推荐第1篇：山东考察心得体会
他山之石 可以攻玉
-----合水县农技中心中心赴山东省参观学习心得体会 为开拓视野，扩大对外交流，借鉴学习农业技术推广工作的先进经验，积极探索基层农技推广技术工作的新路子，2016年10月14日，在农牧局王局长、农技中心高主任的带领下，包括农技中心技术员、乡镇农技推广员、种植业大户等40余人来到山东省潍坊市进行参观学习。
潍坊，古称“潍县”，又名“鸢都”，位于山东半岛的中部，与青岛、日照、淄博、烟台、临沂等地相邻。地处黄河三角洲高效生态经济区、山东半岛蓝色经济区两大国家战略经济区的重要交汇处。潍坊市总面积15859平方公里，总人口920万。辖4区（潍城、奎文、坊子、寒亭）6市（青州、诸城、寿光、安丘、高密、昌邑）2县（临朐、昌乐）2个市属开发区（高新、滨海）。潍坊自秦朝便成为京东古道的重要枢纽，明清以“二百只红炉，三千铜铁匠，九千绣花机，十万织布机”闻名遐迩，素有“南苏州、北潍县”之称。潍坊也是中国风筝文化的发祥地，国际风筝联合会组织总部所在地，“国际风筝会”的固定举办地点，被称为“世界风筝之都”。
由潍坊市委党校的领导和技术专家进行了两天的理论课讲授，我们的知识眼界得到了拓宽、专业水平得到了提高；为期三天的现场观摩、实地交流学习，先后到寿光市农产品物流园、三元朱村干部培训基地、农民专业合作社对农产品从大棚蔬菜种植、施肥、采摘的田间管理技术、物流运输以及合作社的运行管理，进行了广泛深入的参观学习，对我们的启发是非常深刻的；尤其是到三元朱村了解寿光大棚蔬菜由小到大、由弱到强的曲折发展史，特色农业更是走向了产业经营化、标准化、国际化的竞争之路，更加坚定了我们发展特色产业的信心和决心。
经过此次参观学习，让我更加意识到基层农机技术推广工作要想取得长足发展，不能一味的“固步自封”、“闭门造车”。诗经有云：他山之石可以攻玉，只有不断地与拥有先进农业管理、生产经验的省市进行广泛的交流合作，取长补短；加之领导的关心和广大基层农技推广员的共同努力，我们的农技推广工作才会不断深入、持续发展下去，相信这一天的到来并不会太遥远。
推荐第2篇：赴山东考察心得体会
赴山东考察学习心得体会
作为XXX的学员，在XX的精心安排下，我有幸赴山东省青岛市、潍坊市进行考察学习。虽然考察学习时间短暂，但就在这短短的10天里，通过聆听老师专题讲座、开展学员讨论和现场观摩教学，不仅目睹了经济发展先进地区好的经验和做法，领略了青岛红瓦、绿树、碧海、蓝天的自然风光，更感受到这些地区以人为本的发展理念，启迪了思维，开阔了眼界。
赴海尔集团总部观摩
海尔集团作为山东省的五四红旗团委和青年文明号，在管理员工、凝聚人心方面有其独特的做法，为了培养中高级管理人才海尔集团成立了海尔大学，通过在企业内设立培训机构，不断激励员工，增强员工的荣誉感和归属感。海尔以“没有成功的企业、只有时代的企业”为理念，逐步创造互联网时代全球化品牌。从其不同产品的发展史可以看出，海尔是一个不断创新、不断探索且能先人一步、稳抓商机的企业，在发展的同时，海尔人将慈善也当成了一种事业，自1995年起，在20年时间里，海尔在全国共援建希望小学206所希望小学和1所希望中学，建设范围覆盖27个省市区，受益学生近6万人。
赴市北区宁夏路街道台湛路社区观摩
宁夏路街道台湛路社区推进“三化三进”工程，建设“四型社区”，其中“三化”指基层治理网络化、治安防控立体
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蔬菜合作社建设有现代农业示范园2000亩，高标准蔬菜大棚360个，拥有20余个蔬菜品种，为进一步提高市场竞争力，统一注册了“XX”牌蔬菜商标，实现了农超对接和网上销售。作为XXX村电商服务点，以电商思维嫁接农产品销售，对本村青年开展电子商务经营活动的工商登记、商标注册、税收申报等实行“代办制”，争取申通物流在该村设立物流站，实现收货与发货“门对门”24小时随到随叫服务，降低了电商物流成本，不断壮大了村集体经济。
个人的几点体会
一、想要发展，科学的技术和先进的管理很重要 “科技”是第一生产力——从这句话中可以看出科学技术的重要性,XXX也没有几家像样的自主研发型的企业，不能掌握核心科技，在市场上就没有话语权，海尔最重要的王牌在于它的核心技术的研发团队，之所以能紧跟时代不断推出新的产品，与之关系密切。XXX地处XXXX，是一个贫困程度很高的县，在这里个人认为是不具备发展科技型企业的条件，但可以通过科学技术来改善现有的生产（养殖）、经营（销售）方式，我县优质的牛、羊肉没有附加值，高端牛羊肉的市场没有我们的份额，我们处在产业链条的最低端，牧民的收入增加不明显。在管理方面，虽然企业和行政单位有一定的差异，但在激励员工创造更大的价值（提高行政人员的工作效率和质量）方面有相同之处，企业人性化的管理可以借鉴到工作当中，通过不同的方式来增加工作人员的归属感和荣誉感，把枯燥的工作变得快乐起来。
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销售渠道狭窄不说，还丢失了网上的市场份额。XXX合作社的产品实现了农超对接和网上销售，对这一点，我感触很深。蔬菜的保存和运送需要一定的条件，如果蔬菜能攻克难关实现网上销售，那牛羊肉能不能实现呢？我们的牛羊肉还没有实现牧超对接，XXX人口聚集程度较高，有一些大中型超市，如果我们的产品能够入驻，打开市场，拥有了一批客源，销售空间是可以稳步提升的。下一步，随着越来越便捷的交通，物流快递业的发展，我们的畜产品实现网上销售也是完全有可能的。
以上，就是我此次山东之行的感想和感受，不妥之处，请老师和同学们批评指正。
学员：XXX 2015年6月XX日
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推荐第3篇：山东特色学校考察学习心得体会
山东特色学校考察学习心得体会
齐家务乡科牛小学
于士军
2014年3月26日，在教研室的组织带领下，一行四十几人对山东乐陵实验小学进行参观考察，短短一天时间，感受颇深，震撼有余。
一、文化立校凝聚校魂
乐陵市实验小学的校园文化卓有特色，学校安排了一位老师作为导游，从学校门题的设计理念到汉字广场的创作意图，从校徽的寓意到校园文化的布臵，为我们进行了详细的讲解。学校门口左侧的浮雕设计给我们留下了深刻的印象，整个浮雕的画面犹如一幅连环画，包括生活画面、农业画面和儿童游戏画面，它体现的就是该校的教育思想，即“四个回归”，教育回归于生活，教育回归于农业，教育回归于儿童，教育回归于游戏。
进入大门是汉字广场，共由2500多块瓷砖组成，上面分别用小篆、甲骨文等文字书写汉字，瓷砖的右下角是楷书，便于学生识别。汉字广场的主要功能是：一学生上操站位定位，全校两千多名学生可以队列有序排列，二是对汉字起源及演变过程加深了解，巩固认识小学阶段必学的2500多个汉字，三是加强了对学生热爱祖国传统文化的熏陶作用。
教学楼内楼道文化分别围绕中华传统文化“儒释道”的主题确立，多元融合，厚重大气。墙壁上还有学生的各种作品展示栏，给了学生充分的展示空间。从学生的读物和课前展示来看，学生积累背诵的东西不仅有《道德经》、《诗经》、《离骚》等古典精华，也有各种现代美文。
该校以“为教师持续发展服务、为学生终身幸福奠基”为办学理念，以建设优良的校风、教风、学风为核心，在校园环境方面，他们追求一个“雅”字，在校园文化方面形成了独具特色、厚重大气的“乐陵实小文化”。正如校长李升勇所说，学校最重要的在于文化积淀，当学生在充满文化氛围的环境中学习，最终会被学校的文化内涵所感染，在经典中浸润人生，最终达到提升学生语文综合素养的目的。传统的东西会在习得的过程中返朴归真，扎根于中华经典的语文学习，才能获得持久的生命力。
二、课程改革彰显活力 通过座谈和了解，乐陵实验小学不仅进行了对课堂结构的重构，采用周目标导航，让学生进行前臵性学习，课堂上展示活动成果，而且将传统的单一学科课程整理形成三大课程体系：1.基础性课程：包括字、词、句、诗文经典、朗读；2.文本性课程：包括课内阅读与课外阅读两大系列；3.实践性课程：经过开发、实践之后进行筛选、合并，确立了20种实践性课型，分别是观察课、朗读课、时政课、礼仪课、民俗课、名画课、名曲课、戏曲课、影视课、经典课、历史课、地理课、规划课、科普课、体能课、家政课、棋艺课、文学课、特长课、书法课。
他们的语文大课堂教学，在重视语文工具性的同时，更注重学生的个性化阅读、个性化体验,不断提升学生的个性发展。他们的教学改革，“语文大课堂”的探索和实践，开辟了课程改革背景下语文课堂教学的一条新道路。
三、教学管理富有特色 乐陵实验小学，学校教改过程曾经经历过不少磨难和挫折，但是无论面临怎样的困境，他们都坚持发展，这种坚持成就了今天的乐陵实验小学。可以说打造学校特色，是乐陵实小强校的根本。校长曾南上北下，寻求教改的先进经验，江
苏的洋思中学、我们的杜郎口中学都曾留下他取经的足迹。在综合众多名校成功经验的基础上，经过深入思考，李校长选择课堂教学改革作为突破口，从语文教学的根本问题入手，经过近五年的摸索，初步形成了当前的办学特色。
事实证明，一位优秀的专家型校长对一所学校的影响力甚至对一个地区、一个时期教育的影响力都是不可低估的。
四、他山之石可以攻玉 零距离走进乐陵实验小学，亲身感受到那里教改的脉搏，带给我们许多思考和启示，如何借鉴他们的教改经验和学习他们先进的教育理念，成为我们的当务之急。
启示一：不甘平庸追求卓越
教育的重大责任感和强烈的使命感让他们坚持发展，坚持不断超越，这种精神是极为难能可贵的。因为发展意味着改革，改革意味着自我否定，意味着拒绝平庸，只有改革才能成就一所学校，唤醒师生巨大的潜能，成就一种教育理想！
启示二：找准定位打造品牌
在现有阶段我们完全有可能在教育管理内涵发展上出现大的突破，如课堂教学改革、作业改革、文化建设、养成教育、管理模式创新等方面，在很多方面我们是大有可为的。关键是要找准定位，想别人所不敢想，为别人所不敢为，找到突破口，打造自己的小学特色教育品牌。把平凡的小事做好就是不平凡，把一种思想做到极致就成为学校的品牌和特色。
启示三：理念引领优化管理
没有学校的发展，就没有教师个人价值的实现；没有对教育的深思与研究，就不可能成就真正的教育者。教师成长要在“专家引领同伴互助”的基础上，通过开展“读书好，读好书，好读书”读书工程提升职业素养，获得发展。学校必须优化管理机制，以先进的教育理念引领学校发展，促进人人争先，从而让学校充满无限活力。
启示四：高效课堂立校之本
全面提高教育质量别无它途，必须优化教学结构，突出教学绩效。可从三方面入手：①全面打造高效课堂，促使教学过程高效、最优化。②加强以解决教学实际问题为目标的校本研究，广泛开展高质量的教研活动，为课堂改革提供支撑。③尝试各种方式的课堂教学改革，改变课堂教学结构，摸索适合本地小学实际的课堂教学模式，最终达到高效的目的。
总之，乐陵实验小学的语文课改为我们提供了一个范例，鲜花虽美，但须合理移植嫁接，独辟蹊径才能桃李竞芳菲。
推荐第4篇：赴山东考察学习心得体会
杜郎口中学、昌乐二中学习体会
恰盖学校校长： 乔佳德
2011年12月18日至21日，我们来到山东昌乐二中学习“271高效课堂”教学模式和杜郎口中学“三三六”自主学习模式。这次学习，作为一名年轻教师的我认真听取了所学习学校的有关介绍，深入课堂听课，并与相关师生进行了简短的交流。通过此次学习，我受益匪浅，感受多多。
一：校园文化的建设。
走进昌乐二中，首先映入眼里的是每个教室墙面都布置成宣传、学习园地，随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的高中英语常见句型等等。昌乐二中的教育者们真的是匠心别具。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语知识点。这一份细心感动了我。学校除了整体的文化氛围的营建外，独具学科特点的文化学习氛围的营建和创造是值得我们借鉴和学习。 简言之：主要经验为――还课堂于学生，还时间于学生，让学生真正“动”起来，较好的解决了面向全体的问题。陈培瑞研究员总结了杜郎口中学开放式教学经验。他说杜郎口中学开放式教学经验是冰冻三尺非一日之寒，不是写出来的而是干出来的。他把杜郎口中学的经验定位为农村中学教育教学改革的重大典型经验，它触及了当前我国教育改革的若干深层次问题，杜郎口中学的经验是原生型的、土生土长的经验，其做法与经验与新课改的要求如出一辙，其精神实质用40个
字概括为“以人为本，关注生命，开放课堂，群体参与，师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松，自主参与，个性发展。” 杜郎口中学的经验回答了教育教学过程中“以人为本，关注生命”的问题，回答了课堂必须开放也能开放的问题，解决了教学既定目标与延伸目标的关系问题，学生自主参与面向全体的关系问题，学生自我发现与教师点拨的关系问题。回答了教改与升学率的增长关系问题。回答了把教育教学改革化繁为简，化难为易的问题。
杜郎口中学经验的意义在于，一是彻底地改变了过去只注重教师的教，忽视学生主动地学的做法，是一次根本性的革命，对每一个学生的全面发展和个性发展都具有重大的现实意义和指导意义。杜郎口中学的教育教学改革是农村学校、农村教师、农村学生共同创造出来的农村教育教学改革的典型，他们的经验证明了先进的课程理念在农村学校同样可以生根发牙，开花结果。二是杜郎口中学的教育教学改革实践告诉我们，教改要有条件，要有先进的教育理念和勇敢的开拓精神，教学条件一般的学校也能搞课改。三是杜郎口中学的教育教学改革的做法是实实在在的，是脚踏实地的，成效是显著的。四是杜郎口中学的先进典型是原生的、开创的、扎根本土的，但不是天生的，是学校领导与教师在认真反思的基础上，深入学习教育理论，努力转变教育观念，结合自己学校实际摸索、探索、研究的结果。
而反观我校教学现状，课堂上演的仍是教师独角戏，教师口讲、手板书，学生耳听手录，被动地学习，这是导致学生厌学、甚至辍学的重要原因。反思我个人的课堂教学，虽然也试着把新课改理念应用到课堂教学中，也做过一些尝试，但是仍摆脱不了教师讲为主导，满堂灌，对学生不放心，学生被动地听，使学生感觉课堂枯燥无味，学生并没有成为学习的真正主人，还是被动的接受者，无论你设计的课有多精彩，有多新颖，学生还是在你的引导下步入你所设的陷阱之中，你所设计的，并不一定是学生所迫切需要解决的，学为主体没有得到真正的落实。杜郎口中学为我们提供了一个活生生的样板。学校组织我们学习杜郎口中学教改经验的目的，就在于如何结合我校实际探索出一条适合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，焕发出课堂的勃勃生机。当然，说起来容易，做起来难，这需要全体老师转变观念、统一思想、共同努力，需要做大量的准备工作，才能转变为现实。心动不如行动，让我们从我们的课堂开始做起。我准备结合我班实际和学科情况进行如下尝试：
首先，召开主题班会，向学生介绍杜郎口中学教改经验，组织学生观看课堂实录，向学生提出课堂表现要求：举手积极，声音宏亮；讨论热烈，辩论激烈；争问抢答，欢呼跳跃；多种角度，创新实践；笑逐颜开，热闹非凡。其次，在班内营造新课改的文化氛围，如张贴标语进行语言激励，改变课堂布置，重新划分学习小组，让学生对面而坐，便于交流。第三，培养学生的学习习惯，指导学习方法。第四，把学
生课桌上的书墙撤出，以小组为单位实行资源共享，解决书墙交流障碍。把教室后的黑板报充分利用起来，增加学生的展示空间。第五，个人结合化学课的教学实际，进行教学尝试，让学生动起来，还课堂与学生，使学生成为学习的主人。
以上只是我个人学习杜郎口中学和昌乐二中教改经验后的一点感悟和想法，如有不当之处，敬请批评指正。
2012-01-03
推荐第5篇：山东之行——教育考察心得体会
山东之行——教育考察心得体会
在2013年11月，我随学校的学习考察团到山东进行了教育考察，共去了杜郎口中学、昌乐二中、即墨二十八中三间学进行了教育考察，通过听取讲座，阅读资料、进课堂听课、互动交流、参观校园等方式，对学校管理、校园文化建设、高效课堂、第二课堂活动等进行了认真考察和深入学习。在参观学习以后，我个人感受非常深刻，思想深处相当震撼，山东的学校教育让人耳目一新，高效课堂异彩纷呈。从山东回来后，我认真学习了从山东带回来的资料，并上网进行更深入了解山东的教育，对山东教育进行详细的梳理，现将考察学习情况和回来后的学习梳理报告如下。
杜郎口中学（“三三六”或“10+35”模式）
一、杜郎口中学的教学基本模式（“三三六”或“10+35”模式） 指导思想：相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生 课堂模式：“三三六”或“10+35” 三个特点：立体式、大容量、快节奏 三个模块：预习、展现、反馈
六个环节：预习交流；认定目标；交流合作；展现启示；交叉巩固；达标测评 10分钟：教师讲解≤10（分钟） 35分钟：学生自主≥35（分钟）
二、体会：
1、课堂是舞台，学生是演员，老师是导演，课堂应真正的还给学生。杜郎口经验让我感受到的是大多数讲课的是学生，给学生解答题的也是学生，老师只是起到了组织和点拨的作用。这样学生的学习积极性就被充分地调动起来，其学习的潜力也会被充分地挖掘出来。学生在课堂上是快乐的，就会激发学生在学习上的积极性，提高学生的学习兴趣，真正实现 “要我学”为“我要学”。 营造真正“三动”的课堂：动脑（预习阶段）、动手（展示阶段）、动口（交流阶段）。
2、课堂是要讲的，不讲不成课。但怎么讲？尤其是讲多少？是需要我们大家永恒研究的问题。课堂的本质在“学”而不在“讲”，要把充足的时间留给学生学。讲也是学的一种方式，但不能成为几乎唯一的方式，学的方式应多种多样，尤其应探究主动学和自己学的方式。
3、充分相信学生的能力。我们原先总认为有些知识点太难，老师不讲学生就不会，或者有些要求太高，学生做不到，但杜郎口经验告诉我们只要老师的指导到位，有些不可能的事情也会成为可能。
4、课堂的备课是至关重要的。采用杜郎口教学模式，并不像有些老师所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，实际上，老师的备课量应该是加大了，老师更应在备课上下功夫，一方面在准备教材的难度、深度方面需要老师考虑周全，另一方面备学生的难度加大了，老师在备课过程中，要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题，一定要把握住教材的深浅，学生如果在讲解过程中出现了大大超出教材难度本身的话，应当策略地给其纠正，如果重点不清、概括性不强的地方，老师应当适时地进行归纳补充。另外原先课堂的时间主要是按照老师的讲课来定的，但是现有的模式更需要多考虑学生在讲解过程中所需要的时间，要求学生讲解要简练、明了，更要求老师教给学生方法，收放要得当，逐步养成好的习惯。
我觉得杜郎口中学的教学模式中有两点最值得我学习：一是落实到位，二是相信学生。 1．“落实到位”：他们每节课的第一个环节都是五花八门的检测，而且要以书面的形式展现出来。在杜郎口中学的课堂上，他们所采用的小组互动和所实施的“让任务驱动学生”是调动学生积极性的关键因素。特别在检查学生对学习任务的掌握情况时，老师以试卷、纸条的形式发给每个小组，明确任务，落实到人、组，而学生在课堂上自由说、谈、演、写，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。 学生主体作用得到充分发挥，集体智慧得到充分展示。在一系列的活动中，每个学生自始至终感觉到自己既是活动的参与者，也是活动的主持者，甚至是小老师（练习都是学生自己讲解）。我认为这样的教学模式让学生有干劲、很充实、更有成就感。在这种课堂氛围中，学生自然会兴趣浓厚的。我觉得他们的检测持之以恒的坚持下来的精神值得我好好学习。
2．“相信学生”：就是把课堂还给学生，多让学生自学，让学生合作学习等。这一观点我也非常赞同，但就是不太敢放手。我们的老师的注意力在课堂的教上，而杜郎口中学的教师的精力用在了课堂教学的导上，备课存在区别，我们教师的备课不够深入，浅层次的，而杜郎口的备课是在备学生的学。结合我校的教学，如何提高学生的学习能力、思考问题的能力呢？也就是如何在我校的课堂上做好自学指导呢？这是我们学习回来后要认真思考的问题与方向。
三、通过学习杜朗口“三三六”模式，我从中了解到杜朗口中学数学课堂教学与杜朗口中学在一同成长，孕育了一批有创新精神的出色的数学教师，而且经数学组各位教师十年的探索与完善，形成以“先学后交流，当堂拔高”为特色的数学课堂教学模式，每位杜朗口中学的教师，深掘教材，精于学生管理，撰写优秀教案的创新精神，对我影响很大。
现如今，我正把先进的杜朗口的教学理念运用于自己的教学之中，首先在教学中，注重学生的预习，主要从以下几个方面入手：
1、师生共同明确目标；
2、提出预习要求和方法；
例如：独立思想型、同桌交流型、小组交流型、师生交流型
3、出示预习提纲，作好预习指导；
例如：设计预习问题要坚持针对所掌握的问题，有利于学生对新知形成知识性规律，从而激发学生求知欲等。
四、思考：
1．教改的最大障碍是什么？是老师，不是学生。与其说老师的认识上不去，不如说老师的担心更多：担心学生能不能学得会？杜郎口的教学活动的确实令人感到是一种在新的教学理念下的教学模式，不过我们要想的事，他们的教学三部曲能够有充足的课时来安排吗？预习课——展示课——反馈课，一节课的知识要在三节课来完成，那么我们的课堂教育就一定要进行整合，但如何整合？
2．教改中首先要解决的问题是什么？一是学生的积极性，二是学生纪律。学生为主体的课堂，首先要调动学生的积极性，初期也会存在学生不愿回答或不敢在老师和学生面前回答等问题，可采用评比、下达回答问题次数等方式解决。初期的讨论也会有个别学生混水摸鱼的现象，可通过老师、班主任的教育，年级、学校检查评比、通报批评等方式规范。
3、进行教改的最佳突破口是什么课型？习题课和讲评课。是因为这种课型是在学生具有一定知识基础的前提下，相对好开展，容易调动学生的积极性，然后逐渐推展到各种课型。 这些模式、现象、思考是我们回来之后必要进行思考的，和在课堂中进行按实际情况来进行改革的，一定要在改革中成长，在改革中长大，在改革中收获。静待花开„„
昌乐二中271高效课堂
一、271高效课堂得益于“六大解放”：
高效课堂的理论依托是“以人为本”，得益于陶行知先生的“六大解放”。一是解放学生的头脑，学生的头脑不只是用于记忆，还用于思考。二是解放学生的双手，要创造机会让学生动手操作、提高技能、增强本领。三是解放学生的眼睛，要让学生学会观察，观察自然，观察社会，观察生活。四是解放学生的嘴巴，给学生机会表达，学会表达，学会交流、演讲、主持、评价。五是解放学生的空间，让学生走出去，让学生自由发展。六是解放学生的时间，学生的高效学习，确保有更多时间从事学习之外的其他活动。
二、高效课堂立足于三个转变：
1、教师角色的转变：由师长变为学生，由领导者变为组织者、合作者，变“教”为“启”，变“教”为“帮”。
2、学生角色的转变：学生要成为学习的小主人，变被动接受为主动探求。
3、教室功能的转变：使“教室”变为“学室”，使“讲堂”变为“学堂”。“教学”被诠释为——教给学生如何学习，边学边习。
三、高效课堂教学内涵包括三个方面：
1、教学内容方面：20﹪的知识通过自学完成，70﹪的知识组内或组间合作完成，10﹪的知识由老师指导完成。
2、学生组成方面：每个学习小组由三个层面的学生组成（一般为六人：A对A,B对B,C对C.），20﹪的学生是特优生。这部分学生智商很高，传统的教学模式中，教师的一味讲解，忽视了这部分学生的创造性理解和掌握知识的潜能，禁锢了他们的成长和发展。70﹪的学生是优秀生。10﹪的学生是待优生。在课堂教学的过程中，教师的作用就体现在如何有效地组织这部分学生通过不同的形式和方法，互帮互学，达到全面发展、共同进步的目的。
3、课堂模式的时间分配及内容安排：课堂的45分钟，大致是20﹪的时间（约9分钟）用于教师指导、点拨、答疑。70﹪的时间（约32分钟）用于学生自主、合作、探究、展示。10﹪的时间（约4分钟）用于学生小结、巩固、检测、当堂过关。
四、“读书自学，自主探究”
“小组合作学习”
我认为“读书自学、自主探究”这个环节是最具挑战性的，学生必须要有足够的兴趣，全身心地投入进去。所以，这一环节抓住学生心理尤为重要。有些学生表面上可以完成老师布置的任务，但实质上却只是略知皮毛，似乎完成导学案成了他们的第一目标。如果真那样的话，那么导学案和普通的试卷又有什么区别？更可悲的是丢掉了“自主学习”的理念。那么怎样将这个环节让学生主动地去挑战呢?我觉得，第一是要精备导学案，第二是要试着让学生自己岀份学案，让他们自己引导自己，这样老师适时深入学生，抓住学生心理，课就会走到学生心里去了。
“小组合作学习”环节也是高效课堂的重要组成部分，是课堂走向自主的基础。课堂是否精彩，与小组间能不能默契合作有很大关系，所以小组的建设是学生学习的关键。因此要注重培养小组内成员相互支持、密切配合的团队精神，增强小组内的凝聚力。
五、“271”高效课堂的高效所针对的就是学习目标。对于学习目标的要求，我认为有四点：
1、学习目标的制定，必须体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。也就是说原来我们提到的目标教学不能丢，没有目标的学习是盲目的，达不到高效。
2、学习目标中必须涉及课堂时间的安排，应设计科学的时间分配，切忌模棱两可，要把学习目标进行量化。
3、学习目标的板书必须认真、工整、醒目，写在黑板右上角，不能擦掉。
4、学习目标贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕其进行。
我觉得目标的关键是“导”，正确的“导”，科学的“导”，突出老师的主导。之前一直认为学习目标只是一种形式，可有可无，通过学习观摩不再那么认为了，因为目标可以指引学生学习的方向，突出本节内容的重点、难点，目标定不好，课就上不好，老师没尺度，学生没力度，教学没深度，发散没广度。那么这节课将是一盘散沙，就是一堂失败的课，一堂无气、无力、无骨头的课。所以对高效课堂而言，目标更为重要，高效课堂尤如散文的特点：形散而神不散。因此，目标就是课堂的“神”，没有科学的学习目标，那么课堂不仅无高效可谈，恐怕还会出现“四面楚歌”的局面。
通过学习意识到，学生是学习的主人，更是发展的主体，学生的学习过程是探求新知、学会做人、学会合作、学会审美、学会健体的一个综合过程，在我的教学与管理中应该始终把学生当作主体，以人为本，教师不再是知识的垄断者，不再是传道授业解惑的唯一执行者，更多的是学生成长道路上的引导者、激励者、帮助者。教师的责任更重要的是鼓励与唤醒，鼓励学生进步，唤醒学生的潜能，是帮助学生成长，而不是代替学生成长。教师既是学生的教练，又是学生学习的伙伴。
即墨二十八中“和谐互助”
一、“和谐互助”教学策略课堂展示
1、以教学模式为载体
学校所有学科都已经依据学科特点，研究制定出新授课、复习课、讲评课、实验课四类课型“和谐互助·五步十环节” 教学模式，每节课均已各类模式为载体。数学课程展示模式流程：交流预习；自学交流；分层提高；巩固反馈。
（1）交流预习
①学生根据预习作业，在教师的指导下，师徒相互提问与这节课相关的旧知识。
②师徒相互交流预习新课的情况，包括掌握情况，并相互交流自学中遇到的困惑，教师巡视，参与师徒间的交流，通过了解小组自学情况，掌握整体学生情况。 （2）互助探究
①让预习充分的师徒到讲台前就本节课的重点和难点向全班同学讲解，其他学生补充，老师适当点拨，帮助突破难点，规范做题步骤，渗透教学方法。
②师徒按照规范的步骤对概念、例题进一步讲解。师徒几人对预习过的课本习题进行板演，师傅批阅，其他学生补充。师徒互相纠错并讲解。 （3）分层提高
①教师通过课前备课内容结合学生课堂的表现情况，通过多媒体分不同难度出示变式题，学生进行书面练习，成绩优秀的学生可以选择放弃1-2道基础题，挤出时间做拓展题。 ②集体交流，教师订正答案后，基础题让徒弟讲给师傅听，徒弟解决不了的题让师傅帮忙解决，较高难度的题目经过教师点拨后小组讨论，分层练习。鼓励徒弟思考中等难度问题，老师在巡视过程中有针对性的检查师傅的情况。 （4）总结归纳
①教师引导学生回顾本节课新学知识，师徒交流、总结知识点和解题方法以及所包含的数学思想。学生集体交流，教师根据情况进行补充、纠正或点评，对表现优秀的师徒予以表扬、激励，树立典型。
②教师出示知识体系，作简要强调。 （5）巩固反馈
①教师出示一到两个典型题，学生当堂限时完成，当堂检查或师徒交换批改，或自批，或教师收齐后课后批阅。 ②师傅根据徒弟反馈的情况课后互助过关，教师出示下节课预习内容。
2、以学生为主体
“和谐互助”课堂突出“五个还给”：即将时间权还给学生，将学习权还给学生，将话语权还给学生，将探究权还给学生，将教学权送给学生。充分体现学生在课堂中的主体地位和自主性。
3、以高效为特征
和谐互助教学策略把课内与课外、老师集体讲解和学生一对一讲解结合在一起，实现点对面与点对点的结合，极大的增加课堂有效学习时间，将一个老师关注全部学生，演变成了一半师傅的关注另外一半个学友。并且师友在课外联系也很密切，由知识传授扩展到学法指导，由习惯规范扩展到兴趣培养。
4、以丰实为标志
所谓丰实，指的是课堂有生成性，和谐互助教学策略的标志是在教师及时的引导、点拨，下，学生在掌握基本知识的前提下自主创新，互助学习，张扬个性，在原来的基础上有所提高，有所收获，辨别能力、分析能力和改造能力得到增长，课堂是一个生成性的课堂。
5、以训练为主线
课堂上，全过程都是学生在“学”“导”“练”，《问题预习模板单》《问题展示导读单》《问题汇总释疑单》《问题训练解决单》《问题训练提高单》分步骤展现出来，一环套一环，环环相扣。而在具体的教学过程中，学中有导，导中有学，学中有练，练中有学，“学”“导”“练”三位一体，几乎每个环节都“一学一导一练”钱梦龙先生的“以训练为主线”在“和谐互助”的课堂教学模式中得到了最好的体现。
6、以先学后导，以学定导为指导
“和谐互助”教学策略最大的特点是：“先学后导，以学定导，学导和谐，互助共赢”，这里强调一个“导”字，“导”比“教”更深入一层，我们不是否定老师的“教”的作用，而是对教师的“教”提出了更高的要求。教师的“导”，是“学”的依赖，是“互助”的依赖。这好比一间大房子，哪怕它仅仅只有一根柱子，但离开了“导”这根柱子的支撑，“学”只能轰然倒塌。
7、以多元的学习方式为中介
“和谐互助”教学策略将过去的“教而获知”的过程转变为“学而获知”的过程，其切入点就是转变学生的学习方式，让学生积极参与课堂教学。课堂上可以采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，让学生变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。
8、以积极的课堂气氛为依托
”和谐互助教学策略通过创设宽松开放的学习氛围、和谐融洽的师生交往和张弛有度的教学节奏，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、互助学习与探究学习，让学生生动活泼地、主动地得到全面发展。
短短几天的参观结束了，但留给我们的思考却是很多的。我们一定要冷静下来，老老实实去思考。找准着力点，瞄准突破口，方能有效。希望有那么一天，我们的老师心里想的不再是这节课该怎么“讲”，而是怎样更好地让学生“学”；希望有那么一天，我们的学生在课堂上也能表现出“我想说、我要说、抢着说”的场面，真正实现学生的“我要学”、“我想学”、“我乐学”的境界„„
最后，感谢学校为我们提供了这次宝贵的学习机会。
推荐第6篇：山东潍坊教育考察学习心得体会
山东潍坊教育考察学习心得体会
榆林市一中分校 艾波
2013年5月，我们**区53人带着仰慕、激情与疑惑一起赴山东潍坊考查学习。此行我感受的是震撼，收获的是转变！通过听专家讲座、课堂观摩、互动交流，我对现代教育教学理念有了一个全新的认识，我们觉得不虚此行，现将此行的收获和感悟作如下汇报。
此次让我感受最深的就是山东至上而下对教育的重视，他们的办学理念、办学思想、求真务实品质，确实值得我们教育工作者学习。特别是昌乐二中的“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”和坚持“素质+个性 规范+创新”的办学特色，很值得我们借鉴。走进昌乐二中的校园，一种浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园由海纳楼、笃行楼、敏学楼、唯真楼、启智楼构成，布局优雅大方。每个班级的教室外墙都有文化长廊，教室内部的布置并非传统模式，教室有前黑板和后黑板，共分成九组展示区，墙壁贴有“三力”（自主学习力、自主管理力、自主生活力）建设评价表、班训的标牌等，都是为“271”课堂模式配套的。我们一走进昌乐二中，就有一种大气的感觉，有一种心情舒畅的感觉。学生在这样一个环境下学习生活本身就是一种享受。在课堂上，学生个个自信，积极向上，主动参与，积极思考，认真讨论，大方展示。教室内黑板上方都张贴标语，而且各班都不同，调动着学生的每一根神经，激励他们学好每一节课。同时每个班级的布置都很丰富，虽然张贴很多标语、图片等，但是一点也不显凌乱，对学生起到了潜移默化的教育作用。
昌乐二中的班级建设也值得我们学习，主要突出了两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主管理和自主学习力的培养。只有当教室里充满家庭式亲情关系时，才会有真正学习，让爱和尊重成为师生关系的主旋律；才会真正让学生把教师当作朋友，让浓浓的亲情充满在老师和学生中。用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围，班主任非常注重学生之间的关系，关注每一个孩子，让每一个孩子都要享受到家庭式的温暖，享受到在父母身边的安全，让孩子生活在希望之中，不让一个孩子感到孤独和无助。班主任把管变为导，引导变为发展、变为培训，在班级中开展各种活动，以活动促亲情。如给每一位同学过一个感动终生的生日，集体过生日，有“爱”才有家，建立班级生日榜，全班同学给一个同学过生日，买贺卡，唱生日快乐歌，送祝福，让孩子感动，让孩子感悟，让他发言，谈体会。试想一个被感动了的学生能不遵守纪律、能不好好学习吗？在学生过生日的时候给自己家长打电话，感动他的同时也感动一下他的家长。
昌乐二中的“271”高效课堂更值得我们借鉴，“271”含义一：（学生的划分）每个班20%的特优生，70%的优好生，10%的优生。其实就是我们常说的好中差学生。含义二：（课堂内容的划分）每节课的内容中有20%学生自己可以解决，70%的知识分组讨论，相互交流能够掌握，10%的内容需要教师引导点拨后完成。含义三：（课堂时间的划分）每节课20%的时间学生自学，70%的时间分组讨论、展示、点评，10%的时间教师讲解。含意四：（生活学习时间的划分）20%的时间是体育锻炼，70%的时间是阅读、实践和社团活动，10%的时间用于处理个人事务。含义五：（课下时间的划分）20%的时间用于完成学案和训练案中的作业，70%的时间用于下课的预习，10%的时间用于预习的自查。
教师教学的具体操作是这样的：
1、课前。要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件，是高效率完成教学任务的基础。这样看来，起着“穿针引线”作用的导学案就尤为重要了。
2、课中。要认真组织好课堂教学，课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口。要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。重视基础知识、基本技能的教学，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。指导学生如何合作、如何发挥小组长的作用。学会展示，学会质疑。
3、在课后。就是要认真做好教学反思，通过反思来促进教学的改良与优化。
在昌乐二中看到的是一个完全真正释放了的课堂，目堵的是真正把课堂交给学生的授课模式。这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永远保持高涨的状态。现在我们合作教学才起步阶段，要把握好合作学习流程，让学生形成概念，养成习惯，尽快将所学所看的东西运用到课堂中，并在以后的教学中结合实际，结合教材形成我们自己的特色的合作教学模式。
2013年5月 潍坊
推荐第7篇：赴山东邹城学习考察心得体会
赴山东邹城学习考察心得体会
2013年11月5日至9日，我有幸随英吉沙县党政考察团赴山东参观考察。这次学习考察使我深受启发，深感差距，边听、边看、边谈、边思考，系统地归纳起来，所到之处给我的总体印象和体会是：思想解放，观念一新，政策到位，规划超前，工作创新，责任心强烈、产业化程度高，集体经济壮大，基层组织建设强劲。我深刻的感受到了此次考察学习的重要性，深深感到我县我乡经济发展、基础设施、工作效率、思想观念跟山东各县乡的差距。
一、考察观感及收获
考察中对邹城、济宁、临沂、微山、嘉祥、梁山等六个县市，他们有着发达的农副产品生产基地，煤炭、电力、化工、机械、建材、轻工、纺织、食品加工等门类齐全的现代化工业。特别是旅游业已成为他们第三产业的龙头和支柱产业。 他们在促进城乡统筹发展为目标，加大财政投入，科学编制规划，创新工作思路等方面受到了思想上震撼和认识启迪。不难看出旅游资源是山东最具特色和优势的资源之一，所有旅游景点几乎是人文杰作与自然景观完美和谐地交融在一起，不仅为山东旅游曾色添彩，更使山东旅游得到了提升。在开发旅游业促进经济社会各项事业发展上。他们交通十分便利，并根据各自的特色建成了一个融度假休闲、旅游观光、商业文化、餐饮娱乐于一体的多功能旅游景区，吸引了成千上万的中外游客前来旅游观光。旅游业的蓬勃发展充
分带动了当地
一、
二、三产业的飞速发展，也促进了当地经济社会事业的发展。同时，对他们以扩大开放、解放思想、更新观念为抓手，引导和教育干部群众借船出海、借脑发财，紧紧围绕城市建设和产业结构这两个主导方向，充分利用外来资金、外来技术和外来理念，在发展的思路和产业的定位上进行的“革命”和“创新”，从而加速新型农村社区建设和村容村貌整治等方面取得的成就极为赞赏。
二、对照先进，查找出的差距
通过培训和考察，切实感到：从发展路子上看，我们和人家基本上是一致的，但是我们的思想观念革新和别人有差距，发展境界和别人有差距，发展环境和别人有差距，尤其是当地的干部群众能千方百计地创造机遇，而我们在这方面表现的是节奏慢、动作缓，影响了经济的发展和前进。
一是思想观念有差距。我们的机遇意识不如人家强。参观考察的这些优秀企业、社区全员上下都有一种强烈的机遇意识；而我们在这方面表现的是节奏慢、动作缓。
二是发展境界有差距。我们看到人家从上到下都有一种永不满足、创优争先的进取姿态；而我们在发展中长期满足于小步慢跑，构成影响我们实现跨越发展的一大思想障碍。
三是发展环境有差距。在软环境建设上，人家已经把重点由“纠风治乱”转向了规范服务、诚信服务；而我们这种工作有些是在行政压力下取得的，还没有达到自觉自愿的程度，需要我们下决心、用狠劲、持续不断地加以整治优化。
三、努力的方向及工作目标
差距就是潜力，就是我们赶超先进的突破口。看了受震动，听着受触动，关键是我们要付诸行动，狠抓落实。
一要坚持解放思想，更新观念，为转变干部工作作风打好基础。近年来，他们借助于世界经济一体化、中部崛起、东引西进等机遇，牢牢把握科学发展、超常规发展这一主题，以扩大开放、解放思想、更新观念为抓手，引导和教育干部群众借船出海、借脑发财、借势造势，紧紧围绕城市建设和产业结构这两个主导方向，充分利用外来资本、外来资金、外来技术和外来理念，在发展的思路和产业的定位上进行了“革命”和“创新”，从而有效地为各项改革和发展奠定了坚实的思想基础和智力支持，生产力的解放与发展，促进了经济建设和现代化建设的快速发展。他们敢于突破，敢于创新，敢于进取，孕育了“敢闯敢试、敢为天下先”的改革精神。他们意识超前、思维敏锐，善于捕捉、把握和用好了机遇。事实证明，观念变则行为变，行为变则习惯变，习惯变则命运变。首要的是打开思想这个“开关”，冲出观念这个“牢笼”，打破制约发展的“瓶颈”。要通过解放思想，加大对干部群众的宣传力度，使广大干部群众换思想、洗脑子，我们只有不断地解放思想，不断激活加快发展的内在动力，才能不断缩小与发达地区的差距。要以敢为人先的勇气，以敢闯敢为的胆气，以倾心为事业的豪气，叫响我乡发展的主旋律。
二要坚持以人为本，提高干部队伍素质建设，为增强集体经济提供组织保障。必须着眼于农村党支部班子的加强和干部队伍素质的提高。通过参观社区发展的实践证明，一个好的班长可以带出一个好的村子，因此我们要注意从文化程
度高、经营大户、科技致富带头人中选配村干部，提高村级班子发展集体经济的能力。特别是村党支部书记，在选配上一定要坚持标准，把那些事业心强、懂经营、会管理和开拓进取、无私奉献、不怕吃苦、廉洁自律的人选进班子。
三要挖掘自身优势，采取不同经济发展模式，为增强集体经济拓宽发展渠道。由于各村地理位臵、外部环境、资源状况、干群思想解放程度等情况不同，发展集体经济的模式也应该从实际出发，采取多种形式，不搞“一刀切”，不搞一个模式。加强村级阵地“六个功能”作用。要逐步建立村级信息网络，积极收集信息，开展有偿服务，寻找与本地种养植特色相适应的公司或加工企业，形成利益联合体，村里提取相应的服务费用，即可以为农户节省费用，增加收入，也可为客户节省时间，还可增加集体收入。乡政府所在地的村，可以利用区位优势，积极向三产发展，开发老市场和沿街店面来收取租金，由于租金收入具有较高的稳定性，把它作为村集体经济的经常性收入，增加村集体收入。
四要借助外力作用，争取项目支持。积极争取农田水利基本建设项目、种植业无偿补助项目、以及土地、林业等有关国家或省的优惠政策，争取国家无偿资金。要寻求外力支持。充分调动县直部门和企事业单位，与村级结成帮扶对子，开展扶持工作。四是加强经济管理，认真落实各项规章制度，为增强集体经济强化监督机制。要继续加强村级集体经济的财务管理和民主监督机制，防止集体资产流失，节约各项经费支出，减轻集体经济负担，实现集体经济的资产积累。
五要借助我乡“包孜洪”精神等人文资源优势，转化发
展为旅游产业和优势经济。学习借鉴旅游强县、旅游强乡的成功经验，依托我乡“包孜洪”精神、高空王阿迪力故乡、全国一级战斗英雄司马义买买提故居、英雄村、手工木勺加工、土陶加工、芦苇编织、民间竞技体育、中国大杏园等文化资源优势，大力开发旅游产业，把我乡7村建成英雄村、全区新农村建设示范点、17村打造成木雕工艺一条街、22村打造成规模化“绿色农家乐”、“绿色生态游”等，促进地方经济发展。
总之，这次赴山东学习考察，尽管时间很短，收获却很大。让我深刻感到与内地干部的差距，他们发展意识强、发展观念清、发展措施多、发展眼光远这些都是我们干部所缺乏的。我相信“他山之石，可以攻玉”，今后我要将自己所学习到的经验，认真的分析思考，应用到工作实践中去，信心百倍地做好本职工作，为我乡各项事业的发展贡献力量。
推荐第8篇：赴山东寿光考察学习心得体会
2012年吴忠市优秀农村实用人才赴山东省寿光
培训心得体会------牛有朋
2012年6月上旬，我参加了由吴忠市人力资源和社会保障局组织的2012年吴忠市优秀农村实用人才培训班，赴山东省寿光市进行培训学习。一路考察，所见所闻，耳目一新，震动很大，获益匪浅。真正认识到我们与先进地区的明显差距，也更进一步增强了危机感、紧迫感。
随团参观考察，边听、边看、边谈、边思考，系统地归纳起来，所到之处给我的总体印象和体会是：思想解放，观念一新，政策到位，规划超前，工作创新，产业化程度高，集体经济壮大，基层组织建设强劲。具体来说就是：
一是超前的发展理念和敢为人先的创业精神。寿光所到之处，到处都洋溢着一种思想解放，集聚人气，快速发展的良好氛围，到处都体现出一种人心思进，奋发向上，争先发展，敢闯敢干，敢于创新的精神和理念。
二是领导的高度重视和政策的活用到位。在寿光各级党委、政府作为社会主义新农村建设的组织者和推动者的作用发挥得非常明显。从政策研究制定和落实、资源配置、市场调控、技术服务、营造发展环境等各方面都做的非常到位。
三是规划的大胆超前和产业的积极带动。新农村建设最关键的也是首要的步骤就是规划。寿光在这方面做的非常好，非常超前。寿光
市规划局，进行分类规划和指导，因地制宜，不搞一刀切，分类推进，不一哄而上。并且做到科学性、客观性、超前性三者的有机统一，而且一步一步地按照规划正在落实。寿光市依靠蔬菜产业发家致富，从最初的17个蔬菜大棚，历经10余年发展，现在全市已有蔬菜大棚40万个，占地80多万亩。仅大棚一项户均收入1.5万元。 “买全国，卖全国”，“没有买不到的菜，没有卖不到的菜”这就是山东寿光。这就是依靠市场和流通产业带来的效应。
四是坚强的组织保障和雄厚的的集体经济。建设社会主义新农村，发挥基层党组织在推动农村经济发展，引领农民脱贫致富。总的来说，农村要发展，必须要有一个“好支书”，有一个“好班子”，有一支好的党员队伍。这次参观学习，所到的寿光，集体经济确实是强大。村组织集体有钱了，公益事业就好办了，党组织的凝聚力就随之增强了，党员引领，农民才能、才肯、才会跟着干。按照寿光三元朱村党支部书记的说法，那就是：一个农民富了不算富，要千千万万的农民富了，那才叫富。
建设小康社会，必须要实现农民的小康，要实现农民的小康就要大力推进城乡统筹发展，加大城乡一体化建设力度，推动农民土地的合理流转，让农民从传统农业中解放出来，依靠科技进步走致富之路。山东寿光的农业产业化从初端市场到高端市场，从生产到流通等各个环节都发展成了系统的很高的水平，农业产业化发展之路很值得我们总结和学习，我们不但要要学习寿光人的创业精神，以求真务实的工作作风引领广大群众努力推进农业产业大发展。
推荐第9篇：山东考察行程
山东考察行程
11月13日下午1:00教师进修学校集中，赴温州乘飞机到青岛，晚上住青岛。
11月14日上午游青岛，下午乘车赴泰安，晚上住泰安。
11月15日考察泰山学院附属中学，上午学校介绍德育工作经验，参观交流；下午特级教师孙明霞专题报告、交流，晚上住泰安。
11月16日登泰山，晚上住曲阜。
11月17日上午游“三孔”，下午赴济南游趵突泉，晚上住济南。 11月18日济南乘动车返回。
合同价：3280元
预计费用：3500元左右
请大家在出发前预交3500元。
推荐第10篇：山东考察学习体会
山东考察学习体会
本次到山东考察学习的地方有山东省轻工工程学校、青岛电子学校、南车四方车辆有限公司和艾诺仪器公司。
一、考察学校和企业情况介绍
（一）山东省轻工工程学校
山东省轻工工程学校（原山东省盐业学校，隶属山东省一轻厅）始建于1958年，2001年划转青岛市教育局。学校位于青岛市城阳区，青岛高新区市北新产业团地中心。是一所以数控、机电、化工、汽修等为特色专业的国有工科职业学校，国家级重点中等职业学校，全国职业教育先进单位，山东省教育教学示范学校，青岛市文明单位。青岛市现代制造业教育集团总部设于校内。
学校现有在校生5500多人，教职工262人，专兼职教师195人，其中高级职称58人，中级职称72人，“双师型”教师107人，技师、高级技师59人，并有一大批省、市级特级教师、优秀教师、学科带头人、专业拔尖人才、教学能手。
学校占地面积280亩（含实训基地部分），建筑面积近6万平方米。教学楼、实验楼、图书办公楼、学生公寓、综合餐厅等配套齐全，运动场面积21000平方米；学校设有金工实训中心、数控与汽修实训中心、焊接实训中心、电工实训室、家电维修实训室、化工实训室、计算机组装与维修实训室、财会模拟室等实验实训场地。实验实习设施近3000万元。学校还拥有占地1平方公里的实习盐场。依托学校建设的青岛市职业教育公共实训基地，总投资2亿元，建筑面积5万
多平方米，可进行数控、模具、焊接、机电、化工、汽修等现代制造业类专业的实习实训，年培训能力可达10000人次，将为社会提供大批优秀一线技能型人才。
学校以就业为导向，以能力为本位，实施以项目课程为主体的模块化课程体系，重视学生实践技能训练，注重工学结合，开展校企合作、定单式培养。学校提出了“倾情打造金蓝领”的教育服务品牌，形成了“允德允能、自强不息”的优良校风，教育学生“学会做人、学会学习、学会工作、学会生活”，培养学生成为“做人有品德、就业有优势、升学有希望、创业有能力”的技能型人才。
招生专业：机械制造与控制、机电技术应用、模具设计与制造、数控技术应用、电子与信息技术、焊接、汽车运用与维修、精细化工、数控机床维修与管理、电子电器应用与维修、计算机应用、会计。
（二）青岛电子学校
国家级重点—青岛电子学校，学校以其优良的师资、严谨的管理、先进的设备、优异的教学质量、广阔的升学与就业出路赢得了良好的社会声誉和办学效益，带来骄人的教育教学业绩，形成了办学质量的“三高”特色：优质就业率高：学校多年来与岛城各大企事业单位（如海尔、海信、澳柯玛、朗讯科技以及广播电视局、工商、税务、银行、电信、网通、邮政局等）保持良好的合作关系，毕业生出现了供不应求的现象，对口就业率达90%以上。对口升学率高：近几年学校共有2200余人升入高等职业院校，其中有144余名考生考上本科院校，实现了学校 “就业有路，升学有门”的目标！专业技能水平高：学校
十分重视培养学生的专业技能，各专业均实施“多证制”，并取得优异成绩。多次代表青岛市参加国家级、省级技能大赛。 2006年在省计算机技能大赛中，我校获网页设计和程序设计两个项目中的团体一等奖，同时在市计算机技能比赛中获网站设计团体一等奖第一名；2007年在全国中等职业学校技能比赛中，我校所有参赛学生和老师全部获奖，同年参加青岛市中等职业学校职业技能大赛夺得电子装接、影视动漫、网页设计、操作员、网络组装、维修电工等7个项目的9个状元。2008年我校6名选手代表青岛市组成三个代表队参加了园区网互联及网站建设、动画片制作、电子产品装配与调试三个项目的比赛，取得了团体二等奖一个、个人三等奖两个、个人优秀奖一个，所有参赛选手全部获奖，取得山东省最好成绩。如此优异的成绩为国家级重点职业学校再添夺目光彩，也奠定了青岛电子学校在全市计算机、电工电子专业的龙头地位。
（三）南车四方车辆有限公司
南车四方车辆有限公司是中国南车股份有限公司的全资子公司，是国家认定的高新技术企业，位于中国重要的经济中心城市和沿海开放城市青岛，毗邻青岛港、青岛流亭机场和多条高速公路，水陆空交通十分便捷。公司注册地为青岛市城阳区宏平路9号。
公司前身为四方机车车辆厂，始建于1900年。自成立以来，公司始终致力于铁路机车车辆产品的研发、制造和服务，为中国铁路机车车辆产品的技术进步做出了重要贡献。公司现主要从事铁路高档客车、高速动车组的制造与修理（合资企业），各类机客车及城市地铁、
轻轨等交通设备修理、加装、改造，公铁两用车及各类铁路用特种车辆制造，铁路机客车配件制造、机车车辆技术服务、金属热加工及进出口等业务。拥有铁路高档客车新造、铁路高档客车修理、铁路机车车辆零部件及能源设备配套、铸锻、物流五大产业板块及生产基地。
公司于2010年位列青岛市百强企业，通过了ISO9001质量体系认证、ISO14001环保体系认证、OHSMS18001职业健康管理体系认证和IRIS、EN15085等国际认证，具有雄厚的生产实力和完善的质保体系。2011年度青岛市地方纳税50强中公司名列第十六名。
（四）艾诺仪器公司
艾诺仪器公司成立于1993年，工业园区位于美丽的海滨城市青岛和历史文化名城济南，是专业从事民航机场电源、军工军队专用电源及电源测试系统的科研和制造企业。
公司占地30亩，厂房面积28000平方米，员工280余人，研发技术人员占60%以上，其中研究生以上学历占70%。
艾诺仪器公司有一支过硬的研发队伍，产品具有完全的自主知识产权，技术路线和制造工艺处于业内领先水平，保持着对新技术的高度敏感，大量采用MCU、DSP、FPGA、DDS等数字技术，不断提升产品的数字化和智能化水平，产品已经达到国际先进水准。目前，产品广泛的应用于各大军工企业、科研院所、试飞院、军用机场、民航机场和维修机库等，并且大量装备部队，得到了用户的广泛好评。在企业管理上，艾诺公司积极引进CRM、ERP、PDM等信息化管理平台，推动管理水平的现代化。
公司通过多年的管理实践积累，已经取得三级保密认证、国军标质量体系认证、武器装备科研生产许可证、总装备部装备承制单位注册证书和中国民航局下发的民用机场专用设备使用许可证等资格。
二、个人考察体会
（一）学校能够在很大程度上实现：校企合作、工学结合、产教结合、订单培养、顶岗实习为特色的开放办学体制和人才培养模式工。
（二）注重参与全国职业技能大赛、文明风采大赛。
（三）注重对教师的深层次培养。
第11篇：山东考察心得
赴山东考察心得
4月中旬，有幸随部里举办的农业经济发展专题研究班赴山东青岛、寿光等地进行了为期10天的考察和学习，虽然时间比较短，但培训内容丰富，典型经验突出，使我开拓了眼界、增长了见识、感触颇深。下面，我将这次山东之行的所见、所闻、所感向部领导做一下汇报，同时也是与同事们进行一个简单的交流。
众所周知，山东是我国的农业大省，全省农业总产值连续多年保持全国第一。同时，山东省也是农业资源相对贫乏、农业后备资源先天不足的省份，人均耕地面积不到我省的一半，就是在这种条件下，2010年山东省的农业总产值是我省的四倍多，为什么会出现这种情况？我想除了气候条件和区位优势外，还有以下几方面是需要我们认真学习的。
一是注重能人带领。在考察过程中，我们深切感到，一个优秀的带头人，对于推进农村和农业发展具有至关重要的作用。比如三元朱村的王乐义、南山集团的宋作文等等，当地经济主要是靠着他们超前的眼光、过人的胆识和卓越的管理能力发展起来的。
二是注重龙头带动。山东农业产业化经营就是以“龙头企业+农户”的形式起步的，目前已经发展到“公司+农业专业合作组织+农户”这种更加完善的形态。青岛市在推进农业产业化经营上，就提出了重点支持30家省级以上龙头企业、100个农业专业合作组织的策略。同时我们熟知的南山集团也是一个带动当地乃至全省经济发展的龙头企业。
- 1化的，今天没有条件开展的工作，明天、后天也许条件就具备了，自己用不到的或者现岗位用不到的，可能身边人或下一个岗位会用到，因此要学会珍惜机会，为了将来的“可能需要”而努力去学习、去掌握。等到机会来临时，才能够有拿的出手的东西。
通过对这次考察中的参观学习内容进行深入思考，也有一些专业知识之外的收获。
首先是工作要有事业心、责任感。就拿王乐义来说，当初三次去辽宁学习大棚技术，可以说他是在为全村群众找一条致富之路，也可以说他是在为自己寻求改善生活的途径，但等到他带领全村17名党员建示范大棚，特别是为了建大棚砍倒了几十亩即将成熟的农作物的时候，就不仅仅是在追求个人的幸福生活，而是背上了责任、压上了身家，是以一名共产党员的责任感和使命感在从事一项伟大的事业，在用自己和全家的幸福换取一个带领全村群众致富的希望。这种责任感和使命感、以及为实现目标不计个人得失的勇气和胆识，就是履行职责的真实体现。
其次是工作要讲团结、讲协作。山东的农业发展，很大程度上得益于他们对资源的整合，无论总体还是人均，山东的农业资源都落后于我们，但山东人通过不断的整合有限的资源，把各家各户手中零散的土地进行流转、集聚，在农业上取得了我们目前无法企及的成就。这里虽然政府起到了至关重要的作用，但没有各家各户的理解和支持，没有企业、专业合作组织、农户之间的密切配合，也是实现不了的。
第三是工作要求创新、谋大局。仔细梳理我们这次考察中学习的典型，都能够发现他们都经历了从成长到发展再到遭遇瓶颈，然
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第12篇：山东文物考察
山东文物考察之行
摘要：文物考察，是我们历史系大三年级的一门课程。此次文物考察我选择去的是山东，考察了泰山、泰山、曲阜三孔、周村、齐国历史博物馆、海军博物馆、海水浴场、刘公岛、韩国城、大明湖、泉城广场、黑虎泉、解放阁等地，不仅专业知识得到充实，而且大学生活也因此精彩了许多，人生阅历也得到了拓宽。 关键字：考察泰山三孔青岛刘公岛
2012年7月13日是我们期末考试结束的第一天，也是我们开始山东之旅的第一天。此次文物考察活动由系总支书记马老师和副书记张老师带队，我们一共要去山东六个城市，分别是泰安、曲阜、临淄、青岛、威海以及山东的省会济南，将要考察的景点有泰山、曲阜三孔、周村、齐国历史博物馆、海军博物馆、海水浴场、刘公岛、韩国城、大明湖、泉城广场、黑虎泉、解放阁等。这天早上六点我们都收拾好行李，准备乘车往期待已久的山东进发。在车上，我们都心花怒放，急着到我们的第一站——泰安。按行程我们在晚上要登顶一直憧憬的泰山。经过7个多小时的汽车之行，我们来到了泰安。作为一座历史文化名城，泰安从“泰山安则四海皆安”一语中来，取意“国泰民安”。
下午四点我们在导游的引导之下参观了泰山天外村广场，初次感受了泰山文化的美妙。泰山位于黄河入海处，几千年来是中国的经济，政治和文化圣地。身为五岳之首，她巍峨峥嵘，傲视群雄。以拔地通天之势雄峙于东方，有“天下第一山”的美誉。相传盘古开天，身化五岳，头化泰山，因此，泰山自古以来就是中华民族的精神象征。泰山之称，则最早见于《诗经》，“泰”，意为极大、顺畅、安宁。自古以来，泰山一直被帝王作为封禅祭天，祈福一统天下，国泰民安的神山。据考证，先秦有72位君王、秦统一以来有十二位皇帝到这里进行封禅祭拜。汉武帝更是八登泰山，并发出“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！骇矣！惑矣！”的感叹。而乾隆则十一次登泰山，留下诸多石刻。1987年，泰山被联合国教科文组织首批列入世界首例自然与文化双遗产，我国首批入遗唯一名山。登泰山，祈福国泰民安，是千百年来无数中国人的美好梦想。因此，登山前，我们对泰山的历史文化和自然景观做了大致了解。但是，身临其境，我们才真正领悟泰山之美。我们爬泰山，不是为了征服，是为了与其“同行”，与泰山“互动”，因为每个人都是传奇。不过，要这样必须怀着一颗敬畏之心，这是国泰民安的象征，岂是说说玩的？！
我们是夜里十二点开始登泰山的。别说，夜里登山就是别有一番风味。在登山之前，心里便暗暗有一个想法：我要第一个爬到山顶。怀揣着这个念想我们出发了。我们是从红门开始登山的。据导游介绍，红门登山路是当年孔子和历代帝王登山的路，看来我们今夜要体验帝王的情趣了。刚开始大家新致勃勃，三五成群，打着手电兴奋的向山顶进军。我在肩上夹了一盏台灯，特别亮，与别的同学相比，似乎也特别不一样。一路上我都是一往无前，而且还有几个同学做伴，我们互相鼓励，一步一个台阶，终于在凌晨三点半到达了传说中的泰山顶部——玉皇顶——我真的是我们团队第一个登顶的人。接着我们又来到瞻鲁台。站在瞻鲁台上，阵阵寒风凛冽，吹得我透心凉。可是抬头瞻望泰安市区，好一派灯火辉煌。将近凌晨四点半，大伙开始等待日出，一阵阵寒风把一团团雾气吹起，只见霞光时隐时现，又见登山者们怀着激动的心情抬头眺望。终于，看到了令人神往的泰山日出，顷刻一线金灿灿的光点
出现， “日出了！”人们不约而同地欢叫，这一线金光在闪动，似在微笑，又似在海中飘浮，继而慢慢升起。一线金光化为半圆形的金轮，稍后成了一轮通红的旭日，接着光芒四射，群峰尽染，大地一片光明。泰山的日出，是一个神奇的世界，景象的美妙是笔墨难以形容的。游客们个个欢呼雀跃，忙着拍照，忙着感慨，忙着与亲人分享，忙着„„
大概在六点左右，我们开始下山了。夜间登山不觉得山势险峻，到了早上，走到南天门。向下以往，真的让人感到惊心动魄。泰山登完之后，我最大的感受在于，人生在于奋斗，在于攀登，虽然泰山陡峻，但是只要肯于攀登就能到达顶峰。祖国山河如此美好，需要大家共同来观赏感受。
泰山归来，我饱饱的睡了一觉，毕竟昨夜忙于登山而疏于睡觉了。第二天我们去了大成至圣文宣王孔子的老家——曲阜。我们要参观三孔，感受圣人的灵气，体验圣人的大贤大圣。
孔子是万师之表，他的思想足以改变世界。而今天，我来到了他的故居，子孙的故居和墓地，零距离地感受至圣先师的魅力。第二次，我确确实实在在地觉得：仁义之道才是真理！
先去孔庙。“万仞宫墙”“金声玉振”“棂星门”“太和元气”几门矗立庙前。其中，“金声玉振”表示奏乐，“玉”字一点偏向中间表示赞扬孔子的中庸。在弘道门买票，这里是明朝时孔庙的大门，而在往里的大中门，则是宋代的大门。孔子为千年第一人，每个君王都会祭祀这位圣贤。日新月异，每个朝代都不约而同地扩大此地，足以显示出孔子纵横于中华上下五千年，交叉五行穿梭四方的巨大精神力量。
孔庙中立有明碑。中国最著名的四座分别在陕西西安，山东岱庙，孔庙等。此地可以看到其中之二，实为大幸！孔庙明碑称做成化碑，为明成化帝所立。上面刻有康熙的大楷，真是孔子之道深入人心。接着来到了孔庙的最高建筑物前：奎文阁。奎文阁以前是藏书楼，也有很多书。可是今日已经荡然无存了。围绕在建筑周围的一些苍劲皓龙似的树木，称为“龙树”，旁边那大同小异的称为“凤树”，龙凤呈祥，交相辉映！此地碑亭是按照南八北五的规律排列的，建筑结构也可以用“勾心斗角”来形容。中国建筑中也不乏艺术的结晶，得以在风景名胜中发挥得淋漓尽致。
往前便是杏坛。杏坛前长满了栗子树，其中有一棵便是孔子自己培植的，有一“先师手植桧”碑纪念此树，其中，“植”字多一竖，表示桧树的再生与新活。孔子的仁义道德再往前的杏坛上有个金代香炉，在古代，一炷香是一节课（貌似一节课很短）。杏坛中的碑文为近代书法家党怀英所刻。在*时就因为这个“党”字才没被砸„„乾隆的大楷碑矗立其中，其实乾隆更擅长写行书，但为了表示对孔子的尊敬，所以然。
终于到了大成殿，左联“觉也牑戾诗书易象春秋永垂道法”，右联“出类拔萃河海泰山麟凤莫喻圣人”，中间还有匾额“万世师表”与“斯文在兹”。孔老夫子在天上看见代代皇帝与平民百姓如此庄重地学习，赞颂和祭拜他，那他有多么欣慰！孔子塑像坐于内堂，威武庄严。而门栏上四个大字“生民未有”居然为雍正所题，不多见！
紧接着去孔府。孔府在孔庙东侧，旧称衍圣公府。自西汉开始，我国历代封建王朝无不尊崇孔子，孔子嫡系后裔亦因此而备受眷顾。孔子的嫡系长支原住在阙里故宅，称“袭封宅”。随着孔子地位及其子孙官位的上升，其住宅日益扩展。宋仁宗宝元年间（公元1038－公元1040年），孔府扩建，孔子的后代继承人封衍圣公后，另建新第，称衍圣公府。衍圣公府是孔子的后代长子长孙们居住的地方，也是历代衍圣公的衙署和私邸。孔府规模宏大，是我国仅次于北京故宫的最大贵族府第。由于明、清两代对孔子的尊崇和对衍圣公的优礼大大超过前期，衍圣公府在此期间做了大规模的改建、翻修。因此，今天我们看到的孔府建筑主要是明清时代所建。我们细览府中保存的大量帝后墨宝，御制诗文、儒家典籍等珍贵文物，感叹于历代封建王朝对孔子的尊崇的同时，更深刻认识到孔子所开创的儒家思想对我国社会的深远影响。
离开孔府，吃午饭。这几天的午饭越来越好吃了，在曲阜的团餐真是货真价实。让向来
热衷于吃的我回味无穷。
饭后去的是孔林。孔林是孔子和他的子孙后代安葬之处，占地300多亩地，有十万多颗树与墓碑。孔子为“大成至圣文宣王”，三孔都以“至圣”代替“孔”字，如至圣林。远远看见“洙水桥”三个大字，为大奸臣严嵩所提写，笔劲力道极足，隐隐气势不可抗拒，是孔墓的大门。慢慢前进，看见了孔鲤墓，孔伋墓，都堆高四米之余。孔伋子子思，是四经中《中庸》的作者。是啊，做什么事都要中庸，讲究平衡，“天人合一”才是最高境界。拐进去，看见了孔子墓，想象一代圣贤风雨飘摇了一辈子，安息于此，何不凝重庄严？正好，《论语八则》娓娓道来，然后三鞠躬，算是对他崇高的敬意！善哉！
古人云：“孔子，圣中之泰山；泰山，岳中之孔子”。中国哲学，不能不读孔子；三山五岳，不能不看泰山。自汉武帝“废黜百家，独尊儒术”以来，孔子开创的儒学在中国思想文化中的正统地位持续了两千余年。历史演进到清朝末年，由于遭遇“三千年未有之变局”，中国陷入内忧外患的重重困境。在寻求出路的过程中，有人提倡创立孔教，甚至建议把孔教作为国教写进宪法。而新文化运动，则把儒家思想视为阻碍社会进步的反面力量进行批判，儒学也因此失去了正统地位。新中国成立后，主流意识形态延续了新文化以来对儒学批判的传统。在“*”中，原本已经被“扫进历史垃圾堆”的孔子再次以“复辟”的“孔老二”的形象出现。儒家文化在我国大陆近百年中出现了前所未有的断裂。
作为伟大的思想家、教育家，孔子堪称中国乃至世界思想文化的泰山北斗。孔子“仁者爱人”、“推己及人”的道德智慧，毫无疑问是中华民族宝贵的精神财富和对人类文明的巨大贡献。在曲阜、泰山的参观考察，使我们得以从儒学的滥觞之处，增进了对孔子及其精神文化遗产的了解，加深了对中华民族传统文化丰厚底蕴、深远影响和当代意义的理解与认识。此行我们不仅学到了大量的人文历史知识，收集了丰富的教学资料，达到了开阔视野、增长见识、陶冶情感的目的，更重要的是，在孔子诞生之地，走近孔子，了解孔子，体认孔子思想的坚守和境界，我们认识到，人类追求道德美善的文明进步之旅，亦如诗圣所云：“会当凌绝顶，一览众山小”！
再说说在青岛的考察行程吧。青岛是山东的经济中心，也是旅游胜地。初到青岛已是晚饭时间，本与舍友几人打算好了晚餐饱食一顿海鲜，尝尝青岛啤酒的纯正。事与愿违，同班同学因身体不适便陪同她去了医院。谁料一去就是到了小半夜。回来已经快十二点，便洗洗睡了。第二天，在青岛海边溜达了一圈之后，便去了海军博物馆。在博物馆中我们看见了各个年代退役下来的海军军舰以及各式海军武器。有幸登上了济南号战舰——博物馆里展示出来的唯一一艘参加过战争的军舰，军舰气势宏伟，站在舰顶，有如即将拔锚启航出海作战的感觉，海风袅袅袭来，带来一阵阵清香更是有沁人心脾的感觉。参观完博物馆之后，是自由活动时间。在小青岛大约转了1个小时。我们走到附近的鲁迅公园,这是个在海边的开发的公园,有鲁迅的塑像,有海。沿着鲁迅公园继续走,我们看到海底世界,第一海水浴场,人还是满多的,不过真正在海里游的人并不多,大多在沙滩上玩。原本略懂游泳的我立即换了泳裤钻到海里开始游泳了。记得上次游泳还是在厦门的海滨，时隔已经三年了，想想还蛮怀念的。
青岛之行在游泳之后就结束了，下一站是威海。在威海最让我记忆深刻的是刘公岛甲午海战纪念馆。
刘公岛位于威海湾口，距市区旅游码头2.1海里，它面临水云连天的黄海，背接湛蓝的威海湾，素有“不隅屏藩”、“海上桃源”和“不沉的战舰”之称，人称海上公园，是闻名遐迩的海防重镇。据传，东汉末年，刘氏皇族一支，为避曹魏的迫害而迁居岛上。刘氏一家忠厚善良，常济救渔民。后人为纪念他们而修筑了刘公庙。于是，岛子也被称为刘公岛。
刘公岛历史悠久，扼守京津门户，横踞海上，作为威海市的海上天然屏障，是扼守东陲海疆的军事重地。同时，它又是一曲壮怀激越的民族英雄史歌：丁汝昌、邓世昌、刘步蟾等为国捐躯的将领，演绎了一个个誓死卫国的感人故事。1894年，中日甲午海战就发生在该
岛东部海域。1895年2月17日，日军登上了刘公岛，接收了岛上的所有军事设施、大量的军备物资，并俘获了北洋舰队残余港内的十艘军舰。这支由李鸿章艰难缔造、苦心经营近二十年、曾盛极一时的北洋舰队，就此宣告其历史生命的终结。
如今，它成为著名的旅游观光地和爱国主义教育基地，岛上有江泽民总书记题写的中国甲午战争博物馆牌坊有甲午海战期间功不可没的北洋水师铁码头和古炮台，有纪念甲午英烈的北洋水师忠魂碑，有通过声光电等现代手段再现甲午战争壮烈场面的甲午海战馆„„这些富有沉重的历史气息的景致，似乎在想我们诉说着这里曾经所经历的屈辱，抚摸着那些从海底打捞的水师巨型舰炮，那段可歌可泣的英雄故事不断在脑海中呈现，他们无可畏惧的在火海中驰骋，他们怀抱着过着保卫国家的视死如归的信念，在血色的天空下，谱写出一段美丽的诗歌„„
迎面的第一个景点是全国重点文物保护单位--中国甲午战争博物馆。据关外资料记载，中国甲午战争博物馆开馆于1985年，属纪念遗址性博物馆，以北洋海军和甲午战争为主题，馆内藏历史照片1000多幅，北洋海军与甲午战争文物资料200多件，打捞舰船文物标本300多件，其中济远舰双主炮，为当今海内外所仅有，堪称“镇馆之宝”。该馆利用原北洋海军提督署等清代建筑为陈列展示场所，将传统陈列形式与现代科技手段结合在一起，向游客再现了当年北洋水师及甲午战争的历史原貌。
刘公岛上，我们看到了很多，也感受了很多。一场海战，让当时的中国第一海军——北洋水师全军覆没，难道我们舰队的战斗力真的如此不堪？北洋水师当时亚洲排名第一，世界排名第四，这样强大的军队灭亡我们究竟该怪谁？在历史资料中我们找到了答案——这一切是腐败的统治、落后的社会制度和科学技术导致的必然结果。看者那将士们奋勇作战的浮雕，看者那济远号的残骸，我的眼前仿佛浮现出战舰沉没时的悲壮场景。甲午海战中，英雄辈出，丁汝昌、刘步蟾、邓世昌„„一个个熟悉的名字，给了我们无数的感动。他们用自己的行动履行着对人民的誓言，用自己的鲜血捍卫着祖国的海疆，用生命谱写着爱国的乐章。他们无论是对敌阵亡，还是被迫自裁，在生命的最后时刻他们也没有丢掉一个中华民族军人的气节，他们流出的血书写着悲壮的爱国情怀。
我们认识到中国崛起必须走向海洋 发展航母确保海上战力。中国近代史上的屈辱并不是因为中国没有陆权或是陆权意识不够而导致的，而恰恰是因为中国没有海洋意识导致的。我们没有海洋意识，但威胁却多是来自海上，结果把我们的陆上的利益丢光了。海上冲不出去，陆上也守不住。万里长城起到作用了吗？历史上是这样，今天是这样，未来还是这样。所以，中国要想发展自己，必须走向海洋。为国家利益提供有力的战略支撑，是军队的使命。国家的海外权益要靠海上的军事力量来维护，任何一个国家都是这样做的。
21世纪，人们更期待和平的钟声，更期待深蓝色海洋成为和平的摇篮，更期待中国为世界和平发挥更大的影响力。
此次实践我们不仅了解甲午战争历史，重温北洋水师发展与覆灭的历史经验与教训。也增强海洋观念和海权意识，认识中国海军走向海洋的重要意义。
在7月19日下午，我们从济南上了高速，踏上回太原的道路，这也意味着七天的考察行程即将结束。在七天的时间里，我又一次感受到了历史的魅力，中华文化的魅力。通过这七天的观光学习，我又学到一些我们优秀的历史文化知识，填补了大脑的空白，增加了人生阅历，丰富了大学生活，促进了自己的成长与成才。
第13篇：赴山东潍坊考察学习之心得体会
赴山东潍坊考察学习之心得体会
牛家梁中学 胡 伟
2013年5月5日下午16:30，我听了榆阳区教育局刘巨广局长的动员讲话，心里充满了期待和渴望。
晚上22:00在教研室吴书记的带领下，我们一行53人踏上了去山东“取经”之路。通过几天的学习，我们都深有感触，受益良多，现浅谈一些学习的心得体会。
一、对课堂教学的几点感悟
走进课堂，学生的表现就给我们留下了极为深刻的印象。这是一个“动”的课堂，是师生互动、生生互动、合作交流的课堂。课堂是学生充分展示自我的舞台，他们或站立，或俯身，或书写，或讨论，场面热烈，积极投入，那份学习的热情和自信，感染了在场听课的所有教师，也给我们留下了很多的启迪。课堂观摩和赵丰平校长的报告让我们了解了昌乐二中近几年取得的成绩，我的感悟是：
（一） 课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”。
没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水，课堂革命的出发点和革命的最终目标，在于改变学生学习状态，实现学习效益的最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。
我介绍一下昌乐二中的“271”高效课堂：
▲“271”高效课堂的基本理念
1、把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
2、教育是对人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的环境中成长心灵。
3、“271”高效课堂的一个核心：以学生为核心，两个目标：学生素质的全面发展和能力的培养，两个重点：导学案编制和学习小组建设。
4、素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上，才是持久的素质教育。
▲“271”高效课堂的内涵：
1）学习内容方面：20%的知识--自学能会，70%的知识--合作学会，10%的知识--老师教会。
2）学生组成方面：20%学生--特优生，70%学生--优秀生，10%学生--待优生。
4）“271”课堂模式的时间分配
20%（约10分钟）--（教师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领，激励点拨
70%（约30分钟）--（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展
10% （约5分钟）--（学生）总结反刍，当堂检测
▲“271”高效课堂的“三段六步”
（课前）读书自学，自主探究-完成学案，训练应用-（课中）分组合作，讨论解疑-展示点评，总结升华-总结反刍，当堂检测-（课后）自我完善，训练提升。
在这六个步骤中，“读书自学、自主探究”这个环节最具挑战性，必须保证学生有足够的兴趣，全身心地投入进去，所以导学案要精心设计，有时也采用学生设计的方法，让学生自己引导自己；“分组合作、讨论解疑” 这个环节是高效课堂的重要组成部分，是课堂走向自主的基础，课堂是否精彩与小组间能不能默契合作有很大关系，平时就要注重培养小组内成员相互支持、密切配合的团队精神，增强小组内的凝聚力；“展示点评、总结升华”是课堂的亮点，学生有无边无际的想象力和初生牛犊不怕虎的精神，老师借助点评升华，充分挖掘学生潜能，使课堂这个舞台亮点百出，精彩纷呈。
（二）课堂教学过程的几个特点。
●课前准备紧锣密鼓
任课老师将备课过程中准备好的导学案提前一至两天提供给学生，让学生提前完成，教师对完成的导学案进行及时批阅，并对完成情况做出评价。课前教师根据各小组成员的导学案完成情况，给予总体评分，特别优秀者给予当众表扬，并加分。该得分为课堂小组评价的第一个组成部分。
●课堂互动热火朝天
前10分钟，教师先对预习的基础知识进行检测，然后在黑板右上角出示学习目标，并进行解读。接着向学生合理分配需要合作探究的问题，引导小组成员之间开始进行交流。交流完成的小组选派一名代表，将讨论交流的结果写在黑板上，同时提出本组学习过程中出现的疑点或新问题。
中间30分钟，各小组进行交流展示。每个小组指定一名发言人作典型发言，教师最后进行总结点评。同时，教师针对各小组提出的问题迅速进行整理，并结合自己已准备好的新授课的教学设计，进行点拨、引导、分析、讲解。此间尽可能地让学生回答，教师及时对各小组的表现进行评价，充分利用组与组之间的竞争，让课堂因互动而精彩。
最后5分钟，总结反刍，当堂检测，训练提升。此环节中，可以让学生针对本节课的知识结构及要点进行总结，也可以由教师作总结发言。精选内容，当堂检测，当堂反馈。对于检测中发现的问题，教师或当堂解答，或留于小组课下解决。下课前教师对各小组得分进行汇总、排名，由值日班长记录公布。
●课后复习趁热打铁
学生当天充分利用自习等课外时间，针对课堂中没有记牢的知识，没有充分理解的问题，进行二次巩固提升。为进一步巩固课堂所学知识，老师针对本节课的重点难点知识选择习题，少而精地布置一些强化训练作业，让学生以书面作业的形式按时交上，老师逐一批改。
我感觉，课堂中师生情感交融、知识共享，能力提升、价值体现，学生如沐春风，教师如鱼得水，教学相长，其乐融融；学生变被动接受为主动探求，变学为思，变学为悟，学习成为一种享受，充分体现了学生的主体与教师的主导作用，这正是新课改的理念与要求的体现。
（三）科学编制导学案，是高效课堂的重要保障。
昌乐二中的导学案分为预习案、探究案、训练案三部分。预习案是引导学生对学习内容预习自学，为课堂探究学习做准备。探究案是指导学生自主学习，合作探究的方案，强调学法指导，重在“导”字，解决“会学”的问题。训练案是学生对知识进行巩固提升的载体，立足突然目标，解决“学会”的问题。
●导学案编制的基本程序为：提前备课--集体研讨--课后优化。
1、提前备课：备课组长提前两周召集导学案编制小组老师，就一周内要学习的内容进行研究，确定教学目标、教学方法、设计教学流程，分析学生情况，并确定导学案主备人，主备人开始编制导学案。
2、集体研讨：集体研讨分两次进行。首先，由备课组集体研究，提前一周对导学案进行第一轮集体研讨，确定导学案初稿，主备人修改；第二，学科全体教师集体通研，进一步修订导学案，在修订完善后，交包科领导审阅批准后，印给学生使用。同时电子稿上传，资源共享。
3、课后优化：上完课后，教师根据课前及课堂的使用情况进行反思，并进行记录，以备再进一步对导学案修正完善。
●导学案的使用方法。
1、预习案：课前提前2-3天下发到学生手中，让学生有充足的时间预习、思考、讨论。上课前一天，任课教师可将预习案收回，检查学生预习情况，掌握真实学情，设想课堂多种应对措施，保证点拨精当、简洁。
2、探究案：上课时发给学生，根据探究案的基本环节的设置顺序，依次带领学生在课堂上进行自觉思考、合作探究、归纳总结等，对学生的学习及时给予点拨和鼓励；在学生探究结束后，教师可就本堂课的重点、难点组织学生以小组的形式进行展示，并对展示的内容给予点评，也可以请学生进行点评，教师给予补充和完善；对于学生的“当堂检测”要在当堂完成并进行审查，可以组织学生互相批阅。
3、训练案：课堂学习结束时，下发训练案，学生课后完成并上交，由教师进行批阅。也可以由学生相互批阅后再上交，教师进行二次批阅后，总结反馈学生的完成情况。
在教师使用导学案的过程中，要做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。
（四）科学构建小组，打造“学习动车组”
“三驾马车”，保证课上课下“双高效”。 “三驾马车”就是：高效学习小组、班级行政管理小组、高效学习科研小组。
高效学习小组：学习小组是“271高效课堂”的基本单元，学习小组建设是实现高效学习的最有效途径。在每个学期开学之初，各班老师就对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成九个小组。每个学习小组六人，采用AA、BB、CC形式建构，实行组内异质、组间同质，同组之间是一个相对稳固的团队，组员之间既是合作者，又是竞争对手。讨论时首先分层一对一讨论，然后分层解答疑问。重视小组文化建设，每个小组都有自己的组名、组训、组规。充分发挥组长的作用：组长扮演着小组学习的领袖、老师的助教两重角色：制定每个成员“跳一跳够得着”的学习目标，组织每个成员积极、主动、高效学习，并分层检测每个小组成员学习效果。学习伙伴的相互影响让高效学习成为现实。
行政管理小组：由常务班委、值周班长、值日班长、值日校长组成。他们每天研究班级的管理工作。
高效学习科研小组：撤销课代表，实行学科班长制，每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组。给学生一双发现问题的眼睛，一个解决问题的平台，一条积极成长、自主成功的道路，真正做到“我的课堂我做主，我的课堂我把握”。也为老师指导学生参与研究提供了一条有效途径。每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会，科研攻关，难题攻关。
“三位一体”的“学习动车组”，为每一个学习者提供了动力援助，让昌乐二中的课堂因“活”而“乐”，因“实”而“好”。
二、对教师敬业精神的几点感悟
“台上一分钟、台下十年功”，这在山东教师的身上体现得淋漓尽致，教师的那种默默无闻的奉献精神，时刻留在我的脑海里，已经是下午六点多了，可老师们还在一起钻研业务，为了第二天的那几十分钟做准备，我不想打扰他们，透过窗户拍下了一张珍贵的照片。
总之，我认为高效的小组建设和高效的导学案才能构建高效的课堂。三天的学习，虽然也有不少的收获，但这只是“冰山一角”，在今后几天的学习中，我们会更加用心去发现，去感悟，去总结，并且学以致用。相信在这座“宝石之都”大家会有更多的珍宝收入囊中。
2013年5月13日
第14篇：赴山东寿光考察学习心得体会[1]
2012年吴忠市优秀农村实用人才赴山东省寿光
培训心得体会------李树禄
为学习借鉴先进地区发展现代农业的先进经验6月11日至20日，市人力资源和社会保障局组织各市县种养殖大户和有关同志一行46人针对我市设施农业建设发展中面临的问题，赴山东寿光培训学习设施农业大棚建设生产、果蔬营销等先进经验。培训期间，实地参观了寿光市蔬菜高科技示范园、山东省农产品标准化加工企业——洛城特菜、中国韭菜之乡——文家街道万亩韭菜基地、山东省农业产业化重点龙头企业——中国寿光农产品物流园、大棚蔬菜发祥地——三元朱村、寿光市大棚蔬菜示范基地一边倒果树技术研究所等，培训学习中，大家针对问题解疑惑，联系实际寻不足，进一步解放了思想，开阔了视野，理清了思路，增强了加快建设现代农业园区的信心和决心。
寿光市是我国著名的蔬菜之乡、全国冬暖式蔬菜大棚的发源地和全国最大的蔬菜生产基地。近年来，寿光市通过不断调整优化农业产业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济和快速发展，目前全市蔬菜面积发展到80万亩，农户基本实现了区域化布局、规模化经营、专业化生产。
自2000年以来已连续成功举办了13届“菜博会”，党和国家领导人胡锦涛、江泽民、吴邦国、贾庆林等先后亲临视察，并 -1-
给予高度评价。 “国际蔬菜博览会”以“绿色、科技、创新、发展”为主题，集中展示现代农业尤其是蔬菜及相关领域的新品种、新技术、新成果。主展区总面积35万平方米，展室面积12.5万平方米，设8个展馆、4个规模化蔬菜种植厅，展览展示蔬菜、瓜果、花卉品种2000多个，从不同侧面展现寿光农业科技园区发展水平。
通过考察，大家在开拓视野、针对实际解决问题的同时，也深刻感受到了我们农业发展的差距，寿光市发展现代农业取得的成绩和经验值得深思和借鉴。 我县设施农业基地建设刚刚起步，发展空间很大，要做的工作还很多。
（一）建设新品种试验示范基地。建设盐池果蔬新品种试验示范基地，专职做好国内外新品种、新技术的试验、示范和推广工作，降低农户引种风险，提高农民应用新品种、新技术的积极性。加强与寿光职业技术学院等农业科研院所联系，把一些前沿的科研成果在基地转化推广，把基地建成新品种、新技术、新模式组装配套的设施农业精品工程。同时，积极积累新的种植模式和管理经验，为品种、技术的进一步更新、推广奠定基础，形成一种良性的新品种、新技术引进推广体系。
（二）狠抓农产品流通环节建设。一是建市场。根据我县设施农业基地建成面积，充分考虑周边乡镇蔬菜集散需要，本着交 -2-
通便利、设施超前的原则，新建一座大型蔬菜交易批发市场。二是加强专业合作社建设。督促各合作社完善章程，规范运作，发挥服务职能。制定优惠政策，鼓励合作社在外地建立流通销售网络；与农户合作种植，扩大经营规模，帮助群众解决产品销售问题。四是大力招引果蔬加工龙头企业，延长产业链，发展订单农业，增加产品附加值。
（三）加快设施农业标准化建设。围绕确保农产品质量安全的总体目标，重点组织制定设施农业生产技术标准、农产品质量标准和检测方法标准。强化品牌意识，实施名牌战略，通过多种方式推介和宣传无公害产品和绿色产品，提高产品知名度，使产品走出家门，打入国内国际市场。
（四）培养造就新型农民。农民群众是设施农业建设的主力军，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民至关重要。一是要加强宣传。通过电视、报纸、网络等有效途径，让广大农民意识到发展设施农业对于增收致富的重要性和必要性。三是根据现代农业建设需要，积极发展农村学习型组织，让农民群众在组织交流中不断解放思想，提高能力。四是聘请设施农业发展先进地区技术人员指导群众生产实践，帮带群众不断提高增收致富能力。五是培养造就一批素质较高的基层干部、农产品市场经营与管理人才，带领广大农民共同致富。
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第15篇：山东考察学习报告
赴山东考察报告
张淑娟
2012年5月5日我前往山东参加了高效课堂的考察与学习，收获颇多，希望与各位同仁分享。
杜郎口中学地处鲁西北平原，是一所乡镇初中。它曾经连续10年成绩全县倒数，学生流失现象十分严重，多次被镇里亮黄牌。就是这样一所学校，在校长崔其升的带领下，坚持了八年教育改革，升学率从全县倒数第一成为全县第一，被誉为具有“原生性”、“开创性”、“扎根本土”特色的农村教育改革先锋。五年前我去过杜郎口中学，但当时的我既看不懂老师在干什么，也看不懂学生在干什么，课堂给我最深的印象就是是“乱”。时隔五年，我有幸再次走入杜郎口中学，还是那么“乱”的课堂，但我的印象却大大不一样了。难怪听人介绍说，有的学校竟然先后前往杜郎口考察学习40余次，相信他们每次去都会有不同的感受与收获，也希望我能再有机会去杜郎口中学考察与学习。下面，我就说说我此次去杜郎口中学的一些心得和感悟。
“激”
进入杜郎口中学，三幢红白墙砖装饰的教学楼映入眼帘，楼顶的“以人为本、关注生命、自主自信、探索创新”十六个字耀眼夺目，将学校的办学追求传递给每一个走进学校的人。环顾四周，“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒” “打破传统束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念”“在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争”“在活动中学习，在主动中发展，在合作中增加，在探究中创新”„„新课程教育的标语随处可见，营造着浓浓的课改气息！走入了教学楼，走廊上一边是一大块长长的用于班级展示的水笔板，另一边则悬挂着附有学生照片的“小英雄展板”。走进一间教室，我在墙壁上读到了这样一段话：“我们是老百姓的孩子，我们的父母天天盼着我们成材，我拿什么报答他们？争气！”这一切，无不在激发着学生们对学习的热情！处在这样一个被“激”的环境下，学生怎能不热爱学习？
“真”
教学楼门厅内，矗立着几块黑板，上面既有和其他学校一样的各项检查评比通报、当周工作安排，也有和其他学校不一样的“公开透明”：被听课者课中的不足和建议、学校行政人员或教研组长下班检查的结果、各学科组自主构想并开展活动的状况。不仅如此，在过道上，我们还惊奇地见到了一块块的小“黑板”——老师的每日教学反思记录板，每一块上面都密密麻麻的，有收获，有不足，有改进措施，一切都是那么透明！
在交流中，我了解到他们将教学反思公开写出来的目的就是为了和同事交流，使自己在他人的帮助下获得真正意义上的发展。我敬佩他们能有这么大的胸襟来倾听各方的批评，也敬佩他们能有这么大的勇气来表达自己的真实想法！
“乱”
杜郎口中学有24间教室，每一间都对参观者自由开放，可以随意进入。教室的桌凳不是传统的一排排，而是被摆成了6个方块，每个方块由7-8名学生面对面而坐。每张桌子中间都摆放着一个旧纸盒或破搪瓷缸，里面凌乱地装着各色的粉笔。学生们的教科书、学习参考书、作业本凌乱地放在桌上。依旧是每个班
级4块黑板，教室里间3块，外间1块，这一切都和五年前一样。教室的门全都敞开着，很多声音在叫喊着，学生们或站着、坐着，或趴在桌子上、跪在椅子上，还有的蹲在地上„„老师一句“开始！”话音还没停，学生们呼啦啦地冲到黑板前开始写。虽然教室里外共有4块黑板，但还是有学生没有找到自己的“领地”，于是，他们就拿着粉笔蹲在了地上写。一写完，他们又呼啦啦地冲回座位，或大声讨论，或相互讲解，或相互提问，或拿笔演算„„一会儿，学生们又呼啦啦地聚到黑板前，听各小组代表的“汇报”，还不时地有“抢答声”、“欢呼声”、“欢笑声”。对于我们这些随意进进出出的听课者，学生们一副见怪不怪的自若神情，该干什么干什么。难怪有人把杜郎口的课题比作“农村的集市”，“乱哄哄”的。但是这确“乱”出了教育的真谛，“乱”出了教育的激情，是自主探究从无序到有序的“乱”！
“动”
杜郎口中学使用的英语教材和我们一样，也是外研社版的。同样的教材，更利于我学习，我特意听了一节初一年级的英语课。在课上，老师通过天气引出了本课“衣服和颜色”的主题，接下来就是学生小组合作找出本课重要的语言知识点。在这一过程中，各小组同学都非常投入，随着老师的一声指示“上黑板！”学生们争先恐后地涌向黑板，一笔一划地开始认真书写，再由其他同学互相检查、批改，最后各小组组长讲解过程。老师只在组长讲解时给予了一点补充和提醒，真正起引导作用。接下来，学生们开始准备老师布置的对话，在展示对话的过程中，他们不用举手，争着说，抢着演。实话实说，学生们的语音语调很“普通”，甚至带有明显的鲁西方言，却饱含着淳朴、热情与自信。学生的参与热情很高，常常会出现两个人甚至几个人同时站起来表演的情况。在课堂的巩固环节，则是由各小组的组长带领大家复习本课语言点，小组成员或提问、或讲解、或竞赛、或做题，形式多样。整个课堂中，学生们就在这样的“说”、“写”、“讲”、“评”、“议”、“比”形式下“动”：主动讨论、主动解答、主动展示、主动检查、主动加强„„老师仅仅需要在课堂开始时候布置任务，学生困惑时解答问题，组长讲解不明时给予帮助。
通过半天的了解和接触，一层层神秘的面纱中，有的被初步揭开。一个个疑惑中，有的得到了粗浅的答案。杜郎口的成功不是一朝一夕而成，它是一种培养和训练、是一种实践和积累，是一种长期自主学习、创新的成果。当然离不开一群坚持不懈、勇于实践的人和一种长期运作阳光的教学行为模式。
第16篇：赴山东考察有感
赴山东考察有感
为了2014年世界葡萄大会的召开积累宝贵的经验。根据农业局关于农业技术推广体系建设工作安排，果品与种植服务中心及相关乡镇一行35人于2011年8月1日至5日前往山东蓬莱、烟台、威海等地参观张裕喀斯特酒庄、烟台农科院农博园建设情况。通过听汇报、参观园区、经验交流等在专业技术和葡萄产业发展收获良多，特别山东的许多经验做法值得我们去学习和借鉴。
一、考察目的：
观光果园建设是都市型现代农业建设要求，是对转变发展观、创新发展模式，促进延庆县葡萄及葡萄酒庄产业科学迅猛发展，将我县打造中国葡萄酒酒庄之都，同时加大发展设施农业力度，科学合理发展设施葡萄产业以迎接第十一届世界葡萄大会的胜利召开。
二、考察的基本情况
1、烟台张裕卡斯特酒庄由中国葡萄酒业巨头张裕公司和法国葡萄酒业巨头卡斯特公司合资兴建，位于烟台至蓬莱的黄金旅游线上。酒庄占地两千一百亩，其中酿酒葡萄园五百亩，主体建筑五十亩，葡萄长廊、道路二十亩。烟台张裕卡斯特酒庄是一个集旅游、观光、休闲为一体，成为烟台市又一旅游景点；同时它又是张裕高档葡萄酒的酿造基地；而且还是引进、选育国内外优良葡萄新品种，进行相关栽培技术研究的的重要场所。葡萄园种植的葡萄都是世界知名品种，主要有蛇龙珠、赤霞珠、梅鹿辄、霞多丽、贵人香等优良无毒葡萄新品种。张裕.卡斯特酒庄是张裕集团和法国葡萄酒销售量第一的卡斯特集团合力打造的中国第一座符合国际酒庄标准的专业化葡萄酒庄园,椅山临海.环境优美,十分符合国际上兴建葡萄酒庄的3S原则:大海(SEA)、沙滩(SAND)、阳光(SUN)。酒庄建筑为欧式园林风格。地下酒窖总面积2700平方米，深
4、5米全部采用芝麻灰花岗岩吊顶，大青石铺地。是目前国内最现代化的酒窖，其主要功能是储藏葡萄酒，供游人参观品酒。酒窖共分为4个区域，品储区、香槟酒储区、葡萄酒(干红、干白)、特种酒(特级甜葡萄酒、高级冰酒)桶储区。酒窖中现有从法国进口的橡木桶1200多个。酒窖常年温度12—16度，湿度75-80%，充分保证了葡萄酒在良好环境中的缓慢酝酿和成熟。
2、烟台农博园位于烟台市西郊城乡结合部，内外夹河之间，与著名的芝阳山相依相偎。农博园由烟台市农科院创办，2002年“五一”正式开园迎客，占地面积1000亩，现为AAA级农业观光旅游景区。是“全国农村科普示范基地”、“烟台青少年科普教育基地”、“烟台市旅游工作先进集体”。 农博园以“农业科技旅游”为主线，集农业科技推广、生态旅游、休闲娱乐和科普教育于一体，寓科于游，寓教于游，寓乐于游。目前有绿色景点七大类十六处：
果树类——观光果园、百果园、热带水果园，集世界优良水果品种之大全。
花卉类——世界国花园(百花园)、花卉中心、高档花卉园，集世界名花于一园。 南瓜类——特大南瓜园、玩具南瓜园、观赏南瓜园，荟萃国内外南瓜精品。 蔬菜类——观赏蔬菜园、立体无土栽培蔬菜园(水培番茄树、黄瓜树）。
禾木类——农作物认知园（百禾园）、药用植物园（百草园），是中小学生室外教育基地。
树木类——百木园。
其它类——沙漠植物园、葫芦观赏园。
三、值得借鉴经验：
1、葡萄酒文化与旅游文化的有机结合直接推动了烟台葡萄酒产业的发展。烟台是国内外著名的旅游胜地，蓝天白云、大海沙滩吸引着海内外人士观光，每年来烟台旅游度假的中外游客达千万人次。烟台张裕集团公司紧紧围绕这个课题大做文章，投资2亿多元兴建了耐人寻味的酒文化博物馆、富有异国情调的卡斯特葡萄酒庄园、葡萄酒发酵中心等文化旅游资源，已经形成了以博物馆为中心，串联地下神秘的百年大酒窖葡萄酒庄园、葡萄园等旅游线路，设计了品酒比赛、手工酿酒，葡萄酒生态有奖问答等娱乐项目，取得了很好的经济效益和社会效益。瑞事临酒业有限公司充分抓住机遇，将葡萄酒厂建设与旅游开发有机的结合，结合“八仙文化”，积极探索“酒庄”式生产模式。经多方考察论证，他们在“八仙文化”的发祥地、著名的旅游胜地蓬莱市刘沟镇梁家村风景优美的丘岭地带种植开发葡萄园 400 亩，投放资金近200 万元，建设了集种植、加工、旅游观光和生态建设为一体的别具特色的“葡萄酒庄”，一方面为旅游观光者讲解葡萄酒加工酿造工艺，宣传葡萄酒丰厚的历史背景知识；另一方面宣传“八仙文化”，并借机推广宣传企业产品。既增加了旅游收入，又为企业发展创造了商机。逐步形成了“旅游观光，生态建设，葡萄加工，娱乐饮食”于一体的新的经济增长点
2、地处中纬度地带的烟台发展葡萄酒产业的气候、土壤等自然资源条件得天独厚，是我国酒葡萄栽种与基地建设的理想区域之一。烟台依山傍海，地处中纬度地带的山东半岛北海岸，位于东经 120 ° 35 ′～ 121 ° 18 ′、北纬 37 ° 25 ′～ 37 ° 50 ′之间，与法国波尔多、西班牙西西里等主要葡萄产区纬度相同，属我国优秀的酿酒葡萄产地 ---- 渤海和黄海湾产地的南部产区。具有悠久的葡萄与葡萄酒生产历史，是我国优质酿造葡萄主要产区之一，有东方“波尔多”的美誉。烟台属暖温带大陆性季风气候，因受海洋的影响，降水较多，光照充足，热量丰富，为高品质的酒葡萄生产提供了优越条件。烟台市境内年平均降水量 668.4mm ，年日照时数 2656.2 小时（其中北部的蓬莱最高，可达2823.2小时），年平均气温11.2— 12.5 ℃，年有效积温 4158.8 ℃，全年无霜期 206 天，生长季节气候条件变化缓和。生长季日光能系数（ IH ）为 7.66 。根据日光能系数理论，在生长季日光能系数大于 4.5 的情况下，可满足不同类型葡萄的光能需要。烟台市地形地貌和土壤类型十分有利于发展酒葡萄种植和原料基地的建设。烟台市地形以丘陵、低山为主。丘陵缓坡通风透光条件好，昼夜温差大，十分有利于酒葡萄的生产。
3、悠久的葡萄种植和百年的酿酒史所积淀的栽培技术、管理经验和精湛的工艺是烟台不可多得宝贵财富，为烟台葡萄酒产业的大发展提供可靠的智力支持与技术保障。烟台市葡萄栽培历史悠久，果农具有丰富的栽培管理经验，生产的果品品质优良，在我国葡萄种植行业具有较高的地位，很早就成为张裕等许多葡萄酒生产厂家的原料供应地。早在清代，葡萄由农户零星栽植，民国时期面积和产量有所增加，主要栽植品种有玫瑰香、龙眼、红鸡心、水晶、金皇后等。所有这些独特的优势与优越的产业发展政策环境都为烟台市葡萄酒的大发展奠定了良好的基础。
四、考察体会：
此次学习考察，为我们提供了极好的学习机会。考察为我县葡萄酒及酒庄产业的发展提供了学习借鉴的平台，使我们打开了思想，开阔了眼界，增进了学习与沟通，使思想豁然开朗，精神状态焕然一新。在考察中，带着问题学，有准备、有意识地吸取他们的先进经验和做法，取得良好的实效性。这次的考察学习，结合我县的葡萄酒及酒庄产业发展，谈几点启示和体会：
一是农业结构调整，走优化产业之路。加快产业结构调整是实现延庆县葡萄酒产业发展的必由之路，也是适应激烈的国际竞争的需要。2014年世界葡萄大会的召开正是延庆县葡萄酒产业调整的大好时机，如果不抓住机遇加紧进行结构调整，必将在竞争中败下阵下来。在今后的结构调整中，要从产品的品种结构、企业组织结构和产业经济效益入手，着力提高种植生产效益，尽快改变粗放型加工方式，实现葡萄酒产业的规模经济。
二是合理布局，走划区精植之路。葡萄的种植生产，要立足延庆县情，合理搞好布局，要在立足长远、统一规划的前提下，着重走划区精植的路子，鼓励连片规模开发。要结合市场需求和企业实际确定优良葡萄种植比例与规模。在扩大精植规模的同时，重点在开发引进新品种以及科学管理上下功夫，推出一批符合国际市场需求和质量标准的葡萄产品，着力提高种植生产效益。要统一搞好葡萄种植与葡萄酒加工企业的协调、指导，尽快改变目前的散而乱的现状，增强产业对外的市场竞争力。
三是精深加工，走精品特色之路。目前，延庆县果品加工企业稀少技术粗放，附加值低，没有自己的特色。搞好葡萄产业发展，必须结合延庆实际，立足国内、外市场需求，尽快改变粗放型加工方式，进一步提高葡萄酒加工档次，引导企业重点向精细型、深加工、多品种、高效益方向发展。首先，要由“粗放”型加工向“精细”型加工转变。要围绕拉长增值链条，大力采用具有国际先进水平的新技术、新设备、新工艺，不断提高产品档次和质量。其次，要针对人们生活消费水平及保健意识的提高，加快发展高档的葡萄酒产品。众多中小企业应立足于走精品之路，走特色之路。这是提高效益、推进葡萄产业向纵深发展的重要途径。四是拓宽领域，走发展葡萄酒庄之路。葡萄产业与休闲、娱乐、旅游餐饮等行业的有机结合，可以有效地提高葡萄产业的社会、生态、经济效益。葡萄酒旅游是目前世界上每一个主要产酒国的重要目标。 要积极探索“酒庄”式生产模式，让葡萄酒庄与自然、人文景观共同构成延庆的旅游特色。因地制宜地加快观光、休闲等形式的葡萄旅游业发展，特别要适应假日经济发展要求，加快开发具有延庆特色的“酒庄”、“酒堡”等旅游项目，带动鲜食葡萄种植的发展和葡萄旅游业的发展。
五重视科技，走技术创新之路。发展葡萄产业，必须紧紧依靠科技进步，为发展延庆葡萄酒提供强有力的产业智力支持。在立足本地人才的同时，要“请进来，走出去”，积极开展产业、行业研讨会，条件成熟时，要争取在延庆设立专门研究所或专业院校（分校），以此提高整个葡萄产业的水平，同时扩大延庆葡萄酒的声誉。通过挂靠大专院校、科研单位，引进新技术、新成果，提升产业档次。
打响“延庆”这块牌子让这一品牌，走向全国，走向世界。
第17篇：习近平在山东考察
习近平在山东考察时强调
认真贯彻党的十八届三中全会精神 汇聚起全面深化改革的强大正能
量
新华网济南11月28日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在山东考察时强调，全面深化改革，对全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴意义重大而深远。学习贯彻党的十八届三中全会精神，是当前和今后一个时期全党全国的重大政治任务，各级党委务必以高度的责任感和求真务实的作风抓紧抓好，把思想和行动统一到中央决策部署上来，汇聚起全面推进改革开放的强大正能量。
初冬的齐鲁大地，寒气袭人。11月24日至28日，习近平在山东省委书记姜异康和省长郭树清陪同下，来到青岛、临沂、济宁、菏泽、济南等地，深入革命老区、企业、科研院所、文化机构等，考察经济社会发展情况，推动党的十八届三中全会精神学习贯彻。
临沂是革命老区，为中国革命胜利作出了重要贡献。25日上午，习近平来到华东革命烈士陵园，向革命烈士纪念塔敬献花篮，参观沂蒙精神展，听取沂蒙地区革命战争历史介绍，并会见了当地先进模范和当年支前模范后代代表。他深情地说，我一来到这里就想起了革命战争年代可歌可泣的峥嵘岁月。在沂蒙这片红色土地上，诞生了无数可歌可泣的英雄儿女，沂蒙六姐妹、沂蒙母亲、沂蒙红嫂的事迹十分感人。沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。
临沂交通便利，货畅其流。习近平来到金兰物流基地，视察物流信息中心，考察物流运输企业。他同管理人员和装卸工亲切交谈，详细了解物流业运行过程和成本效益，问他们还有哪些问题需要政府帮助解决。习近平指出，物流业一头连着生产、一头连着消费，在市场经济中的地位越来 1
越凸显。要加快物流标准化信息化建设，提高流通效率，推动物流业健康发展。
25日下午，习近平来到临沭县曹庄镇朱村，观看这个抗战初期就建立党组织的支前模范村村史展，了解革命老区群众生产生活。在83岁的“老支前”王克昌家中，他挨个房间察看，并坐下来同一家人拉家常，关切询问家里有几亩地、搞柳编能挣多少钱、还有什么困难？听老人说家里的生活有了改善，习近平很高兴。他强调，生活一天比一天好，但我们不能忘记历史，不能忘记那些为新中国诞生而浴血奋战的烈士英雄，不能忘记为革命作出重大贡献的老区人民。习近平叮嘱当地干部，让老区人民过上好日子，是我们党的庄严承诺，各级党委和政府要继续加大对革命老区的支持，形成促进革命老区加快发展的强大合力。
夜色降临，习近平又来到位于济宁的山东如意科技集团有限公司，听产品介绍、看生产车间，了解企业生产经营。得知他们依靠科技创出多个知名纺织服装品牌，拓展国际市场成绩显著，习近平予以肯定。他指出，企业是创新主体，掌握了一流技术，传统产业也可以变为朝阳产业。要深入实施以质取胜和市场多元化战略，支持有条件的企业全球布局产业链，加快形成出口竞争新优势，提高抵御风险能力。
曲阜是历史文化名城。26日上午，习近平来到孔府和孔子研究院参观考察，并同有关专家学者座谈。在听取大家关于中华传统优秀文化研究的情况介绍后，习近平强调，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。对历史文化特别是先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。习近平指出，国无德不兴，人无德不立。必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量。只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，
我们的民族就永远充满希望。
26日下午，习近平来到经济欠发达的菏泽市调研。他考察了尧舜牡丹产业园，对菏泽发展牡丹产业、探索牡丹加工增值、带动农民增收致富的情况进行了具体了解。随后，习近平专门同菏泽市及其县区的主要负责同志座谈，共同探讨扶贫开发和加快发展的良策。座谈会上，他一面听，一面插话，详细询问每个县区经济发展和民生改善情况。在听取市委书记、市长和所有县区委书记的发言后，习近平指出，一个地方的发展，关键在于找准路子、突出特色。欠发达地区抓发展，更要立足资源禀赋和产业基础，做好特色文章，实现差异竞争、错位发展。欠发达地区和发达地区一样，都要努力转变发展方式，着力提高发展质量和效益，不能“捡进篮子都是菜”。抓扶贫开发，要紧紧扭住增加农民收入这个中心任务、健全农村基本公共服务体系这个基本保障、提高农村义务教育水平这个治本之策，突出重点，上下联动，综合施策。
济南市外来务工人员综合服务中心人来人往，一片繁忙。习近平27日下午来到这里，了解当地政府为外来务工人员提供一揽子服务、帮助农民工融入城市等情况。他同窗口单位工作人员和前来办事的农民工亲切交谈，了解为农民工的服务有哪些项目，农民工工作稳不稳定、收入是不是在增长、有没有自己的房子住、孩子上学问题解决得怎么样，叮嘱当地干部把涉及农民工的政策落实好，并在实践中不断完善。一群从事家政服务的“阳光大姐”围上来向总书记问好，习近平对她们说，家政服务大有可为，要坚持诚信为本，提高职业化水平，做到与人方便、自己方便。
围绕贯彻党的十八届三中全会精神做好“三农”工作，是习近平此次调研的重要内容。27日下午，他来到山东省农科院，视察智能化温室和省农村农业信息化综合服务平台，了解依靠科技创新促进农业发展和农民增收的情况，随后召开座谈会，听取农业科研机构、农业行政部门、基层干部等有关人员对“三农”工作的意见和建议。习近平指出，保障粮食安全是一个永恒的课题，任何时候都不能放松。解决好“三农”问题，根本在
于深化改革，走中国特色现代化农业道路。当前，重点要以解决好地怎么种为导向，加快构建新型农业经营体系；以解决好地少水缺的资源环境约束为导向，深入推进农业发展方式转变；以满足吃得好吃得安全为导向，大力发展优质安全农产品。习近平强调，要给农业插上科技的翅膀，按照增产增效并重、良种良法配套、农机农艺结合、生产生态协调的原则，促进农业技术集成化、劳动过程机械化、生产经营信息化、安全环保法治化，加快构建适应高产、优质、高效、生态、安全农业发展要求的技术体系。
调研期间，习近平听取了山东省委和省政府工作汇报，对山东近年来的工作给予肯定，希望山东认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，锐意改革，敢创新路，坚决打好转方式调结构攻坚战，切实做好保障和改善民生、创新社会管理这篇大文章，努力在推动科学发展、全面建成小康社会历史进程中走在前列。
习近平指出，党的十八届三中全会已经胜利闭幕，军令状已经下达，集合号已经吹响。一分部署，九分落实。改革蓝图有了，现在的关键是把蓝图一步步变为现实。学习贯彻党的十八届三中全会精神，重点是坚定信心、凝聚共识、落到实处。
习近平强调，改革开放使我国以世所罕见的速度发展起来了，但改革开放只有进行时、没有完成时。解决我国发展面临的难题，不深化改革不行，深化改革力度小了也不行。全党同志对把改革蓝图变成现实要有信心。无论遇到什么困难，无论出现什么干扰，都要坚定不移推进改革。
习近平指出，学习贯彻党的十八届三中全会精神，必须凝聚共识，使全党全社会都理解改革、支持改革、参与改革。宣讲全会精神，要联系实际、研机析理、解疑释惑，引导干部群众全面准确地把握各项改革举措，不要盲人摸象、以偏概全，不要不明就里、大而化之。
习近平强调，行动最有说服力。学习贯彻党的十八届三中全会精神，重在结合实际，抓好中央重大改革措施的细化和落实。要正确推进改革，坚持改革是社会主义制度自我完善和发展。要准确推进改革，认真执行中
央要求，不要事情还没弄明白就盲目推进。要有序推进改革，该中央统一部署的不要抢跑，该尽早推进的不要拖宕，该试点的不要仓促推开，该深入研究后再推进的不要急于求成，该得到法律授权的不要超前推进。要协调推进改革，注重改革的关联性和耦合性，把握全局，力争最大综合效益。要善于把自觉维护中央大政方针的统一性严肃性和因地制宜、充分发挥主观能动性结合起来。任务一经确定，就要一步一个脚印、稳扎稳打向前走，积小胜为大胜，积跬步致千里。
习近平强调指出，全面深化改革任务艰巨、矛盾繁多，对党的执政能力和领导水平是一个新的考验。党的建设各项工作，都要紧紧围绕全面深化改革来定任务、添措施、建机制，都要用保证和促进全面深化改革的实际成效来检验。各级领导干部要着眼于领导好全面深化改革这场攻坚战，加强学习和实践，努力提高思想政治能力、动员组织能力、驾驭复杂矛盾能力，做到信心坚定、行动坚决，科学推进、勇于担当。要时时处处为群众作示范、当表率，让群众跟着来、一起干，不断增强人民群众投身改革的积极性和主动性。
王沪宁、栗战书和中央有关部门负责同志陪同考察。
第18篇：赴山东学校学习考察的心得体会(精)
赴山东学校学习考察的心得体会
这次学习考察带着太多的仰慕和激情,以及诸多的疑惑,认真听取了山东理工大学和山东海洋学院领导的经验介绍及两所学校的实地察看,并与相关师生进行了简短的交流,受益匪浅,不虑此行,体会深刻:
1、两所学校校园环境幽雅、文化气息浓厚。漫步在校园中,学校的所有场所,各个角落,每一扇墙壁都书香四溢,沁人心脾;从校长办公室、教师办公室、各教室、各功能室的精心设计,到读书长廊、阶梯墙壁教室走廊的精巧布置都显得那么地精雕细琢,那么地充满了文化气息。这处处无不透出学校的构思巧妙、匠心独具。参观这样富有人文文化布置的精品校园,真令人驻足,令人留恋。
2、明确的办学思想为学校的发展指明了方向。办学思想是学校发展的方向目标,是办学特色的根本保证。所到两所学校办学思想鲜明,办学各有特色,但都贯穿着“以德育为首,以教研为主线,以课堂教学为中心”“以素质教育为主导”的办学思想理念。创办出了各自的特色学校。
3、教师素质是学校提高办学质量的保证。两所学校十分重视教师业务培 训和素质提高,学校每学期都有自己培训计划,每学期开学前一到二周进行 学科培训和制订学期教学教研活动计划;同时要求每个教师要有多项特长训练,树立了终身学习的思想。教师都能自觉的通过各种渠道提高自身素质。
为提高教学质量和培养学生特长打下良好的基础。
4、“以发展学生素质为本的”教育理念是学校育人的一面鲜亮的旗帜。两所学校,学生综合素质突出,技能全面发展。学校组办有书法、舞蹈、绘画、制作、古诗阅读写作、栏目设计等10多个兴趣小组。各小组每学期都制订计划,每周活动频繁、乐此不疲。且经常在各级各类的比赛中取得骄人的成绩和在报刊杂志上登载。我们听到潍坊市实验小学校长说到:学生与学生或与老师都用古文对话时,无不感到惊讶;当我们看到学生自己设计的内容繁多、板面新颖的手抄报时,
无不感到赞赏。学校领导和老师教育观念的重大转变,学校已从传统的应试教育真正转到素质教育。
通过学习考察,使我们增强了加快我校教育发展的紧迫感和责任感。示范学校先进的教育理念、成功的办学经验,必将促进我校教育事业的发展。
第19篇：赴山东潍坊考察培训心得体会 陈明山
赴山东潍坊考察培训心得体会
补浪河中学
陈明山
十月二十一日至二十五日，我和城乡中小学校长参加了榆阳区教育局、教研室组织的中小学校长赴潍坊考察培训活动，在此期间我参观了潍坊一中、潍坊三中、感受了潍坊外国语学校两节根基教育生态课堂、考察了潍坊外国语学校根基教育展览、校园文化。聆听了潍坊市教育局韩吉东副局长等专家所做的专题报告。一个总体的感觉那就是不虚此行、受益匪浅。有限的空间、精致的布局、特色的文化、高效的课堂、精彩的讲解，令校长们徜徉校园，流连忘返，赞叹不已。整个培训学习活动是一堂生动、实际、深刻的开放课，我在思想上、心灵上都受到了强烈的震撼。
通过几天的学习，潍坊教育的好多亮点都令我大开眼界，在新课改中，我们不能简单地模仿别人的模式，因为模式毕竟是模式，不可僵化理解，要领会其核心精髓，要因地制宜，符合我们自己的才是最好的，拿来主义和照搬主意均不可取。我想，我们在课堂教学改革的道路上，要学习，要借鉴，更需批判，这才是践行实事求是唯物史观的真正准则。不管使用何种模式，都要注重课堂的高效性，都离不开“自主、合作、探究”这六个字。
我们所参观的每所学校的校长都善于用文化经营学校，大到整个校园的布局，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心设计。将国学课程内容用楼梯栏杆的形式表现出来，在成为一道风景的同时，更让学生在上下楼的时候潜移默化的便将之熟知与记忆；特别是潍坊三中在树坑四周加了护栏，上面配有各种名言警句，无一不体现了校长及学校的良苦用心，而学生们所表现出来的良好素质也印证了这些校园文化对他们的重要影响。
校本课程的开发，是每个学校都重视的，同时也成了各自的亮点。潍坊一中的民族化校本课程给我留下了很深的印象，他们自己开发了陶器制作、美术版画、风筝制作、金石雕刻等具有民族特色的校本课程，并能将其实际操作与课堂教学中，既丰富了学生的课堂生活，又增进了传统文化的传承与发扬。
无论什么样的文化管理都是基于人的管理，围绕“人”字的管理就是文化，校园文化就是要整合师生的价值观念，建立赋予灵魂的学校制度才能打造出适合自己学校的校园文化。
感谢教教研室有组织、有计划地安排此次考察，以及教育局领导的关心，作为学员我们能体会到各位领导对于考察学校的选择、行程的安排等各方面的良苦用心。之所以成为校长，每个人肯定有各自的优秀之处，在短短的几天里，我结识了很多朋友，一起生活、学习、沟通，从他们身上也学到了很多，包括学校的管理、教学的钻研、处事的原则等。其实我们只要相互多交流、多帮助，榆阳教育肯定会有更辉煌的明天。
总之，通过考察，感触颇深。我所在学校地理位置比较偏远，教育局近年来，特别是今年花大力气、极大的改善了学校硬件设施，但从师资、特色、内涵上来说，还存在不小差距。千里之行，始于足下，我会更加努力，充分调动主观能动性，带队伍、强素质、抓管理。相信在各位领导及各位同仁的关心和帮助下，在当今榆阳教育的美好大环境下，我会更快成长，更快把学校带上个性彰显、充满活力、特色鲜明的发展道路上！
第20篇：考察心得体会
领略他山之风采
谋求自身之发展
———赴山东杜郎口中学考察学习心得体会
怀着朝圣者的虔诚心态， 在2011年春暖花开的季节里我随市教育局初中教育教学目标管理课题组远赴山东茌平县杜郎口中学进行学习考察。考察期间，我们一行人在杜郎口中学观摩了各年级、各学科的课堂教学实况，同时大家还就所见所闻所感畅所欲言，相互交流，互谈体会。
一番畅谈之下，本人感触颇深。
杜郎口中学本是一所乡镇级农村初级中学，地处茌平县东部最边缘，与德州市接壤。学校四周都是田野，前不着村，后不着店，硬件和软件设施都极为薄弱！但学校领导班子却以超乎常人的胆识带领全体老师在校园内掀起了一场轰轰烈烈的“教育革命”：彻底改革课堂教学模式，让学生成为课堂教学活动的真正主人。这里的课堂教学，没有老师的呵斥、没有老师的监督，甚至于没有老师的谆谆教导，有的只是一个开放、自主的课堂！在这里我们看到了学生上课时的表现热闹极了，有站着的，有趴着的，有坐到课桌上的，有在室内黑板上写的，也有在室外黑板上写的，有走来走去无拘无束的。最生动的是，看到一个女生站在黑板前指着板书，讲解自己的解题过程，这时候，同学们都挤在黑板周围，因为空间有限，竟然有三四个同学蹲在讲桌的下面！而老师此时却一声一吱地站在学生背后。在这样一个乡村初中的教室里，真是生气勃勃，活力四射，令人震撼！
令我感触最深的还是它的“三三六”自主学习模式。该模式简称“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵” 模式或“变厌学为乐学” 模式。\"三三六\"自主学习模式的前\"三\"为该模式的三个特点：“立体式、大容量、快节奏”。所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学，每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次，不同角度的思考与交流；所谓大容量就是：以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现：辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等；所谓快节奏就是：在单位时间内，紧扣学习目标和任务，通过周密安排和师生互动，生生互动，达到预期的效果。
后\"三\"为自主学习。“预习—展示—反馈”三大模块。预习模块主要任务是：明确学习目标，生成本课题的重点，难点并初步达成学习目标。其基本过程是：学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后学生再通过自学，生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标。并对自己找出的重点、难点问题进行深人的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标为展示课做准备。有了这样充分的预习课，展示课上学生的表现
就不足为奇了。
展示模块的主要任务是：展示交流预习模块的学习成果并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内，全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习感受交流。根据学习进程，不断生成新的学习目标。
反馈模块的主要任务是：对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。本环节尤其突出\"弱势群体\"，让他们说、谈、演、写，进一步检查三维目标的落实情况。这一环节主要利用好\"兵教兵\"、\"兵练兵\"、\"兵强兵\"战略，促进全体学生的发展。
\"六\"：即展示模块\"六大环节\"。分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。预习交流：明确目标的环节，可以通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标；分组合作：即教师口述将本节学习任务平均分到小组内，一般情况下每组只完成其中一项即可；展现提升：各小组根据组内讨论情况，对自己组的学习任务进行讲解、分析等；穿插巩固：各小组结合组别展现情况把自己组没能展现的学习任务的掌握情况。
预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起就构成了杜郎口中学的处方学习模式的主体。与我们通常的理解不同的是：其课堂教学预习、展示、反馈模块都是占用正式课时的。有时是一节课，有时是两节，也可能是十几分钟。具体时间根据学生的学习进展情况而定，但这些环节是必不可少的。而且这些模块的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主，都是以学生为主体的课堂。
正是这个自主学习模式的运行，使得老师与学生之间有了更多的默契，造就了活跃而和谐的课堂氛围，很好地解决了大班额条件下的合作学习问题，学生主体问题以及面向全体共同发展的问题。也成就了杜郎口中学，让他一举成为中国的明星校、示范校！
古人云：他山之石，可以攻玉！
反思我校之境况，也是一所农村学校，各方面情况与杜郎口中学相差无几。几年来，我们锐意改革，也在力图课改突破！可以说此番杜郎口中学的考察学习之行令我大受启发，思路渐渐清晰：在今后的教改中我们不但要重视传授学生知识，更要培养学生的各种能力，转变教师角色，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性、能动性。不但要注重教师的教，更要重视了学生的学，学生怎么学，学什么。我要力争把课堂变成一座艺术的宫殿，让孩子们忘我的表演，激情地朗读、深情的歌唱，让他们以各种形式表达自己的内心情感，让他们的喜怒哀乐在课堂中淋漓尽致的表现出来，让他们的天性彻底地迸发出来，让他们的灵性自由发挥出来，让他们感受到课堂是快乐的、是享受的。我要让我们的老师在课堂中
与学生同悲、同喜、同感动，让老师与学生、学生与学生在灵感的撞击中迸发出智慧的火花，结出累累的课改硕果！
