课题：诗歌鉴赏语言之炼字 授课人：
授课班级：高一.十一班 授课过程：
一、导入：
习题：作者在描绘湘江美丽壮观的秋景时，用了许多传神的字词，请说说下列加点字词的妙处 （1）层林尽染（2）漫江碧透（3）百舸争流
（4）鹰击长空（5）鱼翔浅底（6）万类霜天竞自由： 由习题导入引出课题
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”—杜甫
“吟安一个字，捻断数茎须”——卢延让
“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛 夜学晓不休，苦吟鬼见愁 ——孟郊 鸟宿池边树，僧敲月下门。 ——贾岛 可见古人对炼字的重视程度
二、展示本课教学目标：
1、了解高考关于诗歌鉴赏的常见考察范围
2、重点了解如何鉴赏诗歌中的关键字词，借以规范答题方法，掌握答题技巧。
三、释题：
何为炼字：所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。
炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色（沈德潜） ”
四、方法指导：
1、高考中炼字题中常见的提问方式
⒈某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。 ⒉某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
⒊这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 ⒋诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。
⒌某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？
2、古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语?
_______动词，形容词，副词，数量词，叠词
3、炼字主要炼哪些字呢
一．动词
鉴赏诗歌时，要重点关照动词，特别是有“多重含义”的动词 例：杜甫的《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”
“潜”字比较好，暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。 • 鹰击长空，鱼翔浅底春风又绿江南岸 • 山光悦鸟性，潭影空人心 二．形容词（多为表颜色的词）
巧用形容词，可以绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声、如见其人、如历其境。 例：杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” “黄、翠、白、青”四个形容词，四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
乡梦窄，水天宽万山红遍漫江碧透 三．数量词
在诗歌中，一些数量词恰到好处的使用，也会使得诗歌别致出彩。 例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 四副词
诗歌中副词的使用在表情达意上有自己的独特作用。 例：阴铿“泊处空余鸟，离亭已散人”
副词”空”和“已”若不经意进入诗中，对于表达诗人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。
五．叠词
在诗歌中，一些叠词的使用，最具声韵效果，不仅增强语言的韵律感，更有强化作用。
• 例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚李清照《声声慢》 • 杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声刘禹锡《竹枝词》 • 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲崔颢《黄鹤楼》 小菏才露尖尖角，早有蜻蜓立上头杨万里《小池》
4、例题指引：
(1)阅读下面一首词，回答问题
玉楼春宋祁
东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。 【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。
答题步骤: 步骤一:
1、解释该字在句中的含义——闹，本指热闹，此处指春意盎然。
步骤一:
2、展开联想把该字放入句中描述景象。——红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。
步骤一:
3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。
——作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。 小结方法并板书
答题步骤：
第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义明手法）
第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）
第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表
达效果（点情境/表感情/谈作用）
（2）牛刀小试：南浦别白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ （3）这样写答案：
格式：
该词有……的含义，采用……手法，化……为……{释含义、明手法}，写出了……情形，{描景象}，• 表达了作者……思想感情, 或烘托了……的意境{ 说效果}。
• 注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。此外答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况可适当减少项目，不必牵强 巩固训练 清平乐·村居辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。
你同意此说吗?为什么? “卧”字确实使用最妙。(第一步)
“卧”，即“躺”，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。二步)
从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
(第三步)
(第
