教育教学工作中感悟心得体会（精选多篇）

发布时间：2020-11-22 08:34:06 来源：教学心得体会收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：许静教育工作中的感悟

教育工作中的感悟

今天天气极好，旭日的阳光洒在我的脸颊上，脸上觉得温暖、和煦。我带着微笑的脸庞走进二年级的教室。一群可爱的充满阳光又带些稚嫩的孩子们，顿时就把我包围了，被幸福和爱紧紧的包围着的我心里激动不已。

几个学生着急的跟我说：“许老师，我们想画画，在黑板上給我们画幅画吧，下课我们练练啊！”孩子们的眼神中充满着期许、着急。这时我发现，我的身后好像有人在敲打着我的后背，这阵阵的敲打力气不大，看到我没有转身，力度好像一点点的在增加。我发现了，立刻转身，看到了一个小女孩，笑眯眯的望着我。我蹲下身来看着她，她脸颊红红的，不说话。她就是薛平。她平时脸蛋红红的充满了山里娃娃的朴实、可爱，她不会说话，我在和周围小朋友聊天的时候知道了，她偶尔会说一个字，能清楚的听见周围人的声音，是个听话懂事的孩子。在喜欢的老师和学生面前很爱害羞。我想这会不会是她不敢说话说不出话的原因呢？这个小家伙都不知道她是什么时候跑到我身后的。我俯下身、蹲下来、望着她。我问她：“你怎么了有什么话想跟我说吗？”她只是乐了乐。“你也想画画是吗？”她羞涩的点了点头。我很快明白了她内心的想法。我站起来，面对着周围的孩子们。“老师答应大家、答应薛平，但是需要你们为许老师做一件事情，你们要帮助薛平让他说出一个字。在我的鼓励下，开始羞涩的薛平把头房子胳膊上扭了起来。我开始想，她一定可以的。这时班里的孩子们都在鼓励她支持她。“薛平你加油！”“薛平你可以的”我在旁边观察

着她的举动、表情。我发现她从起初的不愿意，到尝试。她得到了周围人的肯定与支持，更多的是相信。她由始至终都是微笑的。她终于说出了一个字，“画！”全班同学我们都尖叫起来，为她高兴、为她自豪！

孩子们简单的几句话，一些鼓励就能鼓舞一个人，激励一个人。这短短的课间十分钟时间，我看到了孩子们对小伙伴的爱，看到了未来的希望，祖国的希望。让我更加坚信，未来的教书历程不只是上课那么简单。更多的是对孩子心灵世界的培养与呵护！

琉璃庙镇中心小学

许静

2013年1月26日

推荐第2篇：工作中感悟多多

工作中感悟多多

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴风雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们书写将书写一份满意的答卷。

参加三下乡有一个重要的目的，就是培养在校大学生的社会实践能力，所以我们这个团队非常重要个人能力的提高。在这短短的几天，我明显提高了一下几点：

一、积极主动，做好准备

经过这几天的团队生活，我们所有成员在一块工作，一起发现问题，解决问题，这样使我们更加培养了我们相互合作的默契。通过这样的工作环境使我们能够积极主动的工作。

二、乐于奉献，关心他人

以前都是大家有事了在一起，没事了各干个的，从来没有这么亲密的生活在一起这么多天。通过几天的相处，群殴学会了多为别人做一点，多为团队付出一点，也是一种快速增加感情的好方法。

三、不断学习，丰富自己

几天的准备工作让我明白，自己还有许多不懂的地方，还需要不断的学习来充实自己。这不仅要学习书本知识，还要请教他人，学习为人出事的方法。只要这样，才能少走弯路。

社会实践活动，它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，增长才干。

推荐第3篇：工作中的感悟

工作中的感悟

有人说：工作就是干活，干活就是工作，完成就行了。

那什么是工作?其实工作是一个包含了诸多智慧、热情、信仰、想象和创造力的词汇。刚大学毕业时，我们都有对工作美好的憧憬，但现实工作会让你告别梦想，面对艰辛、困惑、苦恼，甚至会选择放弃，当然同时也会品尝到成功的喜悦。

作为80后的年轻人，对工作寄予了太多的梦想和不切实际，但在两年的工作实践中，不断地从困惑中走出，渐渐地学会务实工作。最近在看了张总写的“用心工作做优秀企业”这篇文章后，深深的感悟到：工作不能为做而做，而是要“用心工作”，实现自己的梦想，成为优秀企业的一员。

什么是用心工作?用心工作不仅仅是完成《员工手册》所列出的各个职位的工作事项，也不仅仅是做好上司安排的各种事务。怎样做才是用心工作呢? 我们在工作时应该经常问自己几个问题：第

一、我所做的工作能给公司带来什么益处? 第

二、面对工作我是否进行积极有效的行动? 第

三、当工作出现问题以后，要改变的是我自己，还是别人? 第

四、我做的工作能得到领导的肯定吗? 公司中的每一个成员，所以。都要精诚团结，互相帮助。一方面努力解决好个人的工作问题，另一方面要齐心合力解决团队的共同问题，因为我前途与公司的前途是紧密地联系在一起的公司不仅是利益共同体，也是成长进步的学校;不仅为我提供了工作机会，也为我创造了一个不断发展进步的舞台。作为员工，应该把用心工作作为我目标和方式方法，以求最完美的工作结果，这样我自然能在工作中享受乐趣，收获成功。

以上几点都应该是份内的事情，其实。作为公司的一员，工作的每一件事就是公司的事，而公司的事情就是大家的事情。不能将工作分为“或是公司的而是要做个有心人，从团队的角度出发考虑问题。不能把工作中的问题推卸给同事、上级或找其他借口，应该尽自己的一份力，努力解决它只有这样，才能在工作中不断发掘自己的潜力，提高工作技能。

时常会以“做了心态对待工作，但在以往的工作中。都是领导的催促下，才会动一下，每每都是有了吩咐才会干活，遇到问题就留给上级，被动地等待解决结果。因为我认为，吩咐的才是出现的问题就是上司和老板的这种状态下完成的工作，大多都是表面完成了即使问题解决了也不是完美解决的长此以往工作没有任何成绩，不进反退，也得不到公司的认可。但这样死板的作风是不能给工作带来益处的更谈不上出彩，上面所提到工作表面上看是很勤奋、很辛苦、也很守纪律。而且当受到批评”时还会感到很不满，因为觉得自己很认真、很尽职，且按部就班。

也是一种方法。那么，张总在文章中写到用心工作是一种态度。怎样才能够做到用心工作”呢?用心工作首先要求用心去想事，将个人目标和企业发展的目标有机地结合起来。人只有站得高才能看得远，看得远才有更高的境界，才能够具备良好的心态和工作激情。其次要求用心去谋事，做到工作有思路。

会为一个人既定的事业目标积累雄厚的实力，用心工作的态度。也才会给企业带来最大化的利益。所以，用心工作必须是员工应该具备的职业品德。用心工作与用手工作不一样，只有用心工作才能获得更好的质量和效果，也才能不辜负客户和公司，工作中要牢记“不做便罢，做就做好”用心工作的同时，还要积极主动，要能够像老板一样对待自己的工作。

提不起兴趣，也许觉得工作简单、琐碎。也毫无创造性可言。但是就是这极其平凡的极其低微的工作中，往往蕴藏着巨大的机会。只要把工作做得比别人更迅速、更正确、更完美，调动自己全部的精力，从中找出新的方法来，就能引起别人的注意，得到公司的认可和赏识。这一切，都需要你积极主动、用心去做。一个积极主动的人才能把心思全部用在工作上。工作中他往往能发现问题，并通过认真研究，找到解决问题的最好办法。

不妨这样告诉自己“愿意做这份工作，做一件事情时。而且我会竭尽所能用心来做。用心工作，积极面对和完成人生的每一项任务，给出令人满意的结果，享受工作带给自己的乐趣和收获。

推荐第4篇：工作中的感悟

日新感悟

回顾在日新工作的半年时光中，充实生活，收获快乐。这对大一新生的我来说，无疑是一个美好的回忆。

初来日新时，我发现日新人个个都十分的优秀，每个人获得的荣誉都十分的多。开始我觉得十分的自卑，感觉自己有很多很多的不懂，顿时打消了我自为考上大学就好有能力的心态。经过一段时间和学长学姐的交流，让我重新的认识了自己，做事要谦虚谨慎，戒骄戒躁，立足实际。并让我有了目标，做好每一件我应该做的事情，使得我的大学不再迷茫，打消了我对大学的是失落感。昂起斗志，奋勇拼搏，向我的目标进军。

随着我对日新的不断了解，发现了这个优秀的团队有着自己严格的规章制度及高效的办事效率服务于我们交大的每一个师生。让我感受到了亲切。日新是一个年轻充满着活力的团队，是一个不断自我学习勇于探索的团队，是一个热于奉献的团队。呆在在日新这优秀的团队里给了我一个很好的归属感。在这里能实现我自己在大学期间的个人价值地方。在日新这个大舞台上我能更好展现自我，在日新的工作中我能学习到许许多多课堂没法学到的东西。

日新增强了我学习的动力，让我的生活变得更加的充实，充实的日子感受到了快乐，学到了许多有用的东西。日新加强了我与别人沟通能力，使我变得更加自信和乐观，作为日新互动社区的一员，深感互动交流的重要性。在上学期我们进行的博客推广工作中，我们进入各个寝室和同学们推广我们的博客，有些寝室对你根本不怎么理睬的

甚至赶你出去的，这对我打击很大，但在这让我变得更加的坚强与自信，人要坚强一点才更有出息，人的生命不应像瓷器那样脆弱，应该像天空中高悬的星星，即使在乌云遮掩的情况下，也应该在它的位置上闪光。和同学沟通时，让我认识到了我在说服方面的不足。通过自己反思和实践，感觉到了自己变得更加有说服里了。人只有学会说服别人，才能是自己的工作做得更加完美。在每月做博客统计时，体会到了耐心的真正的含义，要想做一个成功者必须要用耐心恒心才能坚持到最后，收获成功的喜悦。收获感受到细节的重要性，细节决定成败在我的工作中得到了验证。

在日新的这条道路上，你面对的可能是高山、沟壑、荆棘等，需要的是智慧，勇气，胆识，头脑，我也许面对困难，我会有所退缩，不够勇敢，没有头脑，但我相信我在日新工作中不断锻炼，我的能力将更上一层楼。我为我是日新人感到骄傲与自豪。愿我与日新共飞翔。

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根

据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、

杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

推荐第5篇：工作中的感悟

工作中的感悟

肖芳明 2015/04/12 工作近四年，感悟很多，最大的感悟是：态度决定一切。

2009年，怀揣着梦想，第一次不用通过电视、网页、杂志感受着美丽的深圳，欣喜、幸福。坐着329公交穿过繁华的市区，经过“时间就是金钱，效率就是生命”纪念牌，来到了赤湾港。我感受到了心脏传来的一丝凉意，因为港区环境远比想象得恶劣。收拾了心情，我主动要求去港区一线学习箱务知识（后来得知新来的同事中只有我去了一线实习）。三个月后，我回到了箱管室，出人意料的是我的上手速度竟然比三个月前直接在箱管室上班的同事快得多，这得益于我从港区调度、理货、司机和验箱员那里学来的知识和积累的人脉。积极的做事态度让非专业对口的我工作得心应手。

港口集装箱箱管工作最大特点是琐碎和忙碌。常年倒班的琐碎工作对年轻人来说是极大的考验，枯燥无味成了很多人难以迈过的坎，工作失去热情，积极性降低，上班几个月就辞职在公司也是一种常见现象。但是我认为任何工作久了都要面临这样的问题，作为员工应该做的就是拿出正确的态度，正确认识工作的价值，全身心的去热爱工作，做好工作中的每一个细节，只有这样才能体会工作中的幸福和乐趣。当然，这种正确的态度包含了吃苦耐劳的精神。我，生于农村长于农村的80后,具备强烈的吃苦耐劳精神，这种正确的工作态度不断激励着我。

正确的工作态度让我受益匪浅，它带领着我的工作走向了一个良性循环。不到两年时间升为箱管领班是公司对我工作态度的褒奖，2011年我荣获南山集团优秀共青团员、深圳赤湾港航股份有限公司港务本部最佳团队，2012年我荣获深圳赤湾港航股份有限公司港务本部优秀员工。我坚信，积极的正确的工作态度将伴随我一生。

在日常工作中，我们面对的环境可能不尽如意，岗位可能平凡，职位可能弱势。有的人就此消极、逃避、失落、混日子，而有的人选择调整心态，端正态度，立足现实，积极、勤勉地工作，在平凡岗位做出不平凡的成绩。不同的态度，将会是不同的人生。态度是人的能力、意愿、价值观在工作中的综合表现。工作态度决定我们能发挥出多大的能量，决定创造出多大的工作成绩。态度是竞争力，只有拥有积极的正确的工作态度，才能使我们在激烈的竞争中立于不败之地。正确的工作态度是成功的基本要求，也是职业道德的基本要求。如果所有员工都有正确的工作态度，公司也必将走向一个良性循环。

美国作家诺曼·文森特·皮尔曾说过：“态度决定一切”。不管是工作、学习还是生活，我们都应怀着积极的态度。只有怀有这样正确的态度，我们才能离梦想越来越近。

推荐第6篇：工作中的感悟

工作中的感悟

有一次整理抽屉无意间找到一张两年前来太原的火车票,也是这张火车票改变我的生活,看着这张火车票顿时感觉时间如白驹过隙,一晃眼来保德都已经两年多,来到保德这两年多的时间里不仅对工作有了全新的认识,对人生、对生活也有了全新的认识。

有人说：工作就是干活，干活就是工作，完成就行了。可事实并不是这样。那什么是工作?其实工作是一个包含了诸多智慧、热情、信仰、想象和创造力的词汇。

刚参加工作时，我们都有着对工作美好的憧憬，但现实工作会让你告别梦想，面对艰辛、困惑、苦恼，甚至会选择放弃，当然同时也会品尝到成功的喜悦。

作为80后的年轻人，对工作寄予了太多的梦想和不切实际，但在两年多的工作实践中，也有好多次都想放弃,好在有家人和同事的开解和鼓励,不断地从困惑中走出，渐渐地学会务实工作。

什么是用心工作?用心工作不仅仅是完成各个职位的工作事项，也不仅仅是做好上司安排的各种事务。怎样做才是用心工作呢? 我们在工作时应该经常问自己几个问题：第

一、我所做的工作能给公司带来什么益处? 第

二、面对工作我是否进行积极有效的行动? 第

三、当工作出现问题以后，要改变的是我自己，还是别人? 第

四、我做的工作能得到领导的肯定吗? 公司中的每一个成员，都要精诚团结，互相帮助。一方面努力解决好个人的工作问题，另一方面要齐心合力解决团队的共同问题，因为我前途与公司的前途是紧密地联系在一起的公司不仅是利益共同体，也是成长进步的学校;不仅为我提供了工作机会，也为我创造了一个不断发展进步的舞台。作为员工，应该把用心工作作为我目标和方式方法，以求最完美的工作结果，这样我自然能在工作中享受乐趣，收获成功。

人生离不开工作，工作不仅能赚到养家糊口的薪水，同时经历的困难能锻炼我们的意志，新的任务能拓展我们的才能，与同事的合作培养了我们的人格。让我们充满激情和梦想投入到工作吧！

推荐第7篇：在教育教学工作中

在教育教学工作中，我积极实践着赏识教育的理念。以花苞的心态去挖掘学生的闪光点，包容学生的缺点，小心呵护孩子幼小，善感的心灵。我的赏识教育经验《我和赏识教育》，在学校班主任经验交流会上深深地感动了老师们。在以后学校的多次检查交流中，我都代表学校做了发言。

在班主任工作中，我把赏识教育加以灵活运用，巧妙制定班规，形成一套自己的教育方法。我所代班级班风正，凝聚力强。经常被评为星级班级，被评为月示范班，年年被评为校级优秀中队，还多次获得区级以上的荣誉。

在教学工作中，我积极实践着孟氏有效教育的理念。结合低年级孩子的年龄特点，我把许多教学方法都编成了儿歌，便于孩子们理解和操作。在学校组织的“有效教育”赛讲活动中，我运用新式的教学方法——有效教育方法组织教学，教学秩序井然，教学效果提高不少，获得听课老师的好评，并被学校评为一等奖。

我还积极参加学校的各级各类课题活动。我参加了国家级课题“如何在小学语文教学中增加学生的阅读量”，参加了包头市级课题“整合课堂内外，促进主动阅读”。我的论文《浅谈班级读书氛围的营造》获国家级一等奖。论文《新课程下对学生课外阅读的指导》获国家级一等奖。

推荐第8篇：教育教学感悟

教学随笔

辽宁省北镇高中数学组王红

时间飞逝，转眼来到北镇高中七年多了，七年多的教学工作，苦乐相伴，在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；下面我就谈谈成长途中的几点感悟：

一、教师要热爱自己的事业

从我选择教师这个职业开始，我就爱上了这份工作。在我心教师是学生学习、生活、思想的灯塔和指南针。教师肩负着教书育人这一崇高而神圣的使命，如果没有对教育事业的无限热爱之情，又怎么可能锲而不舍地追求自己的专业化发展？所以我对教育事业充满着激情，对学生充满着无限的热爱，这也是我前进的动力。

二、重视自身专业素质培养

对于学生而言，课堂是生命中最美好的时光。数学教师的职责是引导学生热爱数学。刚工作时，我认为我很多时候单调、枯燥的教学方法扼杀了许多学生的学习积极性，所以我经常听课学习老教师的经验，在思考与行动中改变着自己。

上每节课之前，我精心备课，多查阅资料，以备应付课堂上可能会出现的突发事件。学生认为数学是枯燥的，所以开场白也要认真去准备。在备课中不断引入新知识、新思想、新方法。上课时我也逐渐重视学生创新思想的培养，让学生多动脑、多提问题，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自己的教学与时俱进，体现新课程的精神。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，尽力使教学工作与学生的心理需求相结合。课下我及时批改作业，发现问题及时纠正，从学生的解题过程中不仅可以查找上课的漏洞，还可以从学生那里学到很多好的方法，下节课及时补充。表扬那些有独到见解的同学，也可以增强学生对数学的热爱和学好数学的决心。

三、积极参加公开课竞赛磨练自己

我除了重视平时的教学外，还重视每次的学校组织的公开课以及省市级各种教学竞赛，因为每次竞赛对参与教师来说，都是一次挑战，对一节课的准备是否充分是关键，比赛之前的准备是对自己个人教学设计能力的锤炼。每一次教学设计方案的出台而又被自己“无情地毙掉”是非常正常的事。通过这样的反复构建，达到最佳教学效果。当然，往往对于某一课题，我抓耳挠腮也不能获得理想的设计方案，此时我就向同组人请教，利用别

人的优秀经验为我所用。通过几个来回的推敲，更能把握对教材深刻的理解，这对于教师来说是专业化成长过程质的飞跃，也正因为这样的磨练，我多次获得各种教学竞赛一等奖，也增强了我的自信心。所以，对于任何一位青年教师来说，一定要积极去争取每一次教学竞赛活动。

四、建立良好的师生关系，为课堂和谐打下基础

在知识传授和发展自我能力的同时，我也不忘建立良好的师生关系。只有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和“爱”。我也终于发现，只有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关心孩子，即便是批评，也会被他们所接受。每接一个班我都很用心的去教，对待特殊的孩子，我的方法就是给他信心，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任。同时也注意对他们品格的培养，虽然现在他们已近成人，但仍需我们用耐心和关爱去呵护，让孩子的自信在和风细雨中茁壮成长，并且永远对生活和明天充满信心。每天用欣赏的目光来关注孩子的每一点进步。工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。我努力用教师真诚的爱去赢得学生纯真的爱；用一颗诚挚的心去赢得家长的理解和支持。

作为年轻的教师，青春就是我们的资本，只要我们抓住机遇，多钻研、多积累，打实课堂教学基本功，展示自己，磨砺自己，就一定可以做一个让学生喜欢的老师。我们常常羡慕老教师们在课堂上的风采，感叹于他们高超的教学艺术。但事实上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名师们也不是一步登天，他们也是从青年教师这一起点出发，把握机遇，不断努力，才有今天的成绩。相信自己能行，把握机遇，成功也就会属于你和我。

推荐第9篇：教育教学感悟

教育教学感悟

把教育当成一种信仰。不断修炼自己健全的人格，让自己变得更加富有智慧；坚持以一颗“自然、坦诚、正直、温热”的心对待孩子，让每个孩子都变得优秀。在追求教育成果的同时，更追求超越结果之上的，享受当教师的幸福感。

推荐第10篇：教育教学感悟

教育教学感悟

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。

一节课是否有效，老师自身是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

第三，重课堂动态生成，着眼学生发展

过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。

第

四、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证

有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。

对待学生要多一些表扬

在教育教学中要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。自爱是快乐之源！

1.了解学生，善待学生

学生不爱学习的原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃„„但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。面对这种情况，若想实现教与学的双赢我们就要多一些好的方法。

让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

2.尊重学生，学会倾听

青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对学生的诉说，教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。

3.激励学生，为学生加油

心理学家告诉我们，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，在教育教学中要更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教师在学生心目中的地位。

4.宽容学生，允许失误

“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要从教师教学着手，查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变。不能发现学生有了差错，有了不足，就恨不得马上让学生改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。

5.提醒学生，大胆批评

对待学生不是一味地、简单地进行表扬、鼓励，针对学生身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是学生乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害学生的自尊心。

总之，只有多表扬才能树立学生的自信心，才能激发他无穷无尽的创新思维。多一些表扬，就会形成积极的心理暗示，学生就会自然而然地向着人们期望的方向发展，从而达到教育与被教育的目的。

第11篇：教学感悟心得体会

心得体会

我有幸参加了我县新教师五天的培训活动。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的班主任以及各位指导老师周到细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、有学员间的互动交流等。这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的。通过主讲教师的生动讲解和对问题的探讨，我每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，学到了很多新的理念和研究问题的方法，不论是在教学方面还是在班主任工作方面都受益匪浅。

在本次培训中通过专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟,让我真正认识到，如果想要成为一名合格的人民教师，必须增强使命感，树立好榜样。提高自己的业务水平，拥有扎实系统的专业知识，广泛深厚的文化科学基础知识、全面深刻的心理知识。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。

一、教师如何进行知识更新

“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

在以后的工作中一定要加倍学习，多向有成功经验的资深教师学习，不断充实自己，本着对每一位学生负责的态度和严谨的工作作风，认认真真备好每一节课、上好每一节课，保质保量地完成教学工作任务。

对于一个刚步入小学教育的教师来说，认清形势、正确定位自己的位置是非常重要，有了这个大致的概念，我们就很清楚：自己从事的小学教育的责任重大。通过深刻的理论阐述和经典的例子结合，使得讲座的效果达到比较高的境界，特别是在这样一个教育环境下，教师成长途径很多，的确需要我们好好去反思和借鉴。

常言道，师傅领进门，修行在个人。我想，这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂，对教师来说，成长最重要的是以终身学习为途径的自我培训，我的自我培训之路还很长，我的专业成长道路也还很长，我要像朝圣那样虔诚而持久地搞好自我修行，争取做个无愧于“老师”这个神圣称谓的好老师，做个不断进步，永不停步的阳光教师，用自己扎扎实实的教学教学探索和实践践行好省教育厅大力推行的素质教育！从培训中我也学到了有关新教师的新知识技

能，对于我们新教师在工作中遇到的问题作了一些反思和探讨，也为我们提供了很好的参照，要培养好学生，首先教师必须要有良好的素质和心态，这样才能为学生提供榜样。所以教师的心态和素质是非常重要的。

这样的培训，对于我的以后教育来说，很有意义。从整个教育大背景、教师的如何成长、教师的心理、教师的教科研、班主任工作实践和经验、学生的评价等多方面进行了阐述。对于这一期间的培训，我有自己的理解和体会：必须要将理论转化为自己的实际行动，扎实地做好每一项工作，为自己正确的定位。“捧着一颗心来，不带一跟草去”这句话，深深地留在了我的脑海里，它将成为我的行动指南，并时刻提醒我未来的人生道路该如何迈步。

第12篇：感悟小学班主任工作中的心理健康教育

感悟小学班主任工作中的心理健康教育

小学阶段是一个人的心理素质培养和形成的时期，对小学生进行心理健康教育已成为小学班主任的新职责和新要求。为适应新时期的德育工作,小学班主任应主动参与心理健康教育工作, 真正把维护小学生心理健康作为自己的职责,注意将教师角色、班级管理者角色和心理健康医生角色融为一体。以心理学的有关理念、方法为指导,从“以人为本”的观念出发,培育良好班集体,塑造学生完整人格。现在，我就担任班主任工作时的一些体会和大家进行交流和探讨：

一、用博爱之心浇灌每一位孩子。

李镇西老师的《爱心教育》一书中说到“离开情感，一切教育都无从谈起”。这句话一直震撼着并指引着我。因为，你为孩子付出多少爱，你就会收获多少爱。每一位孩子的内心都渴望得到老师真诚的爱。爱每一位孩子，把他们当作朋友给予他们真诚的爱；爱每一位孩子，成为他们的良师益友„„有人曾说：“世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多。那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。作为教师，我认为面对有情感活力的一群孩子，只有洒下爱之甘露，才可获取爱之回报。

记得我班一个小女孩，一年级刚入校时，她全然不听老师的话，自己想干什么就干什么。对待同学也根本不讲礼貌，还说脏话，严重时还会大发脾气。这让我们所有老师、同学都感到担忧。面对这个孩子我告诉自己决不能放弃，一定要好好地帮助她。于是，我处处关心、照顾她、鼓励她，教她如何与同学和睦相处，告诉她为什么要遵守纪律，如何遵守纪律，每天只要我一有空都会跟她在一起，渐渐地，她与我熟识了，每天都喜欢跟在我身旁。也许是我们相处的时间长了，交流的内容更多了，她感受到我对她的爱。一个月后，她竟然能和大家一道学习了，也不再我行我素了。但由于她与同学交往时爱说脏话，同学们都不愿意跟她玩耍，课间总看到她孤独的身影。此时，我都会耐心地教她，并且鼓励她，相信她会改掉坏习惯的。同时告诉全班：老师相信她能改好的！这树立了她的自信心。同学们不再疏远她了，她也找回了自信。

记得有一次她又忍不住要说脏话时，我在一旁朝她摇摇头，她似乎明白了我的意思，张开的嘴立刻闭上了。这让我欣喜若狂，我向她竖起了大拇指，她笑了，笑得那么开心。他的家人向我连声道谢，说到：“我们家几个大人都没能教好一个孩子，可你要教那么多的孩子，她才到学校一个月就有这么大的变化，这让我们非常感动和惭愧啊！”

可见班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我还有什么理由不去关心、爱护这些孩子们呢？作为班主任，关心疼爱学生就应该像关心疼爱自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。

二、用宽容之心理解每一位孩子。

自我防卫意识是每个人都具有的天性，小学阶段如果不加以正确引导，这种自我防卫意识就容易造成行为的偏差，出现说谎行为、功击行为、破坏行为等。

记得，我刚做班主任，因为孩子一句很坦白的实话而大发脾气。一次，班上有两个孩子没交作业，我要求他们说明原因，第一个孩子没写作业，找个理由为自己辩解，说作业放在了家里。第二个孩子说是作业忘写了。结果第一个孩子没有被我批评，第二个孩子被我批评了。事后，第二个孩子得知那个孩子根本就没完成作业。这位孩子意识到，若做错了事主动承认错误，不但受不到鼓励和表扬，反而挨批评。这使孩子天真的心灵受到了伤害，他会认为一个人说真话就要被惩罚，而说假话反而可以逃避责任。后来这位孩子犯错时也学着顺理成章的给我一个理由，使自己免受我的批评。也就是说班主任在无意识当中逼着学生撒谎。说实话，我心里不禁一颤，为自己的初为人师时的行为感到深深的自责。此后，我每次在学生犯错误的时候，我总会提醒自己给学生一个讲真话的机会，不要因为自己的一种本能反应，而逼着孩子撒谎。要想改掉孩子爱撒谎，不敢认错的缺点，就要允许孩子做错事，允许孩子讲真话，并且要在孩子认错以后给予表扬。这种宽容的教育方式会使孩子明白，犯了错改正了就是好孩子。而且，他会牢记老师的宽容之心，学会控制自己，不再做错事。

另外，理解孩子，不要用成年人的标准来要求孩子，要求他们自觉自律。孩子总是爱玩爱闹，难免有点淘气。所以，我们应该用新的眼光来看待孩子的淘气，不要把孩子的淘气和错误等同起来。理解孩子，尊重孩子，允许他犯错误，并帮助他改正错误，孩子就会逐渐改掉撒谎的缺点。

三、用积极的发展观看待每一位孩子。

做为孩子，本来应该是天真无邪，快乐无比的。但是，他们也会有发愁的时候。抑郁、焦虑、易怒、自卑等情绪也会在他们身上表现出来。而这种情况的出现往往与老师的教育方式和言行引导有关。有些老师在批评孩子时无意中使用“笨蛋”“傻子”等字眼，这种“标签效应”会带来集体的歧视，大大伤害孩子的自尊心，使这个孩子自我评价能力低，出现抑郁、自卑的心理，对自己缺乏信心，甚至可导致人格扭曲。做为班主任，要以积极的发展观看待每一位孩子。尽管每个孩子的性格千差万别，智力因素也有所不同，但我们要相信每个孩子都是能教育好的，每个孩子都有无限的潜能有待开发。在进行教育时，老师要针对每个孩子的不同情况，对他们提出一个合理的发展目标，好比“跳一跳能摘到桃子”，以激发每个孩子的学习动机，培养其自信心。要多用鼓励的语言，特别要及时表扬后进孩子的“闪光点”做为班主任应该善于捕捉每一个孩子身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个罪犯也有他自己的心灵美！”我们的孩子再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们很多时候都去关注一些有特殊表现的孩子，而往往忽略了大多数孩子的存在与可爱。其实，每一位孩子都有一颗纯洁善良的心，每一位孩子都有他自己的优点，我们要用细心去发现并挖掘孩子的优点，使他们更加自信、更加阳光。

记得我班一个小男孩平时十分调皮，同学们不喜欢跟他玩耍。这可把我急坏了，常此以往该怎么办呀？正当我焦急的时候，一个偶然的机会让我对他的培养信心倍增。美术课上，他画了一幅画，其实画得很好，老师给了他最多的五颗星。可由于他平时不受同学欢迎，大家根本没在意他的画。一天午会课上，我拿着他的画说：“请同学们猜一猜，这是谁画的？”孩子们议论纷纷，说到的都是平时画画画得好的孩子。我郑重地告诉全班孩子，这是他画的时候，全班孩子目瞪口呆，他们简直不敢相信。过了许久，教室里才响起热烈的掌声。大家向这个小男孩投来赞许的目光，而此时的他不好意思地低下了头，害羞地笑了。我说到：“你真棒！希望大家向他学习哦！”此后，我让他担任我班的美术课代表，他变得更加自信了，也不再调皮了。我经常看到课间有不少孩子和他一起画画，他们画得那么专心。

因此，做为班主任应该努力营造一种轻松、愉悦、鼓励的学习生活氛围。

四、用受挫的体验锻炼每一位孩子。

现在是独生子女时代，孩子有父母宠爱着，还有祖父母、外祖父母、三姑六姨等宠爱着，要什么有什么，丰衣足食之中养成了任性、骄傲、霸气的一些性格特征。在班级、学校这个小社会团体中，不知谦让，满足和关心他人，在自己过分的需求不总能轻易得到满足后，变得极其小气、冷漠、自私自利，甚至变本加厉地狂妄。这种太以自我为中心的行为实质是一种严重的心理障碍，它正是由于家庭的过多溺爱造成的。除了家庭因素外，学校教育的过失和社会不良的环境等因素也是造成了学生的心理障碍比如：我们有的教师违背教育原则，缺乏正确的教育方法，工作敷衍，言行不一，对孩子态度亲疏有别，讲个人喜好，不能一视同仁„„这一切对于稚嫩的孩子来说，绝非是成长的好土壤，他们会模仿，会善恶好坏不分，在学校教育的不完善和社会环境的不良下，我们人为地为孩子形成的心理障碍创造了条件。所以，做为班主任，应该注意平时的教育方式，有时需要故意给孩子制造一些小挫折，来提高孩子的受挫能力，培养将来适应社会的能力。如：班上的一些优等生，他们一般比较自信，同时也容易自负，有时看不到自身的缺点。所以，当他们有错误受了批评的时候，有的时候就难与接受。做为班主任，就要经常对他们进行“提醒式”的教育，在肯定成绩的同时，含蓄的指出其不足，促使他们正确地评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。

只有让他们承受了生活中的挫折他们的心理才会更加健康。教育的最终目的就是培养一个有素养有健全人格的人。做为教育工作者的老师们，教育方法是至关重要的。爱心是永恒的法宝。同时，我们还要通过有针对性的、细致的、深入的观察和了解，再通过解释、说服、劝告、暗示、商讨等手段来引导，在巯而有序、导而有力的过程中让孩子逐步形成一种健康的心理，以便于将来能够更好的适应社会的需要。

第13篇：教育教学心得体会在近一年的教育教学工作中

教育教学心得体会

东关小学

孟永

作为一名教师，在教育教学工作中，不但要肩负起教书育人的重任，还必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。必须做到以下几点：

1、转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育，培养学生的综合能力，注重学生全面发展。

2、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。教育教学过程中，我做到不体罚或变相体罚学生，

要以情感人，让学生认识到自己的错误并改正不再犯，这样一来，给学生创造了一个良好的成长环境。

3、认真备课、上好每一节课。在以后的教育教学过程中，我将努力积累经验，并积极听组内老教师的课，学习他们的教育教学方法，摸索出适合自己的教育教学方式，深入细致地备好每一节课，熟悉教材，精心设计问题，力求把握重点难点，使课上内容简单易懂。精心设计好每一堂课，及时从中获得经验，同时课堂上注重学生学习主动性的发挥，培养学生发散思维和创新意识，使其综合能力得到发展。

总之我在教育教学上还不够成熟，还存在着很多问题。但在以后的工作中，我将不断努力，将已有的教育水平，提高自己的教学能力，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

2014.12.1

第14篇：安全工作中的感悟

“安全”对于每个人来说都不会陌生，它时时刻刻、事事处处遍布于我们生产、生活的每个角落，在我们的生活中，无处不在、无时不有。“安全生产，以人为本”作为一种理念，大家都能够认识和理解，但在实际工作中如何确保安全却是相当复杂、十分困难的事情。但在很多时候，总因为忙碌繁杂的日常生活和琐碎的家务事中，从未认真仔细思考过安全对于我们每个人，对于企业，对于国家的重要性，和它包含的深刻意义。我们天天都在生产一线，时时处处谈到的都是安全，它带给了我们发展的美好前景，同时又凝聚了太多人的牵挂和责任，每一个企业的建设者都能感受到这份责任的重大。我们时刻都要重视安全，因为一放松警惕，危险就会乘虚而入，剥夺我们的财产，甚至我们的生命。笔者结合多年来的安全工作实践，谈谈在安全工作中的几点感悟。

一、安全无小事

记得去年三月，德州翔宇维修养护公司安全第一负责人，率领安委会相关人员及房屋维修人员，到所属基层豆腐窝养护队，对新盖宿舍房的线路进行整改。

事情还要追溯到去年十二月份，该公司在组织常规安全大检查时发现，豆腐窝养护队宿舍房屋后墙有明显的裂缝，房顶也有多处漏雨现象。经测验，属危房。公司领导与上级部门协商后，将养护队员搬至豆腐窝闸管所居住。并对二排十二间宿舍房进行了拆除重建。

如今，崭新的瓦房耸立在养护队员的小院里。公司把一切日常用品给职工配齐正准备居住时发现，排烟管道伸出的部分与照明线路相交错。养护队长及时给公司办公室作了汇报，办公室接到通知后立即向公司领导请示，公司领导知道这一情况后马上召集了电工人员、专职安全员及维修人员火速赶往现场。在了解了具体情况后，公司领导做了重要指示：“在天黑之前必须整改完毕，不能耽误员工住宿，更不能让意外事故发生”。

问题就这样在公司领导的关注下顺利地解决了，排烟管道加长了一米，电线拉开了三十公分。职工安心地住进了新房，领导放心地冒黑返回了家。在回去的路上，领导对大家说了这么一句话：“职工的小事就是公司的大事，职工才是企业的主力军；安全更无小事，安全工作是各项工作的重中之重，安全工作落实不好，一切都归零”。

也许有人会说：“事情不大，何必劳师动众。”也许有人还会说：“这简直就是小题大做嘛！”你们说对了，我们公司领导就是这样抓安全的，我们公司的领导就是这样把职工时刻放在心坎上。”

二、安全不能满足于99％

一次在安全工作检查中，我公司领导询问基层的一位兼职安全员：“你对自己负责的养护队全年的安全工作有多大的信心？”这位兼职安全员回答：“99％”。这位领导又问：“如果问题出现在你不掌握的1％中，那么事故是不是就会有100％的可能？”这位兼职安全员无言以对。

这个问题应该引起每一个职工，特别是从事安全管理人员的深思。

在平日的实际工作中，有些职工满足于99％而忽略了1％，认为这种情况极为少见，很难遇到。他们很少把1％的因素与事故联系起来，总觉得没那么巧恰恰就让自己碰上。

能不能碰到自己头上，并不是自己说了算。

在我们德州养护公司对安全生产工作特别重视，要求各级领导从实践“三个代表”重要思想的高度，以对党对人民生命财产高度负责的态度，按照“管生产必须管安全”、“谁主管，谁负责”的原则抓好安全生产工作。各单位落实安全生产责任制，逐级签订安全生产目标责任书，切实做到思想、管理、责任、制度措施四到位。逢会必讲安全生产工作，逢下基层必查安全，但是依然事故苗头不断。由于维修养护工作量大面广，人员分散，堤线长，工作环境内车辆复杂，造成安全管理难度较大。例如：车辆的问题、短期用工岗前培训的问题、用煤、电取暖的问题等。在公司安全检查中发现职工为了图省时省力，就是不按照公司的规章制度办事。

08年底公司为基层养护队职工购买了取暖煤，并安排了养护队长落实好防煤气中毒工作。结果第二天就有养护队上报有名职工轻微中毒，原因是排烟系统住进鸟巢。总结原因就是防范工作做得不到位，安全管理不细致。站在事故的角度来审视，我们就会发现，在安全工作管理中满足于99％，其实就是允许1％的隐患存在，这是要不得的。

满足于99％而忽略1％，事实上是潜意识里的经验主义在作怪。凭经验、凭感觉办事往往是“三违”现象滋生的土壤。经验和教训告诉我们，只要存在1％的隐患，事故就有可能发生。

三、安全“做细”莫“做戏”

“做细”与“做戏”虽一字之差，结果却大相径庭。以安全工作为例，“做细”者眼睛盯的是安全工作的“死角”，脑子想的是防范措施的“盲区”，重视的是彻底消除安全隐患，因而敢于直面不足，勇于揭疤亮丑；而“做戏”者眼中盯着的是上级领导的评价，想的是自己的工作是否能得到领导的赏识，工作中夸夸其谈、避实就虚，放大成绩、忽视问题，从而在工作中埋下了更多的隐患。

曾经在半年安全生产工作联合大检查中发现过这样的问题，有一个单位消防器材中的灭火器压力表朝向里面，我感觉这样摆放和其他单位不统一，就将灭火器转过来朝向外面，结果我发现这桶灭火器的压力在红线区，当时我就看到这个单位负责安全的同志低下了头。这种情况就是 “做戏”，自欺欺人的做法。我们现在打个比喻，万一这里发生火灾事故，如果抢救不及时，这里可能化为灰烬，如果用灭火器抢救及时，或许会将事故消灭在萌芽之中。将安全工作“做戏”，后果不堪设想。

笔者认为，做好安全生产工作就像唱好一曲科学、安全、和谐发展的“大戏”，需要的不是“做戏”者，而是真正敢抓、敢管、会抓、善管的“做细”者。

面对错综复杂、千头万绪的安全工作，各级安全管理者要把工作的着力点放到研究和解决倾向性、关键性和突出性问题上，必须把提升安全管理品质作为评价考核干部业绩的重要指标，力戒形式主义，做到事事有目标、有落实，人人有指标、有考核；要强化问题管理意识，从大处着眼、细处入手，全力围歼不用全心、不尽全力、怕担责任、难承压力、办事拖拉、得过且过的不良作风，为实现安全生产长治久安打牢坚实的基础。

四、隐患止于认真

在一个工地上，一位施工队长面对一排排化为灰烬的帐篷失声痛哭。原来，由于顽童在烧野草，火借风力迅速引燃一座帐篷，而他拿出的灭火器早已失效„„

在一条公路上，一位年青小伙在开车时弯腰去捡掉在脚边的手机，致使车辆撞上护拦，车上的女友当场甩出致死，追悔莫及的他跪在女友身旁万念俱灰„„

有人会觉得这些事情是偶然，但事实上往往是这种偶然的失误，构成了事故的根源。唯其小，不易发生，人们才常常容易放松警惕，让隐患有了发展的机会。

如今，安全工作早已是工作中的重中之重，安全制度愈来愈严密，但是，仍不免有百密一疏的时候。

再举上述《安全不能满足于99％》中的例子：公司领导为了让职工过个温暖的冬天，给宿舍安装了取暖炉，为了防止煤气中毒又安排基层负责人安装了排烟系统，结果还是发生了中毒事故。究其原因，就是防患工作做得不够细致，没有进行彻底地检查。公司领导对安全生产工作特别重视，同时也要求各级领导从实践“三个代表”重要思想的高度，以对党对人民生命财产高度负责的态度，按照“管生产必须管安全”、“谁主管，谁负责”的原则抓好安全生产工作。但是，没有切实做到思想、管理、责任、措施四到位。要是领导再回访一下、要是基层负责人再落实一下、要是负责安装的人再认真一下，事故或许就不会发生。

每个人都仅仅松了一点点，就酿成了职工中毒事故。

事实证明，事故的发生，总是由一点一滴的不安全因素积累而成的。我们不能因其琐碎、微小而掉以轻心，反之唯有以严谨认真的态度，防患于未然，才能最大限度的消灭事故隐患，构筑牢固的安全屏障。

五、安全来自于细节

在现实生活中，如果你肯留意，就会发现安全来自于细节。

有时，一些大事故的发生，就是人们忽视了身边的一些小事物而造成。丢下一个烟头，而引起了火灾；松动了一颗螺丝，而造成了一场车祸；没系好安全帽带，从高空坠落而丧生„„。这些小细节连在一起，就演出一场场不该发生的悲剧。

虽安全事故有大有小，但任何时候都不能忽视细节。

其实在事业上，没有人会要求你为他做惊天动地的大事，只希望你踏踏实实地认真做好你应该做好的事情；没有人会要求你登天揽月摘星来证明你的能力，只盼望你每天尽职尽责地干好工作后平安的与亲人团聚。由此看来，安全是与生俱来的，是与生命同等重要。

因安全，孕育在生活的每一个细节之中，而每一个细节又饱含着责任；又因责任组成了每个人的人生美景，才使幸福生活有了色彩，让生命有了分量。

如果失去细节，也就失去责任，失去责任心，也就必然带来安全事故的发生。细节是安全的基础，没有细节就会给平安的生活带来危机，失去细节，将会失去一切。

在创建平安和谐的幸福生活中，细节是一首哲理的诗，是一支快乐的歌，是一条幸福的路，是一部和谐的交响乐，让我们共同珍惜生活中的每一个细节吧，从共建共享的平安大道上，奔向更加美好的前程。

六、安全工作重在落实

2008年，全国发生的多起安全事故让人触目惊心，教训极为深刻。我们在惊叹事故发生的过程中，为什么不反思一下：凡是违背科学的发展观，不按规律办事，就必然要付出鲜血和生命的代价。深究每起事故发生的原因，大多是安全措施落实不到位造成的。

“落实、落实、再落实“，已成为当前抓安全工作的重中之重。之所以一再强调落实问题，其根本原因就在于各项安全规定、措施、制度一旦真正到位，就会避免事故，保证安全。每次事故都为我们敲响了警钟，不妨扪心自问，各项法律法规、安全规程和措施是否真正落实到了人头和岗位？安全教育是否真正管事管用、入脑入心？安全教育和管理上的漏洞就是最大的安全隐患。要最大限度地减少和杜绝安全隐患，就要求我们必须狠抓落实，特别是在抓落实的问题上要有一种不落实不罢休的“泥腿子”精神。

安全工作是一项实实在在的工作，来不得半点虚假和马虎，安全工作涉及到时时处处、事事人人。哪一个环节疏忽了，都会导致事故的发生。必须彻底摒弃那种“讲起来重要，干起来次要，忙起来不要”的思想。尤其像我们黄河系统这样的单位，企业又多，生产又具有连续性，必须时时处处事事将安全措施落实到位，取得实效，才能有效防范事故，确保企业安全、职工平安，为促进治黄事业的发展和维护稳定大局提供强有力的安全保障。

安全工作重在落实，因为不落实本身就是最大的安全隐患。俗话说，聪明的人用别人的鲜血为自己作教训，愚蠢的人用自己的鲜血换取教训。实践证明，安全规程措施就是施工人员的保护神。如果其在现场不能很好的落实，势必给安全生产埋下隐患。各项安全管理机制、制度都是指导和约束我们搞好安全生产的规则，这些必须在实际工作中不折不扣地得到有效落实。要想真正将安全工作落实到实际工作中的每个环节，需要我们做大量细致的工作，需要我们把各自的安全责任和法律法规，特别是作业规程落实在岗位上、落实到现场。一是抓好落实要在思想认识上找差距。思想是行动的先导，只有思想上重视了，认识上提高了，才能真正抓好落实。各项安全法律法规能否得到全面的贯彻和实施，重点取决于安全管理人员及职工对此认识程度的高低。比如他们对安全的认识是心里想的与嘴上讲的是否一致，还是只说不做，这些都直接关系到生产。安全工作来不得一丝一毫的马虎，因此，从认识上剖析一下自己，找找差距，这是抓好落实的第一步。二是抓好落实要因地制宜。要结合单位及所在工作面的实际情况，选准所要解决的安全工作中的主要矛盾和问题加以突破。不能上头热、中间温、下头凉，使安全工作成了一句空谈。做到一个萝卜一个坑，一钉一铆干实事。三是安全管理要抓好落实。安全员落实好自己的安全责任不仅仅要认真贯彻安全会议精神，更重要的是抓好基层及施工工地兼职安全员的工作。通过他们把安全责任落实到现场、落实到岗位上。在安全管理上建立一整套刚性约束机制，使员工自我意识到安全生产的重要性和必要性。四是抓好落实一定要抓安全技术培训工作的落实。事故的发生往往是不遵守安全操作规程、违章作业造成的，这就要求员工要无条件按规程进行操作，才能保证自身与他人的安全，特别是各级安全员要俯下身子做一些具体、扎实、有效的工作，通过细致的工作，督促广大员工将安全生产规程措施落实到现场和岗位上。

安全工作重在落实，贵在坚持。安全教育和管理是一项长期、艰巨的系统工程，只有起点没有终点。只有将安全工作细致入微、坚持不懈地抓下去、落实下去，才能创造一个安全和和谐的生产环境，才能保证员工的切身利益。

七、安全管理贵在严细

安全第一，安全为天，安全是至高无上的生命工程。但是，如何才能抓好企业安全工作，如何才能夯实企业的安全基础？笔者认为，安全工作无小事，要抓好安全管理，贵在严细。

严字当头、一抓到底，是抓好安全工作的关键之一。领导干部对安全工作必须严一点、狠一点，敢当“黑脸包公”，否则就是对事业的不负责任、对他人的不负责任。在安全问题上，大事要抓，小事也要抓；事故要抓，隐患也要抓。应该宁听骂声、不听哭声，出现了问题就应该按制度处理。在抓事故、隐患的同时，要及时做好教育工作，做到举一反三，切实提高职工的安全意识。

安全工作重在预防，其中制度预防、措施预防固然重要，但首先是思想预防，思想不防，防不胜防。凡事要多想一想，把各种可能发生的情况都估计到，把各种工作预案都准备好，安全工作就能赢得主动。特别是对一些关键的环节和部位，只想到预防是不够的，还要多想解决问题的办法。

安全管理是一项长期的、艰巨的工作，所涉及的都是一些具体的、琐碎的事情，平时多一次检查，多一句要求，就会大大减少事故发生的机率。首先，管理者应多到基层、多去一线，对要害部位做到心中有数，对现场情况了如指掌，这样才能有针对性地采取预防措施，及时发现和消除事故隐患。其次，要多讲危害、多敲警钟，发现不良习惯就说，看到不安全现象就讲，遇到违章行为就管，始终把安全挂在嘴上，落实到行动上。

另外，要多检查、多指导，抓苗头、抓问题，抓安全知识的普及，抓安全意识的强化，抓安全技能的培训，抓安全习惯的养成，抓安全隐患的整改，从一点一滴做起，才能真正把安全工作抓好抓实。

来自: 安全管理网（www.daodoc.com）详细出处：http://www.daodoc.com/Manage/Stew/Else/200904/24812.shtml

第15篇：班级工作中的感悟

从事班主任工作的几点感悟

七坝小学张开花

我新任一年级班主任，我觉得很苦恼。因为当我踩着上课铃声走进教室时，我看到满教室的孩子都在唧唧喳喳的讲话，我不知道怎样让他们把忙碌的小手停下来；把低垂的脑袋正起来，让他们那一次次的“情不自禁”“脱口而出”少起来。在我苦恼、无奈，甚至有些“义愤填膺”的时候，我想此时的我很需要学会忍耐、学会宽容、学会等待。学会忍耐，意味着当我看到课堂上那不尽如人意的一幕幕时，我能压抑住自己即将喷出胸膛的怒火，能收回自己高扬的大手，能深吸一口气默默数上二十秒后让自己的心情静如湖水。学会宽容，意味我要蹲下身子感受他们那颗颗跳跃的童心，能站在他们的立场平心静气地看待他们的“随心所欲”、“兴趣使然”“情不自禁”，能真诚地把他们看成是一个个大写的人。学会等待，意味着我要用发展的眼光看待他们，能用从容的心态对待他们的“不能自己”，能对他们多一份期待，多一份希冀。随之而来，我得不急不躁、温温柔柔地逐步树立起自己的威信。接下来，就是以爱导航，用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切的唤他们孩子，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情的向学困生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。通过上述细节，让他们在潜移默化中感受爱、发现爱、并学会去爱。用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养集体凝聚力。一年级的孩子进学校如同离开笼子的小鸟，乱飞，作为班主任的我必须当好鸟妈妈。让他们有一个安乐的窝，让他们一起游戏，懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他。

现在我是二年级班主任了，我的孩子门已和我有了默契，使我的教学有了起色，他们使我明白了教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教学研究工作。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。

做一个富有爱心的教师。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。我发现好多学生不愿与老师交流，多半原因是师生之间不平等造成的。我觉得：要想与孩子交流应该把谈话的地点选在可以实现平等的地方。五六人共处的办公室是当然不行的，可以选在学生自己喜欢的阅览室里、学校墙边、读报栏下等等。这样久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

做一个理念新的教师。新一轮的基础教育改革已经在全县展开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在语文课上，我一改以往教师讲解、学生回答的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。

做一个同事喜欢的教师。在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。在学校教研活动中，能够积极上好每一堂课,并经常和经验丰富的教师进行坦诚的交流。我始终相信，在课堂教学中，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。教育教学是一门艺术，艺术是无止境的，没有最好，只有更好。我还需要在各级领导，各位同事的关心与帮助下，取长补短，更加完善自己。成绩只属于过去，未来才属于自己，作为一名青年教师，我的工作才刚刚开始，我唯有勇于进取，不断创新，才能取得更好的成绩。

通过一学年的教学，学生学习数学、语文的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点,积极参与听课、评课,优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，努力改进教学方法,提高教学水平，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，总之，我要用我的智慧去解读我的孩子们，用我无悔的爱让孩子们自己去撑起一片天！为教育事业贡献自己的一份力量。

第16篇：《家长学校工作中的感悟》

家长学校工作中的感悟

披荆斩棘，历经风雨，转眼间已经在教师岗位辗转了十一个年头。作为一名一线教师，深有体会到这条路的不易与艰辛。家长带着期盼的目光将孩子交到我们手中，几个是分量沉重，几十是倍感压力，几百乃至几千就是责任巨大。如何家校携手共谱教育新篇章，如何更好的托起这些未来的希望，无论是作为教师，还是作为家长，我们一直在路上，不断地学习，积极地探索，我们一刻不敢松懈。

（一）学而时习之，不亦说乎

“学到了，复习巩固了，不就是一件愉快的事么！”

无论是作为教师的我们，还是作为学生的家长，学习、巩固、学习，这是我们的一种提升过程。要想给孩子创造一个好的氛围，学校、家庭必须齐头并进，互帮互助，这是一项长期且艰难的过程。俗语说：“魔高一尺道高一丈”，作为有道的成人，我们必须首先走在教育的最前端，如果我们的教育理念和知识水平跟不上时代的步伐，如何去教育和管理这群头脑精明的“魔头”。因此，家长学校的意义不仅仅是为家长传到授业解惑，也是教师的自我提升的过程，通过这样一个平台，才能掌握孩子们最实时的动态和变化，才能和家长共同研究出创造孩子美好未来的大计，我们的孩子才能生活的更加愉快，学习的更加轻松。

（二）严师出高徒

“严格的老师能教授出本领高超的学生”

这句话虽然是传统教育理念一种体现，推古至今也存在争议，但是我个人认为在这个纷繁复杂的社会，素质教育的同时本质的东西是不能丢的，这句话也很适用。

我个人认为：严，严格、严厉、严肃，行为养成习惯要严格约束，错误行为和做法要严厉批评，对待学习要严肃认真，只有做到了知行做三者的统一，我们才能谈孩子的未来。不仅仅对学生要这样要求，更应该这样的约束家长。无论是在家长学校的培训中，还是在对家长家庭教育的指导中，我们首先对家长下手就要严。良好的家庭教育、家庭熏陶是孩子成长过程中不可或缺的教育形式。家长是孩子的缩影，好的家庭氛围能造就好的孩子，把家长这关守好了，守住了，教师在学校的管理就相应的轻松了。苏联教育家霍姆林斯基曾说过：“社会教育是从家庭教育开始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”家庭教育是教育的基础细胞，父母是孩子的第一任教师，他们的力量是无穷的，我们必须开好头，过程才能张弛有度的进行下去。

但是，不能说严就是厉声厉色，毫无章法，教师自身的行为要刚柔并济，家长的教育也要奖赏并集，这些方法的掌握就必须通过在家长学校的培训和学习中，认真总结，不断摸索，敢于实践，勇于创新。

（三）众人拾柴火焰高

“众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高”，可见团结的力量不容小觑。教育不能只是学校单方面的责任，而是每个家庭无法推卸的责任。事实上，绝大部分家长没有辅导孩子学科成绩的能力，所以把“教育”的任务一股脑儿抛给学校，自己在家里一边做些溺爱孩子的后勤工作，一边频繁和学校“合作”，对学校施压。家庭教育是关口，“一夫当关万夫莫开”，可见起步的重要性。因此，家长学校就起着至关重要的作用。家长学校不仅仅是为家长提供一个学习和培训的平台，更是要融合众多的家长参与到百年大计中来。一个人的力量和智慧是有限的，众人力量大无边，只有家校充分的融合，心往一处想，劲往一处使，孩子们的明天才能更加绚丽和灿烂。

《三字经》中说道：“子不教父之过，教不严师之惰”简短的两句，既道出了中华传统美德教育的两条基本途径，又阐明了施教者的责任和义务。学校教育和家庭教育两者相辅相成，缺一不可。希望通过增强家长学校的凝聚力、吸引力，充分发挥学校、家庭、社会相结合的育人作用，我们也会不断探索，把家长学校办得越来越好。

第17篇：护理工作中的感悟

个人感悟

--微笑的魅力

听了李老师的人生经历，让我感受颇深，眼前一幕幕宛如放映机一样不断的回放。李老师堪称新时代的“提灯女神”，在生死关头，李老师是指引患者走出苦海的一盏灯，一盏希望之灯；每逢难关险隘，李老师总是冲在前面；在患者与医生之间、患者与社会之间、患者与家庭之间李老师架起一座座“爱之桥”。爱之桥”不仅承载理解，还承载希望；不但承载希望，还承载幸福。李老师在平凡的护理工作中做出了不平凡的业绩。

来到中美已有6年，从刚刚毕业没有任何临床经验的新人做起，我先后由肾病区转到ICU，再到急诊，又到协和医院进修学习，再到现在就任急诊科护士长，一路走来是院领导给了我足够的发展空间，是中美培养了我，对中美我充满了感激之情。而6年的工作经验告诉我微笑是赢得个人魅力的最好途径。而李老师的个人魅力很具有杀伤力，它会让你感到温暖。

在生活中每个人都有自己的达芬奇密码，我们要想读懂任何人都不是很简单的，而我认为了解别人，不如先修炼自己去寻找自己的魅力，每个人都有自己的魅力所在，需要你自己去发掘，每一天你面对生活工作态度就决定于你自身的魅力所在。

我们很少想过自己是否常带笑容。我们时常愁眉苦脸，只是我们自己常常意识不到。其实微笑是最美丽生动的表情！简单的微笑是人际交往的一张通行证，可以胜过许多言语；可以表示赞许他人，也可以化解误会。面对微笑是自信的体现，是礼貌的表示，是坦诚的象征。真诚的微笑体现出一个人的坦然宽容和信任，

可以反映出一个人极高的修养，非常容易被人接受，会为你赢得好口碑和潜在机遇。

其实一句简单的问候，一个会心的微笑，一杯热乎乎的白开水，一个便捷的方便袋，有时他要比良药还要治病，还要暖人心，当你微笑的时候你会发现身心舒畅。现在就开始微笑吧！只要笑起来，你体内会有一种温暖的感觉，你会发现你与他人的交往更容易。

作为一名急诊护士，必须拥有良好的服务态度，精湛的技术、较强的应变能力和敏锐的观察力，也要具备一定的心理护理知识。护士的工作并不像从前想象的那样简单，接触到临床才真正体会了到它的辛苦，而我们都在坚守着这种平凡，都在平凡中默默奉献。

科室的搬迁，为我们带来了更大更好的发展前景，我会脚踏实地地工作，和我的姐妹们一起，用辛勤的劳动创造崭新的成绩，以扎实的工作赢得美好的未来。我做为一名新时代护士，一定会顺应时代护理发展的要求，顺应医院发展的需要，坚持不懈地努力，为我们伟大的护理事业奋斗终生！

急诊科

王飞

第18篇：教育教学工作中的得与失

教育教学工作中的得与失

忙碌而紧张的一年又结束了，孩子们转眼之间就要升三年级了，脑海中他们刚入校的情景，仍然历历在目，仿佛就是昨天的事情。那时候的三十几个孩子，就像是三十几张洁白的纸，纯洁、无暇，需要我引导他们在人生的画卷上涂上第一笔色彩，又像是初学步的孩童，等待着我带领他们迈出漫长的学习之旅中关键的第一步。每次带一年级，我就感觉自己肩上的担子沉甸甸的。不知道自己能不能像预想的那样实现自己的教育理想，更怕自己辜负了那一双双纯真无邪的眼睛里写满的信任。再加上班上男生的人数较多，摆在我面前更大的难题是班级管理和孩子们良好行为习惯学习习惯的培养。于是，我给自己定下了比以往更高的教育教学要求：爱心、决心、耐心，细心，虚心。

二年时间过去了，其间的酸甜苦辣自不必说，回想起自己曾经站在讲台上欲哭无泪的无奈和茫然，就会有一种发自内心的感叹：自己终于熬过来了！真的，带一年级真是太辛苦了，尤其是男生较多的班级。

现在看着孩子们作业本上干净工整的书写，听着孩子们声情并茂地朗读课文、背诵古诗，听他们字正腔圆地读自己写的小文章，就有一种成功的喜悦弥漫在心头，觉得很有成就感，大概这样的时候，就是当老师所能体验到得幸福感吧。回顾自己两年来的教育教学行为，我觉得最让自己满意的就是不仅仅交给了学生识字写字阅读写作，更主要的是激发了孩子们学习语文的热情和兴趣。也就是说以自己的热情点燃了学生的热情，以自己的兴趣激发了学生的兴趣，以自己的习惯引领了学生的习惯。我自己一直热爱读书，喜欢语文，爱好朗读和写作，有意无意中，给孩子们树立了榜样，我们都知道身教大于言传，尤其是一年级的孩子，老师就是他们心里独一无二的榜样。有许多家长对我说：孩子特别喜欢上语文课，回到家里总是先完成语文作业，还养成了睡前读书的好习惯„„我想，引领我们的学生热爱语文，远比让他们反复书写生字，仅仅掌握书本上的知识更重要。学习不仅仅只局限与课堂和教材。只要热爱，生活处处皆是语文。

两年的低年级教育，还使我变得更加宽容。两年前，我曾为我们班里一个特殊的孩子而头疼，那就是我们班里有名的宇——一个不听他人劝说的孩子，他的“超常”和“出格”常常将我的课堂搅得一片混乱，也给我的班级管理带来了极大的难度，我曾经为此一筹莫展，甚至失去了所有的耐心，后来因为偶然中听到

的一句话“假如你是我的孩子”，使我对这个可怜的孩子有了怜悯之心，也因此有了更多的宽容和耐心。现在，宇的情况有了明显的好转，知道听课，也懂得了一些日常行为规范。看到这些可喜的变化，我感到十分欣慰，我想，智慧的师爱，应该是更深层次的宽容。甚至，是怜悯。

„„

第19篇：教学感悟(教育征稿)

构建激情的语文课堂之我见

嫩江县北方英语实验学校

王燕

时光总是那样匆匆，转瞬间我在教学一线工作已经近十个年头了。回首十年来在教学岗位上摸爬滚打，跋涉前行，心中感受确实不少。然十年来令我感受最深的就是教师在课堂教学中一定要富有激情，尤其是作为一名语文教师更是如此。

平日在听课中，我们经常会感到有的语文课堂教学平淡无味、波澜不惊，甚至死气沉沉。教者或面无表情，或一脸严肃；学生则或呆然而坐，或恹恹欲睡。而有的课堂教学则波澜起伏、热情洋溢、如沐春风、充满活力。教者激情洋溢，精力十足；学生思维活跃，积极参与。然而，造成这两种极大反差的原因究竟何在？仔细分析就会发现，其中最主要的原因就是课堂教学是否有“激情”。美国教育家帕尔默在《教学勇气》一书中写到：“激情使教师出色，因为它把富有感染力的能量带进教室。对主体的激情和热衷把主体推进学习圆圈的中央，使学生直接获取学习和生活的能量。”可见，拥有激情，用激情去带动学生，感染学生，我们才能使“震撼”、“感动”、“惊喜”、“默契”这样一些美好的感觉在师生间传递，从而使语文课堂教学充满活力，使学生得到全面发展。那么怎样才能构建一个激情飞扬的语文课堂呢？我想做到以下几点尤为重要。

一、教师本人要对教育充满热爱

教师对教育工作的爱，对学生的爱，对语文学科的热爱，对语言文字的热爱，是激情的源头。一位不热爱本职工作的教师也很难在课上有激情的迸发.因为,他不喜欢教育,不安于教育,所以,他也不可能会产生激情.。前苏联教育家苏霍姆林斯基对此提出了形象的论断：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。” 有了爱心带来的激情，可以全天候、全方位地为学生服务，建立新型的师生关系，真正实施教师对学生的点拔和引导。因此只有发自肺腑的爱自己的事业，爱所教的学生，才能真正地亲近学生，关心学生，从而激发学生对于真理的追求。学生得到老师的爱，反馈回去，就形成了爱的双向交流，心理学家称之为“动情效应”。这种效应会产生良好的后果，学生自觉尊重老师的劳动，十分愿意接近老师，愿意与老师合作。当学生有了学习的需要和责任感，教学过程就有了一个良好的开端。

二、教师在课堂教学中要善于控制自己的情绪

罗曼．罗兰说：“要撒播阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。”德国教育学家第斯多惠也曾说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。没有主动怎么唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人，只有生气才能生气，死气只能从死气中来。”可见，要营造一个充满激情的课堂来打动感染学生，首先要打动感染自己，否则怎样去影响别人呢？为此，教师一跨进教室的门坎，就要记住，你是一堂课的缔造者，你要是情绪不佳，就会使一堂课黯然失色。因此作为教师，就要学会控制自己的情绪，尤其要学会理智的控制不利于良好的课堂气氛形成的消极情绪，无论遇到任何事情。当你一想起学生，一拿起课本，一走进教室，你就应全身心投入，走进学生的心灵，达到忘我的境界，以兴奋的情绪激励学生，以满意的情绪对待学生的每一点进步，以宽容的情绪对待学生的差错，以微笑的面孔对待每一个学生，从而激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，这样才能达到令人满意的教学效果。然而现实我们却经常可以看到有些老师在课堂中至始至终板着面孔，一脸严肃，看不到一丝笑容。当学生违反了纪律或者无心向学时，便大发雷霆、厉声呵斥。弄得听课的学生诚惶诚恐，胆战心惊。课堂气氛犹如一潭死水，教师与学生即使是面对面，也犹如背对背。这使我想起一个马戏团驯猴子的故事，团长让驯兽师训练猴子表演杂技，驯兽师训练猴子时，脸色干巴巴，表情冷冰冰的，扔食物给猴子吃，猴子就动一下，打也赖着不动，驯兽师就对团长说：“猴子太野，驯不了。”团长苦思冥想，暗中叫人把驯兽师领薪水时的表情拍下来，然后放给猴子看，猴子专注的观望。于是，团长对驯兽师说：“我希望你们把领薪水时的激情溶入到工作当中。”结果猴子们看到驯兽师笑容可掬的样子，乖乖的很听话。由此可见感情是可以传递的，善于控制自己的不良情绪很重要。很多老师听过我的课都问，你讲课为什么那么有激情呢？我想激情来自我们内心，我在我的每一节课堂中基本上都能作到很好的调节、控制自己的情绪。每当我走上讲台的时候，我就感觉那更象一个舞台，而我精彩的演出就要开始了，于是我的内心就会充满了激动和亢奋。而每当我神采飞扬，用自己富有抑扬顿挫的语言去进行教学的时候，我发现学生的目光都是紧紧追随我的，而看到学生那专注的目光，听着学生积极踊跃的回答问题，就会使我更加心情舒畅，从而更好的发挥自己的教学水平，于是，这样的一堂课，就因教师的良好的情绪渲染而形成了一个良性的循环，师生密切配合很好的完成了教学任务，达到了良好的教学效果。

三、教师自身要具有深厚的语言功底

“言为心声”，有声语言的传播是课堂教学的主要形式，而语言也是最有利于表达情感的媒介。教育家季迷良捷夫说过，“教育不是传声筒，把书本的东西传达出来，也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者”。这就要求语文教师语言上要有吸引力，语言要丰富、准确、精练、逻辑性强，而且表达要清晰、形象，讲课声音大小、速度快慢，都要讲究：做到抑扬顿挫，富有幽默感和戏剧性，富有感染力和吸引力，具有浓厚的语文气质，在教学中或神情描绘，或激情渲染，或循循善诱，或娓娓而谈，将文本情、教师情、学生情和谐联系在一起，三情共振，从而把课堂情感逐步推向高潮，让语文课堂焕发出奇特的魅力。这样学生才愿意听你讲，愿到你身边来。记得一次我去哈尔滨听课学习时，一位男教师在课堂上那深厚的语言功底使我受到了强烈的震撼。那位男教师执教的是四年级的一篇精读课文《一夜的工作》，他的课自始至终饱含激情，语言生动、丰富、极富感染力，最后，一个堂堂男子，也涌出了激动的泪水。整节课，在老师那生动而丰富的语言的感染下，每一个学生都被深深地触动和感染了，就连下面听课的教师们也都表现出了一种异乎寻常的安静，我们都被感染了。所以，当他的课结束的时候，全场都报以热烈而持久的掌声。试想面对具有如此丰厚的语言功底的老师，面对如此激情的课堂，有哪一个学生会厌倦语文学习，会埋怨课堂如此漫长呢？所以，我觉得，我们每一位语文老师都要善于学习，多读书，多积累，做一个“腹有诗书气自华”的语文老师，做一个具有深厚的语言功底的学生喜欢的语文老师。

四、教师要善于利用多种手段创设情境“激“情

“作者胸有境，入境始与亲”，人的情感总是在一定的情境中产生的。因此在教学中教师要善于利用多种教学手段创设情境来烘托、渲染、营造语文学习的氛围，把学生带进教材所描写的特定情境中，以此来叩击学生的心灵、煸动学生的情绪，从而使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起。而作为新课改下的新型教师，善于流畅自如地运用多媒体激发学生的学习兴趣和热情尤为重要。例如我在教学《十里长街送总理》一课时，利用多媒体在投影周总理遗像的同时播放哀乐，接着用一段富有情感的导语，营造出庄严、悲痛的课堂气氛，一下子就把学生带进那催人泪下的特定场面中去，让学生感同身受。接着我又播放了“十里长街送总理”的录像，同时深情地朗读课文片段。之后再将画面定格在“胸前佩着白花，臂上缠着黑纱的男女老少，望着周总理的灵车哭泣着”这一刹那，让学生仔细观看。悲壮的乐曲，深情的语言，庄严的画面使学生完全沉浸于无比悲哀的气氛之中。在这节课中，我通过多媒体创设“十里长街送总理”这种“揪心撕肺”的悲痛氛围。把学生带进了一个特定的庄严哀伤的情景之中，充分煽动学生的情绪，使学生在课堂上与作者感情交融，浑然一体。学生用悲痛、低沉的声音回答问题，用沙哑近似哭泣的声音深情地朗读着课文，我们已从中深深感受到孩子们已与作者的感情同渠而流啦！因此适宜的情境的创设可以唤起学生相应的情感，从而使学生爱学、会学、乐学，犹如在春风化雨中，获得愉悦和满足。

我国著名的特级教师窦桂梅说的好：“岁月让我的容颜变老，激情让我的青春依旧。”生命，因为激情而更美丽；教学，因为激情而更动人。所以说作为一个教育工作者，一定要有工作的激情。最后，我想说，和激情相拥，与学生共舞，这是课堂教学的理想。让我们将激情进行到底吧！

构建激情的语文课堂之我见

北方英语实验学校

王燕