提高自己的知识水平。过去我们常常津津乐道于教师“一桶水”相教师职业决定了教师教育的性质,那就是要树立终对于学生“一杯水”的丰富渊博，现在“一桶水”的容身学习的意识,建构长效性学习方法策略,拓宽自主性学量已远远不能满足学生的需要，教师必须时刻吸纳新习形式,探寻继续教育的路经。 知，不断丰富和提高自己，成为学生的“源头活水”。
1、树立终身性学习。教师是一种特殊的职业,否则，不仅难以在学生面前维持自己的威望，在专业发
承担着优秀文化继承与发展的使命。的冲击。广大教师展方面也会遭遇重重困难。
确感自己理念的滞后,知识的匮乏,方法的陈旧。这就迫
使教师要不断学习。这是教师职后教育现实的需要,也是
为了满足这种需要,教师始终
对于当前的课程改革，很多教师不知道自己该怎么教师职业自身发展的需要。办。这固然是由于当前课程改革的理论基础还不够完要有一种提高自身学习的紧迫感,面对教学改革千变万善，但同时也和教师缺乏独立思考有关。作为教师，不化的危机感,树立终身学习的意识。
二、成为反思型教师
能盲目地迷信专家的权威，坐等专家把研究成果送上门
2、注重实效性学习。教师教育是自身性教育,来，不假思索地照搬到自己的教育教学中。而应持怀疑是自觉性教育,是主体性教育,是教师根据工作的要求选的态度，对之进行认真的研究反思，检验其是否适合自择的教育。因而,一要避免盲目式学习,要根据各种因素制定学习的总体目标和规划,如本体发展远景目标,不同
一所学校期中考试时设计了这样一道试题：“请写时期的阶段性目标,具体操作达成目标。在规划中要有学出我校校长、本班任课教师的姓名和门卫室一名保
习周期的总体规划,不同阶段的实施计划;二要避免盲从安的姓名，并说说记住这些人姓名的哲学意义。”结果式学习,教师教育的学习内容要根据自身的需要进行取学生回答哲学意义尽善尽美，遗憾的是对于校长、任课舍,要创造性地执行上级有关部门制定的各种学习计划、教师的姓名甚至包括班主任的姓名，绝大多数同学的卷学习内容,把整体的要 求变成个性的需求,层级展开,逐面却是一片空白，至于保安员的姓名更是无人知晓。 级达成。
学生的“无知”，正是我们教师的尴尬和悲哀。长
3、强调研究性学习。教师教育要以教育教学期以来，教师的姓名总显得那么的“神秘”和“尊贵”，改革为主体,以教学中引发的事件为背景,将教
学中遇只道其“姓”，不透其“名”。试想，这样的师生关系怎到的问题作为鲜活内容,用研究的方法作为有效载体,其样才能平等、和谐和融洽？“以生为本”，师生平等，典型经验是:有课题牵动式,把教学中遇到的问题,用科研日益成为教育界的共识，但我们许多陈腐的观念和固执的方法立项研究,进行深层面的探讨;有交往互动式,对个的做法严重制约着现代教育的发展。教师为教书而教案用\"立案\"的方式加以解决,举一反三,通过个性问题,探书，高高在上，学生为学习而学习，亦贤书”。这样的讨共性规律;有主体研修式,用发现问题去解决问题,这是教育，这样的教师，怎能不误人子弟吗？又谈何提高民教师教育的根本所在,要树立问题意识,养成研究习惯,带族的素质呢？因此，实施素质教育，培养学生的实践能着问题去学习、带着问题去研究,在研究中升华,在研究力和创新精神，必须改变传统的教育模式，从“师道尊
严”中解放出来，立足于学生主体的发展，坚持“三个中提高。
，构建“平等、合作、民主、法治、和谐”的师
4、提高专业化学习。新课程的实施,对教师的面向”
，自主学习，自主发专业技能提出了更高的要求,如面对新的学习方式,教师生关系，放手让学生“班门弄斧”要具备什么样的教学能力?面对新教材,应具备什么样的展，在师生平等、教学相长的良性互动中促进学生生动
活泼的发展。 知识储备?面对新信息技术,应具备什么样的开发、整合、运用能力?实践证明,教师的专业化发展要侧重以下四个
二、相信“每个学生都能成功、都能成材”
方面:一是提高创造性教学能力,表现在教学观念上的、
“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有爱迪生。”如教学目标上的、教学方式上的;二是提高课程资源的开发果今天的教育再重演的昨天的旧事，那就令人深思能力,确立主体多维的课程资源观,确立动态长效的课程
了
。我们不是说“天生我材必有用”吗？龚自珍不资源观。三是提高教学监控调整能力,如对教学目标、教
也大声疾呼过“不拘一格降人才”吗？但我们有些教师学内容、教学活动的调控;四是提高信息技术与课程整合在升学、考试的压力面前，却积极主动地给学生“排队”，能力,实现各种教学资源、各个教学要素和教学环节的相
按“分数”把学生分成三六九等，于是乎，“高分=高能互融合。 =好学生”，“低分=低能=差学生”，似乎成了教育界一条
5、坚持工作中学习。教师的教育主要是岗位不变的定律。实际上，我们老师最清楚这样一个道理：继续教育,是边工作边学习的过程,是在工作中学习,在条条道路通罗马，学生成材的道路千千万万，我们不可
学习中工作。二者既是矛盾的,又是统一的。怎样解决教能在学校设计出每个学生的未来。 师的工学矛盾?一是利用工作之余,积极参加有关部门组
因此，教师以宽容博大的心胸，真诚地面对自己的织的离岗学习,把在岗位教学实践中遇到的问题,通过理
学生，就应该相信每个学生都能成功，当然这种成功是论学习去认识、去升华;二是利用工作之中学习,教师的
有层次的，是有个性差异的。虽说任何成功都必须经历教育很多方面是和教学工作密不可分的,要学会带着问
过风雨，最后才能见到“彩虹”，但作为教师，我们的题去工作,在工作中去思考,在教学中去理解,在实践中去
职责永远是真诚无私地帮助每一位同学走向成功，成为提高,这样就能将工作和学习成为一体,最大限度地缓解
社会有用之才，而不能把学生的考分作为自己评先晋级工学矛盾问题,起到事半功倍的作用。
的“跳板”。
3教师职业理念 ○
三、“民主和法治”
教师是培育人才的园丁，是太阳底下最光辉的职业。在
建立民主和法治国家，是现代社会发展的趋势，也新的时代背景下，教师履行育人职责，塑造良好形象，是我国社会主义现代化建设所追求的目标。学校教育担必须更新育人理念，以生为本，建立“平等、合作、民负着培育未来社会主人重任，教师自身的思想和行为，主、法治、和谐”的新型师生关系，才能真正做到为人直接影响着每一个学生的健康成长。
“学校无小事，事师表，培养出全面发展、人格健全、具有实践能力和创事是教育；教师无小节，时时是楷模。
”新时代的教师新精神的一代新人。 要树立民主、法治的观念，养成民主、法治的作风，做民主、法治表率，切实以自身的言行教育和引导
学生
接受民主和法治，忠实实践民主和法治，进而成长为具
一、“以生为本”，师生在教育过程中始终是平等的 适应新时代要求的教师职业理念有哪些呢？
调动学生的积极性、主动性，让学生自主学习，养
成独立探讨和研究问题的能力，养成良好的学习习惯和学
依法执教、民主施教是摆在每一位教师面前的一项
习品质，让学生学会学习，我们的教育才算步入了成功紧迫课题。教师必须自觉遵守法律法规，做奉公守法的
的快车道。 模范，严格以法律为准绳，使教育工作法治化、规范化。有民主、法治精神和行为习惯的公民。
一般说来，教师树立民主与法治的理念，具体表现为“依
六、“教师要为学生的健康成长提供优质的服务”
法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，
按照产业的划分，教育属于服务行业，学校、教师尊重家长，廉洁从教，为人师表”等方面，它既是教师是服务场所、服务人员，学生则是“消费者”。学校、高尚人格的集中表现，也是新时期教书育人的基本规教师所做的一切应该是服务于学生，追求学生利益的最范。 大化。在我国，也是国家对每一个教育工作者提出的基
四、“爱和宽容”
本要求。
师爱是人类一种高尚无私的感情，不容亵渎。曾几教师为学生的健康成长提供优质的服务，就是要做到以何时，对升学率的追捧使教师对学生无私的“爱”变得高尚的师德熏陶学生，以知识的力量感召学生，以严谨畸形。教师对学生的“爱”实际上变成了对少数尖子生的作风规范学生，以人格的魅力塑造学生，立足学生今的“偏爱”和“溺爱”。谁的学习成绩好，谁就是老师天的进步，着眼学生明天的发展，晓之以理，动之以情，眼中的“宝贝”，天经地义般受到“重视”和“信任”。导之以行，持之以恒，促进学生的生动活泼地发展。如
果我们的教师，学生不接受，家长不认可，教学绩效差，至于学习的后进生，就只能等以后再说了。
考核不过关，就不能为学生的健康成长提供
优质的服“爱满天下”是人民教育家陶行知倡导的，苏霍母林斯
务，就不能够胜任教师的工作。 基也说过：“教育的全部奥秘就在于如何爱护学生”。师爱，是沟通师生情感的桥梁和纽带，是融洽师生关系的
七、“尊重家长”
催化剂，是衡量潜能可以逐渐得到开
发；顽皮的学
教师尊重家长是起码的社会规范，也是教书育人的生受到爱的感动，他的行为可以逐步得到改善；粗鲁的内在要求。学校教育和家庭教育息息相关，家长对教师学生得到爱的陶冶，性格可以变得文雅；自卑的学生得的尊重实际是建立在对子女成人成材的期望值上，教师到爱的鼓励，信心可以逐渐恢复；落后的学生得到爱的
巧妙利用这一心理效应，则能使双方良性互动，如果滥抚慰，学业可以得到长进。爱，是学生能够得到的最好用这一心理效应，或强加其他不合理条件，则使双方关的教育。 系紧张。如部分教师的有偿家教、乱收费、体罚和变相
因此，教师纯洁高尚的爱，是爱每一个学生，是对体罚行为，以及不检点的言行严重破坏了教师的社会形“差生”付出的真诚关爱和呵护，是对“问题”学生及象，刺伤了广大家长对教师的敬重之心。
时的救助和帮扶。同样，对“好学生”的宽容不算“宽尊重是相互的，教师对家长的尊重更能获得家长的理解容”，宽容“差生”、接纳“后进生”，给“问题”学生和密切配合。在独生子女日益成为普遍现象的今天，教以更多的关怀和信任，教育和引导他们走向成功，才能
师更加积极主动地家访、关心每个孩子的健康成长，与说你具备了“师德”、“师能”，才能够为人师表，做到家长沟通和交流教育的思想和方法，有利于学生成人成“桃李不言，下自成蹊。” 材，有利于赢得家长的信任和爱戴，也有利于树立教师
五、“尊重学生，合理张扬学生的个性才能促进学良好的师德形象。生走向成功”
八、“团结协作”
《联合国儿童权利公约》指出：“教育儿童的目的
现代教育是一种群体协调性很强的职业劳动，培养是最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力，培养儿
全面发展的人才需要教师与教师、教师与学生、教师与童对人权和基本自由等原则的尊重。”尊重学生，教师家长、教师与社会之间的真诚合作。比如，开展研究性就必须真诚地面对每一个学生，认识到每一个学生都是
学习活动，可以很好地培养学生的实践能力
和创新有个性和特长的人，都是世界上独一无二的人，教师的精神，而在研究性学习活动中，就需要教师之间、师生职责就是发现和肯定每一个学生的个性和特长，合理张量，惟其如此，才能让学生在活动过程中养成科学的态扬学生的个性和特长，通过教育的途径，促进他们走向度、团结合作的精神，获得适应现代社会的基本人文素成功。 质。坚持团结协作，就必须反对一切“文人相轻”、“同
教师只有尊重学生的个性，承认自己的学生无论年行是冤家”等封建陋习，少琢磨一点人，多琢磨一点事，龄大小，都是享有独立和尊严，是与教师人格平等的人，携手同心，团结协作，努力上好一门课，带好一个班，是有独立天赋和特长的人，才能真正尊重学生，才能放办好一所学校。 下架子，平等地与学生对话和交流。在课堂上，教师必
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师须改进教学模式，不以知识的拥有者自居，不以课堂活的文明程度和职业理念，在某种程度上决定着一个民族动的操纵者出现，而是张扬学生的主体意识，想方设法的未来。让我们自觉担负起传递人类文明“圣火”的历
（2）体罚学生，经教育不改的；? 史重任，恪守“学高为师，身正为范”的古训，发扬“俯
（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。? 首甘为孺子牛”的奉献精神，甘为人梯，以身作则，与
12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、时俱进，做一个新时代的称职教师。
课程设置，审订教科书？? 4教育法律法规 ○
国务院教育主管部门。?
13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程
一、简答题? ?
1、中华人民共和国义 务教育法的实施时间？?
1986年７月１日。 ?
2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？? 是根据宪法和我国实际情况确定的。?
15、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特
3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？?
九年制义务教育。?
4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？?
殊教育学校（班）？?
地方各级人民政府。?
16、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校设置及审订教科书的根据？?
应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。?
14、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？?
由地方各级人民政府。?
由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，采取什么政策？? 确定推行义务教育的步骤。?
国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统类学校。?
5、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？? 一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各 义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的
17、按照义务教育法规定
，城市和农村建设发展规划对义务教素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人育是怎么保护的？? 才奠定基础。?
6、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？?
国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮 国家、社会、学校和家庭
依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。?
19、义务教育法规定，谁承担“必须使适龄的子女或者被监护人
7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？? 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。?
8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？?
由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民? 学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。?
21、义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业
9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？
?
是如何规定的？? 义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。?
10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？
由国务院教育主管部门制定。?
禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。?
22、义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的？? 政府批准。?
20、按照义务教育法规定，
适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由谁申请？由谁批准？? 按时入学，接受规定年限的义务教育”的义务？?
适龄少年儿童的父母或者其他监护人。? 助贫困学生就学。?
城市和农村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施。?
18、义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？?
11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由
实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解各级人民政府负责筹措，予以保证。? 聘处理？?
23、义务教育法对国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，是
（1）故意不完成教
育教学任务给教育教学工作造成损失如何规定的？? 的；?
国家用于义务教育的财
政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，?
24、义务教育法对经济困难地区实施义务教育的经费有何特殊规定？?
不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。?
34、义务教育法对义务教育的财产是如何保护的？?
国家对经济困难地区实
施义务教育的经费，予以补助。?
任何组织或者个人不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。?
25、义务教育法对各种社会力量以及个人自愿捐资助学是如何规
35、义务教育法对义务教育在宗
教方面是如何规定的？? 定的？?
国家鼓励各种社会力量以及个人自愿捐资助学。?
26、义务教育法对少数民族地区实施义务教育有何特殊规定？?
不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。?
36、义务教育法实施细则由谁制定的？什么时间实施的？?
原国家教委制定的，于1992年3月14日实施的。 ?
国家在师资、财政等方面，帮助少数民族地区实施义务教育。?
37、义务教育法实施细则规定适龄儿童、少年接受义务教育的入
27、义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？?
（1）国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学校毕业以上水平。?
学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定？?
由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况
确定。? （2）国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。?
（3）国家鼓励教师长期
从事教育事业。教师应当热爱社会生，忠于职责。?
28、义务教育法对教师的权利是如何保护的？?
全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施者给予奖励。
?
38、义务教育法实施细则对盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何确定？? 主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学
盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校
年龄可适当放宽。?
39、义务教育法实施细则对各级教育主管部门的职责是如何具体确定的？? 提高教师的社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作
各级教育主管部门在本级人民政府领导下，具体负责组织、
管理本行政区域内实施义务教育的工作。 ?
29、义务教育法对地方各级人民政府在适龄儿童、少年入学接受40、根据中华人民共和国义务教
育法实施细则的规定，承担实义务教育方面的责任是如何要求的？?
施义务教育任务的机构有那些？?
地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接
地方人民政府设置或者批准设置的全日制小学，全日制普通受义务教育。? 30、根据义务教育法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，采用什么处罚措施？?
除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。?
31、根据义务教育法的规定，对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，采用什么处罚措施？?
中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校，各种形式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校（班），工读学校等。文艺、体育和特种 工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。上述单位自行实施义务教育教学工作，需经县级以上教育主管部门批准。?
41、根据义务教育法实施细则的要求，实施义务教育，应当具备那些基本条件？
（1）与适龄儿童、少年数量相适应的校舍及其他基本教学设施；?
对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政（2）具有按编制标准配备的教师和符合义务教育法规定要求的府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、师资来源；? 责令停
止营业或者吊销营业执照。?
32、义务教育法对义务教育经费财产是如何保护的？?
（3）具有一定的经济能力，能够按照规定标准逐步配置教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。?
任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费。对
地方各级人民政府和其他办学单位应当积极采取措施，不断违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造改善实施义务教育的条件。?
42、根据义务教育法实施细则的要成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事求，直接实施初等义务教育有困难、需要分两步实施的，应如何责任。?
33、义务教育法对保障义务教
育教学秩序是如何规定的？?
任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，对违反规定的，根据
办理？?
直接实施初等义务教育有困难、需要分两步实施的，由设区的市级或者县级人民政府提出报告，报省级人民政府决定或者依照地方性法规规定办理。?
43、按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开庭经济困难的学生，应不应当酌情减免杂费？? 始前十五天，将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人？
由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校。?
44、按照义务教育法实施细则的规定，谁必须按照通知要求送子女或者其他被监护人入学？?
适龄儿童、少年的父母或者其他监护人。?
45、义务教育法实施细则在适
龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上是如何规定的？ ? （1）、适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。? （2）因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。?
（3）缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。?
56、义务教育法实施细则对实施义务教育的学校使用教科书是如
46、按照义务教育法实施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人入学的，以及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？?
在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村
何规定的？
实施义务教育的学校应当选用经国务院教育主管部门审定或者其授
权的省级教育主管部门审定的教科书。非经审定的教科书不得使用。但国家另有规定的除外。?
55、按照义务教育法实施细则的规定，对实施义务教育的学校进行教育教学活动的要求是什么？
?
实施义务教育的学校必须按照国务院教育主管部门发布的指导性教学计划、教学大纲和省级教育主管部门制定的教学计划，进行教育教学活动。?
54、按照义务教育法实施细则的规
定，实行助学金制度的具体办法，由哪级人民政府规定？?
由省级人民政府规定。?
初级中等学校、特殊教育学校的家庭经济困难的学生，少数民族聚居地区、经济困难地区、边远地区的小学及其他寄宿小学的家庭经济困难的学生。?
53、按照义务教育法实施细则的规定，享受助学金的贫困学生是指那些学生？?
应当酌情减免杂费。?
57、义务教育法实施细则对学生人身权和人格权的是如何保护由乡级人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被监护人就学。?
的？
?
47、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年如何到非户籍所在地接受义务教育？?
经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准，可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。借读的适龄儿童、少年接受义务教
育的年限，以其户籍所在地的规定为准。?
48、义务教育法实施细则规定的对受完规定年限义务教育的儿童、少年的标志是什么？?
对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。受完当地规定年限义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教育的证书。?
（2）学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；?
（3）对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。?
58、义务教育法实施细则对师范院校的教育教学和各种活动应当使用语言是如何规定的？
使用普通话。?
（1）实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展的需要；?
49、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年因学业成
59、义务教育法实施细则对 地方义务教育法的特殊规定是什绩优异而提前达到与规定年限义务教育相应的初等教育或者初么？? 级中等教育毕业程度的，可否视为完成义务教育？?
可以视为完成义务教育。? 50、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取什么费用？?
实施义务教育的学校可收取杂费。?
51、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取费用标准和具体办法，谁提出方案？谁批准？其他单位是否有权自行制定收费的项目及标准和向学生乱收费用？?
收取杂费的标准和具体办法，
由省级教育、物价、财政部门提出方案，报省级人民政府批准。其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目及标准；不得向学生乱收费用。?
52、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家
（1）实施义务教育学校的设
置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划，合理布局。?
（2）小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。寄宿制小学设置可适当集中。?
60、义务教育法实施细则对实施义务教育学校的设置有什么要求？
（1）民族自治地方应当按照义务教育法及其他有关法律规定组织实施本地区的义务教育。?
（2）实施义务教育学校的设置、学制、办学形式、教学内容、教学用语，由民族自治地方的自治机关依照有关法律决定。?
（3）用少数民族通用的语言文字教学的学校，应当在小学高年级或者中学开设汉语文课程，也可以根据实际情况适当提前开设。? （3）普通初级中学和初级中等职业技术学校的设置，应当根培训方面的要求如何？? 据人口分布状况和地理条件相对集中。?
(1)各级教育主管部门应当加强实施义务教育学校的教师培训
（4）盲童学校（班）的设置，由省级或者设区的市级人民政工作，使教师的思想政治素质和业务水平达到义务教育法规定的府统筹安排。聋哑学校（班）和弱智儿童辅读学校（班）的设置，要求。? 由设区的市级或者县级人民政府统筹安排。?
（2）各级人民政府应当加强培训工作，提高实施义务教育学6
1、义务教育法实施细则规定的省级人民政府和地方各级人民政校校长的思想政治素质和管理水平。? 府的权利义务是什么？?
（3）校长和教师的在职培训工作，由县级以上地方各级教育 （1）省级人民政府应当制订实施义务教育各类学校的经费开主管部门负责组织。? 支定额，并制订按照学生人数平均的公用经费开支标准、教职工
68、根据义务教育法实施细则的规定，地方各级人民政府及其教编制标准和校舍建设、图书资料、仪器设备配置等标准。? （2）
育主管部门应当建立和实施什么样的考核制度来保证义务教育地方各级人民政府应当制订实施规划，使学校分期分批达到前款
的实施？?
所列的办学条件标准，并进行检查验收。?
地方各级人民政府及其教育主管部门应当建立实施义务教育6
2、义务教育法实施细则在中央和地
方各级人民政府设置的
的目标责任制，把实施义务教育的情况作为对有关负责人员政绩实施义务教育费用方面的规定？?
考核的重要内容。? （1）地方各级人民政府设置的实施义务教育学校的事业费和基本建设投资，由地方各级人民政府负责筹措。? （2）用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长。?
69、根据义务教育法实施细则的规定，县级以上各级人民政府应建立什么样的制度对实施义务教育的工作进行管理？?
县级以上各级人民政府应当建立对实施义务教育的工作进行监督、指导、检查的制度。? 70、根据义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校及其他机构，在实施义务教育工作上， （3）社会力量举办实施义务教育学校的事业费和基本建设投应当接受哪级人民政府及其教育主管部门的管理、指导和监督？? 资，由办学单位或者经国家批准的私人办学者负责筹措。?
实施义务教育的学校及其他机构
，在实施义务教育工作 （4）中央和地方财政视具体情况，对经济困难地区和少数民上，接受当地人民政府及其教育主管部门的管理、指导和监督。? 族聚居地区实施义务教育给予适当补助。?
71、根据义务教育法实施细则的规定，都有哪些情形由地方人民分？
? （5）地方各级人民政府应当鼓励各种社会力量以及个人自愿政府或者有关部门依照管理权限对有关责任人员给予行政处捐资助学。? 6
3、按照中华人民共和国教师法的规定，对侮辱、殴打教师的， （1）因工作失职未能如期实现义务教育实施规划目标的；? 根据不同情节如何处理？?
（1）给予行政处分或者行政处罚；?
（2）造成损害的，责令赔偿损失；?
（3）情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。?
（2）无特殊原因，未能如期达到实施义务教育学校办学条件要求的；?
（3）对学生辍学未采取必要措施加以解决的；?
（4）无正当理由拒绝接收应当在该地区或者该学校接受义务
教育的适龄儿童、少年就学的；? 6
4、义务教育法实施细则规定学校的勤
工俭学收入如何使用？?
学校的勤工俭学收入，部分应当用于改善办学条件。?
（5）将学校校舍、场地出租、出让或者移作他用，妨碍义务
教育实施的；? 6
5、义务教育法实施细则对实施义务教育各类学校的新建、改建、
（6）使用未经依法审定的教科书，造成不良影响的；? 扩建是如何规定的？ ?
实施义务教育各类学校的新建、改建、扩建，应当列入城乡建设总体规划，并与居住人口和义务教育实施规划相协调。? 6
6、根据义务教育法实施细则的规定，对省级人民政府在实施义务教育师资方面是如何规定的？? （1）省级人民政府应当制定规划、采取措施，加强和发展师范教育，并组织其他高等学校为实施义务教育培养师资。?
（7）其他妨碍义务教育实施的。?
72、根据义务教育法实施细则的规
定，都有哪些情形由地方人民政府或者有关部门依照管理权限对有关责任人员给予行政处分或依法追究刑事责任？ ?
（1）侵占、克扣、挪用义务教育款项的；?
（2）玩忽职守致使校舍倒塌，造成师生伤亡事故的。? （2）盲、聋哑、弱智儿童学校的师资，由省级人民政府根据7
3、根据义务教育法实施细则的规定，对适龄儿童、少年的父母实际情况组织培养。? 6
7、根据义务教育法实施细则的规定，国家在实施义务教育教师
或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的如何处理？? （1）适龄儿童、少年的父母或者其
他监护人未按规定送子8
3、公民最基本的人身权是什么？ ? 女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人
生命健康权。? 民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；?
84、根据我国《宪法》的规定，我国公民可享有哪些基本权利？?
（2）经教育仍拒不送其子女或者其他被监护人就学的，可视
（1）平等权利； 具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。?
（2）政治权利和自由权利；? 7
4、根据义务教育法实施细则的规定，都有哪些情形由有关部门
（3）宗教信仰自由权利；? 给予行政处分；违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，
（4）人身自由权利；? 由公安机关给予行政处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任？ ?
（5）社会经济权利；?
（1）扰乱实施义务教育学校秩序的；?
（6）文化教育权利；? （2）侮辱、殴打教师、学生的；?
（7）国家保护华侨的正当权益，保护归侨和侨眷的合法权利。?
（3）体罚学生情节严重的；?
85、我国公民有那些基本义务？? （4）侵占或者破坏学校校舍、场地和设备的。?
维护祖国统一和民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，7
5、根据中华人民共和国义务教育法实
施细则的规定，当事
爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；人对行政处罚决定不服的，有那些救济途径？?
维护祖国安全荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组 （1）可以依照法律、法规的规定申请 复议。?
织；依法纳税。 ? （2）当事人对复议决定不服的，可以依照法律、法规的规定8
6、《中华人民共和国
未成年人保护法》中的\"未成年人\"是指未向人民法院提起诉讼。
?
满多少周岁的公民？? 7
6、根据义务教育法实施细则的规定，当事人对行政处罚决定在
未满18周岁的公民。 ? 规定的期限内不申请复议，也不向人民法院提起诉讼，又不履行处罚决定的应如何处理？?
由作出处罚决定的机关申请人民法院强制执行，或者依法强制执行。
?
88、我国监护人的设立有哪三种方式？? 7
7、国务院基础教育改革合发展决定讲教育工作中的\"两基\"的含义？?
基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。? 7
8、国务院基础教育改革和发展决定确
定的农村义务教育管理体制是？
?
实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。? 7
9、2002年起，国家在贫困地区义务教育阶段实行的一种收费方式简称是什么？?
\"一费制\"。? 80、2005年起，对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的\"两免一补\"的内容？?
免收杂费、免教科书费，补助寄宿生生活费。? 8
1、我国现行的《宪法》是中华人民共和国成立后颁布的第几部宪法?哪年颁布的？?
第四部，1982年颁布。 ?
92、在道路上骑自行车，有年龄限制吗？? 82中华人民共和国国徽由什么图案组成？?
有。未满12岁，不准在
道路上骑自行车。?
中华人民共和国国徽，中间是五星照
耀下的**，周围是谷穗和齿轮 ?
93、自行车转弯须注意什么？?
减速慢行，向后瞭望，伸手示意，不准突然猛拐。?
10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人 ?
18周岁。 ?
91、哪些未成年人属于限制民事行为能力人？哪些未成年人属于无民事行为能力人？?
法定监护、指定监护和委托监护。? 8
9、监护人的职责是什么？?
（1）保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活；? （2）管理和保护被监护人的
财产，代理被监护人的民事活动，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争执时，代理其进行诉讼；?
（3）对被监护人进行管理和教育，对被监护人损害他人合法权益的行为，依法承担民事责任。
?
90、中华人民共和国公民年满多少岁可以依法享有选举权和被选举权？?
87、警匪报警电话是什么？火警电话是什么？医疗急救电话是什么？交通事故报警电话是什么？?
它们依次是：110，119，120，122。? 9
4、2004年5月1日起实行的《中华人民共和国道路交通安全法》10
3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师对学校或者其他中，规定的交通信号包括哪几种？?
交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。? 9
5、对违反治安管理的
人处以拘留，拘留最长是几天？
（1）可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在
15天? 9
6、证据都有哪些？请至少说出四种。?
（1）书证；?
（2）物证；?
（3）视听资料；?
（4）证人证言；? （5）当事人的陈述；? （6）鉴定结论；? （7）勘验笔录。? 9
7、诉讼可分为几种？?
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。
98、《互联网上网服务营业场所管理条例》规定，哪些人禁止进业时间有何规定？?
接到申诉的三十日内，作出处理；?
（2）可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。?
10
4、中华人民共和国教师法规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行哪些职责？?
（1）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；?
（2）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；?
（3）教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；?
（4）支持教师制止有害于学 的规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，采用什么方法处罚？? 教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，及教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的如何主张权利？
? 入网吧？禁止在中小学校周围什么范围内开设网吧？对网吧营
（1）由教育行政部门责令退还所收费用；?
（2）对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予
未成年人禁止进入网吧。禁止在学校周围200米范围内开设行政处分。? 网吧。网吧营业时间是8点到24点。? 9
9、学生应该履行的义务？?
（1）遵守法律法规；?
10
6、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些义务？?
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；? 行为习惯；? ? （3）努力学习，完成规定的学习任务；?
（4）遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。 ? 100、冬冬今年15岁，其父母经常外出经商，让冬冬一个人在家单独居住，冬冬父母这样做可以吗？为什么？?
《预防未成年人犯罪法》规定，父母不得让未满16周岁的未
（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；?
（4）关心、爱护全体学生，尊重
学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；? ? 成年人脱离监护，单独居住。? 10
1、杨某的父母平时白天经商，
（5）禁止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的晚上打牌，对杨某缺少管教，致使杨某染有不良行为，初二期终行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；? 考试成绩列年级最后一名，其父母认为杨某
没出息，更加不管，
（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。? 不让杨某回家，杨某父母的做法合法吗？为什么？?
10
7、初二学生陈某犯抢劫罪被判处有期徒刑，陈某在刑罚执行
不合法。《预防未成年人犯罪法》规定，父母对未成年人不
期间还可以继续接受义务教育吗？? 得放任不管，不得迫使其离家出走，放弃监护职责。?
可以。? 10
2、按照中华人民共和国教师法的规定，取得小学、初中教师
10
8、初中学生李某犯盗窃罪，被判处有期限徒刑1年缓刑3年，资格分别应当具备哪些相应的学历？?
李某可以回校继续读书吗？?
可以? ? （1）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上
10
9、刚上初一年级的小明就被父母留在家庭工厂里做帮手，不学历；?
让他继续上学，其父母有权这样做吗？?
（2）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师
无权。根据《未保法》规定父母不得使在校接受义务教育的资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以
未成年人辍学.? 上学历；?
110、某乡初中学生王某在他初二时，父母就给他订了亲，其父母1
19、中华人民共和国教育法规
定的学校及其他教育机构的基本这种行为可以吗？
教学语言文字是什么？?
不可以，是非法行为，《未保法》规定,父母不得迫使未成年
汉语言文字，少数民族学生为主的学校及其他教育机构，人结婚，不得为未成年人订立婚约。?
可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学校及
其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范1
11、某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，
字。? 可以吗？?
不可以。学校应当尊重未成年的学生教育权，不得随意开除学生。? 1
12、中华人民共和国教师法的适用范
围？?
适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。? 1
13、某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法合法吗？?
不合法，除法律规定的部门外，任何人不得开拆他人的信件。 ? 1
14、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗？? ? 可以，限制民事行为能力人实施的民事行为应与其年龄、智力相适应，未征得监护人同意而实施的民事行为无效。?
1
22、按照中华人民共和国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件？?
（1）有组织机构和章程；?
（2）有合格的教师；?
（1）各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。?
（2）适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。?
1
21、中华人民共和国教育法对国家实行九年制义务教育制度是如何规定的？
?
120、按照中华人民共和国教育法的规定，我国的学校教育制度分哪几个阶段？?
国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。? 1
15、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？?
（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；? （1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；?
（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。?
（2）从事科学研究、学术交流，
参加专业的学术团体，1
23、按照中华人民共和国教育法的规定，学校及其他教育机构在学术活动中充分发表意见；?
有哪些权利？
?
（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；?
（1）按照章程自
主管理；?
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒
（2）组织实施教育教学活动；? 暑假期的带薪休假；
?
（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；?
（6）参加进修或者其他方式的培训。? 1
16、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某当负刑事责任吗？? 应负刑事责任。
? （5）对受教育者颁发相应的学业证书；?
（6）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；
（7）管理、使用本单位的设施和经费；
（3）招收学生或者其他受教育者；?
（4）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；? 一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应
（8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；?
（9）法律、法规规定的其
他权利。?
1
24、按照中华人民共和国教育法的规定，学校及其他教育机构1
17、某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，将他开除，可应履行哪些义务？? 以吗？?
不可以。学校不能随意开除学生。?
（1）遵守法律、法规；
?
?
（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证1
18、按照中华人民共和国教育法的规定，明知校舍或者教育教学教育教学质量；? 设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，
（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；? 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员采用什么方法处
（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业罚？?
成绩及其他有关情况提供便利；?
依法追究刑事责任。?
（5）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；? （6）依法接受监督。? 1
25、按照中华人民共和国教育法的规定，受教育者享有哪些权利？?
（1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；?
（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；?
（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；?
（4）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；? （5）法律、法规规定的其他权利。? 1
26、按照中华人民共和国教育法的规定，受教育者享有哪些义务？? （1）遵守法律、法规；? （2）遵守学生行为规范，
尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；? （3）努力学习，完成规定的学习任务；?
推荐第6篇：小学教师资格证面试必答题
20170107小学教师资格证面试必答题
1.有的老师偏爱成绩好的学生，你怎么看？
2.在课堂上，有个学生一直趴在桌子上，如果你是上课的老师，你会怎么办？ 3.有个学生屡次犯同样的错误，作为班主任，你怎么办？
4.班主任在班里发布了很多班级禁令，学生很不满，如果你是班主任，怎么办？ 5.针对学生经常上网的问题，你要开家长会，你会怎么做？
6.有人说科任教师只管教书，班主任教师主管育人，对这样的说法你有什么看法？ 7.有人说老师是个清闲的职业，除了周末还有寒暑假，对这种说法你怎么看？
8.一个老师在课堂上严厉地批评了一个同学，事后发现批评错了，如果你是这位老师，该怎么办？
9.有人说，作为老师应该培养学生的能力，因此有的班主任完全放手让学生去管理班级，对这样的做法你怎么看？
10.俗话说，严师出高徒，因此有的老师对学生要求很苛刻，学生不满，你怎么看？
11.有的学生上课玩手机，教师去没收，学生不但不给，而且差点打起了，如果你是这位老师该怎么办？
12.老师做了一个调查问同学们最崇拜的人是谁，发现大多数同学崇拜的是娱乐明显，作为班主任你怎么办？
13.正在上课，突然一只麻雀飞进了教室，吸引同学们的注意力，你怎么办？
14.俗话说熟能生巧，因此要给学生多不值作业，让学生多做练习，对此你怎么看？
15.小米同学平时学习很好，这次却考得很差，考完试就把试卷撕了，站在窗口发呆，你看到了，会怎么办？
16.你是班主任，安排学生做值日打扫厕所，家长得知不愿意，你怎么办？ 17.有家长反映你教学水平不高，你咱们办？
18.放学的时候，你看见你班的张涛同学在校门口和他爸爸吵架，你会怎么做？
19.有一个学生因为学习成绩不好，不愿意参加班级的集体活动，作为班主任你会怎么做？ 20.有人说，教师不应该是滔滔不绝的演讲者而应该是循循善诱的引导者，对此你怎么看？ 21.小敏平时学习很好，考试成绩一直都很高，这次考试小霞同学却比他考得好，小敏走过去就撕了小霞同学的考试卷，如果你是班主任，会怎么做？ 22.正在上课，突然感到教室有强烈地震动，你会怎么做？
23.班会课上，有很多同学发牢骚，抱怨社会的不公平，你会怎么做？ 24.有人说现在的孩子越来越顽皮，越来越不好管，对此你怎么看？ 25.有人建议让平板电脑进课堂，也有人反对，对此你怎么看？
26.教师节，有一个家长往你口袋里塞了一个信封，回家打开发现是一个购物卡，你会怎么办？
27.暑假学校安排老师参加培训，有的教师抱怨，你怎么看？
28.小明是新转来的学生，人很老实，班里同学就安排他每天做值日，你知道了，会怎么做？ 29.课前张老师说这节课要评出最佳表现、最佳口才、最佳小组等，同学们兴致很高，可是等下课了，老师既没有评出最佳表现，也没有做任何说明，对张老师的做法你怎么看？
推荐第7篇：小学教师资格证2（推荐）
小学教师资格证《教育教学知识与能力》简答题汇总2
一、小学课外活动内容
1.科技活动2.学科活动3.文学艺术活动4.体育活动5.社会活动
6.传统节假日活动
二、主题班会的形式
1.主题报告会2.主题汇报会3.主题讨论会4.科技小制作成果展评会5.主题竞赛6.主题晚会
三、小学德育主要原则
1.导向性2.疏导原则3.尊重学生与严格要求学生相结合4.教育一致性与连贯性
四、建构主义学习观
学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动建构者。学习不止信息积累，同时包含由于新旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组。
五、小学生想象力的特点
1.其想象的有意性迅速发展2.其想像中的创造成分日益增加3.其想象将更具现实性
六、如何创设问题情境
1.教师熟悉教材，掌握教材结构2.充分了解学生已有的认知结构状态3.贯穿教学活动始终
七、教学中如何培养学生的优良品德
1.讲道德，对学生进行说服教育2.树立榜样，促使学生模仿3.及时表扬和鼓励学生4.奖励与批评学生相结合5.创设环境，对学生进行陶冶训练
八、传统“分科为主”的弊端
1.不能反映客观世界本身的统一性、有机整体性2.分科过细，脱离儿童心理发展特点3.门类多，交叉重复严重，增加课业负担4.课程结构不合理，学生创造力、操作力被忽视
九、教学反思与教师专业发展的作用
1.有助于教师把自己的经验升华为理论，利于科学研究的深入2.有助于教师提升教育教学实践的合理性3.有助于实践智慧的形成
十、课外辅导应该注意什么
1.从实际出发，因材施教2.目的明确，着重启发3.组织学生互相帮助4.善于总结，积累经验
推荐第8篇：小学教师资格证教育基础
教育基础模拟题
在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是(
)。 A.明朝 B.中华民国
C.中华人民共和国 D.清朝
以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和(
)研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和初目标。
A.课程学 B.社会科学 C.教育学
D.教育心理学
教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是(
)。 A.专业培训
B.参加优质课评比 C.校本教研 D.深化课改
小学教育在义务教育中的地位主要体现在（
）。 A.普及性、强制性、义务性 B.基础性、强制性、义务性 C.普及性、强制性、基础性 D.基础性、普及性、义务性
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的扎童为目标的（
）综合课程。 A.活动型 B.操作型 C.社会型 D.实践型
以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生动手“做”，手脑并用，脱离书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。这反映的是( )。
A.学科课程
B.分科课程
C.综合课程
D.活动课程
小学课程设计的最终目的是( )。
A.将优秀的文化成果传授给学生
B.实现爱国教育
C.实现教育目的和学校培养目标
D.使儿童学会学习，学会适应社会
个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其（
）的情况和趋势的研究方法。
A.连续 B.发展变化 C.现实 D.具体
奠定了班级组织的理论基础的《大教学论》的作者是（
）。
A.夸美纽斯 B.埃拉斯莫斯 C.杜威 D.凯洛夫
学生是人，是教育的对象，因而他们（
）。
A.消极被动地接受教育
B.对外界的教育影响有选择性 C.毫无顾忌地接受教育 D.能动地接受教育
提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”的教育学家是（
）。
A.夸美纽斯 B.杜威
C.赫尔巴特 D.马卡连柯
简述小学教育研究对于促进小学教师的专业成长的意义。 教育观念、理论修养、科研意识、教育教学能力 简述小学教师专业发展的途径。 专业学习；专家引领；个人反思 简述小学教师专业发展的基本策略。
加强职业道德建设；创造性人格的培养；提高理论修养；鼓励身体力行，知行统一；促进科研，发展教师的批判性思维；加强自我教育，形成反思意识 简述教师专业发展的内容。 知识、能力、人格、修养 简述何谓教师专业发展? 教师专业发展是教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程．即教师个体教育教学水平不断提高，从一个不成熟阶段到成熟阶段的过程。
推荐第9篇：小学教师资格证教育学知识点
第一章 教育与教育学 教育的概念：教育是培养人的一种社会活动，是乘传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 学校教育制度在形式上的发展：
1、前制度化教育
2、制度化教育
3、非制度化教育思潮 现代化教育制度发展趋势：
1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接
2、强化普及义务教育并延长义务教育年限
3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展
4、高等教育的类型日益多样化
5、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
6、教育制度有利于国际交流 20世纪以后的世界教育的特征：
1、教育的终生化
2、教育的全民化
3、教育的民主化
4、教育的多元化
5、教育技术的现代化 教育学的概念和目的：教育学是一门以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学。目的是深化人们对教育的认识更新人们的教育观念，并为教育的发展和改进提供依据，为提高教育管理水平和教育水平提供理论选择和指导等。 柏拉图--《理想国》亚里士多德--《政治学》夸美纽斯--《大教学论》卢梭--《爱弥尔》杜威--《民本主义与教育》洛克--《教育漫画》 教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯。 从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的《普通教育学》为标志。 当代教育学的发展：
1、马克思主义的诞生和全世界的传播，是近世纪人类思想史上最重要的事件。
2、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了马克思主义理论指导编写《教育学》的目的。
3、社会的发展，文化的交流，使得世界越来越呈现多元化的格局。第二章 小学教育 小学教育的概念：通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6-12岁的儿童。小学教育是基础教育，是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育是培养公民基本素质的教育。 我国的小学产生于殷周时代。 1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。 1897年，盛宣杯创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，他是我国最早的公立小学堂。 义务教育的概念：是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。 义务教育的意义：
1、义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。
2、义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促使现代文明的提高。
3、义务教育既可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。义务教育的法律保障：
1、《中华人民共和国义务教育法》（1986年4月）是实施义务教育的法律保证。
2、《义务教育法》的立法依据与宗旨。立法依据：①我国《宪法》中有关公民受教育的基本权利和义务的规定以及国家发展社会主义教育事业原则的规定是制定《义务教育法》的法律依据②我国现阶段社会主义建设与发展的实际需要、现阶段发展教育的现实条件是制定《义务教育法》的现实依据。立法宗旨：①发展基础教育②促进社会主义物质文明建设③促进社会主义精神文明建设。 《义务教育法》的基本内容：
1、关于义务教育的指导思想
2、关于义务教育的实施对象及年龄
3、关于义务教育的学制
4、关于义务教育的管理体制
5、关于义务教育的办学条件 小学教育在义务教育中的地位：
1、普及性
2、基础性
3、强制性 小学教育目的的意义：
1、小学教育目的具有导向作用
2、小学教育目的具有激励作用
3、小学教育目的具有评价作用 制定小学教育目的的依据：
1、特定的社会政治、经济、文化背景
2、少年儿童身心发展的规律
3、人们的教育思想 小学全面发展教育的组成：
1、德育：是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。
2、智育：是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
3、体育：是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。
4、美育：是培养学生健康的审美观，发展他们的鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
5、劳动技术教育：是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。素质教育的理论要点：
1、素质教育是面向全体学生的教育
2、素质教育是促进学生全面发展的教育
3、素质教育是以培养创新精神为重点的教育 第三章 教育与个人的发展 身心发展的概念：包括两个方面一是身高体重的增加，骨骼构造的变化，神经组织的变化等。二是心理的发展，包括认知和意向两个方面的发展，认知的发展指感知、记忆、思维等方面的发展；意向发展，指需要、兴趣、情感、意志等的发展。 身心发展的一般规律：
1、身心发展的顺序性
2、~阶段性
3、~不平衡性
4、~互补性
5、个体身心发展的个别差异性 影响身心发展的因素：遗传素质、社会生活条件、教育及个体的实践活动 遗传的概念：是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。 遗传的作用：
1、遗传素质为人的发展提供了可能
2、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
3、遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
4、遗传素质仅为人的发展提供物质前提而不能决定人的发展。环境的概念：包括物质环境和精神环境两个方面。 环境对人的作用：
1、环境使遗传提供的发展可能性变成现实
2、环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。学校教育为什么在人的发展中起主导作用：
1、学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动
2、学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好
3、学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素 学校教育在影响人的发展上的独特功能：
1、学校教育对个体发展作出社会性规范
2、学校教育具有加速个体发展的特殊功能
3、学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
4、学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 童年期儿童心理发展的主要特征：
1、观察
2、注意
3、记忆
4、思维
5、感情
6、自我意识 童年期儿童的学习特征：
1、低年级儿童难以深刻理解学习的意义
2、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
3、学习兴趣与习惯
4、对学习结果的重视随年龄而增 第四章 学生与教师 学生的本质属性：（1）学生是具有发展潜能和发展需要的人①学生是人A、学生是能动的主体B、学生是具有思想感情的个体C、学生具有独特的创造价值②学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要A、学生具有与成人不同的身心特点B、学生具有发展的可能性与可塑性C、学生是具有发展需要的人（2）学生是教育的对象①学生以学习为主要任务②学生在教育指导下学习③学生所参加的是一种规范化的学习教师职业的性质：
1、教师职业是一种专门职业，教师是专业人员
2、教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业
教师职业的特点：
1、传道者角色
2、授业、解惑者角色
3、示范者角色
4、管理者角色
5、父母与朋友角色
6、研究者角色 教师职业专业化的条件：
1、教师的学科知识素养
2、教师广泛的文化素养
3、教师的教育专业素养①敬业②树立正确的教育观念A、要具有时代特征的教育观B、要具有时代特征的学生观C、要具有全面发展的教育质量观③掌握教育理论和具有良好的教育能力A、对所教知识进行加工处理的能力B、向学生传授知识、施加影响的能力④具有一定的研究能力 教师的人格特征：
1、情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛
2、坚定的意志和积极的进取精神
3、心胸开阔，兼容并包 学生和教师的关系：
1、教学上的授受关系A、从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者B、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件C、对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展
2、人格上的平等关系A、学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师平等的B、严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助 的关系
3、社会道德上的互相促进关系 第五章 课程 课程的概念：是各级各类学校为了培养目标而规定的学习科目极其进程的总和，在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲（学科课程标准）和教科书。 制约课程的主要因素：
1、一定历史时期社会发展的要求及提供的可能
2、一定时代人类文化及科学技术发展水平
3、学生的年龄特征，知识、能力基础极其可接受性
4、课程理论 课程类型：
1、根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。
2、根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程 课程设计的概念：是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。 课程计划的概念：是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。 课程计划制定的依据：是根据教育目的和各级各类学校的培养目标制定的。 课程计划的构成：
1、教学科目的设置
2、学科顺序
3、课时分配
4、学年编制与学周安排 课程计划编制的原则：
1、是保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性
2、是依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。
3、是以教学为主，全面安排；精简课程，加强基础和有利于发展学生特长；知识体系相对完整，保证学科间的合理关系；统一性与灵活性、稳定与变革相结合。 课程计划对小学教师的指导意义：
1、认真学习和熟悉课程计划，了解小学教学和其他活动的全面安排和要求
2、了解自己认教学科开设的年级、顺序、教学时数；了解自己任教学科在整个课程计划中的地位与作用
3、了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接
4、综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织好自己的教学、教育工作。教学大纲的概念：即学科课程标准，是课程计划中每个学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。 教学大纲的构成：
1、说明部分
2、本文部分
3、其他 教学大纲对学校和教师的指导意义：
1、教学大纲是国家对各门科学的教学提出的统一要求和具体规格，是国家对学校教学实行领导的一种重要工具，有了统一的教学大纲就是可能统一各个学校各门学科的教学水平，加强教学的计划性，保证教学的质量。
2、教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据。教学大纲规定了本学科的目的要求，内容的广度、深度，教材编写的顺序，教学的进度和方法。
3、学校和教师应全面彻底地领会课程标准的内容、体系和精神实质，按照教学大纲编写教材和进行教学。
4、教学大纲是衡量各科教学质量的重要标准。教科书的概念：又称课本，它是根据教学大纲（或课程标准）编制的、体统反映学科内容的教学用书。 教科书的作用：
1、是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材料，它可以帮助学生掌握所学学科的内容；同时也便于学生预习、复习和作业。
2、教科书是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学业成绩的检查评定提供了基本材料。
3、根据课程计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务。
4、根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实践相联系的基本途径和最佳方式，确定本学科的主要教学活动、课外活动、实践活动或其他社会实践活动，对整个教学阶段的课堂教学和课外活动作出统筹安排。教科书编写应遵循的基本原则：
1、按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性
2、强调内容的基础性
3、在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性
4、在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一
5、教科书的编排形式要有利于学生的学习
6、教科书的编排要兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。小学阶段课程的性质：普及性、基础性、发展性。 我国小学课程设计的原则：
1、高度的科学性和高度的思想性的统一
2、要以实现教育的目的和学校培养目标为最终目的
3、要适合小学儿童身心发展的特点
4、除此以外，还有贯彻幼儿、小学、初级中学课程衔接的原则，贯彻因地制宜原则 我国小学课程改革的发展趋势：
1、加强综合性，突出课程的整体教育功能
2、加强实践性，突出学生自主性、探索性学习
3、加强弹性，体现课程的适应性 第六章 教学（上） 教学的概念：是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。是学校进行素质教育的基本途径，是教师教、学生学的统一活动，它包含以下几个方面
1、教学是以培养全面发展的人为根本目的，是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展。教学与智商是两个互相关联又有区别的概念
2、教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方教学活动便不存在
3、教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。教学的意义：
1、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式
2、教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径
3、教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主 小学教学的任务：
1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
2、发展学生智力，培养学生的创造能力
3、发展学生体力，提高学生的健康水平
4、培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质 教学过程的概念：是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的地、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德过程。 教学过程的特点：
1、直接经验与间接经验相结合A、学生认识的主要任务是学习间接经验B、学生学习间接经验要以直接经验为基础
2、掌握知识和发展智力相统一A、掌握知识是发展智力的基础B、防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性
3、掌握知识与提高思想相结合A、学生思想的提高以知识为基础B、学生思想的提高又推动他们积极地学习知识C、在教学中要防止两种偏向
4、教师主导作用与学生主动性相结合A、承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用B、承认学生作
为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主动能动性C、建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系 教学过程的结构：教学过程中学生认识的不同阶段
1、引起学习动机
2、领会知识
3、巩固知识
4、运用知识
5、检查知识 第七章 教学（下） 教学原则的概念：是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。我国目前小学教育原则及运用：
1、直观性原则（A、正确选择直观教具和现代化教学手段B、直观要与讲解相结合C、重视运用语言直观）
2、启发性原则（A、调动学生学习的主动性B、启发学生独立思考C、启发学生将知识创造性地用于运用）
3、巩固性原则（A、在理解的基础上巩固B、重视组织各种复习C、在扩充改组和运用知识中积极巩固）
4、循序渐进原则（A、按教材的系统性进行教学B、注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学C、由浅入深，由易到难，由简到烦）
5、因材施教原则（A、针对学生的特点进行有区别的教学B、采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展）
6、理论联系实际原则（A、书本知识的教学要注重联系实际B、重视培养学生运用知识的能力C、正确处理知识教学与技能训练的关系D、补充必要的乡土教材） 教学方法的概念：是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。 选择与运用教学方法的基本依据：
1、是教学目的和任务的要求
2、是课程性质和教材特点
3、是学生特点
4、是教学时间、设备、条件
5、是教师业务水平、实际经验及个性特点 小学常用的教学方法及要求：
1、讲授法（A、讲授内容要有科学性、系统性、思想性B、注意启发C、讲究语言艺术）
2、谈话法（A、要准备好问题和谈话计划B、提出的问题要明确，能引起思想兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异C、要善于启发诱导D、要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识）
3、讨论法（A、讨论的问题要有吸引力B、要善于在讨论中对学生启发引导C、做好讨论小结）
4、演示法（A、做好演示前的准备B、要使学生明确演示的目的、要求与过程，主动、积极、自觉地投入观察与思考C、通过演示，使所有的学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析）
5、练习法（A、使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法B、精选练习材料，适当分配分量、次数和时间，练习的方式要多样化，循序渐进，逐步提高C、严格要求） 教学组织形式的概念：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。（个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制） 班级授课制是我国现行的教学组织形式 班级授课制的优点：
1、是有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量
2、是有利于大面积培养人才
3、是有利于系统知识的传授
4、是能够充分发挥教师的主导作用 教学工作的基本环节：
1、备课
2、上课
3、课外作业的布置和批改
4、课外辅导 备课的意义：上好一堂课首先要备好课，这是先决条件，也是提高教学质量的根本保证。因为教学主要是通过教师向学生传授知识来完成教学任务，如果教师对自己所担任的学科没有深入钻研、熟练掌握，是不可能顺利完成任务的。 备课的要求：
1、做好三方面的工作A、钻研教材B、了解学生C、设计教法
2、写好三种计划A、学年教学进度计划B、单元计划C、课时计划，即教案 上课的意义：上课是教学工作的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键，要提高教学质量，就必须上好课。 上好一堂课的标准：
1、要有明确的教学目的
2、正确的教学内容
3、恰当的教学方法
4、富有表现力的语言和整洁的板书 学生学业的评价的概念：是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程 学生学业评价的方法：
1、观察法
2、测验法
3、调查法
4、自我评价法 学生血液评价的方式：
1、考查
2、考试
3、考查与考试的结果 第八章 德育 德育的概念：广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，即教育者在特定的时、空内对青少年学生在政治、思想与道德方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。 小学德育的特点：
1、小学德育的基础性
2、小学德育的奠基性 小学德育的构成：
1、德育教育
2、政治教育
3、思想教育 小学德育的意义：
1、小学德育是实现我国教育目的的基础和保障
2、小学德育是儿童健康成长的条件和保证
3、小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证 小学德育目标：
1、培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德意识
2、培养学生的道德思维和道德评价能力
3、培养学生的自我教育的能力 小学德育的内容：
1、爱国主义教育
2、思想教育
3、集体主义教育
4、劳动教育
5、人道主义与社会公德教育 小学德育过程的概念：是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导儿童进行自我教育，从而促进儿童品德发展的过程。 小学德育过程的要素：
1、教育者
2、受教育者
3、教育内容
4、德育方法 小学德育过程的特点：
1、德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程
2、德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程
3、德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程
4、德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程 我国小学德育的主要原则：
1、导向性原则
2、疏导原则
3、尊重学生与严格要求学生相结合原则
4、教育的一致性与连贯性原则
5、因材施教原则 德育的途径：
1、思想品德课与其他学科教学
2、课外活动与校外活动
3、劳动
4、少先队活动
5、班主任工作 德育方法的概念：是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者互相作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式 德育方法：
1、说服法
2、榜样法
3、锻炼法
4、陶冶法
5、表扬奖励与批评处分 第九章 班主任工作 班主任的作用：
1、班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者
2、班主任是校长、教导主任的有利助手
3、班主任是各任课老师的协调者
4、班主任是学校、家庭、社会的沟通者 班主任的职责与任务：
1、对学生进行品德教育
2、教育学生努力学习
3、指导学生课外、校外生活和活动
4、管理班集体、指导少先队工作
5、协调各任课教师的工作 小学班主任的常规工作：
1、了解学生
2、组织和培养班集体
3、建立学生档案
4、个别教育
5、班会活动
6、协调各种教育影响
7、操行评定
8、班主任工作
计划与总结 先进生的心理特征：自尊好强，充满自信，强烈的荣誉感；教强的超群愿望与竞争意识 先进生的教育：
1、严格要求，防止自满
2、不断激励，弥补挫折
3、消除嫉妒，公平竞争
4、发挥优势，全体进步 后进生的心理特征：
1、不适度的自尊心
2、学习动机不强
3、意志力薄弱 后进生的教育：
1、关心爱护后进生，尊重他们的人格
2、培养和激发学习动机 班会的概念：是以班级为单位，在班主任指导下，一般由学生干部主持进行的全班性会务活动。 班会的特点：集体性、自主性、针对性 班会的种类：常规班会、生活会和主题班会 班级体的基本特征：
1、明确的共同目标
2、一定的组织结构
3、一定的共同生活的准则
4、集体成员之间平等、心理相容的氛围 班集体的教育作用：
1、有利于形成学生的群体意识
2、有利于培养学生的社会交往与适应能力
3、有利于训练学生的自我教育能力 班集体的形成与培养：
1、确定班集体的发展目标
2、建立班集体的核心队伍
3、建立班集体的正常秩序
4、组织形式多样的教育活动
5、培养正确的舆论和良好的班风 第十章 课外活动 课外活动的含义：是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好形式。 课外活动的特点：
1、学生参加课外活动的自愿选择性
2、课外活动内容和形式的灵活多样性
3、学生在课外活动组织上的自主性 课外活动的任务与作用：
1、充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系
2、激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长
3、培养学生的自主能力、探索意识和创造才能 课外活动的内容：
1、科技活动
2、学科活动
3、文学艺术活动
4、体育活动
5、社会活动
6、传统的节假日活动 课外活动的形式：
1、群众性活动A、报告和讲座B、各种集会C、各种比赛D、参观、访问、调查、旅行E、社会公益活动
2、小组活动A、学科小组B、技术小组C、艺术小组D、体育小组
3、个人活动 开展好课外活动的基本要求：
1、要有明确的目的性和计划性
2、活动要丰富多彩，富有吸引力
3、充分发挥学生的积极主动和创造精神 小学课外活动计划的制定：制定小学课外活动计划，既要考虑小学课外活动的一般规律与特点，又要考虑上级机关有关的指示建议和本校的实际情况。计划确定的目标要有实现的可能，活动内容要具体而不空泛，采取的措施要有针对性和可行性 小学课外活动计划的实施：
1、做好计划实施的发动工作
2、加强计划实施中的检查与指导
3、搞好计划实施的总结工作
推荐第10篇：国考小学教师资格证教案结构梳理
教案主要是分课题，教学目标，教学重难点，教学过程四部分，有的教案具体点还可以加上课时，使用工具，小结（在教学过程之后）。一下红色部分说明，黑色为例子。红色部分考试时写出即给分了，（）中为红色说明不用写。
课题
以小学课文为例——荷花
一，教学目标（这个意思实际上就是要写通过这个课让学生知道什么） 1.学习作者的观察**方法（想法），表达**。
2.理解课文中***的**（比如数学学科有公式，就写公式应用，英语学科就写**的词汇或者语法的应用）
3.体会**什么的情感，联想**（一般是语文，或者美术类）
例子：1．学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的。
2．理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句的联系起来想象一池荷花这“一大幅活的画”。
3．体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
二：教学重难点：（这个就是把要学的东西给他令一令）
1.语文的话，就写掌握**等词语，熟悉**的用法；数学就写掌握**公式，学会**（什么一元二次方程啊啥的，这个具体看题目）；英语和语文类似的。
2.体会**情感啦（可以适当抄一下教学目标）
三，教学步骤：
1.导入（就是引人入胜的手段，可以用图片，歌曲，舞蹈，猜谜，诗歌，表演，游戏等等开始，就是你上课要先搞个气氛，如果不是很难开场一般不是直接说同学们我们今天上什么，太直接没意思。）
例子：
一、从图入手，导入新课
出示挂图。
教师讲述：在蔚蓝的天空下面，池水清清。近看，一片片碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，挨挨挤挤的一片翠绿。雪白的荷花，争先恐后在这碧绿的大圆盘之间冒了出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三瓣，有的含苞欲放……蜻蜓不时地飞来飞去，偶尔，一条小鱼在水面顽皮地吹起泡泡。微风吹过，送来阵阵清香。远看，有青山、楼阁、小桥、游船。这是多么优美的一幅充满生机的画面啊！（这个考试的时候如果写不出啊可以不写的，就意思一下可以开个头后面用省略号代替）
然后揭示课题——《***》
2.读课文，熟悉生词，了解全文大意。（数学就示范题目，找学生做。英语就各种提问，今天天气怎么样啦，什么什么的，然后带到今天的重点讲语法点。）
例子：
二、初读课文，了解课文大意
1．指名分节读课文，要求读准字音，读通句子。
2．检查生字词自学情况。
三、图文结合，抓住重点词语，深入理解课文
一、二小节
1．学习第一小节。
（1）学生朗读。
（2）设问：作者为什么往荷花池边跑去？
（3）学生有感情地朗读。
（4）（过渡）作者来到池边一定会看到什么？
以上这个例子是具体的写法，考试时可以不写出，但是时间有多的话写多一点也没事，这个教学过程呢，其实就是根据你的教学目标来的，你要他们学什么都可以写进去。
第11篇：江苏省小学教师资格证教育学心理学
2014年江苏省小学教师资格证教育学心理学
题型及分数
教育学
选择题40分20个2分一题
填空题20分10个2分一题
简答题20分4个5分一题
论述题10分1个
案例题10分1个
心理学
选择题20分20个1分一题
填空题20分10个2分一题
名词解释12分4个3分一题
简答题20分4个5分一题
论述题28分2个14分一题
第12篇：小学教师资格证面试考试经验
第一步：进入候考室
1.考生进场。考生持本人准考证、第二代居民份证进入候考室。允许考生携带教材进入候考室，但严格禁止考生将手机等禁带物品带入候考室。
2.身份核验与资格审查。逐一核验考生的准考证、身份证、户籍或人事关系证明、学历证书或在校生学籍证明等材料原件，以及面试考点、考试时段、报考学段、报考科目等信息是否与本时段考生清单相符合，组织考生签到，记录缺考考生名单。
3.诚信教育。宣读《面试考生守则》、《国家教育考试违纪处理办法(摘录)》和注意事项，发放《面试程序》，提请考生按照规定程序和要求参加面试，以及不得携带教材等进入抽题室、备课室和面试室。 4.分组抽签。按照考生报考学段、报考科目以及面试室设置等情况，对考生进行分组，组织各组考生进行面试顺序抽签，登记考生抽签的顺序号，发放考生抽签顺序号牌，依照号牌顺序引导考生进入抽题室进行抽题。
5.维持秩序。维持候考室考试纪律。
第二步：进入抽题室 不得携带教材等进入抽题室
监考教师甲：
1.根据考生分组抽签的顺序号，并依据面试室测试进程情况，每隔20分钟左右，分批次叫号进入抽题室。
核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提取系统中考生信息。
3.指导和协助考生登录面试测评软件系统，告知考生抽题与报考学段、科目一致，指导和监督考生抽取面试试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道)、打印面试试题清单。
监考教师乙：
1.维持抽题室考试纪律。
2.待该批次考生抽题结束后，统一发放备课(活动设计)纸。
3.告知引导员该考生要前往的备课室。提请考生携带准考证、试题清单、备课(活动设计)纸。 第三步：进入备课室
监考教师甲：
1.核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提请考生将禁带物品(包括教材)放置指定位置。
2.在考生备课纸、《备课时间登记表》上填写备课开始时间，并在备课纸上签字确认。安排考生座位，发放备课(活动设计)草稿纸(草稿纸)。
3.告知考生开始撰写教案(设计活动演示方案)，准备时间20分钟，并开始计时。4.备考满15分钟时，提醒考生备课剩余时间5分钟。5分钟后宣布备课结束时间已到，考生停止备课。
监考教师乙：
1.维持备课室正常考试纪律，提请考生在备课纸上填写考生基本及报考信息，监督考生撰写教案(设计活动演示方案)。
待监考教师甲宣布撰写教案(设计活动演示方案)时间已到后，提请考生携带准考证、教案(活动演示方案)和试题清单，并在试题清单上填写面试室编号。
面试环节
考生将准考证、试题清单呈交面试考官。
结构化：
1.面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生开始回答。在评分表上填写面试开始时间。时间5分钟左右。(考务工作人员开始录音、摄像。)
2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。
3.考生回答完毕或回答问题超时，面试考官提请考生开始试讲(演示)。
试讲：
1.考生开始试讲(演示)。时间10分钟。 2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。
3.考生试讲(演示)超时，面试考官提请考生结束试讲(演示)，开始答辩(陈述)。答辩：
1.面试考官根据考生试讲(演示)情况，提问2道问题并要求考生回答。时间5分钟左右。
2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。
3.考生答辩(陈述)超时，面试考官提请考生结束面试。在评分表上(评语栏内)填写结束时间。(考务工作人员结束录音、摄像，按照规定格式保存。)
考生将教案(活动演示方案)呈交面试考官，及时离开面试室。
考生备课纸
(以面试测评系统提示为准)
[考生进入考场] [核对考生信息]
组长：XX同学，你好!欢迎参加面试。 本次面试共20分钟，程序如下：
先请你回答两个规定问题，然后试讲(幼儿园为活动展示)。
下面我们随机抽取两个问题，请你认真听清题目，思考后回答，5分钟左右，注意把握时间。好，请听题——
[考官抽题、浏览] 【计时开始】 [宣读试题]
第一个问题是：[考生回答] 第二个问题是：[考生回答]
好的，时间到!现在，请按照你准备的试讲提纲(或称教学简案)进行试讲(幼儿园为活动展示)，时间10分钟，现在开始——
[考生试讲]
[考官根据试讲情况提问，考生答辩] 5分钟左右
请将试讲提纲(或称教学简案)留下。 XX同学，再见!
面试考生守则
守则
一、考生必须按照准考证上标明的时间参加考试。考生入场时必须主动出示准考证、身份证、户籍或人事关系证明、学历证书或在校生学籍证明等材料原件，接受考务工作人员的核验。
二、考生应在规定时间进入候考室，迟到15分钟以上者禁止进入候考室，面试成绩按照缺考处置。
三、考生要携带必要文具(签字笔等)进入候考室。禁止考生携带各种无线通信工具、个人电脑等参加考试。
四、考生进入候考室后，要遵守秩序，保持安静。
五、考生在得到监考教师的点名后，迅速前往面试考场。
六、备课时，将本人准考证、身份证放在课桌上，以便核验。
七、面试结束后，考生应立即离开面试考场，不得向面试教师询问面试结果和分数，不得在考场附近大声喧哗。
八、考生必须严格遵守考场纪律，对于违反考场规定、不服从监考人员管理和舞弊者，按违反考场规定处理，取消其本次考试成绩。
九、考生应自觉服从监考人员管理，不得以任何理由妨碍监考人员进行正常工作。对扰乱考点秩序、恐吓、威胁监考人员的考生将交公安机关追究其责任，并通知其所在单位。
【结构化答辩】教师招聘面试结构化问答汇总
一、你认为一堂好课的标准是什么?
一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。 评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。
用建构主义观点探讨一堂好课的标准：学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。
现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解? 学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
三、如何组织与培养班集体?
班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做： 第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。 第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
四、怎样培养学生的朗读能力?
朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。
丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。
五、学生心目中的好班主任形象有那些?
我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认
个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
六、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好? 首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。
七、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?
赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥
老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。
八、何谓“班级文化”，怎样营造?
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。
第13篇：小学教师资格证综合素质专题
一、单项选择题(共25小题，每小题2分)
1．写文章必须广泛地积累和占有材料，对此原因认识错误的是( )。
A．无材料就无从提炼主题
B．无材料就无法表现主题
C．材料是文章的核心要素
D．材料是文章的血肉
参考答案：C
参考解析：本题考查材料对于写作的重要意义。日本有位记者曾说过：“要写一百行的报道，就要积累两千行素材。如果有一百行素材写一百行报道，就失之肤浅。”积累材料是选择材料的基础，也是全 部写作活动的开始。只有积累了大量的优质的材料，才能为选择优质的对口的材料创造可能性。占有材料多才容易比较，才便于联想生发，产生主题。
2． 就今日中国现实而言，启蒙无疑是一个迫切的任务；就中国历史而言，它是一个没有完成就被打断的历史任务。五四新文化运动的启蒙精神虽然长期被湮没和遗忘， 但这并不证明中国不需要启蒙。现代的种种挫折都在提醒着我们：在现代化进程中，启蒙的任务是不可逾越的。因为人的解放这一目标没有什么东西可以将其超越， 只要这一目标还没有实现，历史就必须进行补课。
这段话主要回答的问题是( )。
A．启蒙在中国历史上的地位
B．启蒙与现代化的关系
C．启蒙所承载的任务
D．当今中国是否需要启蒙
参考答案：D
参考解析：本题是对考生阅读理解能力的考查。由“但这并不证明中国不需要启蒙”知，后两句回答了这个问题…当今中国是否需要启蒙。
3． 住房商品化意味着将住房推向市场，主要依靠市场调节来解决住房问题，同时也就意味着 要大大减轻政府的负担，减少政府对住宅业的干预。但政府绝不能从大包大揽一下子就 变为撒手不管。在迈向住房商品化的过程中，住房的社会福利成分日趋下降，经营利润会 逐步成为人们追逐的目标，旧的住房分配制度中的不合理现象很可能会被一些新的不合 理现象所取代，在经济动荡期间，新的不合理现象同样会威胁社会的稳定。在市场调节乏 力时，政府的干预就显得格外重要。
这段话主要说明的观点是( )。
A．住房商品化是必然的趋势
B．住房商晶化过程中仍然需要政府干预
C．住房商品化后也会有不合理现象存在
D．住房商品化后，政府将不再直接干预住宅业
参考答案：B
参考解析：本题是对考生阅读理解能力的考查。住房商品化以后，仍然会出现新的不合理现象，政府决不能撒手不管，所以在住房商品化过程中仍然需要政府干预。正确答案为B。
4．《雀之灵》与《残春》同属于( )。
A．独舞
B．双人舞
C．群舞
D．三人舞
参考答案：A
参考解析：本题是对艺术鉴赏常识的考查。《雀之灵》和《残春》同属于独舞。前者是杨丽萍自编自导的女子独舞，首演于1986年；后者是孙龙奎创作的男子独舞，首演于1988年。
5．下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )。
A．普希金是俄国积极浪漫主义文学的开创者；惠特曼也是一位浪漫主义诗人，他的《草叶集》创立了自由诗体，开一代诗风
B．小说《暴风骤雨》、《林海雪原》、《悲惨世界》的主人公分别是郭全海、少剑波、冉阿让
C．莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，一生共创作了三十七部戏剧、两篇叙事长诗以及一百五十四首十四行诗。他早期创作了著名悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》，中期又创作了“四大悲剧”
D．现代作家叶圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作依次为长篇小说《倪焕之》、小说《背影》、短篇小说《暴风骤雨》、长篇小说《创业史》
参考答案：D
参考解析：本题是对我国文学知识的考查。《背景》是朱自清的散文；《暴风骤雨》是周立波的长篇小说。
6． 汉族前身基本上是炎帝、黄帝所遗两大族构成，史称“华夏”(也有人认为“华夏”即生活在中原的民族，“夏，大也。有礼仪谓之大；有文章谓之华”)。华夏是 汉族的前身，汉族的观念产生于五胡十六国时期，固定下来更晚，因此书中常用“华夏以代汉族”。“中国”这个词最早出自周代的“何尊”(20世纪60年代出 土于宝鸡)的“余其宅兹中国”。
对这段文字最后一句中的“中国”一词理解准确的是( )。
A．华夏民族生活的中心——中原一带
B．华夏民族的居住地
C．现今中国的大部分地区
D．现今中国大陆
参考答案：A
参考解析：本题是对考生阅读理解能力的考查。古时的“中国”与史书记载的“华夏”、“中原”、“九州”等含义相同，同指伟大祖国。文字中提到“华夏”即生活在中原的民族。所以本题选A。
7． 获得奥斯卡大奖的影片《泰坦尼克号》在某州上映，这一州经营权给了当地一家电影发行放映公司。该公司各部门可忙坏了，宣传部史无前例地投入了170万 元进行各种形 式的宣传，业务部组织了8家大影院超前放映和加长档期，财务部具体实施与各影院的收 入分账。最终几乎全市的老百姓都去看了这部片子，公司赚了750万元。而公司在总结 此项工作时却批评了宣传部此次工作的失误。
以下哪项如果为真，最能合理地解释上述情况?( )
A．公司宣传部没有事先跟其他部门沟通，宣传中缺少针对性
B．由于忽视奥斯卡获奖片自身具有免费宣传效应，公司宣传部的投人事实上过大
C．公司宣传部的投入力度不足，《泰坦尼克号》在某州上映时，该公司宣传投放了300 万元
D．公司宣传部的宣传在创意和形式上没有新的突破
参考答案：B
参考解析：本题是对考生逻辑思维能力的考查。B项如果正确，则很好地解释了公司在工作总结时为什么会批评宣传部。A项和D项所说的问题题干并没有提到，属于无中生有。C项由“几乎全市的老百姓都去看了这部片子”可知不存在投入力度不足的问题。故本题正确答案为B。
8．下列对作家作品的解说有误的一项是( )。
A．在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称，比如：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即 韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾
B．“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙
C．“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就； “三苏”指的是宋朝的苏洵与他的两个儿子苏轼与苏辙，他们在诗歌和散文上各有 成就
D．“左联五烈士”是1931年在上海被国民党反动政府秘密杀害的五位革命作家，他们是 柔石、殷夫、冯铿、胡也频、李伟森
参考答案：B
参考解析：本题是对文学知识的考查。“三言二拍”是指冯梦龙的《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》和凌濛初的《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》这五部短篇小说集的总称。
9．小吴和小李选了相同的5门课，但是他们只在历史这门课上得到一样的分数。每门课的分数范围从60分到100分。那么根据以下哪个陈述，可以判断出小吴这5门课的平均分比小李高?( )
A．小吴的最低分在历史课，小李的最低分在数学课
B．小吴的最低分和小李的最高分的分数一样
C．小吴在3门课中的分数都比小李高
D．小吴的最高分比小李的最高分要高
参考答案：B
参考解析：本题是对考生逻辑思维能力的考查。小吴和小李的历史课得分相同，只要其他四门课中小吴的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吴的总分比小李的总分高。
10．科学家试图寻找从极狭窄区域中释放出的强大电波，每次探测的时间约需200—400天， 所以获得的观察资料十分庞大。经过筛选，才获得了这37个讯号，其中有5个讯号特别 强烈。这些讯号大多数是沿着银河系分布的，在银河系内有着大量的恒星，是智慧生命可
能存在的地方。然而，至今还未发现具有已接收讯号特征的电波源，这37个讯号果真是 外星人发出的吗?
这段文字画线部分的意思是( )。
A．不知道已接收到的电波源有没有讯号
B．不确定电波发出的源头已经接收到了讯号
C．已经接收到讯号，但不能确定其电源
D．已经收到讯号，但没有发现电波源的特征
参考答案：C
参考解析：本题是对考生阅读理解能力的考查。从文段中“经过筛选，才获得了这37个讯号”可以看出，已经收到讯号，排除 A、B两项。画线部分的句子可以提取句子主干为“至今还未发现电波源”，即不能确定接收到的讯号的电波源，C选项正确。
11．“东床快婿”原本是指( )。
A．司马相如
B．王羲之
C．刘邦
D．诸葛亮
参考答案：B
参考解析：本题是对我国古代文学常识的考查。“东床快婿”原本指王羲之。本典出自《世说新语》。“东床快婿”亦可称“东床驸马”、“东床娇婿”、“东床坦腹”、“东床娇客”。东晋太尉郗鉴要 为自己女儿找女婿，就派一位门客到时任丞相的王导家选女婿。门客回来说：“王家的年轻人都很好，但是听到有人去选女婿，都拘谨起来，只有一位在东边床上敞 开衣襟，好像没有听到似的。”郗鉴说：“这正是一位好女婿。”于是把女儿嫁给了他。这个人就是王羲之。
12．发电机和无线电报的问世，突出反映了( )。
A．英国的科学家作出了决定性的贡献
B．电学的发展落后于电的应用
c．科学理论对技术和生产的指导作用增大
D．科学理论的发展一定先于技术的应用
参考答案：C
参考解析：本题是对科技知识的考查。
13．“四君子”等寒窗清供之物是传统文人的常用花鸟画题材，而( )的画作已不限于此，他是将生活现实中的普通物象，特别是将大量农村生活物象收入画幅。
A．齐白石
B．徐悲鸿
C．潘天寿
D．吴昌硕
参考答案：A
参考解析：本题是对艺术鉴赏知识的考查。
14． 以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促进家校有机结合的家校联系形式是( )。
A．家庭访问
B．家长学校
C．家长会
D．家长委员会
参考答案：B
参考解析：本题是对家校联系的考查。
15．人的全面发展的唯一途径是( )。
A．教育与生产劳动相结合
B．义务教育
C．终身教育
D．建立学习型社会
参考答案：A
参考解析：本题是对人的全面发展观点的考查。人的全面发展的含义是指：个人的智力和体力的尽可能多方面发展；个人的智力和体力的充分的、自由的发展；个人的智力和体力的统一的发展。马克思主义关于人的全面发展的学说认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径与方法。
16． ( )是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本 素质为根本宗旨的教育。
A．创新教育
B．义务教育
C．素质教育
D．全面教育
参考答案：C
参考解析：本题是对素质教育定义的考查。关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是 依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态 度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。” 17．下列属于创新教育的是( )。
A．心理创新教育
B．和谐教育
C．赏识教育
D．愉快教育
参考答案：A
参考解析：本题是对创新教育的考查。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育大致包括三个方面：(1)心理创新教育；(2)思维创新教育；(3)实践创新教育。
18．既为“初唐四大家”之一又是“楷书四大家”之一的书法家是( )。
A．颜真卿
B．褚遂良
C．欧阳询
D．柳公权
参考答案：C
参考解析：本题是对文化常识的考查。“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、欧阳询、虞世南。“楷书四大家’’是指颜真卿、赵孟頫、柳公权和欧阳询。既是“初唐四大家”又是“楷书四大家”的是欧阳询。故本题正确答案为C。
19．从公元前6世纪到公元1000年，我国在世界重大科技成就中所占的比例约达50％—70％，出现这种状况的原因不包括( )。
A．封建制度的确立和发展
B．国家较长时间内处于统一或局部统一状态
C．社会稳定、经济发展，对外交往频繁
D．中华民族勤劳勇敢，比世界上其他民族更富有智慧
参考答案：D
参考解析：本题是对我国科技发展知识的考查。A、B、C三项都是我国古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。
20．“卧薪尝胆”是形容人刻苦自励，发奋图强。这个成语典故主要说的是历史人物( )励精图治的故事。
A．伍子胥
B．勾践
C．项羽
D．夫差
参考答案：B
参考解析：本题是对我国文学常识的考查。“卧薪尝胆”是用来形容越王勾践的。
21．托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要( )。
A．关心学生、了解学生
B．尊重学生、信任学生
C．严格要求学生，对学生一视同仁
D．做一名完美的教师
参考答案：A
参考解析：本题是对教师职业规范的考查。
22． 下面哪项不属于师生关系的功能?( )
A．教育功能
B．激励功能
C．评价功能
D．调控功能
参考答案：C
参考解析：本题是对师生关系功能的考查。师生关系的功能具体表现在以下四个方面：(1)教育功能；(2)激励功能；(3)调控功能；(4)社会功能。
23． 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德 育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生( )，促进学生全面发展。
A．辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B．团队合作的能力、创新能力和实践能力
C．沟通能力、创新能力和实践能力
D．独立思考能力、创新能力和实践能力
参考答案：D
参考解析：本题是对《中华人民共和国义务教育法》的考查。根据《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
24．对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由( )予以。
A．国家
B．社会
C．学校
D．人民政府
参考答案：D
参考解析：本题是对《中华人民共和国义务教育法》的考查。根据《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以。
25． 素质教育的首要任务是( )。
A．提高全体受教育者的社会实践能力
B．提高全体受教育者的思想道德素质
C．提高全体受教育者的审美素质
D．提高全体受教育者的创新能力
参考答案：B
参考解析：本题的考点是素质教育的首要任务。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质为宗旨的基础教育。素质教育的首要任务即提高国民的思想道德素质。
二、材料分析题(共2小题，每小题15分)
1．某小学三年级有个学生叫扬扬。两年前扬扬的爸妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，两年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬，也不给扬扬抚养费。前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月只有300元生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让扬扬辍学。
你认为扬扬该怎么办?
参考答案：本题是对《中华人民共和国义务教育法》以及《中华人民共和国婚姻法》的考查。
《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的 儿童，可以推迟到七周岁。《中华人民共和国婚姻法》第三十六条规定，父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，父母对于子女仍有抚养和教育的权利 和义务。
按照以上法律规定，虽然扬扬的爸爸妈妈已经离婚了，但扬扬和爸爸之间的亲子关系是改变不了的，扬扬的爸爸仍然有抚养扬扬的义务，必须负担扬扬义务教育的费用，并把扬扬抚养成人。扬扬的爸爸如果不给抚养费．扬扬可以请妈妈代自己去法院告爸爸，法律会帮助扬扬的。
2． 强强是小学三年级的学生，因智力发育得较晚，尽管学习很 努力，但成绩总是很差。一次考试，他又考了全班的最后一名。班主任当着全班同学的面，对强强说：“你怎么那么笨，这么简单的题都答不对，你是不是长了猪脑 子啊!”同学们哄堂大笑。下课了，好几个同学围着强强叫“猪脑子”。强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学。强强的父母问明原因，找到学 校。校长在弄清楚情况后，严肃地批评了强强的班主任，要求他在班上给强强道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑强强。
请谈谈你对这件事的看法。
参考答案：本题是对《宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》以及《民法通则》的考查。
根据我国《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。《民法通则》第一百零 一条规定，公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规 定，尊重未成年人的人格尊严。
从材料可知，强强是小学三年 级的学生，还属于未成年人，心理发育还不健全，因此我们更应该尊重其人格。但在该案例中 强强班主任的行为已经对强强构成了人格侵害，是一种违法行为。因其情节较轻，可以采取赔礼道歉等方式进行弥补。如果情节严重，违法者还要负刑事责任或民事 责任。
三、写作题(20分)
俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”请以“学生的学习习惯”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。
参考例文：
如何培养学生良好的学习习惯
俗 话说：“行为培养习惯，习惯 养成性格，性格决定命运。”这就是说，我们的思想每天都在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了 不同的命运：可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要!回顾这半年来，在对学生的学习习惯的培养方面我主要关注了以下几个方面。
首先，养成良好的学习习惯应该从树立学生学习的信心开始。
树立和巩固学生对学习的自信心，就要让学生正确评价和认识自己。为每个学习阶段制定一个明确可行的学习目标。
记 得刚开学时，除了初俊红有明确的学习目标外，其余的孩子对学习都很茫然，还有更多的学生对自己根本就没抱任何希望，所以一开学班上就出现了严重不守纪律的 现象。面对这种情况．我想：必须尽快让孩子们正确认识自己，针对自己实际能力明确学习目标!于是．我设计了一个“自我激励卡”，让每个学生在卡上写上自己 的姓名、座右铭、近期目标和远期目标。让学生寻找一些能激励自己学习的话语作为自己的座右铭，时刻提醒自己努力学习：让学生结合自己的实际情况预定上学期 通过努力后应该达到怎样的一个认知水平，这是近期目标；通过半年的学习，你希望自己获得哪些成功，这是远期目标。这份“自我激励卡”要求学生认真思考后， 认真填写，并贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己现实与愿望的距离越来越小，时时提醒自己努力，努力，再努力!“自我激励卡”完成后，我让学生亲自设 计自己的心愿卡，并写上自己的心愿。心愿卡制作得非常漂亮，几乎所有的孩子的心愿都是考试考个好成绩好回报家长和老师。孩子的每个老师也在他们的心愿卡上 写下几句鼓励的话语，孩子的父母为孩子送上殷切的希望。就这样，一张小小的心愿卡，浓缩着父母老师的期望，满载着孩子们的梦想，引领着孩子们在学海中翱 翔；卡上每一句深情的祝福，都会时刻激励孩子们奋进。激励卡和心愿卡为树立学生们学习的信心奠定了坚实的基础。
其次，培养学生积极向上的学习情绪。
无 论走进哪个班级，我们都会发现班上有各种争星评比活动，这些活动决不流于形式，而是短时期就见成绩的活动。也就是说每个月就会有评选结果，每个月我都会给 那些获奖学生颁发奖状和奖品。通过各种形式的评选活动，充分调动他们的学习情绪。在评选活动中，我绝不把眼光只放在好学生身上，让那些后进生望洋兴叹，这 对他们的自信心将是一种打击，更会打消他们学习的积极性。在评选活动中，我会不断更换评选条件及内容。比如，为了让学生能够认真地对待作业，我在班上开展 了“我的作业多棒”这一评选活动。两个月的评选对象不同。九月份我评选作业写得最漂亮的前十名同学，为的是在班级中树立认真书写的榜样；十月份我改变策 略，评选对象改为作业进步前十名的同学，为的是促进那些书写不工整的学生学会认真书写。无论在什么时候，我都充分调动全班学生的学习积极性。只有当学生有 了一种积极向上的学习情绪，班级学习氛围也才会形成。
再次，培养学生按时完成作业的习惯。
无 论带哪个班，我对学生都有一个要求：各科 作业必须按时完成。首先，作为教师的我们应该做到：作业布置一定要适量。其次，我教学生学会如何“挤”时间写作业。一般语文、数学课一上完，语文、数学作 业就布置了，学生就知道把有些空余时间“挤”出来完成作业。而属于学生活动的时阎我完全交给他们，我送给他们的一句话是：学要学得认真，玩要玩得痛快。当 学生学会如何“挤”时间完成作业后，你会惊奇地发现，他们有着你无法估量的潜能。
最后，培养学生爱读书的习惯。
为 了培养学生爱读书、读好 书的好习惯，配合学校“我和好书交朋友”的读书活动，我设计了一个“读书有感”的小册子，放在书柜里，让学生看完一本书就马上在册子上写下自己的读书感 想。我会定期检查，在写得好的感想后面我画个“★”，并奖红旗贴在墙报上。学生在“读书有感”这本册子上越写越好，由原来的1—2句到后来写一段话的都 有，并定期评选读书积极分子。这样，既促进了学生的写作，更激发了学生读书的热情，也为学生语言文字的积累和运用打下了良好的基础。
当 然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高的过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，让我们站在时代的高处从 身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。实践证明，良好的学习习惯，不仅能提高孩子的学习效率，更会使孩子终生受益。
第14篇：小学教师资格证写作练习（优秀）
阅读下面材料，根据要求写作文。
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
根据上述材料给你的启示，联系实际，从教育角度立意，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。
【参考范文】
让赏识放飞孩子的梦想
教育家陶行知用四块糖教育打架男生的故事告诉我们，教师要学会发现孩子的优点并加以肯定，这就是赏识教育。赏，含欣赏、赞美之意，识是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断成长。
记得有位心理学家说过，人类本质中最殷切的需求就是渴望被赏识。每个成长中的孩子都渴望被人赏识。因此教师要充分关注每位学生，关注他们的点滴进步，培养他们的信心、兴趣和良好的习惯。赏识是滋润学生灵魂的雨露;赏识是唤醒学生自我价值的号角;赏识是开启学生奋斗之心的钥匙。
赏识教育要与教学活动相结合。课堂教学是学生与教师面对面的交流，是教师向学生传递知识，学生直接向老师求教的活动，也是教师赏识学生的时机。对于学生，他们渴望在课堂上从教师那里得到关注和赞美，获得学习的成就感。教师一个赞扬的眼神，一个甜甜的微笑，一句温和的话语和一声鼓励的语言都能使他们喜欢学习，树立信心。赏识教育要善于发现学生的闪光点，做到持之以恒。最胆小怯弱的学生，偶尔也会有大胆的举动;调皮、好动、表现差的学生偶尔也会做得很好，教师除了在学习上发现学生优点，还要在课间活动、校园活动、好人好事等方面随时随地发现优点。这种发现不是有意识地去进行，而是随意的观察。教师要善于捕捉这些闪光之处，并及时给予必要的夸奖、表扬、鼓励，让学生在轻松愉快的环境中自觉地去做。
当你用赏识的目光去审视不同的学生时，你就会发现每个学生都会有许多独到之处，持之以恒，时刻不忘给予学生希望，就会激起学生的学习热情，更好地完成教学工作。
赏识教育要有一定的艺术性。赏识学生就要坚信学生是聪明的，永远鼓励学生，而不是挖苦学生。当学生取得进步时，教师要用激励性的语言进行赏识;当学生有不尽人意盼地方，教师的态度要宽容，语气要和蔼，批评时不大声指责学生，这样一来，学生会感到教师对他充满尊重、信任，他们就会更懂得自爱和自信。
罗曼•罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现关的眼睛。”我想，每位教师都要给自己这样一双善于发现美的眼睛，通过教师的赏识，让学生发现自身的优点，找回自信，激发潜能。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在教学过程中多一点表扬，少一点批评;多一点肯定，少一点否定;多一些赞许，少一点挖苦。与其责备，不如赏识，让我们的每一位学生在赏识中快乐地学习，健康地成长。
三、写作题(本大题1小题，50分) 33.阅读下面材料，根据要求作文。
所谓智，是指人们的聪明智慧。有人说“一盎司自己的智慧抵得上一吨别人的智慧”，真正的智慧不是天公的恩赐，而是经验的结晶。
请根据上述材料，自选立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
点燃教师的智慧
古希腊时期，人们习惯把教师称为“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能为人师。“师者，所以传道授业解惑者也。”教师不是工程师，却能塑造人类最伟大的灵魂;教师不是雕塑家，却能雕琢出精妙绝伦的艺术品;教师不是演员，却吸引了我们对知识渴望的目光;教师也不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣„„教师就是这样的存在，用他们的智慧让鲜花绽放，雄鹰翱翔。
教书育人，从睿智开始。第斯多惠说：“一个坏教师教学生真理，一个好教师则教学生发现真理。”睿智的人是有学识的人，有头脑的人，是能辨别是非的人。新时代的教师应该充分具备睿智的特质，时刻保持思维敏捷和头脑清晰，与时俱进，成为一个跟上新课程改革和素质教育步伐的专业型教师。在教学中，给予学生优秀的教学指导，并带领学生在追求知识的路途中提升自我。“授人以鱼，不如授人以渔”，睿智的教师就如同一盏指路明灯，只要灯亮着，路人就能自己找到脚下的路，并且永远不会迷失。 光有睿智还不够，机智的教师让教学变得简单。每一个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界，他们的个性和性格千差万别，都是不一样的精彩。机智的教师就会在教学中发现每个学生的特点，读懂每一个学生，走近他们的心灵，用个性的教学方法让每一个学生都能享受到知识的阳光雨露，沐浴在心心相契的春风里。机智的教师还能成为幽默大师，用幽默、有趣、诙谐的言语化解矛盾，以童心去理解他们的“荒唐”和吵闹，宽容他们的“过失”。机智的教师就好像一把火炬，能点燃师生之间的热情，彼此间成为良师益友。
德智的意义，等同于睿智和机智。拥有德智的教师，就如同在手里握了一把激发学生潜能的金钥匙。宽厚仁爱，平等对待每一个孩子是教师要有的道德智慧。“教师无意间的一句话，可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才。”在面对学生时，公正的对待每一个学生，对他们充满关爱、赞美与呵护，满足学生对爱与赞美的渴望，给予学生自信和激情，从而激发学生的能量。是泥土，可把它烧成砖瓦;是铁石，就将它百炼成钢;是黄金，就让它放出光彩。
腹中有诗，胸中有计，心中有爱，才是一名智慧的教师。越是拥有智慧，教师才会发现教书育人过程中的惊喜和快乐。拥有智慧的教师，这份教师职业才会被冠上万丈光芒，照亮我们前行的路！
第15篇：内蒙古小学教师教师资格证考试题
内蒙古2016年小学教师教师资格证考试题
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1．教师进行人格修养最好的策略是（
）。 A．“取法乎下” B．“取法乎中” C．“取法乎上” D．“无法即法”
2．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力
B、高尚品德
C、优秀智力
D、实践能力
3．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象
B、教育事实和教育问题 C、教育现象和教育问题
D、教育方针和教育事实
4．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( 原则
A正面教育
B导向性
C尊重学生与严格要求相结合
D教育一致性与连贯性
5．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程
B、地方课程
C、学校课程
D、基础型课程
6．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、老子
7．从根本上说，教师的教育威信来自于（
）。 A．教师高尚的教育人格 B．社会尊师重教的传统 C．教师的社会地位优势
)
D．学生对教师的畏惧心理
8．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（
）。 A．学校教工代表大会 B．当地县级人民政府 C．当地县教育行政主管部门 D．所在省教育行政主管部门
9．教育目的要回答的根本问题是（）。
A、教育为谁服务
B、谁掌握教育的领导权 C、什么人应接受教育
D、教育要培养什么样的人
10．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。 A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思 B、课程就是教材
C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程
11．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
A、自我意识
B、创造能力
C、预见能力
D、选择能力
12．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）
A赫尔巴特
B夸美纽斯
C杜威
D斯宾塞
13．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等
B、民主平等
C、经济
D、合同
14．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。 A、情感性
B、深刻性
C、稳定性
D、过渡性
15．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化
B、现实化
C、社会化
D、自由化
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。) 1．当前我国教育目的的理论基础是马克思主义关于学说。 2．是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。
3．的需要是教师职业产生的根本原因。
4．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《》中。
5．是教学过程的中心环节。
6．教育是人类社会特有的活动，是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。
7．心理辅导的方式一般包括、。
8．班级管理的模式有、、、。
9．”终身教育”概念以“、、”三个基本术语为基础，带来一个学习化的社会，带来教育观念的变革。
10．决定着教育的领导权和受教育的权利。
11．直观教具包括两类、。
12．学校教育工作必须坚持以为中心。
13．发现教学的代表人物是。
14．前苏联心理学家提出了最近发展区的概念。
15．教育目的作为教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象，往往反映的是新人形象。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。) 1．课的基本组成部分由哪些？
2．简述班集体的教育作用。
3．学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？
4．简述非测验的评价技术。
5．上好课的基本要求？
6．什么是心理健康?衡量心理健康的基本标准是什么?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。) 1．我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有一次，把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿上课、听不懂的就滚到操场上玩去！不让我们上课，我想问：她有这个权利吗？她曾经找我们班一个女生谈话，说“某某某，你看你脸皮挺厚的，我从初一讲到你初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸！”你猜我们班同学管她叫什么？——变态老师！（1）试分析该案例中班主任的做法违背了哪些德育原则？（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观。
2．一位教师试图使学生形成利他的习惯。他采用的方法是提供榜样化，其中的强化是当场表扬。试分析：
(1)这种方法最初可能使学生形成的是什么? (2)使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么? (3)仅仅以表扬作为强化物能使学生形成持久的利他习惯吗? (4)形成高尚的利他习惯还需要什么条件?提供自私的榜样对形成这种习惯有必要吗?
第16篇：小学教师资格证面试试题总结
2016.11.15 1.学校把提高学生成绩作为首要目标，对不对? 【答】第一，这种说法不对，应该全面发展。第二，原因。第三，全面发展的对策。第四，本学段学科的全面发展如何体现。 2.上课把学生名字念错了，怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，及时请教本人或班干部正确读法并表示道歉。第三，下次点名时认真看名单，保证会读的字正确读出，不会读的名字暂时不读，点完全班后再问哪个同学没有被点到，趁机明白其正确发音是什么。第四，今后在课前要认真研读名单，不认识的生僻字及时注音。 3.手机互联网等用到现代教学，你怎么看? 【答】第一，表示赞成。第二，例举其优点，如有利于提高教学效率等。第三，使用中要避免的缺点，例如教学进度过快、直接显示全过程影响学生思考过程，提出避免这些缺点的对策。第四，明确使用现代教学手机是为了提高教学效果，教师要全方面发展，不能过于依赖这些手段。
【问法二：现在基本都用多媒体教学，你觉得还有板书的必要么?】
【答】有必要。第一，列举多媒体教学的优点，如有利于提高教学效率等。明确使用现代教学手机是为了提高教学效果，教师要全方面发展，不能过于依赖这些手段。第二，使用中要避免的缺点，例如教学进度过快、直接显示全过程影响学生思考过程，提出避免这些缺点的对策之一就是板书。第四，说明本学科中哪些内容必须板书。
4.观摩课，互动同学没反应，怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，及时改变互动方式，以点名提问的方式让平时胆子大、表达能力强的学生回答问题。第三，课后及时反省，同学们不互动的原因是看到来听课的人多感到紧张，还是平时教学中本身就互动少同学们不习惯进行互动。第四，积极调整平时的上课互动方式，让同学们养成互动的好习惯。 5.正在组织班会，数学老师想占用15分钟，你怎么办?(数学老师要占用班会时间讲题，班里唏嘘一片。你是班主任，要怎么办?) 【答】第一，快速了解情况，衡量要求是否合理【如果是毕业班，涉及明天考试的重大消息，可以挪用。如果不是紧急情况，则表示拒绝】，是否可以安排在其他时间。第二，如果必须使用班会时间，则向数学老师说明时间，请他在那个时间来使用。第三，加快班会进度，给数学老师留出时间。第四，平时加强和所有任课教师的沟通，合理安排各个环节。
6.领导找你谈话，提到了别的老师的名字。别的老师以为你在说他坏话，怎么办? 【答】第一，保持淡定，简单地说明一下，不必强求对方理解认可。第二，作为幼儿园(中小学)教师，同事中大多数都是女性，会有心思细腻容易误解等可能，要冷淡处理，避免形成矛盾。第三，平时为人处事坚持原则、保持大度、不说同事坏话。第四，日久见人心，相信时间长了，那个同事就会明白当初是误解自己了。
7.课堂上有学生听别人说他坏话，他扔了一本书过去，你是老师，让他拣不拣? 【一个是男生说女生坏话，女生用书打他。你让她把书捡起来，女生不捡。你怎么办?有同学发脾气把书扔地上还不肯捡起来，你怎么看?】
【答】第一，保持冷静。第二，安排班长把书捡起来，交到老师手里，然后继续正常教学。第三，课后找双方谈话，妥当如果矛盾。第四，通过组织班会等形式，让学生明白处理矛盾的正确方式。
8.一个女生总是以生理期为借口，不来上课，你怎么办? 【答】第一，保持耐心。第二，联系学生家长了解情况。第三，如果是生病，要按照学校考勤规定提交医院诊断证明，积累到一定时长可按规定劝告病休在家。如果是其他问题，则针对性解决。第四，对于中学女生(小学高年级女生)的特殊生理时期，要适当和体育老师进行沟通，注意运动保护。
9.爱的教育，对漂亮的孩子要爱，对不漂亮的孩子更要爱，谈谈看法?【有人说好老师不仅爱漂亮的学生更应该爱不漂亮的学生，你对这样的说法怎么看?】 【答】第一，表示赞同。第二，教师应该一视同仁的原因。第三，一视同仁的对策。第四，结合学段学科说明具体做法。
10.在上体育课的时候学校要求所有学生签订责任书，谈谈你的看法?(因为现在很多学生运动时候出事情，学校就签订了免责协议书，你怎么看?) 【答】第一，此做法错误。第二，本质是推脱责任。第三，体育课中如何注意保护学生。第四，可以通过购买集体意外保险等方式降低风险。 11.学生不写作业，家长不管怎么办? 【答】第一，保持耐心。第二，有效沟通，了解情况，家长不管是没有时间、没有耐心、没有能力。第三，让家长认识到课后作业的重要性，愿意配合教师工作。第四，可通过安排在校自习、课后辅导班、家教等方式解决家长困难。 12.有的老师说不用备课，上课时让学生看看视频就可以了。你觉得对吗? 【答】第一，说法不对。第二，备课重要性、仅观看视频的弊端。第三，本学科中哪些部分适合以视频形式展现，哪些不能。第四，明确使用现代教学手机是为了提高教学效果，教师要全方面发展，不能过于依赖这些手段。
13.如果学生觉得你的课堂死板，毫无兴趣，你怎么办?【上课没人发言不积极你怎么办?你在课上提问，学生们没有人举手回答，现场鸦雀无声，你怎么办?】 【答】第一，保持镇定。第二，没人回答的时候以点名方式挑选少数同学回答。第三，反省自己教学中的不足之处，向有经验的同事和领导请教，及时调整教学风格。第四，采取多种措施鼓励学员上课互动。
14.如果一位初一班主任，让小学时候担任过班干部的同学继续担任班干部，你怎么看待这一现象。
【答】第一，表示赞同。第二，原因在于新班级组成，彼此不了解，先指定一些有过经验的班干部有利于工作及时推进。第三，要在开始时就说明这种临时指定时限为一个月，一个月后，及时组织改选工作。第四，平时注意观察，培养那些组织能力强、积极为集体服务的学生，组成一个有战斗力的班干部群体。 15.学生说你穿着太性感，怎么办?【今天你穿了一套新的衣服，到教室后有学生对你说：哇老师今天好性感啊。面对这样的情况你该怎么办?老师特别爱美，平时总是很爱打扮，你怎么看?】
【答】第一，礼貌地表示谢谢。第二，课后及时征求年级组长(领导或同事)意见，确认自己的服装是否适当。第三，对于中学生(小学生)来说，喜欢看到教师打扮得漂漂亮亮来上课，但掌握好分寸很重要。第四，严格要求自己，保持端庄大方的教师形象。 16.上公开课，某同学突然说，这个课已经上过很多遍，不想上了，要出去，你怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，安排班长送这个同学到教师的办公室自习。第三，课后反思，原因在于把公开课当成了表演课，带领学生“排练”过多次，导致此事件发生。第四，今后杜绝自己的错误行为，老老实实地真正地把公开课上好。平时苦练内功，不要弄虚作假。
(这个题目就是题库题目的变形。去年考的是：有的教师把公开课当成表演课，你怎么看。) 17.广播操比赛，我们只得了鼓励奖，学生把奖状撕烂了，作为老师怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，安排班长捡起碎片，拼接好放在教师办公室留作纪念。第三，能理解学生们的心情。应该是训练很长时间、寄托很大希望。但是要正确面对失败。第四，通过主题班会的形式，引导大家胜不骄败不馁。 18.老师迟到进教室，学生起哄，老师怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，为自己的迟到道歉，说明原因。第三，速度开始正常教学，保证按照教学计划完成这个课时的内容。第四，严格要求自己，平时都要提前10分钟到教室，避免再次出现迟到。
19.值日生查考勤，班里因为有几个学生没来被扣分了，失去了小红旗。班主任训班长:不知道变通吗，就说这几个人去我办公室了。如果是你，你会怎么做? 【答】第一，我会实事求是。第二，教师这么做的原因是过于重视考勤成绩，但不应该用说谎的方式蒙混过关，更不应该教唆学生说谎。第三，为人师表的重要性。第四，我做为一个中学(小学)教师，要如何做。
20.有人说人与人之间的区别,最主要的是人格差异,而不是专业知识的差异，你怎么看? 【答】第一，赞同。第二，原因在于专业知识很容易通过学习和训练掌握，但人格方面的差异不容易改变。第三，一个优秀教师的人格特征主要体现在情感特征、意志特征等方面。优秀教师的情感特征是爱岗敬业，积极进取;热爱学生，关注每一个学生的成长;情绪稳定，充满自信;意志特征是目的明确，执著追求;明辨是非，坚定果断;处事沉稳，自制力强;充沛的精力和顽强的毅力。第四，我未来要如何做一个优秀教师。 21.你是一名新老师，走进教室发现校长坐在后面，你怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，正常教学。第三，课后和校长沟通，请教自己的不足之处。第四，平时多向领导和同事学习，成为一名优秀的青年教师。 22.对补课的看法。(你减少了作业量，家长把孩子带出去补课，你怎么处理?学校减负家长不同意。你怎么看?) 【答】第一，补课的做法是不对的。第二，减负的重要性。第三，和家长沟通，让家长认识到全面发展的重要性。第四，调整教学进度，保证在现有课时下优质教学。
23.班上有一个平时成绩不好的学生，本次月考考了很高的分，别的同学怀疑他作弊，你怎么办? 【答】第一，保持镇定，不要轻易下结论。第二，调查研究，通过上课提问等方式检查其知识掌握程度到底如何。第三，证据确定后，采取相应措施。第四，倡导实事求是的班风。
24.你是新老师，如果有老教师一直请你帮忙看自习改作业，你会怎么做? 【答】第一，表态，我要积极配合。第二，看自习肯定是在我没课的时候，不会影响正常工作。批作业，如果工作时间做不完，可以加班完成。第三，要理解老教师有特殊情况，例如家人生病等，又不愿意耽误学生，才请我帮忙。做为年轻教师，没有家庭负担，业余时间较多，愿意帮助他。第四，和同事相处的原则，就要互相帮助。
25.学生生病，老师免除作业。你怎么看? 【答】第一，赞同。第二，作业是为了巩固课堂学习的知识。在学生身体不适的情况下，没必要强求。第三，学生身体恢复后，要通过其他方式保证该学生能跟上正常的教学进度。第四，对于小(中)学生来说，本科目哪些部分具有连续性，必须及时补上，才能保证学会。
26.你是任课教师，和学生打成一片。班主任有意见，你怎么办? 【答】第一，反思自己，有些做法应当是不妥当的。第二，和班主任及时沟通，了解做法中不恰当的部分有哪些。第三，及时改正，配合好班主任工作。第四，相信今后会合作愉快。 27.你让学生抄20遍生词，有学生说不想抄，太简单，他都会，要怎么处理?(你布置学生练字20个，学生说都会，再练有什么用，累死人，你怎么办?) 【答】第一，保持镇定。第二，当场考查，确认学生是否完全掌握这些单词。不会的部分再抄20遍。第三，注意作业的有效性，以多种形式布置作业。第四，对于掌握程度不同的学生，不要一刀切地布置相同的作业，避免出现无效劳动。 28.有位学生写了一首诗，教师拿去让成绩优秀的学生修正改进，结果那个优秀的学生因此获得了全年级第一名，这位老师的做法是否正确，请谈谈你的看法? 【答】第一，做法不对。第二，原因在于没有尊重原作者的知识产权。第三，要及时更正错误，在获奖证书等资料上说明原作者是谁，改编者是谁。第四，以后要由教师指导原作者进行修改，不能再重复类似错误。
29.家长跟班主任提意见，班主任把该家长的孩子的座位调到最后，你怎么看? 【答】第一，做法不对。第二，不管家长提出的意见是否恰当，也不能以这种方式对待学生。第三，应当及时改正错误，恢复正常座位。第四，我做为一位教师，要谦虚谨慎。
30.老师经常使用表扬语，像“你真棒!你真聪明!\"，你怎么看待表扬语?(老师上课时反复强调你很棒，你很好，对吗?你的看法?) 【答】第一，赞同使用表扬语。第二，表扬的作用在于鼓励学生。第三，对于中学生(小学生)来说，在使用表扬语时要注意效果。有些本身就很优秀的学生如果每天听到大量的表扬语，会无动于衷;第四，有些学生各方面较差，在表扬时要注意结合具体进步之处说明而不是简单地说真聪明之类的泛泛之词。 31.发现学生上课玩手机发短信，你怎么处理? 【答】第一，保持镇定。第二，正常教学。第三，课后叫到办公室询问情况并批评教育。第四，在全班中再次强调纪律，原则上不允许带手机到校。特殊情况带来的，要静音后放在书包中，上课时不允许查看使用。同时向家长提供班主任联系方式，家长有急事时可及时联系班主任。 32.学生钱包找不到了，怎么办? 【答】第一，保持镇定。第二，维持正常教学秩序。第三，再次查找本人座位、书包、衣物内外，确认是否真找不到了，是否带到学校里来了。第四，发动班干部、周围同学提供线索，及时查找。同时要向全班说明，不要带太多现金来上学。 33.如果下课时间到了，你还在上课，有同学在外面叫，老师又拖堂。你会怎么做。
【答】第一，保持镇定，快速结束课程。第二，反思，自己不应该占用学生休息时间。第三，调整教学进度，多向领导和同事学习，在课时内完成教学任务。第四，做一个准时下课的好老师。
34.你在用多媒体教学，突然停电了，怎么办?(此题每年都会考到) 【答】第一，保持镇定。第二，安排学生做一个小练习，利用这五分钟时间，查找核对，是否插头松动导致没电。第三，换成板书方式继续完成教学。第四，平时就要做好两手准备，应对各种异常情况。
35.小李去乡村当教师，很苦很累但觉得没有意义，你怎么看?(师范学校毕业的小李去乡村任教，一年后后悔了，你怎么看?) 【答】第一，我能理解他，但不会效仿他。第二，乡村工作辛苦，教师工作辛苦，而且教育工作本身见效慢，想要从中获得更多物质上的收益不可能。第三，我想当教师的原因是什么。第四，我遇到同样的困难时会怎么办。
36.高中文理分科，选理科的一同学认为史地生没用不需要再学，对此怎么看? 【答】第一，这个同学的看法是错误的。第二，我国的政策是高考不分科，大多数省份从2018年开始实施。中学阶段是基本知识学习阶段，需要广泛学习才能全面发展。第三，学校要适当安排一些偏重知识性趣味性的选修课程用于综合素质培养，而不是应试性课程。第四，结合本学科进行分析。 37.有人说，作业越多学习越好，你怎么看? 【答】第一，说法错误。第二，作业的用处是巩固课堂所学知识。第三，对于中(小)学生来说，课后1-2个小时的作业是适当的量。第四，对于本学科来说，作业特点如何。
38.怎么在教育中体现学生主体性? 【答】1.转变教育观念,确立主体意识和主体思维方式。2.建立“平等、民主、和谐”的师生情感关系是实现学生主体参与的前提。3.改革优化课程体系。4.改革教学模式，实施综合模式教学。5.实施分层教学，促进主动发展。6.合理利用现代化教学手段，激发学生学习的主动性、积极性。7.构建多元评价体系。 39.小明将堵塞的洗手池通了，老师将这事画成画让同学猜猜画里讲的是谁，老师做法对吗? 【答】第一，做法对。第二，通过这种方式引发大家兴趣再表扬小明，效果更好。第三，针对中(小)学生来说，并不适合进行有危险性的清理工作，如果是简单安全的清理工作可以做，有风险的还是报告后勤部门比较妥当。所以教师要及时向学生说明限界在哪里。
40.谢师宴，其他老师都去，你怎么办?(有家长邀请所有任课老师参加谢师宴，你的同事都去了，你去吗?) 【答】第一，我不去。第二，随着高考、中考的结束，社会上悄然兴起“升学宴”、“谢师宴”，一些地方出现了攀比之风，甚至有少数党员干部违规操办“升学宴”、“谢师宴”等宴请活动，助长了奢侈浪费风气，造成了不良社会影响。为进一步严肃纪律，预防违规违纪行为，以优良的党风政风引领社会风气，市纪委监察局、教育局等部门都有明确规定，严禁违规操办“升学宴”、“谢师宴”等宴请活动。第三，我会委婉但坚定地拒绝参加。
第17篇：小学教师资格证考试大纲解读
吉林华图提醒大家准备参加2015年吉林省教师资格证考试的考生们可以登录吉林华图官网http://jl.huatu.com/查看考试辅导资料，考试信息等。
伴随着2014年吉林省第一次参加国家统考资格证实施的良好成效，从15年开始，全国将全部实行教师资格证统考。参加国家教师资格考试的考生逐渐增多，国家教师资格考试统考逐步走向正规化，其权威性、科学性和规范性在全国范围内得到了认可，国家开始严把教师任职第一关。
2015年新年钟声迎来了今年上半年的教师资格证统考报名。面对这次的机会，你的把握度有多少呢?应广大新老学员的需求，华图教师事业部与您分享如何拿到小学教师证的过关文牒。
一、小学教师证怎么考
伴随着统考的来临，小学资格证考试方式已近进行了更新换骨。
小学资格证笔试科目包括《教育教学知识与能力》、《综合素质》两大门。采取机试方式并以70分的折合分为及格线。看似还是两门，但难度系数明显比传统的“两学”提高了很多。
二、小学教师证考什么
小学《教育教学知识与能力》涵括的模块特别的广泛，有教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。根据对华图内部的11年至14年内部资格证统考试题的分析来看，此几个模块的具体的分值比例与题型设计大致如图： 模块 分值比例 题型
单选、简答 单选、简答、材料分析 单选、材料分析、教学设计 单选题23% 主观题77% 教育基础 20% 学生指导
30% 班级管理 学科知识 教学设计
50% 教学实施 教学评价 合计 100% #p#副标题#e#
需要特别的提醒各位考生的是，从该卷子涵括的内容来看，不仅涵括了传统的教育学、教育心理学中的重点章节的知识，更是将专业学科知识和教学设计、实施、评价的内容划入了笔试范畴。教师资格证是按照考试人员的成绩进行常模吉林分校QQ交流群:275513529微信号:jilinht电话:0431-88408222
标准的划分定位的。各位考生可以反思一下了：跟同学科竞争对象相比，自己的专业学科知识的扎实度怎么样?自己对小学学科的教材是否熟悉?随机的给你一篇小学教材内容，是否能在15分钟左右的时间流畅的写出一篇新颖合理的教学设计?给你一个教学情境，你是否能够把握相应的教育教学原理进行游刃有余的理论分析和实践指导呢?根据华图教师事业部往年报班学员的反馈来看，占到50%分值的学科知识和学科设计这一模块是大家考试分数悬殊的主要项目，所以，进行有必要的材料分析指导和教学设计的提前准备是非常的有必要和见效的。
《综合素养》是小学资格证与中学资格证内容一致的必考内容。涵括了教育法律法规、公共常识和基本能力三大类内容。主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
具有先进的教育理念;具有良好的法律意识和职业道德;具有一定的文化素养;具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
题型涵括单项选择题、材料分析题、写作题三种。
具体模块内容以及分值比例和题型参考如图： 模块 职业理念 教育法律法规 教师职业道德 文化素养 基本能力
分值比例 15% 10% 15% 12% 48%
题型 单选题 材料分析题
单选题 材料分析题 写作题
值得大家特别关注的是文化素养和基本能力这两个模块。在大纲中对文化素养进行了大致的划分：科学、文学、艺术。三类素养范围之广，很是值得各位考生四处查找资料收集信息的了。根据往年真题出题我们会知道，其实这部分内容就是我们平时给广大学员辅导的公共基础知识的内容。所以如果有这样一本百科全书或者有位老师稍点一二，复习起来就事半功倍了。基本能力这个版块考查大家的阅读、理解、逻辑思维、写作等的能力。多年未碰过优秀作文或者未曾认真写过文章的你需要想想如何过得了行政职业能力测试题目的关、功的下作文这一大项了。
三、小学教师证过关技巧
吉林分校QQ交流群:275513529微信号:jilinht电话:0431-88408222
教师证的名已报，费已交，那考不考?能不能考过?怎么样去考?裸考还是备考?相信这也是大家有时纠结的症结。华图教师事业部明确给你答案：一定去考!必须得过!打一场必胜的仗!考前准备罗列如此，供你选择：
A选项：
第一步，自己根据大纲，逐句的分析，整理大纲(约3天);
第二步，根据大纲中给出的范畴到书店或者网站上购买教育学、教育心理学、教育法规、教案设计、班主任工作管理智慧、公共基础知识、教育作文分析、学科专业知识、小学学科教材等共九本书以保证能将大纲内容基本概括。(华图教研中此步花费一周时间买齐书);
第三步，根据书进行大纲讲义的整理(华图教研中心花费约一个月时间);
第四步，整理出讲义，自己根据自己的第一感觉进行划重点，理解、识记、记忆。
第五步，参加考试。
B选项：
第一步：选择一个品牌、有影响力的专业培训机构，如华图教育。
第二步：根据自己的学习弱势，按照自己空闲时间，在华图上课5至12天，拿到笔试讲义、框架导图、倾听优秀老师讲解、观看往年真题、重点项目突破(材料分析、作文、教学设计)。
第三步：课下参考华图教师证考试用书中对大纲的解析和整理详尽的讲义、各模块的网络联系、模拟试题等，加深巩固。考前联系讲师，疑惑解答。
无数的取得资格证证书的学员备考证明，选择B的学生很是明智!华图招教事业部2015年将再一次用班级教学案例让教师培训界看到教师证考试培训的标杆式怎么样树立起来的。华图招教事业部，热烈欢迎广大学员的支持。
也祝愿各位考生能够乘华图翅膀，圆教师梦想!
吉林分校QQ交流群:275513529微信号:jilinht电话:0431-88408222
第18篇：上半年小学教师资格证面试试题
2004年上半年教师资格证面试试题
一、必答题：
1.“一日为师，终身为父。”（师生关系）
2.“教师最大的快乐在于桃李满天下”（职业认知、职业情感） 3.“天地君亲师”(师道尊严、新型师生关系) 4.学生幸福感倒金字塔（考核点：不同年龄段的学生压力与幸福感的关系）
5.你的人生奋斗目标是什么？（职业价值观、思维逻辑）
6.马卡连柯曾经说过“合理的惩罚也是一种教育”。说看法——对“惩罚”作为一种教育手段的辩证理解。 7.“师傅领进门，修行靠个人”的含义
8.对“没有不合格的学生，只有不合格的老师”的看法。(辩证理解、分析问题）
9.上课发现学生玩手机，批评、没收，导致师生冲突，你怎么做？（上课及时提醒，避免激烈冲突，课后严肃批评，互相沟通，正确引导） 10.你心目中的好学生是什么样的？为什么？（当代好学生的特点） 11.作为老师，工作累，无人看见和肯定，你会怎么想？（心理承受能力）
12.教师为什么要尊重学生？ 13.如何看待高分低能的现象？
14.教师对学生说：“就你这样还想考大学„„”，你怎么看？（教师尊重学生） 15.谈谈你在教学中的棘手事情，你是如何处理的？（应变力、调节力、智慧）
16.你觉得应该怎样做才能成为学生喜欢的老师？（德才兼备、善于沟通）
17.课堂上学生搞小动作，你如何处理？（了解情况、及时制止、机制处理）
18.你是怎么理解为人师表的？（师范、榜样的作用）
19.对“教师最大的快乐在于得天下英才而教育之”的理解和看法。20.如果你所带的班级有学生不被同伴接纳，甚至被嘲笑，你打算怎么处理？（沟通、尊重、班级集体）
21.有些学生私下对你有不好的议论，怎么处理？（人际冲突的处理能力）
22.“教师是人类灵魂的工程师。”怎么看？ 23.“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。说看法。
24.其中有两男生为一个双方都喜欢的女生大打出手。事后，你如何帮助他们？（青春期、异性、早恋、引导其把精力集中于学习） 25.如何看待“高分低能”的现象？
二、试讲题目 试讲要求：
基本要求：试讲10分钟，根据教学内容有一定板书
《北大荒的秋天》、《植物妈妈有办法》、《浅水洼里的小鱼》、《花钟》、《秋天的图画》、《孔子拜师》、《秋天的雨》、《玩出了名堂》 第一课时试讲要求：
1.要认写生字词（指导认字、指导书写生字） 2.整体感知课文
3.引导学生理解“„„”等词语 4.结合语境理解“„„”等词语 第二课时要求：
1.复习生字词，理解课文主要内容
2.围绕某一段落展开教学，体会该段落的主要内容、结构特点（先概括、后具体的结构方式） 3.正确有感情地朗读课文 4.积累好词佳句
5.怎样创设情景学习第一段，理解小鱼的困境（《浅水洼里的小鱼》） 6.指导学生朗读课文，感悟妈妈的聪明可爱，说说„„三种植物用什么办法传播种子
7.引导学生观察，介绍自己了解什么植物种子的办法 8.指导初读课文，了解故事 9.指导品读某段落，激发„„感情 10.指导有感情地朗读课文，激发„„感情
11.创设情境，引导学生分析重点词句，体会小男孩救鱼时的执着与专注。
12.指导学生分角色朗读，体会人物的心理活动 13.指导理解课文，表达方法 14.指导背诵
15.指导朗读角色对比，读出不同人物的心理活动 16.抓住关键句体会恶劣的气候、环境以及人们焦急的心情 17.抓住重点词句品读课文，体会„„之情 18.启发学生领悟文中比喻、拟人的表达效果
考核目标：教学设计、教学实施、言语表达、教学评价
语言表达：
1.语言规范、口齿清晰、语速适宜 2.表达准确、简洁、流畅、语言富有感染力 3.善于倾听，并能做出恰当的回应
教学设计：
1.教学材料处理恰当，目标明确、重难点突出 2.基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教学活动
3.教学活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标
教学实施：
1.结构合理、条理清晰、能较好地控制教学节奏 2.能根据学生认知特点和学生情感规律，选择恰当的教法 3.知识讲解准确，能基本完成教学任务 4.教具使用合理 5.板书工整
教学评价： 1.采用恰当的评价方式对学生的学习活动做出反馈 2.对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价
第19篇：浙江省小学教师教师资格证试题
浙江省2016年小学教师教师资格证试题
注意事项：
1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化
B、现实化
C、社会化
D、自由化
2．创立元素周期表的科学家是（
）。 A．门捷列夫 B．波义耳 C．居里夫人 D．波尔
3．一个测验经过多次测量所获得的结果的一致性程度叫测验的（）
A信度
B效度
C区分度
D难度
4．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）
A赫尔巴特
B夸美纽斯
C杜威
D斯宾塞
5．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（
）。 A．CoolEdit B．Photoshop C．PowerPoint D．MindManager
6．“教育目的应完全根据社会需要来确定，教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。”这种观点属于（）。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、神学本位论 7．”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、二因素论
8．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（
）。 A．国家性原则 B．公共性原则 C．方向性原则 D．强制性原则
9．”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）。 A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价
10．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。 A、学科课程
B、活动课程
C、学生课程
D、教师课程
11．班主任了解学生的主要方法是（）
A观察法
B调查法
C问卷法
D阅读学生材料法
12．教育学是（）。
A、人类社会独有的活动
B、人类与动物共有的活动
C、现代社会特有的活动
D、人类与其他高等动物独有的活动
13．”不愤不启，不悱不发”是（）提出
A孟子
B孔子
C荀子
D庄子
14．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。 A、环境
B、遗传
C、教育
D、主观努力
15．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教
B、怎样教
C、教什么
D、教给谁
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。) 1．教育目的与培养目标的关系是普遍与的关系。
2．班级管理的模式有、、、。
3．。
4．学校教育工作必须坚持以为中心。
5．技能指通过而形成的合乎法则的活动方式。
6．外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校教育等。中国古代代表人物是。英国哲学家洛克的“”是一个典型的代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家，他甚至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们训练成从领袖到小偷等各种类型的人。
7．决定着教育的领导权和受教育的权利。
8．学生的形成具有长期性和反复性的规律。
9．德育从形式上说通常包括、、。
10．工作内容和各种教育活动，这反映了教师职业具有角色的特点。
11．最早论证班级授课制的教育家是。
12．关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、_____、_____等不同的解释。
13．课程改革，从实质上讲，就是课程的问题。
14．
17、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，被称为。
15．未成年学生享有的合法权利主要包括和。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。) 1．什么是教学目标?教学目标在教学过程中的作用有哪些?
2．简述现代教育的特点。
3．简述课程实施的结构。
4．我国中学的德育原则有哪些？
5．班级授课制有何优缺点？
6．班主任班级管理的内容有哪些？
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。) 1．自新中国成立后，我国教育目的的表述虽经多次变化，但培养全面发展的人和培养社会主义的有用人才的观点一直没有变，请你根据我国教育目的的理论基础来分析这种现象。
2．我给学生定下规矩：上课迟到者，无论什么原因，男生女生都要当众唱一首歌，包括教师。有一天上班，公交车在突然在路上抛锚了，当我大汗淋漓地赶到教室，上课铃已响过10分钟。我对学生说：今天真是特殊情况，老师就例外了！学生一片哗然。请你说说如何建立新型的师生关系？
第20篇：小学教师资格证面试说课
小 学 数 学 说 课 模 板
各位评委老师上午好！
今天我说课的课题是（ ），下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程几个方面来进行我的说课。
一、说教材。
（ ）是义务教育标准实验教材小学数学（ ）年级（ ）册第（ ）页至第（ ）页的内容。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“（数与代数/空间与图形/统计与概率）”领域的知识。经过前面的学习，学生已经认识了（ ），学会了（ ），本课将进一步学习（ ），教材注意创设情景，从学生已有的知识和经验出发，适时的提出（ ），并引导学生探究和发现，同时启发学生（ ）。学好这部分知识有助于学生理解并掌握（ ），也是今后进一步学习（ ）知识的基础。
二、教学目标
根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标： ⒈ 知识与技能目标：
让学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、对比等学习活动，认识（ ）、理解（ ），掌握（ ），探究和发现（ ），并能运用所学知识解决问题。 ⒉ 过程与方法目标：
在探究过程中，培养学生合作意识，动手实践能力；提高学生的应用意识，培养学生的自主探究能力。 ⒊ 情感态度与价值观目标：
使学生在自主参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。
三、教学重难点
为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，本课的教学重点是：（ ）；教学难点是（ ）。
四、说教法
根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，我在教学中采用以情景教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。在教学中我注意创设情景，设计启发性思考问题，引导学生思考，让学生更直观地学到知识，从而激发学生探究知识的欲望，使学生始终处于主动探究问题的积极状态。
五、说学法：
⒈ 根据自主性和差异性原则，让学生在探究学习的过程中，自主参与知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。达到人人学数学的目的。
⒉ 改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作意识。使学生亲身经历提出问题、解决问题的过程，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知并体会学习的乐趣。
六、说教学过程
（）年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。因此，在这节课中我设计了多种活动，大胆地放手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。同时，为了更好地突出教学重点、突破教学难点，
达到已定的教学目标，我设计了以下四个教学环节，即：创设情景，提出问题——探索交流，解决问题——巩固应用，内化提高——回顾整理，反思提升。 每个环节的具体教学设计如下： 第一环节：创设情景，提出问题。
创设情境，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。因此，我首先播放根据教材内容自制多媒体动画，引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。教师指出本课要重点研究的几个问题是：（ ）。从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习高潮。 第二环节：探索交流，解决问题。 本环节我设计了以下几个教学活动。 活动一： 活动二： 活动三：„„
[本环节的设计意图是：《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。根据这一教学理念，在本环节中，我前后组织学生进行了几次自主探究活动，让学生在保持高度学习热情和探究欲望的活动过程中，始终以愉悦的心情，亲身经历和体验知识的形成过程。培养学生的探究能力、分析思维能力，激发他们的创新意识、参与意识；让学生在体验成功的同时也掌握和体会数学的学习方法。让学生在探究活动中，实现自主体验，获得自主发展。] 第三环节：巩固应用，内化提高。
本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，对课本做一做及练习（）的题目加以整理和归类，有针对性练习。使学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。 第四环节：回顾整理，反思提升。 这一环节，我利用课件展示以下几个问题：
⑴ 今天你学会了什么？⑵ 你有什么收获？ ⑶ 你有什么感想？ （4） 你还有什么疑惑？（5） 你感觉自己今天表现如何？你感觉你组内的其他同学表现如何？
让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。在评价方面：先让学生自评，然后互评，最后由老师表扬全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更加热爱数学。通过交流学习所得，增强学生学习数学知识的信心，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。
七、说板书设计
科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率，起到事半功倍的作用。本课的板书设计包括：（ ）。这样的板书设计既条理清楚、简单明了、一目了然；同时又突出了本课的教学重点，对学生的学习起到帮助作用。】 以上就是我的说课。 由于时间短促，有很多不当之处，希望各位评委老师多加批评指正，我的说课到此结束。谢谢大家！
