高三英语习题课教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：高三政治习题课讲评教案 文档

高三政治周考试题讲评教案

时间：2016年5月16

黄骅中学

曹延雷

【教学目的】：

1、通过有针对性的习题课教学活动，让学生初步认识到考试中客观题与主观题的一般步骤和基本规律及应对方法。

2、通过学生交流讨论，整体协作共同提高答题能力。

3、经过“从试题中来，到试题中去”的学习环节，提高学生的知识运用能力。【教学重点】：引导学生学会提炼关键信息，掌握解题基本思路 【教学难点】：找准解题切入口 【教学手段】：多媒体设备 【教学课时】：1课时

【教学过程】：

一 概括总述 明确目标

1.试题分析:作为高三年级的小型周考测试，试题以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识的覆盖面。本次考试知识点的覆盖面较广，偏重于经济生活，政治生活，哲学生活三部分，文化生活所占比重较低，有一定的综合性。

2.考情分析：高三23班 参考人数：42人平均分：58分

及格人数：20人

最高分：75分

得分率低于50﹪的客观题有12题，15题，22题。

3考试中出现的共性问题

① 卷面：字迹看不清，不规范。 ② 基础知识必须加强。

③ 审题审不清，答非所问。

④ 主体把握不清，提取材料信息能力有待提高。 4 明确本节课训练的目标

(1)读材料，提取有效信息 (2)审设问，明确指向性。(3)重点练习如何解答主观题

二、客观题部分

12、2015年是艰难的一年。据财政部发布的数据，2015年6月财政收入同比增速为13.9%,到了8月财政收人增速已经降至6.2%;在财政支出方面，6月份支出增速为13.9%，到了8月支出增速已经高达25.9%。从单月财政收支对比看，7月支出增幅是收入增幅的两倍，到8月支出增幅巳经是收人增幅的四倍。依据材料可以推断的合理结论有 （ ） A.近期政府将会提高税率以消除财政赤字 B.经济运行困难是收人增幅下降的根本因素 C.财政支出随着财政收人的增加而增加

D.央行将会通过降准降息的财政政策刺激经济发展 【主动尝试】：首先，请同学们观看PPT，并结合学案中的要求，思考你将从哪几个角度回答该题？ 【发现交流】：以小组为单位，组员将自己的发现交给小组长，然后在小组内进行交流、讨论。

【互动提升】：找同学说解题思路 答案 ( B )

讲错因：本题出错在于对货币政策和财政政策这个高频考点，仍然分不清。

讲知识：财政政策是指政府变动税收和支出以便影响总需求进而影响就业和国民收入的政策。变动税收是指改变税率和税率结构。变动政府支出指改变政府对商品与劳务的购买支出以及转移支付。它是国家干预经济的主要政策之一。货币政策指中央银行为实现其特定的经济目标而采用的各种控制和调节货币供应量或信用量的方针和措施的总称，包括信贷政策、利率政策和外汇政策。

讲技巧：与税收政策的调整国债的发行财政投资有关的归为财政政策。与银行的利率调整及存款准备金率的调整有关的归为货币政策。

讲拓展：为进一步完善个人住房信贷政策，支持居民合理住房消费，中国人民银行和银监会联合发布《关于调整个人住房贷款政策有关问题的通知》（银发〔2016〕26号），在不实施“限购”措施的城市，下调个人住房贷款最低首付款比例。由央行和银监会发布的调整个人住房贷款的通知也属于货币政策。

15、作为人民币国际化发展的一个里程碑,2015年10月8日，人民币跨境支付系统（CIPS)一期正式在上海上线运行。人民币走出国门，在世界范围内流通，并逐渐成为国际贸易结算货币、国际投资货币和国际储备货币，同时人民币金融资产也成为各国机构和居民财富管理的重要手段。人民币国际化的稳步推进能够 （ ） ①降低金融交易费用，促进对外贸易发展 ②客观反映人民币的供求,稳定人民币币值 ③加快人民币自由流通，发挥储备投资功能 ④提高人民币的汇率，吸引中国人出境旅游 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 答案 （ C ）

讲错因：审题审不清，人民币国际化的含义不明确，以致在选择时无法排出错误选项。 讲知识：人民币国际化是指人民币能够跨越国界，在境外流通，成为国际上普遍认可的计价、结算及储备货币的过程。尽管目前人民币境外的流通并不等于人民币已经国际化了，但人民币境外流通的扩大最终必然导致人民币的国际化，使其成为世界货币。人民币国家化的重要影响①提升中国国际地位，增强中国对世界经济的影响力。②减少汇价风险，促进中国国际贸易和投资的发展。③进一步促进中国边境贸易的发展。 讲技巧：明确人民币国际化作用结合第一单元货币的相关知识结题。

讲拓展：2009年以来，中国人民银行（央行）先后与30个境外货币当局签订了总规模超过3.11万亿元人民币的双边本币互换协议，以推进人民币国际化进程。货币互换协议的签署对我国经济有何影响？

22、某著名企业家指出，生意越难做越是机会，关键是你的眼光。你的眼光看到今天，你做今天的生意；你的眼光看到10年以后，你做10年以后的生意。这个观点体现 （ ） ①机遇和挑战相互依存相互贯通

②事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一 ③聪明的人要坚持两点论和重点论的统一 ④办事情要善于把握事物的规律

A.①② B.①④ C.③② D③④

答案( B )

讲错因： 基础知识掌握不牢，课本知识有待加强，选错的在于②。课本上明确写着总趋势是前进的。但选择时还有很多选错。 讲知识:首先材料中的主旨在于企业家把眼光放长远，如何放长远就在于对规律的把握，善于分析事物运动的规律把握趋势。其次“生意越难做越是机会”这句考察对矛盾的理解，用矛盾的同一性里面的矛盾双方在一定条件下相互转化。

讲技巧：分析材料抓住主旨，排除说法本身有错误的选项。比如③聪明的人要坚持两点论和重点论的统一 讲拓展: 例．中共中央十八届五中全会于10月29日在京闭幕，大会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展笫十三个五年规划的建议>。大会指出“十三五”时期我国发展环境的基本特征：我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，也面临诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战。我们要准确把握战略机遇期内涵的深刻变化，更加有效地应对各种风险和挑战，继续集中力量把自己的事情办好，不断开拓发展新境界。这给我们的启示是（ ） ①充分发挥主观能动性是推动实践发展的根本动力②要坚持用对立统一的观点看问题 ③矛盾的特殊性存在于普遍性之中 ④事物的发展是前进性与曲折性的统一 A.①② B．①③ C.②③ D.②④ 分析例题看看与22题有没有类似的问题。 答案（B）

主观题

38、2012年9月，某村在坚持土地归村集体所有的基础上，对全村土地承包经营权进行确权登记颁证，并率先成立土地股份合作社，对全村4486亩耕地进行流转。在村党支部委员会和村委会的组织下，先后召开14次村民代表会、4次村民大会达成共识,2073名村民每人1亩地以土地承包权入股，每年每股保底分红600元。其余2000多亩耕地作为集体股，40%给村民进行二次分红,60%村集体留用。该村建立了以村民监督委员会监督为主导、以村民监督为重点的监管体系，监督土地流转分红兑现全过程，保证耕地用于农作物种植。到2014年底，该村发展起大型家庭农场20多个、农业园区6个,村集体收入由35万元增长到70万元，农民人均纯收入达1.7万元。2015年2月，该村原行政村撤销，改为三个社区，每个社区村民依法直接选举产生社区村民委员会。各社区村党支部、村委会在发展经济的基础上，处处为村民着想，加大投入水利基础设施建设,成立社区服务中心，依法对村民居住环境、社会治安等进行农村综合治理。如今，该村面貌焕然一新，成了远近闻名的“富裕村”。 (1)结合材料和所学经济知识，分析说明该村是怎样深化农村经济制度和经济体制改革的。 (12分）

讲错因：审题审不清，材料主旨提炼不到位，与课本知识不能更好地结合。

讲知识：本题以“三农”问题为背景要求学生结合材料和所学经济生活知识，分析说明该村是怎样深化经济制度和经济体制改革的，我国的经济制度包括经济制度和经济体制。经济制度中包括生产资料所有制和分配制度。其中以生产资料公有制为主体，多种所有制共同发展是我国的基本经济制度。我国的经济体制是社会主义市场经济体制。从分发挥市场在资源配置中的作用。坚持生产资料公有制为主体是社会主义市场经济的基本标志。 讲技巧:本题属于分析说明类的解答题，首先从经济制度和经济体制角度对第一段进行概括，提炼农村经济改革的信息，运用我国的基本经济制度和分配制度及市场经济体制加以说明。

讲拓展:结合本地农村的土地确权及土地流转谈谈对本地农民的积极影响。

答案：(1)该村坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，在土地公有性质不变、耕地红线不突破、农民利益不受损的基础上,落实集体所有权,稳定农民承包权,放活土地经营权,发展家庭农场、农业园区的等各种形式的适度规模经营。（4分） 该村坚持按劳分配为主体、多种分配并存的制分配度,健全生产要素按贡献参与分配的制度， 实行集体和个人按股分红。（4分）该村发展社会主义市场经济,充分发挥市场的决定性作用，进行股份合作制改革,大力发展家 庭农场、农业园区等措施,激活了市场主体,促进了土地资源的优化配置。（4分）

(2)结合材料，说明该村进行发展经济和乡村治理的做法蕴含的政治生活道理.(10分) 讲错因:审题审不清，主体把握不清。

讲知识：乡村治理结合课本中基层民主自治的相关知识，村民如何行使当家做主的权利。 村党支部在材料中的出现结合党的相关知识，如党的领导方式，党的地位。

讲技巧：抓住主体，首先从民主管理的角度分析上述材料反映的公民参与政治生活的途径是什么，然后从民主管理的具体方式加以说明；再次从党的领导角度及依法治国角度分析。 答案：该村在发展经济和乡村治理过程中实行村民自治，发展基层民主,保证了村民依法直接 行使民主权利。村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众自治组织,该村村民通过自己选举村委会、召开村民会议、建立村民监督体系等进行民主管理。（4分） 该村在发展经济和乡村治理过程中坚持中国共产党的领导，发挥了党的领导核心作用，发挥了村党支部的坚强战斗堡垒作用，处处为民着想,实现最广大人民的根本利益。（4分） 该村坚持了依法治国基本方略,依法进行乡村综合治理。（2分）

分析： 失分原因：结合设问审题审不清，材料分析不到位，主体把握不清。(1)问中经济生活知识、政治生活知识互相混淆。（2）问中乡村治理中答政府的知识。

三、巩固练习

阅读材料，完成下列要求

财政对社会经济发展具有巨大作用，财政预算的编制和管理受到社会各界的关注。2014年重新修订的《中华人民共和国预算法》规定：“经人民代表大会批准的预算，非经法定程序，不得调整，各级政府、各部门、各单位的支出必须以经批准的预算为依据，未列入预算的不得支出”。

为贯彻落实依法治国精神，按照新修订的预算法，国务院出台了《关于深化预算管理制度改革的决定》，财政部发布了《关于进一步加强财政支出预算执行管理的通知》，地方各级政府为预算法的落实进行了积极探索。

结合材料和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。（12分）

答案：严格执行人大审批通过的预算；完善预算管理制度体系；按照预算法的要求编制预算和执行预算；运用检查、审计等行政手段强化预算监管；公开预算，增加财政收支的透明度，接受权力机关监督和社会监督。

四、总结反思

1、选择题三步走

①先审题干，抓住关键词 ② 再审题肢，善用排除法 ③连读题干和题肢，找准逻辑关系

2、主观题解题“四步法”

①审清设问，明确要求，知识范围 ②审读材料，划分层次，明了题意 ③再现知识，分析判断，选定理论 ④理论材料相结合

推荐第2篇：习题课教案

课题：诗歌鉴赏语言之炼字 授课人：

授课班级：高一.十一班 授课过程：

一、导入：

习题：作者在描绘湘江美丽壮观的秋景时，用了许多传神的字词，请说说下列加点字词的妙处 （1）层林尽染（2）漫江碧透（3）百舸争流

（4）鹰击长空（5）鱼翔浅底（6）万类霜天竞自由： 由习题导入引出课题

“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”—杜甫

“吟安一个字，捻断数茎须”——卢延让

“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛 夜学晓不休，苦吟鬼见愁 ——孟郊 鸟宿池边树，僧敲月下门。 ——贾岛 可见古人对炼字的重视程度

二、展示本课教学目标：

1、了解高考关于诗歌鉴赏的常见考察范围

2、重点了解如何鉴赏诗歌中的关键字词，借以规范答题方法，掌握答题技巧。

三、释题：

何为炼字：所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色（沈德潜） ”

四、方法指导：

1、高考中炼字题中常见的提问方式

 ⒈某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。  ⒉某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

 ⒊这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。  ⒋诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。

 ⒌某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？

2、古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语?

_______动词，形容词，副词，数量词，叠词

3、炼字主要炼哪些字呢

一．动词

鉴赏诗歌时，要重点关照动词，特别是有“多重含义”的动词 例：杜甫的《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”

“潜”字比较好，暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。 • 鹰击长空，鱼翔浅底春风又绿江南岸 • 山光悦鸟性，潭影空人心 二．形容词（多为表颜色的词）

巧用形容词，可以绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声、如见其人、如历其境。 例：杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” “黄、翠、白、青”四个形容词，四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

乡梦窄，水天宽万山红遍漫江碧透 三．数量词

在诗歌中，一些数量词恰到好处的使用，也会使得诗歌别致出彩。 例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 四副词

诗歌中副词的使用在表情达意上有自己的独特作用。 例：阴铿“泊处空余鸟，离亭已散人”

副词”空”和“已”若不经意进入诗中，对于表达诗人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。

五．叠词

在诗歌中，一些叠词的使用，最具声韵效果，不仅增强语言的韵律感，更有强化作用。

• 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚李清照《声声慢》 • 杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声刘禹锡《竹枝词》 • 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲崔颢《黄鹤楼》 小菏才露尖尖角，早有蜻蜓立上头杨万里《小池》

4、例题指引：

(1)阅读下面一首词，回答问题

玉楼春宋祁

东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。 【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。

答题步骤: 步骤一:

1、解释该字在句中的含义——闹，本指热闹，此处指春意盎然。

步骤一:

2、展开联想把该字放入句中描述景象。——红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。

步骤一:

3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。

——作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。 小结方法并板书

 答题步骤：

 第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义明手法）

 第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）

 第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表

达效果（点情境/表感情/谈作用）

（2）牛刀小试：南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ （3）这样写答案：

格式：

该词有……的含义，采用……手法，化……为……{释含义、明手法}，写出了……情形，{描景象}，• 表达了作者……思想感情, 或烘托了……的意境{ 说效果}。

• 注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。此外答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况可适当减少项目，不必牵强 巩固训练 清平乐·村居辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。

你同意此说吗?为什么? “卧”字确实使用最妙。(第一步)

“卧”，即“躺”，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。二步)

从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。

(第三步)

(第

推荐第3篇：习题课教案

习题课：快速计算 目标：

知识与能力：运用已学方法快速计算分数异分母加减法

经过教师的点拨，学生找到解题的最快方法解题

过程与方法： 学生讲述解题的过程以及怎样解题的，教师总结学生的方

法，指出这样解题的好处，师生共同探讨怎么解题快捷准确。

情感目标：养成坚韧不拔的应对困难不气馁的精神和快速准确的解题思路和

过程。

重点难点：快速灵活的解题方法在具体题目中的运用 准备：平板道具，课件 教学过程：

师：今天我们来上一节习题课 师：我们的目标是“快速计算”

一、引课

用平板电脑的自动计算功能引课

师：用平板电脑的自动计算功能求出下面算式的公分母

81 93

生：输入并且计算

生2：不需要输入，老师我能口算，第一个

师：用平板电脑的计算功能是不是很麻烦，让我们的脑筋加足马力，抛弃平板电脑把

师：同学们合上平板电脑把，用笔算和心算的方式来解决下面的题目。有没有信心啊？

哪位同学底气不足就首先来算算 二，延续公分母的题

师：首先我们看A组题目，快速求出公分母

53537581







751869364

我们按照座位轮流说出公分母并说出你是怎样计算的

生1：公分母是35，因为分母5和7是互质数 ，所以公分母用5×7=35 生2：公分母是18，因为分母18 是3的倍数，所以公分母是18 生3：我是用短除法进行心算的，脑子里面出现一个短除法的式子

4和6分解质因数后是2×3×2=12

所以公分母是12。 师：重复一遍简单的短除法，心算是很快的。 生4：……

师：课件出示1.分母互质数的可以直接相乘，2.分母是倍数的公分母就是倍数。 师：求出公分母之后有利于我们快速通分计算 生：随便出题

师：让我们的脑筋加足马力把 三，简单点的分数的加减法计算

师：我们来一起看A组题目，加减法计算

同学们在计算分数加减法的时候一定不要盲目的直接进行通分计算，一定要先观察如何用快速的算法即省时省力还准确。

53517561





 788418696师：提示注意分母与分母之间的关系，点指课件。 师：同学们在算完之后说一说你是怎么计算的，怎样想的注意要使用数学语言来描述 生1：第一题因为两个分母是互质数，所以公分母是56，分子这样计算5×8=40，56分之40－56分之21（是3×7得来的）等于56分之19 生2：第二题是因为分母8是4的倍数，所以公分母就是8，然后就这样计算8分之5不动加上8分之2等于8分之7..生1：第一题因为18 是6的倍数，所以通分的公分母就是18，18分之7不变加上18分之15等于18分之22，然后进行约分，最大公因数是2等于9分之11，化成带分数是1又9分之2 生4：这题先把9分之6约分称3分之2，然后3分之2和6分之一的公分母是6，因为6是3的倍数，通分计算6分之4减六分之一等于6分之3，约分以后是2分之一。

师：这些题目难不难啊， 生：简单，

师：我们是无所畏惧是六年一班，让我们把计算题的难度升级好不好啊？ 我们来一起看看下一组题目

四

稍微复杂点的题目三个分数加减法

3511151852751



()

C组题目：



464126129899129师：每个算式都有3个分数相加减，我们同学要注意观察怎么计算比较简便 师：提示有相同的分母。然后计算， 并巡回指导

生1：这道题有两个是同分母的分数，我使用了加法交换律进行了计算，4分之3加上4分

生2：这道题我使用了减法的性质，进行计算，十二分之十一先减去十二分之一等于十二分之十，约分等于六分之五，再减去六分之五等于0 生3：这道题我可以把九分之八先减去九分之二等于九分之六，再约分等于三分之二再加上八分之五，由于分母3和8为互质数，公分母就是24 三分之二化成分母为24分之16加上24分之15等于24分之31，不能约会了，化成带分数就是1又24分之7.生4：这道题我们根据减法的性质来计算比较简便，九分之七减12分之5打开括号变成了减9分之1，将九分之一移到前面去先减九分之七减九分之一等于九分之六约分等于三分之二减去十二分之五，由于分母12是3的倍数公分母就是12，三分之二化成12分之9减去12分之5等于12分之6，约分等于2分之一。 师：我们在计算的时候注意发现窍门，可以使用简便算法的，就要使用简便算法 师：课件出示：使用运算规律，计算计算简便加法交换律，结合律，减法的性质。 师：也要结合分母是互质数和倍数来计算

师：题目我们都能计算得又快有准，那么有没有必要让我们的大脑加足马力，继续提升难度呢？当然要，因为我们是无所畏惧的六年一班。 五：复杂一点的题目 D组题目： B组题目：

113531455133



1.2+3+

2－ 8448244852512师：看到题目我们先不要觉得他难，仔细看他们其实都很有门道的

师：第一题首先他们都有两组同分母的我们是否能使用运算定律来解题呢？

第二题我们观察有一组是同分母的另外两个都与这个分母是倍数关系。

第三题我们注意观察是不是可以把分数化成小数进行计算呢，或者把小数化成分数计算1.2等于1又几分之几呢？然后在看看有没有相同的或者是互质数的呢？指着课件说

第四题其实我们只要解决了5和12的公分母，那么把2转化成几分之几就可以了呢？

师：好，根据老师的提示，我们开始计算，巡回指导

生1：第一题通过加法交换律我们把8分之5和8分之3相加，等于1，四分之三减去四分之一等于四分之二，需要约分等于二分之一加上1等于1又2分之一。 生2：第二题我通过加法交换律把4分之三前移然后用4分之3减去四分之一等于四分之二约分得到二分之一，加上二分之一等于1加上八分之五等于1又八分之五，

生3：1.2等于1又五分之一加上3又五分之三等于4又五分之四，化成假分数等于4分之二十四在加上二分之一，因为2和5是互质数，通分后就是48553=化成带分数5又十分之三。 101010120482547生4：先看5和12是互质数，公分母是60 ，再把2化成--=

60606060六小结：我们要灵活应对各类题目，找到规律以便能快速计算

像分母为互质数，倍数，合理的运用计算规律，找到点窍门，来把题目算得又快又准

七：作业，赵氏习题

推荐第4篇：习题课教案

习题课教案要求

习题课教案

习题课是在教师安排下学生自主完成预定的教学任务，帮助教师了解某一时间段教学情况或为促使学生落实某一方面的知识而设定的教学过程。作为习题课教案应有：

1、制定本节课的教学目标、所选习题的目的；

2、设定本节课的任务、内容；

3、确定时间、安排（限时限量独立完成、相互讨论、堂上堂下先练后讲）；

4、预设学生的完成情况及可能出现的问题（教师提前作）；

5、收集学生完成过程中发现的问题作为习题讲评课重点解决的内容。习题讲评课教案

习题讲评课的主要作用在于：通过习题讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训，总结成功的经验，从而完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。同时，通过习题讲评帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。

1、制定本节课的教学目标

教师根据总的教学目标和学生试卷上暴露出的问题（知识、能力、非智力因素等诸方面），有的放矢的确定（通过阅卷、分析获取第一手资料）。

2、确定本节课的重点、难点、教学中的盲点及学生存在的疑点（分清普遍现象和个别现象）

3、设计本节课的教学过程安排

⑴肯定成绩（特别是学生卷面上独到见解的题），以鼓励为主 ⑵指出不足

全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点； 具有典型性、针对性和综合性的题目；

在以往的教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点； 关系到后续学习的重点知识，重点技能；平时教学中疏忽的“教学盲区”；

⑶提升讲评的层次，有只讲答案到讲题意、思路、方法、错因分析提升到讲知识联系、归类、诱导创新；

⑷留有适当时间要求学生搞清错因，及时改正错题，整理有关的思路、方法、知识结构、联系；

⑸针对出错率高的习题另选相关内容的习题，供学生巩固强化；

4、某些内容可体现在教师题卷上（题意分析、考点、学生普遍错误答案、知识联系等）；

5、根据学生实际情况，结合高考要求，有的放矢，做到分层指导。

推荐第5篇：圆周运动习题课教案

“激砺”式课堂教学模式教案 书写时间：20

11、

3、18 序号：9

课题：习题课（1）

一、三维目标

1、知识与技能：掌握描述圆周运动快慢的物理量及其相互关系

2、过程与方法：通过对物理量间关系问题的归类分析，逐渐适应用数学方法解决物理问题

3、情感态度与价值观：培养合作精神和理论联系实际的能力

二、教学重点、难点

1、重点描述圆周运动快慢的物理量及其相互关系

2、难点描述圆周运动快慢的物理量及其相互关系

三、教学过程 导入：

通过课代表和学委对大家习题完成情况的检查和统计，我们现在把同学们普遍存在的难点和困惑进行归纳整理，让我们一起去看看该如何解决这些问题。 新知识传授：

一、三个量的比值问题

1、一台走时准确的钟表的时针、分针、和秒针的角速度之比ω1：ω2：ω3=

。

如果三针的长度比分别为L1：L2：L3=1：1.5：1.5,那么三针尖的线速度之比V1：V2：V3=

2、A、B、C三质点分别做匀速圆周运动，在相同的时间里，它们通过的弧长之比为S1：S2：S3=2：3：5，而转过的角度之比为θ1：θ2：θ3=3：2：2，求它们的线速度、角速度、半径、向心加速度之比。

二、三种传动方式： 共轴传动：

A、运动特点：转动方向；

B、线速度、角速度、周期存在着定量的关系： （2）皮带传动：

A、运动特点：转动方向；

B、线速度、角速度、周期存在着定量的关系： （3）齿轮传动：

A、运动特点：转动方向；

B、线速度、角速度、周期存在着定量的关系：

3、两轮压紧、通过摩擦传动（无打滑），已知大轮半径是小轮半径的2倍，E为大轮半径的中点，C、D分别大轮和小轮边缘上的一点，则，E、C、D三点向心加速度的关系如何？

4、A、B是两只相同的齿轮，A被固定不能转动。若B齿轮绕A齿轮运动半周，到达图中C位置，则B齿轮上所标出的竖直向上的箭头所指的方向是。

三、质点运动学与圆周运动知识的综合问题：

5、如图所示，半径为0。1米的轻滑轮，若重物由静止开始以2 m／s2的加速度匀加速下落，则当它下落的高度为1 m时的瞬时速度为多大？此刻滑轮转动的角速度是多少？

6、如图，皮带和两轮之间没有滑动，A、B、C三轮的半径依次为r

1、r

2、r3，当重物P 以速率V匀速下落时，C轮转动的角速度为多少？

小结：归类处理描述圆周运动快慢的物理量及其相互关系 训练：模块13页7--15； 课后作业：模块16-17页

激趣点设计

①明确研究对象，激发学习热情

②引导学生共同学习，积极参与问题解决的过程，注意细节，掌握解决含有倒数的三个物理量的比值的求解。

活动与探究：要求学生完成第2题的求解过程，独立完成，体会成功。 ③温故知新，激发和维护学生的学习动机和兴趣 ④亲身体会齿轮传动，动手解决第4题 ⑤总结习题5，从刻板的习题走进日常生活

四、学习品质砺炼方法与措施

1、布置课前预习，让学生通过做题，发现自己的不足，渴望解决问题，求得正确的方法

2、课堂引导学生逐步适应解决物理问题所必须的数学方法，从实践经验上体会物理与生活的联系

3、课后限量作业，鼓励学生讨论研究，逐步培养自主学习的习惯

五、目标达成情况（教学反思）

1、知识与技能目标的完成情况

2、学生学习品质的培养情况

3、激趣的效能

本节内容知识点的落实是重点，主要的任务是让学生学会不同类型问题的解题方法。课堂上注意培养学生科学的思维方法，逐步形成归纳、总结能力。

①充分发挥物理学科的特点，因陋就简，让复杂的问题形象生动起来。

②注意培养学生协作学习，积极参与问题解决，理论联系实际，逐渐培养用物理知识解释实际问题的能力。

教材分析：

“分子间作用力和氢键”是人教版化学新教材“必修2”第一章第三节中“科学视野”栏目的教学内容，主要是为了开拓学生视野，拓展知识面，提高学生学习兴趣而设置的。对于此类内容的教学，教师可作机动处理，因而在实际教学中，许多教师把它放弃或只作为学生课后阅读。我认为应根据各校学生的实际状况，引导学生结合生活经验，生活实例和已掌握的知识，通过查阅有关资料，真正感悟分子间作用力和氢键的存在及其对物质物理性质的影响，同时要把握好难度，体现新教材的教学要求。这正是新课程改革的精髓所在。 第三节化学键 从容说课

初中化学中介绍了离子的概念，学生知道Na+和Cl—由于静电作用结合成化合物NaCl，又知道物质是由原子、分子和离子构成的，但并没有涉及到离子化合物、共价化合物以及化学键的概念。本节的化学键内容，目的是使学生进一步从结构的角度认识物质的构成，从而揭示化学反应的实质。

本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。根据高一学生的心理特点，他们虽具有一定的理性思维能力，但抽象思维能力较弱，还是易于接受感性认识。因此，本节课的教学，应低起点，小台阶，充分利用现代化教学手段，进行多媒体辅助教学，来突出重点，突破难点。 关于离子键的教学设计可按照：提出问题→实验（钠和氯气的反应）→进行表征性抽象→再进行原理性抽象→得出结论（离子键的定义）→离子键的形成条件→离子键的实质→构成离子键的粒子的特点→离子化合物的概念→实例→反思与评价程序进行教学。关于共价键的教学设计可按照：复习离子键及氢气和氯气的反应→提出新问题（氯化氢的形成原因？）→原理性抽象→得出结论（共价键的定义）→共价键的形成条件→构成共价键的粒子的特点→共价键的实质→共价化合物的概念→共价键的种类（极性共价键和非极性共价键）→离子键和共价键的概念辨析→归纳总结出化学键的定义→化学反应的实质→教学评价程序进行教学。 第一部分内容是离子键。重点是对离子键概念的理解及电子式的书写方法。由于离子键的概念比较抽象，用电脑演示离子键形成的过程并设计成动画，不但可以提高学生学习的兴趣及积极性，还能很好地帮助学生理解离子键的形成及概念。在电子式的学习里，学生最易犯的是眼高手低的毛病，为了加深学生对错误的认识，课堂上用了欲擒故纵的方法，即先用电子式表示出AB型(如NaCl)离子化合物的形成过程，却并未讲出书写重点，然后让学生根据自己的理解写A2B及AB2型离子化合物的形成过程，此时再指出错误所在。这样，学生听起课来十分专心，印象也深。最后再由学生根据自己的错误所在，总结出书写时的注意事项，从而得到了好的教学效果。

第二部分内容;共价键。补充了H2在Cl2中燃烧的实验，一是和前面所学卤族元素中H2与Cl2在光照条件下的反应相对照，扩充学生的知识；二是学生在初中就知道氯化氢是共价化合物。通过形象的实验，以激起他们探究氯化氢分子是怎样形成的兴趣，从而使学生更好地理解共价键形成的实质。由于氯气与氯化氢均为大气污染物，所以采取了用电脑演示的方法。在后面共价键的讲解中，用了拟人法，以集中学生精力，并帮助他们更好地理解共价键形成的实质。在此过程中，让学生们练习了多种类型(如单质、AB型、AB

2、AB

3、AB4)的电子式的写法，并向学生介绍了一些常见物质(如Na2O

2、H2O

2、NａOH、NH4Cｌ)的电子式的写法，以拓宽学生的视野。然后由H2和HCl都是由共价键构成的，这两种物质中的共价键是否相同这个问题引入极性键与非极性键教学。在学生深入理解了离子键和共价键的知识后，很自然地引出了化学键的概念，以及化学反应过程的本质。最后以共价键和离子键的比较作结，以使学生学到的知识得以进一步深化。 本节教学重点

1．离子键、共价键的概念 2．离子化合物和共价化合物的概念 3．化学键的概念 4．化学反应的实质。 本节教学难点 1．化学键的概念

2．用电子式表示物质的形成过程 3．化学反应的实质。 课时安排 2课时

第三节化学键（3）

预习导航：阅读教材第23-24页

三、化学键

1、定义

存在：实质：

对物质性质影响：成键粒子：

2、分类

讨论：从化学键观点认识化学反应本质？

1、为什么许多物质参与化学反应需要一定的能量(如加热、通电或点燃)驱动?

2、物质构成的进一步研究—原子之间是如何作用构成物质的? （l）氯化钠形成过程（2）氯化氢分子形成过程

3、化学反应过程中物质变化的实质是什么?

四、分子间作用力和氢键

1、分子间作用力 （l）定义：

（2）分子间作用力与化学键比较 （3）存在

2、氢键

【独立思考1】

写出水分子的电子式______

，其中氢原子吸引电子能力比氧原子____，（填“大”或“小”），氢与氧之间的电子对偏向____原子，此时氢原子几乎变成了________，与此时的氧原子产生了相互作用，此作用称为_________。

氢键的实质是_______

，形成氢键的物质为________

，如果升高温度，分子晶体变成气态时，氢键_____（填“能”或“不能”）被破坏。 【独立思考2】w.w.w.k.s.5.u.c.o.m （1）通过图片上各族元素氢化物的熔、沸点的变化规律，哪些物质的熔、沸点出现了反常？__________________通过对比，请你分析出现反常现象的原因是什么？___________________ (2) 分析碳族元素氢化物的变化规律是否也有反常现象？___________ 独立作业：

比较下列熔、沸点高低并且说明原因。

(1) H2O和H2S____原因________

(2) HF和HCl____原因________ (3) NH3和PH3____原因________

(4) CH4和CCl4____原因______ 高一第一章第3节《化学键》达标演练 （分值：100分；时间：10分钟。）

一、选择题（本题共6小题，每题6分，共36分）

1.关于化学键的下列叙述中，正确的是

A.离子化合物一定含共价键

B.共价化合物可能含离子键 C.离子化合物中只含离子键

D.共价化合物中不含离子键 2．下列电子式中错误的是

A． Na＋

B．

C．

D． 3.下列各组中的元素，能形成离子键的是

A.C ，O

B.P ，Cl

C.Na ，K

D.K ，I 4.下列化合物中只有共价键的是

A.Na202

B.NH3

C.KOH

D.CaCl2 5．下列各分子中，所有原子都满足最外层为8电子结构的是 A． H2O

B．

BF3

C．CCl4

D．

PCl5 6．最近，科学研制得一种新的分子，它具有空心的类似足球状结构， 化学式为C60，下列说法正确的是

A.C60中只有共价键

B.C60和金刚石不是同素异形体 C. C60中含离子键

D.C60是由碳原子直接构成的

二、填空题（本题共4小题，每空3分，共64分）

1、.

称为离子键，由离子键构成的化合物叫做，该类化合物由活泼金属元素形成的离子和活泼非金属元素形成的离子构成。

2、原子间通过所形成的相互作用叫做共价键，由共价键构成的化合物叫做，该类化合物由元素组成，该类化合物 由构成。

3、分类

化学键

4、化学反应的实质：旧化学键的和新化学键的。

5、Na2O2中含有的化学键有；NH4NO3中含有的化学键有

6、CaF2的形成过程用电子式表示为；

NH3的形成过程用电子式表示为。

7、含有10个电子的粒子： 原子；

离子

; 分子

高一第一章第3节《化学键》达标演练参考答案 选择题（本题共6小题，每题6分，共36分） 1D； 2C； 3D； 4B； 5C；6A。

二、填空题（本题共4小题，每空3分，共64分）

带相反电荷离子之间的相互作用；离子化合物；阳离子；阴离子。 共用电子对；共价化合物；不同种非金属；分子。 （略）

断裂；形成。 离子键和非极性共价键；离子键和极性共价键。 （略）

Ne ; N3－、O2－、F－、Na+、Mg2+、Al3+、NH4+、H3O+ 、OH－；

CH4、NH3、H2O、HF 。

高一第一章第3节《化学键》达标演练参考答案 选择题（本题共6小题，每题6分，共36分） 1D； 2C； 3D； 4B； 5C；6A。

二、填空题（本题共4小题，每空3分，共64分）

带相反电荷离子之间的相互作用；离子化合物；阳离子；阴离子。 共用电子对；共价化合物；不同种非金属；分子。 （略）

断裂；形成。

离子键和非极性共价键；离子键和极性共价键。 （略）

Ne ; N3－、O2－、F－、Na+、Mg2+、Al3+、NH4+、H3O+

CH4、NH3、H2O、HF 。

、OH－；

推荐第6篇：高三历史习题课讲评模式

高三历史习题课讲评模式

一在习题的选择上，每套题严格按照高考要求，教师严格把关，要求学生按时完成。

二、在习题的处理上，重在发挥学生的主体性。教师起到点拨引领的作用。

1、分析考试成绩。

2、分析试题：

①分析出的试卷难度、区分度以及得分分布情况向全体学生公布，使每位学生既了解全班同学所取得的进步和存在的不足，又明确自己的成绩与别人的差距。老师根据实际情况，进行重点分析。

②屏幕展示每一个题目涉及到的知识点，学生的失分点，相关的基础知识，可以在看习题的过程中进行巩固。

③对于难度稍高的题目，重在培养学生分析概括、综合能力和史论结合的能力使学生养成分析命题意图的习惯，以解决学生中长期存在的审题能力差的问题。重在审题思路的引领。

3、自主探究和小组合作探究

学生自主分析自己的试卷，找出错因。

小组讨论，注意大家都要参与讨论，切忌一人讲，多人听的现象。在这个过程中，教师进行巡视，了解学情。学生可以将不能解决的问题，以纸条或者口述的形式，告诉老师。这样更有助于教师了解学情。

4、重点讲解，点拨提升。

①对于不能解决的问题，可以采用互帮互助式，先由学生帮忙解决。如果讲解不够到位，可以互相补充，直到完美答案呈现。

②对于学生未能解决的问题，由教师点拨思路，采用问题式，启发式，锻炼学生的思维能力。

5．变式训练、巩固提高。

这个过程可以采用两种方式：

①可以在讲解习题的过程中，对于难点重点，列出相关的题型，加深对这种题型的理解掌握。

②也可以安排在课堂最后，出一份小型训练题。

6、落实巩固。

一堂课上的好不好，落实很重要的组成，因为你面对的主体是学生，如果学生没有学会，那再精彩的课也是不成功的。所以应该重视学生的落实巩固。

7、课后反思

①对于学生的知识漏洞，进行记录；对于学生在思路方面的薄弱环节，以后重点进行强化。

②通过反思，依据实际教学效果把成功的方法、经验记录下来，把矫正教学的难点、遗留点及其一些教训也记录下来，写出总结，这样做有利于教师自身水平的提高。

推荐第7篇：高三化学习题课评课

关于XX老师的课，我就不按评课的小分类来一一评说了，就分成优缺点两大块来说吧。

优点：作为一名高三的新手，总的来说这节课还是不错的。教态大方，普通话标准，声音洪亮，衣着得体，板书漂亮，与学生的互动也很是有幽默感。

缺点：

1、目标不明确。作为高三的复习，无论是哪一轮的复习，在本节课开始就应跟学生讲明涉及本节课考纲的要求，让学生做到心中有数，有目标的去学习这节课。更让学生明白自己已有知识与考纲的差距，这样做更有利于激起学生的学习动机，提高课堂效率。

2、课堂容量小。作为高三的二轮复习，我觉得一节课讲7道题真的太少了。其实这里不在于说讲的题越多越好，也不尽然，而是方法的问题。如何提高课堂的容量对一名新老师来讲确实是个问题。一节课时间是有限的，学生的能力也摆在那里，我就得好好思考一下怎么解决这个问题。就以阿伏伽德罗的应用为例吧，不错正如有些老师讲的这块的知识琐碎，但是再多再琐碎也是可以总结出一些东西的，我们可以把近五年的关于阿伏伽德罗应用的题目拿在一起比较一下，无非就是关于气体摩尔体积的，关于某方程式 得失电子的，关于一些微粒的计算（如质子，电子，中子等等）之类一些问题。要善于分类、总结。所以如何提高课堂容量是老师成长必须思考的问题。这个问题解决了那么其他的问题也就不是问题了。

3、不能为了讲题而讲题。最基本的我们要跟学生一起探讨这个题目考查的知识点是什么，当然一道题目我们也可以延伸出许多的东西，比如出题者的意图，我们可以怎样创新这道题目，我们可以怎么对这道题目举一反三。所以一道题目不只是一道题目，夸张点说是一道题目是一个课题。

4、语言的准确性。语言准确规范这是老师最基本的素养，特别是理科老师更要注意。有一道题目谢利老师是这样说的，“碳酸氢钠不能电离出来碳酸根”。当然作为那一道题目问题解决了，但是我觉得要这样说的话会给学生的认识带来误解，不恰当。

推荐第8篇：高三数学习题课的教学设计

高三数学习题课的教学设计

（阳谷三中 刘广礼）

高考实行“3+X”后，数学的重要性越来越明显。数学复习效果的好坏，在很大程度上决定着一个考生高考的成败，因此搞好高三数学的复习至关重要。课堂教学是学校教育的主战场，我们应该遵循教学规律和学生的认知规律，优化课堂教学设计，有效地进行复习，提高课堂复习的效益。下面结合我在成都市高三数学分科会上的一堂示范课——《三角函数的值域（最值）的常用求法

（一）》，谈谈如何进行高三数学习题课的教学设计，仅供参考。

三角函数的值域（最值）问题是学生感到困难的一个内容，求它们的方法多种多样，一节课不可能一一列举。这节课的主要目的是教会学生灵活选用代数与三角两种工具解决问题，培养学生“转化”及“数形结合”的数学思想，体现“三角变换”的工具性。虽然求函数的值域（最值）在《函数》单元已经复习过，但复习不等于重复，复习也不等于单纯的解题训练，而应该温故知新、温故求新。所以在课堂教学设计时考虑了以下原则： 1． 强化“三基”的原则

“三基”是发展数学能力的基础，是高考重点考查的内容。1999年教育部颁发的《中学数学教学内容和教学要求的调整意见》已成为高考命题的重要依据。考试说明明确指出，反对死记，注重对公式和定理的理解、运用，以减少考生因识记错误而导致解题错误的过失性失分，提高区分度和效度。所以在复习中，要培养学生掌握和应用文字语言、图形语言和符号语言的能力，并能准确转换这三种语言；培养学生清晰、简明、合乎逻辑的书写；培养学生合理选择算理进行熟练而准确运算的能力„„。因此，在该课我设计了学生口述解题思路、用实物投影展示学生课堂练习的解题过程、请几位学生板书他们的解答等环节，加强对“三基”的巩固落实。 2．贯彻“双主”的原则

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的主导，复习资料（教材）是学习的依据。在学生、教师、资料（教材）这些对象中，应该以学生为主。学生有大脑、有手，教师不要代替学生思维，代替学生解题，而应该创造条件，给学生充分的时空和丰富的材料，使他们动手动脑，解习题、讲见解、议问题、作总结，从中发展思维、增长知识、培养能力。要达到这个目标，教师的主导作用必须加强，使主导作用更趋智力化、概括化、合理化，并防止“主导=主讲”，“主体=自学”的错误倾向，废止“满堂灌”的陈旧教法，以及无秩序、无调控的放羊似混乱课堂。因此，在该课设计中，我既考虑了如何放手让学生进行个别交流、小组讨论，有考虑了如何进行调控，使学生的活动有序开展，课堂生动活泼，有条不紊。 3．坚持精讲精练的原则

数学复习教学重在培养能力，发展智力，教师必须把自己的课堂教学设计成培养学生能力、发展学生智力的“催化剂”。问题是数学的“心脏”，解题是能力的标志。所以数学习题课要以解决问题为主要目标，突出“练”字。然而，“练”不等于是搞题海战术，而是要练精选的、有代表性的习题。因为不加选择的胡练一气，只能使学生身心疲惫，对数学产生厌倦感。所以，在

该课的设计中，我精选了两个基础练习题和两个发散练习题，它们由浅入深，由易到难，彼此联系，互相渗透。采用讲练结合，讲以导练，精讲精练的方式，教师只是在学生易错、易漏、不严谨、欠规范等要害处加以启发、指导、点拨，并及时作出评价，帮助学生认识各种思路的优劣，解法的长短，和学生一起探求最优解法，让学生动脑、动手、动口，使学生在练习中，在老师的点拨中，在成功与失败中，巩固知识，提升能力。 4．培养发散思维的原则

高三数学总复习既要全面，又要突出重点；既要加强基础，又要提高能力、发展智力。在该课的设计中，我通过一题多变、一题多解、尝试错误等形式，充分发挥题目的效益，培养学生综合运用知识的能力，使学生练一题、学一法、会一类、通一片。我从选择题1和填空题2出发，引申出发散思维题

3、4，遵循了学生的认知规律，作到循序渐进。在解法上，从三角变换联系到代数式的运算，进而发散到与几何知识和复数知识的联系。在要求上，立足通法，着眼于基础，解决学生“无米之炊”的急所；寻求巧法，着眼于提高，使学生“锦上添花”；警示误法，着眼于修正，给学生提供“反面教材”。 5．渗透数学思想方法的原则

数学思想方法是数学的精髓，是知识转化为能力的桥梁，具有普遍的应用意义。在分析和解决问题时，它能指导我们揭示问题的本质，抓住解决问题的关键。因此，为了使学生的思维能力有序而科学的发展，必须在课堂教学中渗透重要的数学思想方法，使学生能站在理性的高度思考问题，培养良好的思维品质。在该课的选题上注意了互相联系，循序渐进，后面的问题可以通过数学变换转化成前面的问题解决，渗透“转化”的数学思想，培养学生化新为旧、化繁为简、化难为易的能力；在问题的解决方法上，挖掘三角函数式（代数式）的几何特征，沟通代数与几何的联系，渗透“数形结合”的数学思想，培养学生综合解决问题的能力。

在总体上本节课采用类比的方法，运用演绎思维方式，从特殊问题引申到一般问题，培养学生的发散思维能力。

推荐第9篇：物理动能定理习题课教案

物理-动能定理习题课教案

篇1：动能和动能定理复习课教案

功、动能和动能定理复习课教案

授课班级 k一5授课老师杨再英

★学情分析

随着对物理学习的深入，学生刚入学时对物理的新鲜感正被逐渐繁难的物理知识带来的压力所取代，许多学生学习劲头有所下降，出现了一个低谷。他们对于物理学的基本轮廓及研究过程和方法可以说是空的，特别是学生的思维能力还停留在以记忆为主的模式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生学生的积极性，加强学习方法论引导，逐步培养学生自主学习的能力，特别是物理学中的基本概念老师更加应该注重方法加以引导理解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应该在教学中漫漫渗透物理思维方法的培养。

★复习要求

1、掌握动能的表达式。

2、掌握动能定理的表达式。

3、理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题。

★过程与方法

分析解决问题理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方法。

★情感、态度与价值观

通过运用动能定理分析解决问题，感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。 ★教学重点

动能定理及其应用。

★教学难点

对动能定理的理解和应用。

★教学过程

（一）引入课题

教师活动：通过新课的探究，我们已经知道了力对物体所做的功与速度变化的关系，也

知道物体的动能应该怎样表达，力对物体所做的功与物体的动能之间关系这节课我们就来复习这些问题。

（二）进行复习课

教师活动：物体由于运动而具有的能叫动能，还知道动能表达式吗？ 学生活动：思考后回答Ek?12mv 2 教师活动：动能是矢量还是标量？国际单位制中，动能的单位是什么？

教师活动： 提出问题： 1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量为173kg，运动速度为7200m/s，它的动能是多大？

学生活动：回答问题，并计算卫星的动能。

点评：通过计算卫星的动能，增强学生的感性认识。同时让学生感受到动能这个概念在生活、科研中的实际应用。促进学生对物理学的学习兴趣。

2、动能定理

教师活动：直接给出动能定理的表达式： 有了动能的表达式后，前面我们推出的W?112mv2?mv12，就可以写成 22 W?Ek2?Ek1 其中Ek2表示一个过程的末动能121mv2，Ek1表示一个过程的初动能mv12。 22 上式表明，力在一个过程中对物体所作的功，等于物体在这个过程中动能的

变化。这个结论，叫做动能定理。

提出问题：（1）如果物体受到几个力的作用，动能定理中的W表示什么意义？

结合生活实际，举例说明。（2）动能定理，我们实在物体受恒力作用且作直

线运动的情况下推出的。动能定理是否可以应用于变力作功或物体作曲线运

动的情况，该怎样理解？

教师活动：投影例题引导学生一起分析、解决。

学生活动：学生讲解自己的解答，并相互讨论；教师帮助学生总结用动能定理解题的要

点、步骤，体会应用动能定理解题的优越性。

1、动能定理不涉及运动过程中的加速度和时间，用它来处理问题要比牛顿

定律方便.

2、用动能定理解题，必须明确初末动能，要分析受力及外力做的总功.

3、要注意：当合力对物体做正功时，末动能大于初动能，动能增加；当合

力对物体做负功时，末动能小于初动能，动能减小。

点评：通过分析实例，培养学生进行情景分析，加深对规律的理解能力，加强物理与生活实践的联系。

★课堂总结、点评

教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本

上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。

学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结 和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。

点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。

教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。

★教学体会

思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。

★课后反思

功、动能和动能定理学案

一、动能

1.定义式：

2.动能是描述物体运动状态的一种形式的能，它是标量.

二、动能定理

1.表达式：

2.意义：表示合力功与动能改变的对应关系. 3.应用动能定理解题的基本步骤

（1）确定研究对象，研究对象可以是一个单体也可以是一个系统. （2）分析研究对象的受力情况和运动情况，是否是求解“力、位移与速率关系”问题. （3）若是，根据W合=Ek2-Ek1列式求解. 与牛顿定律观点比较，动能定理只需考查一个物体运动过程的始末两个状态有关物理量的关系，对过程的细节不予细究，这正是它的方便之处；动能定理还可求解变力做功的问题.习题1、1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量为173kg，运动速度为7200m/s，它的动能是多大？

3习题

2、一架喷气式飞机，质量m=5×10kg，起飞过程中从静止开始滑跑的路程为s =5.3 2×10m时，达到起飞的速度v =60m/s，在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍（k=0.02），求飞机受到的牵引力。

习题

3、

将质量m=2kg的一块石头从离地面H=2m高处由静止开始释放，落入泥潭并

2陷入泥中h=5cm深处，不计空气阻力，求泥对石头的平均阻力。（g取10m/s）

习题

4、

在h高处，以初速度v0向水平方向抛出一个小球，不计空气阻

2-7-2 力，求小球着地时速度大小。

习题

5、如图4所示，AB为1/4圆弧轨道，半径为R=0.8m，BC是水平轨道，长S=3m，BC处的摩擦系数为μ=1/15，今有质量m=1kg的物体，自A点从静止起下滑到C点刚好停止。求物体在轨道AB段所受的阻力对物体做的功。

篇2：高考物理一轮复习：第9讲《动能定理》(一)教案(含答案) 9 动能定理

（一）

题一：一汽车起动后沿水平公路匀加速行驶，速度达到 vm 后关闭发动机，滑行一段时间后停

止运动，其 v—t 图象如图所示。设行驶中发动机的牵引力大小为 F，

摩擦阻力大小为 f，牵引力做的功为 W1 ，克服摩擦阻力做的功为 W2 ，v m 则（

）

A．F：f ＝4：1 B．F：f ＝3：1 C．W1：W2＝4：1D．W1：W2＝1：1 题二：在水平面上，一物体在水平力 F 作用下运动，其水平力随时间

t 变化的图象及物体运动的 v—t 图象如图所示。由两个图象可知，10 s 内 （）

A．水平力F做的功为40 J B．物体克服摩擦力做的功为40 J C．摩擦力做的功为-40 J D．合力功为0 题三：用平行于斜面的力，使静止的物体在倾角为 ?的斜面上，由底端向顶端做匀加速运动，当物体

运动到斜面中点时，撤去外力，物体刚好到达顶点，如果斜面是光滑的，则外力的大小为（）

A．1.5mg sin?B．2mg sin? C．2mg（1+sin?）D．2mg（1-sin?）

题四：在水平桌面左端放置一小物体，质量为1 kg，桌面摩擦系

数为0.5，在与水平方向成37°角的恒力F = 10 N作用下沿直线向右端滑行，已知桌面长度为22 cm，则要将小物体运到桌面的

2右端，力F至少要做多少功？（取g=10 m/s，sin37°=0.6，cos37°=0.8）

题五：在“极限”运动会中，有一个在钢索桥上的比赛项目。

如图所示，总长为L的均匀粗钢丝绳固定在等高的A、B处，钢

丝绳最低点与固定点A、B的高度差为H，动滑轮起点在A处，

并可沿钢丝绳滑动，钢丝绳最低点距离水面也为H。若质量为m的人抓住滑轮下方的挂钩由A点静止滑下，最远能到达右侧C 点，C、B间钢丝绳相距为L??LH，高度差为h?。参赛者在103运动过程中视为质点，滑轮受到的阻力大小可认为不变，且克服阻力所做的功与滑过的路程成正比，不计参赛者在运动中受到的空气阻力、滑轮（含挂钩）的质量和大小，不考虑钢索桥

的摆动及形变。重力加速度为g。求： （1）滑轮受到的阻力大小； （2）若参赛者不依靠外界帮助要到达B点，则人在A点处抓住挂钩时至少应该具有的初动能。

第9讲 动能定理

（一）

题一：AD 题二：ABCD 题三：B 题四：0.8 J 题五：（1）Ff?Ek0?10mgH 2710mgh （2）9L 篇3：动能定理习题课【高中物理】

动能定理习题课

一、教学目的：

1．复习掌握动能定理的内容。

2．灵活运用动能定理处理多过程问题。

3．利用动能定律求变力的功。

二、重点难点：

1．物理过程的分析。

2．物体受力情况分析及各力做功情况分析。

三、教学方法：

练习、讨论、讲授

四、教具

多媒体设备

五、教学过程：

（一）复习提问，引入新课: 乒乓球在与地面反复的碰撞过程中，所通过的总路程如何计算最方便呢？这个问题虽然用牛顿定律结合运动学公式可以解决，但过程较复杂。

我们在踢足球时，如何求解踢球过程中，我们的脚对足球所做的功呢？人的脚在与足球接触中这个力是变化的，我们无法直接用公式W=Fscosα来计算对足球所做的功。如果能知道力对足球所做的功跟足球动能变化的关系，就能很方便地解决这个问题了。

那么，外力对物体做的功跟物体动能的变化有什么关系呢？动能定理就给出了它们之间定量的关系。

提问1：动能定理的基本内容是什么？

（学生回答：外力对物体所做的总功，等于物体动能的变化）

提问2：动能定理的表达式是怎样的？是标量式还是矢量式？

（学生回答：W合=EK2-EK1，是标量式）

提问3：如何理解动能定理？动能定理的解题步骤是怎样的？

（要求学生把上一节课的内容复习一遍）

动能定理可以由牛顿定律推导出来，原则上讲用动能定律能解决物理问题都可以利用牛顿定律解决，但在处理动力学问题中，若用牛顿第二定律和运动学公式来解，则要分阶段考虑，且必须分别求每个阶段中的加速度和末速度，计算较繁琐。但是，我们用动能定理来解就比较简捷。本节课就研究动能定理解决某些动力学问题的优越性。

（二）进行新课：

1．应用动能定理求变力的功。

例题

1、如图1所示，AB为1/4圆弧轨道，半径为R=0.8m，BC是水平轨道，长S=3m，BC处的摩擦系数为μ=1/15，今有质量m=1kg的物体，自A点从静止起下滑到C点刚好停止。求物体在轨道AB段所受的阻力对物体做的功。

（先让学生自己做一做，然后老师再给予点拔） 图1 AB段的阻力、BC段的摩擦力共三个力做功，WG=mgR，fBC=umg，由于物体在AB段受的

阻力是变力，做的功不能直接求。根据动能定理可知：W外=0，

所以mgR-umgS-WAB=0 即WAB=mgR-umgS=1×10×0.8-1×10×3/15=6（J）

归纳小结：如果我们所研究的问题中有多个力做功，其中只有一个力是变力，其余的都是恒力，而且这些恒力所做的功比较容易计算，研究对象本身的动能增量也比较容易计算时，

用动能定理就可以求出这个变力所做的功。

2．应用动能定理简解多过程问题。

例2：如图2所示，斜面足够长，其倾角为α，

质量为m的滑块，距挡板P为S0，以初速度V0沿斜 P 解析：物体在从A滑到C的过程中，有重力、

图2 面上滑，滑块与斜面间的动摩擦因数为μ，滑块所受摩擦力小于滑块沿斜面方向的重力分力，若滑块每次与挡板相碰均无机械能损失，

求:（1）滑块将向上作什么样的运动？

（2）求滑块第一次到最高点时经过的路程？

（3）求滑块在斜面上经过的总路程为多少？

解析：（1）滑块在滑动过程中，要克服摩擦力做功，其机械能不断减少；又因为滑块所受摩擦力小于滑块沿斜面方向的重力分力，所以最终会停在斜面底端。

（2）在整个过程中，受重力、摩擦力和斜面支持力作用，其中支持力不做功。设其经过的总路程为L，对全过程，由动能定理得： mgS0?sin???ngcos??L?0?12mv0 2 得L?mgs0sin?? ?mgcos?12mv0 （3）滑块在斜面上经过的总路程与（2）中所求相同。

思考：

１．若物体初速度方向沿斜面向下，此题应如何解答？（）

２．若物体初速度方向向上，滑块所受摩擦力大于滑块沿斜面方向的重力分力，物体运动情况如何变化？

３．若未给定初速度方向，但给定滑块所受摩擦力大于滑块沿斜面方向的重力分力，本题应如何去分析？

强调：答题一定要仔细审题，题中条件变了，物理情景会发生本质变化，对此审题定要慎重！

（三）巩固练习：

从离地面H高处落下一只小球，小球在运动过程中所受的空气阻力是它重力的k（k

（1）小球第一次与地面碰撞后，能够反弹起的最大高度是多少？

（2）小球从释放开始，直至停止弹跳为止，所通过的总路程是多少？

思路点拨：先据题意作出过程示意图，分析受力及运动情况，然后据动能定理列方程即可。 略解：（1）设 小球第一次与地面碰撞后，能够反弹起的最大高度是h，则由动能定理得：mg（H-h）-kmg（H+h）=0 （2）设球从释放开始，直至停止弹跳为止，所通过的总路程是S，对全过程由动能定理得mgH-kmgL=0 归纳小结：物体在某个运动过程中包含有几个运动性质不同的小过程（如加速、减速的过程），此时可以分段考虑，也可以对全过程考虑，但如能对整个过程利用动能定理列式则使问题简化。

（四）课堂小结：

（1）应用动能定理求变力的功：如果我们所研究的问题中有多个力做功，其中只有一个力是变力，其余的都是恒力，而且这些恒力所做的功比较容易计算，研究对象本身的动能增量也比较容易计算时，用动能定理就可以求出这个变力所做的功。

（2）应用动能定理简解多过程问题：物体在某个运动过程中包含有几个运动性质不同的小过程（如加速、减速的过程），此时可以分段考虑，也可以对全过程考虑，但如能对整个过程利用动能定理列式则使问题简化。

（五）课外练习：

（1）对放在水平面上的质量为Ｍ的物体，施与水平拉力Ｆ，使它从静止开始运动时间t后撤去外力Ｆ，又经时间t停下来，则：

Ａ．撤去力Ｆ的时刻，物体的动量最大；

Ｂ．物体受到的阻力大小等于Ｆ；

Ｃ．物体克服阻力做的功为Ｆ2 t2/4M Ｄ．Ｆ对物体做功的平均功率为Ｆ2 t/4M。 图 3 （2） 如图3所示，人拉着绳的一端由Ａ走到Ｂ，使质量为m的物体匀速上升，已知Ａ、Ｂ两点的水平距离为Ｓ，求人对物体做的功？

（3） 如图4所示，，箱高为H，箱中有一竖直的固定杆，

杆长为Ｌ（Ｌ＜Ｈ＝，它们的总质量为Ｍ。另有一个质量为m 的小球穿在杆上，球与杆间有不变的摩擦力，当小球以初速

图4 度Ｖ0 从底部向上滑动时，恰好到达箱顶。那么在小球沿杆上升的过程中，箱对水平地面的压力为多大？

m(2gH?V02)（参考答案：1．ACD，2．（3-1）mgS; 3.Mg?） 2L

推荐第10篇：高三英语时态教案

高三英语时态教案

I.动词时态Verb Tenses 动词时态一：一般现在时（提示：当主语是单三时务必使用动词的单三形式） 1.He______(be, am, is, are) a teacher at No.2 Middle School.2.He______(have, has) claes in the afternoon.3.He______(get, gets) up at half past six every morning.4.He always _____(come, comes ) to school on time.5.He ______(study, studies) very hard at his leon.6.One and two _____(be, is, are) three.7.Blue and yellow _____(make, makes) green.8.The earth _____(move, moves) round the sun.9.I will go there if I ____( be, will be, am, is, are) free tomorrow.10.I will go there when I _____(have, will have, has) time tomorrow.11.He won’t come to the party unle he _____(be, will be, am, is, are) invited.

12.I’ll wait here until my mother ____(come, comes, will come) back.13.Please return the book to the library as soon as you ______(finish, finishes, will finish) reading it.14.Once you _____(see, sees, will see) him, you will never forget him.时间状语：---never/seldom/sometimes/often/usually/always/now/every morning/once a month--- 动词时态二：一般过去时(提示：使用动词的过去式) 15.He____(be, was, were, been) here a moment ago.16.They ____(be, was, were, been) here just now.17.The scientists _____(leave, leaves, leaved, left) for America yesterday.18.Last week we ______(visit, visited ) the Science Museum.19.When I was a child, I often ____(play, played) football.20.The students ran out of the claroom as soon as the bell ____(ring, rang, rung).时间状语：---yesterday/yesterday morning/the day before yesterday/last week/last month/last year/three years ago/a few days earlier/the other day(=a few days ago)/in 1999/after three months/ two days later/at that time/ just now/ in the past/ in those days/one day/ once / at one time--- 动词时态三：现在进行时（am/is/are +v-ing）

21.I ____(write, am writing, is writing, are writing) a letter now.22.Look, it _____(begin, is beginning, am beginning, are beginning) to rain.23.They ____(study, is studying, am studying, are studying) medicine at the Medical Institute of Chengde these days.24.He _____(teach, am teaching, is teaching, are teaching) an English leon at this time.时间状语：---now/these days/ at present/ at this time--- 提示动词look/ listen--- 动词时态四：过去进行时(was/were+ v-ing) 25.I _____(cook, cooked, was cooking, were cooking) breakfast when you arrived.26.What ____you_____( do, did, was...doing, were…doing) at this time yesterday evening? 27.We_____(have, are having, had, were having) dinner when the doorbell rang.28.While/ When/ As we____( have, had, are having, were having) dinner, the doorbell rang.时间状语：---then/ at that time/at this time yesterday/ yesterday evening/last night/ 1 when-clause(when引导的时间状语从句)---

动词时态五：一般将来时（六种表达形式）①shall/ will +v.②be going to +v.主观打算等 ③be to + v.客观安排等 ④be about to +v.⑤be + v-ing (-come, go, leave, arrive, start, stay, return-)⑥v-/ v-s（-es）(表示按时间表发生的将来的动作)(---start, begin, arrive, end, close, leave---) 29.I ____ (leave, shall/ will leave) for Ji’nan tomorrow.30.Who can tell me what ____(will happen, is going to happen) in the future? 31.Mr Smith _____(will help, shall help) you if you have any problem.32.It______(is going to be, will be) Wednesday the day after tomorrow.33.The musician _____( is going to give, are going to give, am going to give) a concert next week.34.Look, there ______(be, is going to be, are going to be) a rain soon.35.We _____( meet, will be to meet, are to meet, am to meet) at the airport this afternoon.36.The concert____(take, is to take, are to take, will be to take) place in the music hall tomorrow afternoon.37.The concert ___(hold, is to hold, is to be held, will to be held) in the music hall tomorrow evening.38.Ladies and gentlemen, the plane ___(take, is about to take, are about to take, is soon about to take) off. Please fasten your safety belts.39.We ____(start, are going to start, are starting) for Shanghai tonight.40.The train/ concert/ show/film _____(start, starts) at six tomorrow.时间状语：---tomorrow/tomorrow morning/the day after tomorrow/(how) soon/ before long/ by and by/ in an hour/ in five minutes’ time/ five minutes later/ this afternoon/ next Saturday(week, month, year)/in future/ in the future/ sometime in the future/ some day( one day)--- 动词时态六：过去将来时

41.I told my friend that I ____(should/ would arrive, shall/ will arrive) soon.42.They looked at those clouds over the sky.It____(is going to rain, was going to rain).43.They said that they ____(are to meet, were to meet) at the gate the next day.44.We _____(are about to go, were about to go) out when it started to rain.时间状语：---soon/the next day---that-clause(名词性从句或上下文中---) 动词时态七：现在完成时（have /has + 过去分词）

45.We____(have cleaned, has cleaned) the room already.(暗示The room is clean now.) 46.He ____(have been , has been ) to the Summer Palace many times.( (暗示He is back now.) 47.She ____(have just gone, has just gone) to the library.((暗示She isn’t here now.) 48.I ____( has lived, have lived) here for more than 20 years.=I _____(lived, have lived) here since I moved here 20 years ago.= It is / has been 20 years since I moved here.49.Great changes ____(have taken, has taken) place in China in the past 20 years.

= There _____( has been, have been ) great changes in China in the past 20 years. 时间状语：

---1)already/(not)yet/before/recently=lately2)ever/never/once/twice/manytimes3)now/just/today/ this morning 4)for…/since…/so far/ by now=up till now 5)in/for/during the past(last)few years--- 动词时态八：过去完成时（had+ 过去分词）（特征：表示“过去的过去”） 50.We ____(have read, had read) 500 stories by the end of last term.51.He said that they _____(have arrived, had arrived) an hour before.52.After /When he ____(has done, had done) his job, he went to bed.53.I waited till he ____(has finished, had finished) his work.

2 54.When I got there, he ___(has been, had been) away for half an hour.55.I went back to the claroom because I ____(have left, had left) my dictionary there.时间状语：---by the end of last…---/ that-clause名从,after,before,when,because状从。

第11篇：高三英语复习教案

SB3-units1-2）

•

一、单元考点提示

1.单词

willing ,devote,cure,disadvantage,shock,institute,admire,debt,expedition,

merchant, exist,chart,botany,disaster,crew.

2.短语

devote…to 把……用在；把……献给

succeed in (干)……成功

give off 发出（光、热等）

in honour of 为了纪念……；为向……表示敬意

above all 首先；首要

set off 使爆炸；引起；出发

pay off 偿清（欠款等）

at sea 在大海上；在航海

take…by surprise 使……吃惊；出奇兵攻占

in charge of 主管；负责

set out 出发；开始

in search of 寻找

3.句型

(1)I‘m (not)sure… I‘m not sure whether/if…

(2)I doubt if/whether…

(3)Making a map of the east coast was an important job.

(4)The men often fall ill and suffer fever. (5)They will provide us with eggs and meat.

4.交际英语

(1)I doubt if he‘ll be asked to speak again next year.

(2)Perhaps I‘ll go to that one. (3)Maybe it was useful for some people. (4)How did you find the talk this morning?

(5)I shall insist on leaving at 7 a.m.sharp. (6)We‘ve decided to do sth./that… (7)Have you decided which boat to take?

(8)I suggest doing sth.

二、考点精析与拓展

1.have something(nothing,much,little)to do with与……有（没有，有很大，有一点）关系。

①I have nothing to do with that young man. ②His job has something to do with telephones. ③This has little to do with what we are talking about.

④Do you have anything to do with that club?

2.doubt v.& n.怀疑，不相信

n.

of…对……（抱）怀疑或悲观（态度）

doubt 从句在否定句及疑问句中多跟that

引起的从句，在肯定句中多跟

whether(if)引起的从句。

①I doubt the truth of this report. ②They have never doubted of succe. ③I don‘t doubt that you are honest. ④Can you doubt that he will win? ⑤I doubt if that was what he wanted.

该词作名词时有以下短语

beyond(all)doubt毫无疑问；in doubt怀疑，犹豫，不肯定；no doubt肯定地，想必；without doubt毫无疑问，一定地

①The truth of the story is beyond doubt. ②I was in doubt about what to do. ③No doubt I learned a lot from that lecture. ④Without doubt these theories were all wrong.

3.How do (did )you find…?(你觉得/认为……怎么样？)是征求对方对某人、某事的看法或意见的用语。回答时在find

后要跟复合宾语。

How did you find the dishes? (I found them)Tastele. How do you find Peter Gray? I found him dishonest.

4.admit vt.①接纳，许可……进入（allow sb./sth.to enter）

He was admitted to the school this year.Only two hundred boys and girls are admitted to our school every year.

②承认，后可接名词，doing、从句或复合结构。

I admit my fault.She admitted having read the letter.He admitted that his comprehension was weak.You must admit the task

to be difficult.

5.be remembered as…作为……而被人们怀念

He will always be remembered as a national hero. 6.( be)determined to do sth.下定决心做…… determine to do sth.决定（心）做…… ①I was determined not to follow their advice. ②I left him,determined never to set foot in that house again.

③She determined to go that very afternoon. 7.certain某（些），仅作形容词用法。

①He didn‘t come for a certain reason. ②A certain person called on me yesterday. ③She will do it on certain conditions. some 也可以作此意讲，但前面无冠词

①He is living at some place in East Africa. ②I‘ve read that story before in some book of other.

8.succeed in sth.(doing sth.)(干……)成功，其反义词组；fail in sth.(doing sth.)或fail to do sth.;名词succe;形容词

succeful

9.give off,放出（光、烟、气味等）、散发，

give out,放出，发出（声音，光线，气味等），（食物、燃料、力量等）用尽、筋疲力尽。

①These red roses give off a sweet smell. ②This device gives out flashes of light in the fog.

③Both my strength and money gave out.

10.in honour of sb.(sth.) 为了纪念或表示敬意而举行某活动。

①A memorial meeting was held in his honour. ②It is only a dance in honour of my birthday. 11.devote…to…把……献给，把……用在

devote oneself to…致力于，献身于

be devoted to…专心致志于，献身于，忠于

①Mary devotes too much time to eating. ②He has devoted his whole life to benefiting mankind.

③He devoted himself entirely to music. ④He was still devoted to the study of chemistry.

⑤He is very devoted to his wife.

12.believe in 信任

①We believe in Marxism. ②You can believe in him. ③We believe in our government. set off (for)出发，动身（去某地）

set off 引爆

13.set out to do sth.着手……

n. set about

doing开始（着手）做…… ①We‘ll set off fox Xi‘an at six tomorrow. ②Polonium is used to set off a nuclear bomb.

③He set out to break the record for the crochannel swim.④I don‘t know how to set about this job.

14.have effect on 对……有影响，相当于affect：

It has had such a bad effect on him. 15.above all 首先，特别是，最重要的是

after all 到底，毕竟 at all (用来加强语气)与not连用，表示―一点也不，完全不‖。

in all 总共

all but 几乎，差点没（=almost,nearly）

①We have all but finished the work. ②The day turned out fine after all.

③Children need many things ,but above all they need love.

④He wasn‘t at all tired.

⑤Do you feel ill at all(真的，确实)？

⑥There were twenty in all at the party.

16.order food 叫食物

order n.&vt./vi.订购…… place an order for sth.订购…… order sth.from…向……订购…… order sth.fororder sb.sth. sb.为某人订购……

I have ordered you some new clothes. 17.insist on doing sth.坚持做…… suggest doing sth.建议做…… enjoy doing sth.喜欢做……

类似的admit,appreciate,avoid,consider,delay,deny,detest.dis -like,endure,escape,excuse,face,feellike,finish,forgive,give up,can‘t help,imagine, leave off,mention,mind,mi,postp -hone,practise,put off, resist,risk,can‘t understand,und

-erstand,mean(意味着)

以上这些动词只能接动名词作宾语，不能接动词不定式作宾语。在介词之间，也只能用动名词作宾语。

Look forward to,object to ,be used to,in addition to,prefer…to,according to,stick to,etc.

18.live animals活着的动物

(动、植物等)活着的

live adj.（置于名词之前）

（广播、电视等的）实况的

作为叙述形容词则用alive,living

alive,(more alive,most alive)活着的；有活力的，活泼的；（不置于名词之前）常作表语。

a live (living) fish 一条活鱼

不能用an alive fish

a live TV broadcast实况转播的电视节目

catch a lion alive活捉狮子

①Although old,he is very much alive.

②My grandmother is more alive than a lot of young people.

③The wounded soldier is still living. lively adj.精神的，有生气的，活泼的，生动的

a lively boy, a lively discuion.

Her talk was lively and interesting.

19.throw away抛弃

throw in插进（话语）

throw off脱

throw out 抛出，丢弃

throw over把……抛过去（抛回），抛弃（朋友）

20．Provide sb.with sth.供给某人…… provide it 供给……，提供……

provide:

n.eg.The hotel will provie tents.

sb.+with sth.n.+for sb.

eg.They provide food and books for the children. They provide the children with food and books.

provide for赡养，抚养

He had to provide for a big family supply vt.提供……供给……

n.

supply

sb.with sth.sth.to sb.

They didn‘t supply those children with books for studying.

They didn‘t supply books to those children for studying.

21.go bad 变坏

类似的：go wrong,go mad,etc. go 通常表示不好的变化。

Alice‘s face went red with anger. My husband‘s hair is going gray. 22.at sea 在航海中，在海上

at the sea 在海边

在英语中，有许多结构用与不用定冠词在意思方面有着很大的区别。

go to sea 当水手，当海员

go to the sea 到海边去

keep house 料理家务

keep the house呆在家中不出门

in bed 睡着，躺在床上

in the bed在床上

at play在玩，正在游戏

at the play 在看戏

23.fall ill 生病，得病

①Tom is absent,for he has fallen ill. ②John was caught in the storm and he fell ill.

24.keep sb.healthy使……保持健康

keep,n.―使维持（某种状态）‖后可接adj.(ving,p.p,adv.)等作宾补。

①I was so tired that I could hardly keep myself awake.

②I‘m sorry to have kept you waiting so long. ③Keep your mouth shut and your eyes open.

④They kept us out.

⑤Once a cold kept him in bed for three days.

25.take an interest in 对……感兴趣

have an interest in 对……感兴趣

lose interest in 对……失去兴趣

①He has a great interest in stamp-collecting.

②I lost my interest in history. ③His father took no interest in him. 26.pay for 付……的货款，为……付代价

pay off 全部还清，偿请（借款）

①Did you pay 300 yuan to him for that bicycle? ②I have just paid off my loan from the bank. ③You‘ll have to pay for your mistakes.

27.suffer v.受苦,遭受。

①She suffered greatly as a child. ②He suffered the lo of a leg during the war.

③She suffers from stomach-aches.

28.break out(战争、火灾、疾病、瘟疫等的)爆发

①The American Civil War broke out in 1861. ②Fire broke out in the neighbour last night. break out in (into)…忽然（做出）…… break out in laughter突然放声大笑

break in (强盗等)强行闯入

break into闯入；打碎（打破）成……

break up 分开，分割

29.take…by surprise对……突然袭击，出乎……意料。

His parents took him quite by surprise when they suddenly appeared at the door.

30.in charge of prep.担任……，管理……，负责

in a person‘s charge由（某人）照料（管理）in the charge of a person

take charge of 担任……，接管。

My father is in charge of this company.

31.set sail 扬帆启航

The ship set sail for Europe. 32.head south向南行

head vi.向……前进，朝某方面行进。后面接for,forward的介词短语，或表示方向的副词east,eastward等。

①Where are we heading?

②Those ships are heading for HongKong.

三、精典名题导解

题1（上海 2000）

Although the working mother is very busy,she still______a lot of time to children.

A.devotes B.spends C.offers D.provides

分析：A。offer sb.sth.(offer sth.to sb.)提供某人某物；provide sth.for sb,提供某物给某人；spend time doing sth.花费时

间做某事。

题2（上海 1999）

Washington,a state in the United States,was named______ one of the greatest American presidents.

A.in honour of B.instead of C.in favour of D.by means of

分析:A。题意为―为纪念美国最伟大的总统之一的华盛顿，美国的一个州以华盛顿命名‖。

题3（上海 2001）

I______ping-pong quite well,but I haven‘t had time to play since the new year.

A.will play B.have played C.played D.play

分析：D。该题考查动词时态。but后的并列分句用现在完成时的否定式，表示到现在为止未完成的动作，由此可推断出前一个并列分句表示的是经常性或习惯性的动作，需用一般现在时。

题4（上海 1992）

He has always insisted on his______Dr Turner instead of Mr Turner.

A.been called B.called C.being called D.having called 分析：C。call sb.sth.为固定短语，这里用被动形式。

题5

I insist that a doctor______ immediately.

A.has been sent for B.send for C.will be sent for D.be sent for

分析：D。insist意为―坚决主张‖，所引导的从句中应用（should）do…。

题6（北京 2002）

—Excuse me ,sir.Would you do me a favor?

—Of course.What is it?

—I____if you could tell me how to fill out the form.

A.had wondered B.was wondering C.would wonder D.did wonder

分析：B。此题主要考查过去进行时在实际交际中的用法。I was wondering…表示我刚刚正在想……（对现在有一定影响），此外在此题中它也是委婉寻求别人帮助的好方式。

题7（NMET 1995）

—You were brave enough to raise objections at the meeting.

—Well,now I regret______that.

A.to do B.to be doing C.to have done D.having done

分析：D。从题干的第一句和答句的now可知，动作已发生了，是―后悔干了那件事‖，为此后面应用v.+ing结构。

题8（NMET 1994）

—I must apologize for______ahead of time.

—That‘s all right.

A.letting you not know B.not letting you know C.letting you know not D.letting not you know

分析：B。此题主要考查动名词的否定式。注意：动名词、不定式、分词的否定式一定要放在这些词的前面。

高三英语复习教案（2）

（SB3-units3-4）

•

一、单元考点提示

1.单词

camp,beyond,spiritual,faith,starve,birth,precious,shave,argue,ruin,lo,whi-chever,repay.

2.短语

fix up 安顿；修理好 hand down 把……传下来

give birth to 生，产生 round up 赶拢；使聚拢

work out 算出；估算；制订出 leave…free 让……空着；闲置起来

result in 导致……；结果导致 make sense 讲得通；有意义

in debt 负债；欠账

3.句型

(1)Until very recently no school leons were held in languages rather than English.

(2)Today they were more usually known as Kooris. (3)Kooris do not believe in owning poeions of lands. (4)Whenever the Kooris defended their rights,they were killed.

(5)Australia is as old as time. (6)There is no sense in quarreling.

(7)It‘s well known that pests continue to eat crops,causing damage.

(8)It has been suggested that…

4.交际英语

(1)Sorry.I wasn‘t thinking.

(2)That‘s OK.But you mustn‘t smoke here.

(3)Look out!There‘s a kangaroo! (4)Mied it!That was lucky. (5)I‘d like to invite you to dinner at my flat.

(6)Have you ordered yet? (7)Then I‘ll take your order,OK?

(8)Anything to follow?

5.语法

（1）复习动词-ing形式。

①作宾补 ②作状语

2.复习名词性从句。

二、考点精析与拓展

1.go camping 去露营

―go+doing‖表示―去干某事‖，多指从事与体育、娱乐有关的活动。

go fishing 去钓鱼 go riding去骑马

go boating 去划船 go climbing去登山

go swimming去游泳 go shooting去射击

go walking 去散步 go hunting去打猎

go shopping去买东西 go cycling去骑车

go dancing去跳舞

―go+doing‖还可以表示从事某种职业。

go farming务农 go nursing当护士

2.beyond,prep.

（场所）在（向）……的一边，越过……，（程度）超出；（时间），超过（Δ常用于否定句）；除……之外，……

以外。

①Go about 200 metres beyond the house and you will find the hotel on the left.

②I want to buy a bag beyond these clothes.

3.fix up vt.搭起、安装，修理，安排（住宿等），提供，本课中fix up=put up(搭起)。

We must fix the house up before we move into it.

4.tie…to把……绑（系）在…… We got there,we tied our boat to a big rock.

tie tied tied tying系，绑

lie lied lied lying说谎

lie lay lain lying躺

lay laid laid laying放，产卵

of

5.make sure 确保，安排妥，务必

(that)

①We‘ve made sure of our seats for the movie.

②Make sure(that)you pick the child up at five.

6.hand down(=pa down)相传、传给

意思是―（从上代）传下来（给后代）‖。

In poor families,clothes may be handed down from one child to the next.

hand back 把……归还……；hand in 面交，提出；hand on 传阅，依次传递；hand out 分发；hand over 移交。

7.live by it赖……为生；以……为生（Δ不可用于被动语态）

Live by(one‘s)pen 以笔耕为生

live out 活着，熬过

live through(it)活过，度过……而不死 （Δ不可用于被动语态）

The patient will not live through the night. 8.become experienced at对……有经验

experienced adj.有经验的，老练的

be experienced in

He‘s very experienced in money matters. experience n.经验，体验（in(of)/doing）

My father has ten year‘s experience in teaching.

9.make up 组成，构成。

The government is made up of ten members.

make up还有―化妆、打扮；编造（故事等），弥补‖之意

She made up a story to avoid being examined.

10.whenever,―无论什么时候‖，既可引导让步状语从句，也可引导名词性从句，

whoever,whichever,whatever,wherever,however等也同样。

―no matter when‖ 只能引导让步状语从句，no matter what(who,where,which,when,how) 也同样。

①Whoever leaves the room last must close the door.

②Whoever came here,he will be welcomed.

11.be separated from被分割

separate…from把……和……分开。

His mother separated the big eggs from the small ones.

12.feed…on…以……饲养（动物）

feed on(动物)以……为食

feed…to…喂（动物）……当饲料。

feed a dog on meat 以肉饲养狗

feed meet to a dog Cows feed on hay during winter. 13.give birth to 生……；造成……的原因。

①She gave birth to a baby last week. ②His illne gave birth to his absence. 14.cover an area of ..,占地……

cover盖上；掩盖；占据（时间）（空间），走过（路程）；采访。

①My mother covered the baby with a blanket. ②She tried to cover the fact that she had been to the place.

③I‘m covering the accident. 15.depend on 依靠；指望

depend on sb.to do sth.指望（某人）做……

+n

depend on 取决于，视……而定

wh-clause

①His parents depend on him to make progre.

②Our succe depends on whether everyone works hard or not.

16.all the year round 全年，一年到头

In the west coast of Canada,it rains all the year round.

17.look forward to vt.期待……，盼望

I‘m looking forward to seeing you again. 18.all the same adj.都一样；无所谓（to+n.）

①You can stay or leave now;It‘s all the same to me.

②It‘s all the same to me whether we‘ll go there today or tomorrow.

adv.仍然，还是

Thank you all the same.

19.help oneself to―自行取用（食物等），随意使用‖

Help yourself to more cakes. 20.now and again 时而

from time to time means now and then

sometimes 21.fix a date 确定日期

fix a time确定时间

fix a place确定场所

fix vt.决定，确定

fix+n./wh-/to do sth.

My uncle is fixing to set up a company.

22.earn one‘s living,make one‘s living 谋生，挣钱过活。

The profeor earns his living by teaching at a language school.

23.The problem is how to feed…

how to do sth.是由―疑问副词+动词不定式‖构成的复合结构，在此句中作表语。

How to deal with it hasn‘t been decided. My question is how to feed so many people.

24.in the form of 以……的形式呈现，prep.take the form of 以……形式呈现，vt.

The cookies are all in the form of stars. The cookies all take the form of stars.

25.make efforts to do sth.努力（尽力）干……

make an effort (at)尽力，努力……

spare no effort不遗余力

I made every effort to get it (at getting it) 26.remove sth.to…把……移向……

remove it去除；脱掉¬

remove sb.(sth.)from+n.

remove+n.+(from+n+to+n.)

You should remove your coat in the warm room.

27.too…to…太……而不能

enough…to do sth.足够……，可以……

so…that…如此……以致…… He is too old to walk himself.

28.work out解决（问题；）计算出（总计等）；周密地想出

They worked out all the details of the project.

work at 从事…… work on 从事……，继续工作

29.be lost损失，失去

lost adj.逝去的，弄丢的；遗失的，迷路的，输掉的，沉迷于……的（in+n.）(Δ不置于名词前)

It is usele talking about our lost youth.

30.take…for… ①把……当作……。

②误认……为

regard…as take…for= consider…as

She pat the boy on the head,for she took him for John.

31.in debt(to)欠债，欠人情

out of debt还清负债，没欠债

get(run,fall)into debt,vi.借债，负债

pay off the debt还清债务

She was always in debt when she was out of work.

32.day by day一天天地

day after day日复一日，一天又一天

①Day by day he seems to grow a little stronger.

②I have to do this work day after day. 33.make sense讲得通；很有意义

This sentence doesn‘t make any sense.

三、精典名题导解

题1（上海 1996）

If you are ________about Australian cities,just read the book written by Dr Johnson.

A.interested B.anxious C.upset D.curious

分析：D。be interested in 对……感兴趣； be anxious about为……着急；be upset at对……苦恼（不安）。

题2（北京 2002）

It is so nice to hear from her.______, we last met more than thirty years ago.

A.What‘s more B.That is to say C.In other words D.Believe it or not 分析：D。believe it or not信不信由你。

题3 The world is _________seven continents and four oceans.

A.made up of B.made out of C.made from D.made in

分析：A。句意为―世界由七大洲和四大洋组成‖。

题4（上海 2000春）

While building a tunnel through the mountain,______.

A.an underground lake was discovered B.there was on underground lake discovered C.a lake was discovered underground D.the workers discovered an underground lake

分析：D。从句中的building表示主动，其前省去了主语，且与主句的主语一致，A、B、C三个选项中的主语不能

发出动作build。

题5（上海 2001春）

______from heart trouble for years,Profeor White has to take some medicine with him wherever he goes.

A.Suffered B.Suffering C.Having suffered D.Being suffered 分析：C。suffer与逻辑主语之间表主动，且动作先于has to take…。

题6（NMET 1992）

The salesman scolded the girl caught_______and let her off. A.to have stolen B.to be stealing C.to steal D.stealing

分析：D。该题考查分词作宾补的用法，但题干中的caught使句子结构复杂化了。实际上只要掌握scold sb.doing sth.这一表达法，便可知caught一词是过去分词在句中作the girl的定语，其作用相当于the girl who was caught。句子的意思是―售货员斥责这位被抓住的女孩的偷窃行为并将她赶了出去。‖

题7（上海 1999）

______your composition carefully,some spelling mistakes can be avoided.

A.Having checked B.Check C.If you check D.To check

分析：C。如果选A、D项主语应该是人，而不是mistakes。如选B项，就构成祈使句，逗号后面就应加and。

题8（上海 2001春）

______blood if you can and many lives will be saved.

A.Giving B.Give C.Given D.To give

分析：B。该题极易选A。实际上―_______blood if you can‖这一部分表示祈使意义，即―祈使句+and…‖。

题9（北京 2002）

We will be shown around the city:schools,museums,and some other places,______other visitors seldom go.

A.what B.which C.where D.when

分析：C。本题涉及schools,museums等多个地点名词，所以须用where。

题10（上海 2001）

Little Tom was reluctant to tell the schoolmaster______he had done the day before.

A.that B.how C.where D.what 分析：D。don为极物动词、后无宾语。

题11（上海 2001）

________is no poibility_______Bob can win the first prize in the match.

A.There;that B.It;that C.There;whether D.It;whether

分析：A。poibity后应引导一个同位语从句，因其前有no修饰，所以其后不用whether。―存在有……‖应该用―There

is…‖。

题12（上海 2001）

What the doctor really doubt is________my mother will recover from the serious disease soon.

A.when B.how C.whether D.why 分析：C。―医生怀疑的是是否康复‖。

高三英语复习教案（3）

（SB3-units5-6）

•

一、单元考点提示

1.单词

advertise,comment,satisfaction,blame,tense,fragile,split,sincerely,product,

seek,sort,technigque,environment,recycle.

2.短语

bring in 引入；增加 hand in hand 并进；联合

try out 试验 think up 想出

at the last moment 在最后一刻 get rid of 处理；去掉

break up分解；腐蚀 break down出毛病；不运转；分解

at one time(以前)有过一段时期

a mountain of/mountains of (一)大堆；大量的

shut down (放下)关上；关闭（企业等）

3.句型

(1)Since production in creases,the price can be reduced. (2)Also present will be a person who thinks up an idea for an advertise

-ment.

(3)There have been major changes in advertising in the past sixty years. (4)No matter how much you want to bathe(in the sea),it just isn‘t safe.

(5)I suppose it is better to be safe than sick.

(6)It will be many years before the chemicals start to escape from the containers.

4.语法

（1）复习过去分词。

（2）复习第一至第五单元出现过的重点语法项目。

二、考点精析与拓展

1.I think it would be a good idea to(do sth.)

―我想，干某事是个好主意‖（是委婉地提出建议的交际英语）。

A：I‘m afraid I‘m putting on weight.

B:I think it would be a good idea to keep on doing moning exercises.

2.Do you think so?

①―so‖用于避免重复前面所说过的内容，等于代替肯定的名词性从句，可与

believe,do,expect,fear,gue,hope,say,speak,suppose, think等及It appear…,It seems和I‘m afraid连用。

―Will they go to see him?‖

I believe[that]they will go to see him.)‖―I believe so.(

②表示否定时，用not代替so,但在believe,suppose,think等动词之后，如I don‘t think(believe,suppose)so等，通常仍

可与so连用。

③不能和表示确信、疑问的词语连用。

I doubt about it.(√) I doubt so.(×)

3.agree with同意……，（气候，食物等）适合于某人；和……相一致（常用于否定句）。

The climate here doesn‘t agree with me.

agree to …赞成……

agree on 就……取得一致意见或看法

4.persuade sb.to do sth. 说明某人做…… persuade sb.into doing sth.

―persuade‖只有劝服了的情况下才可以直接使用，没有劝服，则用：

try to persuade sb.to do sth.

advise sb.to do sth

①We try to persuade him to stop smoking,but he still smokes now.

②He persuaded me into lending him all my savings.

n.

Persuade sb.out of 说明（人）停止，劝阻

doing

His parents persuaded him out of his foolish action. 5.expre one‘s satisfaction with对……表示满意

be satisfied with对……感到满意

The officials expreed their satisfaction with the preparation for the exhibition.

6.at the top of在……的顶部，上方

at the top of a mountain在山顶

She is (at)the top of her cla in French. at the top of one‘s voice高声地，尖声地

7.bring in 把……拿进来；收获；赚入……；获利

They bring in one million dollars a year from their new company.

8.carry out 搬出；进行

①Would you please carry the chairs out? ②The plan should be carried out at once.

9.ask for 要求，请求

ask sb.for sth.向（某人）请求 （要求）…… She asked for some advice on how to learn English well. 10.It is a waste of time/money to do sth.干……浪费时间（钱）

It‘s a waste of time to fix this watch. 11.instead of,prep.代替……，而不是

I don‘t like beer;Please give me cola instead.

12.would say总是会说……

would有过去、常常……之意，但它与used to 的用法不相同的。

①表示过去持续的状态或感情总是used to 而不是would。因此,would不与表示状态的动词连用。

There used to be a hospital/here.(√)

这里过去有一所医院。

There would be…(×) ②used to 和would都可以表示过去规则的行为，但通常would是在过去不大规则的行为时，或主语的关心、感慨等主观因素较强时使用，而used to 则在客观地陈述相当期间的规则行为时使用。

―I‘ll leave this job for a better one‖,he would say when he was scolded by his bo. ③―would‖常与―often,sometimes,for hours‖等表示时间的副词（短语）连用。

④与现在或将来比较而表示―以前经常……‖的意思时，用used to。

He will not have the money to spend on books as he used to.

13.think up 想出，想起（办法等）

The students try to think up an idea to play football without being seen.

think over熟虑；think out 想出，想透（问题等）

think of考虑，认为，想起think about 考虑，想出

think aloud自言自语

14.in the past sixty years在过去的60年里（常与现在完成时连用）

Great changes have taken place in the past few years.

15.start with 以……开始

Today‘s cla starts with a question. 16.at the last moment在最后关头

at the moment 此刻；正在那时 for a moment片刻；一会儿for the moment 目前，暂时in a moment立刻，马上

17.point out 指出（to+n.）

The teacher pointed out my mistakes to me.

point+(n.)+at/to/toward+n. 指向，对着……；显示

He quietly pointed his gun at the deer. 18.be crowded with 挤满……

crowded 还可作adj. The bus was crowded with people.

a crowded train(street)

(交通拥挤是heavy[busy]traffic,不能说crowded traffic)

19.admire sb.for…佩服某人的…… We admire him for the boy‘s courage.

be shocked

20.be astonished at sth.(to do,从句)

be surprised

这三个词用法基本相同，只是―惊讶‖的程度不同，shock>astonish>surprised。

21.search+n.搜查，搜身，意思是经过搜查之后想找到自己要的东西。

search for:look for寻找

The police searched the room for the thief. 22.remind sb.+than-clause.使人想起（某事），提醒

remind sb.to do sth.使（某人）想起做（某事）；提醒某人做（某事）

I reminded him to work hard. 23.It looks as if…看起来好象……

It seems as if…似乎……It seems that…It appears as if/that…

It looks as if it‘s going to snow.

24.no matter how 无论怎样……引导让步状语从句。

类似的no matter who,no matter what,no matter when,no matter where…ect.

No matter what he says,I won‘t believe him. 25.suppose+that-clause 以为，假如

suppose vt.以为，猜想，假定

suppose sb.+(to be)+adj./n

以为（某人）是……，假定……为…… ①I supposed that she was an English teacher. ②All the students supposed him to be the headmaster. 26.not+adj./adv.+enough+不定式 不够……，（以致）不能……

大体相当于 too…to … He is not old enough to go to school. (=He is too young to go to school.)

27.deal with 对付，处理（常与疑问代词how连用）

do with处理（常与疑问副词what）

She knows well how to deal with her parents.

28.get rid of 除去，除掉，摆脱（疾病等麻烦事物）

How can I get rid of the pain in the chest? 29.break up驱散；分散，破坏（关系）

break down毁坏；分体；故障

The police used teargas to break up the demonstration.

30.against the law违反法律

be against反对，违反

be for赞成，支持

Abraham Lincoln was strongly against slavery. 31.at the bottom of 在……底部，下端

at the bottom of a hill在山脚下

She is always at the bottom of the cla. 32.at one time 往昔；曾有一时

At one time there wer not so many cars on the streets.

33.set up建立，设立，创设

A new government was set up after the civilwar.

34.fight against(with)与……战斗

fight for 为……战

fight against与……搏斗

35.seek to 尝试，试图

seek(sought,sought,seeking),vt./vi.寻求，探求

seek for(after)+n.找寻

seek+n./going寻找，征求，设法得到

We must seek (for)a solution to the problem.

36.be active in在……方面很积极

take an active part in积极参加

①He was active in helping others. ②He takes an active part in all kinds of sports.

37.multiply A by B A乘以4。

Mulitiply 3 by 4.3乘以4。

4 multiplied by 2 is 8.

38.take out去除（污点等）（本课的用法）

还有―把（人）带去，把（物）拿去，获得（权利许可等）‖。

My parents are taking me out to a show tonight. You will have to have the tooth taken out. 39.shut down关闭……；停止营业

①This factory has shut down. ②Shut down the window.

Shut off 关掉

40.be disappointed with(at,about)对……失望

I was disappinted at (in,with)the result. be disappointed to do做……而感到失望

His uncle was disappointed to hear the news.

三、精典名题导解

题 1（上海 2000）

What he has done is far from________. A.satisfactory B.satisfied C.satisfaction D.satisfy 分析：A。far from(远非)+sth./doing sth..

题2（上海 2001）

I was really anxious about you.You_______home without a word.

A.mutsn‘t leave B.shouldn‘t have left C.couldn‘t have left D.needn‘t leave

分析：B。该项考查具有特殊意义的谓语形式。―情态动词+完成式‖表示对过去所发生事情的推测。―shouldn‘t+完成式‖表示过去不该做而实际上已做的事。说话人常为之表示一种责怪或遗憾的情感。―couldn‘t+完成式‖有时表示无论如何也不可能做到。根据前句I was really anxious about you 的语境可以确定，最佳答案为B。

题3（NMET 1995）

It was not until 1929_______regular radio broadcasts began.

A.while B.which C.that D.since 分析：C。这是一个强调句型。强调句的结构是It is(was)+that(who)…。that既可指代也可指代物；who只能指代人。

题4（上海 2001）

_______ is known to everybody,the moon travels round the earth once every month.

A.It B.As C.That D.What

分析：B。该题考查引导定语从句的关系代词的用法。根据句意和结构可以确定，空白处应填关系代词as，引导非限制性定语从句。在这种用法中，as的先行词不是主句中的某个名词而是整个主句所表达的内容。as的意思是―正如‖―正像‖―像……那样‖，定语从句则表达了说话人对某事的态度或看法。关系代词as可在从句中作主语或宾语，此空填as在从句中作主语。as从句的位置比较灵活，可以置于句首，句中或句末，从句通常与主句由逗号隔开。

高三英语复习教案（4）

（SB3-units7-8）

一、单元考点提示

1.单词

smooth, opposite, state, replace, ashamed, remark, delight, burst, envy, crazy, steadily

2.短语

keep off 让开；不接近fall to pieces 崩溃；倒塌

take on 呈现 once in a while 偶尔

watch over 查看；监视 in a poor state 境况很差

maes of 大多数；大部分 at war 作战；打仗

to make things worse 更糟糕的是 change one‘s mind 改变主意

burst into tears 突然哭起来 on board 在船上

on the point of 正要……的时候 but for 要不是；若不

make it 约定；赶得上 upon one‘s word 保证

3.句型

What can we do to make it look le ugly?

I think we should paint it white. It looks a bit ugly as it is.

—I‘m sorry to have done that.I don‘t mean to be so rude.

—It doesn‘t matter.

You just don‘t consider anyone but yourself. I was so disappinted not to be going out.

What good fortune that I travelled with you as my captain!

And in the end he did land us safe.

4.语法

重点复习时态和语态。

复习动词时态

（二）。

过去进行时；过去完成时；过去将来时；一般将来时

二、考点精析与拓展

1.watch over

该短语动词意为―照看‖，―保护‖，―监视‖。如：

Will you watch over my clothes while I go shopping. Watch out(for sth.)意为―注意‖，―监视‖，―当心‖。如：

The doctor told her to watch out for anything unusual.

2.besides

作为副词，意思是―还有，而且‖（moreover），常放在句首。如：

I don ‗t want to go out for a walk.Besides, I‘m feeling tired. 3.take on; take sth.on意为―从事‖，―担任‖，―承担‖。如：

①He is taking on a new job. ②You‘ve taken on too much. 你承担的工作太多了。

take sb.on接受挑战

如：He took Jack on at golf. take on a new look呈现新面貌

如：Our country has taken on a new look every where.

4.there is no need…

need 在此为不可数名词，意为―需要‖、―必须‖，使用时应该注意它使用的句式结构，即我们只能说―There is no need

for +n./(for sb.)to do ...‖

不能说―It is no need (for sb.)to do sth.‖

5.unle与if … not

unle 经常用来代替if…not.如：

He will accept the job if the salary‘s not too low/unle the salary is too low.

6.be ahead of

该词组有两层意思，一是―优于‖，―超过‖；二是―比……早‖，―在……的前面‖。如：

He is well ahead of all the other students in English.

7.as good as

as good as 作为固定词组意为―几乎一样‖，―实际上等于‖，作为同级比较结构，意为―和……一样好‖。如：

①He is as good at English as me. ②My bike is as good as yours.

8.to one‘s delight

该词组意为―使某人高兴‖，还可以表达为―to the delight of sb.‖。

能这样表达的还有to one‘s joy,to one‘s surprise,to one‘s sorrow等。如：

To my shame, I completely forgot our date.

9.nowhere can there be…

否定副词nowhere放在句首，该句应使用倒装结构。

Nowhere is there a place for him to settle down.

类似的副词还有hardly scarcely, no sooner,seldom, never, little等。

10.up until…

该结构意为―一直到……为止‖，谓动常用完成时态。如：

Up until yesterday two sides had agreed on all the items of this contract.

11.where neceary

这是一省略结构，它的完整表达为：where it was neceary to do so, where,when,if等连词引起的从句，特别当主谓语是it is/was时，主谓语常可省略，只保留从句中的必要成分。如：

We can discu it again if neceary.

12.keep one‘s word

该动宾词组意为―守信‖，―遵守诺言‖。词组里word不能用复数形式words.同义词组为―keep a promise‖,反义词组为

―break one‘s word‖。如： Once you promise someone to do something,you should keep your word.

13.change one‘s mind

该动宾词组意为―改变主意‖，其中mind常用单数形式。如：

If one always change one‘s mind, he succeeds in nothing.

14.apologize for doing sth.

apologize是不及物动词，意为―道歉‖，其表达式为―apologize to sb.for sth.‖。如：

You must apologize to your sister for being so rude. 它的名词形式是apology, 复数形式是apologizes.

make one‘s apologies to sb.for sth.= make an apology to sb.for sth.如：

He make his apologies to me for coming late.

15.mean to do sth.

该结构意为―有意要干某事‖。如：

I‘m very sorry if I hurt your feelings in fact.I didn‘t mean to.

16.keep off

短语动词。意为―远离‖、―制止‖、―使避开‖、―不让接近‖。如：

A board stands by the house on which were written ―keep off‖.

At night they made a fire to keep wild animals off.

17.maes of…

该词组意为―大量的‖，与lots of 相同，后接可数名词或不可数名词。如：They saved maes of money by improving

technology.

a ma of…意为―一大堆……‖，―一大片……‖。

18.…as it is

该固定词组表达意思是―就以（现在）这个样子，‖―根据现在的情况‖。如：He decided to buy the house as it is.

19.at war

该介宾词组意思是―处于战争或交战状态‖。在句中常作表语。如：

The U.S.A.and Iraq are at war again.

20.fall to pieces

该短语意为―垮台‖，―崩溃‖，―倒塌‖，―解体‖。如：

①Most buildings fell to pieces in the earthquake in this city.

②Most organizations fell to pieces after political reform.

21.burst into tears

该动宾短语，理解的重点是不及物动词burst的意思及其分词或副词连用的结构形式和意思。

burst是及物动词或不及物动词，意为―（使）爆破‖，―胀破‖。如：

①He put too much air into the balloon and it burst.

②The funny joke made the children burst their sides with laughing.

burst由原意引伸出表示空发性的动作，意为―突然发生‖，―突然发作‖。常构成一些短语，如：

burst into tears/laughter(突然大哭/大笑)

burst into song(突然唱起歌来) burst into angry speech（大发雷庭）

burst into bloom(开花)

burst into view/sight（景象，奇观的）突然出现

burst into the room(闯入房间) burst out/forth laughing(捧腹大笑) burst out/forth crying（突然大哭）

如:On hearing the sad news, she burst into tears.

22.so long as

so long as = as long as 作为词组有两层意思，一是―只要‖（=on condition that），引导条件状语从句；二是―在……的

时候‖（=while）,引导时间状语从句。如：

You shall never enter this house as /so long as I live in it.

另外，so/as long as 还可构成同级比较句型。as long as 可用于肯定句和否定句中，而so long as 只用于否定句中。

如：

①This rope is as long as that one. ②I can‘t walk so long distance as you.

23.to be honest

该固定词组意为―老实说‖，是动词不定式结构，与―to tell the truth‖同义，它常用来表达某人的期望。如：

To be honest, I didn‘t go there.

24.take charge

该词组意为―掌管‖，―负责‖，常与of介词连用，后接宾语，与―be responsible for‖同意。如： Betty took charge of all the preparations for the exhibition sales.

25.like crazy

这是一个固定词组，口语用语，意为―疯狂地‖，―拼命地‖。如：

In order to finish his work on time, he worked like crazy.

crazy是个形容词，意为―狂热的‖，―醉心的‖，与about连用。如：

Most youths are crazy about famous stars.

26.but for

该短语介词意为―要不是……‖，后接名词（=without + n.）,but for…短语相当于一个虚拟条件句，因此，句中谓语动

词用虚拟语气。如：

The boy would have drowned but for your help. 如果接的是句子，but for要换用成but that… 如：

He would have helped us but that he was short of money at the time.(= if it had not been the fact that he was…)

27.on the point of…

该短语常在句中作表语，意为―正要（去做某事）‖，意思相当于be about to do sth.。如：

We were on the point of calling him up when he came.

对于point名词应掌握它的用法如下：

①if/when it comes to the point如果/当时机到来（时）如：

When it comes to the point,he refused to help. ②from sb.‘s point of view从某人的角度来看 如：

Try to look at school from the child‘s point of view.

三、精典名题导解

题1 （上海 2001）

A computer can only do __________ you have instructed it to do.

A.how B.after C.what D.when

分析：C。该题考查引导宾语从句的连接词的用法。how 和when可作连接副词引导宾语从句，并在从句中作状语。what为连接代词，意思是―……的‖，既引导宾语从句，又在该句中作及物动词do的宾语。

题2 （NMET 1999）

—Hey, look where you are going! —Oh, I‘m terribly sorry.___________.

A.I‘m not noticing B.I wasn‘t noticing C.I haven‘t noticed D.I don‘t notice

分析：B。这是一道难题。用过去进行时表示说话前不久的短暂的行为，即

―刚才没注意到‖。这种用法很少用疑问句中。

题3 （NMET 1998）

—Hi, Tracy, you look tired.

—I‘m tired.I__________ the living room all day.

A.painted B.had painted C.have been painting D.have painted

分析：C。从题干中I am tired和all day 这一时间状语，不难看出该空的时态应用现在完成进行时，表明―我一整天

在油漆起居室‖。

题4 （NMET 2000春）

—You‘re drinking too much.

—Only at home.No one___________ me but you.

A.it seeing B.had seen C.sees D.saw

分析：C。这是一道考查一般现在时的用法的题。这一时刻往往是很短暂的，本题中指对话时的动作。

题5 （MET 1992）

—Do you know our town at all? —No.This is the first time I ________ here. A.was B.have been C.came D.am coming

分析：B。此题考的是―That/This/It is the first/second…time + that从句‖这一固定句式，that从句里面用现在完成时，

若将is 改成was则从句用过去完成时。

题6 （NMET 1998）

Shirley __________ a book about China last year but I don‘t know whether she has finished it.

A.has written B.wrote C.had written D.was writing

分析：D。根据时间状语last year和后达的―是否完成‖判断，应用过去进行时。

题7 （NMET 1997）

I first met Lisa three years ago.She _________ at a radio at that time.

A.has worked B.was working

C.had been working D.had worked

分析：B。由时间状语three years ago 和at that time判断，此题应用过去进行时。

题8 （NMET 1995）

—Your phone number again? I _________quite catch it.

—It‘s 9563442

A.didn‘t B.couldn‘t C.don‘t D.can‘t

分析：A。根据again一词来推断，对方已说了一遍电话号码，所以是―刚才‖没听清，应用过去时，而couldn‘t 表示

―不能够‖，不合题意。

题9 （NMET 1992）

—We could have walked to the station, it was so near.

—Yes.A taxi________ at all neceary. A.wasn‘t B.hadn‘t been C.wouldn‘t D.won‘t

分析：A。could have walked 意为―本可以步行去‖。由此推断并没有步行去，再看下句可知，不是―步行‖而是坐出租

车去的车站，动作已发生，故用过去时。

题10 （上海 2001）

_____________ such heavy pollution already, it may now be too late to clean up the river.

A.Having suffered B.Suffering C.To suffer D.Suffered

分析：A。该题考查非谓语动词的用法。动词不定式表示将来发生的动作；现在分词的一般式说明分词的动作或状态和句子谓语的动作或状态同时发生或进行；现在分词的完成式表示分词的动作或状态在谓语动词的动作或状态之前发生，试题中现在分词完成式就是这种用法，故最佳答案是A。

高三英语复习教案（5）

（SB3-units9-10）

一、单元考点提示

1.单词

fortunate, require, steady, glance, gain, actual, loose, pause, aloud , calm, flight, reception

2.短语

keep one‘s balance 保持平衡 catch on 绊住，钩住 require sth.of sb.对某人要求…… lose one‘s voice 失音；噪子哑

do/perform gymnastics做/表演体操 in actual fact 事实上

in a flash 一刹那间 hold out 伸出(手等)；坚持

the moment 一……就…… break off 打断；折断

glance over the shoulder回头一瞥；回望一眼

for fear that 恐怕的是……以防

3.句型

It was time for her performance on the high and low bars.

He recognized me the moment/minute/instant/immediately/directly/as soon as he saw me.

Something may have happened to her. It is not like her to have mied two days of cla. On his arrival he went straight to the counter.

4.语法

复习主谓一致和宾语从句。

复习间接引语。

二、考点精析与拓展

1.Something may have happened to her.She might have had an accident. 两句中都用的―情态动词may/might +完成时‖的结构，有以下用法：

①may/might + have + 过去分词表示推测过去某动作―可能‖发生了。如：

I can‘t find my sunglaes, I may/might have left them at the

restaurant yesterday.

一般来说，may和might两者意思上没什么区别，只是may比might表示的可能性大些。如：

He may have heard of it from Jack. He might have heard of it from Jack. 在下列情况下，may和might 用法有区别：

句子的主要动词是现在时，间接引语中用may/might; 句子的主要动词是过去时，间接引语中只用might.如：

He says that she may/might have misunderstood him. He said that she might have misunderstood him. ②might + have + 过去分词，表示对本来可能发生而实际并未发生的动作的感叹或遗憾含有―责备‖、―抱怨‖之意，而

may + 完成时无此含义。如：

You might have told us earlier. This medicine might have cured your cough

2.must + have + 过去分词

表示推测过去某动作―一定发生了‖。如：

—They quarrelled quite often and whenever they quarrelled they threw glacup at each other.

—They must have broken a lot of glaes. 3.fall over意为―跌倒‖，―跌跤‖。如：

When he was skating, he fell over some times. 4.It was in Greece that Olympic competitions started.

这是强调句型，其结构为：It be + 被强调部分+that-clause.该句型可以对一个句子里的主语、宾语、状语（介短或从

句）进行强调。

5.n.+ being performed in China.

该结构中being performed 是动记号-ing形式的被动语态，在一句子中用在名词之后，作定语。它常可改写成一个定

语从句。如：

The prices of the TV sets being shown(= which are shown)are still unknown.

6.prepare sb.for…

该短语意为―使某人对……进行准备‖。如：

Mother is preparing me for my journey.

prepare 作为动词，既是及物动词，又是不及物动词且常与for连用。如：

Mother asked my sister to prepare lunch.

7.preform exercises to music.

短语意为―伴随音乐做体操‖，从中可知―do sth.to music‖判决书为―伴随音乐做某事‖。如：

She likes dancing to music. 她喜欢随着音乐跳舞。

8.There are safety measures to follow while training. 该句意为―训练时必须遵守安全措施‖，这句话里应注意两点：

①while training 是从属连词与分词连用，在句子中做时间状语。结构―when/while + -ing 或过去分词短语‖的使用条

件是：

when/while 从句中的主语与主句中的主语相同。如：

You should have dropped in on me when staying here. 除了when/while 外，其他的从属连词如if，as if, though, as

before,after等，也有这样的用法。如：

If heated, ice can be turned into water.

②to follow 是不定式做定语，修饰名词measures,是主动表被动。在There be 句型中，用不定式做的定语时，即就是不定式与所修饰的名词之间是动宾关系，也常用不定式的主动语态形式。如：

There is a lot of work to do.

9.think to oneself

该动宾词组意为―心里想‖。如：

She was thinking to herself how cold the room was. Think aloud意为―自言自语‖（=talk to oneself）。如：

He stood there with his lips moving as if he talked to

himself/thought aloud. 10.the moment主语 +Ｖ。

此结构中，the moment 用作连词，引导一时间状语从句，意为―一……就……‖（=as soon as）。相同意思和用法的

表达形式还有：the minute, the instant 和the second。如：

Telephone me the moment you get the results.

11.break off

该短语动词的意思是―中断说话‖，―暂时停止‖。如：

He broke off in the middle of a sentence. break sth.off/break off sth.with sb.

前者意为―（使）折断‖，后者意为―与某人突然断绝（关系）‖。如：

The mast broke off /was broken off when the ship was moving.

12.be busy doing sth.

该结构意为―忙于做某事‖。应注意的是be busy 后只能接动词-ing形式，不能接动词不定式to do,相同结构的形容词

还有worth。如：

①He is busy writing his composition.

②She keeps busy working on a new novel these weeks.

③This book is well worth seeing.

13.The first thing she did was go up to her trainer…and thank her…

该句中，go up to…是动词不定式短语作表语，省略了不定式符号to,这是因为主句的主语被定语从句she did修饰的缘故。语法规定，解释doing 精确意思的分句，可用不带to 的动词不定式。如：

What I can do is (to)help him (to)clean the floor.

14.at the doctor‘s

该结构为介词+名词所有格，意为―在诊所‖。所有格-‘s后一般接名词，如her mother‘s bike ,但有时这个名词可省略，

主要表现在以下两个方面：

①指一个企业，机构，教堂，学校，医院，家庭，理发店，店铺时。如：

She is at the hairdreer‘s.

②为了避免重复，省略-‘s后的名词。如：

I have read some of Shaw‘s plays,but none of Shakespeare‘s.

15.knock into

该短语意为―把……敲人‖ ，也可意译为―撞着某人/某物‖如：

①The wall is so hard I can‘t knock nails into it.

②He was reading while he eas walking and knocked into a tree.

16.it looks as if…

意为―看起来好像……‖，as if可用as though替换，在此引导表语从句，另外它们也可引导状语从句，从句既可用陈

述语气，也可用虚拟语气。如：

①It looks as if /though it‘s going to rain.（陈述语气）

②You look as if you‘d seen a ghost.（虚拟语气）

17.It‘s (just)like sb.to do sth.

该句意思是―某人（恰恰）就是……这个样子‖，表示赞扬或不满；若用否定式，则表示怀疑。如：

It is just like her to think of others before thinking of herself.

18.in a flash

该介宾词组意为―转眼间‖，―突然间‖，―瞬间。‖如：

In a flash.I realized where we had met before.

19.on one‘s arrival…

该词组意为―一到达……就……‖（= on arriving…）。如：

On her arrival she helped me to prepare supper.

20.with fear

该介词短语意为―由于害怕‖，with + n.有时用来表示原因，其中的n.常是表示情感的名词。

如：Her face turned pale with fear.

21.by name

该介宾词组的意思是―名叫……‖；―凭名字‖。如：

①He met a man, John by name. ②I knew him only by name.

22.Training by yourself in a game can be highly dangerous. 句中情态动词can,表示一时的情况，意为―有时侯会……‖。

can的这种用法，只用在肯定句中。如：

Children are lovely, but they can be tiring.

23.They each… on three pieces of equipment as well as the floor.

此句中，equipment是不可数名词，意为―装备、器械‖，无复数形式。使用时它不能与不定冠词、基数词连用。当表达数量概念时，其表达式为：工/基数词 + piece(s)+of+equipment。

类似的名词还有：machinery, clothing, furniture, jewelry等。

24.it was clear that –clause

该句型是用it作形式主语，that-clause主语从句放在了后边，注意区别：―it is/was clearly that主语 + V…‖这是强调

句型。如：

It is clear that he paed the exam.

25.twelve more steps

此结构掌握的重点twelve与more间的位置关系，意为―再有12个台阶‖。如：

We must climb twelve more steps to the top. 基数词 + more + n.s.= another + 基数词 + n.s.如：

There are 3 more chairs /another 3 chairs for dinner.

三、精典名题导解

题1 （NMET 1999）

____________him and then try to copy what he does.

A.Mind B.Glance at C.Stare at D.Watch

分析：D。四个选项的英文解释如下：①mind:take care of or look

after ②glance at:give a rapid look ③stare at:look fixedly with wide open eyes,as in wonder, fear or deep thought ④watch:attend carefully to sb.or sb‘s action 从原句中的try to copy what he does 可知。

题2 （上海 2001春）

It was for this reason____________her uncle moved out of New York and settled down in a small village.

A.which B.why C.that D.how

分析：C。for this reason 是一个完整部分，去掉It was和空白处，句意完整，只不过语序发生了变化。因此该题测

试的是强调句型的用法。

题3 （NMET 2000）

It is the ability to do the job_____________matters not where you come from or what you are .

A.one B.that C.what D.it

分析：B。关键词为matters.此词为动词的谓语形式，故此题不是一个简单句，该句又不是名词性从句，故可排除A、

D、C，实际上这是一个强调句型。

题4 （NMET 2001春）

—Did you remember to give Mary the money you owed her?

—Yes.I gave it to her__________I saw her. A.while B.the moment C.suddenly D.once

分析：B。C、D为副词，不能引导状语从句。while必须与延续性动词连用，而saw为终止性动词。

高三英语复习教案（6）

（SB3-units11-12）

•

一、单元考点提示

1.单词

greedy, court, mercy, desire, greeting, comfort, troublesome, relation, downtown , hibernate , suit, fairly

2.短语

at the mercy of 在……的支配下 play the role of 扮演……角色

do the deed 付诸行动；生效

take pride in 以……自豪；对……得意

according to 根据……

on condition that 条件是……；在……条件下

at the time of 在……时侯 lie in 在于

a couple of weeks 两个星期 large quantities of 大量；许多

make use of 利用 far below 远远低于

3.句型

She dreed herself as a lawyer‘s clerk. I offer you six times what you have just offered. I never knew so young a body with so wise a head.

You shall get justice. It‘s silly of sb.to do sth. He has no choice but to cry. I‘d come to if I had time to spare.

4.语法

复习动词不定式。

二、考点精析与拓展

1.make a promise

该动词短语意为―允诺‖，其中的promise为名词，与它搭配的词组还有keep one‘s promise(守信)等。如：

He‘s always making promises and then breaking them. Promise 也可是动词（vt.& vi.）意为―允诺‖，―答应‖。

所用动词句型为：

promise to do sth(不定式作宾语) promise sb.to do sth.（后接双宾语）

promise (sb)that – clause (that-clause为宾语从句)

如：①He promises me to buy a bike for my birthday gift. ②He promises me that he will buy a bike for my birthday gift.

2.pretend to be a lawyer

该结构中pretend 意为―装扮‖，―装假‖，后跟不定式或宾语从句 。其中不定式（有时态变化）是试题中的重点考查

形式。如：

When mother came in, be pretended to be writing .

3.have mercy on/upon sb.

该短语意为―宽恕（或可怜）某人‖，类似的词组还有show mercy to sb.。

He always has mercy on the poor.

at the mercy of …任由……摆布，在……的掌握中。

如：They were lost at sea,at the mercy of the winds and the waves.

4.go down on one‘s knees 双膝跪地

go down on one knee单膝跪地

如：①The son went down on his knees, begging his father for

mercy.

②Some football players celebrate their―goal‖by going down

on one knee. 5.play the role of…

该短语意为―扮演……角色‖（=play a part of…）。如：

In this film he will play the role of a policeman.

6.x times + n.

通过结构，应掌握英语里表示倍数的表达句型。

①A is x times the size(height, length, width…)of B. ②A is x times as big(high,long, wide…)as B.

③A is x times + adj.-er than B.

④The size (height, length, width…)of A is x times that of B.如：The meeting-room is three times the size of our office.

The size of the meeting-room is three times that of our office.

7.when you show none

此句中掌握的重点是when的用法，现分述如下：

①when在本句中，相当于if,引导条件状语从句，意为―既然‖。如：

How can I help them to understand when they won‘t listen to

me?

②when意为―当……的时候‖，―在……时‖，引导时间状语从句。

③when是并列连词（=and then）意为―就在这/那时‖，连接两个句子。如：We are about to go to city when it is raining.

8.so young a body

说明：在一个带有形容词的名词词组中，不定冠词a/an 通常放在adj.的前面。但是，如果adj.前有so, too, how,quite时，a/an应放 adj.的后面。其结构是：so/too/how/quite+adj.+a/an +n.。如：

①He is so good a student. ②It is too difficult a job for me.

9.be seated

意为―坐下‖（=sit down）,是正式用语，而sit down是非正式用语。如：Please be seated, ladies and gentlemen.

10.take…in one‘s arms 该结构意为―拥抱‖。如：

He went into claroom, taking some books in his arms.

11.be in love with sb.

该短语意为―爱上某人‖，其中的be可用fall替换，即fall in love with sb.也意为―爱上某人‖。如：

Henry was/fell in love with Mary. make love to sb .向某人示爱

12.on one condition

该介词短语意为―规定一个条件‖。如：

He allowed me to do it on one condition.

on condition that这是一短语连词（=only if）,引导条件状语从句。如：I‘ll give you the day off on condition that you work

on

Saturday morning. 13.a driving permit

该词组意为―驾驶执照‖，词组里permit是名词，意为―许可证‖，―执照‖。如：

You won‘t get into the conference hall without a permit.

14.help to do sth.

该动宾结构意为―有助于干某事‖，且不定式符号to 可以省略，即构成help do sth.的表达形式。如：

①This book helps to understand this question.

②Exercises help build up.

15.far below + n.

该词组意为―远远低于‖，―比……低得多‖，其中far是副词，用以加强语气。如：

The production of this factory was far below the normal level last year.

16.show off

该短语动词意为―炫耀‖，而show sb./sth.off意为―显示……的优点‖。如：

He is a man who is always showing off.

由show 构成的短语动词有：

show up出现/出席，显眼

show…over/round带……参观

show…in领……进入；show…out领/送……出去

如：Only three of the people we invited to the party didn‘t show up.

17.keep up

该短语动词有以下现象，分述如下：

①keep sth.up使不低落，遵守

如：Even if we fail we should keep up our spirits.

②keep sb.up使晚睡

如：It‘s wrong to keep the children up so late. ③keep up with sb.赶上，不落后，保持联系

如：I still keep up with my college clamates far away.

我仍与远方的大学同学保持着联系。

18.have no choice but to do sth. 该结构意为―别无选择的干……‖ 如：You have no choice but to obey me.

19.more than

该词组意为―不仅仅是‖，―不只是‖。

如：Flag is more than a piece of cloth.It stands for a state.

More than 与one 连用，构成词组more than one 后接单数的名词和动词。如：

More than one person is going to lose his job.

20.lie in

短语动词lie in 意为―在于‖。如：

The way out lies in the development of educati8on.

21.make use of

该短语动词意为―利用‖，其中use 前可被good,the best, much,little no修饰。如：

You must make good use of any opportunities you have of practi-

sing English.

以 use为核心，组成的词组有：

in use 在使用中；out of use(目前)不使用

come into use 开始被使用；go out of use 不再使用。

三、精典名题导解

题1 （上海 1999）

We all know that __________speak louder than words. A.movements B.performances C.operations D.actions

分析：D。Actions speak louder than words.是谚语，意为―行动胜于空谈‖。

题2 （NMET 1997）

I would love __________to the party last night,but I had to work extra hours to finish a report.

A.to go B.to have gone C.going D.having gone

分析：B。表达未曾实现的愿望。

题3 （NMET 1992）

Little Jim should love _____________to the theatre this evening.

A.to be taken B.to take C.being taken D.taking

分析：A。表示将来的意愿，little Jim是动词take 的承受者，故应用不定式的被动式。

题4 （NMET 1999）

Robert is said ___________abroad, but I don‘t know which country he studied in.

A.to have studied B.to study C.to be studying D.to have been studying

分析：A。根据语意判断，Rorbert在国外留学已结束，不定式所表示的动作发生在谓语之前。

题5 （NMET 2001春）

___________late in the morning,Bob turned off the alarm clock.

A.To sleep B.Sleeping C.Sleep D.Having slept

分析：A。句意为―为了早上多睡会儿，Bob关了闹钟‖。所以不能选B、D，又因为该句不是祈使句，不能用动词原

形形式，即不能选择C。

题6 （上海 1999）

—Mum, why do you always make me eat an egg every day? —___________enough protein and nutrition as you are growing up.

A.Get B.Getting C.To get D.To be getting

分析：C。因为下句为表示目的的句子，即相当于in order to。

题7 （上海 2001春）

Sandy could do nothing but ____________to his , teacher that he was wrong.

A.admit B.admitted C.admitting D.to admit 分析：A。do nothing but + 不带to的不定式。

高三英语复习教案（7）

（SB3-units13-14）

一、考点精析与拓展

1.now that; due to; because of; owing to; since; as

now that作―既然‖讲时，相当于since。now that中的that 可省去。如：Now(that)you are well again, you can travel, 你

既然恢复了健康，就能够旅行了。

due to作 ―起因于、归功于‖时，常作表语或跟在名词后，如：

His failure is due to the fact that he lacks experience.他的失败源于他缺少经验。

Mistakes due to carelene may have serious results.粗枝大叶造成的错误可能带来严重后果。

The team‘s succe was largely due to her efforts.该队的成功在很大程度上是由于她的努力。

because of―由于、因为‖，在句中作状语或表语。如：

Lincoln is admired because of his good leadership.林肯由于其出色的领导而受到人们的赞赏。

His anger is because of your bad deeds.他是因你的失礼行为而生气。

owing to―由于、因为‖，常在现代英语中与because of, due to换用。如：

Owing to unfavourable weather, I was unable to carry on with it.由于天气不好，我不能把它进行下去。

2.combine;connect; join; unite 此组动词意为―联合、连接‖。

combine意为―结合、联合‖，指为了某一目的而把两事物结合在一起。如：

We must combine theory with practice.我们必须把理论和实践联系起来。

He combines botany with chemistry.他把植物学和化学联系起来了。

connect―连接‖，指用东西把两事物连接在一起，或两事物直接相连，二者仍保持原状。

The two cities are connected by a railway.两座城市由铁路相连。

He connected the gas stove with gas pipe.他把煤气和接在煤气炉上。

join意为―连接‖，指以线、绳、桥等把两物或两地连接在一起，和connect意思相近，也可指两物互相紧密相接。如：

We had better join the island to the mainland with a steel bridge.我们最好建一座钢筋桥把这个岛与大陆连接起来。

Where does this stream join the Changjiang River?这条河和长江在哪里会合？

unite意为―联合‖，指两种以上的事物结合为一体，有合二为一的意味，强调结合后的统一性。

The two companies will unite into one.这两家公司将合并成一家。

The whole family united to help him.全家齐心协力帮助他。

3.repair;mend

repair指将受损、故障、用旧之物修理好，如用于修补机械方面的东西多用repair。如：

Ask him to repair my watch/TV set.请他给我修一下手表/电视机。

The garage charged forty dollars to repair the car.修车行修理这辆车收了四十美元。

repair还可作―弥补、补偿‖讲。如：

How can I repair the damage I have caused?我怎样才能弥补我造成的损失？

I‘d like to repair our differences .我想我们应该重归于好。

mend指将打破、撕碎或用坏之物修补完整，―缝补衣服‖多用mend。如：

His clothes need mending.他的衣服该补了。

She mended the broken jar with cement.她用水泥把破碎的缸补好了。 mend 还可意为―改正、纠正、治愈、使恢复健康‖等。如：

The prisoner is mending his way.囚犯在改过自新。

It is never too late to mend.亡羊补牢，犹未为晚。

4.worth;worthy

两者均是形容词，意思是―值得……的‖，用法如下：

（1）worthy可以作定语，worth不能。例如：

a worthy rival值得较量的对手

（2）worth后面直接跟名词（多为表示钱或代价的名词），其作用相当于介词；worthy后面接名词时须与of连用（一般不接表示钱的名词）。例如：This second-hand book is worth 100 dollars.这本旧书值100美元。

His deed is worthy of praise.他的事迹值得赞扬。

（3）worth后面可直接跟动名词的主动结构；worthy后接动名词的被动结构，且须与of连用，worthy后也可接不

定式的被动式。例如：

This book is worth reading./ This b

第12篇：高三英语作文教案

高考复习专题——作文（教案）

作文讲评及练习课杨廷忠2010.04.16

Teachinggoal:Getthe.tolearntowritecomposition.

Teachingimportance: Listthekeypointsandexprethemclearly.

Teachingdifficulties:Avoidthecommonmistakes; Rememberthe important

vocabularyandsentencepatterns

Teachingsteps:

Step One :(Greetthe.asusual)Introducethesituationonwriting inpast

years .Thentalkabouthowtoanalyse the materiel givenin the exam.

Step two : Analyse:

1 .theperson : the1st person

2.thetense: The Present Tense \\The Present Continuous Tense

3.the keypoints （Give some key words, ask .tomake sentences.）

⑴.同学的备考情况be preparedfor \\feelanxious (nervous.confident.positive „) undergreatpreure \\ be worriedabout \\devoteall theirtime to „\\

⑵自己的情况（特点）Everything isgoingwellwithme ,andthe most importantthingishowtoimprovemyweaksubjects: math .\\ thoughmy situation isnotgoodenoughtogotocollege ,I’lltrymybest

⑶ A 如何处理学习和休息的关系 Afterhardwork ,we musthavea goodresttomakesureofhighefficiency(Goodrestmeanshighefficiency )\\ No

matter how busy youare ,youmustspare some time to have arest, whichcan

make your mind get relaxed

B 学习和锻炼的关系.Doingexerciseproperlyis veryimportant ,whichcan

provideenoughenergyforourstudy .such as ,listening to music„\\

Healthybody lay the foundation of our study, so we can’t ignore the exercise.⑷ 对饮食的建议（具体化）Abalanceddiet isneceary ,thatisto say ,milkandeggsaregoodchoicesinthemorning.\\ we must pay attention to the

nutrition, that is to say ,We should eatmorefreshfruitandvegetables

insteadofjunkfood.

Step three : CorrectingNextwewilltalkabouthowtocorrectandwrite

acomposition.

(List the mistakesthey made .)Now please look at the mistakesyou

madeinlastcomposition, andtryyourbesttocorrectthem.

I‘llgiveyou3mins.Then I’ll asksomeonetocorrectthem.

(3minslater ,some.correctthe mistakes.I‘ll give some explanations)

- 1 -

附错点：句子：

1 Theyarestudyveryhardly\\ We are not only study well but also have a good state of health.

Westudying hard.\\We hard work.

2 .AllOfthemhaveagoodprepare for thecomeexam.

3.Ifyoufeelconfidence,youwillsucce\\

4.Do some exercises make us more stronger\\domorning exercise\\ do some mathexercise

They studyhardthan before, alwayslook Chinese and English.

5.You’d better eat eggs and milk as much as poible in the morning, it’s good for our brain.

6.Improving the basis ability can build our self-confidence for every students.\\ a good marks (points)

7.I have learntto a new mean that it can improve my study.

8.WhatImusttostreis that we should making full use of the limiting time.

9.I’llfull of energy \\

短语：a balance diet \\ makearapid progre\\ your dream college—come ture your dream

join the activity (take an active part in-- join us in the game )

必记写作常规词

succe—succeful—succeed\\effect—effective(ly) –efficient—efficiency\\vegetablesfruit

health--healthy—healthily \\until (still) \\ fall—fell--fallen (feel--felt)\\tired(tried)\\

practice n.( practise v.) \\nutrient—nutrients—nutrition \\ basis—base—basic \\ knowledgeattitude

energylazineneceary

Step four :correct their own paage: (They should rewrite it if neceary )

Step five:practice

以“早起是好习惯”为题写一篇议论文。

提示：请围绕以下几方面来写：

1.早起与健康；

2.早起与朗读；

3.早起与一天的工作。

要求：词数控制在 80~120 左右。

作文评讲与练习

一、分析:

1 .theperson : the1st person

2.thetense: The Present Tense \\The Present Continuous Tense

3.the keypoints .

⑴.同学的备考情况（具体）be preparedfor \\feelanxious

(nervous.confident.positive „) undergreatpreure \\ be worriedabout

\\devoteall theirtime to „\\

⑵自己的情况（特点）gowell\\toimprovemyweaksubjects\\ my situation

gotocollege\\trymybest

⑶ A 如何处理学习和休息的关系hardwork \\ havea goodrest \\ tomakesure

ofhighefficiency\\ spare some time \\ make your mind get relaxed

B 学习和锻炼的关系.doexerciseproperly\\provideenoughenergyforour

study\\listen to music„\\ lay the foundation of our study.⑷ 对饮食的建议（可操作性）abalanceddiet \\ pay attention to the nutrition\\ fresh

fruitand vegetables

二、改错

附错点：句子：

1 Theyarestudyveryhardly\\ We are not only study well but also have a

good state of health.Westudying hard.\\We hard work.

2 .AllOfthemhaveagoodprepare for thecomeexam.

3.Ifyoufeelconfidence,youwillsucce\\

4.Dosome exercisesmakeusmore stronger\\domorning exercise\\

do some mathexercise

They studyhardthan before, alwayslook Chinese and English.

5.You’dbetter eateggsandmilk as much as poible in the morning, it’s

good for our brain.

6.Improvingthe basisability can build our self-confidence for every students.

\\ a good marks (grades)

7.I have learntto a new mean that it can improve my study.

8.WhatImusttostreisthat weshouldmakingfull use of the

limiting time.\\I’llfull of energy

短语： a balance diet \\ makearapid progre\\ your dream college—come ture

your dream\\join the activity(take an active part in-- join us in the game )

必记写作常规词

succe—succeful—succeed\\effect—effective(ly) –efficient—efficiency\\

vegetablesfruit \\ health--healthy—healthily \\untill (stil) \\ fall—fell—fallen

(feel--felt)\\tired(tried)\\practice(practise) \\nutrient—nutrients—nutrition \\

basis—base—basic\\knowledgeattitudeenergylazine

附1．范文：时代英语

（一）

Somestudentsare heavilypreedbytheexamandcan’tgetalong well

withtheirstudies ,whileothersworkwithalightheartand are makingmuchprogre.Asforme ,I don’ttakeitseriously.Ihavetriedmybest ,so itdoesn’tmattermuch tomewhattheresultis.

Inmyopinion, as Senior Three students, we shouldmakeagoodbalance amongourstudy ,restand exercise.Onlywhenwesleepbetterandexercisemorecan

westudy moreeffectively.What’s more,a healthydietisveryimportantandI

suggesteatingmorefreshfruitand vegetablesinsteadoffatfood.

I think everyone canbesucceful ifwepreparefortheexamin a properway.

三、练习

以“早起是好习惯”为题写一篇议论文。

提示：请围绕以下几方面来写：

1.早起与健康；

2.早起与朗读；

3.早起与一天的工作。

要求：词数控制在 80~120 左右。

四、归纳：连接性词（必记）

★表列举和顺序的连接性状语：first(ly), second(ly), third(ly)...; one, two, three...; for one thing...(and) for another (thing); for a start; to begin with, to start with; in the first place, in the second place; next, then; finally, last, lastly,last but not the least; to conclude, above all,first of all, in the end, at last

This project won\'t work: for a start, it\'s a bad idea, and secondly, it\'ll cost too much.

They talked about it for hours.Finally, they decided to go.

★表意义增补和引申的连接性状语：also, besides, furthermore, moreover, then, in addition, above all, what is more, what is worse, what is better, as well, etc.

The house is not big enough for us, and furthermore, it is too far from town.

They ate a seven-course meal; in addition, they drank three bottles of wine.

★表同位关系的连接性状语：namely, for example, for instance, that is that is to say, etc.

He is very fat, that is, he weighs 273 pounds.

★表因果关系的连接性状语：consequently, hence, so, therefore, thus, as a result, since, as, because (of), owing to, due to, for, so that, etc.

It rained heavily for three days on end.Consequently, all the land was under water.

The Rainers refused to pay the higher rent when an increase was announced.As a result, they were evicted from their house.

★表意义等同的连接性状语：equally, likewise, similarly, in the same way, etc.

You must pack plenty of food for the journey.Likewise, you will need warm clothes, so pack them too.★表推论的连接性状语：(or) else, otherwise, therefore, then, in that case.

I\'ve never been to Wales, I, therefore, don\'t know much about it.

Do what you are told to; otherwise, you will be punished.

★表换个说法的连接性状语：alternatively, rather, in other words, that is to say, to put it another way, They are enjoying themselves.(Or) Rather, they appear to be enjoying themselves.

A common saying goes, \"knit the brows and you will hit upon a stratagem.\" In other words, much thinking yields wisdom.

★表意义转折对比关系的连接性状语和连词：instead, on the contrary, in contrast, by comparison, (on the one hand...) on the other hand, anyhow, anyway, however, neverthele, still, though, yet, in any case, at any rate, in spite of that, after all, all the same.but, yet, although, different from, in contrast to, despite, in spite of, whereas, unlike, neverthele, not only…but also, here…there, years ago…today, this…that, the former…the latter, then…now, the first…whereas the second, once…now, on the one hand…on the other hand, some…others, in the same way, just like, just as

It was a very complicated test.He, neverthele, paed it with distinction.

The expreion is ungrammatical; all the same it is a part of the common tongue.

★表时间过渡的连接性状语：meantime, meanwhile, in the meantime.

They will be here in 10 minutes.Meantime(meanwhile) we will have some coffee.

Tom was now undergoing many hardships.His brother in the meantime was having an easy time.

★表改变话题的连接性状语：by the way, incidentally.

We shall expect you; by the way, dinner will be at eight.

The airlines charge half price for the students.Incidentally, I\'ve already bought my ticket to New York.

★表总结的连接性状语：then, (all) in all, in conclusion, to sum up, in a word, in short，on the whole, in short, at last, in brief，as I have shown,as has been stated

All in all, their financial condition is not bad.

In conclusion, I\'d like to say how much I\'ve enjoyed staying here.

★表条件关系的连词: if, on the condition (that), as long as, unle, or else,

★表时间关系的连词和副词: when, after, before, until, as soon as, later, afterwards, soon, lately, recently, since, from then on, eventually, in the meantime, then, suddenly, at the same time, next, early this morning/year/century, after an interval, now, after, presently, later, afterward, somewhat later, finally, at last, all of a sudden,★表进行举例说明:for instance, for example, like, such as,

★表陈述事实: in fact, actually, as a matter of fact, to tell you the truth

★表示空间顺序的过渡词：near(to), far(from), in front of, behind, beside, beyond, above, below, to the right/ left, around, outside

★表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that

★表示强调的过渡词：in fact, indeed, surely, necearily, certainly, without any doubt, truly, to repeat, above all, most important

★其他常用过渡词语

and then, After that, Shortly/soon after that, In the end,For that reason, Obviously, (Un)fortunately, (Un)luckily, (Un)happily, Apart from…, To make things worse, Even worse, Generally speaking, Frankly speaking, Personally, In my opinion, Of course, By the way,For instance, For example, such as, and so on, such things like that, To one’s surprise (astonishment, delight, disappointment, regret, joy, comfort), As far as I am concerned （就我而言） As a result,To tell you the truth,Meanwhile, To be honest,As everyone knows,As we all know,As far as I know,It is known that… ,As a rule, Judging from…,According to…indeed.surely.certainly.of course.after all.at least.at most ,in general, the worst thing is…,apart from that, the most important is…, more importantly, one problem.., another problem…, the most serious problem

考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。

1）first, second, third, last（不推荐，原因：俗）

2）firstly, secondly, thirdly, finally（不推荐，原因：俗）

3）the first, the second, the third, the last（不推荐，原因：俗）

4）in the first place, in the second place, in the third place, lastly（不推荐，原因：俗）

5）to begin with, then, furthermore, finally（强烈推荐）

6）to start with, next, in addition, finally（强烈推荐）

7）first and foremost, besides, last but not least（强烈推荐）

8）most important of all, moreover, finally

9）on the one hand, on the other hand（适用于两点的情况）

10）for one thing, for another thing（适用于两点的情况）

第13篇：高三英语复习教案

高三英语复习教案（2）

单元考点提示

1.单词 （SBⅠ-Units 3-4）

A.a little / little, between/among , still/yet/already, while.B.except/except for/but, fly, love, not a/not any, through/ acro, travel/journey/trip.2.短语

A．in English, written English, more or le, come about, the same„as / the same„that, for example /such as.B.see sb.off , by bus, say“Hi”to, see sb.doing sth, be about to +inf., take off , for miles and miles, nothing except/nothing but 3.句型结构

1.“主语+ have +(修饰语：no, little, some, much, great 等)+difficulty/ trouble+in+doing sth.”

2.I’d like to do something.

3.How about„„?(=What about„？) 4.It is/was + adj .+ inf.5.感叹语。What(a)+名词+主语+谓语！

How + 形容词/副词+主语+谓语！ 6.take与时间短语连用时有三种句型结构 4.日常交际用语

1.请对方重复所说内容： Would you please say that again? Pardon? Sorry, I didn’t quite follow you.Sorry, I didn’t catch what you said.2.问对方什么意思： What do you mean? What do you mean by that?

-1- What dose this word mean? What’s the meaning of this word? 3.对对方的祝愿： Good luck(to you).Wish you good luck/succe.May you succeed.Have a nice /good time.Have a good trip to Guang zhou.—Have a nice weekend.—The same to you.对比：

—Happy birthday to you.—Thank you.考点精析与拓展

I.单词和词组

1.pronounce t.i.发„„音；发音。名词形式为pronunciation.①How do you puonounce the word?这个单词你怎么发音？

②This letter in the word doesn’t pronounce.这个单词中的这个字母不发音。 2.however adv.然而；但是。表示转折，起承上启下的作用。本身具有相对的独立性，通常逗号与句子其他部分隔开。

①He likes singing.He can’t sing very well, however.他喜欢唱歌，然而唱不好。 ②He didn’t agree with me ; however, he said nothing.他不同意我的看法，但他什么也没说。

3.follow t.(1)跟随；跟着。

We followed the profeor into the lab .我们跟着教授走进了实验室。 (2)听懂；理解。

Would you please say it again? I can’t follow you.请再说一遍好吗?我没听懂。 4.know about/of : have information concerning 听说（关于„„的事情）；知道；了解。

Know vt.: have in mind as the result of experience or because one has learned 认

-2- 识，知道。

①I don’t know the writer , but I know about him.我不认识那位作家，但我听说过他。

②I know him ,but I don’t know about him.我认识他，但我并不了解他。 5.more or le 或多或少；大体上；大约。

①—How far is your family away from here?你家离这里多远？

—Ten kilometres ,more or le.大约10公里。

②The work is more or le finished.这项工作大体上完成了。

6.come about: happen 产生；发生。相当于不及物动词，和happen, take place一样无被动语态。

①How did this accident come about ?这事故怎么发生的？

②I don’t know how the quarrel came about.我不知道怎么发生的争吵。 7.stay link-v.保持；维持。后面通常接形容词作表语。 ①The weather stays fine for three days.天气好了3天了。 ②The shop stayed open till six o’clock.这家商店营业到6点。 8.a great/good many: a large number of许多。修饰可数名词复数。 I’m quite busy.I have a great many things to do.我很忙，我有很多事要做。 若复数名词前有限定词或其修饰的为代词时，应加of .①A great many of the books have been sold out.已经卖了很多书了。 ②A great many of them are out of work.他们很多人失业了。 9.and so on : etc 等等。用来表示列举，但又不一一列出。

He knows five foreign languages, English, French, Japanese and so on.他懂5种外语，如英语、法语、日语等等。

10.explaint.说明；解释；讲解。

①He explained why he was late.他说明了迟到的原因。

②Please explain this exercise to me .请把这个练习给我讲一讲。 11.separate (1)adj.分离的；分开的。

My little son wants a separate room.我小儿子想要个单词。 (2)t.; vi.使分开；分离；隔开。常与from 搭配。

①Separate the bad apples from the good ones.把坏苹果和好的分开。

②England is separated from France by the Channel.英吉利海峡把英国和法国分

-3- 隔开。

③We talked until midnight and then separated.我们一直谈到半夜，然后才分手。 12.in prep.在„„之后。用于“将来一段时间之后”。 ① Your birthday is in two weeks’ time .你的生日还有两周。

② I’ll finish the work in 3 days/in 3 days’ time.这两项工作我3天后完成。 注意：“将来具体时间之后”用after。 ① I’ll be back in 3 days.3天后我回来.② I’ll be back after the New year.新年后我回来。

13.when conj.(就在)这时、那时。用作并列连词，不能置于句首。

① I was listening to music when I heard someone knocking at the door.我正在听音乐，这时听到有人敲门。

② I’ll call on you tomorrow, when I’ll explain it to you.明于我去看你，那时我再向你说明那件事情。

14.by prep.乘„„。用来表示方式，其后的名词为单数，且不加冠词。 例如 by bike/bus/ car /taxi/train//road/railway/land/boat/ship/ water/ sea/ plane/air 但：“步行”用on foot.注意：若表示交通工具的名词前有限定词，则将by 改作in 或on.in one’s/the car/ bus/plane etc.on the bike 15.but prep.除„之外。与except同义，除了的部分与其他部分不在一个范围内，不具有一致性。except适用场合较多，but 主要用于带有nothing/nobody/no one/all 等不定代词的句子。

①No one except/but you was late.除你之外没有迟到。（你迟到了）

②We all went to see a film yesterday evening except/but you.除你之外作天晚上我们都去看电影了。（你没去）

③That window is open except in winter .除冬天外那窗户一直开着。（冬天不开）另外，but后可接不不定式。如果句子前面有实义动词do及其变化形式时，不定式不带to; 否则不定式带to .①I did nothing yesterday evening but watch TV。昨天晚上除看电视外我什么也没干。

②He had no choice but to leave.他只得离开。

-4- 注意：besides 也是介词，意为“除„„之外（还有）”。除了的部分和其他部分在同一个范围内，具有一致性。

①We all went to see a film yesterday evening besides you.除你之外昨天晚上我们也都去看电影了。（你和我们都去了）

②Who is going there with Tom besides you? 除你之外还有谁和汤姆一起去？ 16.price n.价格。常用结构： （1）at a high/low price以高价/低价

He is very happy because he bought a new car at a low price.因为低价买了一部新车，所有他很高兴。

（2）英语中买卖的物品以“贵、贱”论，即expensive/dear或cheap;物品的价格以“高、低”论,即high或low.—Your new car only cost you 20,000 dollars.It’s really cheap.你的新车只花了2万美元，真便宜。

—Yes, the price is very low indeed.是啊价格确实很低。 （3）提问price 时应用what(多少)

。

What’s the price of that dre?那件衣服多少钱?相当于：How much is that dre?/How much 需用

what

提

问

“

多

少

”

的

还

有population/area/size/length/width/height/weight等名词。

17.destroy t.毁坏；破坏；毁灭。

①Don’t destroy the box .It may be useful.不要弄坏这个盒子，可能还有用。 ②The whole building was badly desdtroyed by the fire.整幢楼房都被大火严重烧毁了。

18.see„off 为„送行。

① Is anybody seeing you off ?有人送你吗？

②Tomorrdow I must go to the airport to see my brother off .明天我得到机场为我哥哥送行。

II.句型

1.have/find + difficulty/trouble + (in)doing sth ./ with sth.There be + difficulty/trouble + (in) doing sth./with sth.做某事有困难/麻烦；在„„方面有困难/麻烦。

其中的difficulty和trouble为不可数名词；doing前的介词in 可省略。 ①I have some difficulty(in)pronouncing some English words.有些英语单词我发

-5- 音有困难。

②Everyone in the town knew him; so we had no difficulty(in) finding his house。镇上所有的人都认识他，所有我们毫不费力就找到了他的家。

③The boy had little difficulty with maths.这孩子学数学没困难。 ④There was much difficulty (in) finding him.好不容易才找到他。 2.would like 想要；愿意；希望。用来表示愿望，常用结构： （1）would like sth.Would you like some beer?想喝点啤酒吗？ （2）would like to do sth.愿意、想要做某事。 第一人称作主语时也可用should，用常用缩写形式。

①He’d like to go there but he is too busy.他想到那里去，但太忙了 。 ②I would/should like to study medicine and become a doctor.我想学医当医生。 注意：回答时常用省略形式。

—Would you like to drink some beer? 想喝点啤酒吗？

—Yes ,I’d like to .好吧，喝点。

(3)would like sb.to do sth.想要、希望别人做某事。并不是主语做。 ①I would like her to stay in the company.我希望她留在公司里。 ②I’d like you to lend some money to him.我想要你借点钱给他。 3.the same („)as„和/同„„一样。same之前总是带定冠词 ①Jenny looks the same as before.詹妮看起来和以前一样。 ②He is the same age as his wife.他和他妻子同龄。 ③I have the same opinion as you(have).我和你意见一致。

4.I’m sorry(that)„很抱歉„„。是自认为表现欠妥或做事失误时的道歉用语，其后的从句说明道歉的内容和原因。

①I’m sorry I can’t answer the question.对不起我不会回答这个问题。 ②I’m sorry that I broke your gla.很抱歉我把你的杯子打破了。 5.Do give her my regards.请一定代我她问好。

助动词 do 及其变化形式可在肯定句中用来强调动词，意为“务必；一定；的确；真的”,加强了句子的语气。

①Do be careful! 一定要小心

② I do like you.我真的喜欢你。

③She does work very hard.她学习确实很努力。

-6- ④—Why didn’t you tell him?你为什么不告诉他？ —I did tell him.我告诉他了。

6.The same to you : I wish you the same .希望您也如此。 当听到对方的良好祝愿时，常用此句来作答。 ①— Have a good time.祝你愉快。

—The same to you.祝你愉快。

②—Merry Christmas and Happy New year.祝你圣诞快乐、新年幸福。 —The same to you .祝你也快乐、幸福。 但：—Happy birthday to you.祝你生日快乐。

—Thank you.谢谢。

如果双方同一天生日，就用The same to you.7.say “Hi/Hello”to somebody 向某人问候。

类似的还有：say“Yes/OK/No”to sb./sth.同意/不同意„„ say“Good-bye”to sb.向某人告别。 Say“Sorry”to sb .向某人道歉。

After saying “Good-bye”to us, he left hurriedly.和我们道别之后，他匆匆离开了。

8.be about to do sth.正要、即将做某事。是将来时的一种表达方式，表示最近的将来。

①I was about to go to bed when he called.我正要去睡觉，这时他打来了电话。 ②When I saw Tom, he was about to get on the bus.我看到汤姆，他正要上汽车。 注意：be about to 通常不用于带有具体时间状语的句子，但可用be going to 表示。

①Hurry up! They are about to start.快点！他们就要走了。 ②Hurry up! They are going to start at 10 o’clock.快点！ 10点钟他们就要走了。

9.see sb.doing sth .看到某人正在做某事（看到动作的一部分。） see sb.do sth .看到某人做过某事（看到了动作的全过程。） ①I saw him croing the treet.我看到他正在过马路。 ②I saw him cro the street.我看到他过了马路。

当用到不定式作宾语补足语时，不定式不带to .但在被动句中不定式须带to 。 He was seen to fall suddenly from the tree.人们看到他突然从树上掉了下来。

-7- 10.Isn’t it easier to stay in the same place ？留在原地难道不更舒服一些吗？ 否定疑问句用来表示对某事感到惊讶，含批评意味。相当于汉语的“难道不/莫非„„？”

① Don’t you know my addre?难道你不知道我的地址吗？ ②Can’t you speak English?你难道不会说英语吗？

③Isn’t it happy to live with us ?莫非和我们生活在一起不快乐？

11.It takes sb.some time to do sth .做某事花某人时间。其中的It 是形式主语。代替后面的不定式（短语）。

①It will take us a whole week to travel through the forest.穿过这片森林得用我们一整周时间。

②It took them 3 days to finish the work.干完这项工作用了他们3天时间。 经典名题导解

1.We all write _____, even when there’s not much to say.(94年高考题) A.now and then

B.by and by C.step by step

D.more or le 答案：A 命题目的：考查运用短语的能力。

解题思路：根据选项，B项意为“不久”，C项是“逐渐地”，D项是“或多或少”的意思，根据句子意思B、C、D不合题意，而A项now and then意为“不时”“有时”，相当于sometimes,from time to time,根据关键信息even when there’s not much to say 的提示，故选 A。

误点突破：B、C、D不符合题意，故不能选。

2.If we work with a strong will, we can overcome any diffic-ulty,_____ great it is .(95年高考题) A.what

B.how

C.however

D.Whatever 答案:C

命题目的：考查复合句。

解题思路: 全句意思是：“无论困难多大，只要我们有坚强的意志都能克服”，根据题意，是考查让步状语从句，排除A、B项，C、D 选择，D项whatever不修饰形容词，只有however修饰形容词，“无论多么„„”的意思，故选 C。

误点突破:A、B项只引导名词性从句，不引导状语从句，故不能选。 3._______mother will wait for him to have dinner together(97年高考题)

-8- A.However late is he

B.However late he is C.However is he late

D.However he is late 答案:B 命题目的:考查让步状语从句的语序。

解题思路：根据句子的结构与选项，本题考查however 引导的让步状语从句的语序，其语序应是“however+形容词（副词）+主语+谓语+其他，”故选 B。

4.I don’t really work here;I ______until the new secretary arrives(94年高考题) A.just helped out

B.have just helped out C.am just helping out

D.will just helped out 答案：C 命题目的:考查现在进行时的用法。

解题思路：根据题意，I don’t really work here 是关键信息，从而推出“我是在这里帮忙，一直到新秘书来。现在进行时是表示在现阶段或讲话的时刻正在进行的动作。”

误点突破A、B、D时态不对，不符合题意。

5.The whole family_______to Guangzhou for holidays tomorrow.A.is going

B.are going

C.goes

D.went 答案:B 命题目的：考查现在进行时表将来的用法。

解题思路：根据题中tomorrow这个关键信息，本题应用将来时态，the whole family表示整个家里的人，强调个体，其谓语动词用复数，故选B。 进行时表将来在英语中多用于移位动词：go ,come, arrive, leave,start 等词。

误点突破：A项人称数不对，C、D项时态不对。

-9-

第14篇：高三英语复习教案

高三英语复习教案

（SB I—Units 9-10）

单元考点提示

1.词汇: although, believe, neceary, greatly, correct, form, repair, complete, information, improve, a waste of time, make a decision, bring down, thanks to, keep a record of, at one time, make a plan for, go up, the information on the computers, prefer to travel by air, shooting, gold, unusual, prize, have sports, horse-riding, in modern times,take part in, hand in, every four days, more and more, do one’s best to do sth .2.句型：

(1)And it’s bigger, although it’s more expensive.(2)Can you try to get them to bring down the price? (3)You might not be able to...until three days...(4)It’s much easier to make plans for your trips.(5)I prefer horse-riding to shooting.(6)After that more and more countries joined in the game.(7)They do their best to win medals.(8)The place I used to go to is 7 kilometres away.(9)the same as.../the same...as...3.交际用语：

(1)In my opinion, we should...(2)What’s your opinion? (3)I believe we should...(4)I don’t think it’s neceary to buy.(5)We must decide...(6)I hope we can make a decision.(7)Which do you prefer,...or...(8)I prefer...to...(9)Do you often have sports at school? (10)Would you please let me know when...(11)My favourite sport is...考点精析与拓展

1.bring短语归纳

bring down(风)刮倒，降低（降落）；bring up 养大，呕吐；bring about带来，引起；bring along捎来，带来，bring back 归还；bring out 拿出；bring in 赚（钱），带进，传入；bring on 端上（饭菜），引起（火灾），使„„成长；

[应用]副词填空 ①He felt terribly ill and brought ______ what he ate.②Surely the new railway will bring ______ many changes in this le developed area.③Next time you come to China, be sure to bring ______your friends.④All the library books must be brought_______ before June20.⑤Selling newspapers brings ______ enough money for my schooling.⑥Enough water can bring the rice _______ .Key: ①up ②about ③along ④back ⑤in ⑥on 2.动词 + up go up(物价等)上涨，上升；build(up)one’s health使身体强壮；turn up 出席，到场，开大音量；divide up 分配；分给；set up 建立；come up走近，发芽；pick up 拾起，用车接，收听（节目）;send up发射；get up 起床；grow up 长大；look up仰望，查阅；eat up 吃光；drink up喝光；use up用光；stay/sit up熬夜；give up放弃；take up占空间，从事，开始干；keep up保持，继续；put up举起，建起；hang up挂起来；hold up举起；join up 连接起来；rise up奋起反抗；move up向前移动；lift up扶起;do up包，捆；hurry up赶快；call up 打电话；break up拆散，破裂;make up组成，化妆，编造；bring up抚养大；dre up打扮；add up加起来；warm up变暖，热身。

[应用]完成句子

①物价在天天上涨。

Prices are_____ _____ day after day.②衣服常常挂在火炉附近。

The clothes are often_______ ______ near a fire.③妈妈的把孩子扶起来，领走了。

The mother_____ the baby______ and took him away.④他到乡下呆了一段时间，身体好了起来。

He went and stayed in the countryside for a period of time and _____ ______ ______ _______.Key: ①going, up ②hung, up ③lifted, up ④built, up, his, health 3.否定转移

I/We think, believe,suppose, imagine接宾语从句时，通常否定主句谓语;但变反意问句时，却必须和从句的人称、谓语保持一致，而且要考虑主句中有无 not。如：I don’t think she is right,isn’t?/I believe that they will win the match, won’t they? [应用]汉译英

①我猜今天夜里不会有雨。

②我们认为美国不会赞同我们的和平计划。 Key: ①I don’t suppose there will be rain this night.②We don’t think America will agree to our peace plan.4.change 1)用作动词

①表示“改换，更改”

change one’s clothes换衣服； Change places with me, please.请和我换一下座位。

②表示“换车”

Paengers to London will change at this station into another train.到伦敦的游客在此站换车。 ③表示“兑换钱”

She changed her money before going abroad.出国前她已将钱兑换妥当。 ④表示“改变”

I have made up my mind and nothing will change it.我主意已定，什么也无法改变。

⑤用于change into,表示“变成”

Ice changes into water rapidly on a hot day.热天里冰很快就化成水。

⑥用于chang...into,表示“ 把„„变成” We can change water into steam by heat.我们可以通过加热把水变成蒸气。

⑦用于change...for,表示“把„„换成（替代）”change it for a bigger one 把它换成大一点的；

change his old car for a new one.把旧车换成新的。

⑧用于change from...to, 表示“由„„变成” change from ice to water由冰变成水。

2)用作名词：

①用于make a change,表示“修改，改变”，a 可换成any,some,no.如： We have made some changes in our plan for travel.我们把旅行计划作了一些修改。

The poem seems perfect.We won’t make any change.这首诗看来很完美，我们不会再作任何修改。

②与take place连用，表示“发生变化”

Great changes have taken place in my hometown.我的家乡发生了很大的变化。 ③表示“零钱”，不可数

Do you have any change on you? 你身上有零钱吗？

[应用]单句改错

①I seldom carry changes with me.You’ve to change your note in a bank.②Your coat is too old.Change it into a new one ,please.③In autumn the leaves change green to brown.④Some change are to be made in the report.Key: ①改changes为change ②改into为for ③在change后加from ④改change为changes 5.improve 1)用作及物动词，意为“改善，使更好，增进，提高”。如：

improve one’s English/the living conditions/one’s method of study/oneself in maths提高英语水平/改善居住条件/改进学习方法/提高教学水平。

2)用作不及物动词，意为“变得更好，增加。”如：

After two days’ rest his health is improving.经过两天的休息，他的健康状况在好转。

3)用作名词：improvement of soil土壤改良；make improvement in 在某方面作出改进

[应用]一句多译

①他的中文水平在不断提高。 ②这篇文章你最好有所改进。

Key: ①His Chinese is improving./He is improving his Chinese.②You’d better improve your article./You’d better make improvement in your article.6.常用的单位量词

a piece of diary一则日记；a sheet of paper 一张纸；a suit of clothes一套服装；an article of clothing一件衣服；a crowd of people一群人；a basin of water 一盆水;a block of wood一块木头；a cake of soap 一块肥皂；a bottle of ink一瓶墨水；a grain of sand 一粒沙子；a group of tall trees 一片高树；a team of players一队运动员；a copy of China Youth 一分《中国青年》；a drop of oil 一滴油；a loaf of bread一块面包；a pack of cigarettes一包烟；a pair of socks一双短袜；a tin of beer一罐啤酒；a set of equipment一套设备；a bucket of water一桶水；a couple of eggs两个鸡蛋；a pile of old books 一堆旧书；a bowl of rice 一碗米饭；a handful of sand一把（少量的）沙

注意：上述单位量词本身具有复数形式，亦可被具体数字修饰，句中的谓语多用复数形式。

[应用]汉译英

①搬家时成堆的旧书被卖掉。 ②三条重要新闻刊登在头版。 Key: ①Piles of old books were sold when we moved.②Three pieces of important news were printed in the front page.7.complete, finish 二个词都有“完成”之意，但complete更突出使一切完备、没有欠缺、多指完成工程、设计等。而finish是一般用语。常用短语有：complete the work完成工作；complete the new railway 修完铁路；complete one’s collection of stamps完备集邮；finish one’s homework/middle school/writing the article 完成作业/中学毕业/写完文章。 注意：complete还可用作形容词，意为“完全的，彻底的、完成了的”。completely 是副词，“完全地、彻底地”。如：a complete sentence/strange/succe/failure完整的句子/完全陌生/完全成功/彻底的失败。This job is completely new to me.这项工作对我来说是完全陌生的。

[应用]单句改错 ①You have to finish to read the whole paage in five minutes.②Profeor Smith has been complete succeful in working out the problem.Key: ①改to read为reading,因为finish后只能接动名词。 ②改complete为completely。 8.neceary neceary主要用于两种句型：①It’s neceary for sb.to do sth.某人有必要做某事②It’s neceary that„有必要„„。注意：that从句中谓语用should + 动词原型，should 可省略。另外：不能使用sb.is neceary to do 结构，因为通常是“某事或做某事有必要”，而非人有必要。误：He is neceary to return home this afternoon.正：It’s neceary for him to return home this afternoon.[应用]汉译英

①他有必要改进自己的学习方法。

②有必要的话，我们可以多雇几个人收庄稼。 Key: ①It’s neceary for him to improve his method of study:/It’s neceary that the should improve his method of study。

②If neceary,we’ll employ more men for the harvest.9.repair 1)用作名词，表示“修理，维修”。

①可用单数和复数形式，但不和数词或不定冠词连用。This car needs a lot of repairs before you can use it.这部汽车需要大修之后才能使用。/The repair of the ship cost much money.这艘轮船的修理花了很多钱。

②短语：make repairs/do repairs 修理（必须用复数）；under repair 在修理；be out of repair失修

2)用作动词，仍作“修理、维修”解。

注意：repair,mend,fix三者的区别。

①repair多指修理的物体较庞大，构造较复杂或损坏严重的东西。如：repair a bridge/house/car/TV set/watch修桥/房子/汽车/电视/手表。习惯上可用于指补鞋，但不用于指补衣服。

②mend 多用于指修理的物体较小，结构较简单的日常用具，或缝补衣服、袜子等。如：mend a shoe/sock/basket/box/pen补鞋/袜子/篮球/修补箱子/修钢笔。

③fix 是美国英语，可与repair替换。如：fix a machine/chair/typewriter修机器/椅子/打字机。

[应用]完成句子

①游泳池今天不开放，因为正在维修。

The swimming pool won’t be open today because they are_____.②这座房子已经是年久失修了。 This house has been____ ______ _____ for many years。 ③你过不去，大桥正在维修。

You can’t go through because the bridge is _____ _____.Key:①making, repairs ②out,of, repair ③under repair或:being, repaired 10.表示“决心、决定做”的几个用法

1)decide to do 决定做

We decided to put off the trip to the U.S.我们决定推迟美国之行。 2)make a decision to do ：

He has made a decision to buy a new computer.他已决定买一台新电脑。

3)make up one’s mind to do The doctor made up his mind to go abroad for further education. 那位医生决定出国深造。 4)determine to do We have determined to get the work done before National Day.我们已决定国庆节前完成这项工作。 5)be determined to do He is determined to give up smoking.他决心戒烟。

6)decide that„„(从句中动词用should + 动词原形) We decided that we should widen the road.我们决定拓宽这条路。

[应用]一句多译：这位年轻科学家决心继续自己的研究。 Key: The young scientist was determined to go on with his research./He determined to go on with his research./He decided that he should go on with his research./He made up his mind to go on with his research./He made a decision to go on with his research./He decided to go on with his research.11.welcome 1)welcome sb.warmly/give sb.a warm welcome热烈欢迎某人；have a rather cold welcome 受到冷遇

2)You are welcome to „欢迎光临某地；Welcome to China.欢迎到中国来；You are welcome.不用谢，别客气（回答感谢）。

[应用]完成句子

①我们没料到他们会如此热烈地欢迎我们。

We didn’t expect that they_____ us such a warm _____.②欢迎你们到我们学校来。

You are ____ _____ our school.Key: ①gave, welcome ②welcome,to 12.疑问词 +不定式 what ,how, when,where,whether,which等疑问词 + 不定式构成的短语相当于名词从句，多用在ask,decide,know, tell, explain, find out, consider, wonder后作宾语，可以改换成相应意义的宾语从句对比: ①Please show us how to use it./Please show us how we will use it.请为我们示范一下如何使用。 ②We don’t know whether to accept his invitation./We don’t know whether we should accept his invitation.我们不知道是否应该接受他的邀请。 [应用]填空

①There’re so many kinds of tape-recorders on sale that I can’t make up my mind______ to buy.(MET’92) A what B.which C.how D.where ②Last summer I took a course on _______.(MET’90) A.how to make drees B．how drees be made C.how to be made drees D.how drees to be made Key:①B ②A 13.hold短语归纳

hold one’s hand 抓住某人的手；hold me by the arm抓住我的胳臂；hold one’s breath屏住气；hold back one’s tears 忍住泪水；hold a meeting 开会；hold 100 paengers容纳100名乘客；hold a position守住阵地；hold back 阻止；hold one’s head high昂首，趾高气扬；hold up the wounded part 抬高受伤的部位； hold it tight 抓紧；hold everything in secret 对一切都保密；catch/get/take hold of a rope 抓住绳子；hold a child in one’s arms 怀抱孩子；hold a final examination举行期末考试

[应用]介、副词填空

①Nothing can hold______the wheel of the history.②I held her _____ the hand and tried to follow her.③He was saved by taking hold______ the big stick.④Please hold______ your hand if you have any questions to ask.Key: ①back ②by ③of ④up 14.time 1)表示“时间”，不可数 most of the time 大部分时间;enough time 足够的时间；ahead of time 提前；spare time 抽出时间；spend time 度过时间;take some time 花一些时间；pa time 度过一段时间；waste time 浪费时间；devote time in时间用在某方面；save time 节省时间

2)表示“次数，倍”解，是可数名词，有单复数

three times 三次；how many times 几次；five times as large as„五倍的大小；this time 这一次；last time 上一次；next time 下一次；each/every time 每一次；for the first time 第一次；

3)表示“时代，时报”多用复数形式

in the old times 在古时候；in ancient/modern times 在古代/现代；in one’s time 在某人那个时代；be ahead of one’s time 在时代面前；at the time of 在„„时代；New York Times纽约时报 注意：have a good time 过得愉快，have a hard time/have hard times 日子过得艰难

[应用]完成句子

①每次我去见他，他都忙着工作。

____ _____ I called on him, he was busy with his work.②这是我第一次来到北京。

This is ______ ______ _____ _____ I have been to Beijing.③她那个时候妇女不能上学。

______ _____ ______ women could not go to school.④六十年代那里的人们日子过得很艰难。

In the 1960’s the people there_____ _____ _____.Key: ①Each, time ②the, first, time,that ③In, her, time, ④had, hard,times 15.比较级 + and + 比较级

more and more countries 越来越多的国家；fewer and fewer students越来越少的学生；le and le time 越来越少的时间；more and more beautiful越来越漂亮；get thinner and thinner 变得越来越瘦；fly higher and higher 飞得越来越高；run more and more slowly跑得越来越慢，become stronger and stronger 越来越强大; [应用]汉译英

①越来越多的人认识到学好一门外语的重要性。 ②飞机飞得越来越高直到看不见了。

Key: ①More and more people realize the importance of learning a foreigh language well.②The plane flew higher and higher until it was out of sight.16.be on on 表明所处的状态，意为“为„„工作，在„„服务”可用be a member of, work for, belong to 替换。

I’m on the school team.我属于校队。

She is on Times newspaper.她在时代报社工作。

[应用]完成句子，上下句同意 ①Which team do you belong to ? Which team______you_____? ②She is a member of the city team.She______ ______ the city team.Key: ①are,on ②is, on 17.prefer宁愿，更喜欢

1)接名词、代词

Which do you prefer, rice or bread? I would prefer rice.米饭和面包你更愿意吃什么？我宁愿吃米饭。 2)接不定式 Jake preferred to have some Chinese food.杰克更喜欢吃中餐。 3)接动名词

I prefer doing some writing in my spare time.我更喜欢业余时间写点什么。

4)跟不定式的复合结构

I should prefer you not to stay there too long.我希望你不要在那里呆太久。

5)接that从句（从句中用should型虚拟语气）

We prefer that we (should)have the discuion after the lecture.我们宁愿一听完课就讨论。 6)用于特殊句型：

①prefer„to„宁愿„„不愿，与„„相比更喜欢（后接名词、代词、动名词） I prefer popular songs to folk songs.和民歌相比我更喜欢流行歌曲。 She prefers singing to dancing.跳舞和唱歌她更喜欢唱歌。 ②prefer-rather than„宁愿„„而不愿（prefer后接带to 的不定式，rather than后省略to）

I prefer to write my letter rather than type it. 我宁愿写而不愿打印这封信。

7)注意点

①prefer后接to,不使用than.②由于 prefer本身含“比较，更”之意，不用more,most修饰。 误：Which do you prefer most? 正：Which do you prefer? 误：I prefer tea more to coffee.正：I prefer tea to coffee.[应用]选择正确答案

①Rather than_____on a crowded bus,he always prefers_____a bicycle.(MET’94) A.ride, rode B.riding, ride C.ride, to ride D.to ride, riding ②They would prefer_____ with them.A.her not going B.her not to go C.she didn’t D.she not to go Key:①C ②B 18.game,race, match 三个词都有“比赛”之意。game通常指“游戏、比赛”，其复数形式往往指大型运动会。race多指赛跑，赛马、赛车、赛船等运动。match指竞技比赛。

[应用]英译汉

①play games ②play a game of basketball ③the Asian Games ④horse race.⑤a 1,500-metre race ⑥run a race ⑦have a volleyball match ⑧watch a match Key:①做游戏，比赛 ②进行一次篮球比赛 ③亚运会 ④赛马 ⑤一千五百米赛跑 ⑥赛跑 ⑦举行排球比赛 ⑧观看比赛

20．-ing或-ed结尾的形容词

由-ing或-ed结尾的分词转化来的形容词，其意义不同。由-ing结尾的通常表示“某事/物令人感到„„”；而-ed结尾的则表示被修饰词自身的感受。常用的有：exciting令人激动的；excited 激动的，兴奋的；astonishing 令人惊讶的；astonished 惊讶的；deighting 令人高兴的；delighted高兴的；disappointing令人失望的；disappointed感到失望的；encouraging令人鼓舞的；encouraged 受到鼓舞的；frightening令人可怕的；frightened吓坏了的；interesting令人感兴趣的；interested感兴趣的；moving动人的；moved受感动的；pleasing令人满意的；pleased满意的；shocking令人震惊的; shocked感到震惊；tiring使人疲备的；tired 疲劳的；worrying令人担心的；worried 担心的；satisfying 令人满意的；satisfied感到满意的。

[应用]选择正确答案

①The young lady stood________ for a moment when she saw a beggar before her suddenly.A.surprising B.to surprise C.surprised D.having surprised ②She took a deep breath to calm herself,but her voice still sounded________.A.excitement B.excited C.exciting D.excitedly ③He had spent a ______ day.A.more worry B.most worrying C.more worrying D.more worried ④The tiring trip made all of us rather_______.A.tiring B.tired C.tire D.to be tired Key:①C。主语是人。

②B。句子的涵义是：Her voice showed that she was still excited.③C ④B 经典名题导解

1.If______, we’ll go.A.neceary B.being neceary C.to be neceary D.it neceary 解析：此题考题“it+形容词或分词”作状语的结构。在英语中由if it is+adj引起的条件从句可以省略it is,直接用“if+adj或分词”的结构来代替类似的用法是when和while引起的时间从句中也可用“when/while+adj或分词”来代替“when/while it is...句型”。本题答案为A。 点评：解这类题时应注意“if/when/while+adj/分词”在句中应作状语，如用作其他成分不一定成立。

又如：When poible,I’ll help you with your English.While waiting for you, I read newspapers.2.At what time shall we______? A.reach B.arrive C.get to D.arrive in 解析：此题考查reach, arrive,get to等词的用法。reach是一个及物动词，get to 也是一个及物动词短语，表示“到达某地”时后面都应该加上一个宾语。而arrive 是一个不及物动词，后面可以不用宾语，如表示到达某地则用arrive in/at。本题答案为B。

点评：解答此类题时学生应辨明动词的及物性。 又如：They arrived in Beijing yesterday.3._____to call.A.You are enough B.You are so kind C.It’s very kind of you D.It’s kind for you 解析：此题考查it is+adj+of/for sb.to do sth.的结构。在“it is+adj+of/for sb.to do sth.”的结构中。介词的使用很容易出现差错。一般来说如形容词是用来修饰人、表示人的特性特征的话用介词of ,如形容词是用来修饰to do sth.的话用介词for。故本题答案用C。

点评：解这类题时应特别注意形容词在句中修饰的成分。

又如: It is important for them to get up early in the morning.It is neceary for us to learn computer.4.Is this factory _______ he worked in last year? A.that B.which C.the one D.where 解析：此题考查的是定语从句的用法。定语从句是本单元的重点语法内容。定语从句应有先行词，但本句话没有先行词，故本题正确答案为C。

点评：解这类题时，有的学生会将this factory 当作先行词而误用that或which,但本句为一般疑问句，因此this factory 为主句主语。若将此句改为Is this the factory—he worked in last year?则用that或which.5.This is the library______ we can borrow books.A.which B.that C.from which D.in which 解析：此题考查的是定语从句中关系代词的用法。关系代词在句子中的选择要根据先行词在从句中的作用（即充当的句子成分）来决定。其基本规律是先行词在从句中作主语或宾语时用that/who 或 which,作介词宾语时用介词+which或介词+whom（人）。本句意思是“我们可以从这家图书馆借到书。”故用介词+which (物)。所以本题答案为C。 点评：学生在答题时，一定要牢记定语从句的先行词在从句中一定要充当一个句子成分从而选择正确的答案。

第15篇：高三英语复习教案

高三英语复习教案 《倒装句》

教学目标：

1、学习倒装句的形成条件；

2、分析倒装句的句子结构；

3、做好高考选择题，学会写作倒装句。教学方法：典型高考题示范。 教学步骤：

（一）高考题导入：1）、_______homework did we have to do that we had no time to take a rest.（福建）A.So much B.Too much C.Too little D.So little 2）、Only then ______ how much damage had been caused.（陕西）A.had she realized B.she realized C.did she realized D.she had realized(二) 倒装句概述：

1、倒装的目的：由于结构和修辞的需要

2、倒装句分类：部分倒装和全部倒装。

3、语序：谓语的一部分或全部放在主语前面。

（三）倒装句分类及例析：

1、全部倒装：1）直接引语的部分或全部在句首时用倒装。

“Who can answer the question?” asked the teacher.

 there, here 或 now, then, thus等副词置于句首, 谓语动词常用be, come, go, lie, run。

There goes the bell. Then came the chairman. Here is your letter. There will be a football match this afternoon. Here comes the bus There goes the bell  表示方位的副词放句首时用倒装Out rushed the students.Out rushed a miile from under the bomber.Ahead sat an old woman 注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。

Here he comes. Away they went. 为了句子平衡，或使上下文衔接，把介词短语、副词、形容词等放句首。 On top of the books____ the photo album you are looking for.A.is B.are C.has D.have At the foot of the mountain _______ A.a village lie B.lies a village C.does a village lie D.lying a village

2、部分倒装：1）“so + be / have -----+ 主语”或“neither / nor + be / have------ + 主语”，表示前面的情况也适用于另一人或事。 He is a teacher, so am I Of the making of good books there is no end; neither____ any end to their influence on man’s lives.

A there is B.there are C.is there D.are there Tom can speak French.So can Jack. If you won\'t go, neither will I.---Do you know Jim quarrelled with his brother? ---I don\'t know, _____. A.nor don\'t I care B.nor do I care

C.I don\'t care neither D.I don\'t care also答案：.nor为增补意思\"也不关心\"，因此句子应倒装。A错在用 don\'t 再次否定， C neither 用法不对且缺乏连词。 D缺乏连词。

Tom asked me to go to play football and so I did. ---It\'s raining hard.

---So it is. 含有否定意义的副词或连词放在句首时，多用部分倒装。如：few, little, never, not, not until, nowhere, rarely, seldom, hardly------when, no sooner----than,等。Never in the wildest dreams ____ these people are living in such poor conditions．（安徽高考）A．I could imagine B．could I imagine C．I couldn’t imagine D．couldn’t I imagine

Maybe you have been to many countries, but nowhere else____ such a beautiful place.(辽宁) A．can you find B.you could find C.you can find D.could you find 如 Not only„but also, Hardly /Scarcely„when, No sooner„ than Not only did he refuse the gift, he also severely criticized the sender. Hardly had she gone out when a student came to visit her. No sooner had she gone out than a student came to visit her.典型例题No sooner___ than it began to rain heavily.A.the game began

B.has the game begun C.did the game begin

D.had the game begun答案D.以具有否定意义的副词放在句首时，一般采用倒装句(谓语前置)。这类表示否定意义的词有never, seldom, scarcely, little, few, not, hardly, 以及not only„but (also), no sooner„than, hardly„ when scarcely„ when 等等。

注意：只有当Not only„ but also连接两个分句时，才在第一个分句用倒装结构。如果置于句首的Not only„ but also仅连接两个并列词语，不可用倒装结构。

Not only you but also I am fond of music. only 所强调的状语位于句首用倒装。

Only in this way, can you learn English well. Only after being asked three times did he come to the meeting. 如果句子为主从复合句，则主句倒装，从句不倒装

Only when he is seriously ill, does he ever stay in bed. Only then ______ how much damage had been caused.（陕西高考）

A.had she realized B.she realized C.did she realized D.she had realized  not until放句首时：not until +副词/状语从句+助动词 + 主语。(1) Not until recently _______he was a scientist.A.I did know C.did I know C.I didn’t know D.didn’t I know (2)Not until the early years of the 19th century___ what heat is A.man did know B.man knew C.didn\'t man know D.did man know答案为D.否定词Not在句首，要求用部分倒装的句子结构。

(3) Not until I began to work ___ how much time I had wasted.A.didn\'t I realize B.did I realize C.I didn\'t realize D.I realize 答案为B。5)not only-----but also---在句首，强调的不是主语,用倒装。_____ snacks and drinks, but they also brought cards for entertainment when they had a picnic in the forest.(2004年上海) A.Not only they brought B.Not only did they bring C.Not only brought they D.Not only they did bring 6）在虚拟条件句中，省略连词if ,把were, had, should 置于句首。_______ fired, your health care and other benefits will not be immediately cut off.（2006年湖北）

A.Would you be B.Should you be C.Could you be D.Might you be

（四）高考题等精选：1）______ by keeping down costs will Power Data hold its advantage over other companies.（浙江高考） A.Only B.Just C.Still D.Yet 2).Only in this way ___ progre in your English.A.you make B.can you make C.you be able to make D.will able to make 3）So difficult ______ it to work out the problem that I decided to ask Tom for advice.（广东）

A.I did find B.did I find C.I have found D.have I found  ---It’s burning hot today, isn’t it?

---Yes.________yesterday（福建）A.So was it B.So it was C.So it is D.So is it 5).So little____ with each other that the neighbouring countries could not settle their difference.(上海) A.they agreed B.agreed they C.did they agree D.they did agree 6) The old couple have married for 40 years and never once ___ with each other.(2003年全国) A.they had quarreled B.they have quarreled C.have they quarreled D.had they quarreled.7) ____ so busy, I should go with you.A.Were I not B.Was I not C.If I am not D.I were not 8).He likes swimming, but he doesn’t enjoy skating.

A.So do I B.It is so with me C.Neither do I.D.It is the same with me.9).Hardly____ we ___ the lab when the power ___ off.A.Had; left; was B.did; leave; broke; C.had; left; had been D.did; leave; had been 10).No sooner had he come back home____ the telephone began to ring.(1999年高考) A．than B.when C.then D.that (五).Hemowork:Choose the best or right answer.1).Not only ___ polluted but ___ crowded.A.was the city; were the streets B.the city was; were the streets C.was the city; the streets were D.the city was; the streets were 2) A)Not only food production is important but also taking care of the environment (is important). B) Not only is food production important but also taking care of the environment (is important).3)A)Not only there are some famous scientists in the museum, but also there are some well-known artists. B)Not only are there some famous scientists in the museum, but also there are some well-known artists.

第16篇：高三英语复习教案

高三英语复习：阅读理解解题技巧

主讲人 张贤琴

湖北高考考试说明里阅读理解的要求: (1)理解文章主旨要义 (2)理解文中具体信息

(3)根据上下文推断生词的词义 (4)作出简单判断和推测 (5)理解文章的基本结构

(6)理解作者的意图、观点和态度

任何一篇文章都有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义。从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么(即文章的主题)，也会了解作者希望读者了解主题哪些方面的内容。有时则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力(如确定文章的标题)有一定的要求。

高考阅读理解“主旨要义题”通常是考查考生选择恰当的标题、概括中心思想和段落大意的能力.主旨要义题要求考生具有很强的话语篇章把握能力和分析能力，能够从全局的角度对文章括以总领，梳清脉络。可以说，对阅读理解主旨题的把握能力决定了阅读这个整体题项的成败，它也是衡量阅读水平高低的一个重要标尺。所以，如果我们在这个题上能够取得突破，就等于是攻克了阅读当中最顽固的堡垒，其它类型的题也就不在话下了。所谓主旨大意题指针对段落或短文的subject(主题)、main idea(主题思想)、title(题目)或purpose(目的)拟题。尽管题型或用词不尽相同，但所针对的都是段落（或短文）的主旨大意。 以下是针对段落（或短文）的主旨大意所设立的常见题型： 1.What is the main idea of this paragraph(paage)? 2.What is the author′s main point?

3.The main idea (central thought)of the paragraph (paage) is_____.4.Which of the following sentences best exprees the main idea? 5.What does the paragraph (paage)mainly suggest? 6.The main point of the paragraph(paage) is____.7.The paragraph (paage)centers on the point that__.8.The author seems to be especially interested in___.9.The topic sentence of the paragraph(paage)? 10.What topic is treated in this paragraph(paage)? 11.What the paragaph (paage) tells us would be summarized by the sentence? 12.The best summary of the paragraph (paage) is that 13.The paragraph (paage) informs us that--- 14.We can infer from the paragraph (paage) that---- 15.What does this paragraph (paage) imply? 16.What is the subject of this paragraph (paage)? 17.Which of the following can be concluded from the information presented in this paragraph (paage)? 18.What conclusion can be drawn from this paragraph ? 19.The (main) subject of the paragraph (paage) is____? 20.Which of the following best states the theme of paragraph (paage)? 主旨大意题解题方法与步骤：

略读法(skimming)是理解全文大意的快速而有效的方法，略读的关键是能抓住文章要点的前提下，以个人最快的速度阅读，主要目的是尽快获得足够的信息以便准确的回答问题，利用略读法去做阅读时，要特别注意首尾两段，要学会寻找文章段落的主题句，这是高效省事地抓住段落要点的捷径，同时也是准确理解文章大意的有效途径。在做题时要注意以下步骤：

1．先看问题，看是否有和主旨相关的题目，了解题目类别和提问方式。

2．再看文章首尾和各段开头，找出主题句或通过浏览全文，抓住关键字眼，把握主旨。 3．以掌握主旨为前提，处理推断作者语气或意图等其他深层次问题。

在一篇文章中，细节的描写一般有五种类型，事实性细节， 描写性细节，说明性细节，比较活对比性细节以及说理性细节.1事实性细节 这类细节描写指作者在叙述某事时使用的事实或数据

2描写性细节 这类细节描写通常是用来表达某种情绪与感情或某种印象，叙述亲眼目睹的一些事情等

3 说明性细节 这类细节描写在作者以解说或介绍的方式来说明事物或告诉人们如何做事，这类细节条理清楚，过度自然，因此在这类细节描写中常出现一些过渡词，如： first, second ,finally, also ,for example ,for instance ,otherwise ,moreover ,therefore ,on the contrary ,on the other hand ,then ,now 等。 4.比较或对比性细节 对比是指出同类事物的不同之处，或者是对两种不同的观点的对比；而比较则是把两种或多种事物相比较指出其相同的地方。如：2006天津高考E篇 5 说理性细节 为了使主题思想为读者所接受，往往需要陈述理由。 解答此类题时，考生需要先抓住问题中的关键词，然后迅速回到原文中找到这一细节，再把细节所在段落仔细阅读一遍，与所给选项核对，分析，判断，得出答案。 词汇量的多少往往直接影响着阅读速度及理解能力，但如果拥有一些猜词的基本常识，则会达到事半功倍的效果。词义猜测法是一种通过上下文的种种提示来猜出生词含义的方法, 这种方法一般适用于词义猜测题型。词义猜测题型旨在考查学生的英语词汇量, 以及对文章中生词的理解能力。针对这种情况, 学生解题时, 应该通过生词上下文的语言环境进行词义猜测。

猜词是应用英语的重要能力。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。

推理型问题主要包括以下几大类：对作者态度、语气、风格、倾向的推理，对作者意图、主题思想的推理，对数字的推断，对文中细节的推断等。

①针对作者态度、语气、风格、倾向的推理作者写文章时，经常持有某种态度或倾向。

作者的语气和态度往往并不直接在文章中写出来。有时通过全文的叙述，考生可以从文章中领悟作者的观点；有时可以通过对作者使用的词汇(多为形容词和副词)的分析，来推断出作者的态度和感情，例如作者对某一观点是赞成还是反对，是主观批评还是客观陈述。 ②对作者意图、主题思想的推理。

考生可以利用确定中心思想(主旨)的方法先确定短文的主题和大意，然后分析句子之间的关系，在全面理解原文的基础上，推测出作者的写作意图和目的。 ③对数字的推断

考生要先在短文中找出问题所涉及的数字和文字，然后根据题目要求对各数字进行推算。考生应注意，有的题目只要求找出相关的数字，有些题目则要做简单的计算。

Come and see the Indian elephants and the new tigers from America.The bears are waiting to meet you, and the monkeys from China are waiting to throw things at you.The lovely dogs from Australia are waiting to laugh at you, and the giraffes from Zambia are waiting to look down on you.Tickets Opening time Grown-ups: $ 3 9:00 am --- 4:00 pm Children: Over 12:$2 except Friday Under 12: Free 10:00 am -- 3:00 pm How much does Mr Smith have to pay if he visits the zoo with his sons of fourteen and ten? A.$2.00 b.$5.00 C.$4.00 D.$3.00 2.Which of the following is the visiting time? A.8:30 am, Wed B.9:30 am, Fri C.2:00 pm, Sun D.4:00 pm, Tue 通过阅读我们发现布告中的所有数据都是有用的，那么关键词是：grown-ups, children, over 12, under 12, opening time, except Friday。第一题中Mr Smith是成人，须买3块钱的门票，他一个14岁的儿子需买2块钱的门票，另一个不满12岁的儿子可免票，所以Mr Smith先生需花5块钱，B是正确答案。第二题C是正确答案。 ④对文中细节的推断。

作者为了说明一个主题或者观点，肯定会做出一系列论述或解释，采用方式可能是举例、论证、摆事实或讲道理、提出问题或者指出事件的原因等。这种题型常常集中对文章中某一点或几点、某一方面或几方面、某一部分或几部分提出问题。回答这类问题时，考生应首先仔细阅读原文以确定推理依据的范围，然后按题意进行推断。

对《考试大纲》中提出的理解文章的基本结构的要求，往往通过篇章结构题来考查。考生要学会把握文章的脉络，理解段落层次之间的关系，弄清作者的写作方法。英语的文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章的开头，简要概括文章的中心思想，主题句根据段落的写作手法的不同可能在段落的开头，也可能出现在段落的中间或末尾。段与段之间常用词语连接，承上启下，使文章行文连贯，逻辑严密。为突出主题作者可能采用不同的写作手法来组织文章，通过举例、比较、类比等手法来透彻阐明主题观点。高考对这类题型的考查主要体现在以下几个方面： 2014-5-16

第17篇：高三英语公开课教案

高三英语公开课教案：

Gerund

---------------梁胜利

教学目标：

动名词可以起名词的作用，在句子中作主语，宾语，表语和定语。

教学重点：动名词与不定式作主语，表语的区别

教学难点；现在分词的形式与动名词相同，但功能不同.可在句中充当定语，表语，状语和补语。 教学过程：

动名词的语法作用 1.Playing football is my favourite sport.主语 2.Our work is serving the people.表语

3.I remember being taken to Wuhan when I was a very small child.宾语

4.We have a swimming poor in the back yard.定语

I remember being taken to Wuhan when I was a very small child.（动名词的一般被动态）

She admitted having opened the box.（动名词的完成被动态） How about the two of us taking a walk down the garden? (MET93 17) (动名词的复合结构) 动名词与不定式作主语，表语的区别

v-ing形式作主语时往往表示一般性的、习惯性的动作；而不定式作主语则表示在具体情况下特定的或一次性的动作。但有时可

1 以通用。

只能用动名词作宾语的动词

1.advise, allow, avoid, admit, consider, delay, enjoy, escape, excuse, finish, imagine,

mind,

mi,

permit,

practise,

risk, suggest,dislike,appreciate

2.feel like, give up, put off, keep on, look forward to ,insist on , can’t help ,get used to ,devote …to 3.It’s usele/no use/no good… doing

在begin, start, continue,intend 等动词后跟v-ing形式和不定式作宾语，句子含义相同

在like, love, hate等动词后v-ing形式作宾语时往往表示一般性的、习惯性的动作；而不定式作宾语则表示在具体情况下特定的或一次性的动作。

下列动词后跟动名词或不定式意思完全不同。 v

1.remember,forget, regret + doing 记得/忘记/遗憾曾做过某事 + to do记得/忘记/遗憾要做某事 v

2.want,need,require +doing 需要被做 +to do 需要做

v

3.stop,try, mean,go on

2 go on to do 接着又做另一件事/go on doing 继续做同一件事 stop to do 停下来去做某事/stop doing 停止做某事 try to do 努力做某事/try doing 试一试做某事

mean to do 打算／想做某事/mean doing 意味着／意思是做某事 作定语时，与现在分词的区别

动名词作定语表名词的作用或功能，现在分词作定语表名词正在进行的动作。 现在分词 动名词

a sleeping child一个正在睡觉的孩子 a sleeping car一辆卧车 a flying bird一只正在飞翔的鸟

a flying course飞行课程 a swimming girl一个正在游泳的女孩

a swimming pool一个游泳池

the running water自来水

the running track跑道 现在分词(present participle) 现在分词的形式与动名词相同，但功能不同.可在句中充当定语，表语，状语和补语 1.作定语

an interesting book

the man sitting by the window boiling water

falling snow

the bridge being built A.与动名词作定语的区别

B.与过去分词,不定式 作定语的区别

3 ①过去分词做定语与其修饰词之间是动宾关系或过去分词表示的动作以完成。

②现在分词作定语表示动作正在发生，与修饰词是主谓关系。 ③不定式作定语表示将要发生的动作。

the house being built/to be built/built正在被建/将要被建/建好了的房子

boiling water

正在沸腾的水

boiled water

开水 the changing world

变化中的世界 the changed world 变化了的世界 the developing countries

发展中国家 the developed countries

发达国家

falling leaves 正在落下的叶子

fallen leaves 落叶 rising sun

正在升起的太阳

risen sun 已经升起的太阳 2 作表语

与过去分词作表语的区别

凡表示“令人„„的”都是-ing形式，凡是表示“感到„„”都用-ed形式。

interesting使人感兴趣的

interested感兴趣的 exciting令人激动的

excited感到激动的 delighting令人高兴的

delighted感到高兴的 disappointing令人失望的

disappointed感到失望的 encouraging令人鼓舞的

encouraged感到鼓舞的

4 pleasing令人愉快的

pleased感到愉快的 puzzling令人费解的

puzzled感到费解的 satisfying令人满意的

satisfied感到满意的 urprising令人惊异的

surprised感到惊异的 worrying令人担心的

worried感到担心的

3.作状语

1 .Seeing the teacher entering the room, the students stood up.2.Being a student, he was interested in sports.3.Having written the letter, John went to the post office.现在分词作状语时，注意如下三点： v

相当于相应的从句

v

分词的逻辑主语就是全句的主语 v

现在分词作状语时有不同的时态与语态 4.作补语

Can you get the machine going again? The boys were seen walking on the gra 一些独立结构：

1.Generally _____( speak ), we have learnt a lot in this school.2._____(judge ) from his appearance, he is somebody.3._____( tell ) you the truth, your work is terrible.Last Step:

Summary

5 1.动名词可以起名词的作用，在句子中作主语，宾语，表语和定语。 注意要与过去分词和动词不定时的区别。牢记的句型。 Home work：

绿色通道；page.125, exercises

8 and 9

第18篇：初中物理复习题课教案

初中物理复习题课教案—二力平衡

[教学目标]

1．掌握什么是平衡状态。

2．掌握二力平衡的条件。

3．根据二力平衡的条件，已知平衡状态，求平衡力；已知受平衡力，判断物体处于平衡状态。

4．能联系实际体会二力平衡在现实中的广泛运用。

[重点和难点]

1．判断物体处于平衡状态，二力平衡的条件及其在具体问题中的应用。

2．区分一对平衡力和相互作用的一对力。

3． 两对平衡力作用下物体平衡，以及三力平衡。

[教具和学具]木板、钩码、滑轮、、细线等。

[课前准备]

1．自主复习知识框架并补充完善，查找自己的问题。

2．完成评价手册二力平衡的习题，并自主的订正。

3．复习二力平衡的条件。

[教学过程]

教学阶段与时间分配 教师活动 学生活动 设计意图

一、图片引入（2分钟）

1、总结什么是平衡状态

提问：悬浮的直升机是静止的还是运动的？

提问：打开伞运动一段时间的跳伞运动员在未着地之前可以近似认为什么运动？ 小结：通过上节课的学习我们知道物体静止或匀速直线运动，物体处于什么状态 回答： 静止

回答：匀速直线运动

回答：平衡状态

通过学生的回答，帮助学生回顾什么是平衡状态

二、习题判断平衡状态（5分钟）

例1 下列物体处于平衡的状态的是（ d ）

a 从树上下落的树叶b 静止在地球上空的人造地球同步卫星

c平直轨道上慢慢停下的火车d沉在水底的石头

下列物体处于平衡状态的是（ d ）

a竖直上抛到最高点的小球b荡秋千荡到最高点的同学

c绕圆形花坛匀速跑步的同学d匀速下沉的石块

点评：最高点的小球有一瞬间的静止，但小球只受重力，下一秒小球不再静止。总结运动状态保持不变

回答为什么选d.

a 运动轨迹不是直线b 相对静止,卫星做匀速圆周运动

c运动状态发生变化d静止

a

c

d

段时间内保持不变

学生回答: 小球在做减速运动b运动轨迹不是直线 虽然速度不变,但方向在变化 匀速直线运动 通过习题检测学生是否理解什么是平衡状态 通过拓展题让学生理解瞬间静止不能称为平衡状态。平衡状态要在某

三、二力平衡条件（时间3分钟）

提问：二力平衡条件是什么？

例3 评价手册第4题拓展e选项

例4 评价手册第13题

动画演示 根据三要素两个完全相同的力

学生回答，教师给予补充说明。

e 作用在2个物体上

学生回答：完全相同的两个力方向不相反

通过拓展的选项，让学生更加理解二力平衡的条件

通过动画的演示，让学生更加直观的掌握二力平衡的条件

教学阶段与时间分配 教师活动 学生活动 设计意图

四、已知受力情况，判断物体是否处于平衡状态。（3分钟）

例：起重机吊着2t货物，在下列情况下，钢绳所受拉力为2×10 n，那么此时货物所处状态不可能是（ ）（g=10n/kg）

a 货物停在空中b 货物匀速上升c 货物匀速下降d 货物加速上升

小结物体受平衡力，物体处于平衡状态

一个学生上黑板对货物受到的力进行分析，其他学生在笔记本上完成受力分析培养学生受力分析能力，从而判断物体处于平衡状态

五、已知运动状态判断是否受平衡力（5分钟）

评价手册第11题

下列物体中，受到平衡力作用的是（ ）

a正从地面腾空而起的“长征二号”火箭b竖直向上抛的石子

c沿光滑斜面滚下的小球d水平公路上匀速行驶的汽车

评价手册第7题

用绳子把一个重为10n的物体吊在空中，当物体静止时，绳子对它的拉力是 n，当物体匀速上升时，绳子对它的拉力是 n。

此题还有一种情况,拉力仍是10n,你能说说是什么情况吗? 学生回答，进行自主评价或互评

学生回答，教师点评在学生掌握受平衡力处于平衡在状态后，帮助学生理解逆思维通过拓展的问题检测学生是否真正掌握在平衡状态受平衡力

六、区分一对平衡力与相互作用的力（6分钟）

评价手册第5题

一个物体放在地面上时，受到的平衡力是（ ）

a地面对物体的支持力与物体对地面的压力b物体对地球的吸引力与物体的重力

c地面对物体的支持力与物体的重力d物体的重力与物体对地面的压力

4个学生上黑板，分别画出四个选项的力 让学生掌握画图进行受力分析是解决力学题一种学法指导

教学阶段与时间分配 教师活动 学生活动 设计意图

练习：某同学说：马拉车，车也在拉马。马给车一个力，车也在给马一个力。这两个力大小相等，方向相反。应当抵消，所以马应该拉不动车，车也应该拉不动马。而实际情况马能拉动车，请你帮他分析下。

学生进行回答，自行进行如何进行一对平衡力和相互作用的力的区别。

一对平衡力作用在同一个物体上。

相互作用的力，作用在两个物体上。

通过习题检测学生是否能够清楚区分平衡力与相互作用的力

七、二力平衡扩展（15分钟）

评价手册第10题

评价手册第15题

评价手册14题

讨论：

评价手册第16题

公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车厢里不动的人在水平方向上受到力吗？

你的依据是什么？

补充习题11题：张宁同学在探究二和平衡的条件时，选用了一个木块、两个滑轮、一些砝码、细线及普通桌面，整个实验装置如图所示。

学生自主回答，教师总结。

力是物体与物体的作用，若有摩擦力只有一个摩擦力没有2个摩擦力。若摩擦力的存在，水平方向物体受的不是平衡力，不能处于平衡状态，由此推断物体水平方向不受力

1、物体处于什么状态？

平衡状态

2、我的结论：二力平衡时，两个力大小可以不等

还有一个摩擦力 物体在3个力的作用下平衡

3、若想得出正确二力平衡的条件，改进装置？ 减小摩擦力

4、为什么选取卡片？

卡片的重力远小于勾码对卡片的拉力通过习题检测学生掌握二力平衡情况，并联系实际情况解决二力平衡应用通过假设的方法培养学生解题的能力，培养学生的逆向思维以本实验带动上节课实验的复习。通过选取仪器的不同，回顾上节课为什么要选取卡片教学阶段与时间分配 教师活动 学生活动 设计意图

评价手册17题.

如图所示，一只氢气球下拴着一个小木盒，盒内装有一些物体。当整个装置总重为5n，气球匀速下降，已知空气的阻力为1n且不变。

（1）此时整个装置受到的浮力大小为_____，方向为_______；

（2）如果把盒中去掉2n重物，整个装置恰好

匀速上升，则此时整个装置受到的浮力大小为

_____，方向为_________。

动画演示，气球运动情况。

总结 向上的所有力大小等于向下的所有力的大小 分别理解气球的运动轨迹，对气球进行分析 弄清2次因为运动方向不同，摩擦力的方向不相同 在理解实验3力作用下物体平衡，解决拓展题，已知物体平衡状态，受3个力作用，求其某个力

反馈练习（3分钟）

踢出去的足球在水平草地上滚动,在下面举例的各对力中,属于平衡力的是( )

a 球所受到重力和球所受到的摩擦力b球所受到的重力和草地对球的支持力

c 球所受的重力和球对草地的压力d球对草地的压力和草地对球的支持力

学生独立完成，进行分析。

注意 不再受脚给足球的力

竖直方向上受平衡力 通过反馈练习检测学生掌握情况引出下节课知识（2分钟）

回到前面的实验，把木块上重物拿去，改变摩擦力的大小，使物体处于非平衡状态，引出下节课将研究力与物体运动的关系总结本节课的地位，既处于新授课后的复习，又是一节习题课，并为下节知识做铺垫。

第19篇：乘法公式习题课教案（材料）

平方差公式

(一) 课堂学习检测

1．计算：(1)(x＋y)(x－y)＝______； (2)(y＋x)(x－y)＝______； (3)(y－x)(y＋x)＝______； (4)(x＋y)(－y＋x)＝______；

(5)(－x－y)(－x＋y)＝_______；(6)(x－y)(－x－y)＝_______；(7)(－y＋x)(－x－y)＝_______.2．直接写出结果：

(1)(2x＋5y)(2x－5y)＝_______； (2)(x－ab)(x＋ab)＝______；

22(3)(12＋b)(b－12)＝______； (4)(am－bn)(bn＋am)＝_______． 3．下列各多项式相乘，可以用平方差公式的有( )．

①(－2ab＋5x)(5x＋2ab) ②(ax－y)(－ax－y)③(－ab－c)(ab－c) ④(m＋n)(－m－n) (A)4个 (B)3个 (C)2个 (D)1个 4．若x＋y＝6，x－y＝5，则x2－y2等于( )． (A)11 (B)15 (C)30 (D)60 5．下列计算正确的是( )． (A)(5－m)(5＋m)＝m2－25 (B)(1－3m)(1＋3m)＝1－3m2 (C)(－4－3n)(－4＋3n)＝－9n2＋16 (D)(2ab－n)(2ab＋n)＝4ab2－n2 bb6．(3a2)(3a2).

2

2 7．－(x＋y)(－x＋y)．

8．(3x＋0.5)(0.5－3x)．

10．(

2m3n3n2m)().34439．

2x3y3y2x 23 11．(xn－2)(xn＋2)．

1712．应用公式计算：(1)103×97；(2)1.02×0.98；(3)109

76

13．当x＝1，y＝2时，求(2x－y)(2x＋y)－(x＋2y)(2y－x)的值．

1

综合运用 14．(3aa)(3)______； (－3x－5y)(－3x＋5y)＝______． 2215．(a＋2b＋3c)(a－2b－3c)＝(_______)2－(_______)2；

16．在括号中填上适当的整式： (1)(x＋5)(______)＝x2－25； (2)(m－n)(______)＝n2－m2； (3)(－1－3x)(______)＝1－9x2； (4)(a＋2b)(______)＝4b2－a2． 17．下列各式中能使用平方差公式的是( )．

1111(B)(m2n3)(m2n3)

2525(C)(－2x－3y)(2x＋3y) (D)(4x－3y)(－3y＋4x) 18．(a＋3)(a2＋9)(a－3)的计算结果是( )． (A)a4＋81 (B)－a4－81 (C)a4－81 (D)81－a4 19．(a＋2)(a－2)(a2＋4)． 20．(x＋1)(x2＋1)(x－1)(x4＋1)．

21．(2a＋3b)(4a＋5b)(2a－3b)(4a－5b)． 22．(2m＋3n)(2m－3n)－(3m－2n)(3m＋2n)．

23．(x＋y)(x－y)＋(y－z)(y＋z)＋(z－x)(z＋x)．

拓展研究

24．已知x、y为正整数，且4x2－9y2＝31，你能求出x、y的值吗?试一试． (A)(x2－y2)(y2＋x2)

完全平方公式

课堂学习检测

1．直接写出结果：

(1)(－a＋b)2＝______；(2)(x－5)2＝_______；(3)(3m＋2n)2＝______；

222(4)(2a)______；(5)(5a)25a_______b3151． 252．多项式x2－8x＋k是一个完全平方式，则k＝_______．

112123．x2(x)______x______.xxx2

2 4．下列等式能够成立的是( )． (A)(a－b)2＝(－a－b)2 (B)(x－y)2＝x2－y2 (C)(m－n)2＝(n－m)2 (D)(x－y)(x＋y)＝(－x－y)(x－y) ab5．计算()2的结果与下面计算结果一样的是( )．

221111(A)(ab)

2(B)(ab)2ab (C)(ab)2ab

(D)(ab)2ab

24242226．若9x＋4y＝(3x＋2y)＋M，则M为( )． (A)6xy (B)－6xy (C)12xy (D)－12xy

17．(x3y)2.

329．(xy)2.

4311．(－4x3－7y2)2．

328．(ab)2.

23

10．(3mn－5ab)2．

12．(5a2－b4)2．

2213．用适当方法计算：(1)(40);(2)299.

12

14．若a＋b＝17，ab＝60，求(a－b)2和a2＋b2的值．

综合运用

15．(1)x2＋______＋25＝(x＋______)2； (2)x2－10x＋______＝(______－5)2； (3)x2－x＋_______＝(x－_____)2； (4)4x2＋______＋9＝(______＋3)2． 16．计算(a＋b＋c)2＝_______.17．若x2＋2ax＋16是一个完全平方式，则a＝______.18．下列式子不能成立的有( )个．

(1)(x－y)2＝(y－x)2； (2)(a－2b)2＝a2－4b2； (3)(x＋y)(x－y)＝(－x－y)(－x＋y)； (4)1－(1＋x)2＝－x2－2x； (5)(a－b)3＝(b－a)(a－b)2． (A)1 (B)2 (C)3 (D)4 19．下列等式不能恒成立的是( )．

(A)(3x－y)2＝9x2－6xy＋y2 (B)(a＋b－c)2＝(c－a－b)2

11(C)(mn)2m2mnn2 (D)(x－y)(x＋y)(x2－y2)＝x4－y4

241120．已知a5，则a22的结果是( )．

aa(A)23 3 (B)8 (C)－8 (D)－23

21．(a＋b＋2c)(a＋b－2c)． 22．(y－3)2－2(y＋2)(y－2)．

23．(2a＋1)2(2a－1)2． 24．(x－2y)2＋2(x＋2y)(x－2y)＋(x＋2y)2．

25．当a＝1，b＝－2时，求[(a111b)2(ab)2](2a2b2)的值． 222

26．一长方形场地内要修建一个正方形花坛，预计花坛边长比场地的长少8米、宽少6米，且场地面积比花坛面积大104平方米，求长方形的长和宽．

拓展研究

27．若a4＋b4＋a2b2＝5，ab＝2，求a2＋b2的值．

28．若x2－2x＋10＋y2＋6y＝0，求(2x－y)2的值．

29．若△ABC三边a、b、c满足a2＋b2＋c2＝ab＋bc＋ca，试问△ABC的三边有何关系?

4

第20篇：一元一次方程的解法习题课教案

一元一次方程的解法习题课

教学目标：熟练掌握一元一次方程的解法，熟悉解法中的每个步骤。

能使用一些常用的技巧解决相对较为复杂的方程(含小数系数的，含

多重括号的，含字母系数的）

教学重点：能使学生准确的运用一般方法（步骤）解一元一次方程。 教学难点：结合题目的特点，选用合理的方法解一元一次方程。

教学过程：

一、分组竞赛：以小组为单位分四组，每组完成相同的题目，并选1人作为队长上黑板解题，统计每组正确和错误的情况，队长正确记20分，队员正确每题+5分，错误每题-5分。

x3x

12。5x120x(7x3) 2y43x1x1

4 4。1 3．y3261．

黑板上的队长的 题目可以请其他组的 同学给予评定，有利于同学自己发现错误。

主要存在的问题：去分母问题，去括号问题。

二、在分组竞赛的基础上，老师进行例题分析。

例

1．1.88x1.33x5x0.4 1.220.

3先请同学来讲下解题思路，如果讲的好就请同学来写，如果讲的一般可以老师和学生一起完成，这样比较容易发现解题过程中出现的问题

这题的主要问题是去分母的选用合理的数字，并且注意到分子也有小数系数，去怎么样的数比较合理。

解：分母化整数：

1880x1.33x50x4 1223可以设问：第2部分是否也要去扩大？

去分母：1880x6(1.33x)4(50x4)

去括号：1880x7.818x200x16

移项：

80x18x200x7.81816

合并同类项：262x26.

2系数化为1：x0.1

这个题目 同样可以提示 第2部分 可以利用分数性质进行分母和分子的扩大 这样过程中就不会出现小数的运算，可以适当提高正确率。

1111

例2： x33330

2222这题主要着重提示学生 要重于观察，关于去括号，是由里想外还是由外向里，应该根据具体的题目特点，给于具体分析。本题应该是由外向里简单。

补例：

（考虑找个由向外的给予比较）

例3：解关于x 的方程，3x8aax24

解字母方程的关键是要把字母看成已知数来解

解：移项：3xax8a24

合并同类项：(3a)x8(a3)

系数化为1：x8(a3)8

(3a)可以考虑1题结果中仍然是有字母的方程，这样也许不会给学生产生错觉。

例4：

解：原方程化为：(x)()()()

1整理得

xxxxx1

（ 提高学生兴趣） 261220x2x2x3x3x4x4x5x1,

55解得

x,

在学习有理数运算时有1题是不含x的需要拆项处理的，这里也是利用同一方法解决。

三、在学习了一些新的解题方法后我们进行第2轮的竞赛

7x25x17x11 3460.4x0.9x50.030.02x2．

0.520.031．3．13431x12x 432423xaa5x1的解，求(5a1)2(5a1)2 464．若x=2是方程

（这一题目要求比较高，主要也是考虑承前启后，为后面的应用做些铺垫）

题目的讲评还是以学生为主，让学生来指出问题并加以讲评，这轮竞赛的评分标准和前轮一样，分数高的要及时给于表扬，低的同样要给以鼓励。

四、课后小结：正确选用合理的方法和步骤。

特殊方程的特殊处理，含有小数系数的方程，含有多重括号的方程， 含有字母方程的解法。

条件允许的情况下，可以让学生自己来谈谈，这节课所学到的解方程的经验和方法。

《高三英语习题课教案模板.doc》

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