校本课程教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：校本课程教案

校本课程教案

1、让我和你交朋友

一、教学内容：通过小玩具示范介绍自己，同学们也能介绍自己。并主动认识同学，和同学交朋友。

二、教学目标：

1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；

2、有表达的自信心；

3、能认真听别人讲话，适当做出一点评价；

4、知道生活中处处需要朋友，人人可可以成为朋友；教学重点：主动与人交谈。难点：能在生活中识字。 课前准备：

生：每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。

师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。

三、教学过程

（一）魔术引入

老师取出一个魔术盒,让学生仔细观察(盒子里什么也没有),老师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音，学生一阵骚动，老师从盒子里拿出一个会叫的小玩具，学生异口同声地喊“皮卡丘”。 老师引导：听听它会和我们说些什么？要听得安静。皮卡丘（老师童音口述）：我是皮卡丘，从神奇宝贝王国来，今年7岁，在湖川小学二（3）班读书，我的班主任是应老师。我爱吃巧克力馅饼，爱好跳绳、踢球„„我想和大家交朋友，谢谢！

交流：我听到皮卡丘说„„（指明学生回答）我知道了它住在哪里，爱吃什么，爱好是什么，它想和我们交朋友。你是怎么知道这些的？生：是皮卡丘告诉我们的。它说得很清楚。它的声音很响亮。

（二）鼓励自我介绍

1、你能不能像皮卡丘一样介绍一下自己？

2、点名叫举手的学生上台自我介绍。

3、鼓励学生评价你觉得他说得怎么样？优点是什么？哪里需要再进步？根据介绍情况逐步提出说话要求：说话时要声音响亮；语句要通顺，不能颠来倒去；眼睛要看着大家；站立时手放两边注意仪态，不要在衣服上不停地绞。„„

4、与已经介绍的同学谈话：你刚才没有上台的时候怕不怕？（怕）那么你现在还紧张吗？（不紧张）如果让你在上台你害怕吗？（不怕）为什么呢？（因为已经上了一次台了，也没什么大不了的，所以我就不怕了）师小节：是呀，只要我们敢走出第一步，上台一次以后，你就再也不会怕面对很多人了。而且你会因此充满信心，经常举手。你要不要也来试试？

5、再请更多举手的学生自我介绍。

（三）交换名片找小朋友

1、再请出一位新朋友（老师出示天线宝宝）

2、听它说什么？天线宝宝面对皮卡丘，说：“你好，我是天线宝宝，我想和你交朋友。这是我的名片。”皮卡丘说：“我也喜欢和你交朋友，这是我的名片。再见。” “再见。”

3、有哪两位同学能像他们一样互相介绍一下，交换名片呢？

4、请两名学生上台表演《换名片，找朋友》

5、说说他们做得好的地方？如果哪些不够的地方改进了回找到更多的朋友呢？

6、再请一对同学上台表演。

7、全体学生起立，将凳子放在桌子下面。下面我们要开始换名片找朋友，等会我们数一数，哪位同学得到的名片最多？找到的朋友最多？

8、学生自由交换名片，气氛热烈。老师适当引导一些学生主动去找那些较内向、胆小的同学交朋友，将他们带动起来。

9、结束活动，小节。将名片归类：我付出几张？收到几张？表扬收到名片较多的同学：你很大胆，朋友也很多，有很多同学想和你交朋友呀。

（四）认名字，识字活动

1、你有了这么多的朋友，请你将朋友的名片摆在桌子上，自己先认一认他的名字，不认识的可以问一问同桌和前后的同学。

2、学生自由读同学的名字

3、请一名同学起立大声读名片，被读到的“朋友”就站起来，如果有不认识的名字就请站着的“朋友”帮忙认一认。

4、读完所有朋友的名字，朋友们就竖起拇指对这个同学大声说：“***，我们是你的好朋友！”这位同学回答“谢谢大家”或者“我是你们的好朋友”。

5、依此方法多练习几人

6、再请同学们将自己朋友的名字大声的朗读出来，如果有不认识的名字，可以离开座位去问自己的朋友，请朋友帮忙。

7、小节：在生活中要使用很多的汉字，每个中国人的名字就是由汉字组成的。我们可以做个有心人，认一认别人的名字，在生活中多学习汉字。

（五）思想的升华

1、你喜欢有很多朋友吗？我们为什么需要很多的朋友呢？也就是说要朋友干什么？

2、生回答：朋友可以帮助我认别人的名字；在我没有雨伞的时候朋友会借给我；在我上课不专心的时候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戏„„我有不懂的题目朋友可以帮助我。师：朋友帮助我进步是很好的，可是不能教你抄作业，朋友教你学习你也要动脑筋，不能只靠朋友，自己也要努力。

3、那么你可以用什么方法得到朋友呢？生：胆子要大，主动认识朋友，交换名片。

4、你可以从哪里找朋友？生：自己班的同学、其他班级的同学、高年级的同学、老师、家长、弟弟妹妹„„

（六）游戏结束

那么我们现在就来找朋友，游戏《找朋友》，老师与学生一起游戏。争取每个学生都能得到游戏机会。

推荐第2篇：校本课程教案

校本课：数的发展

学习内容：介绍数的产生、介绍古罗马数字和我国的记数符号 学习目的：让学生对数的发展有个系统的了解。

学习准备：教师准备好相关PPT

教学过程：

一、介绍数的产生

人类是动物进化的产物，最初也完全没有数量的概念。但人类发达的大脑对客观世界的认识已经达到更加理性和抽象的地步。这样，在漫长的生活实践中，由于记事和分配生活用品等方面的需要，才逐渐产生了数的概念。比如捕获了一头野兽，就用1块石子代表。捕获了3头，就放3块石子。\"结绳记事\"也是地球上许多相隔很近的古代人类共同做过的事。我国古书《易经》中有\"结绳而治\"的记载。传说古代波斯王打仗时也常用绳子打结来计算天数。用利器在树皮上或兽皮上刻痕，或用小棍摆在地上计数也都是古人常用的办法。这些办法用得多了，就逐渐形成数的概念和记数的符号。

数的概念最初不论在哪个地区都是

1、

2、

3、4……这样的自然数开始的，但是记数的符号却不大相同。

二、介绍古罗马数字

1.介绍：

古罗马的数字相当进步，现在许多老式挂钟上还常常使用。 实际上，罗马数字的符号一共只有7个：I（代表1）、V（代表5）、X（代表

10）、L（代表50）、C代表100）、D（代表500）、M（代表1,000）。

这7个符号位置上不论怎样变化，它所代表的数字都是不变的。它们按照下列规律组合起来，就能表示任何数：

（1）重复次数：一个罗马数字符号重复几次，就表示这个数的几倍。如：\"III\"表示\"3\"；\"XXX\"表示\"30\"。

（2）右加左减：一个代表大数字的符号右边附一个代表小数字的符号，就表示大数字加小数字，如\"VI\"表示\"6\"，\"DC\"表示\"600\"。一个代表大数字的符号左边附一个代表小数字的符号，就表示大数字减去小数字的数目，如\"IV\"表示\"4\"，\"XL\"表示\"40\"，\"VD\"表示\"495\"。

(3)上加横线：在罗马数字上加一横线，表示这个数字的一千倍。如：\"\"表示 \"15,000\"，\"\"表示\"165,000\"。

2.板书几个用罗马数字表示的数，请学生说出他们所代表的大小。

3.写几个数，请学生用罗马数字表示出来。

4.同桌互相出数进行改写。

三、介绍我国的记数符号

1.介绍： 我国古代也很重视记数符号，最古老的甲骨文和钟鼎中都有记数的符号，不过难写难认，后人没有沿用。到春秋战国时期，生产迅速发展，适应这一需要，我们的祖先创造了一种十分重要的计算方法--筹算。筹算用的算筹是竹制的小棍，也有骨制的。按规定的横竖长短顺序摆好，就可用来记数和进行运算。随着筹算的普及，算筹的摆法也就成为记数的符号了。算筹摆法有横纵两式，都能表示同样的数字。

2.根据算筹的摆法，说出表示的数。

3.根据数，画出算筹的摆法。

四 课堂小结：今天，这节课你学到了什么？

校本课程古诗欣赏:－教学教案

教学内容：

雨 里 鸡 鸣 一 两 家 ，

竹 溪 村 路 板 桥 斜 。

妇 姑 相 唤 浴 蚕 去 ，

闲 着 中 庭 栀 子 花 。

教学准备：录音机、液晶投影仪。

教学过程：

一、看图导入。

1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？

2、指导看图，学生用自己的话说。

二、初读感知。

1、自由读古诗，注意读准字音。

2、再读古诗，读通古诗。

3、教师范读古诗。

4、指名读古诗。

三、分组学习，体会入境。

1、学生分小组读古诗。

2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？

3、学生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗读感悟。

1、指名学生读古诗。

2、学生交流自己读懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。

4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……

5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。

五、创造积累。

1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。

2、指名学生演唱。

（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）

（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。

3、评选优秀创作。

4、学生齐唱古诗《雨过山村》。

教学反思：

在这首古诗的教学中，老师以小组为单位，让学生交流自己对古诗的理解，提出自己不懂的问题，培养学生的质疑能力。再通过全班交流探索古诗意境。最后通过学生用自己喜欢的曲调来演唱古诗，感受古诗韵味，陶冶他们的情操，丰富他们的语言，更增添了他们对中华民族源远流长的传统文化的热爱。

推荐第3篇：校本课程教案

校本课程教案

姜洋

1、相思 唐 王维 红豆生南国， 春来发几枝？ 愿君多采撷， 此物最相思！

欣赏：“南国”（南方）即是红豆产地，又是朋友所在之地。首句以“红豆生南国”起兴，暗逗后文的相思之情。语极单纯，而又富于形象。次句“春来发几枝”轻声一问，承得自然，寄语设问的口吻显得分外亲切。然而单问红豆春来发几枝，是意味深长的，这是选择富于情味的事物来寄托情思。第三句紧接着寄意对方“多采撷”红豆，仍是言在此而意在彼。以采撷植物来寄托怀思的情绪， “愿君多采撷”似乎是说：“看见红豆，想起我的一切吧。”暗示远方的友人珍重友谊，语言恳挚动人。

2、蜂 唐 罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花酿成蜜， 为谁辛苦为谁甜？

欣赏：无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 山尖：山峰。

这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。这首诗有几个艺术表现方面的特点：欲夺故予，反跌有力；叙述反诘，唱叹有情；寓意遥深，可以两解。

3、劝学 唐 颜真卿 三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时.黑发不知勤学早,

欣赏；五更鸡：天快亮时，鸡啼叫黑发：年少时期，指少年 白首：人老了，指老人。每天三更半夜到拂晓鸡啼，是男儿读书最好的时间，年少时不知要早早地勤奋学习，到老时会后悔读书太晚了。

4

4、剑客 唐 贾岛 十年磨一剑， 霜刃未曾试。 今日把示君， 谁有不平事。

欣赏：诗中包含着有朝一日能发挥才干，不枉费十年苦功夫的希望，这是诗人咏物言志。【解释】①霜刃--形容剑刃锋利，寒光闪闪。②把示君--把剑给你看看。

5、咏风 唐 虞世南

逐舞飘轻袖， 传歌共绕梁。 动枝生乱影， 吹花送远香。

欣赏：太宗的第四子李泰,封为魏王,他作了一首咏风的诗,请陪同的大臣也作一首,所以题作“应魏王教”。诗的意思是：长袖轻飘，大家起舞蹁跹，共歌一曲，歌声绕梁，经久不息。风吹动树枝，影子随之摇动，和风将花香吹送到远方。

6、浣溪沙（南唐 李 璟）

手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里落花谁是主,思悠悠。

青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮,接天流。

五代南唐中主李瞡《摊破浣溪纱》词：“手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。”此词是写一个女子，手卷珍珠帘上玉钩的时候，仍然是春恨绵绵紧锁高楼，风里落花无主，云外不见青鸟传来亲人的书信。雨中的丁香花蕾空结在枝头，又一次绝望的愁绪浓得化也化不开。回首三楚大地，天低日暮，长江水滚滚东去，更加映衬了愁思的深广和渺无尽头。“丁香空结雨中愁”一句，既是写景，也是抒情，情景交融，意象生动。“接天流”3字，也不禁让人联想到李瞡之子后主李煜名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的源头。

7、嫦娥

（唐）李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

作者介绍

李商隐（约812年或813年—约858年），汉族，字义山，号玉豀生、樊南生，晚唐著名诗人。他祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳（今郑州荥阳）。诗作文学价值很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且都在家族里排行16，故并称为三十六体。在《唐诗三百首》中，李商隐的诗作有22首被收录，位列第4。其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。但过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家都爱西昆好，只恨无人作郑笺”之诮。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡荥阳。

全部注释

1.嫦娥：古代神话中的月中仙女。《淮南子·览冥训》：\"羿请不死之药于西王母，恒娥窃以奔月。\"恒又作姮。

2.云母屏风：嵌着云母石的屏风。此言嫦娥在月宫居室中独处，夜晚，唯烛影和屏风相伴。

3.长河句：银河逐渐向西倾斜，晓星也将隐没，又一个孤独的夜过去了。

4.碧海：《十洲记》：\"扶桑在东海之东岸，岸直，陆行登岸一万里，东复有碧海，海阔狭浩汗，与东海等，水既不咸苦，正作碧色。\"

【韵译】：

云母屏风染上一层浓浓的烛影，

银河逐渐斜落启明星也已下沉。

嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，

如今独处碧海青天而夜夜寒心。

赏析

此篇讽刺信神仙而求长生者。以嫦娥为例，说她偷吃不死之药成仙以后，在月宫里永远品味着孤独寂寞的滋味。诗人在讽刺虚妄的同时，提出了一个重要的生命哲学问题：生命的意义到底是什么？由这一问题牵连而出的问题是：人应该怎样生活？长寿甚至长生的目的是什么？在爱和长生不老之间，现实的人应该选择什么？作者显然并不赞成嫦娥那样牺牲现世的生活而换取长生不老。他认为那样孤独寂寞的长生，实际上正是对生命的折磨和摧残。与其如此，还不如人间儿女们那样有悲欢地热爱、有聚散地执着更有意义。

这首诗的艺术技巧也很成熟。全诗旨在揭示人生哲理，但完全不用概念化的语言，而是讲述一个动人的故事，启发人们去思考。

前人于此诗有自伤不遇、怀人、悼亡、讽女冠等诸说。刘、余《集解》云：“悼亡说最不可通。……而自伤、怀人与女冠三说，虽似不相涉，实可相通。……推想嫦娥心理，实已暗透作者自身处境与心境。嫦娥窃药奔月，远离尘嚣，高居琼楼玉宇，虽极高洁清静，然夜夜碧海青天，清冷寂寥之情固难排遣；此与女冠之学道慕仙，追求清真而又不耐孤孑，与诗人之蔑弃庸俗，向往高洁而陷于身心孤寂之境均极相似，连类而及，原颇自然。故嫦娥、女冠、诗人，实三位而一体，境类而心通。”

8.出塞 （唐）王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山！

译文：

依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

9.凉州词 （唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

译文：

将士们正准备畅饮夜光杯里的葡萄美酒，马背上传来催促出征的琵琶声。

请不要笑话我们醉卧沙场，自古以来出征打仗有几个人能回来？

10.芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

译文：

冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，天明送走好友只留下楚山的孤影。 到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。

11.黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

译文：

老朋友从西边辞别黄鹤楼，在百花盛开的三月去繁华的扬州。 孤独的帆船远去的影子在蔚蓝的天空里消失了，只看到长江水向天边奔流。

12满江红 [岳飞] 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。 [注释] 怒发冲冠：形容愤怒至极。潇潇：形容雨势急骤。长啸：感情激动时撮口发出清而长的声音，为古人的一种抒情这举。等闲：轻易，随便。靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虏走徽、钦二帝。贺兰山：在今宁夏回族自治区。天阙：宫殿前的楼观。 [译文] 我怒发冲冠，独自登高凭栏，阵阵风雨刚刚停歇。我抬头远望天空一片高远壮阔。我禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。靖康年间的奇耻大辱，至今也不能忘却。作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾上战车，踏破贺兰山缺。我满怀壮志，发誓喝敌人的鲜血，吃敌人的肉。待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息。

推荐第4篇：校本课程教案

《学做家常菜》教学计划

一、指导思想

从生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。开设《学做家常菜》校本，希望本主题的课程让学生学会做家常菜，提高动手实践能力，培养学生爱劳动的意识和习惯；体会父母的辛劳，学会体贴父母；与老师、同学合作，加强沟通，增进理解。

二、教学目标

根据《综合实践活动课程标准》以及初中学生的特点，我从知识、能力、情感态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。

1、知识目标：让学生掌握做菜的基本功，学会做家常菜。

2、能力目标：培养学生的认真做事、勇于创新的态度，培养学生合作、交流和分享的能力，提高学生的评价和鉴赏能力。

3、情感态度和价值观目标：在实现知识目标和技能目标的同时，学生的情感态度、价值观也得到了提升，让学生体会父母的辛劳，学会体贴父母．通过与父母的学习合作，加强沟通，增进理解。

三、活动实施过程

1、每名学生至少学做一道家常菜。

2、学生依据家庭住址就近原则，自愿组成活动小组，利用节假日合作完成一桌菜。

3、以小组为单位，现场厨艺展示。

4、聘请家长和老师各三位，担当评委，对活动过程进行评价；小组成员进行自评和互评；小组间互评；综合各种评价结果选出 “金牌大厨”一名;“银牌大厨”“铜牌大厨”各两名；颁发荣誉证书，进行表彰。

四、总结反思

1、立足活动，积累素材。

老师要及时了解和记录学生在综合实践活动课开展过程中的表现和感受，使用摄像设备做记录。

2、多方位、多角度开展总结。（1）、针对活动环节、过程、成果的分析总结。 （2）、针对学生的兴趣、参与性、学习方式、学习效果分析总结。

3、师生撰写总结性文章。

第一课时 土豆

学习目标

1、让学生了解土豆的营养价值。

2、让学生学会土豆的几种基本作法。学习过程

一、土豆的相关知识。

1、土豆属茄科，多年生草本块茎类蔬菜。土豆呈椭圆形，有芽眼，皮有红、黄、白或紫色，肉有白色或黄色，淀粉含量较多，口感脆质或粉质。它原产于南美洲高山地区，十八世纪传入我国，各地均有栽培，全年都有供应。土豆与稻谷、小麦、玉米、高梁一起被称为全球五大农作物。在法国，土豆被称作“地下苹果”。

2、土豆营养分析

（1）和中养胃、健脾利湿：土豆含有大量淀粉以及蛋白质、B族维生素、维生素C等，能促进脾胃的消化功能。

（2）宽肠通便：土豆含有大量膳食纤维，能宽肠通便，帮助机体及时排泄代谢毒素，防止便秘，预防肠道疾病的发生；

（3）降糖降脂、美容养颜：土豆能供给人体大量有特殊保护作用的黏液蛋白。能促持消化道、呼吸道以及关节腔、浆膜腔的润滑，预防心血管和系统的脂肪沉积，保持血管的弹性，有利于预防动脉粥样硬化的发生。土豆同时又是一种碱性蔬菜，有利于体内酸碱平衡，中和体内代谢后产生的酸性物质，从而有一定的美容、抗衰老作用；

（4）补充营养、利水消肿：土豆含有丰富的维生素及钙、钾等微量元素，且易于消化吸收，营养丰富，在欧美国家特别是北美，土豆早就成为第二主食。土豆所含的钾能取代体内的钠，同时能将钠排出体外，有利于高血压和肾炎水肿患者的康复。

3、土豆食疗作用：

土豆味甘、性平、微凉，入脾、胃、大肠经；有和胃调中，健脾利湿，解毒消炎，宽肠通便，降糖降脂，活血消肿，益气强身，美容，抗衰老之功效。主治胃火牙痛、脾虚纳少、大便干结、高血压、高血脂等病症；还可辅助治疗消化不良、习惯性便秘、神疲乏力、慢性胃痛、关节疼痛、皮肤湿疹等症。

二、土豆的几种作法。

1、酸辣土豆丝

（1）主料：土豆 干辣椒

（2）辅料: 花椒 精盐 味精 葱段 姜丝 香油 白醋 (3)酸辣土豆丝的做法步骤

a.用刨子把土豆去皮，然后切丝。

b.土豆丝切好，过冷水去淀粉，换几次水，这样炒出的菜口感脆。

c.热油锅，油温热时，把花椒粒放进去，炸是十几秒出香味后把花椒捞出不要。 d.再把干辣椒，葱段，姜丝放入爆出香味。

e.倒入沥过水分的土豆丝，炒至八成熟时加入精盐、味精调味，再淋上香油和白醋，炒熟即可，简简单单的，口味很不错的酸辣土豆丝就可以上桌了！

2、土豆丝玉米饼的做法 （1）做法步骤

a.土豆切细丝，小葱切碎末；把土豆丝、玉米、小葱末、面粉、鸡蛋和盐，放入一个大碗中，加适量清水，搅拌均匀

b.电饼铛预热，刷一层薄油，把面糊倒进电饼铛，摊开。盖上盖子。上下火，5分钟即可；把饼盛出，切块即可

(2)小提示

1、加清水的时候掌握住量，不要加的太多了；

2、面粉我自己感觉还是少加点好吃，只要能把土豆丝和玉米粘一起就可以了。

三、学生以小组为单位活动。

四、评委投票选出优胜小组。

五、学生总结本次活动。

第二课时 白菜

学习目标

1、让学生了解白菜的营养价值。

2、让学生学会白菜的几种基本作法。学习过程

一、白菜的相关知识。

1、大白菜营养分析

大白菜中含有大量的粗纤维，可促进肠壁蠕动，帮助消化，防止大便干燥，促进排便，稀释肠道毒素，既能治疗便秘。大白菜味美清爽，开胃健脾，含有蛋白质、脂肪、多种维生素及钙、磷、铁等矿物质，常食有助于增强机体免疫功能，对减肥健美也有帮助。大白菜中的有效成分能降低人体胆固醇水平，增加血管弹性，常食可预防动脉粥样硬化和某些心血管疾病

2、白菜的食疗作用

国纽约激素研究所的科学家发现，中国和日本妇女乳腺癌发病率之所以比西方妇女低得多，是由于她们常吃白菜的缘故。白菜中有一种化合物，它能够帮助分解同乳腺癌相联系的雌激素，其含量约占白菜重量的1%。秋冬季节空气特别干燥，寒风对人的皮肤伤害极大，而白菜中含有丰富的维生素，多吃白菜，可以起到很好的护肤和养颜效果，防止女性发生乳腺癌、润肠排毒、促进人体对动物蛋白的吸收。白菜中的纤维素不但能起到润肠、促进排毒的作用。民间也常说：鱼生火，肉生痰，白菜豆腐保平安。多食大白菜，既能预防和治疗便秘，有能预防痔疮及结肠癌。白菜汁中含有的维生素C，还可以治疗胃溃疡。

3、大白菜适合人群：

一般人群均可食用。 特别适宜脾胃气虚、大小便不利者和维生素缺乏者。大白菜性偏寒凉，胃寒腹痛、大便溏泻及寒痢者不可多食。

二、白菜的几种作法。

1、白菜炖豆腐

（1）主料：白菜 豆腐 胡萝卜

（2）辅料:精盐 味精 葱段 姜丝 香油 (3)

a.大白菜洗净控干水分。 b.用刀片着切大片。 c.切好的白菜备用。 d.老豆腐一块。 e.把豆腐切小块。

f.胡萝卜切片，切葱花姜丝。

g.油热后放入葱花姜丝煸出香味。 h.放入胡萝卜片煸炒。 i.放入大白菜煸炒片刻。

j.放入盐，五香粉继续煸炒至白菜软塌。 k.放入豆腐块，加少量的水，中火炖煮。

l.直到汤汁剩下少量后，加入味精和香油，再洒上葱花即可。

2、白菜炒木耳

（1）主料：白菜 水发 木耳

（2）辅料:精盐 味精 葱段 姜丝 香油 蒜 酱油

a.葱、姜、蒜切碎。 b.白菜洗净切菱形块。

c.锅里放油，六成热放入葱、姜、蒜煸炒。 d.放入白菜翻炒。 e.木耳摘洗干净。 f.放入木耳翻炒。

g.放入酱油、白糖、盐和醋翻炒片刻。 h.放入味精调味即可。 i.出锅装盘，即可享用。

三、学生以小组为单位活动。

四、评委投票选出优胜小组。

五、学生总结本次活动。

第三课时 猪肉

学习目标

1、让学生了解猪肉的营养价值。

2、让学生学会猪肉的几种基本作法。学习过程

一、猪肉的相关知识

1、营养分析 （1）蛋白质

猪肉的蛋白质为完全蛋白质，含有人体必需的各种氨基酸，并且必需氨基酸的构成比例接近人体需要，因此易被人体充分利用，营养价值高，属于优质蛋白质。猪肉的蛋白质含量平均在13.2%左右，因猪的品种、年龄、肥瘦程度以及部位而异。比如猪身上不同部位的肉，因肥瘦程度不同，其蛋白质含量的差异就会比较大。例如：猪里脊肉蛋白质的含量约为21%，后臀尖约为15%，肋条肉约为10%，奶脯仅为8%，从这里也可以看出猪瘦肉比肥肉的蛋白质含量要高。而猪的皮肤和筋腱主要由结缔组织构成。结缔组织的蛋白质含量为35%-40%，而其中绝大部分为胶原蛋白和弹性蛋白。由于胶原蛋白和弹性蛋白缺乏色氨酸和蛋氨酸等人体必需氨基酸，因此，以猪皮和筋腱为主要原料的食品的营养价值较低。但是，也正因为富含胶原蛋白和弹性蛋白，使得这类原料又成为女士美容的佳品。 （2）脂类

猪肉中的脂类主要是中性脂肪和胆固醇。在畜肉中，猪肉的脂肪含量最高，脂肪的组成以饱和脂肪酸为主，熔点较高。这也是猪油在较低温度下呈固态的原因。猪肉中胆固醇含量在瘦肉中较低，肥肉比瘦肉高，内脏中更高，一般约为瘦肉的3-5倍，脑中胆固醇含量最高，每100克可达2000毫克。虽然胆固醇在人体内有着广泛的生理作用，但它也是血栓和结石的主要成分，所以，高胆固醇食物摄食过多会导致动脉硬化，增加高血压病的发生概率。 （3）碳水化合物

猪肉中的碳水化合物主要以糖原的形式存在于肌肉和肝脏中。猪肉的营养非常全面，除了蛋白质、脂肪等主要营养成分外，还含有钙、磷、铁、硫胺素、核黄素和尼克酸等。猪瘦肉中还含有血红蛋白，可以起到补铁的作用，能够预防贫血。肉中的血红蛋白比植物中的更好吸收，因此，吃瘦肉补铁的效果要比吃蔬菜好。

(4)浸出物

猪肉在烹煮时可溶解出一些成味物质，这些成味物质就是浸出物，包括含氮浸出物和非含氮浸出物。含氮浸出物包括核苷酸、肌苷、游离氨基酸和嘌呤碱等。浸出物的成分与肉的风味和滋味有密切的关系，尤其是含氮浸出物的含量对肉汤厚鲜味道的影响很重要，浸出物一般可促进食欲并增加消化液的分泌，利于消化吸收。

2、食疗保健作用

中医认为，猪肉性平味甘，有润肠胃、生津液、补肾气、解热毒的功效，主治热病伤津、消渴羸瘦、肾虚体弱、产后血虚、燥咳、便秘、补虚、滋阴、润燥、滋肝阴、润肌肤、利小便和止消渴。猪肉煮汤饮下可急补由于津液不足引起的烦燥、干咳、便秘和难产。

3、适宜人群

一般健康人和患有疾病之人均能食之，但食之过多，便使人摄入了过多热量，多余的热量转化为脂肪在人体内储存，就致人肥胖，肥胖则易发多种疾病;多食或冷食易引起胃肠饱胀或腹胀腹泻;对于脂肪及猪油，患高血压或偏瘫病者及肠胃虚寒、虚肥身体、痰湿盛、宿食不化者应慎食或少食之。适宜阴虚不足、头晕、贫血、老人燥咳无痰、大便干结，以及营养不良者食用;对湿热偏重、痰湿偏盛、舌苔厚腻之人，忌食猪肉。猪皮和猪蹄具有“和气血、润肌肤、可美容”的功效，爱美的女性可多食用猪皮和猪蹄。

二、猪肉的几种作法。

1、红烧肉

（1）材料：五花肉500克 姜五片 草果一个 冰糖适量 八角八颗（小） 盐一茶匙 老抽三分之一汤匙 生抽适量 料酒一汤匙 味精适量 （2）制作步骤

a.原料图如图所示。

b.五花肉切麻将大小的块，冲洗干净后，放一汤匙料酒，浸泡一小时。捞出来沥干。

c.锅里放油煸炒肉块到微黄。

d.放入干辣椒，草果，八角，姜，炒出香味。

e.放料酒两汤匙，炒几下，再放老抽，生抽，炒匀。 f.放入开水，淹没肉，转入砂锅煨两个小时调入盐。

g.煨到酥烂的五花肉，放冰糖大火收汁，晃动锅，不要翻动。 h.到汤汁均匀的裹在肉上就好了！放点味精提味。 (3)红烧肉做法小贴士

这个五花肉，没有焯水，而是换成浸泡的方式，比较能留住肉香。另外也改变了

炒糖的过程，冰糖放在最后收汁的时候用。会起到增色增香提亮的作用。不习惯这么多糖的话，可以减少。一定要炒锅-砂锅-炒锅，因为只用炒锅会没有酥烂的感觉，汁用砂锅，收汁不好。没有那种浓郁粘稠的色泽。

2、糖醋排骨

（1）材料：小排500克 料酒一汤匙 生抽一汤匙 老抽半汤匙 香醋三汤匙分两次放 糖三汤匙盐半茶匙 味精半茶匙 芝麻半茶匙 （2）制作步骤

a.小排500克焯水后，煮三十分钟，肉汤可以煮面条，别倒掉了。

b.用一汤匙料酒，一汤匙生抽，半汤匙老抽，二汤匙香醋（不是白醋）腌渍20分钟。

c.捞出洗净控水备用，炸制金黄，油别放多，可以省油，只要翻身的勤就好了。 d.锅内放排骨，腌排骨的水，三汤勺白糖（大胆的放糖吧，三汤匙，别怕多）。半碗肉汤大火烧开，调入半茶匙盐提味。 e.小火焖十分钟大火收汁，收汁的时候最后加一汤匙香醋，那个酸甜口就出来了。 f.临出锅撒葱花芝麻，少许味精。 (3)糖醋排骨做法小贴士

如何外酥里嫩——煮30分钟，这样再大火热油炸到外面焦黄，就外酥里嫩了。如果用生排骨直接炸，容易老。为啥要腌渍，因为热锅热油迅速封住了肉外表，做糖醋汁的时候不容易吸收进去，排骨里面有肉腥味。怎么炸排骨？——大火猛催，反正已经煮了三十分钟，早熟了，所以只要保证外面脆就可以了。

三、学生以小组为单位活动。

四、评委投票选出优胜小组。

五、学生总结本次活动。

第四课时 鱼

学习目标

1、让学生了解鱼肉的营养价值。

2、让学生学会鱼的几种基本作法。学习过程

一、鱼的相关知识

1、营养分析

不管是哪种鱼肉，其中的蛋白质含量都非常的丰富，比如黄鱼中所含有的蛋白质含量达到17.6%、带鱼中则含有18.1%、鲐鱼含21.4%、鲢鱼含18.6%、鲤鱼含 17.3%、鲫鱼含13%。研究发现，鱼肉中所含有的蛋白质都是完全蛋白质，而且蛋白质所含必需氨基酸的量和比值最适合人体需要，因此很容易被人体消化吸收。 （1）.脂肪含量低

在鱼肉中的脂肪含量非常的少，大多数只有1%--4%，而且多为不饱和脂肪酸，这对人体健康非常的有利。比如黄鱼含0.8%、带鱼含3.8%、鲐鱼含4%、鲢鱼含4.3%、鲤鱼含5%、鲫鱼含1.1%，而在鳙鱼中脂肪的含量仅仅只有0.9%。而且研究还发现，鱼肉的脂肪多由不饱和脂肪酸组成，不饱和脂肪酸的碳链较长，经常食用具有降低胆固醇的作用。 （2）.无机盐、维生素含量较高

鱼肉的营养价值非常之多，在鱼肉中多半都含有无机盐以及维生素的存在，特别是在海水鱼中，无机盐等营养物质更加的丰富，除此之外，在海水鱼和淡水鱼中还含有磷、钙、铁等无机盐。很多人都不知道，在鱼肉中还含有大量的维生素A、维生素d、维生素B

1、尼克酸等营养物质，而且都是人体需要的营养素。

2、食疗作用 （1）.保护心脏

鱼肉中的营养物质非常多以及丰富，其中有一种营养物质对人体的益处非常的明显，那就是愈吃愈苗条的不饱和脂肪酸。它可以减少血液中的胆固醇浓度，不仅仅可以起到减肥的作用，同时还能帮助我们预防血栓的形成，可以说鱼肉是心脏以及血管的保护神。 （2）.预防骨质疏松

很多女性在产后以及进入更年期后多半都会出现骨质疏松的情况，如果不及时的调整，很容易出现骨折等情况，因此在平时应该多吃鱼类食品，在鱼类的骨头中含有大量的优质钙质，配合鱼肉中所含的维生素d，可以给女性补充充足的钙质，从而达到预防骨质疏松的作用。 （3）.活化脑细胞

对于鱼肉的营养价值，经过研究发现，在鱼肉中含有大量的dha。这是一种可以使大脑细胞的分子构造变得更为柔软而有弹性的物质，长期食用可以大幅提高内部讯息(脑波等)传导的速度，也就是可以让脑部神经的传导更为灵活，以此来增加人体大脑的智力以及记忆力。

二、鱼的几种作法。

1、酸菜鱼 （1）材料：

菜品口味 煮主要工艺

一小时所需时间 普通制作难度 食材明细 鲤鱼1条 酸菜100克 野山椒20克 姜片10克 蒜泥20克 淀粉10克 蛋清1只

料酒2茶匙（10ml） 盐适量 鸡精少量

糖1茶匙（5克） 胡椒粉少量 清汤适量

菜谱精灵：不在电脑前也能看菜谱，免费下载>>制作步骤

1.将鱼平放在案板上。

2.准备好配料。

3.取一把锋利的快刀平着从鱼尾处片入鱼肉，贴着中间的鱼骨将鱼肉片下来，然后翻面将另一边的鱼肉片下来。

4.将片下来的大片鱼肉平放在案板上，刀与案板呈45度的角度下刀，将鱼肉切成薄片备用。

5.片好鱼片以后，将鱼片和鱼排鱼头分别用1茶匙料酒、2茶匙淀粉和1/2个蛋清和适量的盐抓匀，腌制15分钟。

6.将酸菜中的水分用手攥干，切成细丝待用；野山椒剁碎。

7.锅内倒入比炒菜稍多的油烧至七成热，然后放入花椒和干辣椒，待香味出来后再放入八角、大蒜、生姜和泡椒和切好的酸菜一起翻炒。

8.鱼片煮变色即可。酸菜鱼做法小贴士 做好酸菜鱼的关键：

1、制作酸菜鱼的鱼最好选用淡水鱼，肉质的口感会更好，片鱼的时候刀一定要快，事先最好先磨磨刀，事半功倍

2、制作酸菜鱼的酸菜（泡青菜）要用四川泡青菜，在很多的超市都有卖的，要买四川出品的啊，除了泡青菜，酸菜鱼中还可以加入酸萝卜等酸菜，风味独特。

3、腌制鱼的时候加蛋清会让鱼肉吃起来更嫩滑，但是也有个小缺点就是会使汤汁稍为混浊，而加一点白糖，我觉得会让肉质吃起来更鲜美

4、鱼片易碎，所以将鱼片放入汤中时要小心一些，用筷子轻轻拨散，不要用力翻炒，鱼片煮变色即可，看到变色了大致就差不多，时间长了肉老了也就不鲜美了

5、建议选用砂锅来盛装的好处就是：吃过之后的汤汁和酸菜往往会剩下一些，还可煮些豆腐、蔬菜。

6、最后热油倒在酸菜鱼上会让菜更香，如果你不喜欢太多油，也可以省略这一步 麻辣菜品口味 煮主要工艺

三刻钟所需时间 简单制作难度 炒锅所用厨具

食材明细 草鱼适量 黄豆芽适量 鸡蛋清适量 姜适量 蒜适量

郫县豆瓣酱适量 辣椒若干适量 花椒适量适量 盐适量 淀粉适量 料酒适量

菜谱精灵：不在电脑前也能看菜谱，免费下载>>制作步骤

1.材料：草鱼、黄豆芽 调味：鸡蛋清、姜、蒜、郫县豆瓣酱、辣椒若干、花椒适量、盐、淀粉、料酒。

2.将草鱼去腮、内脏处理干净。

3.切下头、尾留用，沿中间鱼骨将鱼肉片成两片。

4.鱼皮朝下，斜刀切除鱼身的大刺片，再切成薄厚适中的鱼片。

5.鱼皮朝下，斜刀切除鱼身的大刺片，再切成薄厚适中的鱼片。

6.姜、蒜切片，干辣椒掰成小段。

7.鱼片中倒入一个蛋清，加盐、料酒、淀粉抓匀后腌制20分钟。

8.黄豆芽掐根部，洗净备用。

9.黄豆芽入加入少许盐的清水中煮至软、至熟捞出。

10.铺在装水煮鱼的容器底部。提起猪肉这个百姓餐桌上的常客，不管是家庭主妇，还是职业厨师，都会就它的烹制方法、经典菜品说上好一阵子。但是，说起、食疗保健作用以及如何合理烹调猪肉等问题可能很多人就只知其一，不知其二了。今天，我们就借这个机会来聊一聊关于猪肉营养价值方面的话题，但愿能带给大家一些生活上或工作上的帮助。

11.锅置火上倒入油，下花椒慢炸约2分钟。

12.倒入干辣椒和豆瓣酱，炒出香味和红油。

13.待辣椒变色，捞出一半的花椒、辣椒待用；将蒜片和姜倒入锅中，炒出香味。

14.倒入鱼头、尾、鱼骨炒匀。

15.加入适量热水，没过鱼即可。

16.水沸后，将鱼片一片片放入锅中，并用筷子轻轻搅散。

17.煮到鱼片变色至熟，约1~2分钟，即可。

18.将锅中的鱼片、鱼汤倒入铺好豆芽的碗中。

19.将事先盛出的花椒、辣椒铺于碗中，淋入热油即可。

红烧鱼的原料：鲤鱼一条，一斤，去鳃，去鳞，剖肚，清理干净、熟鸡肉约半两，切薄片、鲜蘑菇半两，切片、笋子半两，片成薄片后在沸水中煮约五分钟、葱半两，切段、老姜一小块，切片、蒜两瓣，切片、酱油两大匙。淀粉一大匙，用水兑成芡汁、料酒一大匙、香油一匙、盐、味精适量。 红烧鱼的做法：

1、将整理好的鱼抽筋后在鱼身两面等距离各划

五、六刀，抹上盐和料酒码味半小时以上。

2、锅中放油烧至七成热，下鱼炸呈微黄色捞出待用。

3、锅中留约一两余油，烧至四成热，改小火下姜片、蒜片、葱段炒出香味。

4、再倒入鸡肉片、笋片、蘑菇片改中火炒半分钟。

5、加约一斤汤或水，下鱼、酱油、盐烧约三分钟，翻面再烧三分钟。

6、将鱼捞起装盘待用。

7、将锅中的汤汁勾芡后，淋入鱼盘中即成1.蛋白质

菜系及功效：家常菜谱 学龄期儿童食谱 营养不良食谱 贫血食谱

猪肉丸子汤口味：咸鲜味 工艺：汆猪肉丸子汤的制作材料：主料：猪肉(肥瘦)200克

猪肉丸子汤辅料：木耳(水发)20克,黄瓜50克,番茄75克

猪肉丸子汤调料：香油10克,盐3克,味精2克,大葱10克,姜5克,淀粉(豌豆)5克

猪肉丸子汤的特色：色泽美观，汤鲜肉糯。教您猪肉丸子汤怎么做，如何做猪肉丸子汤

1.将猪肉洗净，剁碎，加入水淀粉、精盐、葱末、姜末及少许清水搅上劲；2.黄瓜、西红柿分别洗净，切成小片；

3.把汤锅置火上，放入清水1000克，氽入肉丸子，待丸子浮起，加入黄瓜片、木耳、西红柿片、精盐、味精、葱末烧开；4.盛入汤碗内，淋上香油即成。 TAG标签： 猪肉 丸子 汤

红烧茄子是家常菜菜谱，此菜是素菜中的精细者，历史久远。 营养价值

1.保护心血管、抗坏血病：茄子含丰富的维生素P，这种物质能增强人体细胞间的粘着力，增强毛细血管的弹性，减低毛细血管的脆性及渗透性，防止微血管破裂出血，使心血管保持正常的功能。此外，茄子还有防治坏血病及促进伤品愈合的功效；

2.防治胃癌：茄子含有龙葵碱，能抑制消化系统肿瘤的增殖，对于防治胃癌有一定效果。此外，茄子还有清退癌热的作用；

3.抗衰老：茄子含有维生素E，有防止出血和抗衰老功能，常吃茄子，可使血液中胆固醇水平不致增高，对延缓人体衰老具有积极的意义。地三鲜是一道常见菜，做法简单。地三鲜口味属于家常味，做法属炒菜类，可以根据自己的口味习惯进行细节调整。 做法：

1．土豆一个，茄子一个，青椒一个半，这个是首次尝试的量，熟悉了以后可以按比例增加。

2．土豆切块或者稍厚的片，按喜好，茄子滚刀切块不要太小，青椒随便切，如果图美观，切菱形片。

3．下油，东北菜一般油很大，吃前考虑好。油是用来炸土豆的，所以熟手看着下，生手就约莫着土豆下锅以后能漫过土豆稍多些，大概就是一点五个土豆块的高度。 4．油温80℃以后下锅炸土豆，一般一个土豆的量是两分半到3分左右，捞出来，下茄子，茄子一般来讲说是要炸到金黄色，不过个人认为那样茄子就太软了，所以我一般炸两分钟到三分钟之间炸好以后捞出，下青椒，下了以后，立马捞出来，三个东西装成一盘。

5．油沥出，重新下少许油，葱花，拍好的蒜，有时间的可以倒蒜茸，爆香。 6．把三鲜倒进锅里，然后按日常炒菜顺序下生抽（酱油），黄酒，鸡精，盐，如果有荤汤（比如排骨汤，猪脚汤）可下一勺，别太多猛火煮一分钟，再加少许淀粉（水淀粉、芡粉）略炒，出锅，开吃。鱼香茄子原料 白蒲鉾 1包 茄子 220公克 绞肉 75公克 蒜头 2瓣 红辣椒 1/2根 葱花 少许 鱼香茄子调料 (1)米酒 1小匙 (2)水 2大匙 香菇蚝油 1小匙 辣椒酱 1包 蕃茄酱 1包 肉燥酱 1包

(3)太白粉水 少许 香油 少许

鱼香茄子制作流程

(1)所有材料洗净，白蒲鉾切成约0.5公分薄片，蒜头、红辣椒切末，葱切成葱花备用。

(2)茄子切成圆斜片，先入锅油炸片刻捞起备用。

(3)起油锅炒香绞肉，再加入蒜末、红辣椒末及少许米酒一起爆香，随后加入所有调味料(2)及白蒲鉾一起入锅稍微焖煮片刻，最后以太白粉水勾芡至汤汁浓稠，再淋少许香油及葱花即可起锅。 TAG标签：

又名落苏、茄瓜。

茄子是为数不多的紫色蔬菜之一，也是餐桌上十分常见的家常蔬菜。在它的紫皮中含有丰富的维生素E和维生素P，这是其他蔬菜所不能比的。

茄子，起源于东南亚热带地区，古印度为其最早的驯化地。中国栽培茄子的历史悠久。南北朝栽培的茄子为圆形，与野生形状相似；元代则培养出长形茄子；到清朝末年，这种长茄被引入日本。

茄子属茄科，一年生蔬菜。原产印度。中国种植茄子已有1000余年历史，我国普

遍栽培，是夏季主要蔬菜之一。

茄子食用的部位是它的嫩果，茄子可分为三个变种：

（1）圆茄：植株高大、果实大，圆球、扁球或椭圆球形，中国北方栽培较多。皮黑紫色，有光泽，果柄深紫色，果肉浅绿白色，肉质致密而细嫩；

（2）长茄：植株长势中等，果实细长棒状，中国南方普遍栽培。果为细长条形或略弯曲，皮较薄，深紫色或黑紫色，果肉浅绿白色，含子少，肉质细嫩松软，品质好。

（3）矮茄：植株较矮，果实小，卵或长卵。皮黑紫色，有光泽，果柄深紫色，果肉浅绿白色，含子较多，肉质略松； 营养价值

吃茄子建议不要去皮，它的价值就在皮里面，茄子皮里面含有维生素B，维生素B和维生素C是一对很好的搭档，我们摄入了充足的维C，这个维C的代谢过程中是需要维生素B的支持的。

茄子的营养，也较丰富，含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素以及钙、磷、铁等多种营养成分。每100克含有蛋白质2．3克，脂肪0．1克，碳水化合物3．1克，钙22毫克，磷31毫克，铁0．4毫克，胡萝卜素0．04毫克，硫胺素0．03毫克，核黄素0．04毫克，尼克酸0．5毫克，抗坏血酸3毫克。此外，还含有维3．抗衰老茄子含有维生素E，有防止出血和抗衰老功能，常吃茄子，可使血液中胆固醇水平不致增高，对延缓人体衰老具有积极的意义。

1、保护心血管、抗坏血酸：茄子含丰富的维生素P，这种物质能增强人体细胞间的粘着力，增强毛细血管的弹性，减低毛细血管的脆性及渗透性，防止微血管破裂出血，使心血管保持正常的功能。此外，茄子还有防治坏血病及促进伤品愈合的功效。

2、防治胃癌：茄子含有龙葵碱，能抑制消化系统肿瘤的增殖，对于防治胃癌有一定效果。此外，茄子还有清退癌热的作用。

3、抗衰老：茄子含有维生素E，有防止出血和抗衰老功能，常吃茄子，可使血液中胆固醇水平不致增高，对延缓人体衰老具有积极的意义。适用人群

可清热解暑，对于容易长痱子、生疮疖的人，尤为适宜；但脾胃虚寒、哮喘者不宜多吃。且茄子秋后其味偏苦，性凉，脾胃虚寒、体弱、便溏者不宜多食；手术前吃茄子，麻醉剂可能无法被正常地分解，会拖延病人苏醒时间，影响病人康复速度。 用法用量

茄子的吃法，荤素皆宜。既可炒、烧、蒸、煮，也可油炸、凉拌、做汤，都能烹调出美味可口的菜肴。

1、茄子适用于烧、焖、蒸、炸、拌等烹调方法，如“鱼香茄子”“炸茄盒”、“肉片烧茄子”等。

2、老茄子，特别是秋后的老茄子含有较多茄碱，对人体有害，不宜多吃。

3、油炸茄子会造成维生素P大量损失，挂糊上浆后炸制能减少这种损失。

4、在茄子萼片与果实相连接的地方，有一圈浅色环带，这条带越宽、越明显，就说明茄子果实正快速生长，没有老化。如果环带不明显，说明茄子采收时已停止生长，此时的茄子已经变老，影响食用。

5、茄子遇热极易氧化，颜色会变黑而影响美观，如果烹调前先放入热油锅中稍炸，再与其它的材料同炒，便不容易变色。

6、切好茄子后，应趁着还没变色，立刻放入油里直接炸。这样可以炸出茄子中多余的水分，在炖煮时，容易入味。

7、茄子切成块或片后，由于氧化作用会很快由白变褐。如果将切成块的茄子立即放入水中浸泡起来，待做菜时再捞起滤干，就可避免茄子变色。 食用功效

茄子味甘、性凉，入脾、胃、大肠经；具有清热止血，消肿止痛的功效；用于热毒痈疮、皮肤溃疡、口舌生疮、痔疮下血、便血、衄血等。

1．炸茄饼茄子3O0克，肉末IOO克，鸡蛋三枚，葱花、姜末各适量。先将茄子洗净去皮，切成直径3厘米长的夹刀片（第一刀切断，第二刀相连）；肉末内加黄酒、精盐、葱、姜与味精，搅拌均匀；鸡蛋去壳打碎，投入于淀粉调成糊，茄夹肉撒少许干淀粉后，将向末放入做成茄饼；锅内放油烧至六成热时，茄饼挂糊，逐个下锅炸至八成熟时捞出，待油温升到八成热时，再将茄饼放入复炸，至酥脆出锅，撒上椒盐末即成。此菜香脆可口，具有和中养胃作用，胃纳欠佳，食欲不振者尤宜服食。

2．炒茄子茄子250克。先将茄子洗净，切成小块，置锅火上，加油烧至七成热，倾入茄子块不断煸炒至熟，再加少许精盐即可。此菜具有清热解毒功效，适用于痔疮出血患者食之。

3．蒸茄子茄子250克。茄子洗净，切大条状，放入碗中，入蒸笼蒸20分钟左右；将蒸熟的茄子取出，趁热放盐、淋上麻油即成。此菜具有清热消痈的功效，适用于热毒疮痈所致皮肤溃烂。

4．虾仁茄罐茄子750克，虾仁50克，瘦肉150克，鸡蛋2枚，冬菇、净笋各25克，葱、姜末各适量。先将茄子削成1厘米厚的圆片，每片挖成象眼花刀；猪肉切成4厘米长丝；笋、冬菇切成丝；用开水把冬笋、冬菇丝烫一下，控干待用；坐炒锅，将油烧温，先把虾仁炒一下，捞出，再下茄片炸至呈金黄色时捞出；鸡蛋炒成碎块备用；坐炒锅，将肉丝、面酱放入，加葱、姜炒熟，锅内入虾仁、鸡蛋、冬菇丝、笋丝，烹入料酒、酱油，加味精和少许汤拌匀，装盆中作馅，最后取一只碗，碗底铺一片茄子，贴靠碗边围上茄片，把馅装入碗内，上面盖上茄子片，上蒸笼蒸熟，蒸熟后的原汤倒勺内，将茄子罐合入平盘，锅坐火上勾芡，加花椒油，最后把汁浇在茄子罐上即成。此菜色香味俱佳，营养丰富，具有健脾宁心，降压止血的功效。适用于动脉硬化，高血压，脑血栓形成及坏血病患者食之。 贴士

1、茄子老、嫩的鉴别：嫩茄子颜色发乌暗，皮薄肉松，重量少，子嫩味甜，子肉不易分离，花萼下部有一片绿白色的皮。老茄子颜色光亮发光滑，皮厚而紧，肉坚子实，肉子容易分离，子黄硬，重量大，有的带苦味。

2、茄子的质量要求：以果形均匀周正，老嫩适度，无裂口、腐烂、锈皮、斑点。皮薄、子少、肉厚、细嫩的为佳品。

推荐第5篇：校本课程教案

传说故事之仙女化凤仪古镇

————《我爱五凤溪》校本课程教学设计

【教学目标】

1、了解“仙女化凤仪古镇”的神话故事；

2、熟悉“五凤溪”命名的来源；

3、了解如今五凤古镇的新变化；

4、培养学生对美丽家乡的热爱；【教学重点】

了解“仙女化凤仪古镇”的神话故事； 【教学准备】：

走访身边的人或查资料，了解家乡的神话故事。 【教学时数】： 1课时

【教学过程】：

一、导入新课

1、谈话引入：我们的家乡五凤镇是一个旅游资源丰富的地方，蕴含着丰富的文化内涵，这节课我们共同来了解一下。

2展示五凤镇的壁雕图案

（板书课题）

二、讲授新课

1、读一读

学生朗读“仙女化凤仪古镇”神话故事。

2、说一说

请你以简洁的语言概括“仙女化凤仪古镇”神话故事的主要内容？ 提示：主要人物不要遗漏；注意事件发展与经过，情节概括要完整。

3、看一看 五凤镇

新

旧

貌

照

片

对

比

：

4、谈一谈

学生自由发言：畅谈五凤近几年有哪些新的变化？

三、教师总结：

我们的家乡流传着许多神话故事，这让我们的五凤更加美丽，希望同学们为建设自己的家乡服务。

传说故事之王爷庙

————《我爱五凤溪》校本课程教学设计

【教学目标】

1、熟悉“王爷庙”的传说故事；

2、感受王爷庙的历史变迁并了解王爷庙的建设规划情况；

3、用心灵去感受家乡的美丽可爱，从而激发对家乡更浓的热爱之情。【教学重点】

熟悉五凤镇王爷庙的传说故事 【教学准备】：

走访身边的人或查资料，了解家乡的传说故事；要求学生游览王爷庙庙遗址。 【教学时数】： 1课时

【教学过程】：

一、导入新课

（课前要求学生游览王爷庙遗址）

畅谈游览感受。（板书课题）

二、新授新课

1、读一读

学生朗读王爷庙的传说故事。

2、说一说

请你以简洁的语言概括“王爷庙”传说故事的主要内容？ 提示：主要人物不要遗漏；注意事件发展与经过，情节概括要完整。

3、师讲述王爷庙来历

多少年过去了，这王爷庙里的两件怪事令当地老百姓和造访者无不惊叹：一是一年四季庙里都宜居，可谓冬暖夏凉；二是王爷和七个夫人的像上从来不沾灰。王爷庙的神奇远不止这些，“王子再造王爷庙”，以及“特别的捐赠者”等故事更在百姓中广泛流传。

4、师展示王爷庙的规划

古镇二期占地约79亩，计划投资4亿元，主要修建王爷庙码头、星级酒店、休闲会所和风情酒吧等。同时，对古镇核心区周边的玉凤山、白凤山、小凤山、金凤山、青凤山的山体进行绿化，修建楼、台、亭、榭等旅游设施，把“五凤山”串联起来，建设五凤旅游环线。 古镇二期计划今年10月开工建设，预计明年10月建设完成。把五凤古镇建设成为一个旅游的目的地，让游客留得下来，住的安心，吃得舒心，玩得称心。相信全面建成后的古镇将是成都市乃至西南地区一个绝佳的旅游度假胜地，更加为五凤镇经济社会发展插上腾飞的翅膀。

三、拓展迁移

(访一访)

访问你认识的人中有谁比较了解王爷庙，询问一下对王爷庙有什么印象，以及他们对其中的哪处景观最感兴趣。

四、教师总结

祝愿我们的家乡越来越美丽，明天更辉煌。

推荐第6篇：校本课程教案

孝教案

—— 由九女集、孙寺集的传说说开

山东省成武第二中学 张明福

教学目标：

1、了解成武九女集和孙寺集的历史文化传说。

2、体悟“孝”，培养学生爱父母，爱家乡，爱祖国的情怀。（重难点） 教学方法：阅读法、问答法、小组合作交流法、讲解法 课时安排：1课时 教学过程

一、导入：我们成武县是千年古县，有着深厚的历史文化，它的每一个地方的来历，都有一个动人的传说。今天我们就一起来看一下九女集和孙寺集的传说。

二、整体感知：让学生自由浏览课文，然后找九女集和孙寺集的同学代表概述这两个传说。

三、引出孝：九女集的命名是为了纪念金家的九个女儿，孙寺集的命名是为了纪念孙期。老百姓为什么要纪念他们？因为他们“孝”（板书）。

（一）了解其它孝的故事：

（过渡语）一千多年过去了，他们孝敬父母的故事仍被成武人民流传。在中国历史上关于孝的故事还有很多，大家是不是知道一些？

先让个别同学说，然后共同看以下三个故事：

①恣蚊饱血的故事:吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲；（幻灯片1）

②啮指痛心的故事：曾参，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待；（幻灯片2）

③亲尝汤药的故事：汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。（幻灯片3）

学生个别读。

总结：这三个故事是不是有点熟悉？对，和孙期的故事很相近。传说，用口耳相传方式记录故事，所以也未必可靠。不过，从以上传说故事我们可以看出，上至皇帝，下至贫民百姓都是非常推崇孝的。

（二）为什么孝？

人们为什么那么推崇孝？我们中国有句俗话，叫“百善孝为先”。（板书：百善孝为先）这句话的字面意思是什么？

生自由回答。

师总结：百善，意思就是所有的美德，百善孝为先，就是说在所有的美德当中，孝是最首先的，也是最重要的。我们古人为什么把孝放到这么至高无上的地位呢？

小组合作交流，然后代表发言。

师总结：是父母给了我们生命，是父母养育了我们，父母是这个世界中最亲的亲人。试想一个连自己的父母都不敬爱的人，怎么可能让他真心实意地去爱他人、爱民族、爱国家呢？还何谈什么美德！可以这么说：孝是一个人做人的根本。

对于这一点，古今中外的人都一致认同。我们看：

①慈乌尚反哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如草与木。——《劝孝歌》 ②夫孝，德之本也，教之所由生也。——《孝经》 ③不孝的人是世界最可恶的人。——鲁讯

④一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。——(意大利)亚米契斯

⑤世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。——（美国）比尔·盖茨 （幻灯片4） 齐读。

（三）如何孝？

（过渡语）既然孝是我们做人的根本，我们每个人都应该做一个孝顺父母的人。当然，随着社会的发展，在当今我们可能无法做到像金家九女和孙阳那样伺候父母一辈子，因为我们要离开父母，去求学，去出去打拼，在这种情况下我们应该如何去向父母尽孝呢？

有些同学可能会说，我现在还不能挣钱，等工作以后，挣了钱再去孝敬他们。这样想的同学可能不在少数，我认为这些同学还没有真正理解什么是孝，什么是孝呢？

找学生回答。

师生共同分析：从它的字形来看，子背着老，也就是子女要背起赡养老人的责任；还有，我们常说要孝敬父母，孝敬孝敬，没有敬，也就没有孝。 2000多年前，当弟子子游问孝时，孔子说了这样一段话：

子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”（幻灯片5）

这句话意思是什么？

找学生回答。（现在人们所说的孝,是指能够养活父母,可是像狗马等动物,人也能够养活,如果没有发自内心的尊敬,这两者又有什么区别呢?）

师总结：因此，我们说，敬是孝的核心。所以，孝敬父母和你的财力并没有直接关系。

作为中学生，我们完全可以向父母尽一份孝心。那我们都做了什么，我们应该怎么做？

让学生思考一下，然后自由发言。

师总结：关于如何尽孝，当代作家毕淑敏在她的《孝心无价》里曾这样说：“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币„„但“孝”的天平上，它们等值。（幻灯片6）

齐读这段话。

四、结束语：子女对待父母的“孝”，无论什么方式，无论这种方式是丰厚还是微薄，只要是向父母献上一份孝心，这种感情都是无比珍贵和美好的。我希望我们每位同学都是一个孝顺的人。

孟子曾说过“老吾老以及人之老”，所以我希望我们同学不仅要孝敬自己的父母，也要尊敬其他老人；不仅要爱自己的父母，也要爱我们身边每一个人，爱我们的班级，爱我们的成武，爱我们的祖国！

五、板书设计：

养

百善孝为先

敬

推荐第7篇：校本课程教案

校本课程教案

走进记叙文天地

——记叙文校本课程

一、教学目标

1、知识与能力：

①进行记叙文阅读方法的指导，掌握记叙

文阅读的方法。

②教会学生学会阅读，提高学生阅读能力。

2、过程与方法：

采用自主合作探究的形式，学习记叙文，

走进记叙文天地。

3、情感态度价值观：培养文学修养，增强对记叙文的兴趣。

二、教学重、难点

1、进行记叙文阅读方法的指导，掌握记叙文阅读的方法。

2、教会学生学会阅读，提高学生阅读能力。

三、教学方法：

鉴赏法、自主合作探究法

四、课堂教学准备：多媒体

五、课时安排：一课时

六、教学过程：

一、弄清记叙的要素和线索

阅读记叙文，首先应该搞清楚记叙的六个要素和贯穿全文的线索。

1、记叙文，一般是六个要素（时间、地点、人物、事件的起因、过程、结果）都具有的。新闻体裁尤其如此，例如自读课文中《刘胡兰慷慨就义》。阅读这样的文章，应该把记叙的六要素认识得很清楚，例如时间的先后，地点的转移，人和人之间的关系，事情的前因后果等，这样有助于掌握全文。在有的记叙文中，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。

2、线索，是记叙文布局谋篇的重要因素。是它把表现中心意思的主要材料贯穿起来形成一个有机整体的。阅读记叙文时要设法找出文章的线索，并沿着它步步弄清各个段落，层次，直至全篇的思想内容。记叙文的线索是比较复杂的，它由于多因素决定，诸如文章的内容，文体特点，写作风格等，致使文章线索出现了多种形式。有的以时空转移为线索，人物活动，事情发展，景物变化等，都是随着时间，地点的推进而展开的，使文脉清晰，层次分明，读了一目了然；有的以一人、一事、一物为线索把全篇各部分内容紧紧的联合起来。例如《荔枝蜜》就是以作者思想感情的发展变化为线索。还有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索。对于线索，阅读时只要认真揣摩，是不难搞清楚的。

二、明确记叙的顺序和人称

1、记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。

事情都有它发生发展的过程，按照这个过程的先后顺序进行叙述叫顺叙。

倒叙有两种情况。一种是把事情的结局先写下来，然后在按照时间顺序叙述事情发展的经过；一种是提到前面叙述的并不是事情的结局，而只是后面发生的事情，叙述由“倒”转“顺”后，并不是叙述到开头写的那件事情为止，而是发展下去写更多的事情。由于倒叙改变了叙述的自然顺序，阅读时应特别注意“倒”“顺”之间的起讫点，认清那些起关键作用的词句和段落。

在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述叫插叙。插叙有两种情况。一种是插入的内容跟时间有关联，在叙述过程中插入一段从前发生的事情。另一种插叙是对人物或情况作一些说明介绍，跟叙述的时间顺序没有什么关系，插叙的前后也不一定需要说一些过渡衔接的话。

2、记叙的人称有第一人称和第三人称。

以“我”的口吻或角度展开叙述的是第一人称。“我”在文章中可以是主要人物；也可以是次要人物，只是作陪衬，甚至只起穿针引线的作用。采用第一人称来写，便于直抒胸意，读起来有一种亲切感和真实感。但所写的内容不能超过“我”的耳闻目睹的范围。所以阅读时应充分注意到“我”在文章中的地位和作用。

以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等，是第三人称。它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的叙述，但它不如用第一人称那样容易使读者感到亲切。因此阅读时要同作者在同一个角度去理解文章。

有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或第三人称角度写的。

三、注意记叙文中的描写、议论和抒情

一般来说，记叙闻的主要表达方式是叙述，但常常辅之以描写、议论和抒情。

1、描写是对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描写与刻画。在记叙文中，叙述和描写往往是相辅相成的，两种手段缺一不可。描写手法运用得好，能使文章更加形象生动。

2、记叙文中的议论，一般是先叙后仪，使读者提高对所叙事物的认识，增强文章的思想深度；也有先仪后叙，使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切注意。有些记叙文中，作者不直接对所写的事物发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价，总之，记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心思想 ，起着统领全文的作用。

3、记叙文中的抒情有两种方式，一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情，阅读时只有把产生的这种感情的依据掌握之后，才能更加深刻地受到感染。还有一种是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在叙述、描写的字里行间，渗透着作者的感情，阅读时要注意在情景交融、情事结合的内容里去接受感染和美的熏陶。

四、小结：

总起来说，阅读记叙文，要以整体感受为主。在方法上，不妨通过把握记叙的要素和线索，懂得文章的基本要求；通过弄清记叙的顺序和人称，掌握文章的结构；通过分析叙述和描写。了解文章的思想内容；通过研究议论和抒情，领会作者的思想感情。这样去阅读记叙文，可以不断提高阅读能力。

五、作业：

请寻找2001年以来的报刊杂志上的散文小品或小小说等，自行阅读、分析、欣赏，并选择一至两篇优秀的文章进行赏析评点，以备日后交流。

推荐第8篇：校本课程教案

校本课程教案

教学内容：早发白帝城

第 1 教时 教学目标

1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等

2、朗读、背诵并默写古诗。

3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。教学重点

理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人 的心境， 激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的 热爱。

教学难点

通过理解诗句，感受诗的意境美。 理解诗中重点词句，读懂古诗。

教学方法：直观法、合作学习、情境感受。

教学准备

1、小黑板。

2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。教学过程

一、复习旧知，导入 新课

1、背诵《绝句》 ，说说诗意。

2、回忆上节课学习《绝句》的方法，课件展示学习步 骤： （1）熟读古诗 （2）理解诗意 （3）想象意境 （4）练习背诵

3、师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一 首唐代诗仙李白的《早发白帝城》 。

二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师 加以补充

三、解题

师： 这首诗的题目 《早发白帝城》谁知道它的意思？ 早： ， 早上。 发：出发。 白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江 三峡一带。城居高山，地势险要。 （课件展示地图）

四、指导自学，展示自学要求：

1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；

2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心 情；

3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解 决问题。

五、小组合作学习

1、汇报各自自学情况；

2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查 阅的资料一同解决问题；

3、体会诗人当时的心情。

六、汇报自学情况

1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。

2、这首诗写的是什么内容？

3、从

一、二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里 出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？） 复习“夸 张”手法的运用。

4、这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中 间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。 ）

5、指导朗读

一、二行诗。

6、你对后两行诗是怎么理解的？

7、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气 来读？（轻松、愉快）

8、指导朗读，学生试读。

七、体会诗人心情及诗歌意境

1、利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会觉得船行 得特别快？（顺水行舟；作者愉快的心理使然。 ）

2、正因为如此，所以诗人在第一句就写道“朝辞白帝彩 云间”。 为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢？ （地 势高；作者心情高兴。 ）

3、展开想象：诗人在得到赦免的消息后，他会想些什 么呢？你能想象出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到 长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗？学生自由 描述。

4、让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧！课件播放音 乐，学生带表情齐声朗诵。

5、背诵。刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟，甚 至有很多同学已经会背了。下面请所有能背的同学背给 大家听听。

6、老师也想当场背一背，邀请刚才没背过的同学和我 一起来，行吗？

八、总结 这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘， 表 达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。 整首诗气势奔放， 情景交融，极富浪漫主义色彩。

九、布置作业

1、背诵并默写古诗。

2、课外找一两首李白的诗读一 读、背一 背。

教学内容：春夜喜雨 课时：第 1教时 教学目标

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．养成自主、合作的学习品质和习惯。

4．培养学生再造想像、创新思维的能力。

教学重点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学 生的再造想象和创新思维能力。

教学难点：

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学 生的再造想象和创新思维能力。 教学准备： 小黑板。

教学过程：

一、激情导入

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年 悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中 的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有 两千多年诗歌的历史了。 从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去 欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

二、学生初读古诗，质疑 学生初读古诗，

1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。

2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。

3．学生质疑。

三、引导学生根据搜集的资料自学

1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认 真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法： 结合注释，查找资料，上网等。） 2．自学。

四、引导学生小组内合作学习

同学们， 你们通过刚才的自学， 了解了哪些与 这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。 如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。

五、检查学习效果、组织讨论 检查学习效果、1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿 意来和大家说一说？

2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。

3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。

4．抽生谈谈诗的大体意思。

六、创设情境，加深感悟，引导读背 创设情境，加深感悟，

1．生想象当时的情景。

2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡 途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自 然景物，回想了自己在军中的情况与心情。

3．学生根据自己的理解自由练习朗读。

4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。

七、总结学习方法

自读质疑──结合资料自学──合作学习─ ─组织讨论──感悟背诵

八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜 根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《 喜雨》，师引导学生重点体会“ 》，师引导学生重点体会 喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字

九、背诵这首五言律诗。背诵这首五言律诗。

十、布置作业，拓展学习布置作业，

搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。

教学内容：泊船瓜洲

第 1教时

1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的 真挚感情。

3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。

教学重点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 教学难点：培养学 生的再造想象和创新思维能力。 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学 生的再造想象和创新思维能力。

教学过程：

一、激趣导入 古诗是我们中华民族的文化瑰宝，同学们在以前 的学习中积累了不少。今天，我们来学习一首新的古 诗《泊船瓜洲》。

二、初步参与

1、同学们课外已经做了预习， 你对作者了解了多少？ 王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。他 视南京为自己的第二故乡。他年轻时，中进士。写这 首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。 所以他前往上任。 他的诗善于将自己的感情融入诗句， 情真意切。

2、介绍地真具体。老师相信大家一定把这首诗读得 正确、流利了。给你们准备一下，马上请几位同学来 读一读。

3、指名读，教师充分肯定。并激励其他同学大胆展 示自己。

4、古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵 了。这样，再给你们准备一下，看谁能背诵，比谁背 得熟练。

5、指名数名学生背诵。教师夸奖：你们走在了学习的前面，真了不起。

三、充分参与

1、书读得很准确。不过，如果要带上感情，还须理 解诗。今天， 同学们打算以什么方法来理解这古诗呢？ （学生有的说结合注释与插图，有的说用字典，有的 说抓住重点词理解， 把句子补充完整。 教师及时肯定， 理解古诗在理解重点词的基础上融会贯通。） 下面请同学们按照自己的方法，试理解诗句的大概意 思。 全班交流。指名说，其他人补充。

四、深入推敲

1、下面，老师要请同学们再读这首诗，结合插图， 看看是否可以读出问题来。如果可以，那你们就更善 于读书了。 “春风又绿江南岸”中绿的用法。“明月何时照我还”中 的明月图上没有。

2、教师赞扬学生的质疑精神，并引入对绿的推敲。细细地品读这句话，你能从这个绿字中感受到什么？个人思考。

3、小组简单交流。绿更能展现春风吹过，江南一下子变绿的神奇景象。 或者是绿更能表现春风的来无影，去无踪。或者绿能 让我感到春天的勃勃生机。或者说绿还能看出作者心 里充满希望，对前途充满信心。

4、他的问题老师也相信你们有独特的见解。学生简 单交流后，全班发言。（略）

5、学生朗读，说说自己侧重表现的感情：有的侧重 表现其思乡，有的侧重表达其对前途的信心。有的侧 重表达他对江南美景的爱恋。教师要充分鼓励学生个 性化的朗读。

6、那我们课外又了解哪些表现思乡之情的古诗词 呢？

五、知识拓展延伸。这节课，同学们积极主动地感悟真情、推敲诗句，学 得生动精彩，给老师留下了极好的印象。下面我布置 一下课堂作业 。

选做题 1：根据《泊船瓜洲》，重新为课文配一幅插 图。

选做题 2：以“春风又绿江南岸”为题，按一定顺序具 体介绍春天来临江南的景色。 选做题 3：著名诗人贾岛写《题李凝幽居》时，为一 个字犯了愁，你能帮帮他吗？鸟宿池边树，僧（推、敲）月下门。你觉得哪个字更能表现月夜的寂静，为 什么？

教学内容：示儿

第 1教时

教学目标

1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美 情趣。  2.基础知识： 理解词句意思， 了解古诗叙述的内容。 古诗，体会诗中表达的思想感情。

教学重点 像诗歌内容，陶冶爱美情趣。

一、温故引新，明确目标 

1.引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的 诗——《静夜思》。 过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵 挂祖国的诗。(板书课题：示儿) 

2.提问：我们在第十一册学了三首古诗，请回忆 我们是从哪几方面学习的? 引导学生回答，投影仪显示本课学习目标： 

①学习词句意思，了解古诗内容；  ②体会诗中的思想感情。 

二、揭示诗题，介绍背景 1.读题质疑。

①说说“示”的意思；(告诉、告知)

②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什 么给儿子?为什么告诉儿子? 2.读“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的 背景。 

三、初读全诗，整体感知 

1.先听老师范读， 学生再自由读， 要求读得正确、流利。 

2.让学生结合课本中的注释，说说这首诗主要写 了什么内容。 

四、细读全诗，理解内容 

1.读。学生默读，把没读懂的字、词写在黑板上。  2.查。学生查字典、词典讨论解决黑板上的不理 解的字、词。 

3.连。

①根据第一句中字、词意思，说说这一句 句意； ②学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第

二、

三、四句意思；指名学生向全班同学汇报句子意思。 (老 师点拨板书：心事、渴望) 

4.疑。①学生针对诗歌的字、词、思想内容提出 自己不理解的问题；②老师引导讨论解答学生提出的 较难问题。 

五、再现画面，吟诵玩味 

1.读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。 

2.想。①听录音机朗读诗歌，学生闭目想像：陆 游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景；②学生边 读边想。老师用舒缓 的语气和着优美的伴奏曲， “我病的很重， 恐怕很快要 离开人世， 可中原依然战乱不止， 金兵强盗为非作歹， 滥杀无辜，百姓处在水生火热之中„„我们南宋军队 应立即向北方进军，收复中原。但我要离开人间了， 看不到我们的军队收复中原，看不到祖国统一，我死 不瞑目哇!” 

六、练习延伸，落实目标  1.完成课后思考练习一。

2.读下面的短信，用诗填空。

台湾小朋友： 中秋节好吗?昨天傍晚，我和爸爸在湖边散步， 夕阳斜照在湖面，多美呀!此时此境，我想起了白居易 的两句诗( )。夜晚，清幽的月光照进我的小屋，我 在床上辗转反侧， 联想到了李白写的一首诗( )。 今 天是中秋节，家家户户团圆畅饮，我想到了香港、澳 门小朋友，又想起了王维的一句诗( )。香港、澳门 回到了祖国怀抱，可你们远离祖**亲，我们多么盼 望你们早日回到祖国妈妈身边!这里， 我只好用陆游的 一首诗( )，来表达我这时的感受。我深信：以后的 中秋节我们会团圆的，这也是我们全体大陆小朋友的 愿望!

教学内容：浪淘沙

第 1 教时

教学目标

1、认识 1 个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、能借助注释，结合图画、展开想象，理解诗句的意 思，感受黄河磅礴的气势和丰富的想象，体会作者表达的思 想感情。

教学重点在多形式的诵读中， 感受古诗的韵律美， 意境美。

教学难点 在多形式的诵读中，感受古诗的韵律、意境

一、导入

1、挖掘积累： 小朋友们谁会背诵古诗？由朗朗背书声， 营 造学诗氛围，自然过渡，板书课题。

2、观察描绘： 出示放大的课文插图，引导学生观察画面。图中都画 了些什么？你能把观察的内容用自己的话说一说吗？ 在此基础上引入学诗。看看古代诗人是如何描绘的？

二、初读（借助拼音，自读诗句，达到正确流利， 培养识读能力。）

1、出示诗句，让会读的学生领读，教师相机指导。

2、抓住生字和难点音，强调读准。

3、自由练读，把句子读通，读熟。

三、细读

1、引导学生自读质疑， 读懂了什么还有哪儿没 读懂？

2、根据学生的质疑师生互动， 寻找解决问题的 方法和答案。教师应在充分引导学生观察，讨论的基 础上，古诗诵读

教学内容：夏日绝句

第 1教时

教学目标

1、学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱 祖国、奋发图强的精神。

2、在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以 介绍，使学生入情入境，深入理解诗句的含义。

3、鼓励学生查资料，讨论，自读自悟，促进学生综 合素质的全面提高。 在多形式的诵读中， 感受古诗的韵律美， 意境美。

教学重点

在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境 教学难点 教学准备 教 美。

一、运用多媒体导入新课，激发学生兴趣，了解历史 背景。

1、播放《射雕英雄传》片段 （荡气回肠的音乐，激烈残酷的战争场面 给学生以强烈的震撼）

2、师导入：刚才，同学们看到的是电视剧《射 雕英雄传》的片段，虽然是武侠片，可是它反映了中 华民族历史上一段屈辱的历史。由于金兵大肆入侵中 原， 北方人民生活在水深火热之中， 多少人妻离子散， 家破人亡；多少人饱受战争之苦，这其中就有一位著 名的女词人李清照。同学们通过查资料，已经了解了 一些南宋的历史和李清照的生平，谁来向大家介绍介 绍。

3、学生将收集的资料用实物投影仪显示出来并 向大家介绍。如学生介绍不完整，可补充：

二、用多媒体出示全诗内容，指导朗读。

1、师导语： 在那个国破家亡， 风雨飘摇的时代， 老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉

迷于享乐，不思恢复中原，公元 1127 年，李清照途经 当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限 感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》 。

2、用多媒体出示全诗。（在激昂的琵琶声中，毛笔楷书的诗句一 一出现，师富有感情地大声朗读。 ）

3、提问： 同学们听出老师带着怎样的感情读这 首诗吗？（悲愤、激昂） 谁来试着读一读？

4、请

三、五名同学大声朗读， 其他同学评一评， 谁读得好，为什么？

5、全班同学有感情地大声朗读。

三、分小组讨论，理解诗句含义。

1、理解第一句“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 学生讨论后发言：活着要做人中豪杰；死 了，也要成为鬼中英雄。

2、理解“至今思项羽，不肯过江东。” 学生讨论后发言：至今人们还怀念项羽， 佩服他宁死不肯逃回江东。

3、思考讨论：

（1） “项羽”是什么人？李清照为什么“至 今思项羽”？（说说项羽的故事。 ） （2） 读了这段文字， 你理解了项羽为什么 “不 肯过江东”吗？

（3）看完这段介绍，你又有何感想？

四、在理解全诗的基础上，对学生进行语言训练 和朗读指导。 师过渡：李清照大声地呼喊“南宋的统治者 啊！你们为什么不能像项羽那样„„”生接着说“南 宋的统治者啊！你们为什么„„”

五、总结全诗，朗读升华

1、师总结：是啊！一个封建时代的弱女子竟有 如此的爱国情怀，竟有如此的胸襟和气魄，实在令人 佩服。

2、讨论： 读了这首诗， 你懂得了应当怎样做人？

3、师小结：

4、配乐朗读全诗， 让学生的思想境界得到进一 步地升华。 （在激昂的琵琶曲中，同学们对着大屏幕 上的诗句大声朗读，让这首诗的字字句句和李清照的 精神永远留在同学们的心中。 ）

六、作业

1、写一写这首诗的读后感。

2、读一读李清照其他的诗词。（在古诗教学中注重“情境交融” ，不仅能促 进学生理解诗意，更能帮助他们体会作者的感情和诗 中的意境，激发他们学习古诗文的兴趣。 ）

推荐第9篇：校本课程教案

交通安全

教学目的：

1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。教学方法：讲授法、讨论法

一、导入新课：

1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？

2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？ 教师小结：

交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。

二、新课讲授：

1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。

2、介绍乘车、乘船的有关知识。

①乘车、乘船的基本要求和注意事项。 ②要求学生要文明乘车、乘船。

3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。 ② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。 ③ 穿越马路，要走斑马线。

④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。 要学会避让机动车辆。

⑥ 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。 ②横穿马路减速、观察或下车推车过路。 ③转弯时减速，观察并打手势。 ④不要双手离把，不要并肩行驶。 ⑤骑车不打闹，不追逐。 ⑥骑车不要攀扶机动车辆。

列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

三、小结：提问：今天我们学了哪些知识？通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？

防火自护、自救安全教育

教学内容： 学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标：

①通过学习防火安全知识.让学生充分了

解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。 教学时数：1课时。

教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件.教学过程： ㈠谈话导入：

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1.用电安全

随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2室内火灾.从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。 ㈢教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。 ㈥总结：

只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。

《时时刻刻注意安全》

活动目的：学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。 活动过程：

引入：

同学们，你们好！四（1）班“时时处处注意安全”主题队会现在开始。我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》——

老师问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说）

小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？ 下面我们来进行选择题比赛。（课件出示）

1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。 4．上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭AB剧》—— 小品表演：剧2 C1：（读白）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！ （高兴地跳）我打开电视机，唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀？ D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！

D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。 C1：（开门，让D进来）

D：（左看右看）小朋友，你一个人在家呀？

C1：（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西？ D：（嘿嘿一笑）来„„拿——钱。 C1：（大吃一惊）

D：（拿出小刀，恐吓道）不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。 C1：（乖乖地到抽屉去拿钱给D）

下面，我们再来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。 小品表演：剧3

老师问：看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢？对在哪里？如果的情况发生在你身上你会怎样做呢？（小组讨论后，指名汇报）

小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。

但放鞭炮，也要注意安全，请听快板—— 快板表演：剧4 （人物：E、F）（课件出示）

老师说：我们小学生，也应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。 （课件出示）

（1） 电器线路破旧应该怎样？（及时修理更换） （2）电路保险丝烧断，用铜线代替对吗？（不对） （3）发现火灾怎么办？（赶快拨打火警119）

师说：刚才的同学都很聪明，对消防的知识也掌握好。下面请你们几位总结一下安全小知识，看看我们应该掌握了哪些安全知识？（9人站成圆弧形）

安全警句朗读：剧5 （每人一句）（课件出示）

(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 (8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。

总结：

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

文 章

推荐第10篇：校本课程教案

二年级校本课程教案

——小学生文明礼仪

安定区西巩驿中心小学 刘小平- 1

自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

2、个人礼仪

教学目标

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。重点和难点

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备

多媒体 教学过程

一、个人礼仪 (一)仪表

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场

- 3

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的"坐如钟"。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。"行如风"就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

4、见面礼仪

教学目标

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。重点和难点

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备

多媒体 教学过程

一、见面礼仪

- 5

让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的。应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也是不雅观的。在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也不可把影院当成小吃店大吃大喝。演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。

2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。(1)要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时，不要为别人预占位置。查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。

(2)要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物。

(3)图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产，应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。

6、餐饮礼仪

教学目标

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。重点和难点

运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。 教具准备

多媒体 教学过程

餐饮礼仪

1、座位安排。现在，非家家房屋坐北向南、有堂屋，也非只用方桌。正对门的座位为上座。主宾面门而坐，主人背门而坐。为什么？座位在最里面，无人常走来走去，免得心神不宁；面对门口，对门内外看得清楚，心理上轻松。（尽重让主客面向大家，不背台，心里舒畅。）

- 7

拿起酒杯。（白酒可满，“浅茶满酒”。）

9、敬酒。一是一齐敬，二是分类按主次、老幼、男女敬酒。

祝酒时，主人先举杯，杯口与双目持平，微笑点头示意。不能（尽量不）交叉碰杯。

敬酒而不劝或少劝酒，（反对往死里劝，唯恐人家不倒。对盲目劝酒者要回避：感情深一口吞---感情深，何必一口吞；只要感情有，什么都是酒。）公宴，主人引导客人们交谈，不冷落任何一位入席者，调节气氛。

10、吸烟要征得在场女士同意。中途不要随便离席。

11、席间话题，要忌讳不洁的东西，避免引起不愉快联想的事。更不能出言不慎，伤害别人。要谈愉快、健康、轻松的话题。婚宴上不要谈自己、谈昨天做什么，不要偏离冲淡婚庆主题气氛。

7、人与人之间的礼仪

教学目标

1、培养学生良好的日常行为规范。

2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。教学过程

主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。

1、回顾历史

在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德 。

2、展望未来

我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要

- 9

辗转在这三尺的讲台

您如此快乐

挥动着手中的粉笔 第二小组：师生之间的文明礼仪

改编诗朗诵：赞美老师

自编小品：师生之间 （同学发言：他到底错在哪里呢？） C分组展示三

主持人：我们爱大地，爱蓝天；

我们爱江河，爱山峦。

我们最爱最爱的----是我们可爱的班集体，

我们温暖的家。

你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。

你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。 第三小组： 校园活动中的文明礼仪 诗朗诵：校园四季情

自编校园短剧：这样会更好，卫生大扫除

自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？ 改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版

8、校园礼仪

教学目的

1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2.通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。

3.培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。教学准备

1.收集有关校园礼仪的歌曲

2.文明礼仪儿歌、朗诵等。教学重点

通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。 教学过程

一、活动导入

同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖**亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》

二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接班人。

二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）

同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：

同学们，都知道， 礼貌用语记得牢。 对待长辈要用您， 早晨见面说声早，平时互相问问好， 分别再见别忘了， 若求人请字先， 最后别忘说谢谢， 影响别人对不起， 回答请说没关系， 文明做个好孩子， 人人夸我数第一。

希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。

三、现场采访

老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我

特来采访各位同学欢迎吗？

（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？ （场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？

（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？ （场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？

（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？„通过采访活动你都知道了哪些文明用语？

四、校园礼仪

1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。

2、再请同学们看看文明的美丽的校园，你又有什么感想？ （发表感想）

文明共同生活在这美丽的校园，共同学习在这个大家庭中我们和谐相处，团结互助，互相谦让，才能说的开心，这个大家庭就会越来越美好。

五、欣赏歌曲结束

文明礼仪似一缕春风，哺育了你们，似阳光雨露流进孩子们幼小的心田，滋润着你们茁壮成长，直到长成参天大树。新人是美丽的，生命是美好文明礼貌是立足之本。我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放。

第11篇：校本课程教案

三年级

校 本 课 程 教 案

1、让我和你交朋友

一、教学内容：通过小玩具示范介绍自己，同学们也能介绍自己。并主动认识同学，和同学交朋友。

二、教学目标：

1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；

2、有表达的自信心；

3、能认真听别人讲话，适当做出一点评价；

4、知道生活中处处需要朋友，人人可可以成为朋友；教学重点：主动与人交谈。 难点：能在生活中识字。

第一课时

课前准备：生：每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。

师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。

三、教学过程

（一）魔术引入老师取出一个魔术盒,让学生仔细观察(盒子里什么也没有),老师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音，学生一阵骚动，老师从盒子里拿出一个会叫的小玩具，学生异口同声地喊“皮卡丘”。老师引导：听听它会和我们说些什么？要听得安静。皮卡丘（老师童音口述）：我是皮卡丘，从神奇宝贝王国来，今年7岁，在樊营完小三年级1班读书，

我的班主任是---。我爱吃巧克力馅饼，爱好跳绳、踢球„„我想和大家交朋友，谢谢！交流：我听到皮卡丘说„„（指明学生回答）我知道了它住在哪里，爱吃什么，爱好是什么，它想和我们交朋友。你是怎么知道这些的？生：是皮卡丘告诉我们的。它说得很清楚。它的声音很响亮。

（二）鼓励自我介绍

1、你能不能像皮卡丘一样介绍一下自己？

2、点名叫举手的学生上台自我介绍。

3、鼓励学生评价你觉得他说得怎么样？优点是什么？哪里需要再进步？根据介绍情况逐步提出说话要求：说话时要声音响亮；语句要通顺，不能颠来倒去；眼睛要看着大家；站立时手放两边注意仪态，不要在衣服上不停地绞。„„

4、与已经介绍的同学谈话：你刚才没有上台的时候怕不怕？（怕）那么你现在还紧张吗？（不紧张）如果让你在上台你害怕吗？（不怕）为什么呢？（因为已经上了一次台了，也没什么大不了的，所以我就不怕了）

师小节：是呀，只要我们敢走出第一步，上台一次以后，你就再也不会怕面对很多人了。而且你会因此充满信心，经常举手。你要不要也来试试？

5、再请更多举手的学生自我介绍。

第二课时

课前准备：生：每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。

师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。 教学过程

（三）交换名片找小朋友

1、再请出一位新朋友（老师出示天线宝宝）

2、听它说什么？天线宝宝面对皮卡丘，说：“你好，我是天线宝宝，我想和你交朋友。这是我的名片。”皮卡丘说：“我也喜欢和你交朋友，这是我的名片。再见。” “再见。”

3、有哪两位同学能像他们一样互相介绍一下，交换名片呢？

4、请两名学生上台表演《换名片，找朋友》

5、说说他们做得好的地方？如果哪些不够的地方改进了回找到更多的朋友呢？

6、再请一对同学上台表演。

7、全体学生起立，将凳子放在桌子下面。下面我们要开始换名片找朋友，等会我们数一数，哪位同学得到的名片最多？找到的朋友最多？

8、学生自由交换名片，气氛热烈。老师适当引导一些学生主动去找那些较内向、胆小的同学交朋友，将他们带动起来。

9、结束活动，小节。将名片归类：我付出几张？收到几张？表

扬收到名片较多的同学：你很大胆，朋友也很多，有很多同学想和你交朋友呀。

第三课时

课前准备：生：每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。

师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。 教学过程

（四）认名字，识字活动

1、你有了这么多的朋友，请你将朋友的名片摆在桌子上，自己先认一认他的名字，不认识的可以问一问同桌和前后的同学。

2、学生自由读同学的名字

3、请一名同学起立大声读名片，被读到的“朋友”就站起来，如果有不认识的名字就请站着的“朋友”帮忙认一认。

4、读完所有朋友的名字，朋友们就竖起拇指对这个同学大声说：“***，我们是你的好朋友！”这位同学回答“谢谢大家”或者“我是你们的好朋友”。

5、依此方法多练习几人

6、再请同学们将自己朋友的名字大声的朗读出来，如果有不认识的名字，可以离开座位去问自己的朋友，请朋友帮忙。

7、小节：在生活中要使用很多的汉字，每个中国人的名字就是由汉字组成的。我们可以做个有心人，认一认别人的名字，在生活中多学习汉字。

（五）思想的升华

1、你喜欢有很多朋友吗？我们为什么需要很多的朋友呢？也就是说

要朋友干什么？

2、生回答：朋友可以帮助我认别人的名字；在我没有雨伞的时候朋友会借给我；在我上课不专心的时候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戏„„我有不懂的题目朋友可以帮助我。师：朋友帮助我进步是很好的，可是不能教你抄作业，朋友教你学习你也要动脑筋，不能只靠朋友，自己也要努力。

3、那么你可以用什么方法得到朋友呢？生：胆子要大，主动认识朋友，交换名片。

4、你可以从哪里找朋友？生：自己班的同学、其他班级的同学、高年级的同学、老师、家长、弟弟妹妹„„

（六）游戏结束

那么我们现在就来找朋友，游戏《找朋友》，老师与学生一起游戏。争取每个学生都能得到游戏机会

手拉手，好朋友

一、教学内容：

齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。

二、教学目标：

1、通过活动培养学生初步的合作意识和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在实际生活中乐于与人合作。

2、通过活动感悟合作成功的条件，体验合作成功的喜悦。教学准备：学生准备：

1、在生活中观察人们的合作现象。

2、准备动手实践的材料。教师准备：

1、准备游戏材料。

2、拍摄学生拔河比赛录象。

3、制作好课件。

第四课时

三、教学过程：

（一）游戏导入，引出话题

1、同学们，今天上课我们先来做一个游戏，好吗？

2、讲明规则，学生游戏活动（传送玻璃球，每个小组在规定时间内把四颗玻璃球由第一个同学传到最后一个同学），请一学生作裁判并记时。

3、小结揭题：同学们，其实像你们刚才那样，为了共同做好一件事情，大家各有分工，互相配合，这就叫做合作。这节课就让我们一起去体验合作，学会合作。（出示课题：学会合作）

4、采访失败小组：刚才你们为什么会失败？可以怎样避免？

5、老师再给你们一次机会，再来进行一次游戏，为了让同学们能合作得更好，请每组同学再商量商量，分好工，做好准备。（小

组商量、准备）

6、第二次游戏活动（传送玻璃球），学生裁判记时。（活动完后收材料，比赛哪一组合作得好，做到静、快）

7、讨论探究：

（1）公布成绩，采访胜利者和进步明显者。

（2）第二次游戏比第一次快得多，为什么？看来合作成功离不开哪些条件？（小组讨论）

（3）小组汇报，师生交流。随机幻灯出示：互相商量、合理分工、互相配合、取长补短、齐心协力

第五课时

（一）上节课内容回顾

（二）交流生活中的合作现象

1、除了刚才的游戏，在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？

2、学生发言，交流生活中的合作现象：（如：诗朗诵、出黑板报、做值日、小组学习、合唱、足球赛、医生做手术、造房子、广播操比赛„„）

（三）合作实践，体验感悟

1、下面，老师就请大家自由组合进行合作活动，先选好合作伙伴，再选定内容商量合作完成。

2、学生分组合作完成任务。（树叶贴画、演小品、课本剧、捏泥工、做灯笼、

制作小队旗„„）

3、展示作品，教师随机引导学生反思和感悟。

★你们刚才是怎样分工的，为什么这样分，大家愿意吗？

★你觉得大家合作贴画和自己一个人完成这项工作有什么不一样？（省时、更快、更好、取长补短„„）

★你们在合作过程中发生过矛盾吗？你们是怎么解决的？ ★你们在合作过程中碰到过困难吗？是怎么克服的？

（四）总结拓展通过活动，我们品尝了合作的失败与成功，了解了合作成功的条件，希望大家在今后能更好地与别人合作，让我们一起

来念一首“合作制胜歌”吧！

（幻灯出示）齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。

这节课，老师与你们合作得非常愉快，也祝你们今后在生活中与别人合作成功，合作愉快！。

第六课时

【教学过程】

（一）游戏悟理 小组答题竞赛，体现团结，团队力量的伟大。

（二）故事激励

马克思和恩格斯：马克思和恩格斯是无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。

1844 年，马克思在巴黎期间，恩格斯拜访了他。两人在一起生活了 10 天，倾心交谈，对一切重大问题的看法完全一致。这次会见为他们终生的战斗友谊和伟大合作奠定了基础。他们在政治风浪中团结战斗，在科学研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激励，共同奋战了 40 个春秋。他们各自都为自己有志同道合的战友而自豪。恩格斯说：“马克思是和我相交 40 年的最好的、最亲密的朋友，他给我的教益是无法用语言表达的。”马克思说：“我们之间存在的友谊是何等的珍贵！”恩格斯为了使马克思有可能从事革命活动和理论研究，心甘情愿作出牺牲，从事自己最不愿干的“该死的生意”，把挣来的钱负担马克思一家的生活。 欧洲1848 年革命失败后，马克思住在伦敦，恩格斯住在曼彻斯特，他们两人虽然不能“一起生活，一起工作，一起欢笑”，但却保持着密切的书信联系。他们几乎天天都要通信，只要一方回信稍慢一点，另一方就会感到不安。有一次，恩格斯隔了几天没有写信，马克思就写信风趣地问他：“亲爱的恩格斯！你在哭泣还是在欢笑？你睡着了还是醒着？”既是问候，又是关切。

第七课时

【教学过程】

（一）游戏悟理 小组答题竞赛，体现团结，团队力量的伟大。

（二）故事激励

（三）名言佳句

除了名人的事例，还有很多的名言佳句歌颂人际交往、歌颂友谊，我给大家搜了几条一起看一下。 名言佳句

人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。——林肯

“不论皇帝还是庶民，能在自己家中得到和睦就是最幸福的人。” ——歌德

“如果你有—个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍只有一个苹果；如果你有一种思想；我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。” ——肖伯纳

（四）总结

人的一生中需要认识和拥有一些朋友，没有人能独自在人生的海洋中航行。导师、贵人、支柱、推手、知己、诤友、至交、互补者、中间人、开心果等等，各种朋友各自在我们的生命中扮演了独特的重要角色，对成就我们的人生具有巨大的影响作用和重要的积极意义。让我们在交往中不断获得真知，在交往中享受人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。 【作业布置】

1、调查你的同学、朋友，问问他们的交往如何？有没有安全问题？

2、各组选择一个交往的事例发动组内同学把它表演出来。

第八课时

【教学过程】

（一）游戏悟理

首先请大家做个心理游戏：“假如没有沟通„„”

设想如果有一天我们都不能说话、传递眼神、每个人彼此没有交流，世界会是什么样？

（学生思考后，分别谈谈自己的设想）

可见，交往对我们来说是多么的重要。尤其是在21世纪，这个信息化的时代，一个孤芳自赏、固步自封的人，是难以在社会立足与发展的。相反，那些开朗活泼、广交益友的人，会是如鱼得水，生活的自在快乐。下面就说一说自己的交往吧。

（二）畅所欲言

学生首先回答问题：

1、在生活中，自己经常与哪些人交往？

2、自己现在有多少知心朋友？

3、他人给过自己哪些帮助？

4、自己给他人提供过什么帮助？

5、在交往中，你认为有哪些不安全因素？

根据自己的回答，学生来说一说自己的交往。

（三）事例介绍

学生甲：过去我性格孤僻，不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书，—在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看

法，遇到学习上的难题既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成绩也上不去。后来经过心理辅导老师的帮助和指导，使我明白了必须克服自己性格上的弱点，主动和家长、老师、同学交往，我逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。

学生乙：小学二年级时，我的父母离异了，当时我心中苦闷，怕同学们瞧不起我，议论我。原本开朗的我变得沉默了，上学和放学独来独往，集体活动很少参加了，班主任找我谈话，我也不吐露真情，我觉得未来的憧憬破灭了，从此学习精神不集中，学习成绩随之下降。在班主任多次家访和耐心引导下，使我正确认识了家庭环境的变化，懂得了要面对现实重新振作起来。

（五）总结

人的一生中需要认识和拥有一些朋友，没有人能独自在人生的海洋中航行。导师、贵人、支柱、推手、知己、诤友、至交、互补者、中间人、开心果等等，各种朋友各自在我们的生命中扮演了独特的重要角色，对成就我们的人生具有巨大的影响作用和重要的积极意义。让我们在交往中不断获得真知，在交往中享受人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。 【作业布置】

第九课时 草儿绿 羊儿肥

——三年级校本课程《贴画》

教学目的：本次贴画课展现“草儿青青，天空蓝蓝，云儿白白，羊儿自在又肥壮，太阳公公多慈祥”的景色。学习用各种材料综合制作一幅草原风景画。培养学生动脑、动手能力；想象、创新能力。从感受美中，初步渗透环保意识，表露对祖国山河的热爱。 教学重难点：

领会主题思想，掌握操作方法，展现创新才华；让学生做到“四动”，即：动心、动脑、动眼、动手。让他们肯做、想做，做得有信心，有滋味，力求做到人人皆动手，个个有作品，次次有进步。 活动要求

1、学习用各种材料综合制作一幅草原风景画。

2、培养学生动脑、动手能力，想象、创新能力。

3、从感受美中，初步渗透环保意识，表露对祖国山河的热爱。材料准备：卡纸、棉花、（白、褐、红）的毛线、苇杆、白乳胶、双面胶。

活动时间：一课时 活动过程：

一、导入

1、猜谜语：草原上的棉花糖，蒙古人民好食粮，肥壮洁白又可爱，时常喜欢咩咩叫。（打一动物名）。

对，你们真聪明，今天我们就来做一张贴画，把草原上的绵羊如何悠闲生活画一画，贴一贴。

2、出示范画，赏一赏，说一说。

是啊，这儿草儿青青，天空蓝蓝，云儿白白，羊儿自在又肥壮，太阳公公多慈祥。你们喜欢画中的景色吗？那就让我们用小巧手把它留下来吧！

三：动手制作：在制作过程当中，同学们积极参与；先用必需材料粘贴主要景物————“绵羊”；再贴“栅栏”；最后贴“太阳、云朵”等。

第十课时

二、检查

1、把材料展放在桌上，备用。

2、提示：如果担心来不及，可合作、可独贴，但课后必须完成另一幅。力求做到人人齐动手，个个有作品。

三、指导

2、观看范画。

3、讨论制作方法。

（1）、在卡纸上大致画出景物的草图。

（2）、有序地运用所带材料在草图上粘贴，（从上到下或从下到上）。 （3）、用棉花、毛线、双面胶贴出“太阳”、“白云”、“绵羊”。 （4）、用苇杆、白乳胶贴出“栅栏”（注意：一横接着一竖衔接紧点）。

4、教师边讲边教。

贴画课属手工科类，即心到、手到。它融合了学生动脑、动手、想象、创新等过程。同时，也培养学生留心观察、注意积累生活中的废旧物品，变废为宝，塑造美丽、鲜活的景物，再现学生愿望的方法，展现校本课程的魅力。

四、修改制作。教师巡视、指导。

五、赏评作品、谈感受。

学生运用所带材料，在草图上有序（从上到下或从下到上）地粘贴。 在草图勾勒与讲解贴画的程序时间安排上要合理搭配，以免造成学生一节课无法全部完成作品的尴尬局面。

在画面的整体轮廓设计、景物大小的分布、搭配等方面，要让学生有初步认识；勾勒个体景物时，要给学生点明，画面适度大些，便于粘贴。这样一方面能给学生有一个理性的认识，另一方面増加了他们感观的享受。

第12篇：校本课程教案

习作1：熟悉的人的一件事（题目自拟）

习作要求

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。本次习作是写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。 指导过程

一、谈话导入，引出课题：

前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣„„今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。

二、交代任务，选材构思：

1.出示要求：

①写一个人的一个特点； ②用一件事来写；

③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2.小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？

3.全班交流：

①教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。 ②如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。

三、提供范例，打开思路：

1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》，学生边听边思考： ①写谁？人物有什么特点？

②什么事表现了这一特点和品质? ③哪些细节描写生动地体现来这一特点? 2.交流归纳。

四、自拟题目，下笔成文：

1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《漂亮的妈妈》《任性的表妹》《我的同桌》)

2、动草起笔。教师巡回指导。

五、修改誊写。

1、写好后自行修改。

2、教师面批后，誊写习作。

习作2：课 余 生 活

习作要求

写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。 指导过程 说一说

1.学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。2.分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导：

①自己参加过什么活动，去过什么地方，见到了什么。

②最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），个人爱好（小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）„„ 想一想

1.你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？（师提示：只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。）

2.写时注意事项：①要把想说的事情写清楚；②要把话写通顺；③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。 写一写

1.学生起草，教师巡视指导。2.各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。

3.找3篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？ 4.再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。5.誊写作文。（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。）

习作指导教案：写一种自己喜欢的小动物

教学目标：

1.能抓住动物特点，写自己喜欢的一种动物。2.表达真情实感，培养良好的习作习惯。

3.激发学生习作兴趣和热情，使学生更加喜爱小动物。教学重点：

能抓住动物特点，表达真情实感。 指导过程：

一、导入;这一单元我们已经学了几篇写小动物的文章。高傲的白鹅，性格古怪的小猫，慈爱尽职的母鸡„„在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生，给我们留下了深刻的印象。相信你也有喜欢的小动物吧，这节课就让我们一起来写一写自己喜欢的小动物。

二、指导习作：

1.你喜欢哪种小动物？说一说。

2.喜欢同一种小动物的同学组成一个小组，互相交流这种动物的特点。教师深入到各个小组指导：可以讲它的外形、脾气、也可以讲它怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等。

3.各组选派代表汇报。

4.阅读本次习作，提示明确要求。（1）.写自己喜欢的动物。 （2）.写出动物的特点。 （3）.表达到自己的真情实感。

5.引导学生回顾本组几篇课文的表达特点。

《白鹅》、《白公鹅》、《猫》抓住了动物特点，先总述后分述的表达方式，明贬实褒的表达方法，前后对比的方法，恰当的运用比喻、拟人、夸张等手法描写。

三、列提纲。

你想写哪种动物，分别写什么特点？

列出提纲，相互交流。

四、动笔习作。师巡视指导。

五、指生读习作，师生评议。结合习作要求评议。

六、自主修改自己的习作，没完成的课下继续完成。

七、课堂总结。

第13篇：校本课程教案

校本课程教案

巧用地方资源

活学国家教材

课型：造型·表现 课时：１课时

教材：（美术校本课程）格子的世界

巧做窗棂 教师：南塘中学

催锦新 教学目标：

１、运用所学知识，懂得欣赏小街里仿古的各构件（如：门、窗、廊、檐）。２、分析仿古窗格的特点，以及其中的装饰美感。

３、利用折、挖、剪、刻等技巧，能用纸质媒材塑造仿窗棂的平面造型作品。

教学实录：

一、欣赏导入：

１、谈话：同学们，在老师的家乡，有一条小街，与高楼林立的闹市相比，它格外与众不同，总能让我流连忘返。我们一起去看看：那是一条什么样的小街？（课件展示）

２、师生欣赏小街，边看边思考：小街给你们留下什么印象？

师小结：初次见到小街，你们会被黑瓦灰墙，整齐的石板，古典的六角宫灯所吸引。但最让我难忘的还是那千姿百态、造型丰富的木格子，窗面，门板，回廊，前檐，都留下它们的影子。总之，展现了一个多彩的格子世界。

二、探究学习：

１、再赏这些木格构件，留心观察：看到了那些熟悉的形状？学生看后交流。（课件展示）

师小结：几何图案、文字图案、物象图案 ２、分析这些方格的造型特点： 对称式：图案上下、左右、对角一样。 重复式：把一个图案反复出现几次。 自由式：灵活安排图案，自由组合。

3、拓展：窗框的外形也很有趣，除了这常见的方形，也可以用其他形状，如：足球场形、花瓶形、扇形、圆形、菱形等。（展示）

4、试一试：你有什么样的构思？请几位同学在异形的外框李设计窗棂，师生赏析，交流。

三、制作表现：

１、师：小街里的这些棂格，大都采用深色，而且是木制结构，所以它的仿古特色非常和谐、浓郁。看老师是如何用纸质材料表现这些格子世界的？（课件展示）

２、视屏展示制作方法。一种拼贴法：准备外框和等宽的纸条→拼摆造型→粘贴整理

一种剪刻法：构思画图→直接挖剪→整理完成

色彩搭配：可以选择单色、套色，对比强烈，装饰效果好。

强调：外框和图案是一个和谐的整体，制作时，互相连接，不能脱节。 ３、学生制作，要求：运用纸质材料，选择你喜欢的制作方法，完成窗棂的平面作品。

４、展示作品，评价：优秀作品贴在黑板上的仿古墙壁上。

四、拓展：古时传统棂格图案。（课件展示）

五、小结：家乡的小街给大家留下深刻印象，我们也用自己的方式展示了一个完全不同的格子世界，感谢同学们用所学的知识发现美，感受美，塑造美。

案例评析：

本课是根据湘版美术教材五年级《家乡古建筑》而产生的。在我们长阳，真正的古建筑几乎没有，大都是仿古建筑，而且没有突出的特点。基于这一点，我走访了县城周边的名胜古迹，最终选择了我们的土家风情街。土家风情街是一条集木、石、砖、瓦于一体的，具有土家风格的仿古街市。这节课，重点在欣赏小街窗棂上的纹样，并与制作的方式，仿做纸质窗棂的纹样。根据国家教材的编排，利用地方资源，在生活中学习美术。本课的替换，改变了学生因家乡没有古建筑的生疏，换来了生活中息息相关的资源，平添了学习的兴趣，加深了对家乡的热爱，拓展了学习美术的领域。

校本课程教案（美术——\'废物变成宝\'）

教学目标：

1、任务方面：完成本课的教学任务，到达预期效果。

2、能力方面：在本课教学中培养学的动手操作的能力，培养学

生小组合作意识，在集体中的到的历练。

3、情感方面：让学生在接受本课教学的同时，体会到保护环境

对我们的重要性，我们只有一个家园--地球。 教学重点：培养学生能有创新思维。

教学难点：学生能在小组合作的中完成本课教学任务，制作过程 中能有自己独到的想法和创意。 教学准备：光盘、铝丝或废电线、钳子等。 教学过程：

一、直接导入：

师：幻灯出示（地球---美丽的家园）美不美？（出：幻灯1图） 生：美！

师：这就是我们美丽的家园——地球

师：（出：幻灯2图）一个被垃圾包围的地球，并作解释。（这是 一个被很多垃圾包围的地球，这的地球我们还能生存吗？） 生：不能。

师：我们看看都是些什么东西把地球变成了这样？ 师：（出：幻灯

3、4图）垃圾、还有废弃的光盘。

师：（出：幻灯5图）我们帮帮这个人吧！看看旧光盘还能干什 么用？以免到处丢弃，给环境造成污染。

师：小组间研究研究吧！过会回报出你们的方案来，再说给大家

听听。 生：小组讨论。

师：讨论的怎么样了？ 指名汇报讨论结果。 生：有做灯的、有做表的、有做花盆的„„（略）

师：老师也有个方案，就是做一个小自行车，（出示：模型）（生

感悟、惊喜、激发学生的制作欲望）

师：本节课老师就教给同学们怎么样利用废弃的光盘制作出美丽

精致的小自行车来。（生：高兴欢呼）

二、新课

师：（出：幻灯6）出示制作步骤，师：讲解制作步骤。 生：小组合作开始动手操作。

师：如果遇到困难可以找听课的教师帮助（如用钳子剪短铁丝等）

三、点评

师：选出几个小组的作品，拿到前面进行点评。

四、思维拓展

师：同学们、在我们的生活中不丹丹只有废光盘，可以用来制作出精致的手工，还有其他的废弃物也同样可以制作出美丽的有用的东西来，老师这收集了一些图片，同学们可以看看，他们都是用了那些废弃物做的？（出：幻灯

7、

8、9„„）

生：说说在图片中都看到了什么？都是用了那些废弃物制作的。 师：很好！同学观察的很细致。

四、总结

同学们在今天的学习中，我们学习了怎样利用废弃的光盘制作小自行车，同学们做的都非常的好，出乎老师的想象，老师希望通过本课的学习，同学们能养成一个良好的品质来，那就是尽力把生活中的一些废弃的、旧的物品通过你的改造，使其变成一个新的有用的东西来，从而减少垃圾的丢弃，降低对环境的污染，为保护环境作出我们一点点微薄之力，让我们的生活更美好！让我的家园---地球 ， 更美丽！

下课！

剪纸校本课程教学设计

教学目标：

1、使同学掌握二分法的制作方法。

2、提高同学对形式美的认识和感知美、发明美的能力。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

折剪出带有二分法的作品。 教学过程：

一、组织教学，检查同学所带用具的情况。

二、新授

1、图欣赏

2、讲解“折剪”

折剪：就是将纸先折叠多次，然后在单元上剪楼出对称形象的纹样和变体文字。将正方形纸平行或对角合折一次成二层单元叫二分法。 教师边讲边示范。

正方形的纸对折，画出图案的一半，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸可以转动。

3、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。展开既成。

4、同学制作

先临摹，在自身设计图案。

2、四分法 教学目标：

1、使同学掌握四分法的制作方法。

2、提高同学对形式美的认识和感知美、发明美的能力。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

折剪出带有四分法的作品。 教学过程：

1.组织教学，检查同学所带用具的情况。2.新授

1、图欣赏

2、讲解“四分法”

用作剪出上下或左右对称的图纹；再合折一次成四层单元，叫四分法。 教师边讲边示范。

正方形的纸先上下对边折叠，再左右折叠，画上图案。

3.剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。展开既成。 4.同学制作

设计折剪出五种不同形状的四瓣花。

3、八分法 教学目标：

1、使同学掌握八分法的制作方法。

2、提高同学对形式美的认识和感知美、发明美的能力。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

折剪出带有八分法的作品。 教学过程：

一、组织教学，检查同学所带用具的情况。

二、新授

三、图欣赏

四、讲解八分法

对称形象的图纹，再合折一次成八层单元，叫八分法。 教师边讲边示范。

正方形的纸先上下对边折叠，再左右折叠，再对角折成一个三角形，画上图案的一半。

五、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。展开既成。

六、同学制作

设计折剪出八分法的窗花。

4、十六分法 教学目标：

1、使同学掌握十六分法的制作方法。

2、提高同学对形式美的认识和感知美、发明美的能力。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点； 折剪出带有十六分法的作品。 教学过程：

一、组织教学，检查同学所带用具的情况。

二、新授

三、图欣赏

四、讲解

用作剪八个对称形象的图纹，再合折一次成十六单元叫十六分法。 教师边讲边示范。

正方形的纸先上下对边折叠，再左右折叠，再对角折成一个三角形，在三角形上再合折一次，画上图案的一半。

五、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。展开既成。

六、同学制作

设计折剪出十六分法的窗花

5、三分法 教学目标：

1、使同学掌握三分法的制作方法。

2、提高同学对形式美的认识和感知美、发明美的能力。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

折剪出带有三分法的作品。 教学过程：

一、组织教学，检查同学所带用具的情况。

二、新授

三、图欣赏

四、讲解

为快速准确折纸，我们可以用胶片或卡纸做一个合折器，将正方形的纸平行或对角合折二次后展开，同折叠器60度角尖对齐折纸直角尖，折叠器平行底边对齐折纸底边，将下面折纸沿着折叠器斜边反折到折叠器上面，再将折纸沿着折叠器平行底边反折过去，抽出折叠器，既成三层单元，叫三分法。

教师边讲边示范。

五、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。展开既成。

六、同学制作

折剪出多种形状的三瓣花。

6、六分法 教学目标：

1、使同学掌握六分法的制作方法。

2、提高同学对形式美的认识和感知美、发明美的能力。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点； 折剪出带有二 六分法的作品。 教学过程：

一、组织教学，检查同学所带用具的情况。

二、新授

三、图欣赏

四、讲解

用作剪出三个对称形象的图纹，再合折一次成六层单元叫六分法。 教师边讲边示范。

正方形的纸对折，——画出图案的一半，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸可以转动。

五、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。展开既成。

六、同学制作

折剪出多种形状的六瓣花、雪花、窗花。

7、十二分法 教学目标：

1、使同学掌握十二分法的制作方法。

2、提高同学对形式美的认识和感知美、发明美的能力。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

折剪出带有十二分法的作品。 教学过程：

一、组织教学，检查同学所带用具的情况。

二、新授

三、图欣赏

四、讲解

作剪六个对称的图纹，再合折一次成十二层单元，叫十二分法。 教师边讲边示范。

正方形的纸对折——画出图案的一半，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸可以转动。

五、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。展开既成。

六、同学制作

折剪出多种形状的窗花。

8、五分法 教学目标：

1、使同学掌握五分法的制作方法。

2、提高同学对形式美的认识和感知美、发明美的能力。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

折剪出带有五分法的作品。 教学过程：

一、组织教学，检查同学所带用具的情况。

二、新授

三、图欣赏

四、讲解

将正方形纸平行或对角合折二次后展开，用折叠器72度角尖对齐折纸底边，将下面折纸沿着折叠器平行底边反折过去，抽出折叠器，既成五层单元叫五分法。 教师边讲边示范。

正方形的纸对折——画出图案的一半，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸可以转动。

五、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。展开既成。

六、同学制作

制作多种不同形状的五瓣花窗花、五角形。

9、十分法 教学目标：

1、使同学掌握十分法的制作方法。

2、提高同学对形式美的认识和感知美、发明美的能力。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

折剪出带有十分法的作品。 教学过程：

一、组织教学，检查同学所带用具的情况。

二、新授

三、图欣赏

四、讲解

用作剪五个对称形象的图纹；再合折一次，既成十层单元，叫十分法。 教师边讲边示范。

正方形的纸对折，——画出图案的一半，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸可以转动。

五、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。展开既成。

六、同学制作

剪出多种不同形状的窗花。

10、二分连续法 教学目标：

1、使同学掌握二分连续法的制作方法。

2、提高同学对形式美的认识和感知美、发明美的能力。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

折剪出带有二分连续法的作品。 教学过程：

一、组织教学，检查同学所带用具的情况。

二、新授

三、图欣赏

四、讲解

将长方形反复对折到需要的宽度，既成若干层单元，叫二分连续法或二方连续法。用来剪横向或纵向的连续对称形象的图纹，又称“花边”。 教师边讲边示范。

长条形纸正反方向折叠几次，画上一半的图案，左右手配合剪制。

五、图形设计要注意把两边的连接处设计出来。剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。展开既成。

六、同学制作

先临摹，在自身设计图案。

11、折剪点纹的分法 教学目标：

1、使同学掌握折剪点纹的分法的制作方法。

2、提高同学对形式美的认识和感知美、发明美的能力。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

折剪出带有折剪点纹分法的作品。 教学过程：

一、组织教学，检查同学所带用具的情况。

二、新授

三、图欣赏

四、讲解

用二分法折纸，以合口折边为对称轴线，从对称轴线上向旁边剪出不同形态的直线、曲线、折线，展开既成各种阴、阳单独形纹，民间艺人称为点纹。 教师边讲边示范。

画出图案，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸可以转动。

五、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。展开既成。

六、同学制作

同学练习制作，并利用点纹制作窗花。

12、方纹、胜纹 教学目标：

1、使同学掌握方纹、胜纹的制作方法。

2、提高同学对形式美的认识和感知美、发明美的能力。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

折剪出带有方纹、胜纹的作品。 教学过程：

一、组织教学，检查同学所带用具的情况。

二、新授

三、图欣赏

四、讲解

方纹 ：用四分法折纸，按图剪去粗线边，展开既成。 胜纹：用四分法折纸，按图剪去粗线边，展开既成。 教师边讲边示范。

画出图案，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸可以转动。

五、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。展开既成。

六、同学制作

第14篇：校本课程教案

国防教育

1、我的祖国

教育目的

通过教育，使学生了解我国的国都和**国旗护卫队，认识国旗，培养热爱祖国的爱国主义情操和热爱国防、热爱军队

课前准备：

1．查找有关北京和**广场上升旗仪式的资料； 2．学会唱《我爱北京**》 3．水彩笔和画纸。 教学过程：

一、活动导入

师：（手指着中国地图）同学们，这是什么地图，它的形状像什么?生：这是中国地图，它的形状像一只

师：在祖国的地图上，有一个地方标着红五星，你知道这是什么地方吗？ 生：（齐答）北京。

师：是呀，北京是我国的首都，是个令人向往的地方。

有一个大山里的孩子，他最大的愿望就是能走出大山，去看看北京城，去看看**广场上的升旗仪式。同学们，你们想去看看吗？今天我们活动的主题就是“我多想去看看”。

二、走近北京，激发爱国之情

师：同学们，你们去过北京吗？你能说说北京有哪些有名的地方，那里景色怎么样? （学生介绍）师：让我们随着镜头去看看北京的美丽风光吧！ （课件播放北京的名胜古迹）。

师：北京是多么令人向往呀！可是你知道吗？**又是北京最值得骄傲的地方。**是北京的象征。**广场是世界上最大的广场。我们怎能不为她感到骄傲呢？又怎能不为她大声讴歌呢？我们今天就把这首歌献给她——《我爱北京**》。

三、观看升旗仪式，激发爱军之情

师： 1949年10月1日 ，毛泽东主席在这里升起了第一面五星红旗，宣告中华人民共和国成立了。从此，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的**广场上，国旗护卫队的解放军叔叔都要升起鲜艳的五星红旗。今天，就让我们一起到**广场，去亲眼看看这庄严的时刻吧！

（课件播放**广场升旗仪式）

师：从刚才的升旗仪式中，你都看到了什么？ 生：我看到了威武的护旗手。

生：我看到了解放军叔叔迈着整齐有力的步伐。 师：国旗护卫队的解放军叔叔为了让国旗和太阳一同升起，付出了巨大的努力。训练时，解放军叔叔一站就要站两小时，而且要一动不动。不仅如此，解放军叔叔还要迎着太阳不眨眼，捉来蚂蚁放在脸上，脸上表情也不能变形。

当你听到解放军叔叔是这样训练时，你想说什么？

（学生说自己的想法，激发他们热爱解放军叔叔的情感）

四、了解国旗，增强国防意识

师：国旗护卫队的解放军叔叔每天升起的是我国的国旗，我国的国旗是什么？ 生：五星红旗。

师：你知道它代表的意义是什么吗？

生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。

师：国旗上的红色和黄色有什么象征意义吗？

生：红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。

师：升国旗时，我们要敬礼、行注目礼，这是爱祖国的表现。

（用手指着红领巾）少先队员胸前佩带的红领巾是国旗的一角，我们要好好学习，为红领巾添光彩。

现在，让我们一起来画画我们的国旗——五星红旗吧！ （学生动手画五星红旗。画好后，贴在黑板上） 师：我们相信，北京的明天一定会更美好！ 我们相信，大山里的孩子一定能走出大山，亲眼看看美丽的北京城和**广场的升旗仪式。

合：我们更相信，我们的国旗一定会更加鲜艳，我们的祖国会更加美好。

2、我的家乡

教学内容：

我们的母亲——，首都，国旗，国徽，国歌。 教学目标：

1、了解祖国——名称，国地面积，人口，民族知识。

2、知道的有关知识。

3、培养热爱祖国的情感。教学时间：1课时 教学过程：

一、教学引入 师：出示图片

中华人民共和国地图，首都，国旗，国徽， 56个民族大团结图片 同学们：你们知道这些图片上的知识吗？ 指名答：

师板：北京，国旗，国徽，地图，少数民族„„

二、认识中华人民共和国

师：出示地图，你们知道这幅地图是哪个国家的吗，它的形状像什么呀？ 生：讨论交流

汇报：中华人民共和国。大公鸡„„

师：让我们一起来看上面有多个省市自治区。 生：师指生数。 汇报：34个

师：同学们，你们还知道些什么呢？ 生：交流讨论

汇报：面积为960万平方公里，人口众多，56个民族，汉族人数最多，壮，满，回，苗，维„„师点相应图片。

师：我们伟大的祖国的全称是“中华人民共和国”，陆地国土面积为960万平方公里，是一个人口众多的多民族国家，共有56个族，56个民族亲如一家，共同生活在这片广阔的国土上。

三、认识首都，国旗，国徽

师：我们有一个强大的祖国，我们的政治文化中心是在首都北京，现在我们一起来认识它。出示图片

生：交流讨论

汇报：**城楼，国徽，国旗，人民英雄纪念碑，，人民大会堂，长城，故宫，天坛，中华碑，四合院，北海，颐和园„„师出示各种图片

师：同学们知道的真多，老师想告诉你们一条《刑法》关于国旗，国徽的规定：对在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的处3年以下有期秆型、役，管制或剥夺政治权利。你们一定要牢记。

四、故事会

1、说一说你知道的关于北京的故事。

2、画一画，国旗，国徽。

3、唱一唱，《国歌》

人防教育

人民防空与人民防空教育

一、教学目标：

1.知识目标：掌握人民防空的基本含义、任务，以及学校开展人民防空教育的重要意义

2.能力目标：了解人民防空教育这门课程的内容安排，掌握该学科的学习方法

3.德育目标：培养爱国主义情感，增强国防观念和人防意识

二、教学重点： 1.人民防空的基本含义和任务； 2.学校开展人民防空教育的重要意义。

三、教学方式：以讲述为主，辅以相关的多媒体课件。

四、时间安排：1课时

五、教学过程：

一、人民防空的意义和作用 （播放相关录像）

提问：看了以上片段介绍，你对人民防空有什么认识？ （鼓励学生大胆谈自己的感受，激发学习兴趣。）

二．《中华人民共和国人民防空法》是开展人民防空教育的法律依据

（课前印发资料给学生学习，课堂上进行复习巩固。） 分组研讨：（出示课件制作） 为什么要制定人民防空法？

（明确：制定人民防空法，对在和平时期做好人民防空准备，防范和减轻战争空袭危害，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，具有十分重要的意义。）

我国人防建设的方针是什么？我国人民防空实行什么原则？ （答案：人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针。贯彻经济建设协调发展，与城市建设相结合的原则。）

三、开展人民防空教育是全面提高学生素质的需要

1、扎实的爱国主义教育。

2、有利于形成和提高城市人防的整体防护能力。

3、人民防空技能能在平时灾害事故中直接发挥作用。

4、人民防空教育有利于学生素质的全面提高。

四、个人的人民防空的权利和义务 教学小结：

天下兴亡，匹夫有责。我们是祖国的未来，保护和建设我们伟大的祖国，是每一个中学生的责任。国家国防力量强大，我们才能放心搞经济建设，才能拥有幸福的生活。学习《防空法》，激发爱国情。希望同学们懂得更多防空知识，长大以后更好地为我们的祖国服务。

（全班同学齐唱《中华人民共和国国歌》结束本课）

第二课时

第二节 防空袭行动

一、教学目标：

1.知识目标：树立高技术空袭理念

2.能力目标：了解高技术空袭的基本特点，掌握防空袭的基本措施

3.德育目标：培养爱国主义情感，增强国防观念和人防意识

二、教学重点：

1.高技术空袭的基本特点；2.高技术空袭的防护措施。

三、教学方式：以讲述为主

四、时间安排：1课时

五、教学过程：

引入现代高技术空袭的基本理念

战争伴随着人类社会的变革而发展，其中，科学技术的进步始终起着物质的、客观的和主导的作用。而今，高新技术融入军事领域，又一次使战争发生了质的变化。高新技术系统工程，应用于战争的各个领域，使武器系统、军队结构、战争方法、指挥手段及战争样式等各个方面都发生了变化。运用高技术手段（如CI系统，即指挥、控制、通信和情报系统）和使用高技术武器作战，是战争史上继冷兵器、热兵器、热核兵器之后的高技术兵器阶段，称为高技术战争。以空袭为先导并贯穿于始终，已成为高技术局部战争的主要作战样式，且日益显现出巨大作用。信息化常规空袭带给我们新的思维。当今形势要求我们必须认真研究探索现代空袭的特点和影响，为打赢未来的反侵略战争做好充分的准备。（讲述）

（一）高技术空袭的特点

1、重点目标多遭袭，防护情况复杂

2、空袭范围大，没有“安全”地域

3、空袭距离远，空袭之前有侦视

4、无警报遭袭可能性增加，个人应急防护要求提高

（二）高技术空袭的防护措施

1、人员对常规空袭的一般防护方法

（1）牢记防空袭警报信号 ①预先警报

鸣36秒，停24秒，反复三遍为一个周期 ，时间三分钟。这类警报是预先告知居民敌人可能对城市进行空袭，告诫人们提前做好防空袭的各项准备工作。

②空袭警报

鸣6秒，停6秒，反复15遍为一个周期，时间三分钟。这类警报是在敌机或其他空袭兵器已经临近城市上空，空袭行动即将或已经开始时实施放的，通知人们迅速采取疏散、掩蔽等防护措施。

③解除警报

连续鸣3分钟。这类警报是在空袭或空袭情报消除后施放的，告知人们空袭情况已经解除，可以按防空袭计划进行清理和消除空袭后果，恢复城市的正常生产和生活。

（2）熟悉周围环境，听从指挥 （3）突然袭击时的快速防护 （4）遵守防空信息管制规定

2、城市重点目标遭袭时的人员受害因素及防护要求 教学小结：

通过学习信息化空袭的特点、防护措施，同学们增强了国防意识，懂得遇到这种情况时应该怎样保护自己、他人及国家。

1、尊重民族的风俗习惯 教学目标

1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。

2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。

3、愿意尊重民族的风俗习惯。

教学难点：在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。 教学重点：要尊重民族的风俗习惯 [ 教学过程]

一、激发感情，导入新课。

1、播放歌曲《大中国》

请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？

2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？

3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？

二、学习课文，进行明理。1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？

2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。）

3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？

4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？

三、补充事例，提高认识。

1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。

2、我们来听听发生在38号楼里的故事。

3、从《周总理参加泼水节》和《在38号楼里》的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯的行为，有什么好处？

四、结合练习，指导行动。

1、说一说：

①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？

②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。 ③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？

2、在日常生活和学习中，你们怎样做才是尊重不同民族的同学呢？请看小品表演。

3、配乐诗朗诵《祖国是我们共同的家》。

2、可爱的少数民族

教学目标：1.在交流分享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。 2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。 教学过程：

一、回忆已有的经验，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。1.师：谁知道什么叫少数民族？你知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。

2.出示地图：刚才同学说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有其他的哪些少数民族？

3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？

4、总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏 着好多好多有意思的秘密。

二、同学之间相互交流、相互学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。

师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。 1.第一组同学代表介绍：维吾尔族 ①学生介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

2.第二组学生代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）

三、结束部分，继续激发学生继续探索民族风情的兴趣。

1.教师：今天我们知道了这2个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗？每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）

2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

3、伟大的中华民族 教学目标

1、了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。

2、中国也是一个多语言，多文字的国家。

3、了解中国的五个自治区。教学过程：

一、课前导入，激发兴趣。

1、播放歌曲《爱我中华》

2、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。

3、歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？（学生自由说）

二、认识民族的结构。

1、我们中国全称是什么？（中华人民共和国）

2、认识少数民族的含义，出示少数民族的名称。1）56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？

2）我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？ 3）小组合作探究，派代表全班交流。

3、民族分布。

1）出示民族分布图，引导观察。了解我国的五个自治区。 少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。而且少数民族都有自己的语言。

2）学生出示自己准备好的一元纸币。了解上面的少数民族语言。

三、综合活动，深入了解。

1、根据课前收集的资料，介绍一下本民族的基本情况或风俗习惯。

1、关于我国的少数民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？

2、关于少数民族你还了解哪些？ 不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”

3、师小结：刚才通过活动我们对我们中国的少数民族有了一定的了解，你们的表现都很精彩。那你想不想知道我们这个多民族的大国在世界的什么位置呢？

四、拓展延伸，激发情感。

课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报。

全班同学合作办一期以《爱我中华》为主题的小报，表达爱国之情。

4、我国的民族分布

教学内容：各民族的分布特点

教学目标：通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点， 了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。 教学重难点：

1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。

2、了解民族区域自治制度。教学准备：学生课前搜集资料。 教学程序

一、导入 我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大 杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我 国的 56 个民族，共同了解我国各民族分布特点。

二、分组汇报、探究。

1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。

2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？

3、交流学习。

三、活动延伸。搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。

第一课时 遵纪守法、从我做起 教学目标

1．进一步了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

2．利用一些典型案例，了解有关的法律知识。

3．引导学生知法、懂法、守法，会运用法律来保护自己，做社会主义合法公民。 教学过程

一、导课

老师谈话：同学们，没有规矩不成方圆。有了法律，我们的生活才能井然有序。那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？

二、警钟响起

1．观看联合国禁毒和预防犯罪图片资料。 2．看了这份资料，你有什么感受？

三、身边的法律

1．学习《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》知识。谈谈自己的看法。

《中华人民共和国未成年保护法》： 父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；不得虐待、遗弃未成年人；不得岐视女性未成年人或者有残疾的未成人；禁止溺婴、弃婴。

1、父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。

2、父母或者其他监护人应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪以及聚赌、吸毒等。

3、父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成人的合法权益的，应当依法承担责任。

2．观看从小养成坏习惯图片。 探究其违法的原因：从小养成坏习惯。 3．观看：不久前，某地一个小学生在网吧玩游戏时遭到3个辍学少年的殴打，被抢走50多元钱。事情被老师知道了，老师领着他到派出所报案，同时也严肃批评了他去网吧的行为。 ⑴分析她及其危害。

⑵谈谈自己的看法。

四、小结

学习法律，自我保护。制定法律，就是为了保护公民的权利，所以，权利受到侵害的同学一定要拿起法律武器保护自己的权利。

第二课时：规则、法律在集体生活中的作用

一、教学的内容：规则、法律在集体生活中的作用

二、教学目标：

1、体验规则与人们的密切关系，了解规则与学生生活相关的规则。

2、感受和了解规则、法律在集体生活中的作用、重要性。

3、初步形成遵纪守法的意识，能控制自己的行为，遵守活动的规则和学校的纪律等。

三、教学重点

让学生明白生活中必须学会遵纪守法，不能我行我素，一定要严格要求自己。让学生在活动中感受、交流遵纪守法的重要性，培养学生从小养成遵纪守法的好习惯。

四、教学过程

（一）、创设情景，激发兴趣

班级以小组为单位进行“传递文具盒”的游戏活动，看哪个组的同学最先传完。 游戏结束后，请同学说说自己的观察和发现。

生：此项活动不公平，不合理。因为每个组的学生数不一样。

师：对呀，如果没有一定的规则，那么连一个小小的游戏都不能做到公平、合理。可见，“规则”是多么重要啊！

（二）、分组研究，寻找规则。生活中、学校里处处有规则。 上课时我们应该怎样？ 校园活动中应该怎样？ 上下楼梯应该怎样？ 回家的路上应该怎样??

（三）、汇报展示、多元评价 结合课文插图提示

（四）、提升理解，达成共识 １、大海事件的教训

大海在马路中骑自行车导致油罐车爆炸，引发森林大火，导致化学药品泄漏，严重污染河水，致使方圆百里的生活用水困难。

这是大海同学不遵守规则带来的严重后果。我们应该严格遵守各方面的规则。

2、小结：生活中处处有规则，我们应该严格遵守生活中的规则。

五、感受国家的规则（法律），增强法律意识： 法律规范了所有人的行为，国家的所有公民都要遵守它。

六、课外延伸，结合生活实际，交流、讨论 校园活动中：应该严格遵守活动规则

1、上课或活动时：

严格遵守学校作息时间，严格按学校要求来学习和生活，严格遵守各种活动的规定??

2、上下楼梯时：

靠右行、不拥挤、不从事各种危险的活动??

3、阅览室学习时：

要保持安静，爱护书籍，严格遵守阅览室的管理制度??。

4、上自习、听广播时：

不能大声喧哗，应该专心致志地学习，认真做好各种笔记，积极主动地参与各种讨论?? 校外活动时必须注意各种安全，注意严格遵守活动章程和规定。横穿马路时一定要严格遵守交通安全，确保自身和他人的安全?? ?? 小结：遵纪守法是每个公民的义务和责任，我们每个人都要从小养成遵纪守法的好习惯，争做一个遵纪守法

活动四：祖国风光

（一） 活动目标

1、有感情地朗读课文，背诵这首古诗。

2、读懂诗句，体会感情，感受意境。

3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。教学准备

课文插图 课时安排：

2课时 活动过程 第一课时 教学时间：

一、导入新课

我们的祖国地大物博，风景优美，引的不少诗人墨客写出了流芳千古的诗句。今天我们就来学习一首。〈望天门山〉

二、初读课文，读准读通诗句。

１、师范读，学生评一评。

２、学生练读，互评。

３、比一比，看谁读得好。

三、精读课文，理解古诗

１、复习以前学习古诗的方法：（知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；读诗句，悟诗意）

２、分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，方便在班上交流解决。

３、学生汇报所得所感所疑。

四、回读全诗，感受意境

1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？

2．小组交流，组内成员互相补充。

3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。

4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

五、熟读成诵，强化记忆

1、自己背诵。

2、同桌比赛背。

3、带有动作表演背诵。

六、拓展延伸

搜集其他的有关祖国风光的古诗 第二课时 教学时间：

一、导入新课

集体背诵〈望天门山〉这首诗；交流课前搜集的有关祖国风光的古诗。

二、拓展眼界，增长知识

1、《 题西林壁》 苏轼

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。

2、《江南春 》杜牧

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

三、初读古诗，整体感知

1、自由读，教师巡回指导。

2、指名读，教师随时订正错字。

3、集体读。

四、细读古诗，体会意境

1、细细品读，自己感受诗中意境。

2、小组交流，教师巡回指导。

3、集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华

1、自己在熟读的基础上背诵。

2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。

3、评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

我们的祖国处处都有美丽的风光，让我们大声地诵读这几首古诗吧！

活动五：祖国风光

（二） 活动目标

1．培养学生有感情朗读、背诵的能力。

2．培养学生的观察、思考、探索、想象、创新的能力。

3、培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。课前准备

课本插图 课时安排：

2课时 活动过程

第一课时

教学时间：

一、导入新课

同学们，上节课我们已经学会了谁的一首诗，你能勇敢地站起来朗诵给大家听吗？你能说说这几首诗描写的什么吗？

今天，我们再来学习一首宋代著名的诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》，怎么样？（好）

（ 板书课题：饮湖上初晴后雨）

二、初读古诗，整体感知

1、学生自由读古诗，要求读准字音，读通句子。

2、指名读，师生评议。

3、集体朗读。

三、理解诗句，进入意境。

1、读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？

2、小组讨论，教师巡回指导。

3、集体交流

4、感受祖国的美好风光，培养学生的审美情趣。

四、熟读成诵，感悟升华

1、自己背诵。

2、同桌比赛背。

3、开火车背诵。

五、拓展延伸

课后继续搜集有关描写祖国 第二课时 教学时间：

一、导入新课

集体带有感情地背诵《饮湖上初晴后雨》这首诗；交流课前搜集的有关祖国风光的古诗。

二、拓展眼界，增长知识

1、王维——《山居秋暝》 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。

2、陆游 ——《 游山西村》 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

三、初读古诗，整体感知

1、自由读，教师巡回指导。

2、指名读，教师随时订正错字。

3、集体读。

四、细读古诗，体会意境

1、细细品读，自己感受诗中意境。

2、小组交流，教师巡回指导。

3、集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华

1、自己在熟读的基础上背诵。

2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。

3、评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

我们的祖国处处都有美丽的风光，让我们大声地诵读这几首古诗吧！课后继续搜集描写祖国风光的古诗。

活动六：名句诵读 活动目标

1、引导学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶学生情操、加强学生人文修养。

2、培养学生搜集资料的习惯。活动准备

布置学生广泛搜集诵读古诗文 课时安排

2课时 活动过程

第一课时

教学时间：

一、导入新课

我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。

二、名句接诵

岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，例： a．明月松间照，＿＿＿＿＿＿＿＿。 b．江碧鸟逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。 c．山重水复疑无路，＿＿＿＿＿＿＿＿。 d．独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿。 e．千里莺啼绿映红，＿＿＿＿＿＿＿＿。 f．水南水北重重柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、自由诵读

1.直接诵读

中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。（只要说得恰当均可。）

2、联想诵读

四、小结活动

中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。希望同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用。

第二课时

教学时间：

一、导入新课

祖国的经典文化，不但包括古诗词还有名人名言和谚语。今天我们来诵读名人名言和谚语。

二、初读名句，整体感知

1、出示名人名言。

2、学生自由朗读。

3、指名读。

聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）

世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东） 为中华之崛起而读书。（周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基 ）

三、细读名言，体会意境

1、细细品读，自己感受句中含义。

2、小组交流，教师巡回指导。

3、集体交流。

四、出示谚语

千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。 人无完人，金无足赤。 耳听为虚，眼见为实。 绳在细处断，冰在薄处裂。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

1、自己读一读。

2、教师范读。

3、抽生读。

五、诵读名句，感悟升华

1、自己在熟读的基础上背诵名人名言和谚语。

2、带有感情地诵读。

3、评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

祖国文字灿烂辉煌，我们在今后的生活中要注意积累和运用

活动七：春意盎然 活动目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。

2、感受诗中春天的景色。课前准备

课文插图；学生搜集描写春天景物的古诗。 课时安排 2课时 活动过程

第一课时

教学时间：

一、导入新课

教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁，大家知道吗？对前面我们刚学习过一首他写的秋天的诗，今天我们在来学习一首描写春天的诗。

《游园不值》...叶绍翁

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

二、自主学习，初步感知

1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。

3．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。

4 ．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感

1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？

2．小组交流，组内成员互相补充。

3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。

4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。

四、图文结合，熟读成诵

根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。

五、拓展延伸

搜集描写春天的 第二课时 教学时间：

一、导入新课

春暖花开，万物复苏，大自然中一派生机昂然的景色。不少文人墨客用诗句来表达自己的情怀。交流课前搜集的有关春天的古诗。

二、拓展眼界，增长知识

1、杜甫《春夜喜雨》 好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

2、贺知章《咏柳》

碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

三、初读古诗，整体感知

1、自由读，教师巡回指导。

2、指名读，教师随时订正错字。

3、集体读。

四、细读古诗，体会意境

1、细细品读，自己感受诗中意境。

2、小组交流，教师巡回指导。

3、集体交流。

五、诵读古诗，感悟升华

1、自己在熟读的基础上背诵。

2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。

3、评选优秀的诵读者。

六、课堂小结：

沐浴在春光中，我们感到分外的惬意；畅游在诗海中，我们收获颇丰。让我们大声地诵读这几首古诗吧！

第15篇：校本课程教案

小学校本课程教案

第一章

认识周围的世界

【教材说明】

本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。

【教学目的】

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

【教学建议】

建议本章教学用4课时。

【课堂教学设计】

《我们的学校》（第一课时）教学设计

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二章

在大家庭中生活

【教材说明】

本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。

【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

【教学建议】

教学本章内容可用5课时。

【课堂教学设计】

《热爱集体》教学过程

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？

2.见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结

第三章

劳动创造了人类社会

【教材说明】

本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。

【教学建议】

本章可用6课时进行教学。

【课堂教学设计】

《劳动创造财富》（第一课时）教学设计

一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。

二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。

五、课堂小结

六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

第四章

兴趣是最好的老师

【教材说明】

本章内容包括三部分，分别是从小培养广泛的兴趣、积极参与，形成能力和兴趣伴我成功。

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。

2.培养学生的参与意识和成功意识。

【教学建议】

本章内容的教学可用4课时完成。

【课堂教学设计】

《从小培养广泛的兴趣》教学设计

一、激趣导入

教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？

学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？

二、组织课堂活动一

同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。

三、组织课堂活动二

认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。

四、课堂小结

第16篇：校本课程教案

校本课程

教学计划与教案

执 教 者：申 婵 娟 年 级：一 年 级

校本课程环保教育教学计划

一、学生情况分析：

学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

二、全期教学目标总要求：

双基：

学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

思想教育：

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

三、各单元教学内容及重难点

一单元 地球母亲

教学内容：

1、地球妈妈变漂亮了

我们只有一个地球

3、节约资源，关爱地球母亲

教学目标：

1 学生对环境的比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性。

重点难点：

学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

二单元 青山绿水

教学内容：

4、我们期待绿水青山

5、了解森林的作用

6、保护“地球之肺 ” 教学目标：

学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水资源、节约用水的意识。

重点难点：

学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

三单元 拒绝垃圾

教学内容：

7、远离白色垃圾

8、和塑料袋说再见

9、俯俯身 伸伸手----带找家‘垃圾宝贝”

10、变废为宝 保护环境

教学目标：

通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学

2 生保护环境从我做起；培养学生的环保意识，增强学生的责任感，让学生知道保护环境就是保护我们自己。

重点难点：

使学生保护环境的意识增强，懂得如何保护环境，认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

四单元 我在行动

教学内容：

11、多吃水果蔬菜好处多

12、我们要节约用水

13、我做环保小卫士

14、环保知识我知道

15、世界环境保护日

教学目标：

通过对蔬菜、水果的了解，体验各种营养与人体生命活动的关系，改变偏食的习惯，培养探究的兴趣；了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识；学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

重点难点：了解蔬菜、水果的品种及其对身体健康的作用，养成不偏食的好习惯；养成节约用水的好习惯；从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

四、具体的措施

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

五、问题研究与教改设想：

保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

六、执行说明：

1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

七、教学进度安排

周次

内容

1、地球妈妈变漂亮了

2、我们只有一个地球

3、节约资源，关爱地球母亲

4、我们期待绿水青山

5、了解森林的作用

6、保护“地球之肺”

7、远离白色垃圾

8、和塑料袋说再见

9、俯俯身 伸伸手-------带“垃圾宝贝”找家

10、变废为宝 保护环境

4

11、多吃水果蔬菜好处多

12、我们要节约用水

13、我做环保小卫士

14、环保知识我知道

15、世界环境保护日

一单元 地球母亲

教学内容：

1、地球妈妈变漂亮了

2、我们只有一个地球

3、节约资源，关爱地球母亲 教学目标：

学生对环境的比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性。

重点难点：

学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

第一课 地球妈妈变漂亮了

第一课时

教学目标：

1、感受地球的神奇美丽，知道人类的生存离不开大自然。

2、知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境的意识和行为。

教学过程：

一、创设情景，欣赏美丽的家园，引入环保氛围. 教师出示宇航员从太空拍下的地球照片，指名同学描述这是一颗什么样的星球，你觉得它美吗？看到如此神奇美丽的地球，你有何感想？

师通过多媒体创设情景：在优美的背景音乐中，依次出现风景如画的长白山自然保护区、鼎湖山自然保护区、九寨沟风光，碧水蓝天椰林的海滩，突然，音乐变得不和谐起来，随之出现了让人震惊的场面：冒着浓烟的工厂，严重污染的黑水河、严重沙化的土地、随意丢弃的一次性物品、沙尘暴中的城市等等。让学生发表感想。

教师小结：美丽的地球抚育了我们人类，没有地球人类无法生存，可是这个美丽的地球却为环境问题所困扰。 引入保护地球的氛围中。

二、地球，人类惟一的家园，地球受伤了，感受生态忧患。

1、教师过渡：地球母亲无私地养育了人类，然而，人类并不懂得珍惜地球母亲的慷慨和无私：无节制地开采，肆意地砍伐，随意地浪费„„地球母亲受伤了。

三、关爱地球，共建美好家园。结合实际，从小事点滴做起。

教师：其实，环保离我们很近，有时候可以说是举手之劳，那我们如何从身边小事做起，保护好环境？请大家说说自己的看法。

学生：小组讨论

教师：出示倡议书，并让学生签名，表现自己保护环境的决心和勇气。全体同学齐读，呼唤全人类人们携起手来，关爱地球，共建美好家园。

讨论后总结：我们只有一个地球，地球是我们赖以生存的家园，家园破坏了，我们将无处容身。让我们携手关爱地球，共建美好家园！

第二课时

教学目标：

1、通过教学使学生能简单分辨几种保护环境的行为和破坏环境的行为。

2、引导学生用绘画的形式表现多种保护环境的方法。

3、进一步激发学生的环境保护环境意识。

教学重点 ：

使幼儿能简单分辨几种保护环境的行为和破坏环境的行为。

教学难点 ：

引导学生用绘画的形式表现多种保护环境的方法。

教学准备：

1、课件、壁画一幅、音乐。

2、绘画用的纸、彩笔、剪刀、白乳胶、棉签。

教学过程：

一、导入：

同学们，我们居住在地球上 ，地球像妈妈一样精心养育着我们， 可是你们知道吗 ？我们的地球妈妈病了 ，现在请同学们跟老师一起看看是什么原因使我们的地 球妈妈生病的。

二、新授：

1、观看课件《 救救我吧！》

2、教师提问 :我们的地球妈妈得了什么病?

3、讨论:在我们身边,你们经常看到的哪些做法是不保护环境的行为呢?

4、看到破坏环境的行为该怎么办?

5、出示一幅壁画 ,分辨哪些画是属于保护环境的 ？哪些画是属于破坏环境的？

如;乱扔果皮、乱砍树木、种树等。

6、保护环境对于人类来说太重要了 作为地球上的我们应该怎么做才能让地球妈妈更健康、更美丽呢？

总结：地球已经伤痕累累，只有我们人人珍惜它，爱护它，地球母亲才能健康美丽，我们才能幸福生活，人类只有一个地球，让我们关爱地球，保护自然，共建美好家园！同学们，只要我们人人爱护环境、保护环境，地球的明天一定会依然美丽，现在，就让我们从现在做起，从小做起，做一个光荣的环保小卫士。

第二课 我们只有一个地球

第一课时

教学内容: 宇宙中最美丽的星球----地球

地球是万物之母 人类只有一个地球 教学目标: 知识与技能:

1、通过学习能够很好地认识并了解地球

7

2、通过学习学生自己能够简单描述地球 过程与方法:通过讨论与交流的方式巩固知识

情感、态度与价值观:

1、通过学习学生了解人类只有一个地球的意义

2、通过学习学生能够自发地产生保护地球的意识 教学重点:充分且又明了地认识和了解地球

教学难点:感受保护地球的重要性并引起学生保护地球的行动

一、创设情境，导入新课：

猜谜语：

1、高山没有一存土，平地没有一分田，五湖四海无滴水，花花世界在眼前。（打一体积庞大的物体）

2、说它像球不是球，肚子里面有很多，人物动物和植物，全都生活在里面。高山森林处处见，江河湖水向海流，可它天天围着太阳转。（猜一猜它是什么？）

二、引导探究，讲解新课：

1、老师提问学生“有谁知道太阳系有哪九大行星？那个星球上有生命呢？”，这个问题抛给学生后就展开了讨论，几分钟后老师总结说“太阳系的八大行星分别是水星、

金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，而地球是太阳系中唯一有生命的星球”。

2、老师展示出地球仪，挂出世界地图，讲述道“看看地球仪再看看世界平面地图，我们可以知道有这么多个国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的时代也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园----地球，而且这样的家只有一个”。

3、老师接着讲述“地球上生活着5000万多种生物，这些生物都是宝贵的资源，是我们生存与发展的重要物质基础。我们的地球多奇妙伟大啊，所以说它是宇宙中最美丽的星球”。

三、总结提高，形成系统（紧接上面步骤）：

老师这样总结本课内容：这节课咱们班的同学表现得特别好，无论是讨论交流还是画画讲解都很认真，老师很高兴，老师更高兴的是你们认识了地球，知道了我们只有一个地球，所以我们就会更懂得保护地球。老师为我们的家园高兴，因为又增加了一代代可爱的咱们学生去保护地球母亲，相信我们的家会变得更美丽。最后，让我们再一起大声说“地球是万物之母，无论什么降临在地球身上，也同样会降临于地球的孩子身身上，应知，地球不是属于人类，而是人类属于地球。地球是我们共同的家园，我爱我们的家”。

第二课时

教学目标: 1．了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害；人与自然、人与人和谐共处的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。

2．关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。

3．放眼世界，了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。 教学重难点: 重点：了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤

8 减给人类生活带来的严重危害。

难点：了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。 教具: 教师准备：制作相关课件。

学生准备:1.调查学校和家中每天的用水状况。 2.搜集关于我国污染问题的资料。 教学过程: 1.教师读下面文字

救救青海湖吧！

青海湖的湖水正以每年15厘米的速度下降，鸟类数量从70年代的10万只减少到如今的四五万只，附近的草原正面临日益严重的沙漠化。有专家预言:如果不采取有效的保护措施,青海湖将在青藏高原上“彻底蒸发”。

2、你从中读到了什么？你还知道类似的一些情况吗？ 请介绍一下。

（学生举例说明）

3、看着这些曾经碧水盈盈的湖泊，如今有些地方的河床却干涸见

底，这是在给人类敲响警钟：保护环境，保护地球。因为，我们只 有一个地球！

第三课 节约资源 关爱地球母亲

第一课时

教学目标：

1、感受地球的神奇美丽，知道人类的生存离不开大自然。

2、知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境的意识和行为。

教学过程：

一、创设情景，欣赏美丽的家园，引入环保氛围.

教师出示宇航员从太空拍下的地球照片，指名同学描述这是一颗什么样的星球，你觉得它美吗？看到如此神奇美丽的地球，你有何感想？

师通过多媒体创设情景：在优美的背景音乐中，依次出现风景如画的长白山自然保护区、鼎湖山自然保护区、九寨沟风光，碧水蓝天椰林的海滩，突然，音乐变得不和谐起来，随之出现了让人震惊的场面：冒着浓烟的工厂，严重污染的黑水河、严重沙化的土地、随意丢弃的一次性物品、沙尘暴中的城市等等。让学生发表感想。

二、教师小结：美丽的地球抚育了我们人类，没有地球人类无法生存，可是这个美丽的地球却为环境问题所困扰。第二课时

教学目标:通过教学，激发学生热爱地球、保护环境的强烈情感。

教学重难点:激发保护环境的强烈情感，见到不文明的行为能进行劝说。 教学过程:

9 导入

小朋友们，我们共同生活在地球上，地球就是我们的妈妈。你们爱这个妈妈吗？

教师提问:

1、你见过有人随地乱扔垃圾吗？如果现在看见了，你会怎么说？你会怎么做？同桌讨论，把结果写下来。

2、想一想：在平常的生活中，你还发现了身边哪些环境被破坏了？把你想到的写下来。

3、画一画；挥动你手中的彩笔，把身边美丽的景色画出来。

二、总结

小朋友们，请你们记住，地球是我们共同的妈妈，我们应该从小热爱地球妈妈，保护好环境，

让地球妈妈变得更加美丽、年轻。

二单元 青山绿水

教学内容：

1、我们期待绿水青山

2、了解森林的作用

3、保护地‘球之肺 “ 教学目标：

学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水资源、节约用水的意识。

重点难点：

学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

第一课 我们期待绿水青山

第一课时

教学目标：

一、科学探究目标

1．会用图表的形式表示有关水量分布的信息。

2．能坚持记录调查的有关数据。

3．能从日常生活中发现有研究价值的问题。

二、情感态度与价值观目标

1．能坚持不懈地进行调查教学。

2．能实事求是地对待调查结果。

三、科学知识目标

能定性地说出自然界水资源的分布情况。

四、科学、技术、社会、环境目标

1．能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。

2．能介绍一种节水科技新产品。

教学重点

10 树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。 课前准备

教师准备：挂图或投影片，收集淡水海水资料 ，观察生活中有哪些浪费水资源现象；

学生准备：了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量

五、教学过程：

导入新课：

师：每年的3月22日是一个特殊的日子，你知道是什么日子吗？ 生：每年的3月22日是世界水日。

师：我国把每年的3月22日——3月28日定为中国水周，你们知道中国和世界的水资源状况吗？这节课，我们就来研究这个问题。

一、了解地球水资源

1、认识地球上的总水量，出示地球表面水陆分布图，认识地球上水面积大于陆地面积。

2、认识海水和淡水

师：有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。然而地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用淡水资源，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。

二、拓展延伸

1、小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报。

2、为自己的家庭设计一套节水方案。

3、向全校师生发出一份节约用水的倡议书。

第二课时

教学目标：

情感与态度：体验参与节约用纸、保护环境实践教学的乐趣，培养保护环境从我做起的意识；

行为与习惯：热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识；

知识与技能：利用废纸制作工艺品或生活用品的技能。 教学过程：

一、导入

1、课件显示两幅图：

1、被砍伐的树林。

2、浪费的宣传纸。

2、看了这两幅图你有什么想说的？

3、设计环保广告。

（1）分组设计环保宣传口号，也可以画宣传画。

11 （2）把设计的广告语、宣传号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。

二、总结

教师小结：你们懂得了节约用纸的重要性，能把废纸变成一件件宝贝，并把美好的心愿传递给大家，老师由衷的高兴。希望你们在今后的生活中能坚持从一点一滴的小事做起，节约用纸，保护环境。

第二课 了解森林的作用

第一课时

教学目标

1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。

2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。

3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。教学过程

一、导入

师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？ 生：放的是我们扔的废纸。

师：我们来看看里面是不是都是废纸。

（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）

师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？ 生：太浪费纸。

生：只用了一行，就不要了，太可惜了。

二、森林重要性

师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。课件

有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？ 板书: 森林提供木材。

它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。

使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。

保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。 降低噪音。

森林是野生动物的家。

12 森林是个宝库。

森林是很美的自然景观。 绿色能消除疲劳。

第二课时

教学目标：

一、知识与技能：

1.了解森林是重要的自然资源和环境资源

2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性

3．了解雨林开发的背景和原因

二、过程与方法：

1．通过教学分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法

2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维

3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力

三、情感态度与价值观：

认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观

教学重点：

雨林的全球环境效应。

2．理解雨林的脆弱性。

3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。

教学难点：

理解雨林的脆弱性。 教学过程：主要流程：

导入：森林分布图；亚马孙视频

↓

教学思考

↓

雨林的全球环境效应

↓

雨林生态的脆弱性

↓

亚马孙开发计划及其影响

↓

雨林的前途——开发还是保护（措施） 师：（新课导入）多媒体展示全球森林分布图。简要分析森林分布的位置及原因。

森林是地球上植被最为密集的区域，既是重要的自然资源，也是不可替代的环境资源，

人们把森林称为“大自然的总调度室”，可见在自然界中，森林在调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，以及繁衍物种和维护生物多样性等方面发挥

13 这重要做用。此外它还有什么作用呢？

生：净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙。

第三课 保护“地球之肺”

第一课时

教学目标：

关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境。

教学重点：

懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。

教学难点：

能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。

教学过程

一、激发情感，导入话题

1、谈话引入同学们，请看这手里捧着的是一个什么东西，（学生回答：地球）它是我们生存的家园，是我们赖以生存的环境，很想一颗蓝色的水晶球。假如你们手里有这样一颗蓝色的水晶球，你会损坏它吗？既然地球是我们赖以生存的环境，我们就应该珍惜它，保护它对吗？

2、引入本节教学课主题，板书：环境保护 从我做起

二、新课教学

1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些美丽的图片呢？现在老师给你们展示一些图片，请同学们认证观看（百丽杜鹃、威宁草海、桂林上水、黄果树瀑布等）。

看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗？ 学生回答

老师小结：这些图片是让大家钦佩的图片，是我们昔日里美好的风景区。这些地方自然风光优美、山清水秀，是人们旅游的景点，然而这些年来，人们的环保意识越来越淡薄，有的人乱扔垃圾，随地吐痰等行为，给我们家园增添了污点。

总结：大家讨论的措施很好。可是对于保护环境，要我们做的事是在是太多了。当然有些事情必须由国家和政府来做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情却与我们每一个人息息相关，所以，在这里我像大家倡导：我们生存的地球只有一个，希望大家积极行动起来，保护好我们共同生存的环境，所以我们大家要牢固树立热爱自然，保护环境的思想和强烈的责任感。从现在做起，从小事做起，从身边做起，做环境的保护者和宣传者。

第二课时

教学目标：

通过教学，使学生认识环境的重要性，从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

教学重点：

使学生认识环境的重要性，从小树立环境保护意识。

教学难点：

把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

教学方法；

小组合作法、讨论法 教学准备；

收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片、考察本地区周围环境的现状，被污染情况，调查原因。。 教学进程：

一、运用多媒体创设情境。

1、运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。

谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。

2、生态环境的忧患。

3、(1)学生收集资料展示。

(2)小组交流，选择有代表性的问题，对全班进行解说。

(3)小组交流对身边环境污染情况的考察。

找一找：这一切是什么原因造成的？说一说：环境污染给我们带来了哪些问题。 议一议：如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球上去吗？

4、小结：

人类只有一个地球，它如果地球被破坏了，我们将无处容身。那么面对严峻的环境问题，人类只能靠自己。

二、保护家园，保护我们的地球。

1、了解现今环境保护情况。

2、小组制定：“拯救家园计划”，全班讨论。

3、成立环境保护小组，分工合作。

三单元 拒绝垃圾

教学内容：

1、远离白色垃圾

2、和塑料袋说再见

3、俯俯身 伸伸手----带找家‘垃圾宝贝”

4、变废为宝 保护环境

教学目标：

15 通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起；培养学生的环保意识，增强学生的责任感，让学生知道保护环境就是保护我们自己。

重点难点：

使学生保护环境的意识增强，懂得如何保护环境，认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。

第一课 远离白色垃圾

第一课时

教学目标

1、了解白色污染的概念与危害。

2、了解日常生活，家中和学校里看到的“白色污染”并作记录。重点难点

让学生了解白色污染的概念、形成、危害。 课前准备

记录家中与学校有的“白色污染”有什么。 教学设计

一、谈话导入。

以空气污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。”

二、教学过程。

1、默读课文前两段，让学生知道什么是“白色污染。”提问，检查默读效果。 问题：

（1）什么叫做“白色污染？”

（2）“白色污染”有什么影响和危害呢？

小组讨论：家里有什么“白色污染”。

3、各小组派代表说说：家里有什么白色污染。

4、小组合作，找找身边的“白色垃圾。”

5、小组汇报。

6、完成不记录：我平时经常年到的“白色污染”。

7、齐读：小知识（预先发放的有关白色污染的知识）。让学生找出不懂的地方，教师进行解答。

三、师总结：本节课，我们了解了“白色污染”危害，我们以后应该减小这种污染的出现。

四、布置作业：分小组调查“白色污染”的情况。

教学反思

第二课时

教学目标:

1、能调查出部分地方的“白色污染”情况。

2、以后减小用一次性的塑料，减小“白色污染。”爱护环境。

重点难点:

让学生调查部分地方的“白色污染”情况。教学设计

一、谈话导入。

“白色污染”对于我们的生活有很大的危害，你还想知道一些什么问题吗？让我们分小组来调查一下，好吗？

二、教学过程

1、分小组调查，把学生分成四个小组。（课前要完成） 第一组：通过看书、上网查询。第二组：到餐厅、酒家调查 第三组：到菜市场，超市调查。第四组：到河流、湖边、路边观察情况。

2、各小组汇报调查结果。

3、教师总结。

4、各学生在家野调查家庭一天产生多少白色污染物，完成调查报告表后，在小组内汇报，选出最具代表性的，在班里面汇报。

5、小组汇报：妈妈、爸爸、和其他家里人对“白色污染”的看法与想法。选出具代表性的在班里面汇报。

6、对学校白色污染的调查。先在班里面调查，还可以调查老师，再算一算：每天一共要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋。占地多少平方米。

三、教师总结：这节课我们做了很多调查，相信你们对“白色污染”有了进一步的了解。希望你们以后你注意，减小“白色污染。”

四、布置作业：准备下节课的小小辩论会。

教学反思

第二课 和塑料袋说再见

第一课时

一、教学目标

认识塑料制品与我们的生活密切相关，了解塑料的特点。

感知“白色污染”给我们的生活带来的危害。

教育孩子采取切实有效的行动减少“白色污染”。

二、教学重难点：

1、重点：认识塑料的优缺点，感知“白色污染”给我们的生活带来的危害。

2、难点：培养环保意识，教育孩子采取切实有效的行动减少“白色污染”。

教学过程：

一、猜谜语

17 师：上课一开始，老师跟大家才几个谜语，好吗？

第一则：身体细长条，头上几丛毛，生来讲卫生，洁齿有功劳。（打一日用品） 第二则：稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子当马骑。（打一配饰） 第三则：一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人相隔千万里，声音传递一线牵。（打一通讯工具） 师：同学们真厉害!都猜出来了。你们看，这牙刷的手柄，眼镜的框架，电话机的外壳都是用什么材料做的呢？

生：塑料

师：对，就是塑料。今天这节课我们就一起来探讨塑料与我们的生活。

三、总结谈话，课外延伸

总结：今天，我们在塑料宝宝的带领下，了解了塑料的历史和用途，感受到了他给我们生活带来的便利和美好。同时也了解了由于人们对废旧塑料的处理不当，造成了白色污染。老师希望大家能从身边小事做起，为创建我们的美好环境出一份力。让我们合理地使用塑料，让塑料更好的为我们的生活服务。

第三课 俯俯身 伸伸手---带“垃圾宝贝”找家

第一课时

教学目的：

解垃圾是怎样产生的，提高保护环境的意识。

一、板题，导入新课。

今天我们一起学习《给垃圾找家》，请同学们齐读课题。

二、活动研究：

1、请同学们观看屏幕：看了这些画面，你想说点什么？

2、同学们，你能谈一谈，我们的生活中哪里有垃圾？

3、老师搜集了一些垃圾图片，我们给它分分类，看看哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

4、垃圾可以这样分类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5、同学们，垃圾这样分类处理有什么好处呢？ 学生讨论交流。

师小结：垃圾分类处理可减少占地、减少污染、变废为宝„„

6、同学们，我们光给垃圾分类还不行，我们还要行动起来，我们一起欣赏几幅画面。

7、拨打环保电话：12369

8、同学们，大家都为保护环境行动起来了，你想怎么做？谁想说一说？

9、老师为保护环境编了一首小儿歌，请同学们一起欣赏，我们齐读一下吧。教学目的：

解垃圾是怎样产生的，提高保护环境的意识。

一、板题，导入新课。

今天我们一起学习《给垃圾找家》，请同学们齐读课题。

二、活动研究：

1、请同学们观看屏幕：看了这些画面，你想说点什么？

2、同学们，你能谈一谈，我们的生活中哪里有垃圾？

3、老师搜集了一些垃圾图片，我们给它分分类，看看哪些是可回收垃圾，哪些

18 是不可回收垃圾。

4、垃圾可以这样分类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5、同学们，垃圾这样分类处理有什么好处呢？ 学生讨论交流。

师小结：垃圾分类处理可减少占地、减少污染、变废为宝„„

6、同学们，我们光给垃圾分类还不行，我们还要行动起来，我们一起欣赏几幅画面。

7、拨打环保电话：12369

8、同学们，大家都为保护环境行动起来了，你想怎么做？谁想说一说？

9、老师为保护环境编了一首小儿歌，请同学们一起欣赏，我们齐读一下吧。

第二课时

教学目标：

懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。

3、能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

重点、难点：

初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

教具准备：

多媒体课件，苹果皮、旧报纸、废电池等垃圾实物

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1．小朋友们，地球妈妈听说我们班的同学特别乖，让老师代她送了一首非常好听的歌。（课件播放歌曲后突然转变成地球哭泣的画面）咦？地球妈妈怎么了？听她说说吧。（课件播放录音：小朋友们，我本来很干净、很美丽，可是由于人类乱倒垃圾，我已经病得很重，心里难受极了。）

2．小朋友们，地球是我们唯一的生存家园，我们该怎样帮帮已经病重的地球妈妈呢？（指名说）大家都认为要保护我们的环境，才能美化我们的家园。

二、学习新知，动手实践

（一）垃圾哪里来，哪里去

1．小朋友们，垃圾是我们生活中最常见的物体之一，你们都在哪些地方见到过垃圾呢？这些垃圾都是从哪儿来的呀？

2．同学们发现了吗？垃圾主要是谁制造的呢 大家的主意棒极了。可是垃圾减少了也并不能从我们的生活中消失呀！老师有一个办法——给垃圾找家。

三、总结延伸

小朋友们真聪明，垃圾宝宝都回到了自己的家。给垃圾找家的好处可多了，可以保护环境，可以废品再利用，还可以让地球妈妈更美丽！希望大家在生活中能坚持这样做，今天回家就把你家里的垃圾分分类，找找家好吗？

19 第四课 变废为宝 保护环境

第一课时

一、教学目标:

1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。

2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力

3、增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

二、教学重难点：

学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。

三、教具、学具：

旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。

四、教学过程：

（一）活动过程：

1、课件出示：

（1）一组环境被严重污染了的图片。

（2）让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。 （3）谈谈自己的感受和想法。

2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片

师：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为保护环境做贡献。

3、环保大行动落实

我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我 20 们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。

（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。

（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？ 如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。

（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。

五、活动总结

环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！

第二课时

一、教学目标

（一）知识目标

1、知道一些废物还可以变废为宝。

2、知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。

（二）能力目标

了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的生态环保意识。

21

二、教学重点:

知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。

三、教学难点:

使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。 教学过程：

一、巧用赞赏，激发欲望。

师：小朋友们好！（老师好）真是一群有礼貌的孩子！老师们都知道咱们班的小朋友不但聪明、懂事，而且课上都能做到抬头、挺胸、坐端正，积极回答老师提出的问题，是这样吗？（是）那这节课我们可要好好表现自己，能做到吗？（能）

二、提问导入，渐入新知。

师：同学们，今天我们继续学习《变废为宝》的第二课时—〈废物巧处理〉。 师：大家都知道每个家庭在日常生活中都要产生很多垃圾，你知道你家的垃圾是怎样处理的吗？谁来给我们讲一讲？

生：自由回答。

师：你们知道的还真不少！看起来，生活中有些废弃物是可回收的，有些废弃物是不可回收的。

五、总结

师：孩子们，你们知道吗？生活呀需要我们去创造，环境也需要我们去保护，生态的平衡更需要我们去维持，让我们带着今天的收获，走进明天的生活，为保护环境，维持生态平衡，做出我们自己的贡献，好吗？

四单元 我在行动

教学内容：

11、多吃水果蔬菜好处多

12、我们要节约用水

13、我做环保小卫士

14、环保知识我知道

22

15、世界环境保护日 教学目标：

通过对蔬菜、水果的了解，体验各种营养与人体生命活动的关系，改变偏食的习惯，培养探究的兴趣；了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识；学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。

重点难点：了解蔬菜、水果的品种及其对身体健康的作用，养成不偏食的好习惯；养成节约用水的好习惯；从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

第一课 多吃水果蔬菜好处多

第一课时

一、教学目标

1、了解蔬菜、水果、薯类的品种及其对身体健康的作用。

2、了解蔬菜、水果、薯类中含有丰富的营养成分，知道新鲜蔬菜水果是人类平衡膳食的重要组成部分。

3、通过对蔬菜、水果、薯类的了解，体验各种营养与人体生命活动的关系，改变偏食的习惯，培养探究的兴趣。

二、教学重点

1、了解蔬菜、水果、薯类的品种及其对身体健康的作用。

2、了解蔬菜、水果、薯类中含有丰富的营养成分，知道新鲜蔬菜、水果是人类平衡膳食的重要组成部分。

三、教学难点

通过对蔬菜水果薯类的了解，改变偏食的习惯。

四、教师总结：

人的疾病与饮食习惯有一定的联系。教师通过呈现季节性疾病案例的方式，引导学生讨论用何类食物治疗的方法，从而使学生掌握不同蔬菜、水果和薯类的功效，激发对食物学习的欲望。这样的问题学习方式，一下子会抓住学生的注意力，开动学生的脑子，调动学生学习的积极性。

学习不局限于课堂，教师设置课外练习方式，通过网络、图书、调查等多种途径去查找有利于自身健康的几种蔬菜水果或薯类。这样的学习更有针对性，也能提高教学的有效性。

23

第二课时

一、教学目标：

使学生认识好多吃水果蔬菜的好处。

2、使学生知道常见的水果、蔬菜有哪些营养。

3、让学生认识到在饮食习惯中有些细节问题。

二、教学重点、难点：

对饮食中饮食的搭配要科学合理，养成多吃水果蔬菜的好习惯！

三、教学教程：

一、谈话：

每天摄取适量的水果，不但可以防癌，有些水果吃了还会让你的肌肤晶莹剔透呢！

二、活动：认识水果蔬菜

下列的水果不但各个具有美化肌肤的功效，对身体其他器官也都有相当的助益。

草莓：富含维生素C，可防止伤风、牙龈出血、便秘、动脉硬化。

杏子：富含维生素A，可预防癌症、消除疲劳。

香蕉：补充体力，防止便秘、高血压和整肠作用。

木瓜：帮助消化，防止便秘。

枇杷：预防感冒、便秘、动脉硬化、高血压、消除疲劳。

苹果：整肠作用，利尿、消除疲劳。

柠檬：预防感冒，消除疲劳。

猕猴桃：预防雀斑黑斑、抑制便秘、防止伤风、动脉硬化、高血压、消除疲劳， 帮助消化。

葡萄柚：富含维生素C，可消除疲劳。

水果是人民膳食生活中维生素A和C的主要来源。水果中所含的果胶具有膳食

纤维的作用，同时水果也是维持酸碱平衡、电解质平衡不可缺少的。 总结：了解多吃水果蔬菜的重要性，养成不挑食的好习惯。

第二课 我们要节约用水

教学目标：

1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。

2、通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。

24

3、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水，从点滴做起，从我做起，从现在做起。

4、使学生了解一些节水方法与技巧。

教学重、难点

教学重点：节约用水生活典例分析。

难点：感受水资源紧缺形势。

教学过程：

一、导入

师：同学们：你们知道世界上什么东西最宝贵吗？

生：金钱、地位、荣誉、生命、美貌„„

师：请大家带着这个问题，进入本节课的学习。下面请欣赏名曲《太湖美》 „„太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆啊，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥„„

师：昔日美丽的太湖，今天还那么美吗？（展示今天被污染的太湖照片）

师：由太湖前后的变化，大家有什么感想？ 生：„„

展示新课：可持续发展教育之——节约用水，珍惜水资源

一、水是生命之源

师：同学们请看大屏幕（展示美丽的风景照）

正因为有水,我们的世界才会变得如此的美丽,充满生机!

假如没有水，会变成怎样？（展示森林、稻田、风景名胜没水的图片、西南大旱的照片引发同学们深思）

小结：水是生命之源泉，没有水就没有生命。

第二课时

教学目标: 情感与价值观:

水资源的稀少和宝贵，产生关心周围水资源的环保意识。

2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。

3、对浪费水的现象产生强烈的不满。

4、懂得节约用水，保护水资源。

知识与技能

1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。

2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供应不足。

3、知道节约用水人人有责

25 行为与习惯

1、积极参与调查活动中，并能完成任务。

2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。

过程和方法

1、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。

2、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。

教学重点、难点

重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。

难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。

教学过程

活动一：创设情景，激趣导入。

谜语引入：课件出示谜语，让学生猜。

猜猜我是谁：水的谜语。今天咱们就来讨论怎样节约用？水出示课件图片学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？

同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看看。播放动画（蓝猫用水片断）。

水与我们息息相关，是生命的源泉。蓝猫说：“地球上的水用也用 不完。到底是不是呢？我们来一起探讨这个问题。 看看我们应该怎样节约水、保护水？

活动二：交流探讨，游戏表演、提高认识。

第三课 我做环保小卫士

第一课时

教学目标

1．通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。

2．使学生明白，保护环境是人类共同的责任。

3．引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。

教学重点

1．创设情境，通过各种教学活动，让学生融入课堂，积极地参与探索活动，并形成初步的环保意识。

2．能用自己喜欢并且力所能及的方式为环保事业出一份力。

教学难点

26 通过开展形式多样的环保宣传活动，使学生主动参与环保活动，用自己的行动影响周围的人们

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

教师：同学们，这首歌好听吗？从这首歌中，你们感受到了什么？

2、集体反馈后，教师：对，我们要从小养成保护环境的好习惯，不乱扔垃圾不摘花，做个环保小卫士，共同建设我们美好的家园，这节课我们要学习的就是—我是环保小卫士。

总结

第二课时

一、教学目标：

1、让学生初步了解空气污染的情况及其危害性。

2、培养学生关心和保护环境的意识。

二、活动过程：

了解空气遭受污染的情况。

1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。

2、放映自摄录象片，请学生观看。镜头一：满天飞扬的尘土； 镜头二：汽车、摩托车排出的废气； 镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟； 镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟。

三、学做“环保小卫士”

1、鼓励学生争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

27

2、老师操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为，如果选择正确，背景天空变成浅蓝色，并出现红色“★”图案；如果选择错误，则背景仍为灰色，并出现“╳”图案。

3、引导学生讨论如何减少空气污染，保护身体健康。（如：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾等）

活动延伸：

留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。

第四课 环保知识我知道

第一课时

教学目标：

1、使学生了解身边的环境问题；

2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出 一份力。

教学重点：

培养学生环境保护的意识。

教学难点：

让学生懂得环保是每个人的责任。

教师总结：人类对环境的保护，归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源，保护我们生存发展的最起码条件。当工业文明进入20世纪后，它对环境的破坏日趋严重，对资源的使用走向了滥用，这引起了人们越来越高度的警惕。各国政府为了保护环境，采取了许多措施，环境保护也取得了长足的进展，并且成为人类社会的共识。今天，提起环境保护，几乎没有什么人会公开反对，但是真正做到自觉长久地保护环境，保护资源，还有许多工作在等待着我们去做。我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识，具体地说就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。

第二课时

一、教学目标

1通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。 2提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

28 3让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

二、教学重点

让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

三、学习过程

一、学生交流自己课前准备的材料

1.生活垃圾随意堆放，没有恰当处理或干脆不作处理。2.农作物施药后瓶子随意丢弃、甚至破碎后无人问津。 3.机动车辆声大烟多。 „„

二、学生讨论在校园中有哪些与环境不和谐的现象

已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪„„

四、师生共同交流

为切实改变农村环境“脏、乱、差”状况，提高农村环境卫生质量和农村居民生活水平，村里应该建立保洁员队伍负责本村范围内农户的垃圾处理、各级政府应该加大这方面投入。我们应该做好宣传工作，从自家做起，爱护好生活环境。

五、教师进行小结

通过交流，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。„„

第五课 世界环境保护日

第一课时

一、教学目标：

1、知道世界环境日是6月5日，关注周围环境，增强环保意识。

2、宣传世界环境日，增强与人交往的能力，并从中体会快乐。

二、教学重点：让学生记住世界环境日的来历及意义。

三、教学过程：

一、导入

29

教师：6月1日是什么节日?你知道6月5日是什么节日吗?

学生回答后，教师板书：世界环境日

二、学习新课

1、环境现状

教师：“我们周围的环境怎样呢?”引导学生从空气、水、动植物等方面进行回答。

2、世界环境日提出的背景

教师讲述：“二十世纪

六、七十年代，随着各国环境保护运动的深入，环境问题已成为重大社会问题，一些跨越国界的环境问题频繁出现，环境问题和环境保护逐步进入国际社会生活。”

3、世界环境日的由来

教师谈话：“1972年6月5～16日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自113个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问题进行了研讨，制定了《联合国人类环境会议宣言》和109条建议的保护全球环境的“行动计划”，提出了7个共同观点和26项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日”。”

“同年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表《环境现状的年度报告书》，召开表彰“全球500佳”国际会议。”

4、世界环境日的意义

教师：“同学们知道制定世界环境日的意义是什么吗?”

学生讨论后教师总结：“开展“世界环境日”活动的目的在于提醒全世界注意全球环境状况和人类活动可能对环境造成的危害。”

5、世界环境日的主题

教师：世界环境日每年都有不同的主题，近五年的主题分别是：

2014年 向污染宣战

2013年 思前、食后、厉行节约

2012年 绿色经济：你参与了吗?

2011年 森林：大自然为您效劳

2010年 多个物种，一个星球，一个未来

三、全课总结

30

通过今天的学习，你觉得应该怎么做?

四、课外作业

1、上网调查历年世界环境日的主题

2、制作一张世界环境日宣传卡，并向周围人进行宣传。

31

第17篇：校本课程教案

一． 影片介绍

Frozen《冰雪奇缘》

雪花飘处，心之所在。在四面环海、风景如画的阿伦达王国，生活着两位可爱美丽的小公主，艾尔莎和安娜。艾尔莎天生具有制造冰雪的能力，随着年龄的增长，她的能力越来越强，甚至险些夺走妹妹的生命。为此国王紧闭宫门，也中断了两个女儿之间的联系。悲哀的海难过后，艾尔莎终于到了加冕的年龄，各国王宫纷纷前来祝贺。艾尔莎皇后战战兢兢，唯恐被人识破隐藏了多年的秘密。然而当听说安娜将要和初次见面的南群岛王子汉斯结婚时，依然情绪失控露出了马脚。在此之后她逃到山中，构建了属于自己的冰雪王国，而阿伦达也陷入可怕的寒冷之中。

安娜独自来到山中，在拉冰青年克里斯托弗的帮助下总算来到姐姐的宫殿，她能否让国家重新找回失落的绿意？

随着《冰雪奇缘》一同火起来的这首主题歌《Let It Go》，为这部影片贡献了片中最豪华绚丽的一幕冰上圆舞曲，身负冰封魔咒的女主角——冰雪女王艾莎离开故乡后，试着用自己掌握的魔力在风中载歌载舞，凭空舞出了一座如水晶般耀眼夺目的冰雪城堡，那鲜艳欲滴的色彩，晶莹剔透的质感、辉煌壮观的场景，配上充满情绪张力的居尔特风歌声，看的人心襟荡漾。《Let It Go》一个流行歌曲，也是一个百老汇歌曲，它是关于一个人心灵上的转变，在电影中还有外形和魔法的转变，所以这首歌是在写一个故事，也是为这种强大精神写的赞美诗。

二． 配音片段

A: Elsa, pt. Elsa! Wake up! Wake up! Wake up! B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on! Come on! Come on! Come on! A: Do the magic! Do the magic! B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing! B: Watch this! Hi! I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知识点讲解 1.Wake (sb) up 叫醒某人

Eg: The alarm wakes me up every day.2.Wake v.使…醒来---- awake adj.醒着的 反义词 sleep v/n 睡着----asleep adj.睡着的 Eg: The children are still wide awake.

He soon fell asleep with wearine.3.by oneself 独自的， 单独的

Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.

一． 影片介绍

Ice Age《冰河世纪》

两万年以前，地球上到处都覆盖着冰川，无论何处的动物都在四处逃窜，躲避着新的冰河世纪的冲击。 在这一危急时刻，我们遇见了任何时代都不曾见过最怪异的群体：一个说话很快、浑身没有光泽的巨爪地懒锡德(Sid，约翰-莱奎扎莫配音，John Leguizamo)，一头喜怒无常的长毛象曼尼(Manny，雷-罗马诺配音，Ray Romano)，一只凶暴的刃齿虎(Diego，丹尼斯-利里配音，Denis Leary)，这三只格格不入的动物出乎意料地，而且是非常不情愿地走到了一起，只因为他们希望将一名人类婴儿交还到他父亲的身边。他们勇敢地面对沸腾的熔岩坑、暗藏的冰穴、严寒的天气，以及一个秘密，甚至是邪恶的阴谋。这三只史前动物不但要充当小宝宝的保姆，还要历经冰河与冰山各种千惊万险护送他回家。 这些\"亚零度\"的动物们成了这个世界上最早的英雄们！

二． 配音片段

A: Elsa, pt. Elsa! Wake up! Wake up! Wake up! B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on! Come on! Come on! Come on! A: Do the magic! Do the magic! B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing! B: Watch this! Hi! I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知识点讲解 4.Wake (sb) up 叫醒某人

Eg: The alarm wakes me up every day.5.Wake v.使…醒来---- awake adj.醒着的 反义词 sleep v/n 睡着----asleep adj.睡着的 Eg: The children are still wide awake.

He soon fell asleep with wearine.6.by oneself 独自的， 单独的

Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.

第18篇：校本课程教案

不动笔墨不读书

教学目标：勤于动笔，善于思考，及时将自己读书的感悟和体会写下，这样能收到事半功倍的效果。

教学重点：培养学生勤于动笔，善于思考的读书习惯 教学难点：学生读书的独特感受 教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：听故事明道理。

1、老师讲《神童的秘诀》的故事。

2、学生边听边思考。

3、小组讨论自己的感悟。

4、全班交流。

二、老师引导，总结。读书的时候需要注意的事项。

1、保持正确的读书姿势，读书时做到“三个一”。

2、读书时，遇到不认识的字可以查字典，不理解的词语查词典或联系上下文理解。

3、边读书边思考，在书上不懂的地方做好圈点标记，与老师、同学或家长交流。

4、读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来。

5、读完一篇文章，要想一想自己有哪些收获。

6、读完一本书或一篇文章后，把自己的感受写在笔记本上。

三、创设情境，学生判断并说出理由。

四、学生的收获老师的期望

独立思考，敢于发表自己的见解

教学目标：培养孩子敢于发表于别人不同的意见，是获取知识的动力，是求知创新的开始。

教学重点：培养孩子敢于发表于别人不同的意见 教学难点：孩子如何形成自己的观点 教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：好故事明道理。

1、老师讲故事《小泽征尔的判断》。

2、学生边听边思考。

3、小组交流自己的感受。

二、全班讨论，老师引导。明确本课教学目标：培养孩子敢于发表于别人不同的意见，是获取知识的动力，是求知创新的开始。

三、讨论明确。

1、小组讨论如何培养自己的独立思考能力。

2、全班发言，交流。

3、老师引导，归纳。

A、上课要积极举手发言，敢于发表不同意见，同时要尊重别人的不同意见。

B、要克服胆怯、害羞的心理，不要怕说错了。

C、要学会举出事例，说明道理，以理服人。 D、要学会从另一个角度、另一个方面来思考问题。 E、主动发现问题，依靠自己的能力解决问题。

四、老师的期望送出“五要”“五不要”之歌。

在学习和生活中，要鼓励自己坚持做到，“五要”“五不要”：

1、不要迷信一种答案，要敢于思考。

2、不要迷信一种方法，要敢于找出新的方案。

3、不要迷信现有成果，要敢于有新的发现。

4、不要迷信他人的意见，要敢于发表新的意见。

5、不要迷信课本和老师，要敢于向他们挑战。

能拒绝别人的不良诱惑

教学目标：教育学生当面对不良诱惑时，一定要学会分辨并自觉抵制，果断对他们说“不”。

教学重点：明确哪些是不良诱惑

教学难点：怎样使孩子分辨并自觉抵制不良诱惑 教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：好故事明道理。

1、老师讲《杀人蝙蝠》的故事。

2、学生边听边思考。

3、小组讨论并说出自己的感受。

二、全班交流，老师引导，得出结论。

1、学生全班交流，勇敢地说出自己听完故事的观点及为什么。

2、小组讨论如何“远离诱惑，健康生活”。

3、全班交流，如何远离诱惑，健康生活。

4、老师根据学生的发言，引导总结。远离身边的不良诱惑的建议。 A、不吸烟、不喝酒。 B、珍爱生命，远离毒品。

C、不进营业性网吧、歌舞厅和游戏厅，不沉迷电视和网络。 D、不看淫秽、恐怖等不健康得书籍、录像，拒绝低俗淫秽的“口袋

书”。

E、培养正当的兴趣和爱好，积极参加集体活动。 F、不拉帮结派，明辨是非，不受他人诱惑。

G、拒绝别人的不良诱惑，如果纠缠不休，要及时告诉老师和家长。

三、我明白。

老师创设情境，学生判断并说出理由。

1、游戏厅玩耍的情境（略）。

2、网络游戏玩耍的情境（略）。

四、我明白我做到。

学生说说自己的感受及决心。老师送出鼓励和期待。

见到垃圾主动捡起来

教学目标：让学生懂得看见小事的人能看见大事，但一个只能看见大事的人，不一定能看见小事的道理。 教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：好故事明道理。

1、老师讲《一张废纸》的故事。

2、学生边听边思考。

3、小组讨论并说出自己的想法。

二、全班交流，老师引导，得出结论。

1、学生全班交流，勇敢地说出自己听完故事的观点及为什么。

2、小组讨论 “我们怎样爱地球妈妈”。

3、交流、汇报 。

4、老师根据学生的发言，引导总结。并提出怎样爱地球妈妈的建议：

A、每人准备一个方便袋，上课时挂在桌旁，用过的废纸可以随手放入袋中。

B、放学回家时把废纸袋拎在手里，把路上遇见的白色垃圾主动捡起来。

C、不随便撕本子、玩纸，以免破坏卫生。

三、自我评价，见到垃圾主动捡起来的在表格里画☆

四、学儿歌：我爱地妈妈球

地球妈妈真烦恼，天天都有垃圾掉。 小纸屑，塑料袋，风儿一吹满地跑。 小朋友们要环保，捡捡纸屑扫一扫。大家一起来动手，地球妈妈微微笑。

五、全课总结

与别人说话时态度要诚恳

教学目标：让学生知道态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。 教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：讲故事明道理。

1、老师讲《“变质”的牛奶》的故事。

2、学生边听故事边思考问题。

3、小组讨论并说出自己的想法。

二、全班交流，老师引导，得出结论。

1、学生全班交流，说出自己听完故事的观点及为什么。

2、小组讨论“与别人说话时同学们应该怎样做”？

3、交流、汇报 。

4、老师根据学生的发言，引导总结。并提出与别人说话时同学们应该怎样做的建议：

A、与对方谈话时要注意倾听，不要左顾右盼，不要常看手表。

B、不要随便插嘴，打断别人的话。

C、与人谈话时，不挖鼻孔、抠耳朵、剔牙齿、搔痒痒、脱鞋袜、抠脚趾。

D、与人交谈时，彼此之间的距离不要太近，不可用过多的手势。

E、谈话的声音不要过高，以对方听得清为宜，尤其不要溅处唾沫。

三、学儿歌

谈话

小朋友，要知道，学会谈话很重要。

交谈时，专心听，尊重别人最礼貌。

不插嘴，别打断，别人先讲我再谈。 谈话技巧从小练，长大才把大事干。

四、全课总结

尊重他人的习惯、宗教习惯

教学目标：让学生知道要想成为一名受欢迎的人，就要尊重他人的民族习惯、宗教习惯。 教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：好故事明道理。

1、老师讲《难忘的泼水节》的故事。

2、学生听故事后说自己的感想。

二、小组讨论：怎样做一名受欢迎的人？

三、全班交流，汇报

四、老师根据学生的发言，引导总结。并提出尊重少数民族的风俗习惯，应该自觉做到以下几点：

A、自觉尊重少数民族的风俗习惯，把他们作为一家人。 B、到一个地方旅游时，要事先了解当地民族的民俗习惯。 C、要“入乡随俗”，主动适应少数民族的风俗习惯。 D、自己的行为不符合民族礼仪习俗时，要诚恳道歉。

五、学儿歌

我们的祖国真是大 我们的祖国真是大，56个民族是一家。 汉族人口数最多，就像一个大哥哥。

少数民族像小弟，你帮我来我帮你。 互相尊重民族习惯，互相尊重民族信仰。 哥哥和弟弟相处和和睦睦。 冬不拉弹起来，刀郎舞跳起来， 小花帽戴起来，羊肉串烤起来， 同在一片蓝天下，兄弟姐妹乐哈哈。

六、全课总结

每天课外阅读10分钟

内容：

小故事《毛主席爱读书的故事》

几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。

毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。

毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

请记住：每天阅读10分钟。 小小资料库：

读书有三到，那就是心到、眼到、口到。心不在课本上，那么眼睛就不会看仔细，思想要是不集中，就只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最为重要。思想集中了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？ 读书的好习惯： 1.读书有计划，有步骤。

2.看一本书就一定要看完。拿起一本书之前就一定要给自己这样一个暗示，否则半途而费或一知半解，就不如不去读了——费时间、费感情，没有实质收获！读过了，再提起却有一种残缺感。 2.做圈点勾画，加标签，做批注。 3.做笔记，写短评。

4.反复。没有价值的，泛泛一读，扔了，不要可惜。好书就一定要反复去读的。道理不需多说。知道好书需要反复咀嚼是个好习惯。

“每天课外阅读10分钟”教案

教学目标： １、读书的重要性。

２、学习良好的读书习惯，培养每天读书的习惯。教学重点：学习良好的读书习惯。 教学难点：培养每天读书的习惯。 教学时间：１课时

教学过程：

一、导引目标

师：同学们，你们喜欢读书吗？平时什么时间读书？读什么书？ 生答。

二、故事的启示

1、读故事《毛主席爱读书的故事》

2、学生交流：从中你体会到了什么？ 读书的重要性。

三、组织研究归纳

1、读句子：每天阅读10分钟。

2、分组交流。

这句话的含义，为什么要每天阅读10分钟？

3、组织汇报。分组汇报自己的收获。

提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。

4、说说要怎样读书？学生交流汇报。

5、读读资料库中的《读书有三到》。同桌互背

6、小组讨论怎样养成读书的好习惯？

7、结合自己的归纳总结。教师总结。

四、评价

1、交流收获。

2、总结（小组长记录）

学会课前预习

内容：

小故事《我尝到了预习的甜头》

“您好，孩子在语文课上表现不错，注意力集中，回答问题积极。请在家给予表扬。鼓励孩子继续努力。--来自：华晓庆老师”。今天是二月二龙抬头，刚下班我就收到了华老师发来的短信，我心里美滋滋的。石头这星期值日，现在还没有回来，我对石头爸爸炫耀说：“瞧，石头又受老师表扬了。”石头兴高采烈地回到了家，我给他看了老师的短信，他好开心啊：“老师表扬我了，妈妈，你奖励我什么呢？”“好，让妈妈亲亲你！”“不行，星期天我要买一本书。”“OK！”看石头开心的样子，我趁势说：“石头，你看课堂上你多棒啊！妈妈让你预习功课没错吧？！”“当然了，我老是举手回答问题，这是老师奖励我的铅笔。”看着孩子拿出的一把长短不一的铅笔头，我点头赞许：“真不错，看来是尝到预习的甜头喽！”

“那可不，我尝到了预习的甜头。”石头重复着我的话。

请记住：做好课前预习，是同学们学会学习的关键，可以使自己掌握学习的主动权。

预习歌

学习好，有诀窍，课前预习很重要。 初读书，要细心，勾画圈点标记号。 遇生字，查字典，生字生词不放掉。 有疑问 ，多动脑，独立思考要做到。

身边人，是智囊，善于请教是法宝。 做笔记，写卡片，带着问题去请教。 定时间，分时间，薄弱学科要抓牢。 勤预习，乐思考，快乐学习效果好。

如何做好课前预习(1)要分类预习

预习从时间和内容上可以分为三类：—是课前预习，二是阶段预习，三是学期预习。

(2)选择好预习时间

这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里。

(3)迅速浏览新课

预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。 (4)带着问题细读第二遍 认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。 (5)要边阅读边记笔记

第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种：—种是记在书上，另—种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注；在笔记本上做笔记，就是—边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。

(6)要找出重点和疑点 预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。

(7)阅读与查资料相结合 在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。 (8)独立思考发现问题

预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。 (9)不要全面预习

预习时，不要—下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读—遍。“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。

“学会课前预习”教案

教学目标：

１、课前预习的重要性。２、如何课前预习，培养习惯。 教学重点：如何课前预习，培养习惯。 教学难点：如何课前预习，培养习惯。 教学时间：１课时 教学过程：

一、导引目标

师：同学们，你们知道什么是“课前预习吗？”

二、创造条件

1、看课题，想一想，我们都如何做课前预习的

2、学生交流。

三、组织研究归纳

1、读故事《我尝到了预习的甜头》

2、分组交流。

课前预习的重要性，为什么石头受到表扬？

3、组织汇报。分组汇报自己的收获。

提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。

4、齐读中心句。

5、齐读预习歌，争取背诵。

6、小组讨论如何做好课前预习。

7、结合自己的归纳总结。

四、评价

1、交流收获。

2、总结（小组长记录）

第19篇：校本课程教案

第一课时

1、明确本课程的内容、任务、学习的目的。

2、明确今后上本课程时所需准备的学习用具。

3、明确本课程学习时的上课要求。

第二课时

教学目标：

1、

2、让学生简单了解什么是国学。让学生了解学习国学的好处。

教学过程：

一、简介国学。

国学，一国所固有之学术也。国学和文学数学的意思不同，并非是国家之学或者治国之学。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学是中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，以国学大师章太炎《国学讲演录》所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。

经部——儒学经典

经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、“礼类”、“春秋类”、“孝经类”、“群经总义类”、“四书类”、“乐类”、“小学类”“石经类”、“汇编类”，主要是儒家经典和注释研究儒家经典的名著。重要书目如：《周易》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《仪礼》、《诗经》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。

二、简述学国学的好处。

孩子经典诵读教育，其实简单的说，对全脑发展都有帮助，孩子诵读经典这个好处，要从大的方面看，读经典一部，胜杂书万本；“经书”，便是涵蕴常理常道，教导人生常则常行的书，我们一生中，学习能力最好的时间是有限的，就是0-

14、15岁这个年龄段，记忆力特别好，背诵过的东西一般终生不忘的，或者说，成年以后，稍微提醒立刻就能想起来，我们自己都会有这个体会的，所以说，在孩子年龄还小的时候，熟读一些有高度价值的书，终身受益！

第三课时

教学目标： 1.正确流利地诵读，读出节奏感。 2.初步了解三字经。 教学内容：《三字经》全文 教学用具：教学用音频播放工具 教学过程：

1、导入:你知道古时候，孩子上学学的是那本书吗? 《三字经》相关背景介绍。《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。我们的这位老乡，在南宋作了很大的官，但是他为人非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后来他就不做官了，回了老家。在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他《三字经》了。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。中国有句古话叫“三岁看老”，什么意思呢？意思是说从一个小孩子很小的时候得表现，我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人。也就是我们经常说的，能不能有出息。这是因为人的理想是一个人奋斗的目标，我们只有对自己的将来有了设想，才有前进的方向。[提问：我们大家的理想是什么呢？长大了我们要做什么？] 我们有演员、有科学家、有企业家，不管我们将来做什么，只要我们现在照着这个目标去做，并一直坚持，就有实现的一天。我们都一定会有一个共同点，首先要做一个好人，做一个对家庭对社会都有用的人。我们怎么才能做才能让自己现在是个老师父母和同学都喜欢的好孩子，将来长大了谁都愿意和你做朋友呢？这本《三字经》会回答我们。 接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我的?

1、组织学生诵读。

2、录音范读，学生倾听。

3、教师范读，学生跟读。

4、粗略讲解

5、指名领读。作业：

课后摘录并背诵《三字经》

第四课时

教学目标：

1、让学生了解为什么要学习《弟子规》

2、弟子规的大概内容是什么？

教学重点、难点：

1、为什么要学习《弟子规》

2、弟子规的内容是什么？

2、有余力，则学文 教学内容：

学习《弟子规》的总序 教学过程：

一、讲解题目：

1、《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌„„等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

2、老师念一句，学生重复一句。

3、老师念上句，学生念下句。

4、小组合作学习，比赛读

二、讲解内容：

弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。

圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。 训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。

1、教师讲一个故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。

这个故事说明什么？（家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。） 他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？

一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？

2、讲故事：《大舜的故事》——孝

舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

三、总结

为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱 民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。 互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。

四、家庭作业：

请家长帮助熟念《弟子规》总序并尝试背诵。

第五课时

教学目标

1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。 2.理解意思，懂得文中所涉及到的故事。 3.培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。

4.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

教学重难点

1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。 2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。

3.通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。

课前准备

1.歌曲《弟子规》 1.故事：《盘古开天地》 2.歌曲《千字文》

一、激趣导入：

1、歌曲导入

师：老师知道我们班上的同学都非常聪明的，不但诗背得好，歌也唱得好。下面就请同学们唱一下我们在一年级时背的《弟子规》。（看视频）

【设计意图】通过唱歌《弟子规》，从而激发了学生学习《千字文》》的兴趣。 师：吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本，板书《千字文》。

2、简介《千字文》

《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。他将一千个汉字联串成一篇文章。《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识。《千字文》在中国古代的启蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。

【设计意图】通过简单介绍，使学生对《千字文》有了大概的了解，进一步激发学生的学习兴趣。

3、出示本科要学习的内容——第一章（自然章）前面八句。

师：好的书籍加上好的学习方法，这样才会有更好的学习效果。下面我们先了解学习《千字文》的方法。

二、介绍学习《千字文》的学习方法。

1、字正腔圆 知读音

字正，就是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。

2、手舞足蹈 读节奏

可以利用手脚拍打节奏读《千字文》

3、借助资料 知其意

利用图片，注释来理解每一句千字文的意思。

4、摇头晃脑 出感情

可以学习古人那样摇头晃脑有感情地读千字文。

【设计意图】初步了解学习方法，让学生感受学习《千字文》是形式多样，生 动活泼的，进一步调动学生的学习兴趣。

师：同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！

三、学习《千字文》前八句。

（一）字正腔圆 知读音

1、学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。

2、请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。

3、请同学相互纠正关键字的读音。师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。

4、听朗老师范读。

师：同学们，老师读得怎么样？谁能来评价一下？

5、生评价。（响亮，准确，有节奏等） 【设计意图】正音是读好《千字文》的关键。

（二）手舞足蹈 读韵律

师：本文四字一句，每句都押韵。你看，“黄、荒、张„„”都有一个“ɑng”音，（课件）这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以用手打节奏。

1、全体学生拍手读。

2、男女生合作拍手读：例：女：天 地 玄黄（男：玄黄） 女：宇 宙 洪荒（男：洪荒） 的

3、小组合作手脚合作打节奏读。

（例:（

一、二组）天 地（三四组）玄 黄, （

一、二组）宇 宙（三四组） 洪 荒 （

一、二组）拍手 拍手 （三四组） 踏脚 踏脚/ 拍手拍手 踏脚 踏脚） 师：同学们真棒！不但读得准，节奏也拍得准！

师：古代的文字真是精妙！既有好听的韵脚，也蕴含着不同的节奏，这就是韵律美了！其实《千字文》不但读得好听，唱起来也朗朗上口，下面我们就欣赏一下吧！

4、看《千字文（片段）》唱诵的视频。

【设计意图】通过多种形式读唱，让学生感受到学习《千字文》的乐趣。

（三）三读成诵 知其意

师：古人云“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？

1、学生结合注释理解意思，同桌间相互交流解决，然后反复诵读。

2、根据图画个别汇报每一句意思，教师点拨讲解疑问，解析句，然后引导学生小节背诵。

师：请看图，这两幅图是什么？（板书：天 地 ）

①天地玄黄，宇宙洪荒。意思：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。

师：传说远古时代的宇宙是黑漆漆的一片，是人类的始祖盘古开辟天与地的。下面请看视频《盘古开天地》。 ②看《盘古开天地》故事视频。

师：盘古真伟大！为了人类，他把自己的身体化成了大自然的万物！看他的双眼变成了太阳和月亮。

③日月盈昃，辰宿列张。意思：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。（板书：日 月 ）

④寒来暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。（板书：秋 冬 ）

师:请看看每一幅图是哪个季节？你喜欢哪个季节？为什么？ 个别学生回答。 师：大自然多美啊！我们应该感谢大自然给予我们美的景物，美的生活环境，所以我们要保护我们的生存环境，保护我们的地球。

闰余成岁，律吕调阳。意思： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。（板书：阴 阳 自然现象）

师：平年一年有365天，二月份只有28天。闰年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一个闰年。

【设计意图】先通过观察图片来形象理解文章的内容，再让学生把自己理解的讲出来，这样不但加深了内容的理解，也锻炼了学生的表达能力。

（四）摇头幌脑 出感情

师：在理解文章的意思后有情感地朗读，把蕴涵在字里行间的情感读出来，现在请你学着古人读书时摇头晃脑地读。

1、小组间摇头幌脑诵读，个别读。

2、小组间进行背诵竞赛，评出表现最佳的小组。师：同学们，你们真棒！不但读得好，背得也很有感情。

【设计意图】继续运用不同的形式读，让学生在理解的基础上有感情地读并背诵，能巩固本节课学得内容。

四、练习延伸

1、选你喜欢的一种自然现象写一两句话或选几种景物画成一幅画。

2、个别学生介绍自己的作品。

师：同学们说得真好！不但理解了本节课学的这几句《千字文》，还能用图画画出来，真棒！

师：在《千字文》的很多字都常常出现在成语里，如“天”、“地”这两个字也有很多成语，请看屏幕。

3、出示读带有“天”、“地”这两个字的成语。你还知道带有“天”“地”字的哪些成语？

师：你是怎么认识这些成语的？（看课外书）看课外书不但能认字，积累一些好词好句，还可以是我们明白很多的做人的道理。

【设计意图】通过延伸练习——画画，认识成语，让学生认识到学习千字文有很多用处。

师：说说你在这节课学到了什么？

五、谈收获。

请个别学生说说学到的知识。

【设计意图】通过谈收获，使学生自己小结本课学习到的内容。

师：大自然是奇妙，他蕴藏着丰富的知识，老师希望同学们平时多观察，多发现，做个生活的有心人，你一定会得到更多的知识。

师：《千字文》是一部生动优秀的小百科。它韵律美，可也用不同的节奏读，也可用不同的节奏来唱。下面我们再欣赏《千字文》歌曲吧！

第六课时

教学目标

1、通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。

2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。课前准备 搜集古诗 课时安排

2 课时 活动过程：

一、揭题导入

古诗文是中华民族宝贵的文化遗产，是五千年文明的象征。古往今来，无数文人雅士留下了数不尽的瑰丽诗篇。今天就让我们一起来领略这灿烂的古诗文化。

二、分类诵读

1、四季风情

春夏秋冬，四季风情，多少诗人为之倾倒，将它歌颂，留下了无数脍炙人口的诗篇，请同学们分别吟诵描写春、夏、秋、冬四季景色的诗句。

2、数字接龙

一、

二、

三、

四、五„„

十、百、千、万这枯燥的数字在诗人笔下却神奇无比，勾画出一幅幅美丽的图画，请同学们分别吟诵含有“

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、

十、百、千、万”这些数字的诗句。

3、名句接诵

岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。例： a．牧童骑黄牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。 b．少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。 c．明日复明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。 d．夕阳无限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。 e．飞流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。 f．独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿。

g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。 h．养不教 父之过 ，＿＿＿＿＿＿＿＿。 i．玉不琢 不成器，＿＿＿＿＿＿＿＿。 j．先天下之忧而忧，＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、自由诵读

1.直接诵读

中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。

2、联想诵读

面对青山绿水，亭台楼榭，小桥流水，你会联想到那些古诗文（只要说得恰当均可）

节日来临，引起绵绵深情思念；亲人离别，留下悠悠离愁别恨，此情此景，你会想起哪些古诗文？

四、小结活动

中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。我们作为中华民族的后代要多读多记，不断发扬这一传统文化。

第七课时 教学目标：

1、诵读已学过的近30首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。

2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。活动准备：

小组比赛成绩表（纸）、白板笔两支（红蓝）

课时安排

2课时 活动过程：

一、激发兴趣，导入课堂。

同学们，我们已经会背近30首古诗，今天我和大家一起到〈诗的海洋〉去畅游一番，好不好？

二、畅游诗乐园

1、看谁反应快

规则：小组为单位进行比赛。给出一组古诗词共10首，本组的同学在1分钟内要根据题目背诵出古诗，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小组成员每人至少背一首。

2、配画诵诗

①选择自己喜欢的古诗画面，有感情地吟诵古诗。

②组织学生评价：谁朗诵的最好听，为什么？

③评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。

3、你说我猜

给出学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前，并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。

4、四季漫游

学生根据给出的画面猜出是哪个季节？然后说出描写这个季节的古诗。

5、评出冠军队。

四、课堂小结

古诗带给我们的不仅是节奏优美，更重要的是诗中所蕴涵的道理，给我们以启迪。

第20篇：校本课程教案

三年级校本课程教案

一、家乡特产。〖活动目标〗

1.体验发现秋天的乐趣，感受秋天丰收的愉快心情。

2.关注家乡的特产，对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。

3.关心自然、热爱自然，树立珍惜劳动果实的意识，初步形成科学探究的兴趣。〖活动准备〗

（一）学情分析

农村学生与城市学生相比，比较怕羞、胆怯，不善于主动与人沟通、交流。本班学生对自己去采访、调查缺少信心，显得无所适从。学生的讨论、交流还不够深入，往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的，只要教师能鼓励学生，激发学生的探究兴趣，他们便能积极投入到活动之中。

本地为发展小城镇建设，在学校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛葱）生产基地，所以在活动中，学生可以亲自到基地采访、调查。除此以外，学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物，如玉米、萝卜、白菜等。

（二）物质资料准备

1.农村学校的教学条件非常有限，学校图书室中的资料不能满足学生的需要，学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。

2.和要去调查采访的农户取得联系，确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。制定调查计划，明确调查的目的和内容，深入地、有针对性地进行学习。 〖活动时间〗

课内4课时，课外调查2课时。 〖活动过程〗

（一）活动引入

师：秋天，老师发现有很多同学都主动帮助家里人秋收；每天上学，我们也会看到地里很多人在忙碌着。我们这里的秋天是一个丰收的季节。大家想一想，我们这里都收获了哪些常见的农作物？

生：玉米、萝卜、白菜、土豆。

生：还有辣椒、大蒜、毛葱……

师：谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况？

生：我家今年种了10亩地，爸爸说能打2万斤玉米。

生：我家的辣椒又红又大，长得非常好。

生：邻居家的萝卜被放到地窖里，这样到冬天，萝卜还特别脆。

学生根据已有的经验进行表述，教师及时肯定学生。

师：还有哪些农作物的情况是你不太了解的？

生：我看到地里有很多白菜，不知要运到哪里？

生：今年萝卜多少钱一斤？

生：我家今年的玉米比去年收得多，这是为什么？

……

学生所提问题比较杂乱，教师引导学生探究比较有价值的问题。

学生感到自己不太了解的情况还很多，教师引导学生自己想办法去了解，有意识地培养学生通过不同途径获取相关知识的能力。

（二）自由分组，制定计划

师：怎样才能了解农作物更多的情况呢？

学生之间互相交流，最后总结：可以通过寻问家长，到“三辣”基地、农民家中、农田里去调查等方式去了解。

引导学生自由分组，分别去调查玉米、萝卜、白菜、“三辣”等农作物的情况。

师：为了让我们的调查效果更好，我建议大家先制定一个调查计划。

调查同一种农作物的同学组成小组，小组同学互相商量，写出一份调查计划，明确调查内容、调查地点、要采访的人、主要问题等。

学生通过制定调查计划，在活动前做好充分的准备，这样有助于调查活动顺利进行，保证了有目的地进行调查，而不是“为了活动而活动”。

教师将学生不清晰、无条理的问题变得清晰化、条理化，节省调查的时间，提高调查的效率。

（三）调查体验

在班主任、品德与生活教师以及家长的带领下，利用双休日和课余时间，学生到农户家中了解玉米的收成、品种、价格、去向、用途等情况；到农田寻问菜农，了解白菜、萝卜的收成、储存、价格等情况；到“三辣”生产基地采访基地负责人，了解“三辣”的价格、去向、加工等情况。

教师从儿童的兴趣、爱好、关注点出发开展活动，有利于学生积极投入到活动之中。教师指导学生通过调查进行学习，尝试边调查，边做好记录，体现出学生的自主学习。 师：为了让大家了解各小组调查的情况，将调查的结果整理一下，然后进行汇报。

（四）表达交流

各小组的学生对自己的调查情况进行整理。

（由于低年级学生会写的字有限，教师建议学生不会写的字用拼音代替。鼓励学生用自己喜欢的方式记录调查结果，学生们用图画、表格、文字等形式进行表述。教师指导学生将自己调查的内容进行归类，用简洁的语言表述出来。）

1.调查玉米的小组汇报。

生：今年的玉米收成比较好，因为今年不缺雨。

生：我知道农民可以将玉米卖给国家粮库，也可以卖给个体商户。

生：一个大的玉米棒有200多粒玉米。

生：现在用龙丰2号玉米品种收成好，我知道用好的品种，才能收成好，这是我到的农户家的主人告诉我的……

2.调查白菜、萝卜的小组汇报。

生：农民把萝卜放进土里储存，是为了不让萝卜失去水分。

生：我知道的最大的萝卜有5斤重。

生：萝卜有青萝卜、红萝卜两种，青萝卜生吃比较好。

生：一亩地能产4千多斤萝卜。

生：萝卜中含有丰富的维生素，多吃萝卜对身体有好处。

生：一车白菜100棵，可以卖35元，比玉米的价格高。

生：白菜的营养价值很高……

3.调查“三辣”的小组汇报。

生：辣椒加工成细粉、块状可以多卖钱。

生：“三辣”基地的负责人告诉我，“三辣”要出口，卖给韩国人、越南人。

生：我知道的最长的辣椒有8公分长。

生：现在“三辣”比玉米、白菜好卖，我让爸爸多种点辣椒……

教师引导学生结合调查情况表达自己的想法。尽管有时学生的调查结果是浅显的，但只要是学生通过自己的调查得出的结论，便应该给予肯定和鼓励。

小组汇报时，教师引导其他小组同学注意倾听。学会倾听，这需要教师对学生进行长时间的训练和引导。

教师进行活动总结，肯定活动中学生的表现，鼓励学生在活动中要积极动脑，敢于发表自己的想法、看法。 〖教学反思〗

此主题活动以学生的现实生活为基础，利用身边的资源进行学习，学生比较感兴趣，也能积极地投入到活动之中。学生从课堂、学校走出来，对于调查、讨论的学习方式，学生普遍很喜欢，所以能兴致勃勃地参与活动。品德与生活作为一门活动型综合课程，为学生提供了亲自实践、亲身体验的机会，有助于学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，只有学生自己亲历的体验、感悟才是深刻的。

根据品德与生活课程倡导的自主、探索性学习的基本要求，在调查之前，我引导学生制定调查计划。对于农村学生来说，制定计划有些困难。尽管我进行了指导，但对学生自主地发现问题的情况还是关注得不够。调查时同一小组学生提出的问题有重复的现象，所提问题还比较零散，这需要教师在学生调查前进行细致的指导，从而提高整个活动的成效。

二、我爱我生活的地方 〖活动目标〗

1.了解自己生活的环境，熟悉社区中常见的服务机构和公用设施。

2.培养收集资料、交流信息的能力，参与探究的兴趣和能力，增强合作意识。

3.通过了解社区的活动，爱社区，美化社区，提高环保意识和主人翁责任感。〖活动准备〗

（一）学情分析

我选择了位于学校附近的社区。这里环境优美，公共设施齐全，周边的部队给学生们起到了很好的榜样作用，可利用资源较多，给学生们提供了一个广阔的学习空间，有利于他们观察发现，收集资料。

本主题活动针对的是活泼好动的低年级学生，他们具有强烈的好奇心，对感兴趣的事物有较强的探索欲望，教师有必要为学生设计一些开放式的活动，让学生在活动中运用采访、实地考察、调查研究等收集信息的基本方法，从中提取自己所需要的资料，进行交流汇报，从而达到了解社区、关注社区、关爱社区的目的。

（二）物质资料准备

1.与社区中的相关场所和人员取得联系。

2.调查访问所需的相关学习卡片和用品。〖活动时间〗

4课时（课内课外灵活安排）。 〖活动过程〗

（一）录像导入，激发热情

1.教师先播放一段反映长春市优美风貌的录像资料片，让学生初步感受自己生活城市的整洁环境、优美建筑、繁荣街道和著名景点，了解长春市的整体概况，从而激发他们热爱家乡的情感。

2.继续播放录像，镜头集中到学生生活的社区。此时，学生热情高涨，气氛热烈，七嘴八舌地议论起来。教师引导学生明确这就是我们生活的地方，唤起学生走出校园，亲自去参观了解社区的欲望。

（二）自由分组，制定计划

1.教师引导学生根据自己的意愿分成四个小组，选出组长。每个小组确定出参观的目标和游览的路线，制作记录卡。做好出行前的准备。

2.教师提出参观游览的目的和要求，让学生将看到的和了解到的社区环境、服务机构、公用设施及周边单位的情况记录下来。

（三）快乐出发，实地体验

1.教师和家长带领学生到预定的地点进行了解和参观。教师巡回观察指导，记录学生的行为。

2.具体活动情况：

镜头一：这一组学生有的用照相机给花草树木、凉亭、宽阔整洁的马路和优美建筑拍照；有的将看到的景物惟妙惟肖地画在了纸上。

镜头二：这组学生来到了超市，看到了超市中琳琅满目的商品，品种繁多，购物的人脸上洋溢着满意的笑容。在和收银员简单的交谈之后，他们把这些情况记录在卡上。

镜头三：部队院内，一组学生正在与一位解放军叔叔交谈，他们有的提问，有的记录。之后，解放军叔叔带领学生参观了部队的寝室、食堂、课堂和运动场等场所，学生将看到的用照相机拍了下来。

镜头四：社区娱乐场中正有几位老人在健身器械上锻炼身体，这组学生一边观看一边向他们了解这些公用设施的使用方法，以及它们带给人们的方便。

（四）展示资料，巧口介绍

1.学生以小组为单位整理组内收集到的资料，讨论如何介绍本组的收获，教师适时给予指导帮助。

2.教师出示社区图。请小组派代表将整理后的资料贴在相应位置，并加以说明。同时，教师适时引导学生体会我们生活的地方环境美、设施齐全、交通便利及周边部队的榜样作用，从而激发学生热爱自己生活地方的情感。

（五）表达情感，爱的升华

1.学生用多种多样的形式表达对自己生活地方的热爱，如唱歌、剪纸、演一演、讲故事等形式。

2.邀请邻近部队的解放军战士与学生们座谈，增强爱家、爱社区，以至爱国的意识，感受到社区生活的温暖。

（六）活动延伸――我为社区添新绿

教师引导学生发现社区中存在的不足和问题，同时想出对策，提出建议，完善社区，为社区的建设出谋划策，使社区的明天更加美好。如：针对环境污染问题，学生可以组成“环保督察队”，呼吁大家爱护生活环境，还可以组成“废品回收分类站”，将垃圾进行分类处理，提高废物的可利用率；针对提高人们健康意识这一问题，鼓励学生组成“健康快车活动组”，定时向社区里的人们宣传身体保健知识，使生活在社区里的人们形成积极向上，乐观进取的生活态度。 〖教学反思〗

“我爱我生活的地方”是本次活动的主题，如何让学生了解社区，激发学生爱社区的思想感情，对于低年级的学生来说，采用说教方式已经显得苍白无力了。只有通过正确的引导，组织一系列学生感兴趣的活动，给学生创造广阔的空间去自由发现，自由探索，才能使学生得到锻炼，发展能力。

我在本次活动中正是贯彻了这一思想，把活动落到实处，唤起了学生潜在的求知欲望，激发了学生的学习热情，让社会生活融入课堂之中。在学生收集资料的过程中，我及时地监督、检查、反馈，以确保学生活动能顺利进行，有利于学生的体验更深刻，认识更丰富，行为落实得更实在。资料的展示与交流中，不但增强了学生爱社区的情感，还提高了学生的口头表达能力。此外，社区周边部队的解放军战士给学生起到了很大的教育作用，有利于学生爱国主义情感的培养。

三、爱护我们生活的环境

〖活动目标〗

1.初步建立保护环境的意识，爱护公共设施。

2.发展小组合作能力，为保护环境做力所能及的事情。〖活动准备〗

（一）学情分析

我校地处福州市区，本班60%的学生来自学校周边社区，多是干部和职工的子女，环保意识较好；40%的学生来自郊县，多属进城经商子女，家长忙于做生意，忽视对子女进行习惯养成的教育，学生环保意识较弱。因此，有必要通过活动和学生之间的互相影响，提高学生的环保意识，使他们养成良好的保护环境的习惯。

（二）物质资料准备

课前教师收集有关周围的优美环境和受损公共设施的音像资料，制作课件；提供制作环境保护公约的底板和辨析图，评价激励学生所需的红花。 〖活动时间〗

1课时。 〖活动过程〗

播放本班学生在公园、社区游玩的录像资料，让学生欣赏美的环境。

（一）导入

1.赞美生活的地方。

师：同学们在公园、社区游玩的过程中，肯定有许多感受，谁来说说？

生：我们生活的地方山清水秀。

生：我所居住的地方是最美的地方。

生：我所住的社区非常方便，非常温暖。

……

2.看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。

师：可是这么美好的家园里却出现了一些不美的现象。

（课件出示环境被损坏的图片。）

生：哇！

师：你们看了有什么感想？

生：我看了，心里觉得很不舒服。

生：我想，是谁把这弄成这样，多么不爱护环境呀！

生：这么美的地方出现了这些脏东西，就变得不美了。

3.小结。

师：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干净又舒适。那么要怎样爱护我们生活的环境，让它美如画呢？这就是我们今天要讨论的问题。

教师板书课题：爱护我们生活的环境。

（二）出示图例，进行辨析

1.课件出示“环保卫士”丁丁、当当两位卡通人物，激发学生兴趣。

师：这节课，我还请来了“环保卫士”丁丁和当当，参加我们的学习活动。

丁丁、当当：我们是“环保卫士”。

丁丁：我叫“丁丁”。

当当：我叫“当当”。

丁丁：我们交朋友吧！

2.对文中图例进行辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。

丁丁：听说福州是个美丽的城市，我们来了一看，果真如此。我们还在福州的街头、小区里、公园中、校园里看到了许多爱护环境的好孩子，我们要送给他们“环保卫士花”。 （课件出示教材中的图片。）

当当：咦，这位小朋友为什么要把痰吐到纸上？

丁丁：同学们，你们能回答当当的这个问题吗？

生：这样才能保持地面清洁，防止空气污染，才能更好地预防SARS和其他流感，所以不能随地吐痰……

师：那我们应该送他“环保卫士花”。

（课件中送出“环保卫士花”。）

教师板书：1．不随地吐痰。

丁丁：我们还看到了许多现象。

（课件出示教材中其他图片，请学生评一评。）

师：你们手中也有同样的图，请同学们看懂图的意思，同桌交流，谁做得对，谁不对，为什么？对的，给他画朵环保花。

（用幻灯展示学生的辨析图，学生汇报。）

生：我给

一、

二、三幅图上的小朋友画上了环保花，因为第一幅图的小朋友擦掉了墙上乱涂乱画的东西。第二幅图的小朋友没有乱扔包装袋和香蕉皮，而是扔进了果皮箱。而第三幅图的小朋友不乱泼脏水。

师：同学们，你们赞成他说的吗？

生：赞同。

教师板书：2．不在墙上乱画。3．不乱扔垃圾。4．不乱泼脏水。

生：我觉得第六幅图中的小男孩做得不对，他翻过栏杆走进草地玩，把小草踩坏了，还把栏杆弄坏了。旁边的小女孩是“环保小卫士”，因为她在批评、制止小男孩的行为。

师：你说得真好。（送红花）是呀，我们要爱护环境，就要爱护公共设施。

教师板书：5．要爱护公共设施。

师：公共设施还包括哪些？

生：还有电线杆和公交站牌……

生：还有第三幅图里的IC电话亭。那个小男孩也不爱护公共设施，他打完电话没把听筒挂在机子上。

师：对，第三幅图和第六幅图里的小女孩都敢于制止破坏环境的行为，她们都是“环保卫士”。

教师板书：6．敢于制止损坏环境的不良行为。

生：第四幅图的小女孩和第五幅图的小男孩都是敢于制止破坏环境的行为的“环保小卫士”，也同样能得到“环保卫士花”。

师：他们还制止了哪些破坏环境的行为？

生：第六幅图的小男孩制止了一位小女孩把跳绳绑在小树上。

生：第四幅图的小女孩敢于制止两个小男孩在美丽的草地上做游戏。

教师板书：7．要爱护花草树木。

师：你们要像图上的小朋友那样，从不同的方面来爱护美好的生活环境。想想自己平时已经做到了哪几点，哪些地方自己还需要学习。

生：我平时经常把纸团扔在抽屉里，以后要把纸团扔进果皮箱。

生：我有时用铅笔和小刀在桌面划刻，我一定会改掉。

……

师：你们通过学习，知道要改正错误，也能成为保护环境的新朋友。我建议大家也给这几位同学鼓掌。那么我们来立个“环境保护小公约”，共同遵守吧！

教师在刚才板书的内容上加上标题――“环境保护公约”，并加上边框。

（三）教材内容延伸到课外，再回到生活

丁丁：同学们，你们做得真不错。可是除了这些，为保护生活环境，你还能做些什么呢？

教师在板书“环境保护公约”后加上“……”

师：请同学们组成四人小组进行交流，并把交流好的结果用彩笔写在发给你们小组的“环境保护公约”的底板上。不会写的字可以用拼音或图画代替。完成后贴在教室的墙壁上，大家一起交流。

学生组成四人小组活动。

师：哪个小组愿意派代表把自己小组的“环境保护公约”向大家宣读。

生：这是我们小组订的“环境保护公约”――经常打扫卫生、不随地大小便、不乱涂乱刻。

……

师：这些公约写得太好了，相信看到这些公约的人都会按公约行动的。想想你们回去后，准备把公约贴在哪里呢？

生（七嘴八舌）：贴在家里、贴在小区门口、贴在教室里……

师：好的，放学后就按你们说的去做吧。

（四）动手实践，保护环境从身边做起，从小事做起

师：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。

师：看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？

生：哦，我发现教室的卫生角有点乱了，我想把它整理好。

生：还有三角柜、玻璃橱等。

师：好，还有哪些同学有这样的想法?你们就组成一个小组共同整理好班级的各个角落，可以给自己的小组取个名字。其他同学有什么想法？

生：我想给教室洗个澡（生齐笑），就是把教室打扫干净。

师：就请你来当组长吧，哪些同学愿意和他一组？

……

生分好小组后，领好工具，分组行动，教师指导并教育学生在劳动时注意安全。

（五）活动结束，谈谈体会

师：刚才同学们干得真起劲呀！不过由于时间关系，没做完的可以在下课后接着干。现在你们一定有许多感受吧，来说一说。

生：我们是“清除墙渍小分队”，我们发现教室的墙壁上有些小污渍，我们齐心协力把这些污渍清除了，现在教室的墙壁干净多了，我们看了觉得很高兴，今后，我们还会这么做。

……

教师设置一个插曲，检测学生的环保意识：教师随意地往地上扔废纸。

生（七嘴八舌）：老师，不能往地上乱扔纸屑。

师（马上拣起纸屑）：真好，同学们不但环保意识强，还勇于制止破坏环境的行为。这个小测试，你们都合格了，你们都是“环保小卫士”了。

（六）总结

师：通过今天的活动，你学会了什么？

生：我知道了怎样爱护自己生活的地方。

生：我知道要用双手来保持我们美好的生活环境。

生：通过今天的活动，我知道了保护环境要做到敢于制止破坏环境的行为。

……

（七）布置下次活动的任务

师：单靠我们来爱护环境，够吗？还要怎样？

生：还要叫爸爸、妈妈也来爱护环境。

师：说得真好。

生：还可以让叔叔、阿姨们加入“环保卫士”的队伍。

师：对，我们要向全社会宣传，动员所有的人都来爱护我们生活的环境。那我们该怎样在社会开展宣传活动和环保活动?下次活动我们来交流、讨论。

师：丁丁和当当看到同学们的进步，一定会很高兴的。

（出示课件。）

丁丁：你们刚才说得、做得都很棒，欢迎你们加入“环保卫士”的队伍。不过，要持之以恒哦！

当当：我们这些“环保卫士”一起来唱一首环保三字歌吧。

师生齐唱环保三字歌：

同学们

应记牢

好环境

大家造

不乱丢

不乱吐

齐爱护

花木草

学校里

防纸屑

降噪音

常打扫

各用品

摆放好

整整齐

心情妙

生活中

讲卫生

病菌少

健康保

节资源

最重要

水和电

离不了

勤关水

走关灯

虽点滴

意义高

倒垃圾

要分类

回收后

都是宝

好环境

好人生

我辈乐

万代笑 〖教学反思〗

教师了解学生的身心特点，能根据学生的生活实际与经验进行教学，尊重学生情感，进行引导，较好地调动了学生活动学习的积极性、主动性，教学活动开展得较为成功。

1.体现生活性。

能以学生的现实生活为基础制作课件，寻找资料。还引导学生在自己生活中发现问题，解决问题。使学生在生活中发展，在发展中生活。

2.体现活动性。

教学设置了几个活动环节，如创设教学情景，制作课件，“环境保护公约”、动手打扫卫生、唱环保歌。让学生在活动的过程中寓教于乐，使学生通过自己的活动去获得知识。

3.体现学生主体性。

教师利用课件、活动等手段引导学生自主地活动、观察、交流、思考、操作，使学生自然地生成环保意识，而不是依赖教师的讲解。

4.不足之处。

分组打扫卫生显得时间不足。还有些学生想发言，而没得到机会。另外，学生所立的“公约”中，有的语句不通的，还没有得到指正。

四、我们的生活离不开水。〖活动目标〗

1．了解水在生活中的重要作用，懂得我们的生活离不开水。

2．提高学生的观察、调查、交流等技能。

3．形成保护水的意识。 〖活动准备〗

（一）学情分析

虽然北方也属于缺水地区，但学生在生活中很难真正体会到缺水给生活带来的不便，有些家长在这方面也缺少对学生进行正面教育，因此学生中存在着不珍惜水甚至浪费水的现象。

（二）物质资料准备

1．课件：我校去黄河岸边实地考察的录像，甘肃地区图片，其他缺水地区图片，水姑娘画面并配有流水声音。

2．环境布置：在室内布置物品，包括水壶、鱼缸、盆花等。

3．号球（标上数字序号的小球），评价时使用的水滴图案。

4．邀请我校曾支援甘肃的教师参加活动。

5．水的用途的图片、资料。 〖活动时间〗

课内1课时，课外2课时。 〖活动过程〗

（一）激趣导入

1．师：今天，我请来了一位大家非常熟悉的老朋友来参加咱们的活动，你们猜猜它是谁？（播放课件：水姑娘画面并配有流水的声音）

生：水。

教师板书：水。

2．师：你怎么猜到的？

生：根据图画、声音、谜语。

3．师：水非常调皮，要和同学们捉迷藏，它就藏在我们的身边，同学们找找看。谁找到了？

生：暖气中有水，水壶中有水，盆花中有水，鱼缸中有水，水盆中有水……

4．师：我们现在喝的、用的都是什么水？

生：黄河水。

师：滦河水干枯了，为了解决天津人民的用水问题，中央决定引黄济津。我们学校的老师和同学们亲自来到黄河岸边进行了实地考察，我们一起来看一看（播放录像）

（二）学生活动

1．师：我们班的同学也很关注水，课下我们分组从不同角度调查了水的用途，各小组总结一下你们组的调查情况。

学生分组谈论、交流，教师巡视。

2．师：今天我们用号球来决定介绍的顺序，每组派一名代表来抽取号球。

学生抽取号球。

3．各组按号球的顺序依次介绍。

A组：生活中离不开水（以图画的形式，画出生活中用水的情景，制成手抄报展示）。

B组：休闲娱乐离不开水（表演汇报各种娱乐项目：游泳、跳水、滑冰等）。

C组：工农业离不开水（收集图书资料：农田灌溉、造纸工厂、养殖业等）。

D组：对比实验：植物离不开水（介绍实验过程及结果：学生一周前种下两个白菜头，分别命名白菜

1、白菜2，共同种植，当发芽后一棵白菜停止浇水，对比观察变化，进行记录）。

E组：城市建设离不开水（收集图片、照片：津河变化、小区美化、喷泉、水幕电影）。

F组：其他方面离不开水（灭火、吉尼斯挑战生存记录、香水、海水晒盐等）。

师生用不同形式进行评价（自评、师评、生评），奖励“小水滴”。

4．师：听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是什么？

生：我们的生活时时处处要用到水，离不开水。

教师板书：我们的生活离不开水。

（三）活动感悟

1．师：2003年11月3日湖南衡阳市发生了重大火灾，在坍塌事故中只有一名消防战士幸存。当救援队发现他时，他已在废墟中待了整整27个小时。救援队拿来了三件他急需的物品：氧气、黑布和水，问他最想要什么时，他选择了水，他接过水将它一饮而尽。但由于他长时间脱水，导致肾功能衰竭，对他的身体造成了终身的影响。这件事再次证明了我们时时刻刻都离不开水。

2．师：让我们设想一下：如果没有水，我们的生活会变成什么样子?（电脑出示问题）

生：没有水，植物都会死亡；没有水人们不能洗衣、做饭，不能生存……

3．师：同学们说得都对，让我们一起来看一看。（播放课件，缺水地区图片：土地干涸、庄稼枯萎、水库枯竭、牲畜死亡……）

4．总结提升：由此可见水是生命之源。

教师板书：水是生命之源。

5．在生活中有哪些缺水的地区？

师：甘肃是我国西部一个严重缺水的地区，那里贫困、落后，我们学校有一名教师作为援助西部教育的使者，在那里生活了两年，有亲身体验，让我们一起来欢迎他。

6．教师谈体会，学生现场采访。

电脑播放甘肃地区缺水资料，教师介绍。学生现场提问，教师解答。

（四）提升、引发

1．师：今天的活动对你有什么启示？

生：应该保护水、节约用水、珍惜水资源……

教师板书：保护水、节约水。

2．师：让我们珍惜每一滴水，因为珍惜水，就是珍爱我们的生命。

看一看老师奖励你们的小水滴后面写了些什么？读一读。（小水滴反面是教师推荐的节水小贴士）

我们下一个主题就是保护水、节约水，得到水滴的同学由你们牵头，课下同学们进一步研究如何保护水、节约水。 〖教学反思〗

本活动主题的提出来源于学生的生活实际，通过学生有组织的调查，收集了有关水资源的资料，从中真真切切地感受到生活中时时处处离不开水。课堂中学生有创意地展示了小组的调查结果，有的制成了手抄报，有的表演，有的用实验的方式说明水的重要作用，形式新颖，主题突出。教师也收集了大量缺水地区的图片资料，让学生更直观地感受。教师拓展课程资源，请来支援甘肃的教师介绍真实的生活经历，让学生获得了真实的情感体验，心灵受到震撼，从而产生节约水、保护水的意识。

《校本课程教案模板.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。

推荐度：

点击下载文档