推荐第1篇：八年级政治教学设计
八年级政治下册 第八课《厚重的黄土》教案 第二课时《东西部差距有多大？》
教学目标：
1、情感、态度、价值观：了解我国西部地区的历史和现状，充分认识到我国东西部地区存在的种种差距，增强使命感，用实际行动为实施西部大开发战略献计献策，树立共同建设西部家园的理想。
2、能力目标：通过分析对比东西部地区的差异性，培养辩证分析问题的能力。
3、知识目标：了解西部的历史、自然环境和与东部地区由此存在的巨大差距，分析产生差距的原因，理解西部大开发战略的含义和实施的重大意义及实施的具体措施。教学重点：东西部之间主要差距的表现。 教学难点：树立为西部地区发展作贡献的思想。 教学准备：
1、教师准备：教材、多媒体课件、收集有关西部地区的资料图片、数据和事例、练习题等。
2、学生准备：预先上网查找有关西部地区的资料。教学过程：
第二课时
《东西部差距有多大？》
一、导入新课
师：西部曾有过辉煌的过去，但由于历史、现实和环境等多方面的原因，造成东西部地区之间的差距拉大，国家的共同繁荣、共同发展受到很大影响。那么，东西部之间主要有哪些差距呢？请听韩红的歌曲《天路》感受东西部的差异。
设计意图：利用歌曲本身的内容，及优美的旋律激发学生的情感，渲染气氛，自然地过渡到这节课的内容。
二、新课学习
第一环节 ：观看视频：《水土流失》。 讨论：从刚才的短片中同学们能感受到什么？
生：水土流失；土地沙化、荒漠化造成了西部重大环境问题。 设计意图：通过视频及讨论认识到西部地区，存在的严重环境问题，增强环保意识。为学习下文做好铺垫。 第二环节：想一想：
人们说：黄河水“一碗水半碗泥”。造成这种情况的原因是什么？你认为应该如何解决这一问题？
生：人类过渡开发，导致植被破坏，水土流失，土地沙化、荒漠化。我们可以采取退耕还林（草）、封山绿化、以粮代赈、个体承包，发展林草业及相关产业等办法加以解决。
设计意图：通过思考让学生认识到有许多方法和途径可以保护环境，解决西部存在的环境问题。培养主人翁责任感。 第三环节：阅读“小资料”。
据不完全统计，贵州、四川、重庆每年流入长江的泥沙在6亿吨左右，约占长江上游每年输入长江泥沙量的60%，陕西省陕北丘陵沟壑区每年流入黄河的泥沙量达8亿吨，占三峡门以上地区输沙量的一半。水土流失不仅造成江河下游河道淤积，留下洪灾隐患，而且易引起当地山洪、泥石流、山体滑坡等自然灾害频繁发生。
我国是世界上水土流失最严重的国家之一。全国几乎每个省都有不同程度的水土流失，其分布之广，强度之大，危害之重，在全球屈指可数。我国的农业耕垦历史悠久，大部分地区自然生态平衡遭到严重破坏，森林覆盖率为12%，有些地区不足2%，水蚀、风蚀都很强，据20世纪50年代初期统计，水蚀面积150万平方公里，风蚀面积130万平方公里，合计占国土面积的29.1%，年均土壤流失总量50余亿吨，其中约17亿吨流入海洋。到1990年，全国水土流失总面积达367万平方公里，占国土总面积的38.2%，其中水蚀面积179万平方公里，风蚀面积188万平方公里（表3）。
从流失的程度来看，轻度流失面积为186万平方公里，中度流失面积77.7万平方公里，强度流失面积为47.63万平方公里，极强度流失面积为25.76 万平方公里，剧烈流失面积为29.95万平方公里，其中中度以上流失面积占50%。目前全国农耕地水土流失面积约4867万公顷，占耕地总面积的38%，严重影响了农业生产，特别是粮食生产。
师：在你生活的地区存在这样的现象吗？ 生答略。
师：从《水土流失》和“小资料”中，我们可以得出：如果说东西部在发展上存在差距，那么第一个差距就是什么？ 生：自然环境的差距。（板书）
设计意图：通过阅读小资料，认识到东西部自然环境存在的差距，为学习下文做好铺垫。 第四环节：阅读“知识卡”。
师：“知识卡”列举了大西北生态环境的窘迫，那么这对人们生活和经济发展有哪些影响？
生：西部地区生态环境的窘迫首先严重地影响到农业生产，特别是粮食生产，植被破坏，水土流失，必然干旱缺水，它直接影响到西部地区人们的生活，也给西部经济发展带来严重影响，导致东西部地区差距扩大。
设计意图：通过“知识卡”让学生认识到西部存在的环境问题对人们生活和经济发展产生的严重影响。
第五环节：阅读“东部、中部、西部三大地区2000年国民经济主要指标”。
师：这些经济指标说明什么问题？
生：东部地区的国内生产总值远远高于西部。 师：东西部在发展上存在差距，那么第二个差距又是什么？ 生：经济发展的差距。
设计意图：让学生通过比较认识到东西部地区在经济发展方面的差距。
第四环节：拓展延伸。
（1）阅读下列资料，回答问题。
一、1999—2003年东西部人均国内生产总值增长速度比较：
二、1999—2003年东西部人均国内生产总值增长曲线图：
师：以上数据有什么共同特点？ 生：东部地区的人均国内生产总值远远高于东部。 师：想一想：东西部之间的经济差距是客观存在的。说一说目前东西部在经济发展上的差距形成的直接原因是什么？ 生：东部地区经济发展速度高于西部地区发展速度。自然环境的差距。尤其是黄土高原的水土流失严重、土地沙化、荒漠化加重。投资分配政策的差异，国内重视东部的对外开放。东部还具有空间优势。靠近沿海，更易接受国际新信息。 师：东西部地区的差距还表现在哪些方面？
生：自然环境的差距。尤其是黄土高原的水土流失严重、土地沙化、荒漠化加重。此外，基础设施建设、文化教育、人力资源、招商引资等方面也存在较大差距。
设计意图：把学过的知识加以巩固，学会运用学过的知识来分析东西部存在差异的原因及解决的方法。 板书设计：
第二框 东西部差距有多大？
1.自然环境的差距 2.经济发展的差距
教学反思：
成功之处：这一节内容虽然与学生生活，距离较远，但学生在生活中都有一些初步的环保意识、发展意识，依据教学要从当地学生实际水平出发的教学规律，我充分利用学生已有的经验和知识，引导学生认识我国东西部地区的差异以及产生差异的原因、解决的方法。本节课采用了合作探究法、自主学习法，并充分利用多媒体等手段进行辅助教学，以其达到教育教学效果。通过这一节课，学生基本上认识到了我国东西部地区的差异以及产生差异的原因、解决的方法。
不足之处：但由于自己的经验不足，在教学设计过程中存在语言不够精炼，过渡衔接不紧密等问题。这些问题反映了自身素质亟待提高。还需要提高自身的文化修养。
推荐第2篇：八年级历史教学设计
篇1：人教版八年级上册历史教学设计
八年级上册第1课《鸦片战争》教学设计
课时：1课时
【教学目标】
1.知识与能力了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害。掌握林则徐虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2.过程与方法通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养用历史唯物主义的观点、方法，观察问题、分析问题的能力。
3.情感态度价值观 通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。汲取鸦片战争“落后就要挨打” 的历史教训，培养忧患意识和振兴中华的历史使命感。
【教学重点】
虎门销烟、中英《南京条约》及其影响。
【教学难点】
中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
【教学方法】
根据学生的认知规律和心理特点，通过创设情境，激发学生的兴趣。以学生为主体，启发学生的思维，引导探究，自主发现问题，自主解决问题。开放创新的活动方式，给学生一个张扬个性的空间，让学生在活动过程中感悟历史，更深刻地了解历史。
【教学过程】
（一）情景导入
教师：巍然屹立在**广场的人民英雄纪念碑见证了共和国的光荣历史。碑上所刻的八幅巨型浮雕，生动地浓缩了此前一个多世纪优秀中华儿女为实现祖国富强、民族振兴而付出的，充满血与泪、剑与火的艰辛努力。
同学们，你们知道其中第一幅浮雕的内容是什么吗？
知道是谁领导这场伟大的斗争吗？
知道近代中国与西方国家的第一次文明冲突吗？
学生：虎门销烟。
学生：林则徐。
学生：鸦片战争。
教师：同学们回答的完全正确。我们将要学习的就是第一课时──鸦片战争。 （出示：第一课鸦片战争）
【评定：创设情境，激起学生的注意，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性。】
（二） 自主学习1．英国发动鸦片战争的根本原因：19世纪上半期，为了开辟 ，推销工业品，掠夺廉价的 。 2．1839年， 被道光帝派往广州进行禁烟，进行暗访密查，缉拿烟贩，收缴鸦片 斤 。6月在 销毁鸦片，虎门销烟的意
义 。
领 。
4、中英《南京条约》
时间：
性质：中国近代史上第一个 条约。 内容：①割给英国；
②赔款 ；
③开放 五处为通
商口岸；
④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同 商定。
影响： 年，（第一次）鸦片战争爆发。鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为 社会，是中国 的开端。
5、仔细观察教材第5页两幅地图，完成填充图册相关内容。
（三）展示回报
学生展示、互评，教师给予点评。
（四）合作探究
学习新知识之前，请同学们提出希望在本课探究的问题。
1、相距遥远的英国为什么向中国走私鸦片？
2、鸦片的走私给中国带来了什么危害？
3、林则徐都采取了哪些措施？
4、鸦片战争中，处处可见中国军民奋勇杀敌，浴血奋战的感人场景，涌现了关天培、陈化成一大批为国捐躯的爱国将领，可为什么还是以清政府的失败而告终呢？ 5《南京条约》给中国造成了什么危害？
6、为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？
教师：同学们提出的问题都非常好。这也是我们将要解决的问题。下面请同学们先看一段音像资料，同时思考以下问题：英国为什么向中国走私鸦片？走私鸦片给中国造成了什么危害？（播放相关音像资料，出示相关问题
学生： 我认为，19世纪上半期，英国已完成工业革命，为了开辟国外市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料，把侵略矛头指向中国。
教师：为什么矛头不是其它国家呢？
学生：中国是西方人一直梦寐以求的地方。意大利旅行家马可波罗在他的旅行纪中这样描述过，东方遍地是黄金，更是激起了西方对中国的向往。在清康熙帝时，英国曾有使节到中国访问，结果无功而返。
教师：为什么不直接把商品卖给中国，何必走私鸦片呢？
学生：中国当时是一种自给自足的社会经济，外国的商品很难在中国销售出去。在中英正常的贸易中，英国许多白银流入中国，中国处于出超。于是，英国向中国走私鸦片，牟取暴利。
教师：鸦片的输入给中国带来了哪些危害？
学生：许多白银流入英国，加剧了中国的贫弱。
学生：官僚吸食鸦片，腐蚀了清朝的统治机构。
学生：严重摧残了吸食者的体质，中国国民素质整体下降。
学生：官兵吸食鸦片，削弱了军队的战斗力。
学生：正如林则徐所说，“数十年后，中国几无御敌之兵，几无充饷之银。”鸦片的输入给中华民族带来了深重的灾难。
教师：面对各种灾难，林则徐采取了哪些措施？
学生：派人暗访密查，缉拿烟贩。
学生：强迫交出鸦片，并写下保证书。
学生：虎门销烟。
教师：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄！ 教师：除了上述以外，林则徐还有哪些地方值得我们去学习？
学生：温家保总理在第一次接见中外记者会上，引用了林则徐的这样一句名言，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”它体现了林则徐以民族利益为重，不计较个人荣辱得失的高风亮节。
教师：罪恶的鸦片走私受到中国抵制，英国政府决定发动鸦片战争。 （出示鸦片战争形势示意图，多媒体演示英国入侵中国的过程）
师生共同归纳，然后出示：
占领：1841年，英军占领香港岛。
结束：1842年8月，英舰到达南京长江江面。
签定：中英《南京条约》。
【评定：通过开放性问题的设计，激发学生探究的欲望。学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史，享受探究的乐趣】
教师：请看大屏幕，这是有关《南京条约》的一个图表，图表下面是备选答案，备选答案中多项内容，给每个小组两分钟时间准备，然后选定一名代表利用多媒体手段完成这个图表，比比看哪个组又快又正确。
学生：（活动）
【评定：游戏活动的开展，有利于学生积极主动参与，有利于拉近历史与学生的距离，为学生提供一个发现自我，展示自我的平台，有利于增强学生的自信心。】
教师：由上述图表的内容我们可以得出，鸦片战争后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。
那么，中国为什么会失败呢？下面有请两组同学演绎两场历史的对白。 篇2：八年级历史上教学设计
第1课 鸦片战争
【教学目标】
一、识记和理解
了解鸦片输入给中国带来的严重危害；记住虎门销烟的时间及意义；理解鸦片战争爆发的根本原因；记住鸦片战争爆发的时间；掌握《南京条约》的主要内容。
二、能力与方法
引导学生从政治、经济、军事等方面比较战前西方资本主义迅速崛起和中国封建社会走向衰落的情况，分析鸦片战争爆发的根本原因。
通过引导学生分析《南京条约》内容给中国社会带来的严重影响，提高学生初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
在讨论鸦片输入的危害、总结中国在鸦片战争中战败的原因、分析鸦片战争给中国社会带来的影响的过程中，培养学生探究学习、合作学习的能力。
情感态度与价值观
通过比较战前的中国与世界，了解迅速发展中的西方资本主义国家，为了掠夺原料和倾销商品，怎样把侵略矛头指向正在走向腐朽没落的中国。使学生认识鸦片战争爆发的必然性，从而明白“落后就要挨打”的道理。
通过揭露鸦片贸易给国家和人民带来的严重危害， 认识作为毒品对吸食者身心带来的巨大痛苦和伤害，从而自觉地远离毒品，珍爱生命。
通过分析鸦片战争的影响 ，使学生认识和牢记西方列强的侵略跟中华民族带来的灾难和痛苦，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
三、教学重点和难点
重点：虎门销烟，《南京条约》的内容及其影响。
难点：分析鸦片战争对中国的影响。
鸦片战争
1、国际上把虎门销烟结束的第二天作为国际禁毒日。(6月26日)
2、面对毒品，我们广大青少年应该怎么做？（珍爱生命，远离毒品）
鸦片战争爆发的根本原因是英国要打开中国的大门，而虎门销烟只是英国发动鸦片战争的导火线（借口）。
4、鸦片战争给中国社会带来的重大变化：
鸦片战争后，中国形式上是一个独立的国家，但政治上领土不完整，主权遭到破坏；经济上，中国自给自足的自然经济遭到破坏。
教师出示鸦片战争给中国带来影响的比较表
【正因为中国社会性质的变化，我们说鸦片战争是中国近代史的开端。】
第2课 第二次鸦片战争
【课标要求】
简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；讲述太平军抗击洋枪队的英勇事迹。
【教学目标】
一、识记与理解
记住第二次鸦片战争爆发和结束的时间及标志；理解第二次鸦片战争爆发的根本原因。知道外国列强强迫清政府签订的《天津条约》和《北京条约》；了解沙俄侵占中国大片领土的情况；讲述英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行；列举太平军抗击洋枪队的主要事迹。
二、能力与方法
通过对英、法发动第二次鸦片战争根本原因的分析，提高学生透过现象看本质的能力；通过编演历史短剧，让学生初步掌握收集、整理、运用历史材料和创新思维的方法和能力、与他人合作做事的能力；通过学习“沙俄侵占中国大片领土”一目，培养学生从历史表格和地图中获取历史信息的能力；通过写作以“勿忘国耻”为主题的历史小论文，培养学生吸取历史教训，进行自我教育，不断完善自我的能力和用文章表达自己历史情感的能力。
三、情感态度与价值观
通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，帮助学生认识西方资本主义侵略势力的丑恶面目；通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，教育学生勿忘国耻，努力学习，振兴中华，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感；通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。
【重点难点】
一、重点：英法联军火烧圆明园的罪行；沙俄侵占中国大片领土。
二、难点：分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。
一、第二次鸦片战争概况
根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
起讫时间：1856年10月—1860年10月
发 动者：英国、法国
重大事件：1856年，英军炮轰广州，第二次鸦片战争开始。 1858年，《天津条约》签订。 1860年，火烧圆明园。 1860年，《北京条约》签订，第二次鸦片战争结束。
结果影响：中国战败，被迫签订多个不平等条约，中国丧失了更多的领土和主权。
二、战争期间列强的罪行 1.火烧圆明园 时间：1860年。 中国优秀文化遗产损失殆尽，
纵火者：英法联军。影响清政府的软弱无能暴露无遗，
侵略者的暴行：烧杀抢砸，无恶不作。侵略者的侵略气焰更加嚣张。 2.沙俄趁火打劫侵占中国北方大片领土
时间：十九世纪中后期
主要条约：《中俄瑷珲条约》、《北京条约》、《中俄勘分西北界约记》
范围面积：在中国东北和西北占领150多万平方千米。
影响 ： 俄国割占中国领土最多，使中国丧失了更多的领土主权；沙俄成为地跨欧亚的帝国。中国东北西北边境安全受威胁。
沙俄在中国近代史上所割占领土的面积，相当于欧洲德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江。他是占领中国领土最多的国家。
三、战争引发的抗争——太平军抗击洋枪队
太平天国运动兴起（1851—1864年、洪秀全、天京）
背 景： 太平天国反清反侵略；中外反动势力联合进攻太平天国；太平军英勇抗击中外反动势力。 英雄事迹：青浦战役：1860年，大败华尔的洋枪队。
慈溪战役：1862年，大败洋枪队，打死华尔。
金坛战役：1864年，大败洋枪队，击伤戈登。
历史意义：表现了中国人民不畏强暴、英勇抗击外国侵略者的坚强意志，打击了西方列强的侵略气焰。
【从太平军身上你学到了什么？目的是让学生通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统】。
【巩固小结】
第一次鸦片战争中国战败赔款，清政府把赔款转嫁到人民头上，激化了阶级矛盾，引起农民起义此伏彼起，在这种背景下太平天国运动爆发。1856年，太平天国军事上达到全盛，外交上坚持独立自主反对侵略；清朝统治岌岌可危。西方列强为维护既得利益，进一步打开中国市场，扩大侵略权益，决定先武力迫清投降，然后帮助清政府镇压太平天国运动，于是太平天国运动期间，英法发动第二次鸦片战争；战后，中外反动势力联合绞杀太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力。
第3课 左宗棠收复新疆和甲午中日战争
【课标要求】
了解左宗棠收复新疆的基本史实，讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神，简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中华民族危机加剧的关系。
【教学目标】
一、识记与理解
了解英、俄两国利用阿古柏入侵新疆分裂中国领土的阴谋，记住率军收复新疆的清朝大臣的名字，知道邓世昌为国捐躯的英雄事迹，掌握甲午中日战争爆发的时间和《马关条约》签定的时间，列举《马关条约》的主要内容，理解台湾人民的反割台斗争。
二、能力与方法
通过评价左宗棠收复新疆的功绩，培养学生初步运用历史唯物主义的观点评价历史人物的能力；通过引导学生比较《马关条约》和《南京条约》的内容及危害，让学生自主学习，提高学生分析、比较历史现象的能力；通过解析有关“三国干涉还辽”的历史材料，培养学生阅读、分析材料、从材料中提取、处理、鉴别有效信息的能力；通过讲述台湾人民的反割台斗争，联系当前台湾人民的反台独斗争，培养学生迁移知识、联系现实、学以致用的能力。
三、情感态度与价值观
通过学习爱国将领邓世昌为国捐躯的英雄事迹和崇高的牺牲精神，使学生树立正确的人生态度和价值观；通过分析《马关条约》的危害，使学生认识《马关条约》是自《南京条约》签定以来最严重的不平等条约，它反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求，中华民族的生存危机更加严重；通过学习左宗棠收复新疆和台湾人民的反割台斗争，引导学生继承和发扬中国人民维护祖国领土完整、反对分裂祖国的爱国主义精神和光荣传统。
【重点难点】
二、难点：怎样认识三国干涉还辽的实质
一、清政府在新疆建立行省是在1884年，有利于加强中央对新疆的管辖。
（左宗棠，清末地主阶级洋务派代表人物之一，民族英雄。打败阿古柏，收复新疆，粉碎了俄、英侵略者肢解中国的阴谋，捍卫了祖国领土的完整，所以说左宗棠是我国历史上著名的民族英雄）。
1、记忆甲午战争爆发的时间：（1894年）；理解命名这次战争为甲午中日战争的原因（1894年为旧历甲午年）。
3、从邓世昌身上学习的精神：不怕牺牲，为国捐躯的爱国主义精神。
三、《马关条约》内容和危害
1、《马关条约》签定的时间、地点、中日的代表人物
（时间：1895年；地点：日本马关；代表人物：中国是李鸿章，日本是伊藤博文）
2、分析《马关条约》的主要内容以及对中国的影响
（1）（运用割地、赔款、开通商口岸、开办工厂四点进行归纳记忆）
（2）三国干涉还辽其目的和实质在于维护其在华的利益，而非维护中国领土和主权的完整。
（3）危害和影响：（运用具体内容逐一加以分析，引导学生得出结论）
第一、割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本。
第二、赔偿日本军费白银2亿两。
分析：两亿两白银的巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜括人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的主要敌人之一。
第三、增开苏州、杭州、沙市、重庆为通商口岸。
第四、允许日本在通商口岸开设工厂。
分析：条约规定日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。
结论：《马关条约》使中国丧失了大片领土和更多的主权，刺激了帝国主义瓜分中国的野心，中国的民族危机空前严重。
3、对比《马关条约》和《南京条约》的共同点和不同之出，认识《马关条约》是继《南京条约》以来中国所签定的最不平等的卖国条约。
军队，后方遥远，供应不便，是非正义的侵略战争，可是为什么最终清政府还是失败了，被迫签定了丧权辱国的《马关条约》？对于我们当前的建设有什么重大的启示？
教训：腐朽没落的封建主义无法对抗新兴的资本主义；落后就要挨打。
启示：必须加强党的廉正建设，以经济建设为中心，大力发展生产力，增强综合国力，推进军事现代化。 台湾自古以来就是中国的领土，任何分裂祖国的行为都将遭到失败并将永远铭刻于历史的耻辱柱上，而那些民族的英雄，千百年后，名字依然芬芳。
【巩固小结】 第
4课 八国联军侵华战争
【课标要求】
了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响。
【教学目标】
一、识记与理解
了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住《辛丑条约》签订的时间，掌握条约的主要内容。
二、能力与方法
通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算 篇3：八年级下册历史教学设计
八年级下册历史教学设计
第1课中华人民共和国成立
〖课程标准〗
讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。
简述西藏和平解放的基本史实。
〖教学目标〗
知识与能力
知识目标：了解中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点及主要内容；了解开国大典的盛况；理解分析新中国成立的历史意义；了解西藏和平解放的具体过程，认识西藏和平解放的意义。
能力目标：（1）通过小组合作，绘制中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的主要决定简表??学会利用表格的方法归纳历史事件的能力。（2）教师指导学生搜集国旗、国徽、国歌、开国大典和西藏和平解放等资料，培养学生通过多种途径搜集资料的能力。（3）通过小组讨论一系列问题，锻炼学生分析、解决问题的能力，培养合作意识及语言表达能力。
过程与方法
〖教学重点难点〗
重点 一是开国大典的盛况，二是新中国成立的历史意义。
１要突出开国大典举行的时间、地点及开国大典的盛况。教师运用多媒体课件播放《开国大典》录像片段，让学生通过展现的开国大典的盛况来感受和体验当家作主人的喜悦心情。
２理解新中国成立的意义。教师通过组织学生讨论：?为什么说新中国的成立标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始??引导学生利用讨论的方法增强分析解决问题的能力，突破重点。
难点 如何认识西藏和平解放。这是一个非常复杂的问题，涉及到民族关系、少数民族政策、藏族历史及政治制度等一系列问题，教师应结合学生已有的知识、搜集的资料和课本上的小字部分，先让学生了解西藏解放的过程，然后通过讨论：?我们为什么要采取和平解放西藏的方针??提高学生分析问题的能力，突破难点。〖学习方法〗
〖教学过程〗
导入新课
师：同学们都很清楚地记得自己的生日吧！（学生的脸上都洋溢着喜悦的表情）哪位同学能根据家中的资料（录像带、相册、成长记录袋等）以及长辈提供的信息，说说自己出生时的情况？
生1：我妈妈说我出生时体重很轻，天还下着雪，所以给我起名叫小雪。
生2：我经常翻看我的成长记录册，里面记录了我出生时的情况：体重、身长、接生的大夫，还有我小手、小脚的印记。对了，再补充一条，还有我出生时的照片，很可爱。
生3：我看了我出生时的录像，还听到了我第一声啼哭的声音，很响亮。
师：同学们说得真好，你们把老师的思绪带回了小的时候。（教师可以灵活处理，说说自己小时候的一二件趣事与同学交流）
师：同学们，你们可知道祖**亲的生日？
生齐答：１０月１日。
师：你们一定也很想知道我们的祖国?d?d中华人民共和国成立时的一些情况吧？现在就让我们一起学习第１课?中华人民共和国成立?。
（多媒体展示本课课题：第１课 中华人民共和国成立）
学习新课
一、筹建新中国
师：新中国这个大家庭即将成立之时，百废待兴，筹建新中国是一件非常复杂的事，这个重担就自然落到了中国人民政治协商会议第一届全体会议全体代表的肩上。下面请出?开心辞典组?的同学给大家介绍中国人 民政治协商会议这个名词。（学生鼓掌）
生：中国人民政治协商会议初称?新政协?，以区别于１９４６年１月在重庆召开的政治协商会议。早在１９４８年５月１日，中国共产党就提出了?各民主党派，各人民团体，各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府?的号召。这一号召得到各民主党派和各界民主人士的热烈响应。新政协筹备会于１９４９年６月在北平召开，同年９月２１日，举行第一届全体会议，代行全国人大的职权。１９５４年９月第一届全国人大第一次会议召开后，中国人民政治协商会议继续在国家的政治生活和社会生活以及对外友好活动中发挥作用。
师：同学们，想一想，中国人民政治协商会议为成立新中国做了哪些准备工作？请同学们先独立学习，阅读课本，勾画、思考，然后小组合作交流，将找到的条目想办法归纳成体系，使其一目了然。
师：你们用什么方法进行归纳？
生1：我们小组采用图示归纳法。
（教师提示学生到实物投影台展示该小组的作品）
生2：我们小组采用表格归纳法（实物投影展示）：
中国人民政治协商会议第一届全体会议主要内容简表
师：同学们表现都很不错，大家掌握了中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的决议内容。通过刚才的学习，你们得到了什么收获？
生1：我学到许多有关中国人民政治协商会议的知识。
生2：我学到了两种归纳历史事件的方法：图示法和表格法。今后我们再学习这类知识时，我要大胆尝试这两种方法。
师：（望着一名同学，发现该生眼睛中充满疑惑，老师及时调整）同学们可能会对刚才我们共同解决的问题有疑惑，可以大胆提出来。
生：老师，我们中国现在实行的是人民代表大会制度，据我观察现在通行的一系列法律都是由人民代表大会讨通过的，为什么临时宪法《共同纲领》是由中国人民政治协商会议制定通过的呢？ 师：这名同学在课堂上大胆质疑，说明他是一名善于思考、非常有勇气的同学。老师希望你们都向他学习。哪位同学帮他解决这个问题？（小组之间开始讨论）
生1：１９４９年９月中国人民政治协商会议召开之时，全国领土还没有完全解放，西北、中南、西南地区的国民党军队还在继续顽抗，在全国范围内实行选举，再召开全国人民代表大会还不可能，也行不通。所以，中国人民政治协商会议代行了全国人民代表大会的职权。
师：让我们谢谢这位同学。 师：同学们，中国人民政治协商会议通过的国旗、国徽、国歌是我们国家的瑰宝，也是对我们中学生进行爱国主义教育的好教材。要想进一步了解这些内容，还需要一些相关资料。上课之前老师布臵了搜集有关国旗、国徽、国歌的文字、图片、音像资料或实物，你们准备好了吗？下面我们将进行资料展示。展示的方式有两种，一种方式是可以挑选你认为比较重要的或同学比较感兴趣的资料，然后用实物投影仪展示。另一种方式就是将我们共同搜集到的资料制作成多媒体课件。大家可以自由选择自己所需要的资料进行多媒体展示。
１国旗。（多媒体展示国旗图案和有关国旗的文字资料）
新中国的国徽以国旗和**为主要内容。国旗表示革命政权；**象征五四运动以来的革命斗争，也象征中华人民共和国的诞生；齿轮和稻麦穗象征工人、农民；绶带紧结齿轮和稻麦穗，象征工农联盟。
３国歌。（多媒体展示国歌词谱及文字资料）
１９４９年９月２７日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决议：在中华人民共和国国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》为代国歌。１９８２年１２月４日，第五届全国人民代表大会第五次会议决议，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。
师：同学们，据记载，代表们讨论确定国歌时，曾经过一番非常激烈的争论，有一些人认为，新中国已经成立，?中华民族到了最危险的时候?这句歌词不太合适，建议修改一下。但多数人不同意修改，请说出你的看法。（请同学们分组讨论，讨论时小组的同学都要提出自己的观点）
生1：我们小组认为，新中国即将成立，我们的国家已经逐渐强大起来，不应该再要?中华民族到了最危险的时候?这句话。
生2：我们也赞同他们小组的观点。这句话已过时了，不符合新中国成立时的情况。
生3：我们小组持反对意见，尽管新中国已经成立了，但危险仍然还在，我们要居安思危，时刻保持警醒。 生4：我同意他们小组的看法。新中国刚刚成立，我们在国际上的地位还不高，一些强大的国家可能还会卷土重来，我们还需要万众一心，共同战胜困难。
师：刚才同学们对这个问题都发表了自己独到的见解，老师很高兴。其他同学还有哪些看法？
生5：我们正在进行改革开放和社会主义现代化建设，前进道路上还会有许多挫折，我们还应继续艰苦奋斗。
师：以上同学都发表了自己对国歌歌词取舍的看法，每一名同学都亮出了自己的观点，有理有据。下面老师也谈谈自己的看法，我认为?中华民族到了最危险的时候?这句歌词没有过时，不应删掉，因为我国人民经过艰苦斗争，虽然全国大部分领土获得解放，但是我们还受到帝国主义的包围，我们还要争取中国完全独立和解放，还要进行艰苦卓绝的斗争。特别是在今天，我们还应居安思危，万众一心，众志成城，为振兴中华民族不断努力奋斗。
二、开国大典
师：中国人民政治协商会议闭幕后，１９４９年１０月１日下午２时，中华人民共和国中央人民政府委员会举行第一次全体会议，会议通过了哪些决议
生：通过接受《共同纲领》为施政方针，任命周恩来为中央人民政府政务院总理兼外交部长，朱德为中国人民解放军总司令等决议。
师：下午３时，举世闻名的开国大典开始了。（多媒体展示开国大典盛况的录像） 师：同学们，当你们看到毛主席亲自按动电钮，五星红旗伴随着《义勇军进行曲》缓缓升起时，你的心情如何？
生1：我非常激动，中国人民终于站起来了，终于有扬眉吐气的一天了。
生2：听着熟悉的国歌，我很自豪，我们终于把侵略我们的外国人赶跑了，我们终于有了完全独立的国家了。
生3：我想到了我们学校每周都举行的升旗仪式。作为共和国的公民，我们要热爱我们的国家，珍惜来之不易的幸福生活，努力把我们的国家建设好。
师：你们说得非常好。你们知道开国大典的礼炮为什么要鸣２８响？为什么说新中国的成立标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始？（小组讨论，每小组选一名代表发言）
生1：中国共产党从１９２１年建立到１９４９年中华人民共和国成立正好经历了２８年的历程。２８年来，中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，取得了新民主主义革命的胜利，中国人民从此站了起来，成为新社会的主人，中国历史从此揭开了新的篇章。
生2：１８４０年鸦片战争以来，中国人民饱受耻辱，国家任人宰割，生灵惨遭涂炭。中国人民当了一百多年的亡国奴。一百多年直不起腰杆，这都是因为我们贫穷，我们落后。落后就要挨打，我们要永远记住这一惨痛教训，珍惜我们的新国家，尽自己的最大努力把我们的新中国建设好，让过去受压迫、受奴役的旧时代一去不复返！
师：你们的发言非常精彩，老师很受鼓舞。你们总结出了一个规律性的结论：?落后就要挨打。?能分析一下旧中国落后的原因吗？ 生1：是由于清政府腐败无能造成的。
生2：清政府采取了愚昧的闭关自守的政策，自诩为天朝大国，不与任何国家往来。
生3：清政府满足于过去的辉煌，不思进取，不能赶上时代前进的步伐，所以抵挡不住列强的侵略。 师：你们分析得很全面。新世纪的中国正处在重要的历史发展时期，我们应吸取哪些教训？
生1：中国不能再闭关锁国了，要实行对外开放，中国必须进入世界发展的大舞台，与世界各国开展政治、经济、文化交流与合作，促进中国的发展。
生2：我们现在社会也有腐败的现象，国家应该大力惩治那些腐败分子，才能更好地发展。
生3：我们应该发展科学技术，多培养人才，才会有竞争力。
师：善于吸取教训的民族才会强大。中国百年巨变告诉我们，只有国家强大了，才能求得生存和发展，我们坚信在中国共产党的领导下中国会实现经济的腾飞、民族的复兴。
三、西藏和平解放（多媒体展示）
师：新中国成立后，我人民解放军继续向西北、中南、西南地区挺进，追歼国民党残余军队。（西藏和平解放历程纪录片， 由教师和学生共同从网上下载制作而成）
师：请同学们想一想中央人民政府为什么采取和平解放西藏的方针？（请各小组讨论解决这个问题） 生1：我们小组查阅资料了解到，早在近代英美两个列强就窥视西藏，妄想把西藏从中国分裂出去。中华人民共和国成立前夕，西藏上层反动势力在英美支持下，积极策划?西**立?，并在１９５０年１月派出?亲善使团?，赴美、英、印度等国活动，谋求支持，企图以武力阻止解放军进军西藏。
生3：我们学过西藏是个少数民族聚集的地区，解放前实行落后的?政教合一?的农奴制度，他们的宗教领袖称?*?和?*?。
师：同学们结合地理学科和以前学过的历史知识大体概述了西藏解放前的情景。解放前的西藏情况十分复杂，外国的一些政治势力利用宗教和历史上遗留的民族矛盾插手西藏问题，企图使西藏与祖国分离。所以解放西藏的核心问题是政治问题，应采取和平解放的办法。消除汉藏之间的民族隔阂，争取藏族同胞的支持，孤立少数分裂分子。１９５１年５月，中国人民政府同西藏地方政府达成关于和平解放西藏办法的协议。１０月，鲜艳的五星红旗终于插上了雪域高原，西藏千百万农奴翻身得解放，过上了幸福的生活。
师：长期以来，不断有一些国家干涉中国内政，策动西藏叛乱，*喇嘛也出逃国外，进行分裂祖国的活动，一些别有用心的国家还在１９８９年授予*喇嘛诺贝尔和平奖，进行反华活动。你们对这件事有何看法？ 生1：我们坚决反对一切分裂祖国的行为，对美国等国家干涉我国内政，提出强烈抗议。
生2：我们不能再回到近代帝国主义控制中国的老路上去，屈辱的历史不能重演。
师：西藏是中国领土不可分割的一部分，中国政府在维护祖国统一的问题上决不会有丝毫让步，企图依靠外国势力达到?西**立?、分裂祖国的活动是背叛祖国的可耻行径，决不能让其得逞。
我们国家正在帮助包括西藏在内的西部地区发展经济，行动是什么？
生：西部大开发。
师：对，只要我们坚持发展西藏，加强民族团结，繁荣民族经济的政策，西藏人民就会过上好日子，我们坚信西部大开发会给西藏等西部地区带来生机和活力，西藏的明天会更美好。
学习小结（多媒体展示学习小结问题卡）
１本节课我学到了什么? ２本节课我学到了什么学习方法？
３我对本节课的学习过程有哪些感受？
生1：我学到为了筹建新中国，召开了中国人民政治协商会议，制定了起临时宪法作用的《共同纲领》。 生2：我还学到了关于国旗、国徽、国歌的知识。
生3：我通过看录像亲身感受了开国大典的盛况，我为自己是一个中国人感到自豪。
生4：通过学习，我明白了西藏和平解放的重大意义。
生5：我尝到了合作学习的快乐，经过小组讨论和老师的帮助，解决了一些自己不能解决的问题。 生6：我学到了用列表格来归纳历史事件的方法。 生7：我学会了通过搜集资料来帮助自己学习的方法。
生8：当我再次听到国歌奏响时，我会有不同的感觉，我更加热爱自己的祖国，我一定好好学习，将来建设好祖国。
师：同学们谈得非常全面，你们不仅学到了历史知识，提高了技能，还学到了学习历史的方法，更重要的是你们能从内心体验历史、感悟历史。?学史使人明智?，老师希望你们与历史课共同成长。
课后扩展
以《新中国成立的故事》为题，出一本小册子，可以是文字资料，也可以是连环画，也可制成多媒体课件。
反思
１从学生熟悉的生活情景入手，即?你出生时的情况?，把学生引入到现实生活之中，引导学生生疑、生趣，激发学生主动学习的热情，使原来索然无趣的历史带上浓浓的?生活味?，体现?历史源于生活?的理念。 ２鼓励学生大胆质疑，有的学生会提出：?我们中国现在实行的是人民代表大会制度，据我观察现在通行的一系列法律都是由人民代表大会讨论通过的，为什么临时宪法《共同纲领》是由中国人民政治协商会议制定通过的？?即使学生提出的问题是幼稚的甚至是错误的，也应鼓励学生大胆提出，要保护学生的自尊和个性，保护他们善于思考和乐于探究的热情。
３历史学习与社会实践紧密相连。如学习本节课第一子目老师让学生讨论国歌歌词的取舍问题、第三子目讨论?为什么要采取和平解放西藏的方针?后，把学生的思维由历史引入现实，增强学生的社会责任感。 ４新课结束后，老师让学生自己总结评价学习成果，自我反思，让学生真正体验学习过程，使知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观和谐统一，使学生学得快乐，学有所获。
第2课为巩固新中国而斗争
〖课程标准〗
讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。
〖教学目标〗
知识与能力
了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力。
知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革的大体情况。
正确理解土地改革的重要意义。
了解抗美援朝的原因及伟大历史意义。
过程与方法
课前收集有关材料，掌握通过搜集、访问获得资料的方法。
通过讨论、讲故事，增强认识历史现象和组织历史材料的能力。
情感态度与价值观
深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为?最可爱的人?。 〖教学重点难点〗
重点土地改革的进行以及学习志愿军战士所体现的革命英雄主义精神。
难点理解土地改革的重要意义。
推荐第3篇：八年级《上善若水》教学设计
八年级《上善若水》教学设计
八年级《上善若水》教学设计
一、教学目标
1．理解“上善若水”的意思。
2．结合生活实际来谈对“七善”的理解。
二、教学过程
（一）导语：（阐明《道德经》的历史价值和社会地位）
《老子》又名《道德经》，共八十一章，前三十七章为《道经》，后四十四章为《德经》。它是中华文化的瑰宝，也是道家著名的经典著作之一。其内容丰富，思想深邃。它继承了《周易》、《范洪》等著作的朴素辩证法，提出了“天道自然无为”的思想。
老子的《道德经》影响了中国历史上诸多学派和帝王，成为他们开宗立派的思想源头和统治之术。唐朝贞观年间，《老子》被玄奘译为梵文流传到印度，及至近代，老子的思想波及欧美，影响到包括黑格尔、罗素、尼采在内的大批哲学家。美国作家麦克哈特说：“在西方，《道德经》仅各种英文译本至少有四十多种，除了基督教的《圣经》再没有任何一种书得到如此重视。”
（二）教学环节
1．温故知新，背诵自己喜欢的章节（知其形）
（1）配《高山流水》音乐，自由诵读自己喜欢的章节。
（2）及时给予学生鼓励性评价。
（3）纠正背诵过程中的错误并适时指导诵读。
2．出示学习内容《老子》第八章《上善若水》（读其声）
（1）老师配乐范读，注意节奏和朗读的方法。（所配音乐：《渔舟唱晚》）
（2）学生自由练读。
（3）指明读，组读，男女分读，评读，全班齐读。
3．结合书中注解，理解文义。（懂其意，晓其理）
（1）渗透学法：抓重点字词和句子理解章节意思。
（2）小组合作，翻译文义，全班交流。
（3）在理解文义的基础上畅谈自己领悟的道理。
4．拓展训练，理解“七善”（践其行）
（1）结合搜集的资料和自己的生活经历来交流对“七善”的理解和认识。
（2）说说自己学完之后的感受和践行的打算。
5．教师小结
附：
《道德经》第八章《上善若水》原文
上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道：居善地；心善渊；与善仁；言善信；政善治；事善能；动善时；夫唯不争，故无尤。
推荐第4篇：八年级信息技术教学设计
八年级信息技术教学设计——EXECL 学科: 信息技术
授课班级: 八年级 A、B、C、D、E组 课题: 第二章 Excel简介 授课时间: 1 课时 授课周次:第 2 周
教学目的: 1.使学生掌握单元格与区域的选择； 2.使学生掌握各种类型数据的录入方法和技巧；
教学要求： 学生能够输入各种类型数据到工作表中。 教学重点: 各种类型数据的录入方法和技巧。
教学难点: 在工作表中录入分数、班级等类型的数据。
教学方法： 讲授法、演示与实践法、任务驱动法。 教学场所：在计算机房中完成教学。 教 材 分 析 及 教 学 过 程 第一课时 数据输入导课: 同学们好，我们在日常生活中经常碰到各种各样的表格，你们常见的有哪些表格？我们可以用哪些软件完成表格的基本操作?对表格中的数据可以做哪些操作？那同学们想一想哪个软件处理数据更方便快捷、直观？ 新课：
一、Excel的启动与退出（看书上第2页）
1.“开始”菜单→“程序” →“Microsoft Excel”； 2.点击“关闭”按钮，“文件”菜单→“退出”。
二、Excel的编辑窗口（看书上第3页，工作簿的组成）
三、单元格与区域的选择
1．选定一个单元格 ⑴ 用鼠标选定：将鼠标指针指向待激活的单元格,单击左键，被激活的单元格方框将以粗黑线方框显示； ⑵ 用键盘选定：
补充材料 (或教后感) 1.让学生明白，很多软件可以做同一件事情，但是，要找出最合适、效率最好的。就跟学习一样，学习方法很多，但必须找到最适合自己的。 教 材 分 析 及 教 学 过 程 直接按住键盘上的方向键将粗黑框移到指定的单元格。 ⑶ 单元格的命名：列坐标+行坐标。例如：A1单元格等。 2.选定一个区域 ⑴ 选定一个连续区域将鼠标指针指向待选定区域的第一格，按住左键不放，连续向左或向右对角线方向拖动，被选定的区域将高亮显示。 ⑵ 选定一个不连续区域选定第一个单元格或区域后，按住“Ctrl”键不放再激活第
二、第三等单元格或区域。⑶ 选定一行或一列直接用鼠标单击相应的行坐标或列坐标名称。 ⑷ 选定整个工作表单击行列坐标交叉处的“全选”按钮。
四、录入表格数据 录入数据时，首先应分析一下表格中各栏数据的类型特征，因为不同类型的数据其录
入方法有所不同。分析题目：考号栏和成绩栏均为数值型数据，姓名栏、班级栏均为字符型数据。 1．序列数据自动填充法 ⑴ 先输入第一个考号，将鼠标指针指向选定区域右下角，按住“Ctrl”键和鼠标左键进行拖动。 ⑵ 输入前两个考号，然后选定这两个单元格，将鼠标指针指向选定区域右下角，用鼠标左键进行拖动。 2.班级栏的输入选定单元格，输入’01。 3.录入分数一般整数、小数可直接输入，而分数的输入有特殊规定，如：4/5，Excel解释为4月5号，再如：1/34，Excel解释为字符型数据。
补充材料 (或教后感） 2.以实验一为例讲解。 教 材 分 析 及 教 学 过 程 注意：录入分数时，必须在分数前加上0和空格。
五、保存和关闭工作表 1.保存工作表 “文件”菜单→“保存”选项。 2.关闭工作表 “文件”菜单→“关闭”选型。板书设计： 第二章 数据输入
1．同学们常见的表格:课程表、成绩表、体检表等 2．完成表格操作的软件有：Word、Excel等
3．对表格中的数据有哪些操作：编辑、计算、汇总、排序、筛选、打印。
一、Excel的启动与退出
二、Excel的编辑窗口
三、单元格与区域的选择注意：单元格的命名：列坐标+行坐标。例如：A1单元格等。
四、录入表格数据 1.序列数据自动填充法; 2.班级栏的输入：选定单元格，输入’01; 3.录入分数时，必须在分数前加上0和空格。
五、保存和关闭工作表 教学反思: 补充材料 (或教后感)
推荐第5篇：八年级《醉翁亭记》教学设计
八年级《醉翁亭记》教学设计
八年级《醉翁亭记》教学设计
【学习目标】
知识与技能：了解文中写景顺序，学习“移步换景”的写法。
过程与方法：反复诵读课文，评析语句，感受课文精炼优美、流畅自然的语言。
情感态度与价值观：接受课文美好情感的熏陶，学习作者热爱大自然、与民同乐的情怀。
【教学重点】学习作者精炼优美、流畅自然的语言风格。
【教学难点】理解写景、叙事、抒情相结合的写法。
【课前准备】预习课文，完成第一课时的教学任务。
【课时安排】两课时，本节课为第二课时。
【教学过程】
一、导入。
同学们，宋代有这么一个人，他幼年丧父，家境又十分贫寒，他的母亲就以河边的荻杆画地来教他认字读书，就是这么艰辛的求学环境，通过他不懈的努力，在24岁参加科举考试时中了进士，这是一个才华横溢、博学多识的人。但后来他由于支持当时的政治改革，在改革失败后，屡遭贬斥。有一次他被贬到了滁州，任滁州知州，对于和他一样被贬的人来说，难免会心情抑郁，愤懑不平，那怎么办呢？他们往往会寄情山水，借山水美景来抒发自己的这种伤心抑郁之情，这个人呢，也是如此。在他被贬滁州期间，他写下了一篇游记，这篇游记佳作一出，盛传不衰。滁州人唯恐失之，就请人把全文刻在石碑上，后来又嫌字小字浅了，怕日久磨灭，又请大文学家苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摹拓，可见此文感人的艺术魅力。那么这是怎样的一篇游记呢？它的作者又是谁呢？大家知道吗？今天我们继续来学习宋代文学家欧阳修的《醉翁亭记》。板书课题。
好，前面大家已经通过探究研讨，了解了此文的主要内容，今天，我们就一起来欣赏他笔下这篇游记中所描绘的美丽风光，感受作者精炼优美、流畅自然的语言，去体会他游览山水的乐趣和与民同乐的情怀。（出示学习目标）
请大家齐读课文。
二、朗读课文，把握写景顺序，学习“移步换景”的写法。
1、文题《醉翁亭记》，即交代了本游记的游览地点，就是醉翁亭。那么作者在首段是如何引入醉翁亭的呢？请各人自读第1自然段，分析第1自然段的写景顺序。这是什么顺序？（空间顺序）
分析写景顺序：
全景——————————————局部
群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图
这是什么写法？（移步换景）
播放微课《移步换景——醉翁亭》——移步换景：移步换景是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，对所看到的不同事物进行叙述或说明。视点和要说明的对象都在移换。运用“移步换景”的手法一定要把立足点的空间变换顺序交代清楚。
2、如果说第一自然段的写景顺序是空间顺序的话，那么第2自然段的景物描写又是怎样的顺序呢？
利用时间推移，抓住了朝暮及四季的景物特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图。
提示：对于时间顺序，要注意抓住文中的关键词，找到时间点之间的衔接关系。
三、赏读课文，品味语句。
1、我们掌握了本文中写景的顺序，下面我们就来看看作者是怎样写景的。
请每人找出文中你觉得最美的景物描写的句子，读一读，并在旁边写下你的感悟，写好后在小组内交流一下。（1—4小组赏析第1自然段，5-8小组赏析第二自然段。）
⑴环滁皆山也。
赏析参考：虽然只有五个字，但却领起了全文，将滁州的地理环境一笔勾出。言简意赅。
⑵其西南诸峰，林壑尤美„„.
赏析参考：
这里先写，后写，再写，最后推出醉翁亭，层层递进，托出主景，引人入胜。
“水声潺潺”“峰回路转”“有亭翼然”几句话，写水，写山路，写亭，都神形兼备，给人以身临其境之感。
从大山深处引出一个亭子，仅用了几十个字，文笔十分简练。
在作者笔下，醉翁亭的远近左右是一张山水画，有山，有泉，有林，有亭，这些交织为一体，各尽其美又多样统一。
“蔚然而深秀”，这样写琅琊山，使得琅琊山风光秀奇，迤逦连绵，苍翠欲滴。
群山作为背景，一泉环绕而过，有亭翼然临于泉上，壮丽的群山映衬下，越发显得山泉的清朗，而亭子偏又踞临于泉上，更别有一番风光。
没有山，那泉就不美，没有泉，显得山很孤单。没有亭子，那山泉就会失色，有了亭子，就有了趣味。山水亭台，辉映成色，有了诗一般的优美境界。
⑶朝暮变化之美。
赏析参考：
作者写出了醉翁亭早晚变化的优美景色。
日上东山，阳光奔泻大地。蓊郁的树林本来被薄纱般的雾气笼罩，经日光一照，雾释露消，又显示出了清新翠绿的颜色。到了傍晚，日下西山，暮霭遍地，岩石洞穴一片昏暗。作者传神的写出早晚不同的景色，早晨有宁静之状，清新之息，傍晚则有昏暗之象，薄暮之气。说明作者对景色变化的观察既深又细，可以根据不同的景象写出不同的境界。
⑷四季变幻之美。
赏析参考：
作者生动的写出了四季的景物变化。他细心的选取了最富有特征的景物来加以描绘。芳草萋萋，幽香扑鼻是春天；林木挺拔，枝繁叶茂是夏景；风声萧瑟，霜重铺路是秋色；水瘦石枯，草木凋零是冬景。随四季变幻，景物自有不同，各有其境界在，好像四幅画面，变化有致，给人不同的美学享受。
四幅画面互相映衬，春光如海映衬了秋色肃杀，夏日繁茂映衬了冬景寒冽。
齐读第2自然段。
2、在这么美丽的风光下，自然免不了人的活动。下面让我们跟着醉翁的脚步一起，也去分享一下滁人的游玩和太守宴饮的乐趣吧！ 把第3自然段中你觉得最有趣味的活动场景找下来，读一读，并写下你的感悟，写好后在小组内交流。
赏析参考：
滁人游玩，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。有背东西的人，有走路的人，有老人有小孩，前呼后拥，往来不绝，十分热闹。从侧面反映出太守的治理十分好，老百姓生活富足而安定。
宴饮所需要的东西，无论是酒还是鱼，无论是肉还是菜，都是就地取材，不用外求，说明了滁州这个地方十分富饶。
宴饮之乐，没有嘈杂的丝竹打扰，但有投壶的，下棋的，喝酒的，划拳的，十分热闹，充满了野宴的乐趣。
对于太守的描写十分简练，他醉在其中，也说明他乐在其中了。
四、研读课文，体会情感，把握主旨。（课后第2题）
1、全文中，洋溢着浓浓的乐趣，请分析课文最后一自然段，想一想，作者写了“乐”的哪几种情境？
禽鸟乐
游人乐 乐什么？
太守乐
2、小组探讨“乐什么”，再把自己作为文中的一员，说说你感悟到的乐。
融入情境，说“乐”：
禽鸟乐：大自然是禽鸟的家园，游人的到来惊扰了它们的正常生活，所以当人去山空后，鸟儿们又和鸣林间，唱出欢乐的歌。
游人乐：游人们跟着太守一块游山玩水，生活的十分富足而安定，当然十分快乐。
太守乐：太守既知禽鸟之乐，又乐游人之乐，既能同醉，又能自醒，还能写文章来记述这些事。他做到了与民同乐。
3、谁乐的境界最高？为什么？
鸟乐是本能的享受山水之乐，宾客的乐是随从太守而乐，只有太守与民同乐才是最高层次的乐。
五、小结。
读罢此文，我们仿佛听见了啾啾的鸟鸣和潺潺的流水声，闻到了空气中酝酿的野花的芳香，看到了一幅幅早晚变化、四时各异的美妙图画。而这一切都来源于醉翁——欧阳修旷达自放的品性，他摆脱宦海浮沉、人事纷扰，把自己的心灵沉浸到闲适、恬淡的情境中。唯有如此，才能真正领略风光之美，人情之美，真正享受游赏之乐，同乐之乐以及人生之乐！好，学完本课，你有什么收获？
六、作业：背诵课文。
推荐第6篇：八年级美术教学设计
八年级美术下册教学计划
美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：
一、指导思想
以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法
1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。
2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。
3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。
4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。
三、学情分析
初二现有4个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所发展。
四、内容分析及课时安排
本册共分五个单元：
第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值
活动一，欣赏与评述；活动
二、
三、四，研究、讨论与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。
第二单元：装点我的居室
通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据课本内容分为六组活动，约6-7课时。 第三单元：增一分活泼添一分情趣
了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。
第四单元：和谐温馨的生活空间
了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，，本单元可分6组活动，可用4-6课时。
第五单元：环境艺术设计
了解环境艺术设计的有关知识，通过欣赏，体会其实用性和美感，约1-2课时。
五、具体措施：
1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。
3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。
5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。
6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。
推荐第7篇：八年级政治教学设计
八年级思想品德上册《难报三春晖》教学设计
毛集实验中学 胡中杰
教学内容
正确认识父母对自己的关爱和教育，理解生命是父母给予的，知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 教学目标
（一）知识目标
父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面
（二）能力目标
辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
（三）情感态度价值观目标
热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 教学重点
感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？ 教学难点 如何孝敬父母 教学方法
1 创设情境法、活动体验法、情感体验法、讨论法、及多媒体辅助教学
教学准备 多媒体课件 教学过程；
一、教师故事导入；《心》的故事 问题：听了这个故事，你有何感想？ 学生发言
教师归纳：父母给我们的爱是至真至纯的，无私的，永恒的， 不求回报的，世上最爱你的是爸爸妈。所以我们要感恩父母，回报父母的爱。今天我们学习《难报三春晖》板书课题。
二、学生齐背《游子吟》 孟郊
教师：谁言寸草心 报得三春晖，父母给我们的爱今生今世也难以报答呀！
三、欣赏漫画 《爸爸妈妈我爱你们》《 母爱教育》 思考问题：为什么要孝敬父母？学生归纳。
说说自己感受到的父爱母爱。教师总结：父母给我们这么多爱的付出，我们怎样才能回报父母的爱子深情呢?
四、板书 孝亲敬长是我们的天职
俗话说 ，百善孝为先 ，我们来看看孝敬父母的例子， 举例。 古代、现代的孝亲例子。
古代故事如王祥卧冰求鲤、卖身葬父等。现代故事如李冬来背着母亲上大学的故事。
问题 ：李冬来怎样孝敬妈妈的？
1、板书 尊敬 侍奉 赡养
2、举例子： 漫画《 妈妈 今天是母亲节 明天再洗吧》。 说明 孝敬父母不能停留在口头上 ，要体现在日常生活中的一件件小事上，举例： 倒茶、洗脚、刷碗、拥抱等。
3、孝敬父母的表现
4、孝敬父母不是愚孝 ，不是盲从。 为何要孝敬父母的父母？
五、问题 孝敬父母方面 你做了哪些？ 还有哪些做的不够？
六、作业
1、每天做一件孝敬父母的事。
2、制定一个孝亲敬长的小计划。
七、音乐欣赏 《孝敬父母》
八、教师小结本课内容。板书设计
爱洒心间——体会并理解父母的一片苦心。
二、爱的回报——孝敬父母是中华民族的优良传统美德
1、应如何孝敬父母
2、孝敬父母不是愚孝和盲目的顺从
三、爱的传递——孝敬爷爷、奶奶等长辈
教学反思：本课设计重在从日常小事出发，人的一生包围在父爱母爱中，体会父爱母爱的伟大，动之以情，发人深省，令人动容。学生在漫画，歌曲，事例中切身感受父母的爱子深情，更懂的回报父母，孝顺父母。
推荐第8篇：八年级Unit8教学设计
Unit 8 I’ll help clean up the city parks
Teaching goals 1.Cognitive goals (1)Learn some phrases.
(2) The students can use: I’d like to do sth? And we could …
香河二中 邳文娟
2.Ability goals
Train four skills: speaking, listening , reading and writing.Get the students to use the important words and expreions freely.3.Emotion goals Enlighten the students to take an interest in learning English, get the students to know who need help and how to help them.Let the students know if everyone shows our love, our world will be more beautiful.
4.Important points : A :I’d like to work outside.
B: You could help clean up the city parks.A: I’d like to help homele people. B: You could give out food at the food bank. 5.Difficult points : come up with、set up 、cheer up、.put off 、give out and call up。
6.Teaching aid : CAI
Teaching Methods: 1 .Task-based method
2.Listening for the recording 3.Ask and answer in pairs. 4.Discu in groups 5. Acting , gueing ,writing and thinking.Teaching proce
Step 1 Leading in
Look at a picture : Yesterday some disabled people came to our school and danced for our students.We were deeply moved by them.We know they need our help.Ask the students : How to help them? Tell the students they can use；I’d like to do sth? And we could …And let the students know: If everyone offers only a little love to others, the whole world will become more beautiful.And we did gave away our money to the disabled and gave away our clothes to the poor.So we are very good!
Step 2 New phrases learning.Looking at the pictures and learn the phrases.Step 3 Practice the phrases and the drill: “I’d like to do sth? And we could …”in groups.T: What can you do to help the people who need your help? For example: What can you do to help sick people? S：I could visit them in the hospital.S: I’d like to buy them some flowers.S: I hope to cheer them up.S: I volunteer to ……
（Let the students talk about different ideas.And Practice I’d like to, hope to, volunteer to, could and other verb phrases ）
Step4.(1).Match the phrases in the box .Say each phrase to the cla and ask the Ss to repeat it . (2).Point to activity 1a.Play the recording the first time .Ss only listen .Play the recording a second time .Listen and complete the sentences.Correct the answers .(3).Make similar conversations like this according to the pictures given:
A: Hello,….Do you know it’s volunteer today?
B: So it is.What would you like to do? A: I’d like to work outside, but I don’t know what to do? B: Maybe you could clean up the city parks.
(Why not/ Why don’t you….)
A: Good idea.Would you like to go with me?
B: Sure, I’d love to.(4).
A group of students are planning City Parks Clean-Up Day.They are talking about ways to tell people about the Clean-Up Day.Listen and check (√) the things the students are going to do.Correct the answers . (5).First predict(预测) , then listen and fill in the proper phrasal verbs.
Step 5 Free talk.If you have chances to be volunteers today , what could you do? make dialogues in groups. Step 6
Extending practice.Six of the Ss form a group, discu and act it out.
Step7.Fill in each blank with the correct word given.Change the form of the word if neceary..Step8.Homeworkwrite an article begins like this:
Today is a Volunteer Day, I’d like to be a volunteer to help people.I think I could do
many things….
Step9.Listen to the piano music.Call on the students to make every day Volunteer Day! 板书：
Unit 8 I’ll help clean up the city parks
Just write this phrases into the shape of the heart: come up with、set up 、cheer up、.put off 、give out and call up。And use the red line to match them.then it is a red heart.
推荐第9篇：八年级等腰三角形教学设计
Sx81
八年级《等腰三角形（1）》教学设计
白水镇初级中学 杨彦宁
一、教材内容分析
本课内容在初中数学教学中起着比较重要的作用，它是对等腰三角形的性质的呈现.教材通过学生对等腰三角形的叠合操作，得出等腰三角形的轴对称性，给出了等腰三角形“等边对等角”的性质，这条性质是今后证明两角相等的常用方法之一，运用观察、操作来领悟规律，以全等三角形为推理工具，在交流中突破难点.采用直观和诱导教学法，与学生实践操作、合作探究.
二、教学目标设置
1、知识与能力目标：
①掌握等腰三角形“等边对等角”的性质.②运用等腰三角形“等边对等角”的性质及其推论进行有关证明和计算.
2、过程与方法目标：
①通过剪纸、折纸等活动，从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点.②经历操作、发现、猜想、证明的过程，培养学生的逻辑思维能力.
3、情感、态度、价值观目标：
培养学生协作学习精神，使学生理解事物之间是相互联系和运动变化，培养学生辩证唯物主义观念.教学重点难点
教学重点：探究等腰三角形的概念，并对等腰三角形“等边对等角”性质的掌握和应用.教学难点：辅助线的添加，构造两个三角形的全等.
三、问题诊断分析
1 Sx81
四、教学支持条件
师生共同准备长方形纸片、剪刀，以及作图工具.
五、教学过程
（一）剪一剪
师生拿出课前准备的长方形纸片，按照教材75页的要求剪出△ABC.
问题
1、剪出的△ABC有什么特点? 学生思考后发现，在上述过程中，学生剪过的两边是相等的，即△ABC的AB=AC,像这样有两条边相等的三角形叫做等腰三角形，并结合△ABC介绍等腰三角形的“腰”“底边”“顶角”“底脚”等相关概念.设计意图：动手剪纸，获得图形的直观感受，从而得出等腰三角形的定义及相关概念，并为下面的折纸操作做好铺垫.
（二）折一折
问题
2、△ABC是轴对称图形吗？它的对称轴是什么？
学生思考后发现，把等腰△ABC沿折痕对折，便可回答出是轴对称图形，折痕AD所在的直线就是等腰△ABC的对称轴.设计意图：让学生认识到动手操作也是一种验证方式.
（二）猜一猜，议一议，证一证
1．通过上面的操作，把剪出的等腰△ABC沿折痕对折，你发现剪出的等腰三角形具有哪些特征吗？
2 Sx81
学生总结归纳为：
性质一：（简写成“等边对等角”）；
性质二：等腰三角形的顶角角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.（简写成“三线合一”）
2．你能用所学知识验证等腰三角形的性质吗？ 从剪纸、折纸过程中你获得什么启发？ 归纳为以下两点：
（1）为证∠B=∠C，需要证明以∠B、∠C为元素的两个三角形全等，就需要添加辅助线构造符合证明要求的两个三角形.（2）添加辅助线的方法主要有三种：①常见的作顶角∠BAC的角平分线，②作底边BC的中线，③作底边BC的高等.3.证一证：教师带领学生完成第一种证明方法，再请同学们选择另外两种完成证明过程.方法一：
证明：作顶角的平分线AD交BC于点D，则∠BAD=∠CAD 在△BAD和△CAD中
ABAC(已知)BADCAD ADAD(公共边)∴ △BAD ≌ △CAD (SAS).∴ ∠ B= ∠C (全等三角形的对应角相等).设计意图：让学生经历命题证明的过程.培养学生分析、推理论证能力.使学生体验辅助线在几何论证中的作用.
3 Sx81
（三）例题分析，应用新知
例
1、如图所示，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求△ABC各角的度数.解：∵AB=AC, BD=BC=AD, ∴∠ABC=∠C=∠BDC, ∠A=∠ABD(等边对等角).设∠A=x,则∠BDC=∠A+∠ABD=2x, 从而∠ABC=∠C=∠BDC=2x.于是∠A+∠ABC+∠C=x+2x+2x=180° 解得x=36°
所以，在△ABC中，∠A=36°，∠ABC=∠C=72°.
（四）巩固练习，强化新知
1、等腰三角形一个顶角为70°,它的底角为______.
2、等腰三角形一个角为110°,它的另外两个角为___________.
3、已知，在△ABC中，AB＝AC，∠B＝80º,求∠C和∠A的度数.设计意图：使学生及时巩固等腰三角形的性质并体验分类讨论的思想在解题中的应用.
（五）师生互动，反思小结
1．这节课我们学习了等腰三角形的哪些性质？ 2．怎样证明等腰三角形“两个底角相等”？ 设计意图：
（六）布置作业，深化新知 必做题：教材第77页练习第
1、3题
4 Sx81
选做题： 如图在△ABC中，AB=AC，
∠BAC=120°，点D、E是底边的两点，且BD=AD，CE=AE，求∠DAE的度数.设计意图：分层次布置作业，满足不同层次学生的发展需求.
七、教学反思
本节课通过剪纸来认识等腰三角形，使学生在折纸过程中受到启发，有利于学生发现等腰三角形性质的证明方法，培养了学生的发散思维能力.适当加入习题是用来巩固性质1，通过课堂小结，是为了培养学生的语言表达能力，同时加深学生对所学知识的理解，促进学生对学习过程的进行反思.在整个教学过程中，本人利用多种教学方法，使学生在实验中提出问题，解决问题的途径，把学生从被动学习步入主动学习中来.总之，在本节教学中，我始终坚持以学生为主体，教师为主导，在学生已掌握的知识基础之上，充分调动学生的兴趣和积极性，使他们最大限度地参与到课堂活动中，培养学生的应用能力和逻辑推理能力.
推荐第10篇：八年级作文教学设计
《把文章写的具体、细致 》教学设计
【设计思路】 教学目标：
1.了解记叙文的写作要求。
2.采用多种方式训练学生合作学习的能力。 3。培养学生用细腻生动的文字表达的能力。 课时安排：1课时。 【导写过程】
一、导入
同学们，我想大家一定非常渴望写出一篇篇具体细致、有血有肉而又生动引人的记叙文，这节课我们就一起来探讨怎样把记叙文写具体、写细致。
二、写前指导
1.记叙文的要求及标准。（投影显示）
记叙文的最基本要求是具体形象、生动感人。那么具体形象、生动感人的具体标准是什么呢？
首先，写人要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果；写事、写景、写物，要绘 声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。
其次，主体内容要细腻可感。一句话，具体形象的标准是要使读者过目难忘。问题是， 怎样才能做到使读者“过目难忘”呢？ 2.推导演示
这里有一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子，同时需要大家思 考把原句改成具体形象的句子是因为解决了哪些问题。 3.幻灯片展示 有个小银元落在地上。
问题：这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象细致可感？ （1）硬币落地演示。
教师出示5分以上硬币数枚，第一步，让下落前的硬币处于不同的位置，让学生仔细观察硬币的面值、方位等；第二步，使硬币下落，让学生观察硬币下落过程的具体状况；第三步，让学生闭上眼睛，注意听硬币落地所发出的声响，再睁眼观察硬币落到地面时的状况。 （2）描写推导。
根据上面的演示实验，把“有个小银元落在地上”这个简略句改成具体形象的描写句。 ①学生自主作文、自主评点。 ②幻灯片展示
有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
（说明：幻灯片②中的句子是俄国著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一。用以激发学生的自
信心。）
③比较商讨。要求学生针对改写前后的变化，同桌展开讨论，全班交流结果。
问题：这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？ 讨论说明：
逐步扩充了三个内容： 第一步，小银元从哪里落？ 第二步，怎样落的？
第三步，落地后的响声、动态怎样？
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫“步步追问法”。
上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在现实生活中，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为“想像延伸法”。
用来写人，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做“局部细写法”。典型语段范例
张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。
学生评点后明确：这里就运用了局部细写法将张老汉拿到存款单时那种激动、兴奋、小心的神态写得淋漓尽致。 3.运用演示。
下面是一个概括性极强的句子，试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句。 牛刀小试
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 （1）步步追问： ①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦”法？ ③穿得怎么个“差”法？
（2）想像延伸、局部描写（略）。
（3）用“细写公式”把句子改为（幻灯片展示）：
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短， 穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 4.小结
（1）思考问题。
对“把文章写具体形象”这个问题，通过以上例子的改写练习，你从中受到哪些启发？（要
求商讨并全班交流，用通俗易懂的话概括归纳。）
（2）金点子
①写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人和事及相关事情“怎么样了”，再进行想像 延伸，进一步细致了解人和事的具体状态。
②在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、有详略地筛选，要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，力图让每一句话，每一个细节都有一定的作用，力图用响亮的词（动词、形容词、拟声词）句（比喻句、拟人句）把具体形状描写出来。 当堂练兵
昨天英语测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。
2.学生诊断后明确：不具体，缺少生动形象的描写。
3.修改（限时3分钟）。教师提示：结合平时同学作弊的过程进行思考。 4先展示学生习作，然后教师示范。
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。 （3）小结。
对于怎样把文章写得具体形象这个问题，从上面的例子中，我们可以归纳为一个简明的加法公式：
具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写。
三、能力迁移训练 1.投影卡片⑤：
他看着重拾进竹篮的梨，对我充满了感激。
这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题： （1）“这个人”是个什么身份、年龄的人？ （2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应？ （3）“这个人”表示感激时是什么模样的？ （4）“这样的人”一般以什么方式表达感激？ （5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？ 2.同桌讨论，交流追问和想像延伸结果。
3.根据交流，把上述句子扩写成200～300字的片段，要求描写具体形象、生动感人。（1）快速作文。 （2）朗读习作。
（3）习作范文评点。
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们明白了：把一个简单句，用“步步追问”、“想像延伸”和“局部细写”的方法进行扩充，可使文章变得具体形象。但是，要使文章生动感人，还得平常进行细致入微的观察，才能写出好文章。
七、课后写作实践 1.主题:一个人怕吃辣椒。
要求：学生以语文小组为单位，发挥合作精神，集体完成，写得最精彩的小组要把作品读给 2.主题：那孩子真脏。
要求：学生自己完成，先在本组内推选出最好的，作好公开读的准备（限时5分钟）。师生一起评点。
第11篇：八年级物理教学设计
一．教学目标 1.知识与技能
（1）知道温度的定义、单位、摄氏温度、0℃与100℃的规定。 （2）知道温度计的构造、原理、正确使用方法。 2.过程与方法
（1）从生活实例得出温度的定义及单位，摄氏温度的意义。
（2）通过实验比较，说明温度计的用途，并进一步的了解温度计的构造、原理、正确使用方法。 3.情感态度与价值观
（1）通过对温度的学习，知道温度在我们的生产、生活中的重要。 （2）通过对温度计的使用的学习，能正确使用温度计。
二．教学重点
1.温度的定义、单位、摄氏温度、0℃与100℃的规定。2.温度计的构造、原理、正确使用方法。 三．教学难点
温度计的正确使用方法。 四．教具准备
（1）一烧杯热水、一烧杯温水、一烧杯冰水 （2）不同种类的温度计 （3）本节课的课件 五．教学过程 1.导入新课 1）实验体会：
让学生摸自己身边的物体（比如桌子、地面、自己的额头） 2）提问：同学们所摸的物体，感受怎样？
3）通过学生回答（这些物体的冷热程度不同）进入新课。 2.新课教学
1) 物体的冷热程度叫做温度
2) 在生活和生产中，温度常常采用摄氏温度。温度的单位是摄氏度，符号是℃。温度的读法：-5℃就读作负5摄氏度（或读作零下5摄氏度），不能读成摄氏负5度。另外，在科学研究中还会采用华氏温度 3）规定：把冰水混合物的温度规定为0℃，一个标准大气压下的沸水温度规定为100℃.把这0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃ 4）实验体会：
器材：在桌面上分别放课前准备的三杯水
方法：选两位同学做体会实验，并把他们命名为甲同学和乙同学。想让甲同学将一手指放入热水中，立刻让他把刚才放入热水中的那个手指放入温水中，问他的感受。同样，让乙同学将一手指放入冰水中，立刻让他把刚才放入冰水中的那个手指放入温水中，问他的感受。 a.学生回答
b.提问：按理说，同一杯水的温度应该是相同的，为什么刚才两位同学得到的结果不一样呢？凭我们的感可靠吗？该怎么办呢？ 5) 温度计
温度计的用途：用来测量物体的温度的仪器.它是根据液体的热胀冷缩原理制成的。它主要由玻璃管、玻璃泡、毛细管、液体、刻度组成，里面的红色液体一般是水银，所以象这一类温度计又叫水银温度计，液体有的是煤油，或者酒精。 6）温度计的正确使用及读数 a．看量程和分度值。
b.把温度计插入被测液体中(注意：玻璃泡一定浸没在液体中，且不要与杯壁、杯底接触) c.读数时，温度计一定要保留在液体中，切不可将温度计从液体中取出，视线要与刻度线水平，不能仰视，也不能俯视。零以上的温度读作××摄氏度，零以下的读作零下××摄氏度（或其他温度计的构造及使用。 六．归纳与小结
1）温度的定义、单位及单位符号是什么
2）温度计的用途是什么，它的原理是什么，它由哪几部分组成 3）如何正确使用温度计、如何读数 4）其他温度计 七．布置作业
作业：小华在物理实验中是这样做的：老师叫他测量一下桌上的水的温度，他随便拿了一只温度计插入水中，并使玻璃泡与杯底接触了。读数时，他把温度计从水中取出，然后从上往下看，读得水的温度为摄氏21度。问：
a.请问小华在实验中有几次错误？帮他纠正过来。 b.这杯水的温度是多少？应怎样读？ 八．板书设计
《温度》
1．温度
（1）定义：物体的冷热程度叫做温度 （2）单位：（通常情况下采用摄氏温度）
摄氏度，符号是℃ （3）摄氏温度的规定
把冰水混合物的温度规定为0℃，一个标准大气压下的沸水温度规定为100℃.把这0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃ 2.温度计 （1）用途
温度计是用来测量物体的温度的仪器 （2）设计原理
根据液体的热胀冷缩原理制成的 （3）结构
它主要由玻璃管、玻璃泡、毛细管、液体、刻度组成，里面的红色液体一般是水银，所以象这一类温度计又叫水银温度计，液体有的是煤油，或者酒精。 3.温度计的使用 a．看量程和分度值。
b.把温度计插入被测液体中(注意：玻璃泡一定浸没在液体中，且不要与杯壁、杯底接触) c.读数时，温度计一定要保留在液体中，切不可将温度计从液体中取出，视线要与刻度线水平，不能仰视，也不能俯视。零以上的温度读作××摄氏度，零以下的读作零下××摄氏度（或其他温度计的构造及使用。 4.体温计及使用
第12篇：八年级历史教学设计
八年级历史教学设计
作者： 赵政超 (课堂教学评价技能与方法
广西崇左龙州课堂教学评价技能与方法一班 ) 评论数/浏览数： 2 / 14 发表日期： 2010-12-07 22:06:10 九一八事变是日本帝国主义为侵占中国制造的借口，是日本帝国主义要把中国变为其独占殖民地的重要步骤
八年级历史上册第14课《难忘九一八》教学设计
教材分析：
九一八事变是日本帝国主义为侵占中国制造的借口，是日本帝国主义要把中国变为其独占殖民地的重要步骤。此后，中日民族矛盾开始向主要矛盾地位上升。九一八事变后，中国人民的局部抗战开始。面对日军的侵略行径，蒋介石采取了不抵抗政策，导致了东三省的迅速沦亡，加剧了民族危机。西安事变对中国乃至世界都产生了很大的影响。事变的和平解决，成为扭转时局的关键。从此，国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日。
教学目标：
知识与技能：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。培养学生阅读历史材料的能力；初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
过程与方法：充分运用电化教学手段，加强教学的直观性和感染力；采用讲述法与讨论法相结合的教学方式，开展师生双边活动。 情感态度与价值观：激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育。
教学重点：九一八事变，西安事变
教学难点：西安事变的和平解决
教学方法：讲述法，探究式讨论法，表演法
教具准备：多媒体电脑，自制课件
教学过程：
导入新课：
教师：播放歌曲《松花江上》。这首歌唱的“我的家”是指哪里？是什么事情使东北发生了变化？是谁使得东北人民流离失所、家破人亡的？（学生回答）
一首悲怆的《松花江上》，唱出了九一八事变后，东北人民流离失所、家破人亡的悲痛；也唱出了东北人民赶走日本侵略者，重返家园的渴望。今天，让我们一起重温那段苦难的历史，学习第14课《难忘九一八》
学习新课：
一、九一八事变 教师：1931年9月18日，一个炎黄子孙不能忘记的时间，一个被钉在历史的耻辱柱上的时间。每到“九一八”，中国人就会产生无比的愤恨和铭心的耻辱。那么，在这个时间究竟发生了什么事情呢？我们来看一段纪录片。（播放《九一八事变》纪录片）
教师：日本发动九一八事变有两个步骤，首先制造什么事件？然后怎么样？
学生回答
教师：日本侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件？（大屏幕展示）
学生回答
教师：面对日本的侵略，每一个有民族责任感的中国人都不会无动于衷的。九一八事变爆发时，，驻守沈阳的东北军要求抵抗日本侵略者，但是蒋介石的态度怎样呢？
学生回答。（大屏幕展示蒋介石给张学良的密电）
教师：由于蒋介石下令不抵抗，第二天清晨，日军占领了沈阳城。蒋介石的不抵抗政策，助长了日本侵略者的嚣张气焰，4个多月后，结果怎么样？
学生回答（大屏幕展示东三省沦亡）
教师：东三省沦亡后日本侵略者在长春建立什么政权？有什么企图？
学生回答 日本侵略者在东北犯下滔天罪行，东北三千万同胞过着耻辱的亡国奴生活（大屏幕展示）
二、东北人民的抗日斗争
教师：面对日本的侵略，全国人民反对蒋介石的不抵抗政策，很快掀起了一个全国性的抗日高潮。在沦陷的东北大地上出现了哪两支主要的抗日队伍？
学生回答。
教师：抗日义勇军是由哪些人组成的？抗日游击队是中共派谁组织的？
学生回答。
教师：抗日义勇军是自发起来的抗日队伍，抗日游击队时中共领导的抗日武装力量。东北人民的抗日斗争，是中国人民局部抗战的开始，他们在极为险恶的环境里英勇抗敌，为打败日本侵略者做出了重大贡献，其中涌现了赵一曼和杨靖宇等抗日英雄。（大屏幕展示）
三、西安事变
教师：日本侵略中国的野心由来已久，侵占东北是日本的唯一目的吗？接着又把侵略的魔爪伸向哪里？崇尚国家兴亡、匹夫有责的中国人民甘心坐以待毙吗？要不要起来抗日？（大屏幕展示“华北危急”）
学生回答。 教师：中华民族到了生死存亡的危险关头，我们来听听他们的抗日吼声。（播放《义勇军进行曲》）
这首歌鼓舞了全国人民的斗志，自那时起，在中华大地上抗日救亡的呼声不绝于耳。
中共提出了抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。张学良和杨虎城接受了中共的主张，停止向红军进军，并多次要求蒋介石联共抗日。但是，蒋介石却继续实行攘外必先安内的不抵抗政策，一心只想剿灭红军。蒋介石拒不接受联共抗日的主张，亲临西安督战，致使张学良和杨虎城处于抗日不能，剿共不愿的境地。张学良和杨虎城以民族大义为重，毅然作出了选择。接下来发生的西安事变震惊了中外。（播放纪录片西安事变捉蒋片段）
教师：西安事变是在什麽背景下发生的？发生于什么时候？张学良和杨虎城为什么要发动西安事变？
学生回答。
教师：蒋介石被扣押了，但如何处置蒋介石却是一个非常棘手的问题，同学们能想出一个好的主意吗？
结合当时形势学生小组合作讨论。
教师：面对复杂的国际国内形势，中共对此提出什么主张？为什么？（大屏幕展示） 学生思考回答。
教师：中共主张和平解决西安事变，党中央派周恩来等人到西安谈判。我们来看看模拟周恩来在西安谈判的表演。
学生表演（模拟周恩来在西安和平谈判）
教师：从刚才的表演我们可以了解到，周恩来等人做了大量艰苦细致的宣传说服工作，经过各方面的努力，西安事变和平解决。西安事变和平解决有什么意义？（大屏幕展示）
学生回答。
教师总结：西安事变是在日本加紧侵略中国和抗日救亡运动高涨的背景下发生的。发动西安事变的张学良和杨虎城的确是伟大的爱国者，中华民族的千古功臣。它的发生，显示了中国人民团结御侮的强烈愿望，对中国乃至世界都产生了很大的影响。事变的和平解决，成为扭转时局的关键，表明了中国共产党以民族大义为重的立场，对中华民族的命运产生了深远的影响。从此，（1927—1936）十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成，国共两党由内战走向和平，由分裂对峙走向合作抗日。
课堂小结（大屏幕展示）
教师：日本侵略中国的野心由来已久，在1931年9月18日发动了九一八事变。由于蒋介石的不抵抗政策，导致东三省沦亡。而东北人民不甘心做亡国奴英勇抗敌，涌现了抗日义勇军和抗日游击队两支主要的抗日队伍。日军侵占东北后，又向华北进攻，华北危急，在中华民族生死存亡的危险关头，国民党爱国将领张学良和杨虎城为了逼蒋抗日发动了西安事变。西安事变的和平解决，标志十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
第13篇：八年级投掷教学设计
一、指导思想
贯彻执行新课程改革的基本思想与基本理念，激发学生的体育兴趣，培养学生的体育情感，以学生发展为中心，树立“健康第一”和“终身体育”的思想。积极开发课程资源，动脑、动手，自制教具。适当调整、补充、改造教材，加强教学内容和学生生活及经验的联系，努力创造适合广大中西部地区体育教学的新思路。
二、教材选择
以五个教学领域统领全局，在水平四上，选择形式多样的投掷练习。教学内容设：投准练习；低姿势前抛练习；侧向投掷练习；打“保龄球”练习。
三、教学设计
（一） 学生年级：初中二年级（八年级），人数40人，男女各半。
（二） 教学时间：2004年12月
（三） 教学内容：多种形式的投掷练习。
（四） 学习目标：
1、激发学生的学习兴趣。
2、学会多种形式的投掷练习，提高投掷技能，发展上肢、腰腹力量及身体的协调性。
3、培养学生的体育情感，发扬爱国主义精神。
（五） 教学重点与难点：
1、教学重点：体会并能运用2—3种投掷技术。
2、教学难点：如何通过合理教学，调动学生学习积极性。
（六） 运动负荷：中（50—70% VO ）
（七） 教学方法：情境学法，游戏比赛法。
（八） 组织形式：（男女生分组练习）投准练习→低势前抛练习→侧向投掷练习→“保龄球”练习。
（九） 教具：
（1） 废旧自行车外胎7只 （2） 装沙矿泉水瓶45支 （3） 实心球10个 （4） 细铁丝约30米 （5） 录音机一台
（十） 教学过程：
1、战前动员：设置情境（安排本次课的练习内容及组织方法等），女生命名为巾帼队，男生命名为勇士队（队形如图）。
2、战前训练（准备活动）：
（1） 慢跑活动（按图（2）所示方向进行）
说明：男、女生分别依一路纵队的形式，从↑方位跑进，先把手中的瓶按1米左右间距沿直线放置，然后绕瓶作“S”形跑动，2—3分钟后，再依次收瓶。
（2） 做简易自编自操5—6节，按图（1）所示队形进行。
（3） 抛接练习提醒学生高度要适宜，注意安全。
3、战斗开始
（1） 炸“调堡”（投准练习），男、女生分组进行比赛，看哪个队能把炮弹（装沙矿泉水瓶）准确地投入敌人的“碉堡”（自行车外胎）内。练习如图（3）所示。 要求：①让学生选择适合自己的投准方法，按统一口令投掷、捡瓶。
②通过调整投掷距离来调整投掷难度。
（2） 打“坦克”（低姿势前抛练习）：鬼子的坦克一辆接一辆地开过来，战士们发射火箭炮，奋力击毁坦克（如图（4）所示）。
要求：投弹时重心要下降，炮弹要低平，出手时机要把握住。
（3） 打“飞机”（原地侧向投掷练习）：战士们将炮弹射向空中行进中的飞机。（如图（5）所示） 要求：
①侧向投掷，把握时机，争取击中目标。
②应对学生进行侧面示范展示，建立正确的动作概念。
③应采用下蹲姿势前行通过敌机“侦察区”。（增加学生下肢体能练习）
（4）打“保龄球”：男女生分组进行打“保龄球”比赛，击倒瓶多者组为胜。（如图（6）所示）。
4、战斗结束（放松活动）：
师生共同庆祝战斗的胜利，并唱歌表示庆贺。
注意事项：
1、练习过程中，应充分调动体育小干部的积极作用。
2、让学生想办法完成学习目标，使练习既安全有效又充满乐趣。
联想：
1、在“坦克”和“飞机”上系上彩带，教学效果是否会更好些？
2、“飞机”是否可以设计成上下两圈相连，便于学生调整投掷角度。
四、结论：
本次课主要采用游戏的形式，通过设立情境，充分发挥学生的想象，在轻松活泼的教学氛围中使身心得到锻炼。
第14篇：八年级物理教学设计
《§3.1温度》教学设计
教学目标：
一、知识与技能 1.理解温度的概念。
2.了解生活环境中常见的温度值3.会用温度计测量温度
二、过程与方法
1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力。
2.通过测液体温度的实验，学会正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力。
三、情感态度与价值观
1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2.通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯。
教学重点：正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力。 教学难点：温度计的构造和使用方法。 教学方法：观察法、实验法、讨论法
教学用具：实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、
挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
二、进入新课
1.温度：我们把物体的冷热程度叫做温度。2.温度计
1温度计的基本构造： ○
玻璃外壳、液体泡、毛细管（内径很细，粗细均匀）、温度计的使用、液体、刻度、符号。温度计上符号为C，表示摄氏温度。2使用温度计应注意： ○
要正确读出所测的温度，要看清量程和分度值。
如果所测的温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，温度计里的液体可
能将温度计胀破。
如果所测的温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度。
3各类温度计： ○寒暑表所测量的最高温度是50 ℃,最低温度是-30 ℃，分度值是1 ℃，主要是根据我国大多数地区的常年温度范围确定的。
体温计所测量的最高温度是42 ℃，最低温度是35 ℃，分度值是0。1 ℃，是根据人体温度的变化范围确定的。
实验用的温度计所测量的最高温度为110 ℃，最低温度为-20 ℃，分度值是1 ℃，根据实验中需要测量的范围确定的。
在温度计上有C(或℃)，它是表示摄氏温度，摄氏温度是这样来规定的，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，把沸水的温度规定为100摄氏度，在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一份代表1摄氏度（1 ℃）。
人体的正常体温是37 ℃左右，读做“37摄氏度”。
北京一月的平均气温是-4.7 ℃，读做负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。 摄氏温度是温度的一种标度方法，温度的标度方法除了摄氏温度外，还有热力学温度。
3.体温计
体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口。
玻璃管非常细，这样当玻璃泡内的水银有微小的膨胀，玻璃管内的水银柱会有明显变化，因而更精确。
读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度。
离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出温度不准确。
4.正确使用温度计的方法：
要认清温度计的量程、分度值、零刻度线。
测量时温度计玻璃泡要全部浸入被测的液体中，但不能碰容器底或容器壁。 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
三、巩固练习：配套练习§3-1第1-10题。
四、课堂小结
五、布置作业：课后练习第1-4题。课后记载：
《§4.3平面镜成像》教学设计
教学目标
一、知识目标
1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.
二、能力目标
1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象，感知虚像的含意.3.通过观察感知球平镜对光线的作用.
三、德育目标
1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.教学重点:1.平面镜成像的特点.2.球面镜的光学性质.教学难点:1.虚像的概念.2.球面镜的应用.教学方法:探究法、实验分析法.教学用具:平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凹镜、凸镜。教学过程:
一、创设物理情境，引入新课
二、新课教学
（一）平面镜成像的特点
像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上.
探究平面镜成像的装置
把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置.在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直.在实验基础上得出成像特点 ①像和物体的大小相等.②像和物体到镜面的距离相等.③像和物体的连线垂直于镜面.4.应用知识
［讨论］身高1.6 m的人站在穿衣镜前，离镜0.5 m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5 m时，像高和像到镜面的距离怎样变化？
（二）平面镜成像原理
教师指导学生看课本图2.3—2随即指出
①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S1叫虚像.②物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.思考题：岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什么？
（三）平面镜的应用
1.平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广.
2.改变光线的传播方向
（四）凸面镜和凹面镜 1.球面镜
反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜.2.球面镜的分类
a.用球面的内表面作反射面的叫凹面镜.b.用球面的外表面作反射面的叫凸面镜.3.凹面镜的性质及作用 a.凹面镜的性质
凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上.b.凹面镜的应用
①根据凹面镜会聚光的性质，可以制作太阳灶、太阳炉，天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜，还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等.②根据从焦点射向凹面镜的光线，反射后成平行光的性质，手电筒、汽车头灯、军事上的探照灯等用凹镜作反射面，其作用就是使放在焦点附近的灯泡发出的光向同一方向近似平行地射击，使光束集中，亮度大，照射的距离远.③凸面镜的性质及作用 d.凸面镜的应用
汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜，其目的是扩大视野.
三、知识小结
通过本节课的学习主要学习了以下几个问题： 1.平面镜的成像特点和成像原理.2.平面镜的应用：成像和改变传播的方向.3.球面镜的分类.4.球面镜的性质及应用.
四、布置作业 1.复习本节课文.2.P80动手动脑学物理①②③④.3.预习第四节“光的折射”.
《§4.4光的折射》教学设计
教学目标：
一、知识与技能 1.了解光的折射的现象。
2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3.了解光在发生折射时，光路的可逆性。
二、过程与方法
1.通过实验和观察，认识折射现象。2.体验由折射引起的错觉。
三、情感态度与价值观
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 教学重点:掌握光的折射规律。 教学难点:解释简单的折射现象。 教学方法:实验法、归纳法。
教学用具:光的折射实验器、适量的水、水杯、铅笔。 教学过程：
一、创设问题情境，引入新课
演示实验1：在杯中盛满水，把铅笔斜插到杯的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的铅笔看上去好像向上弯折了。
二、新课教学
演示实验2：让学生观察光的折射现象。
介绍光的折射实验器的装置，并演示让光从空气斜射向水面。 1.光的折射
2.有关折射的几个专用名词
把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射光路图。 从图中介绍，什么是折射光线和折射角。为了防止学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角。
3.光的折射规律
学生实验1：让光从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次。 观察：○1光从空气射入水中，入折角和折射角哪个大？ 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。
②随着入射角的增大（减小）折射角将如何改变？ 分析得出结论：
①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内（三线共面） ②折射光线、入射光线位于法线的两侧（两线分居） ○3光从空气斜射入水中，折射角小于入射角 4折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小） ○学生实验2：让光垂直射向水面
观察：进入水中的光线沿什么方向前进？ 分析得出：
当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变
当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度？ 当光线垂直射向介质表面时，入射角为0°,折射角也为0°
利用图提出问题：如果让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射入空气中，光线是否沿原入射光线射出呢？
学生实验3：先让光由空气射入水中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置。再让光线逆着折射光线方向射入。
观察：光线是否逆着原入射光线方向射出？ 分析得出：
①在折射时光路是可逆的
②光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角 4.用光的折射规律解释一些简单的现象 ①池水变浅了。 ②“错位”。
三、巩固练习：课后练习第1-3题。。
四、课堂小结
折射规律分三点：（1）三线共面 （2）两线分居（3）两角关系分三种情况：①入射光线垂直界面入射时，折射角等于入射角等于0°；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角小于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
五、布置作业：配套练习§4.4第
1、
2、
3、
12、13题。课后记载：
《§4.5光的色散》教学设计
教学目标：
一、知识目标
了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的。
二、能力目标
探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究过程与方法。
三、德育目标
1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学打基础。
3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于与物理学习活动。教学重点：色散
教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。 教学方法：探究法、实验法、观察法。 教学过程：
一、创设问题情境，引入新课
二、新课教学 1.光的色散
以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光不能分解，那么是否是单色光呢？下面我们一起来探讨下。
［演示1］照下图甲那样，让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象（屏离棱镜不要太远）。
[演示2］照上图乙那样，把 另一个相同的棱镜按相反的方向放在前另一个相同的
棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边（两个棱镜要靠得近些），让学生 观察在白屏上又能到什么？
实验现象：
（1）在演示1中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
（2）在演示2中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光。
引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化，师生共同活动得出以下结论：
（1）用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱。 （2）白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的。 ［想想做做］
在做好“色散”的演示实验后，为增加学生对色散的兴趣和体验，可让同学们分组做一下“分解太阳光”的实验，“分解太阳光”的活动内容是利用平面镜和水来使白光色散的 一个方案.把由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带 反射到白色的墙壁上很醒目。
2.色光的三原色
提出问题，引起学生兴趣：彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢？同学们可以看一下课本图2.5-6。
师生共同活动分析得：
（1）红、绿、蓝叫做色光的三原色。
（2）利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。
色光的三原色为红、绿、蓝，而颜料的三原色为品红、黄、蓝。色光的混合与颜料的混合规律是否相同呢？
三、课堂练习：配套练习§4.5第6-9题。
四、小结
五、作业布置：课后练习第1-5题。
《§5.4 眼睛和眼镜》教学设计
教学目标
一、知识目标
1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.2.了解眼镜是怎样矫正视力的.
二、能力目标
1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.
三、德育目标
1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.教学重点：
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.教学难点：将科学知识应用于日常生活的意识的培养.教学方法：观察法、讨论法.教学用具：挂图、眼睛模型、球、书、石块、冰块、盐水杯.教学过程
一、创设情境、引入新课
二、新课教学
（一）眼睛
课本图3.4—1，眼球的结构，让同学们通过挂图讲叙
眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体.此外，还有一些附属结构.眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成.晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜.外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像.视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体.3 眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？
眼球的附属结构：有使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼睑、睫毛、结膜、泪器.4 眼睛睫状体起什么作用？
眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远
处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体.5 眼睛中瞳孔起什么作用？
眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体.瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈.6 视网膜起什么作用？
眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜好像照相机的底片.
5、既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？ 光线由物体射入眼球，经过角膜和晶状体（相当于凸透镜）的折射，然后到达视网膜形成倒像，但我们看见的物体都是直立的物像，是因为受生活经验的影响.我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）.
（二）近视眼及其矫正.近视眼的视网膜距晶状体过远，从无穷远处射来的平行光线会聚在视网膜前，用凹透镜矫正.
（三）远视眼及其矫正.远视眼的视网膜距晶状体过近，平行光的会聚点在视网膜后，用凸透镜矫正.
三、小结
四、布置作业：课后练习第1-3题
第15篇：八年级下册教学设计
Module4 New technology
Unit 2 If a snake bites you, take a photo.Teaching Aims: 1.Knowledge: Vocabulary: bite, appear, hurt, hide, dish, wrong, suggest, save one’s life, pick up, a few days earlier, take a photo, suggest to sb.
Structure: Adverbial clauses of condition “If” 2.Abilities of language: 1) To learn how to describe a story (the structure of the story) 2) To learn some reading skills such as predicting, skimming, scanning.
3.Character building:
To learn how to save themselves when they are in danger.Key point: Adverbial clauses of condition Difficult points: How to present and practice the structure “if” clause Teaching Approach: “EDC”learning model “体验—发现—建构”教学模式 即：“Experience—Discover—Construct”
Teaching aids: A mobile phone
Multi-media
learning plan
Teaching Procedures:
Before cla: Warming- up
T\'s activity: Let students enjoy a song “If you are happy,...” Ss\' activity: Enjoy and sing with the song together.Intention: To create a CONTEXT of the adverbial clause of “if”.Step1: Pre-reading
1.Mini-task1 Use a mobile phone to draw their attention on the use of it.T\'s activity: Show students a mobile phone, and ask them what we can
do with the mobile phone.Ss\' activity: Show their results to the whole cla freely.Intention: To activate the schemata about uses of the mobile phone.2.Mini-task 2 Dealing with some vocabulary in contexts.T\'s activity: Present a picture of the a cook, and ask them to describe
what they can see (The teacher gives some notes).Ss\' activity: Describe the picture and learn new words.T\'s activity: Let students PREDICT what\'s happening and what he should
do.Ss\' activity: According to the notes to gue some new words, and show
their results to the whole cla.Intention: To create a real language context for the Ss to learn some neceary words and phrases and learn to observe, imagine, pick up some proper words to expre their own opinions.
Step2.While -reading Part I Task To understand the whole text in all.T\'s activity: Ask the students to skim the paage and discover (find
out) what\'s on earth happening.Ss\' activity: Reading the paage quickly, and find out the main idea.Intention: To train the reading skill SKIMMING by reading through the
text and generalize the main idea.
Part II Task circle To deal with details in the text.1.Mini-task1 Read the paage for details, and learn how a story
develops.
(1) For No.5&6 T\'s activity: Present the neceary and basic sentences about the
story, ask them to DISCOVER the rules of key phrases and
retell the story with them.Ss\' activity: Scan the paage independently, underline the
sentences and write the rules of the phrases on the
learning plan, then use the key phrases to retell the story.
Intention: To practice the reading skill “SCANNING” and “DISCOVER”
the rule of the language, and learn how to use it.
(2) For No.3&4
T\'s activity: Present a table with some important information about
the paage, ask them to complete it, then retell the story.
Ss\' activity: Scan the paage independently ,find out the information
about “when” “where” “what” “result” then retell the story.
Intention: To practice the reading skill “SCANNING” “DISCOVER”
the important information, and learn how to use them to tell story.
(3) For No.1 & 2 T\'s activity: Present some questions about the story and ask them to
answer them in their own words, then retell the story.Ss\' activity: Scan the paage independently, expand thinking to answer
the questions, then retell the story and give their ideas.Part Ⅲ Task Listen and read the paage. T’s activity: Play the tape recorder.Ask the Ss to pay special attention to
the pronunciation and intonation.
Ss’ activity: Imitate the pronunciation and intonation, then read in whole
cla.
Intention: To practise the Ss reading style and experience the beauty of
English.Step3: Post-reading
T\'s activity: Create some different CONTEXTS of danger, and ask them
what they will do USING “if”.Ss\' activity: Brainstorm the different answers in groups in different ways,
like dialogues, interviews and monologues or a talk ,then show their results to the cla.
Blackboard Design Module4 Unit2 If a snake bites you, take a photo 1.If a snake bites you ,take a photo with your mobile phone.2.If a snake bites you ,pick up your phone.
Homework REWRITE the story in your own words
第16篇：八年级思想品德教学设计
八年级（下）思想品德
时 间：地 点：麒麟中心学校阶梯教室班 级：八
（七）班授课人：朱天民
公 开 课 教 学 设 计
2009年5月14日
第六课 人之根本
一、教育目标：
[知识目标] 把握诚信的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基；知道诚信需要智慧，有时还需要勇气。
[能力目标] 进一步增强区分诚信与虚伪的能力；运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。
[情感、态度、价值观目标] 自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响；在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。
二、教学重点：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。
三、教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
四、教学方法：案例教学法；
模拟情境、感悟教学法； 合作学习法。
五、教时安排：三课时
六、教学过程：
第三课时
（一）温故知新：
1、通过上两节课的学习，你知道诚信多么重要吗？ （指名回答，教师带领回顾）
2、诚信既然这么重要，生活中就要我们不论青红皂白什么事都和盘托出吗？
（二）师生互动大课堂：
三、事情没那么简单（板书）
分析：“简单”的反义词是什么？（复杂）本节课就从诚信需要智慧，诚信需要勇气两个方面来说明生活中要真正做到诚信还是要动一番脑筋的。
投影：学习目标
学习新知：
1、诚信需要智慧（板书）
中央电视台有个栏目叫《实话实说》，顾名思义“实话实说”就是要人们说实话。可是我们的生活中，有时候讲出来的实话别人却不爱听，这是为什么？我们先阅读一下国学大师季羡林《论撒谎》（片段），也许同学们从中能懂得某些道理。
投影：季羡林《论撒谎》（片段）
讨论：我们在生活中讲诚信无疑是正确的，但有时实话别人为什么不喜欢听？
学生回答，教师得出结论。
诚信需要智慧：①“讲实话”要区分场合。（板书） 投影：《忠言逆耳》组画
情景模拟：如果是你，会有怎样的感受。
对人提建议不一定要“苦口”，不一定要逆耳，而应娓娓道来，尊重人。
诚信需要智慧：②实话要讲，但要考虑表达方式，不能不尊重人。（板书）
当堂练习：在现实生活中，我们会经常遇到以下情况，想一想，在这些情况下，自己应该如何去做？
投影：林浩的谎言……
黄玲的话……
诚信需要智慧：③“善意的谎言”更显出对他人的尊重和关爱。（板书） 齐读黑体字内容。
2、诚信需要勇气（板书）
创设情境，讨论在遇到两难境遇时怎么办？
投影：这次又考砸了，老师批评了我一顿，表扬了冬青…… 辨一辨：讲诚信吃亏吗？当别人不讲诚信时，我们还要不要讲诚信？
学生辩论后，教师得出结论：
讲诚信会得到别人的信任。从眼前看，可能吃亏，但从长远看是不吃亏的，当别人不讲诚信时，我们还是要讲诚信。
坚持诚信，有时需要付出巨大的代价，甚至受到不公正的对待。坚持诚信，在特殊时刻还要特殊的勇气。（板书）
3、我们青少年怎样坚守诚信（板书）
教师明了：“让诚信成为习惯，让荣誉成为理念”。为了让诚信伴随我们每一分钟，让我们来共同制定班级的诚信誓言、诚信公约、奖惩记录办法，并选举诚信执行委员会。
学生当堂练习。 投影：实践营地
4、小结。本节课主要学习了讲诚信要智慧和勇气及怎样坚守诚 信。
（三）总结第六课
同学们，通过这一课的学习，我们懂得了诚信的重要。让我们从小做到信守诺言，恪守诚信，言必行，行必果。积极上进，学会做人，为打造“诚信社会”做自己力所能及的事吧！
（四）作业：
（五）播放音乐《诚信之歌》。再见！
板书设计
三、事情没那么简单
1、诚信需要智慧
①“讲实话”要区分场合。
②实话实讲，但要考虑表达方式，不能不尊重人。 ③“善意的谎言”更显示出对他人的尊重和关爱。
2、诚信需要勇气
坚持诚信，有时需要付出巨大的代价，甚至受到不公正的对待。坚持诚信，在特殊时刻还要特殊的勇气。
3、我们青少年怎样坚守诚信 ①我们的诚信誓言。 ②我们的诚信公约。
③让诚信成为习惯，让荣誉成为理念。
第17篇：八年级政治教学设计
《我爱我班》教学设计
【教学内容分析】“我爱我班”时期年级上册第二单元第四课的教学内容，本课围绕着“什么是良好的班集体，怎样建设一个良好的班集体”这两个问题展开讨论，并从集体目标、纪律和成员团结互助三个方面入手，促使学生从思想和行为两方面来热爱班集体。
【学情分析】刚刚升入初中的七年级学生对新的班集体较为陌生，在心理上能够对新集体还未完全认同。教师在教学中要避免生硬说教，要设计合理的活动式教学，使学生在活动中进行自我感受和体会，这样有利于学生尽快适应新班级并激发学生对新班集体的热爱和期望。
【教学理念】班集体是学生共同生活的环境。教师鼓励学生积极主动地认识并融入到新班集体，将有利于尽快适应初中新环境，顺利社会化，促进健康成长。本节课就是通过“作文欣赏《二十年后我们相聚在一镇中》”、“班级形象设计《我心目中的——班》”、“课堂小调查”、“‘小小立法员’——班级纪律大家谈”这一系列活动，激发学生对新班集体的热爱和期望，；培养学生的纪律观，交往与沟通的能力，增强学生的集体主义观念。
【教学目标】通过本课教学，让学生学会如何建设班集体，在班集体建设中应发挥怎样的作用，自觉为优秀班集体建设贡献自己的力量。培养学生的集体责任感，交往与沟通能力，竞争意识、团结合作和奉献精神。
【教学重点、难点】重点是如何创建优秀班集体；难点是教学过程中如何组织学生进行班级建设，让学生认识到该为班集体建设作些什么。
【教学方法】课堂调查式、体验式、合作讨论式等方法相结合。
【教学活动过程】
【课前准备】
⒈ 布置每个学生写一篇想象作文《二十年后我们相聚在一镇中》。 ⒉教师和班委会干部、学生代表一起根据《中学生日常行为规范》，制定班规的讨论稿。
【教学活动1】作文欣赏《二十年后我们相聚在一镇中》 选两三篇写的好的作文由学生本人上台朗读给全班同学欣赏。 教师进行点评并导入新课：刚才同学们在作文中都描绘了我们二十年后相聚时的情景。二十年后同学们实现了自己的学业理想或事业理想，以成为各行各业的优秀人才，你们重回一镇中，相聚在一起包含了浓浓的同学情谊、师生情谊。可以说，大家想的二十年后相聚在一起时的情形也是你们要实现的班集体的远期目标。那么什么样的班集体有利于实现我们的远期目标呢？
活动目的：展望二十年后同学们相聚在一起时的美好情景，确立班级远期目标。激发学生对美好未来的憧憬，并为愿意实现这一理想付出努力。
【教学活动2】班级形象设计《我心目中的——班》
教师列出以下几方面内容，请同学们根据这些内容进行班级形象设计。
同学关系、师生关系、学习风气、班级氛围、班干部队伍、班纪班规、个人奉献??
教师小结：大家描绘出自己心目中向往的班集体形象，也说明优秀班集体应具备的条件有：①共同的奋斗目标；②良好和谐的同学关系、师生关系；③认真负责的班干部队伍；④严明的纪律；⑤健康的班级舆论??
活动目的：通过活动学生表述自己心目中理想的班集体形象，概括出本班同学的共同期望，并作为现在进行的班级建设目标，也激发学生对新班集体的热爱和期望。
【教学活动3】课堂小调查
(1)轻学生把我们班在以下几个方面存在的优势和问题用之列出来；
(2)由每个小组的组长做统计并代表全组发言；
(3)教师按每个方面存在问题的多少进行排序并引导学生分析调查结果，以及调查结果给大家的启示。
活动目的：在调查过程中，明确在创建优秀班集体过程中需要解决的问题，认识团结互助、和谐平等人际关系的重要性，培养学生团结合作和奉献精神，增强集体主义观念。
【教学活动4】小讨论：我为班集体建设作贡献
分小组讨论：要求学生根据自己的不足和班上存在的问题提出相应的改进办法；并结合本班的优势以及自己的特长，讨论如何创建优秀的班集体；有小组组长收集大家提出的方法、建议，并向全班做代表发言。
教师总结大家提出的方法和建议，提出希望和具体要求，并动员同学们团结互助、积极主动地为班级的建设贡献力量。
活动目的：是学生对班集体的期望，转化为努力为班集体的建设献计献策，明白每位同学在班集体建设中都是不可缺少的。培养学生的集体责任感，交往与沟通能力，竞争意识、团结合作和奉献精神。
【教学活动5】‘小小立法员’——班级纪律大家谈
多媒体出示教师和班委会干部、学生代表课前一起制定的班规讨论稿；有班长宣读，全班同学举手表决，同学们也可以提出自己的不同意见，经修改后定稿。范敬同学半数通过的几位本班班规，全班同学都要严格遵守。
教师小结：良好的班集体需要严明的班级纪律来约束其成员，每个班级成员只有严格遵守班级纪律，才能形成良好的班风。
活动目的：通过活动将纪律内化为自己的思想要求，进步培养学生的集体主义观念、纪律观念。
【课后活动】设立班机意见箱
设立班机意见箱，收集学生平时学习生活中对本班的一些意见、建议。由值日班长负责管理，向班主任老师汇报和向同学反馈。
活动目的：良好的班集体的建设不是一辆节课所能完成的事，需
要老师和同学长期共同努力。也让学生明白自己平时为班集体建设还能做些什么。
师应多结合本班实际，用一些日常生活学习中的事例来教育学生。需要注意的是，这些粒子要贴近学生的生活，切不可脱离实际。教师可以应用很多活动帮助学生了解集体目标、纪律和成员团结互助的重要性，增进学生间的互助与合作。这样才能调动学生的积极性，达到教学目的。在教学中还要注意以下几个方面：
1.分小组活动时，要明确每个组员的职责，这样有利于活动的展 开和活动后的评价。
2.在教学中，教师要避免生硬说教，要设计合理的活动式教学， 使学生在活动中进行自我感受和体会。这样有利于学生尽快适应新班纪并激发对新班集体的热爱和期望。
3.活动式教学如果组织部好容易拖延时间，难以完成教学任务。所以教师要做好课前准备工作，活动安排要紧凑有序，有章有法。
《走依法治国之路》教学设计
迁安一镇中 张凤英
【教学目标】
情感态度价值观目标：通过教学引导学生从思想上深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
能力目标：通过教学提高学生明辨是非善恶的能力，在日常生活中从行动上自觉依法维护社会秩序。
知识目标：通过教学，让学生懂得依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
【教学方法】
小组合作探究、案例教学法、情境教学法。
【教学重点】
法治则国兴——深刻理解依法治国的重要现实意义。
【教学过程】
一.创新导课 提纲携领
1.（多媒体出示课题：建设社会主义法治国家。）你怎样理解法治国家？学生回答后老师总结：法治国家就是依照法律来治理国家，就是要依法治国。党的十五大把依法治国、建设社会主义法治国家作为党领导人民治理国家的基本方略提出来，可见它的重要性。（多媒体出示：依法治国及基本方略）
2.请同学们解释“法令行则国治，法令弛则国乱”的大致意思？（多媒体出示问题）学生回答后老师总结并过渡：法律执行的到位，国家就治理的好，法律松弛国家就混乱，可见依法治国关系到一个国家的兴衰荣辱，要使我们的社会主义国家兴旺发达，必须走依法治国的道路，这节课我们就来学习这部分内容。板书：走依法治国之路。
从安排学生自己探究、尝试回答未知概念导入新课，便于启发学生的创新思维，对于掌握后面的内容起到了提纲携领的作用。
建设社会主义法治国家
基本方略
二.合作学习提高能力
把全班同学分为七个小组，每组7——8个人。小组合作学习贯彻了自主合作探究的学习方式，增强了全体学生的参与意识。组内同学之间及小组之间要相互照应相互补充共同完成探究内容，即是学习上的合作者也是竞争者。
（一）依法治国的基本方略。
1.请学生浏览课本，明确这节课需要掌握的问题。刚才我们简单了解了什么是依法治国，那么，依法治国准确完整的含义是什么呢？请同学们看课本。（板书：含义。先小组讨论，后各组回答、补充，然后全体学生齐读含义。）
2.明确依法治国的地位、主体、前提、内容和要求？分组提问，教师明确：地位——治理国家的基本方略；主题——广大人民群众；前提——依照宪法和法律；内容——管理国家事务、经济文化事业、社会事务等；要求——国家公职人员要依法行政，公民严格遵守法律。
3.请同学们辨别下列那些事例体现了依法治国的基本方略：（多媒体出示）
①《治安管理处罚法》新规定：偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的行为要承担相应的法律责任。
②北京为了迎接奥运会，多次开展知荣辱、树新风、促发展、信守城市文明公约等活动。
③《焦点访谈》播出的“黑心棉”节目拉开了全国严厉“大黑”的序幕。打击、制裁了许多违法犯罪分子。
④中央电视台经常播放诸如“关爱他人，快乐自己”的公益广告，倡导人们遵守社会公德。
学生讨论辨别，教师明确并设疑：①③属于依法治国的内容。②④不属于，但是他们对于建设社会主义现代化国家有没有重要作用呢?副板书：以德治国。
4.建设社会主义现代化国家既要依法治国，又要以德治国。但是对于有些人的行为，仅有道德约束是不够的，最根本的最有效的办法还得靠依法治国。那么实行依法治国对于建设社会主义现代化国家有哪些具体的现实意义呢？（过渡并板书：意义——法治则国兴。）
（二）法治则国兴。
（创设情境）我们都想到北京去看奥运会，拥有一张奥运会的门票是件令我们非常自豪的事情。但是你知道吗，网上出现了倒卖和以营利为目的的高价转让奥运门票的行为。为了防范奥运会有假冒门票出现，北京奥运会在门票制作和设计上采用了高新防伪技术。请问，倒卖、伪造奥运门票的行为是一种什么行为？国家应如何有效的约束这种行为？你还能举例说明吗？学生小组讨论后回答，教师总结：上述行为是一种扰乱社会主义经济秩序的违法犯罪行为，国家要严厉打击。在学生举例说明时，要注意明确和纠正新生成的问题。
2.（多媒体出示典型案例）请同学们看这样一则案例一：
上个世纪80年代，部分温州皮鞋厂以次充好，严重损害了消费者的利益，出现了“杭州焚鞋事件”，一时间，温州的产品似乎成了“假冒伪劣”的代名词，温州的经济发展受到了严重。1991年温州市鞋革个工业协会成立，立即协助有关执法部门关停了300多家不合格鞋厂。1994年温州市政府颁布《温州市质量立市实施办法》，这是我国第一部质量立市的地方性法规，温州鞋业乃至温州经济得到了巨大发展。
请问：温州的假冒伪劣产品造成了什么后果？上述材料对我们有什么启示？
学生小组讨论回答，教师总结：破坏了温州经济的发展，损害了消费者的利益，不利于发展社会主义市场经济。要使社会主义市场经济健康有序地进行，必须制定相应的法律法规，严厉依法打击经济活动过程中的各种违法犯罪行为，走依法治国之路。板书：发展社会主义市场经济。
3.（创设情境）奥运火炬传递途径六大洲，5月8日成功登上珠穆朗玛峰顶。
奥运火炬在国外传递过程中，曾被西藏*喇嘛集团分子骚扰过，他们的行为遭到全世界爱好和平的人们的强烈谴责。在此之前，*集团还预谋地策划了拉萨“3·14”特大打砸烧事件，造成了严重后果。那一组的同学起来说说过程及其后果?学生回答后，教师总结：造成严重的财产损失和人员伤亡、扰乱了社会秩序、影响了社会稳定和国家的长治久安、破坏了国家的统一和民族团结、损坏了中国的国际形象等。
4.多媒体出示典型案例二：
3月4日，，以*为首的一小撮藏度分裂主义分子在西藏拉萨制造了严重的打砸抢烧暴力事件之后，慑于法律的威严，事后有289名涉案人员投案自首，执法部门已经逮捕了414名疑犯。并明确规定:对包庇、窝藏犯罪分子的，一经查实将依法从严处罚。请问：藏度分裂主义分子的行为是一种什么行为？“法网恢恢，疏而不漏”，他们的落网说明了什么？
学生分组回答后，教师总结：他们的行为是扰乱社会秩序、影响社会稳定和国家长治久安的违法犯罪行为。说明了实行依法治国是维护国家长治久安最有效、最根本的办法，也是最重要、最可靠的保障。（板书：实现国家长治久安）
5.汶川大地震牵动着我们每个人的心，困难面前人心要齐，对于那些散布流言蜚语、扰乱灾区社会秩序的行为，必须依法严厉惩处，决不姑息迁就，以维护国家稳定和国家长治久安。那么我们中学生有没有危害社会的违法行为呢？请同学们看大屏幕。
三.联系实际 增强认识
1.（多媒体出示几幅漫画）上面几幅漫画反映了什么问题？中学生最终存在哪些危害社会秩序的行为？在社会和学校生活中，我们应怎样依法维护社会秩序？（各组学生讨论，结合自身生活实际回答）
2.教师总结并导行：中学生中存在一些扰乱社会秩序的违法行为，我们要克服不良行为，严格依法律己，不做危害社会危害他人的事情，要自觉树立守法观念。
学生在联系实际回答问题时，肯定有一些不成熟不正确的观点，教师不要马上否定，要给他们留出一定的思考时间，灵活机智地驾驭课堂，不拘泥课本但也不能脱离课本理论原则。
四.总结概括 升华认识
总结升华，对同学同样具有激励和启迪作用。我们不但要晓之以
理、动之以情，更要导致以行。
1.（梳理板书结构，总结所学内容）这节课我们主要学习了??同学们结合课本看板书我们有没有遗漏的内容？（引导学生列出依法治国的另外两点意义：发展社会主义民主政治；建设中国特色社会主义文化。教师板书并简单概括。）
2.学习了这节课后，同学们有哪些收获和体会？
3.建设中国特色社会主义现代化国家，必须保证各项工作都依法进行，坚持依法治国的基本方略。法治则国兴，无法则混乱，实行依法治国具有伟大而深远的意义。我们中学生也要在日常生活中自觉依法办事，维护法律尊严，做一个知法、守法、护法的好公民，为依法治国做出自己的努力。
【板书设计】
含义
走依法治国之路
发展社会主义市场经济
实现国家长治久安
意义
发展社会主义民主政治
建设中国特色社会主义文化
第18篇：八年级地理教学设计
2014-2015学年度上学期初二地理教学计划
一、指导思想
指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。
二、学情分析
班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。 由于地理是“豆芽”科，学生重视不够，这是一部分学生地理成绩提高不上来的重要原因。八年级下学期面临会考，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。
三、教材分析
本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。提养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。
第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：中国的自然环境，共分四节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊、自然灾害的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。
四、教学目标：
1、通过本学期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环 供丰富的学习素材和情境，境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。
2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流、自然灾害的概况，及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。
3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。
4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。
5、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。
6、通过八年级《地理》上册的课程学习，使学生真切的受到爱国主义教育，感受祖国的伟大和美好，树立可持续发展观的人地观。
五、教学重、难点
1、掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流、自然灾害的概况，及其相互之间的联系与影响。
3、中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，使学生能够做到自主学习， 境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，记住中国省级行政区划图。
4、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。
5、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的因素，学会合理地选择交通运输方式。
6、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所学的地理知识解释生活中的一些地理现象。
第19篇：八年级历史上册教学设计
八年级上册历史复习
中国近代史（1840—1949）
旧民主主义革命时期（1840—1919）
第一单元 列强的侵略和中国人民的抗争 第1课 中英鸦片战争（1840-1842）
一、林则徐虎门销烟
1、背景：①清朝后期已经走向衰败，英国成为世界上最先进，最强大的国家；②英国为了开辟市场，向中国走私鸦片，赚取中国白银毒害中国人民；③鸦片的输入带来巨大危害。
2、鸦片输入的危害：导致中国的白银大量外流，清政府更加腐败，军队的战斗力削弱。
3、经过：①道光帝为维护清朝统治，任命林则徐为钦差大臣到广东禁烟；
②虎门销烟：1839年6月3日到25日，林则徐下令将缴获的110多万千克鸦片，在虎门海滩当众销毁。
4、历史意义：虎门销烟的壮举，打击了外国侵略着的气焰，鼓舞了中国人民的斗志，显示了中国人民反抗外国侵略的坚强意志。
二、鸦片战争与《南京条约》
1、英国发动鸦片战争的原因
直接原因：林则徐的禁烟运动；
根本原因（目的）：打开中国市场，谋取暴利。
2、爆发及结果
爆发：1840.6 英军封锁珠江口 结果：中国战败，签定《南京条约》
3、中国战败的原因：
内因：封建制度的腐朽或清朝政治腐败(根本原因)，闭关锁国，经济和军事技术落后。 外因：英国是当时最先进的资本主义国家。
启示：落后就要挨打
4、中英《南京条约》（1842）
（1）历史地位：中国近代史上的第一个不平等条约
（2）主要内容：①（割地）割让香港岛给英国。②（赔款）赔款2100万银元。③（五口通商）开放广州（最南端）、厦门、福州、宁波、上海（最北端）为通商口岸。④（协定关税）英国进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
5、《南京条约》的危害：①割地—破坏了中国领土主权的完整，使香港人民沦为英国的殖民统治之下；②赔款—开创了列强对中国勒索赔款的先例；③五口通商—使东南沿海门户大开；④协定关税—破坏中国关税主权。
6、鸦片战争的影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。
三、中国社会的巨变
1、社会性质：由封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会；（根本性的变化）
2、主要矛盾：鸦片战争前，中国社会的主要矛盾是农民阶级与封建地主阶级的矛盾，战后，变为外国资本主义和中华民族的矛盾（最主要的矛盾）、封建主义和人民大众的矛盾。
3、主要任务：有反封变为反帝反封
第2课 第二次鸦片战争（1856-1860）
一、第二次鸦片战争（火烧圆明园）
1、原因（目的）：进一步打开中国市场，扩大侵略权益
2、过程：①1856英军炮轰广州，战争爆发。②1860英法联军火烧圆明园攻占北京。
3、结果：中国战败，清政府被迫与英、法、俄签订了《北京条约》（1860）
4、影响：进一步加深中国半殖民地化程度。
二、太平天国运动
1、爆发：1851年洪秀全在广西发动武装起义，1853年，起义军攻克南京，改名天京，定为国都，建立起与清政府相对峙的农民革命政权。
2、太平军抗击洋枪队的事迹：①1860年七八月间，在松江、青浦大败洋枪队；②1862年初，在浙江慈溪的战斗中，击毙洋枪队头目华尔。
三、沙俄侵占我国北方大片领土
1、1858—1881，共侵占中国150多万平方千米的领土。（注：《瑷珲条约》是近代割地最多的条约）
2、复习：表格、地图《沙俄侵占中国大片领土》
第3课 左宗棠收复新疆
一、外国势力侵入新疆
1865年，阿古柏入侵新疆，并建立伪政权，与俄、英等国相勾结；1871年，沙俄出兵占领伊犁地区。
二、左宗棠收复新疆
1、“海防”“塞防”之争：李鸿章强调海防重要，主张放弃西北塞防；左宗棠是“海防”“塞防”并重论者，力主收复新疆；
2、进军新疆：①战略：“先北后南、缓进急战”的战略；②1876年左宗棠率军进入新疆；1878年，收复除伊犁地区以外的新疆全部领土；③经过艰难的外交和军事斗争1881年清政府收回伊犁；④1884年清政府建立新疆行省。
3、意义：左宗棠收复新疆，挫败了外国侵略者分割中国领土的阴谋，而且对巩固边疆、开发西北都有重大意义。
第4课 甲午中日战争（1894-1895）
一、甲午中日战争（爱国官兵英勇抗日）
1、日本的目的：为了实现征服朝鲜，入侵中国，称霸世界的野心。
2、开始的标志：1894年，日舰对中国军舰发动袭击。
3、主要战役：①黄海海战：邓世昌率致远舰全舰官兵英勇奋战，壮烈牺牲；
（此日漫挥天下泪，有公足壮海军威——光绪悼邓世昌） ②威海卫战役：北洋舰队全军覆没。
4、日本暴行：旅顺大屠杀
5、结果：中国战败，签订中日《马关条约》
二、《马关条约》
1、时间：1895年
地点：日本马关
人物：李鸿章与伊藤博文
2、内容：①割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。②赔偿军费2亿两白银。 ③增开沙市、重庆、苏州、杭州四个通商口岸。④日本可在通商口岸开设工厂。
3、影响：大大加深了中国半殖民地化程度。
第5课 八国联军侵华
一、八国联军侵华（帝国主义不宣而战）
1、原因：为了镇压义和团的反帝爱国运动
2、过程：①1900年，英法美俄日、德意奥八国组成联军，由英国海军中将西摩率领，从大沽经天津向北京进犯；②1900年慈禧太后带光绪帝西逃。
注意：①八国联军攻入北京，是近代史上首都第二次被外国侵略者攻陷，第一次在第二次鸦片战争期间。 ②义和团运动的性质：是一场反帝爱国的农民运动；在中外反动势力的联合绞杀下失败。
3、结果：中国战败，签订《辛丑条约》
二、《辛丑条约》
1、时间、地点：1901年 北京
2、签订双方：清政府与英法美俄日、德意奥、比西荷11国
3、内容：①清政府向各国赔款白银4.5亿两，分39年付清，本息共9.8亿两；（注：这是赔款最多的条约） ②北京的东交民巷划为使馆区，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。 ③清政府向各国认错道歉，并保证严禁人民参加反帝活动。 ④拆毁北京至大沽的炮台，允许外国军队驻扎在北京到山海关铁路沿线战略要地。
4、影响：是一个空前丧权辱国的条约。从此，清政府成了帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
☆归纳：
1、外国列强的历次侵华战争，中国失败的原因是什么？ 内因：封建制度落后、清王朝的腐败无能。（根本原因）
外因：西方资本主义力量强大，超过了陈旧落后的封建制度。 ☆归纳：
2、李鸿章签订的条约：《马关条约》、《辛丑条约》
第二单元近代化的起步
第6课 洋务运动（19C 60年代----90年代，中国近代化的开端）
1、背景：在第二次鸦片战争和镇压太平天国运动中，清政府的部分官员认识到“船坚炮利”的作用，主张学习西方的先进技术、富国强兵。
2、目的：维护清朝的统治
3、开始的标志：1861年总理衙门的设立
4、口号：前期口号“自强”主要办军事工业；后期口号是“求富”；主要办民用工业。
5、洋务派的代表人物：①中央：奕②地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
6、洋务派创办的主要企业
军事工业：1861年曾国藩的安庆内军械所（最早）李鸿章，江南制造总局（最大）左宗棠，福州船政局 民用工业：李鸿章：轮船招商局、开平矿务局。张之洞：湖北织布局、汉阳铁厂 注：19世纪80年代创办北洋、南洋和福建三支海军；
洋务派创办了近代第一所新式学堂：1862年设立的京师同文馆。
7、洋务运动破产的标志：甲午战争中，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的破产。
8、性质：一场失败的封建地主阶级的自救运动。
9、对洋务运动的评价：洋务运动是一场封建地主阶级的自救运动；洋务运动创办的军用和
民用工业，为中国资本主义经济的发展打下了一定的物质基础；创办的文化教育事业培养了中国近代第一批新型的科技、翻译和军事人才。洋务运动开启了中国近代化的闸门。
10、洋务运动失败的原因：洋务派没有认识到，不触动封建制度，单纯学习西方先进科技是不可能使中国富强起来的。
第7课 戊戌变法（1898）
一、公车上书
1、背景：甲午中日战争后，签订《马关条约》，西方列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机日益加重。
2、时间：1895年
3、代表人物：康有为、梁启超
4、内容：反对同日本议和，请求变法图强
5、影响：公车上书拉开了维新变法运动的序幕
6、为了给变法制造舆论，维新派在北京创办了《中外纪闻》，组织了强学会，在上海创办了《时务报》；在天津创办《国闻报》等。
二、百日维新
1、开始的标志：1898年，光绪帝颁布“明定国是”诏书。
2、内容：①经济方面：提倡办实业，奖励发明创造，改革财政；②政治方面：广开言路，裁撤冗员，精简机构；③文教方面：改革科举制度，开办新式学堂，设立译书局；④军事方面：训练和装备新式陆、海军等。
3、结果：① 1898年9月21日以慈禧为首发动了戊戌政变； ② 维新志士谭嗣同、林旭、刘光第、杨锐、杨深秀、康广仁被杀害，称为“戊戌六君子”。
4、性质：是自上而下的资产阶级性质的改良运动。
5、历史意义：戊戌变法是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，对社会进步和思想文化的发展，起了重要推动作用。
6、戊戌变法失败的原因：①资产阶级维新派的软弱性，缺乏反帝反封建的勇气；②采取改良的办法，脱离广大民众；③中国资本主义发展水平低，资产阶级不足以同封建势力抗衡。
7、给我们的启示：在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良的道路是行不通的；
第8课 辛亥革命（1911）
一、孙中山早期的革命活动
1、兴中会的成立：1894年孙中山在美国檀香山建立兴中会 （1）性质：第一个资产阶级革命团体。 （2）口号：振兴中华
2、同盟会的成立：1905年8月孙中山在日本东京成立同盟会 （1）革命纲领：“驱除鞑虏，恢复中华（即民族主义），创立民国（民权主义），平均地权（民生主义）”。
同盟会以《民报》作为机关报；三民主义（民族、民权、民生）是孙中山领导辛亥革命的指导思想。 （2）性质：第一个全国性的资产阶级政党。
二、武昌起义 （武昌起义是辛亥革命的起点）
1、时间、地点：1911.10.10 湖北武昌
2、结果：中华民国成立：1912.1.1 孙中山（中华民国临时大总统）南京 注意：民国y年=公元x年-1912+1
3、性质：辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。
三、辛亥革命的历史意义：①它推翻了清王朝的统治；②结束了中国2000多年的君主专制制度（封建帝制），建立了中华民国（亚洲第一个民主共和国）；③民主共和的观念深入人心。 为什么说辛亥革命失败了？（局限性）：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，也没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，反帝反封建的革命任务没有完成。
第9课 新文化运动（1915年开始）
一、新文化运动的兴起
1、背景：北洋军阀为维护自己的统治，在思想领域掀起“尊孔复古”的逆流。
2、兴起标志：1915.9，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改为《新青年》）
3、两大口号/两面大旗：民主、科学
4、代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、（蔡元培）
5、主要阵地：《新青年》杂志；北京大学
6、主要内容：前期：四提倡四反对（提倡民主、反对独裁专制；提倡科学、反对迷信盲从；提倡新道德、反对旧道德；提倡新文学、反对旧文学。） 后期：宣传十月革命，宣传马克思主义 注意课本51页参与园地“新文化运动的内容和重要人物的主要贡献”
二、新文化运动的历史意义：是我国历史上一次空前的思想解放运动，它冲击了封建专制主义思想、封建道德和封建文化，启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。
新民主主义革命时期（1919.5.4—1949.10.1）
新民主主义革命时期指的是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的革命。
第三单元 新民主主义革命的兴 第10课 五四爱国运动
一、五四运动的爆发
1、导火线：巴黎和会上中国外交的失败
说明：弱国无外交 2.五四运动过程:
3、结果：被迫释放被捕学生；罢免了三个卖国贼（曹、陆、章）职务；没有在“和约”上签字，五四爱国运动取得了初步胜利，。
二、五四运动的历史意义：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，极大的激发了中国人民的爱国热情，推动了革命力量的团结。广大的工人阶级参加了五四运动，并发挥了主力军的作用，为中国共产党的成立准备了条件。五四运动标志着无产阶级领导的新民主主义革命的开始。 五四精神：忧国忧民，不屈不挠，乐于奉献，敢于斗争的爱国主义精神。（爱国、进步、民主、科学）
第11课 中国共产党的成立
一、马克思主义的传播：① 李大钊发表了《我的马克思主义观》、《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》；② 出版了刊物：〈每周评论〉、〈湘江评论〉、〈觉悟〉；③ 成立了团体：马克思主义学说研究会（李大钊）、马克思这样研究会（陈独秀）、俄罗斯研究会（毛泽东）、觉悟社（周恩来）。
二、中国共产党的成立
1、成立的条件
①阶级基础：工人阶级队伍的壮大 ②思想基础：马克思主义的传播③组织基础：共产党早期组织的成立
2、1921年7月23日，中共“一大”在上海召开，大会最后一天转移到浙江嘉兴南湖。（参加大会的有毛泽东、董必武等13人，代表全国50多名党员）
3、中共“一大”的主要内容：①党的名称：中国共产党；②党的奋斗目标：是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政的政权，以达到最终消灭阶级，实现共产主义；③中央领导机构：陈独秀为中央局书记。
三、中国共产党成立的历史意义：中国共产党是中国工人阶级和全国各族人民利益的代表。中共的成立是中国历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。
中共“二大”的召开：①时间：1922.7； ②地点：上海；③二大提出了革命纲领：最高纲领是实现共产主义；最低纲领是：打倒军阀、推翻帝国主义压迫，建立统一的民主共和国； ④“二大”的意义：第一次明确提出了反帝反封建的民主革命纲领。
第12课 国民革命
一、黄埔军校
1、1924.6在广州黄埔创建“陆军军官学校”（又称黄埔军校）
2、孙中山任总理、蒋介石任校长、廖仲恺任党代表、周恩来任政治部主任
3、作用：培养了大批军事、政治人才，为北伐胜利进军准备了必要的条件
二、北伐战争
1、目的：推翻北洋军阀，统一全国
2、时间：1926年
3、革命对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖
4、先锋：叶挺独立团
5、主要战场：湖南、湖北
6、主要战役：汀泗桥、贺胜桥、武昌战役
7、北伐的结果：基本消灭吴、孙、军阀势力，不到半年，北伐军就从珠江流域打到长江流域。1927年初，国民政府由广州迁到武汉，北伐战争取得了初步胜利。
三、南京国民政府的建立
1、国民革命失败标志事件：①1927年蒋介石发动“四一二”反革命政变；②1927年汪精卫发动了“七一五”反革命政变，标志国民革命失败。
2、失败原因：主观：陈独秀犯严重的“右倾”投降主义错误（根本原因）；党成立不久，力量弱小，斗争经验不足；客观：国民党右派叛变革命；中外反动势力联合绞杀；
3、南京国民政府的建立：1927.4.18，蒋介石在南京建立代表大地主大资产阶级利益的政权。（南京国民政府）
第13课 红军建军与万里长征
一、南昌起义：
1、时间：1927.8.1 地点：南昌
2、领导人：周恩来、贺龙、叶挺、朱德
3、经过：在南昌发动武装起义，占领了南昌城。随后南下广东转战江西、广东、湖南等地。
4、意义：①南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪，揭开了中国共产党独立领导革命武装斗争的序幕，在中国人民面前树立了坚决斗争的旗帜。②8月1日成为人民军队诞生的纪念日。
5、“八七会议”：1927.8.7 汉口 中共中央紧急会议
内容：确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。 注：会后，毛泽东受党的派遣，到湖南领导秋收起义。
二、井冈山革命根据地的建立
1928年，毛泽东建立了以宁冈为中心的井冈山革命根据地。（第一个农村革命根据地）
想一想，毛泽东为什么要领导起义队伍向农村进军？（为什么要到农村建立革命根据地？） 答：① 城市敌强我弱，农村敌人统治力量薄弱；②在农村群众基础较好；
井冈山会师
1、时间：1928.4
2、会师双方：朱德、陈毅率领的队伍与毛泽东的工农革命军；
3、意义：创建了中国工农红军第四军是中国工农红军第一支坚强的部队；
三、红军长征（1934.10—1936.10）
1、原因和开始时间
原因：第五次反“围剿”失败，红军被迫进行战略转移。 时间：1934.10
2、遵义会议：1935.1 贵州遵义 中共中央政治局扩大会议
（1）内容：①结束了“左”倾冒险主义在中央的统治。②确立了毛泽东在中共中央和红军的领导地位。 （2）意义：遵义会议挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是党的历史上生死攸关的转折点。
3、长征的经过（主要指红一方面军）（联系教材上的图片和长征路线图及71页参与园地第二题）
4、长征的胜利 1936.10，红军第
一、
二、四三个方面军在甘肃会宁会师，红军三大主力的会师，宣告红军二万五千里长征胜利结束。（历时两年）
5、意义：红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了革命的骨干力量，使中国革命转危为安，具有重大的历史意义。
6、红军长征精神：①不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神；②众志成城，团结互助的协作精神；③百折不挠、排除万难的革命英雄主义精神，④坚定理想、充满信心的革命乐观主义精神。
第四单元 中华民族的抗日战争 第14课 抗日救亡运动的兴起
一、九一八事变（柳条湖事件）：1931.9.18 沈阳柳条湖附近南满铁路
1、事情经过：1931.9.18，日本关东军蓄意炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏铁路，接着进攻东北军驻地北大营，占领沈阳城。这就是“九一八”事变。
2、各种政治力量的态度：① 国民党：不抵抗政策； ② 共产党：坚决主张对日作战；③ 全国人民：掀起了抗日救亡运动；④东北人民：组成抗日义勇军进行顽强抵抗。
3、事变结果：不到半年，东北三省全部沦陷。
4、影响：是中国局部抗战开始的标志。
二、西安事变（双十二事变）
1、背景：日本侵华，中日民族矛盾上升为主要矛盾；全国救亡运动高涨，共产党抗日统一战线
政策的感召。
2、概况：1936.12.12，张学良、杨虎城派兵扣押蒋介石，囚禁了国民党军政要员，接着通电全国，呼吁停止内战，一致抗日。这次逼蒋抗日的行动，史称“西安事变”。
3、性质：逼蒋抗日的军事行动。（注：不是以推翻蒋介石统治为目的的兵变）
4、中共态度：中共从全民族的利益出发，提出和平解决事变的主张，并派周恩来等到西安进行调停。
5、结果/西安谈判：蒋介石被迫被迫答应停止内战、联共抗日。
6、影响/西安事变的和平解决的意义：西安事变的和平解决，成为时局转换的枢纽。它标志着十年内战的基本结束和抗日民族统一战线的初步形成。
三、抗日民族统一战线的初步形成：国民党五届三中全会通过了一项实际上接受中国共产党提议的决议案。
第15课 八年抗战
一、七七事变（卢沟桥事变）：1937.7.7 北平西南的卢沟桥
1、背景：九一八事变日军占领东北三省后，继续向南进逼，企图占领华北；
2、标志：是日本帝国主义全面侵华战争的开始的标志，也是中华民族全面抗战的标志；
3、国共合作抗日
第16课 侵华日军的暴行
南京大屠杀（1937.12.13起 长达6个星期）
1、1937年12月13日南京沦陷。国民党政府迁往重庆，把重庆作为战时陪都。
2、南京大屠杀日军用六周的时间屠杀中国军民30多万人
3、特点：规模大、受害人数多，持续时间长，杀人手段残酷；
4、南京大屠杀给我们的教训是：① 牢记历史 ② 时刻保持警惕；
5、给我们的启示：① 反对战争、珍爱和平；② 努力学习，为振兴中华复兴而奋斗；③要警惕日本军国主义抬头，不能让历史的悲剧重演；
第17课 抗战胜利与中共七大的召开
一、抗日战争的中流砥柱：抗击了60%侵华日军和几乎全部伪军，中国共产党及其领导的抗日根据地军民是抗战的中流砥柱
二、中国共产党第七次全国代表大会（1945.4 延安）
1、背景：日本失败已成定局，抗日战争即将取得胜利。
2、内容/决议：①毛泽东在大会上作了《论联合政府》的政治报告。②制定了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国，建立一个新民主主义的中国。
3、意义：中共七大是一次团结的大会、胜利的大会。这次大会的召开，标志着中国共产党在政治上、思想上和组织上达到了空前的团结和统一，为争取全国抗战的最终胜利和新民主主义革命在全国的胜利准备了条件。
三、抗日战争的伟大胜利
1、加速抗战胜利的事迹：① 美国对广岛、长崎投放原子弹；②苏联对日宣战；③ 中国军民展开对日寇的大反攻。
2、结束的标志：1945.8.15日本宣布无条件投降；
3、抗战胜利的原因：①国共合作基础上实现全民族抗战；②人民群众积极参战；③战争的正义性；④世界反法西斯国家互相支援；⑤抗日民族统一战线的建立；
4、抗日战争胜利的意义：抗日战争是100多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。抗日战争的胜利，是中华民族由衰败到重新振兴的转折点，为国家的独立和民族的解放奠定了基础。
5、国际意义：中国抗战是世界反法西斯战争重要战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重要贡献；
6、抗日精神：① 天下兴亡、匹夫有责的爱国精神；② 万众一心、共赴国难的民族团结意识；③ 不畏强暴，敢于同敌人血战到底的英雄气概。
1945年10月25日，被日军侵占50年的台湾也回到祖国的怀抱。
第五单元 人民解放战争的胜利 第18课 重庆谈判与内战的爆发
一、重庆谈判
1、背景（原因）：抗战胜利结束后，全国人民渴望和平、民主，蒋介石却阴谋发动内战。
2、时间：1945.10.10
3、谈判目的：①国民党：为内战作准备，也为欺骗人民，掩盖发动内战真相；②共产党：为争取国内和平，也为揭穿蒋介石假和平阴谋。
4、谈判结果：中共作出让步双方签订了《双十协定》
5、谈判内容：坚决避免内战，在和平、民主、团结、统一的基础上，建立独立、自由的新中国。
6、意义：表明中共争取和平的诚意，扩大了影响，赢得了人民信任，也使国民党在发动内战时政治上陷入被动。
二、全面内战的爆发
1、爆发的标志：1946年，国民党撕毁《双十协定》向解放区发动进攻，内战爆发。
2、解放军采取“集中优势兵力，各个歼灭敌人”的作战方针，粉碎了敌人的全面进攻；
三、转战陕北（重点进攻）： 1947年，国民党对陕甘宁解放区和山东解放区发动重点进攻； 1947．3．国军占领延安，毛泽东率领中共中央转战陕北，继续指导全国战场的解放战争。
四、千里挺进大别山（刘、邓大军）
1、时间：1947年6月30日
2、意义：开辟了鄂豫皖解放区，刘、邓大军挺进大别山揭开了人民解放军战略进攻的序幕。
第19课 战略决战
一、辽沈、淮海、平津战役
1、三大战役表
经过三大战役，共消灭国民党军队150多万人，国民党的主力基本被消灭，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利（重要意义）。
3、解放战争能胜利的原因：①客观上：国民党政治孤立，失去民心；军队厌战，士气低落；统治腐败，贪官横行；②主观上：党中央的正确领导；人民群众的大力支持；人民军队的英勇作战，以及正确的战略战术等。
二、渡江战役
1、时间：1949年4月20日，发起渡江战役；
2、战线：东起江苏江阴、西至江西湖口，长达500多千米的战线上发起渡江战役。
3、结果：1949年4月23日，人民解放军解放南京，宣告国民党政权垮台；第六单元 经济和社会生活的变迁
第20课近代民族工业的发展
一、张謇和大生沙厂
1、背景：中日甲午战争《马关条约》签订后，外商在中国内地设立工厂，开采矿山，对中国进行经济侵略。中国的有识之士发出“实业救国”的呼声，主张自办工厂发展本国商业。
2、目的：抵制列强对中国人民剥削，发展本国工商业，挽回中国利益。
二、近代民族工业的曲折发展
1、产生时间：19世纪六七十年代受洋务运动的刺激
2、初步发展：在甲午中日战争后，清政府放宽了对民间办厂的限制。
3、黄金时代：第一次世界大战期间，原因：帝国主义暂时放松了对中国经济的掠夺。
4、衰落：第一次世界大战后，原因：①帝国主义经济势力卷土重来；②日本帝国主义入侵；③官僚资本主义压迫。
5、近代民族工业曲折发展的原因：半殖民地半封建社会的中国，民族工业在帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山大夹缝中求生存图发展。
第21课 社会生活的变化
一、轮船、火车、电报的出现
1、轮船：1872年，轮船招商局成立，标志着中国近代轮船航运业开始；
2、火车：1881年，中国人自办的第一条铁路是：唐胥铁路；
3、电报：19世纪70年代，中国出现了最早的有线电报。（19世纪末最便捷的联系方式）
二、《申报》和商务印书馆
1、《申报》是1872年4月，在上海创办的；
2、地位：它是中国近代历时最久、影响最大的报纸，堪称中国近代史的一部“百科全书”
3、商务印书馆：戊戌变法期间创办的商务印书馆近代最著名的出版机构；另一著名的出版机构是1912年出版的中华书局。
三、照相与电影事业
1、照相：1844年，西方摄影技术传人我国；
2、电影：①1896年，电影正式传人我国；②第一部电影是《定军山》③第一部故事片是《难夫难妻》④第一部有声电影是《歌女红牡丹》；⑤第一部获奖电影《渔光曲》。
四、剪发辫、改称呼、易服饰：发型(剪辨令)、服饰（男士、女士）、礼节(点头礼、握手礼)、称呼(先生、君)
第七单元 科技、教育与文化的进步
第22 课 科技与教育
一、詹天佑与京张铁路
1、1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，主持京张铁路的筑路工程。
2、1909年9月，京张铁路全线完工。
二、侯德榜与“侯氏制碱法”
1、1926年，侯德榜主持研制的“红三角”牌纯碱在美国费城万国博览会上荣获金质奖章。
2、侯德榜研制出一种新的制碱方法——联合侯氏制碱法，被命名为“侯氏制碱法”。
三、京师大学堂
1、京师大学堂是中国第一所国家创办的近代新式大学，也是当时最高学府。
2、1912年，京师大学堂改称北京大学。
四、科举制度的废除
1、1904年，清政府公布了《奏定学堂章程》，即著名的“癸卯学制”。
2、1905年，清政府下令废除科举制度，流传了1300多年的科举制度终于走到了尽头。
第23课 思想与艺术
一、开眼看世界的思想家——魏源（开眼看世界的第一人——林则徐）
1、魏源著作《海国图志》，是中国第一部系统介绍世界各国地理、历史及风土人情的著作。
2、魏源主张是师夷长技以制夷。
二、思想家、翻译家严复
1、主要译著《天演论》（影响最大）。
2、主要观点：强调“物竞天择，适者生存”、“世道必进，后胜于今”、“优胜劣汰”的进化论观点。
三、美术家徐悲鸿：代表作《九方皋》、《愚公移山》、《田横五百士》等。
四、人民音乐家聂耳、冼星海
1、聂耳的代表作：《义勇军进行曲》、《前进歌》、《毕业歌》和《铁蹄下的歌女》等。
2、冼星海的代表作：《黄河大合唱》
中国近代史（八年级上）标志事件
1．标志着中国近代史的开端的事件——鸦片战争（1840—1842） 2．标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会的事件——鸦片战争
3．鸦片战争开始的标志：1840年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅。战争爆发。 4．鸦片战争结束的标志：1842年，签订《南京条约》
5．标志着太平天国正式建立政权的事件是——1853年太平军占领南京，改为天京。 6．标志着北洋舰队全军覆没的战役是——1894年威海卫战役
7．标志中国殖民化程度大大加深的条约是——1901《辛丑条约》的签订
8．标志清政府完全成为帝国主义统治中国工具的事件是——《辛丑条约》的签订 9．标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会的事件是——《辛丑条约》的签订 10．标志着清政府已经成为“洋人的朝廷”的事件是——《辛丑条约》的签订 11．标志着洋务运动破产的事件是——甲午中日战争中北洋舰队的全军覆没 12．为中国的近代化开辟道路的标志性事件——洋务运动 13．揭开维新变法运动序幕的标志性事件是——公车上书 14．标志着戊戌变法开始的事件是——光绪帝颁布改新诏书 15．戊戌变法失败的标志性事件是——慈禧太后发动政变
16．结束了我国两千多年来封建帝制的标志性事件是——辛亥革命 17．清朝统治结束的标志——辛亥革命
18．北洋军阀开始统治中国的标志——袁世凯就任临时大总统组阁成功，孙中山宣布解职 19．新文化运动兴起的标志是——1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（《新青年》） 20．标志着中国新民主主义革命开始的事件是——1919年五四运动 21．标志着中国共产党成立的事件是——1921年中共一大的召开 22．中国革命面貌从此焕然一新的事件——中国共产党的成立 23．中国历史上开天辟地的大事是——中国共产党的成立
24．标志着第一次国共合作失败的事件是——蒋介石和汪精卫发动反革命政变 25．标志着国民革命运动失败的事件——蒋介石和汪精卫发动反革命政变 26．打响了武装反抗国民党统治的第一枪的事件是——1927年，南昌起义 27．中国共产党独立领导武装斗争开始的标志事件——南昌起义
28．长征开始的标志——1934年10月，党中央和中央红军共八万多人离开中央革命根据地。开始长征
29．长征结束的标志——1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁会师，标志胜利结束。 30．日本局部侵华或中国局部抗战开始的标志——1931年“九一八”事变
31．十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成的标志——西安事变的和平解决 32．标志着抗日民族统一战线正式形成——国共两党再次合作
33．标志着全国性的抗日战争爆发。日本全面侵华的开始，抗日战争的开始，中国全民族抗战的开始——七七事变(卢沟桥事变) 34．日本投降的标志——1945年8月15日，日本天皇被迫宣布无条件投降 35．抗日战争结束的标志——1945年8月，日本无条件投降
36．扭转了100多年来中国人民反抗外国侵略屡败的局面的事件是——抗日战争的胜利 37．全面内战爆发的标志——1946年6月，蒋介石对中原解放区发动疯狂进攻
38．揭开了人民解放军全国性战略反攻序幕的事件是——1947年夏，刘邓大军挺进大别山 39．国民政权垮台的标志性事件是——1949年4月23日，南京解放 40．国民党主力基本被消灭是在——三大战役
第20篇：八年级物理电能教学设计
八年级物理《电能》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）了解电能的各种来源与应用； （2）知道电能的单位； （3）会使用家庭电能表。
2、过程与方法
（1）通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；体验电能可以转化为其他形式的能量。
（2）通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
3、情感、态度与价值观
（1）初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用； （2）培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
二、教学重点、难点：
1、认识电能及电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
2、学生对电能的理解及电能表的相关知识。
三、教学设计思路教学流程：
（一）创设情境，导入新课。
能源是人类社会发展进步的重要资源之一。随着经济的快速发展，我国对能源的需求日益增长。电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的生活已离不开电能。教师播放关于能源的多媒体资料。那么这些电是从哪里来的？（激趣引思，启发谈话）这节课我们就一起来学习第八章《电功率》的第一节：电能。
二）探究新知
1、电能
结合生活中有关能的概念，使学生形成初步的能的概念。 引导学生分析电能的来源。引导学生分析电流经过用电器消耗电能的过程。
（1）电能的来源
观察章首页，说一说。你知道这是什么吗？
风车田的风车是用来发电的，哪位同学能简要地回答风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？
除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？师利用多媒体播放相关信息。（火力发电，是用煤来发电的；水力发电，例如三峡工程就可以发电。一些小水电站也都是利用水力发电的。核电站，我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站。太阳能发电，潮汐也能发电，地热、有些废料垃圾还能发电。同学们，可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福。） （2）电能的利用。
今天的人们，已经离不开电了。无论走到哪里，都可以看见电能在工作。请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？
〖师〗观察课本图8.1-2，并结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。 【学生1】电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器……。
【学生2】电风扇通电转动。
【演示】电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。电能还能转变成动能。如电风扇、电动车。
【师】电能又转化为我们需要的能量。人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。 下图总结了各种能量与电能间的转化情况，请你再举一些例子加以说明。
〖思想教育〗随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。
2、电能的单位
提出问题，引导学生自学教材相关内容。 ⑴电能的单位是什么？
⑵电能表铭牌上的各种标注是什么含义？ ⑶电能表怎么读数？
（学生阅读思考，充分利用教材资源，培养学生的阅读能力、提取信息的能力和自学能力。） 师：请同学们回答刚才提出的三个问题。电能的单位是什么？电能的不同单位是怎样换算的？
生答：电能的单位有：度、千瓦时和焦耳，其中千瓦时和度是一样的，它是千瓦时的学名，其符号是：kW·h，焦耳是物理学中最常用的能量的单位，简称焦，符号是J。它们的换算关系是：1 kW·h＝3．6×106J。
你知道一度电能的作用吗？
学生回答后师利用多媒体出示教材上相关内容。让学生说一说看过以后你有什么想法？
从以上的这些数据，大家知道一度电在我们生活生产中的作用，也应该明白我们
在生活中应该节约每一度电。 《电能》教学反思
本节教学的重点是让学生认识电能的概念，知道电能的来源及用电器工作过程中，能量的转化情况。
本节课教学充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。
（一） 引导学生自主学习。通过课前调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，让学生学会收集和处理信息。在课堂上有些知识比如：电能的单位、电能表的使用等知识点布置学生自学，有利于培养学生自主学习意识。
（二） 教会学生交流合作。通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，让学生了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
（三） 激发学生探索创新意识。
在整个教学过程中，我注意突出“自主、协作、创新”的教育教学理念，让学生在自主、协作中发现，在探究中创新，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
（四）采用多媒体教学手段。
本课教学采用多媒体课件在屏上显示为主、黑板上书写为辅的展示方法，以形象直观的图形和动态文字，显示重要的物理知识，对学生产生感观上的刺激，以加强他们对知识的理解。如教学中利用多媒体教学课件使学生直观的认识到电能的广泛来源和应用。
教学中不足之处：教学要从学生的学情出发，要尊重学生的个别差异。这一点仍重视不够。表现在课堂探究没能照顾差生，练习的设计没有梯度，不能使各个层面的学生能力都得到培养。
