推荐第1篇：申报方案
申报方案
在胡家营镇，部分村民在家搞种植，但种植方法设备简单，管理技术落后，亩产量低，基本都处于“靠天收”的初级阶段，又因农作物物价低，降低了村民种植的积极性。于是，更多村民倾向于外出务工，以致大量土地闲置，影响了农业经济的发展；由于外出务工，农村也有了更多的留守儿童、空巢老人，一定程度上影响了社会和谐。同时，农村实行家庭联产承包责任制以来，农民生产经营的相对独立性、经营方式和社会生活的分散性，一定程度上削弱了村支部、村委会的凝聚力、战斗力；而且村集体经济薄弱，削弱了农民对村党支部、村委会的感情，也使村支部和村委会的权威和影响力受到弱化。
对此，作为xx区最穷、情况最复杂的xx村第一时间学习、领会中共中央、国务院印发的《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》文件精神，审时度势、抢抓机遇、奋力进取、众志成城、和衷共济、迎难而上，探索生存之道，希望通过改变种植结构、进行资源整合来摆脱“靠天收”的现状，实现村民、村集体‚两增收‛， 从而以产业带动基础设施建设，进而不断缩小城乡差距，进一步促进农村经济社会和谐稳定。
第三，大棚蔬菜的发展，带动了生产方式的转变和人们思想观念的更新，打破了传统的生产模式，实现了一季生产向多季生产，一季增收向四季创收的跨越，同时带动了农业生产方式由传统、粗放型向精细、集约型转变，并且随着市场意识、竞争意识明显增强，可以加快规模化经营的步伐，提升我村蔬菜的市场竞争力。
最后，将此基地创建成‚xx区无公害蔬菜种植示范基地‛，将优秀的种植经验予以推广。为前来考察学习的组织讲解农产品种植的先进经验，从而带动更多的村走向富足。
三、大棚蔬菜销售前景
蔬菜是人们生活中不可替代的重要副食品，是维持人体健康所必须的维生素、矿物质、膳食纤维和某些生理活性物质的主要来源。一是随着人口的逐年增长，人们对蔬菜需求将继续增长。二是人均蔬菜消费量将继续增长。进入新世纪，随着城乡居民收入水平和生活水平的提高，绿色无公害、有机食品的意识深入人心。生产绿色有机蔬菜，保障消费者身
体健康成为广大菜农的共识。对安全、卫生、优质蔬菜产品的需求将大幅度增长，蔬菜消费支出占城乡居民日常消费支出的比例将明显提高。因此，区内外市场不但不会萎缩，而是将
有新的增长。
四、xx村基本情况介绍及建设优势
（一）基本情况介绍。我村位于胡家营镇中部，水源丰富，村幅员面积5854.7亩，其中，耕地面积2285亩（其中田1157.5亩，土1127.5亩），荒山326.4亩，森林3243.3亩（其
中退耕还林面积1228.088亩）。
（二）创建优势。
1.政策优势：胡家营镇党委、政府高度重视俩河口村发展问题，已把俩河口村的无公害蔬菜基地建设列为重要议事日程，作为胡家营镇‚抓民生、保增长、促和谐‛的重要举措来抓。
2.气候优势：气候条件得天独厚，俩河口村属于南水北调源头之一，气候温和，四季分明，冬暖春早，夏长秋短，雨量充沛，无霜期长，霜雪极少。年均降雨量为1085.3毫米，历年平均相对温度为79%，日照时数1243.8小时。常年平均风速1.3米/秒，平均雾日数69.
3天，适宜种植多种蔬菜。
3.土地优势：土地资源丰富，土壤肥沃，拟建项目区，现
有水田、干田400多亩，土层深厚，有机质含量高，是种植各种蔬菜的最佳土壤。
4.环境优势：生态环境优势，俩河口村境内无工业加工区，无任何工业污染源，森林覆盖率高，生态环境良好，是生产无公害绿色蔬菜的最佳环境。
5.水利优势：项目区水利资源丰富，可充分保障项目的用水。
6.交通优势：俩河口紧邻拟建项目区，对大棚无公害蔬菜基地建设所需物资的运输和基地建
设后蔬菜运输交通提供了有利的条件。
7.销售优势：销售渠道广，销售面向机关、企业、学校食堂、乡镇农贸市场、市区高档小区等。实现‚保障主城、满足自给‛和‚淡季不淡、旺季不烂、放心安全‛的可持续蔬菜以及农副产
品产业发展目标。
8.技术优势：技术力量有保障。区农办、镇农办拥有蔬菜种植专业技术人员，这些人员都具有较高的专业理论水平和丰富的实践经验，有能力承担项目的技术指导和组织实施。
五、组织领导及分工
为确保项目顺利实施，俩河口村成立无公害蔬菜基地申报工作小组，具体职务及分工如下：
村支部书记王涛任组长，全面负责该项申报工作；
六、建设原则及生产模式
（一）无公害蔬菜及农副产品基地建设原则。
1.坚持市场引导、群众自愿的原则。尊重市场规律，综合考虑区位、资源优势，突出发展特色品种，广泛宣传动员，充分调动群众发展蔬菜及农副产品生产的积极性。
2.坚持统一规划、板块推进的原则。优化区域布局，加快土地集中流转步伐，大力发展蔬菜及农副产品专业村、建设高标准专业菜田，实现规模化发展、专业化生产、产业化开发，尽快形成设施无公害蔬菜及农副产品产业板块。
3.坚持项目承载、带动发展的原则。以项目建设为载体，整合各种资源，集中财政、金融等
资金，以产业发展带动基础设施建设。
4.坚持依靠科技、以优取胜的原则。大力推广新品种、新技术、新材料、新成果，积极推进标准化生产，培育无公害蔬菜品牌，提高市场竞争力。
（二）生产模式。由于一家一户的生产，对市场规律缺
乏预见性，难以保证市场供应的同时，又很难规避市场风险。所以采用‚4+1‛运作模式使向订单生产化、产业化、现代化、规模化发展，从而减少风险。
‚4+1‛运作模式即‚一个村组织带动、一个技术员指导、一个合作社依托、一个种植户服务结对一个农民‛的运作模式。达到以点带面的示范效果，保障蔬菜及农副产品产量，提高菜农收入水平，真正做到‚做给农民看、带着农民干、帮助农民销、收入年年涨‛。
七、建设目标及效益分析
（一）建设目标。
1.总体战略目标。按照俩河口村发展无公害蔬菜及农副产品，充分兼顾地域、区位、气候等条件和农民的科技素质等因素，以市场为导向，以质量、效益为核心，以示范带动为载体，加快培育和建设标准化无公害蔬菜及农副产品基地，满足城乡居民蔬菜需求，保障人们身体
健康，促进蔬菜产业发展。
为此，俩河口村无公害蔬菜基地建设的总体战略目标概括为：一‚建设‛、二‚创立‛、三‚服务‛、四‚增收‛、五‚形成‛、六‚创建‛的六大目标。即：
一‚建设‛：建设200亩无公害蔬菜基地； 二‚创立‛：创立‚xx特色菜‛品牌；
三‚服务‛：服务十堰主城及周边城镇居民对无公害蔬菜及农副产品的需求；
四‚增收‛
：增加农民收入；
五‚形成‛
：通过无公害蔬菜及农副产品基地建设，形成一大支柱
产业；
六‚创建‛
：创建成胡家营镇无公害蔬菜种植示范基地‛
2.
建设目标任务。 根据统一规划、突出重点、分步实施，
采取集中成片、先易后难、整体推进的方法，逐步达到土地平整，沟、渠、路硬化，排灌与农田设施配套，能排能灌， 道路畅通，完善农田联网，增强抗御自然灾害能力。
具体计划如下：
）大棚蔬菜效益：
主要采取反季节周年栽培模式，
早春以茄子、番茄、辣椒、豆类、瓜类等为主，以温室大棚育苗提早生育期；夏季以反季节小白菜、芹菜、葱、韭菜、马铃薯、姜、莴笋等叶菜、茎菜类为主；秋冬季以萝卜、胡萝卜、大头菜、芥菜（青菜）、结球甘蓝（莲花白）、结球莴渠道、钢架蔬菜大棚、喷滴灌溉系统、
灯光配臵等。
（三）基地建设措施
1.广泛宣传发动。进一步加大无公害蔬菜种植的宣传力度，通过专题会议、横幅、标语等形式让广大群众认识，宣讲发展无公害蔬菜生产、提高土地生产效益的重要意义，宣讲镇政府支持城郊大棚无公害蔬菜基地建设的政策，宣讲xx村村支两委提供服务的措施，不断营造无公害蔬菜生产的浓厚氛围，充分调动村民的积极性、主动性和创造性。
2.整片土地流转。在基地建设中，充分尊重农户意愿，坚持依法、有偿、自愿的原则，积极引导农民合理地进行土地臵换和流转，确保无公害蔬菜基地建设集中连片，使基地建设向区
域化、规模化方向发展。
3.组织技术培训。村支两委邀请区、镇农办技术人员对农户进行授课及外出参观等方式对农户进行培训，使参与大棚建设的农户培训率达到100%并取得实效。学习的主要内容是农技推广理论与方法、农业公共信息服务和管理统计技能，品种布局、高效栽培、病虫害防治、田间投入品的安全使用、排灌管理、蔬菜采收，重点推广的新品种、新技术、新模式等，特别是做好大棚种植农户的育苗、定植等技术培训和指导，协助农户引进和调节种苗，确保大
棚蔬菜在季度批量供应。
4.高标准农田建设及农业机械化投入。集中力量建设旱涝保收高产稳产农田，加快农业机械化使用步伐，充分发挥农业机械集成技术、节本增效、推动规模经营的重要作用，不断拓展
农机作业领域，提高农机服务水平。
5.实施绿色种植。在种植过程，不使用化学合成的除虫剂、除草剂，使用有益天敌的或机械的除草方法；不使用易溶的化学肥料，而是有机肥或长效肥；利用腐植质保持土壤肥力；采用轮作或间作等方式种植；不使用化学合成的植物生长调节剂；不使用抗生素。
6.培育农业‚种植示范户‛。围绕无公害蔬菜产业，在本村遴选培育5个具有一定文化、种植水平较高、乐于助人的农户，作为种植示范户。通过种植示范户的的带动，幅射周边其他农户，带动蔬菜产业的发展。对种植示范户，采取集中培训、分户指导、实地考察、观摩交流等方式，指导种植示范户应用、推广新品种、新技术，提高其学习接受能力、自我发展能力和辐射带动能力，使种植示范户成为农技推广体系的重要成员，成为农情调查员、技术推广员、政策宣传员，成为农民看得见、问得着、留得住的‚乡土专家‛。
7.组建蔬菜专业合作社。组织有一定生产水平、有一定营销能力的人牵头成立蔬菜专业合作社，借鉴外地经验，推行统一生产资料、统一组织生产、统一技术标准、统一质量检测、统一收购销售‚五统一‛的管理模式。以专业合作社为龙头，从而实现无公害蔬菜基地布局区域化、基础设施规范化、推广品种良种化、生产过程标准化、生产经营组织化、产品销售品牌化。依靠科技进步，提高单产，改善品质，提升蔬菜产品整体供给保障能力和质量安全水平，提高市场竞争力，促进我村蔬菜产业又好又快发展。
8.全方面构建销售网络。蔬菜产品主要以鲜销为主，采用订单生产。我村销售形式主要有三种：一是机关、企业、学校食堂；二是与寿康、丰融、京华等超市建立‚农超对接‛；三是直接投入市、区各农贸市场；四是十堰主城区市场等。从而实现‚保障主城、满足自给‛和‚淡季不淡、旺季不烂、品种齐全、放心安全‛的可持续蔬菜产业发展目标。
9.发展精品蔬菜。大力发展设施栽培和特色、精细蔬菜品种，不断提高产品品质和档次，逐步扩大生产规模，以优质、快捷、早熟和规模生产占领市场。
10.创建胡家营无公害蔬菜种植示范基地‛。围绕优势农产品和特色产业发展需要，依托现有科技推广单位、种养大户、农民专业合作组织等，通过科技示范基地的建设，推进新品种、新技术、新机具引进、试验、示范和技术培训等工作，使其成为新品种新技术试验示范基地，农业标准化生产基地，农技人员、种养大户和农民科技培训基地，农情信息采集和传播基地，使示范基地成为全区无公害蔬菜生产的样本，辐射带动全区乃至全市设施蔬菜的发展，以带
动更多的村走向富足。
申报人：
年
月
日
推荐第2篇：纳税申报方案
纳税申报实训室
方案建议书
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一、概况
1、名称：纳税申报实训室
2、面积：100平方米
3、主要功能：
本实训中心可实现从企业的税务登记到税务申报再到发票保存等其间的所有业务流程和操作实训，可增强学生对税务操作的感性认知，有效提高实践动手能力。
本实训室是一套专门针对税务专业的教学、实验、培训目的而设计的实践环境，具有非常强的专业性和实用性，极大地提高了学生的学习兴趣，同时又能训练学生的实际操作能力。 本实训室采用企业电子报税实训系统，让学生模拟操作税务机关的申报大厅中的各项业务，包括税务登记、发票领购、纳税申报、税款缴纳等业务，通过在实训室的实践操作使学生由浅入深地学到征税机关人员应该掌握的电子税务的技术、方法和能力，纳税人应该掌握的纳税电子化的技术、方法和操作程序，训练学生的分析问题能力、解决问题能力、实践能力，使学生熟悉我国税务工作的方针、政策和法规，为学生走向社会提供一个理论结合实际的实践环境。
二、背景
随着我国教育模式的发展，为了适应新形势的要求，各学校金融类、投资类、经济类、管理类专业基于专业教学的需要，开始采用先进的硬件设备和税务模拟实验软件系统来构建现代纳税申报模拟实验室，模拟企业税务的一整套流程操作，让学生有一个完善、实用、真实的实践环境，学习税务业务操作。同时基于税务的特殊性和保密性，学生不可能直接进入真实税务机构实习, 这样一来也就十分有必要营造模拟的税务环境，建立税务的操作平台，供学生模拟实验与实习。
本项目的就是在学校税务实验室建立一套完整的可以模拟我国税务的实验系统，以满足教学和科研需要。实验室建设的最终目的是通过模拟的交易环境加强学生对税务知识的理解，训练学生的实际动手能力，满足专业课程的实验、实习及课程设计任务，为学生走向社会提供一个理论结合实际的实验环境，促使学生关注国家经济运行环境，训练学生的实际分析能力、操作能力，为税务类专业及其它相关专业的学生走向社会提供一个理论结合实际的实习环境。
三、纳税申报系统实训功能介绍
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税收模拟实验室包含以下两大系统：
1、企业电子报税实训系统
企业电子报税数据流程
企业电子报税实训系统首先分角色进入学生端和教师端。教师和管理员进入教师端进行教务管理；学生进入学生端完成整个报税过程。
一、教师端
在实际的企业电子报税系统里是没有教师端的，为了教师的教学需要特增加教师端。主要模块有：教师管理、班级管理、学生管理、实习管理、系统备份还原、增值税税目资料、消费税税目资料等。
为了方便教学，让学生更容易、快速的掌握《企业电子报税实训系统》整个流程，我公司结合了多所大学教授和专家的意见，在软件中采用循序渐进教学方法。在实习管理里除了可以看到每个学生的实习情况，教师还可以自由的把不同的典型企业案例让学生分别在【资料导入练习层】、【资料辅助练习层】、【实训测试层】中使用，让学生循序渐进的逐步来进行实习，便于更好的检验学习效果以达到教学目的。
【资料导入练习层】：学生需要填写每一页面的内容可以通过“导入”按钮导入。该层主要目的是让学生了解实际填写内容是怎样的和熟悉电子报税的全部流程。【资料辅助练习层】：学生需要填写每一页的内容可以通过“资料查看”按钮看到教师设置的文档资料。该层主要目的是通过文档资料的帮助，让学生通过自己实际填写内容进一步加深练习和更深入掌握电子报税的全部流程。
【实训测试层】：学生需要填写每一页的内容不能导入，也没有文档资料查看，和实际工作的电子报税系统一样，学生根据收集企业的资料来独立完成。该层面主要是用来测试学生是否全面掌握电子报税的全过程。
在【资料辅助练习层】教师还可以用来制作新的企业案例资料，让学生在【资料导入练习层】来练习；就是说教师自己的企业案例也可以让学生循序渐进的逐步来进行实习。
在增值税税目资料、消费税税目资料里教师可以根据教学的需要来增加和调整税目和税率。实际的企业电子报税中企业是不能调整的。
二、学生端
主要模块有：企业端、税局端、企业网上报税系统等。学生端包括六大系统或功能模块，包含了实际企业在国税局纳税申报中所有需要用到的功能：
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【开票系统】
【企业电子报税系统】包括：增值税申报和消费税申报。增值税申报包括：一般纳税人和小规模纳税人的申报。
【进项发票认证功能模块】 【企业所得税电子报税系统】 【税局端的大厅报税功能模块】 【网上报税系统】
1、企业端
主要模块有：【开票系统】、【企业电子报税系统】、【企业所得税电子报税】、三大模块。根据多个企业真实的原始资料，进行加工整理编写而成。让学生模拟企业纳税申报工作的全过程，从而使学生对整个纳税申报业务得到一个直观的认识；本系统以税收政策法律为依据，按纳税人会计核算程序，分别对一般纳税人增值税申报、小规模纳税人增值税申报、企业所得税申报、消费税申报等进行练习和处理。
1）开票系统功能：主要功能包括：由专用的税控打印机来开具增值税专用发票、开具增值税普通发票、开具负数发票、开具打折发票及发票的作废；并且提供打印功能，方便老师教学。开票系统中的数据还可以导出，在《企业电子报税系统》中的“税控销项发票管理”中作为“开票数据读入”。
2）企业电子报税系统主要功能包括：企业信息登记、基础数据初始化、税控进项发票管理、税控销项发票管理、税务凭证管理、增值税申报管理（一般、小规模纳税人）、消费税申报管理。
3）企业所得税申报管理主要功能包括：企业信息登记、企业季（月）度申报A类、B类，年度申报A类、B类
2、税局端
主要模块有：系统管理、企业信息登记、税目管理、进项发票认证管理、删除申报信息、大厅办理报税、受理审核、受理申报、国税查询、催报管理、催缴管理。
1）税局端的进项发票认证管理的功能：在国税局对其它企业开具取得的整月的进项增值税专用发票进行认证。进项发票认证系统中的数据还可以导出，在《企业电子报税系统》中的“税控进项发票管理”中作为“认证发票读入”。
2）大厅办理报税：学生模拟企业报税人员将企业端导出的申报文件，通过U盘或其它的电子载体手段导入到大厅办理报税来办理纳税申报。
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3、企业网上报税系统：学生模拟企业报税人员将企业端导出的申报文件，通过计算机网络进行整个网上报税的过程。
2、企业税收实务教学系统
该系统在税法知识方面完全按照2009年最新的税收法规、政策进行设计。《企业税务实训教学系统》分管理员、教师、学生三个角色完成各自功能。
1、管理员端
主要内容有：教师管理、班级管理、学生管理、理论学习管理、法律法规、试题管理、会计科目、账簿管理、办税指南、报表内容维护、数据备份/还原管理、基本信息修改、学校信息设置、界面皮肤设置。
1.1、管理员通过教师管理可以动态添加教师、删除教师。1.
2、管理员通过班级管理为所有的教师动态分配班级。
1.3、管理员可在学生管理里为所有教师所带的班添加学生。添加学生的方法有两种，一是导入Excel文档，二是输入最小、最大学号系统批量产生。
1.4、管理员通过理论知识管理添加课件，可添加章、节、知识点，还可以添加图片、动画。所有的教师都可以使用该课件教学。
1.5、管理员通过法律法规添加各方面的法规（税收基本法、会计准则等）。
1.6、管理员通过试题管理添加试题：单项选择题、多项选择题、判断题、填空题、简答题等。管理员添加的试题所有教师都可以使用。
1.7、管理员通过数据备份/还原管理可以把整个系统的数据进行备份，确保数据的安全，还可以还原系统。
1.8、管理员通过基本信息修改可以修改自己的账号、密码。
1.9、管理员可在会计科目模块的资产、负债、公共、权益、成本、损益科目下添加、修改和删除会计科目内容。
1.10、管理员可以添加各税种的纳税申报表的报表说明内容和税局提供具体申报表的填表说明内容。
1.
11、管理员可在办税指南里添加和修改及删除各种资料和内容。
1.
12、管理员在账簿管理里三栏式、多栏式、数量金额式、日记账里进行常用账簿账户的添加。
1.
13、管理员在学校信息设置里可替换主界面上的动态欢迎图片并可在图片上填写学校的具
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体内容。
1.
14、管理员在界面皮肤设置里可对粉红浪漫、蓝色经典、绿色清新等皮肤进行选择。
2、教师管理端
主要内容有：班级管理、学生管理、试题库管理、试卷管理、考试管理、成绩管理、实习管理、理论学习管理、案例管理、基本信息修改。
2.1、教师可以通过班级管理自己添加班级。2.
2、教师可以通过学生管理自己添加学生。
2.3、教师可在试题管理里添加自己的试题，其它教师是不可使用。
2.4、教师可以通过试卷管理，动态的添加多套试卷，教师可手工出题，也可自动随机出题。给每种题型一个分值。
2.5、教师可以通过考试管理设置在线考试时间，考试班级，可以设置学号是奇数或偶数的试卷类型。也可进行随机考试。
2.6、教师可在成绩管理里查看所有学生考试的成绩和学生试卷的详细信息，并能够打印试卷使之档案保存。填空题，简答题等提供了手工评分功能。
2.7、教师可在实习管理里查看学生平时学习的内容并可统计实习成绩。2.
8、教师可在理论学习里添加自己的课件（和管理员权限不同）。
2.9、教师在实训管理>>练习管理里安排需要学生练习的企业案例，也可在实训管理>>案例管理里修改已有的二十多个案例和添加新的案例。案例内容包括：（1）公司基本情况简介。（2）添加公司图章：只需输入公章内容就可完成自己想要的各种图章。（3）添加税务登记的内容。（4）添加原始凭证：教师在原始凭证模板上面填写数据内容，就可生成自己想要的真实原始凭证。（5）记账凭证：在记账凭证模板上面填写数据内容就可产生真实记账凭证。（6）明细账和总账：在明细账总账的模板上面填写数据内容就可生成自己的真实总账和明细账。（7）财务报表：可在财务报表的模板上填写数据内容并生成财务报表。（8）添加纳税申报表：有近20个税种近九十张纳税申报表。
3、学生实训端
主要模块有：理论学习、办税指南、税务登记、纳税申报表填制、学生考试、基本信息修改。
3.1、理论学习模块：以2010年度注册会计师统一考试辅导教材——《税法》等教材编写，并列有2010年最新的税收基本法规。对各个税种的纳税人、征税范围、税率、应税收入与扣除
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项目的确定、应纳税额的计税、税收优惠、纳税申报等税法知识进行详细全面的讲解，方便老师课堂讲解和学生课后自我预习和复习，以使学生能够更好地掌握税法方面的理论知识。其中，对税法理论知识中的重点难点，还设有案例动画演示讲解，增添了课堂教学的生动性，大大提高了学生的学习兴趣。
3.2、办税指南模块：包括税务登记、认证管理、发票外部管理、证明管理、税收优惠管理、申报征收、纳税担保申请、税务行政救济。
3.3、税务实训模块：税务实训模块有以下部分的内容
税务登记模块：包括税务登记表、变更税务登记表、注销税务登记表、增值税一般纳税人认定表的练习。
纳税申报表模块：包括国、地税近二十个税种的八十多张纳税申报表的练习。 系统以多个企业的纳税实务为例，根据真实的原始资料，进行加工整理编写而成。 学生真实模拟纳税义务人，根据企业实际发生的业务进行记账凭证、总账、明细账的登记账簿练习和纳税申报表的训练，从而使学生对每一税种的征税范围和应纳税额计算申报有更加全面，具体、直观的认识。
案例实训分别采用综合实训和单项实训。案例共涉及的税种和会计处理有：增值税(一般纳税人)、增值税(小规模纳税人)、消费税、企业所得税、营业税、关税、个人所得税、资源税、土地增值税、印花税、城市维护建设税和教育费附加、车船使用税、车辆购置税、城镇土地使用税、耕地占用税、房产税、契税等。在案例设计方面，系统即设计了同一个企业涉及多种税种的综合案例，如增值税(一般纳税人)、消费税、营业税、城市维护建设税、教育费附加税、城镇土地使用税、房产税等；同时，又对不同税种设计了针对该税种的不同企业税种案例，如消费税案例中，根据消费税征税税目税率不同共设计了十多个不同企业案例，如烟、酒、成品油、小汽车等，以使学生全面掌握消费税的税额计算和纳税申报。
系统针对不同税种纳税申报提供多个难易程度不同的典型企业案例资料，教师可以在实训指导层、实训检验层、实训测试层中自由地选择不同学习层次，根据学生的实际水平在不同学习层次使用难易程度不同的企业案例，从而使学生逐步掌握税法纳税申报的所有知识，更好地检验学习效果以达到教学目的。
3.4、学生考试模块：学生通过学生考试模块完成整个在线考试，教师在成绩管理中看到学生的成绩。
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推荐第3篇：青少年科技教育活动方案申报书
申报者:______________________________________________
申报者所在学校:_______________________________________________
青岛市青少年科技创新大赛组织委员会制
设计者情况及简介
方
案名称
方案正文
请用A4规格的纸张,根据大赛竞赛规则中的格式要求,撰写科技教育.
方案设计者的基本情况
姓名
性别
年龄
民族
学历
专业
职务/职称
工作单位
联系电话
邮编
通讯地址
电子信箱
任教时间
任教学科
从事青少年科技教育工作时间
辅导青少年科技教育活动简历
活动方案简介(限500字以内)
注:1.此申报书须与科技教育全文一并报送,原始数据记录可提交复印件.
2.本表未列出的其他需要说明的情况,请在备注栏内说明.
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推荐第4篇：关于申报党组织活动立项方案的通知
关于申报2011年度党组织活动立项方
案的通知
各基层党委、党总支、直属党支部：
2011年是中国共产党成立90周年，山东大学建校110周年，也是实施“十二五”规划的开局之年。为了进一步推进我校基层党的建设，增强基层党组织和党员发挥“推动发展、服务师生、凝聚人心、促进和谐”作用的能力，根据《中共山东大学基层组织活动方案立项工作暂行办法》，现将2011年度基层党组织活动方案立项活动（以下简称立项活动）有关事项通知如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议和第十九次全国高校党建工作会议精神，紧紧围绕创建世界一流大学的办学目标，结合本单位师生的思想、工作和学习实际，以创先争优活动为动力，以推动科学发展为核心，以加强基层党组织建设为目标，开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖、富有实效的党组织活动，充分发挥基层党组织和广大党员在推进学校各项事业科学发展中的战斗堡垒和先锋模范作用。
二、活动主题
1．认真学习贯彻党的十七届五中全会、全国教育工作会议和第十九次全国高校党建工作会议精神，做好本职工作，创造一流业绩，迎接建党90周年；
2．以党风促教风，以教风带学风，深化教育教学改革，积极探索拔尖创新人才培养模式和机制，全面提升人才培养质量和水平；
3．加强学科建设、加强重点实验室建设、积极组织科技攻关，探索科技创新模式，努力提升我校科技创新能力；
4．立足岗位，为学校和本单位制订和实施“攀越计划”和“十二五”发展规划建言献策，认真实施国际化战略，提升我校在世界高等教育舞台上的知名度和美誉度；
5．固本强基，深入学习贯彻《普通高等学校基层组织条例》，加强基层党组织建设；
6．深入开展创先争优活动，积极探索建立创先争优活动长效机制，教育引导师生党员牢记使命，爱岗奉献，切实把创先争优活动内化为创建世界一流大学的行动保证；
7．学习党史、坚定信念，组织党员开展专题教育活动，用党的光辉历史激励人、教育人、启迪人；
8．保持共产党员先进性，牢记党的宗旨，创新服务载体，拓宽服务领域，积极开展党组织和党员服务群众活动；
9．回顾校史，弘扬传统，激发全体师生知校、爱校、荣校的热情，庆祝建校110周年；
10.以胶东半岛蓝色经济区和黄河三角洲高效生态经济区建设为契机，充分发挥人才优势和科技优势，大力开拓校企校地合作，积极为山东乃至全国经济社会发展提供科技和人才服务。
三、具体要求
1．立项活动作为提高我校党建工作科学化水平的一项重要内容，各基层党委（党总支）要高度重视，认真组织指导所属党支部制定活动方案，参与立项的支部要集思广益，充分听取本支部党员的意见，精心选题，认真设计方案。基层党委（党总支）要在活动申报、活动实施和活动结题等阶段，根据实际情况对所属支部给予把关和指导。
2．各基层党支部要以创新作为立项活动出发点，积极拓宽立项活动视野，突破传统思维定势，精心设计立项活动内容，努力提升立项活动的层次和质量。在“精”与“深”上多思考，在“新”与“活”上多探索，在“实”与“真”上下功夫，认真制定活动方案。活动方案力求主题明确，特色鲜明，形式生动，内容丰富，具有积极的示范作用和借鉴意义。
3．各基层党委（党总支）做好本单位申报方案的推荐工作，于4月28日前将推荐报告和立项申请书（书面和电子版各一份,不另加附页。E-mail:zzk@sdu.edu.cn）报党委组织部（联系人：鞠晗，电话：64797）。每个基层党委（党总支）推荐方案不超过3项，其中学生党支部不超过1项。为促进学科交流、党组织共建以及师生党员互动，鼓励和支持不同单位（特别是教学科研单位）之间、教工与学生之间党支部联合申报。
附件：山东大学2011年基层党组织活动方案立项申请书
党委组织部
2011年4月15日
推荐第5篇：课题申报方案1
农村初中数学“学困生”转化的策略研究 开题报告 （续） 农村初中数学“学困生”转化的策略研究 开题报告 2011-02-08 17:35 《农村初中数学“学困生”转化的策略研究》
开题报告
奉贤区塘外中学
陈春美
一、选题的背景和意义：
教育的目的是为了学生的发展，让每一位学生能均衡发展，是所有教学工作者最大的愿望。教学是学校的根本，学生是教学的主体，他们牵绊着一切的教学活动，因此，关注学生的学业成长，是迫切而必要的。同时，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础课程改革纲要（施行）》等若干文件也积极提倡教学的重要性。
我校是一所乡镇初中，学生大部分来自于农村，或者来沪打工的民工子女，近几年来，虽然学校的教育教学质量有了显著的提高，获得了喜人的成绩。然而，我们也清醒地意识到，我们学校的数学成绩与区平均水平还有很大的差距，在学习方面还有一大批没有脱困的学生。为了向区县重点中学靠拢，让每一位学生都能学有所获，我们必须要提高课堂教学的有效性，并且时刻关注学困生的成长。因此，依托着学校的指导思想“不放弃任何一位学生，让每一位同学都有进步！”如何让基础薄弱的学生走出学习的阴影，是我们面前的一项十分急迫而艰巨的任务。
对于学困生的成长研究已成为国内外教育专家、理论工作者和实践工作者共同关注的问题。在我国，《中国人民教师》杂志，曾专门阐述学困生的几大困惑，并提供老师及时、有效的辅导案例，同时指出“（1）辅导要与激发兴趣有机结合起来;(2)辅导要新旧结合；（3）辅导要重点突出；（4）辅导中要争取家长配合。”许多优秀的教师结合着自己的教学经验，也提出了新观点，新思想。如：袁妙月（河南省洛阳孟津第一县直中学）发表了新课程标准下初中数学分层教学探究的观点，认为在教学中不能再采用“一刀切”的教学方法，应该面向不同的学生。黄鸿基（福建省晋江市安海镇杏坛学校）谈论了在辅导过程中消除后进生心理上的失败定势，从心理上让学困生不再怕学习，给了很好的指导。李瑞菊老师（上海市闵行区浦江第一中学 ）从学困生的现状及成因、改善师生关系使学困生进步、教学中多关注学困生 ，并做好学法指导以及对学困生开展形式多样的辅差工作等方面对数学学困生辅导工作进行了全面的分析。
有关培养教师反思能力的研究今年来已成为热门话题，许多中小学把它作为学校教学改革的一项制度来推行。我们学校将提高教师的反思能力作为学校的校本课程，成立了专门的课题小组，研究如何培养教师的反思能力。在农村初中数学的研究中，学困生已成为教学最大的问题，但通过有效策略可让学困生脱困，重燃学习的信心，鉴于此，我们提出《农村初中数学“学困生”转化的策略研究》，确定为研究课题并申报，作为学校提高教师反思能力中的一小块，旨在通过研究有效的差生转化策略，使得农村初中数学有更大的发展空间，并希望材料能为其他地区数学发展提供素材。
二、关于情报的评述
2001年7月，由北师大出版社出版发行的国家教育部《全日制义务教育课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的核心理念是：促进每一个学生的全面发展。它的总体思路是：面向全体学生，使所有学生都能达到《标准》所规定的目标，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打好基础。可见，每一位学生都是可塑的，都是学校的支柱，老师要给学生机会，给学困生更多的爱，让他们也能进步发展。
“学困生”这个概念从1962年Kirk首次提出至今己有四十多年的历史，许多国内外的教育专家都非常关注学困生的问题。1981年，美国学习困难联合会(National Joint Committee on Learning Disabilities)、1997年，美国教育总署（United States Office of Education）分别给出了学困生的定义。两者从不同的角度对学困生进行分析理解。
“学困生”问题已引起社会的关注，各类研究者开始探讨学困生的成就责任归因、自我概念特征以及学困生的行为模式同社会特征之间的关系。这些研究使学困生的教育与转化由可能性成为现实性。20世纪70年代，荷兰瓦赫宁根大学发展社会学家Norman．Long创立的角色理论认为，学困生的形成是整个动力系统乃至人格角色偏差造成的，本身无法通过自我调整来改变，这就需要教育者的特定帮助以改变他们的社会角色；前苏联教育学者巴班斯基的同心圆理论认为，影响学生学业成绩的原因有两个：学习的可能性和教学的、发展的、教育的社会条件，前者与后者是内因和外因的关系，这种关系可以用若干同心圆组成的圆表示。20世纪80年代，日本教育学者北尾伦彦的研究表明，造成学习困难的因素可分三个层级，一次性因素是直接相关因素(包括教学内容、教法、学生学习态度与学习习惯等因素)，二次性因素、三次性因素是间接相关因素(包括学生的非智力因素及环境因素)。对于学习困难学生，日本教育界往往通过学习困难学生“治疗日”来进行教育帮助，这种方法是大阪的一所中学提出来的，这些材料为我们调查分析作了很好的铺垫。
在我国，国家教育部将《初中学习困难学生心理和教育》课题列入了“八五”教育规划课题。成立了许多专家小组在全国23个省(市)80多所教育管理研究会进行协作研究的实验研究。对初中学困生进行了界定、分类，提出学困生的成因包括学生的主观原因，如消极心理、缺乏学习意志、内在动机、明确的学习态度等，也有客观原因造成的，如教师的素质、学校教育思想等，有相应的学困生学习能力障碍筛查量表、判断标准、统计分析方法，并针对学困生的转化，对教育行政部门、学校、学生学习系统提出了有效的对策。 上海教育科学院副院长顾泠元曾在青浦县进行“青浦县数学教学改革实践”活动，顾怜沅领导的数学教改实验小组自1981起，针对青浦县中小学学生，经过十年的艰苦努力，不断实践、总结、完善，将优化课堂教学效果的教学结构归纳为五个环节：(1)把问题作为教学的出发点：(2)指导学生开展尝试活动：(3)组织变式训练，提高训练效率：(4)归纳结论，纳入知识系统：(5)根据教学目标分类细目，及时回授调节。并总结出包括“诱导一尝试一归纳一变式一回授一调节”等步骤的“五步”教学法来提高差生的学习能力。山东泰安师专主持的“初中数学差生的转化”教学实验中，对当地12所中学的30个教学班的2500名学生进行了专题研究，最终提出：只有将差生进行分类研究，“分类”转化，才能让学生最大程度的发展。中国科学院心理研究所卢仲衡先生的“自学辅导教学法”，西南师大王秀泉的“指导自学精讲法”，国西南师大陈重穆先生的“GX教学法”，梁威等人(1996)则提出使用数学学习反思卡，分层测试卡，矫正学生的数学学习障碍等等对差生转化策略都进行详细的讲解，这些为策略的形成提供了方法。
上述国内外教育专家和学者的理论以及观点为我们的差生工作提供了借鉴的方法、途径和策略。但我们发现以上的研究着力于整个差生队伍，对于农村这一片的研究不多，对于我区我校来讲，农村学校较多，差生占着很重的比例，现状比较严峻，我们急需符合本区本校自身特点的差生转化的策略、方法。因此，我们在学习借鉴上述教育理论的同时针对农村初中数学学困生的现状提出了《农村初中数学“学困生”转化的策略研究》。利用近两年我校先后与两所实验性示范学校的结对互动的契机，可比较农村差生与城市差生的区别与联系，进一步了解差生的心理发展与改进措施，更好地推进二期课改，提高学校教育教学水平。
三、相关概念界定
学困生：个体在获得并运用听、说、读、写、推理和数学能力的过程中面临明显困难而表现出的各种异常的不同类型的人。
转化：将学习数学较困难的学生，通过教学干预，使具有一定的数学学习能力，能够有序融入数学课堂的教学活动。
四、理论依据
学困生转化理论，通过对学困生的研究，深入分析学困生形成的原因，因材施教，采取行之有效的教育措施，让学困生从不懂到懂，从灰心到自信，从失败到成功，逐渐完善学困生的知识体系和社会能力。
校本教研理论，校本教研强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提
2011-02-08 17:36
五、所要解决的主要问题和研究的主要内容
1、本课题所要解决的主要问题
在调查农村初中数学学困生的成因和现状基础上，分析学困生的个人特点，因材施教，探索农村初中解决数学学困生的策略。
2、本课题所要研究的重点内容
（1）学习研究校本教研、学困生案例和转化的相关理论，为本课题的研究提供理论支撑与经验借鉴。
（2）农村初中数学学困生现状调查与分析。
主要调查学困生的课前学习能力、课堂反应能力、课后作业的完成量、对数学学习的态度等等为本课题的研究提供现实依据。
（3）学困生转化特点探析。
主要包括：学困生数学知识水平提高的循序渐进、学困生数学学习期望的攀升。
（4）学困生转化的策略研究
主要包括：学困生学习能力改进（优先检测、优先发言、优先板演、优先实践、优先批阅）、学困生心理定势改变（ 爱心、细心、耐心、恒心鼓励）。 （5）学困生转化的意义和理性认识。
学困生是学校的弱势群体，只有不断提高学困生的数学学习能力，才能提高全体学生的数学素质，促进义务教育阶段的学生全面、持续、和谐地发展，同时也符合着时代对教育的要求，体现着教育对于社会的意义。
六、本课题研究的主要思路、方法、研究计划
1、主要思路
研究者通过研修和学习国内外教师专业发展理论，获取必要的知识和研究理论；通过农村初中数学学困生现状调查与分析、学困生转化特点探析、学困生转化的策略研究，建立师生互动的体系来促进学生学习的发展。通过学习、交流、互助、总结提炼出农村初中数学学困生转化策略，加快学困生成长的步伐。
2、研究计划
前期研究阶段：2010.3-2010.6
2010.3-2010.4 在总课题研究的框架下，确定研究内容，研制课题研究计划。 阶段成果：课题申请书
2010.4-2010.5 “辅导”、“有效性”及校本培训的相关理论学习，有关资料的查阅和收集、讨论交流。
研究方法：文献研究法 阶段成果：情报综述
2010.5-2010.6 教师对学困生的了解（问卷）
教师已有的学困生辅导方法调查（问卷、座谈会、听课）
研究方法：调查法 阶段成果：调查报告
实施研究阶段：2010.7-2011.6 2010.7.1—2010.7.31 “农村初中数学学困生转化策略”的界定 研究方法：文献研究法 成果形式：目标设计
2010.8.1—2010.8.31 确定提高转化学困生学习能力的有效策略制定提高学困生学习能力的实施方案
研究方法：文献研究法、经验总结法 成果形式：实施方案汇总
2010.9—2011.1 第一轮农村数学学困生转化策略研究的方案实施 研究方法：经验筛选法
成果形式：培训过程的叙事报告，案例汇编
（一）
2011.2.1—2011.2.28 中期总结对第一轮方案的分析、反思、完善 研究方法：经验总结法、实践反思法 成果形式：中期报告
2011.3—2011.6 第二轮农村数学学困生转化策略的方案实施 研究方法：经验筛选法
成果形式：案例汇编
（二），分阶段成果报告 总结阶段：2011.7—2011.8 2011.7—2011.8 分析农村数学学困生转化策略的有效性的效果 （1）研究资料收集整理 （2）培训活动效果分析 （3）撰写总结报告 （4）领导论证会 研究方法：分析法、评价法 成果形式：课题总报告
七、研究创新之处
本科题研究的创新之处表现在：
学困生的转化是每所学校发展的永恒话题，也是老生常谈的问题，真正从农村、乡镇学校去分析学生存在的数学问题，使得学困生的发展也成为学校可持续发展的一项工程。本课题研究真正关注学生实际的学习情况，既从宏观层面研究学校对教学管理的策略，又从微观层面探索教师对学生的管理策略。
同时，在学校课题的指导下研究农村初中数学“学困生”转化的策略研究，通过有效的价值引领、艺术引领，不同年级的数学任课老师学困生辅导策略的反思能力的发展、反思习惯的形成有了外部支持的保证。
八、研究的条件和保障
1、校领导的重视和区科研专家的大力支持
本课题被列为区重点立项课题，得到了学校的大力支持，同时也得到了区教育发展研究室专家们的大力指导、关心与支持，为课题研究提供了有力的智力保障。
2、课题研究有扎实的现实基础。2009年我校和古华中学签约结对，古华的优质教育资源辐射和带动着我校的发展，通过两校的结对互动活动的开展，让我们更加清晰地认识农村学校学困生普遍存在的问题，深入本质，更好地解决问题。
3、课题组成员有着较强的钻研能力。课题组成员由数学组构成，这支年轻富有朝气的数学组，保证了数学教学的活跃性。在公开课的演示中，得到了有关领导和同行的一致好评。所任班级的学生的学习兴趣得到有效激发，教学质量显著提高。
4、课题管理科学、规范，能确保研究过程扎实深入。
学校教科研工作管理条例中对课题管理有明确的规定，在过去长期的教育科学研究过程中，各级各类课题都严格按照规范开展研究，有效确保课题研究过程的扎实深入。
5、研究经费充足
本课题已列为学校“反思力研究”课题的子项目，引领学校教育教学发展，学校行政已划出一定科研专项经费，确保课题研究工作能够顺利进行。
推荐第6篇：校园文化建设项目申报方案
校园文化建设项目经费预算
尊敬的教体局领导：
为了进一步优化育人环境，，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过国家均衡教育发展年检验收，现结合教体局均衡教育检查领导小组的建议，针对我校校园文化建设的短板和不足，做以下几方面抢救性补充工作，具体安排及预算如下：
一、做好墙面文化。
1、教学楼西侧迎面墙壁设置教风和学风相关内容；（约1500元）
2、教学楼教师办公室迎面墙壁设置党的教育方针和政策；（约800元）
3、办公楼二楼迎面墙壁悬挂 “教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨。（约1500元）
二、完善班级和功能室布置。
1、购置班级洁具储存柜8个。（约4000元）
2、布置音乐室、科学实验室、美术室、图书室、“儿童之家”、心理咨询室等功能室。（约3000元）
三、依托“明德学堂”校园特色文化，加强文化牌占有。
1、在学校大门入口处设置文化长廊，长廊内容共三个板块：“我们一家（全校师生照片墙）”“我们的家乡”“我们的校园生活”。（约10000元）
2、更新大门口的宣传栏。（约3000元）
3、操场前方、右方透视墙设置文化牌。（约12000元）
3、教学楼内的横梁、楼道、空白墙壁悬挂《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典名句文化标牌。（约18000元）
统筹我校校园内各个板块，我们做了大大小小几十处的文化建设，其内容涉及既有宏观的教育政策、办学宗旨、教风与学风；也有微观的学生在校行为习惯的养成、文明礼貌和言谈举止、国学经典文化等，经费预算共53800元，恳请领导给予批准！
石沛镇明德小学 二0一六年元月八日
推荐第7篇：主题团日申报方案
共青团韶关市丹霞山团总支
“徒步穿越大丹霞”之主题团日活动方案 地球——我们唯一的家园。近百年来，工业的发展改善了我们的生活，却严重的破坏了我们的家园。海啸、飓风、温室效应、全球海洋上升，这都是地球给予我们的警告。正处于青年的我们，担负这人类社会向前发展的责任，也要肩负起爱护我们家园的义务。
为贯彻落实团省委“活力在基层”主题团日竞赛活动的通知精神，进一步加强丹霞山团的组织建设，促进团建工作的科学化、规范化和制度化，全面活跃景区内团的工作，丹霞山团委决定在管辖范围内开展“徒步穿越大丹霞”主题团日活动。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，结合，以及纪念五四运动88周年和建团85周年活动，通过组织景区里的青年深入到各个景区内开展“徒步穿越大丹霞”的主题团日活动，穿越人迹罕见的丹霞山核心地带，去感受下原始的生态环境，进一步激发团组织的生机与活力，提升团委凝聚、团结和服务青年的能力，进一步树立“大丹霞”的观念，加强团的基层组织建设，全面深化共青团固本强基工程在基层团组织的开展。
这次活动得到丹霞山管委会的大力支持，与丹霞山规划部同仁们联合一起完成艰巨而有意义非凡的任务。
一、参与对象：共青团韶关市丹霞山团总支全体青年
二、活动主题：保护我们的家园 积极申遗出份力
三、活动时间：8月15至9月(暂定)
四、活动地点：韶关市丹霞山风景名胜区内还未开发的核心区域
五、活动的意义
通过这次徒步穿越大丹霞的活动，一方面，希望能够将“保护生态环境”的意识和观念传播，号召和影响更多的人加入到保护环境的队伍中，保护和珍惜我们美丽的家园—丹霞山；另一方面，把途中收集到的有关生态环境、植被等情况整理归纳，为丹霞山在2009年申报世界自然遗产积极备站，提供保贵的资料。
六、活动线路
为了扩大范围和影响力，根据实际情况，合理分配人员，把景区全休青年分成两支队伍，并设计两条线路：
第一支：巴寨主峰、姐妹峰
第二支：韶石山景区大门进入、韶石山后山五马归槽
七、活动程序
（一）活动前期的准备工作：
1、8月5日，召开活动动员大会，在景区内召集团员及青年员工参加本次活动。
2、8月8日，组织参加对象代表提前咨询丹霞山有关专家，了解各种线路的合理性，熟悉一切路面状况，制定合理、符合实际的理想线路，并对这些线路进行必要的采点勘察工作；
3、8月13日，召开活动前的准备会议。包括人员分配、分工、时间、车辆的安排等方面制定详细的计划；
4、8月14-19日，根据计划，一切准备工作落实到位，包括水、食物、安全设备等；
（二）活动内容：
第一阶段：初探篇
1、8月22日8时，于丹霞山外山门集合、出发。
2、行走过程中，着重收集动植物标本、收集信息、记录每一处地方的地质地貌、遗迹等方面的资料
第二阶段：成熟篇
4、9月20日，出发，进行第二次探察。
（三）活动结束后：
1、及时反馈总结
每一阶段结束后，都应该组织全体人员进行活动总结会议，收集文字、图片资料，并进行系统总结，及时反馈问题，及时解决问题，总结归纳，为活动取得圆满成功奠定扎实的基础。
2、全体队员与丹霞山管委会、丹霞山团总支联谊活动。
八、活动要求
（一）高度重视，深入动员。开展“徒步穿越大丹霞”团日活动，是加强新时期团的组织建设，扎实推进共青团固本强基工程，进一步活跃基层团组织，活跃青年的具体举措。各团员青年要充分认识此次团日活动的重要意义，积极参与到这个支教团日活动中来。
（二）精心设计，组织实施。活动单位要认真组织和指导青年团员设计主题团日的活动内容、项目。以形式新颖的活动项目展现城区青年的风采。积极整合社会资源，争取丹霞山管委会的支持，为活动提供更多的支持，保障主题团日的顺利开展。
（三）选好亮点，全面推广。选好团日活动亮点，
（四）广泛宣传，营造气氛。宣传策划
本次活动宣传的创意和思路是：打造亮点，突出重点，制造兴奋点。将以横幅、海报、网络、电视新闻等多种形式全方位报道，较好地宣传该项活动。要以纪念“五四”运动88周年和建团85周年为契机，加强团日活动的宣传报导，营造良好的工作、活动氛围，努力形成活动品牌。活动单位要及时将活动的进展情况上丹霞山团委，并将以简报的形式进行宣传并上报上一级团组织。
九、活动效果
1、通过穿越丹霞山核心地带，更好地展现了丹霞山的风景优美、文化璀璨，让人们对世界地质公园有更进一步的了解。
2、通过艰苦的行程让我们全体青年明白了进取是艰辛的，但通过我们的努力，我们还是能到达目的地。“一份耕耘，一份收获”。我们青年人肩负着社会继往开来的使命，任重而道远，我们仍会一步一步走向目的地，完成我们所背负的责任和义务。
3、通过所有队员的共同协作，让我们更好地认识到只有团结，我们才能走得更员，才能到达目的地。只有全人类团结起来，社会才会进步，才会有更美好的未来。
4、通过感受丹霞山的原始生态环境，让我们更清楚地认识到保护生态环境的重要性。我们将从自身做起，更好地去爱护我们的生态环境。
我们全体队员共同发起号召：请爱护我们的家园，关爱环境，由我们美一个人做起。
推荐第8篇：现代学徒制申报方案
德惠市中等职业技术学校 现代学徒制试点项目实施方案
为贯彻党的十八届三中、五中全会和全国职业教育工作会议精神，有效整合学校和企业的教育资源，推动职业教育内涵发展，提高职业教育人才培养质量和水平，进一步深化我校校企双制、工学合一的人才培养模式改革，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）有关要求，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神，坚持服务发展、就业导向，在校企深度合作的基础上，以培养学生的职业精神和职业能力为核心，以建立校企联合招生招工为突破口，以建立稳定的校企“双师”联合传授知识与技能为关键，逐步建立现代学徒制的高技能人才培养机制，不断提高我校办学水平和学前教育专业人才培养质量。
二、重点任务
（一）建立校企联合招生招工机制
学校在合作企业中选择具有教育培训能力的企业，依据学校实际情况和合作企业需求制定校企联合招生招工方案，确定招生的专业和规模。在招生中，学徒依据企业用人标准由校企双方共同面试择优录
取。为了明确学徒制培养中学校、企业、学徒三方各自的职责，学校与企业签订联合培养框架协议，学徒与学校、企业签订三方协议。
（二）完善校企联合育人培养机制
学校和企业依据联合培养框架协议按程序自主设置专业，共同制定学徒培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、做好学生实训与就业工作等，形成校企利益共同体。学校承担系统的专业知识学习和基本的技能训练；企业通过师傅带徒的形式，依据培养方案进行岗位技能训练。其中，学校完成的教学内容由学校组织考试，企业完成的培训内容由校企双方共同制定考核标准，并由企业师傅进行考核。
（三）提升学徒培养能力
建设校企“双师”的教师团队。学校教师要坚持能力本位的教学理念，根据岗位技能需求和新知识、新技术的发展特点，不断更新教学内容，提高实践教学指导能力。聘请企业技术骨干作为兼职教师参与学校课堂教学和技能指导。充分发挥校办企业和技能大师工作室在学徒岗位技能训练中的平台作用，提高学徒培养质量，保障学徒安全和权益。
(四）加强队伍建设。以教师培养、评聘和考核为核心，强化“双导师制”队伍建设。坚持以教师全员培训、集中专题培训为主要形式，建设高素质专业化教师队伍。实施学校与企业管理人员双向挂职锻炼，提高专业教师的实践能力和教学水平。及时完善和更新相关理论
知识，建立健全绩效考核制度，评选并奖励优秀实习指导教师和师傅，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。鼓励企业选派有实践经验的行业企业专家、高技能人才和社会能工巧匠等担任学校的兼职教师。同时，建立实习师傅人才和考评员人才库，保障实习考核工作质量。
（五）完善内部管理。以制度建设为基础，全面加强实习管理工作。建立专门的实习管理机构，制定实习管理流程，健全实习管理制度。学校选拔有文化、有规模、有技术、有市场、有感情、有层次的企业作为实习单位。建立严格的实习前培训和准入制度，加强对学生的实习劳动安全教育。建立学校、实习单位和学生家长经常性的学生实习信息通报制度。完善实习巡视和跟踪管理制度，分人分片负责，并对实习班主任的实习管理工作进行考核。规范学生实习档案管理，加强监督检查，保证实习工作健康、安全和有序开展。
三、具体实施
（一）成立“现代学徒制专项工作领导小组”
成立由学校领导、相关科室负责人及各专业负责人组成的“现代学徒制专项工作领导小组”，全面指导协调现代学徒制开展的各项工作，招生办公室负责开展现代学徒制的具体实施工作。
1、现代学徒制领导小组 组
长：别永林
副组长：黄显涛
崔振丰
徐文富
姜宁
组
员：胡月玲
吕晓峰 程春喆
程晓环
李凤芝
于庆杰
郭秀艳
刘颖
2、现代学徒制工作小组 组
长：徐文富
副组长：黄显涛
程金萍
姜继磊
组
员：孙景全
陈伟
胡月玲
吕晓峰 程春喆
程晓环
李凤芝
于庆杰
郭秀艳
刘颖
潘丽波
张野
3、现代学徒制实习管理小组 组
长：孙景全 副组长：黄显涛
陈伟
组
员：胡月玲
吕晓峰 程春喆
程晓环
李凤芝
于庆杰
郭秀艳
刘颖
潘丽波
张
野
于
秋
徐
娜
高晓楠
仇秀芳
王增军
（二）具体实施步骤（含年度进展计划）
2016年4月—5月
成立现代学徒制项目领导小组；
2016年5月—6月
学徒制企业遴选与岗位确定，组建岗位标准调研小组、成立课程体系开发小组，并制定现代学徒制相关的制度及标准。
2016年7月—8月
新生招生开始；确定学徒制人员名单； 2016年9月—12月
首批学徒制学员进入学校，在校学习。学校与幼儿园共同制订学徒制实施计划 。幼儿园优秀教师须担任学
徒的导师，按学徒个人的学习计划进行指导；幼儿园根据学徒的学习和培训计划提供相应的培训和资源支持。
2017年1月—12月
学徒制实施，边实施，边调整、边整理相关资料、边总结。
2018年1月—12月
完善教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准。
2019年1月—7月
上报成果，总结经验。
（三）落实学校现代学徒制的具体工作 1.招工招生
(1)选择、开发合作企业，依据校企双方实际情况与需求，制定校企联合招工招生方案，并签订《校企联合培养框架协议》。
(2)做好招生招工宣传和学徒报到相关工作。 (3)定期去合作企业回访、调研。
（主责科室：招生就业办；协办科室：教务处、政教处） 2.教学管理
(1)制定校企联合的学徒培养方案，包括模块化课程开发、教学管理和教学评价等内容。
(2)与企业共同完善现代学徒制实施过程中配套的标准与制度，包括学徒技能标准、学徒考核标准、企业师傅标准等。
(3)采取校内学习、送教上门、现场师傅带徒等灵活多样的教学
方式实施教学，保证教学质量和教学程序的完整性。
(4)建设校企“双导师”教师团队。安排骨干教师到企业现场锻炼，并以“指导师傅”的身份现场教学并协助学徒管理；负责企业师傅的聘任，建立企业优秀实训教师库。
（主责科室：教务处；协办科室：办公室、政教处、招生就业办） 3.学徒管理
(1)严格遵守国家学籍管理、免学费、助学金的相关管理制度，严把录取、注册和国家资助等关口。
(2)配备班主任，一方面负责学徒校内的日常管理，另一方面协助企业师傅做好企业实训管理工作。
(3)建全学生档案资料，按规定发放毕业证书。 （主责科室：政教处、招生就业办、教务处） 4.毕业与就业
学徒经学校与企业考核合格后颁发毕业证书和技能等级证书，并与企业签订劳动合同。
（主责科室：教务处、政教处、招生就业办） 5.项目预期的成果和效果 （1）预期成果与形式
①学前教育专业现代学徒制实施总结报告。通过报告，反映实施过程，实施成果及经验。
②学前教育专业现代学徒制岗位标准、职业技能考核标准各一册 学前教育专业现代学徒制校本教材一套（2019年7月出版） （2）预期推广
充分利用职业教育集团和中高职衔接的资源，在成员内部进行宣传与进一步推广应用。
利用中高职衔接项目，将学生的考核标准及流程融入到长春师范大学抽查考核标准当中。
（3）应用范围及受益面
学前教育专业现代学徒制的合作学校及幼儿园。 学前教育专业现代学徒制项目中的全体学员
四、相关要求
（一）提高认识，高度重视
现代学徒制是职业教育办学模式的重大改革，更是技工教育发展壮大、办强办精的迫切需要。我们要顺应国家现代职业教育的发展方向，深刻理解现代学徒制的内涵，打破传统招生模式、教学模式和管理模式的局限，把推进现代学徒制工作落到实处。
（二）规范管理，保证质量
现代学徒制对课堂教学、学徒管理、与企业协商等各方面工作提出了更高的要求，我们要守住办学质量的底线，抓好教学常规，规范学徒管理，经营好校企关系。要夯实招生、教学、管理、鉴定、就业
的各个环节，做到横向到边、纵向到底，并收集和保存好各个环节的原始资料。要严格执行国家免学费和助学金的相关政策，认真核实，实事求是地做好助学资助管理。
（三）加强领导，统筹协调
各部门负责人是我校现代学徒制工作的
（四）加强科学研究。以我校及合作幼儿园为载体，建立职责明确、各部门密切配合、社会各方共同参与的“招生、入校即入园”的现代学徒制新机制；以试点专业建设委员会为载体，建立定期会商、科学决策等新机制，不断总结学校与各幼儿园学前教育专业现代学徒制试点项目工作经验，不断完善现代学徒制的运行机制、办学模式、管理体制和条件保障。
德惠市中等职业技术学校 德惠市幼儿园 剑桥幼儿园 常青藤幼儿园 茗笙幼儿园 爱童幼儿园 百卓幼儿园 子艺幼儿园 芯蕾幼儿园 君华幼儿园
2016年5月20日
推荐第9篇：校运会入场式申报方案
秋季运动会入场式相关通知
各年级组、各班级：
我校2011年秋季运动会初定于9月21—22日举行，届时将举行运动会入场式。现将本届秋季运动会入场式的相关要求通知如下：
本届秋季运动会各班的入场式将由各班级自主策划，策划方案需上报学校学生处、体育组，经审核通过后方可入编全校运动会入场编队。如果初次审核不通过，每个班级仍可再重新修订后上报一次，如再次落选，将不能参加运动会的入场编队。
附：2011年常州市第一中学秋季运动会入场编队申报具体要求
1、入场方案各班自主策划，形式不限，但要求全员参与，策划主题要与秋季运动会主题相
符。
2、各班级在运动会入场式时能反映班级文化建设。
3、采用以班级为单位自主申报，申报截止时间：凡是不申报的班级将视为自动弃权。投递邮箱：
入场式奖项设置：以年级为单位，每个年级均设置下列奖项，各班不可兼得其他奖项
1、最佳特色团队
2、最佳创意团队 名额待定。
重要提醒：
本次活动将按一定分数计入本次秋季运动会团体总分，具体如下：凡是参与入场式策划方案申报的班级（以分；弃权班级为0分；经审核通过并参加入场式的班级为27分。
附：运动会入场顺序与集合地点
1.入场顺序：高三 高二 高一
2.初始集合地点：高三年级西水泥大道3.集中表演路段：田径场跑道西直道
9月8日（星期四）下午czyzdeyu@163.com
9月8日下午5点整统计为准）18分；获得入场式团队荣誉的得 高二年级松树林大道 高一年级东水泥大道
5:00，过期不候。
，得基础分常州市第一中学学生处体育组2011年9月9 2日
推荐第10篇：读书交流会活动申报
读书交流会活动申报
读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！
博览群书，厚积薄发。如果我们不读书，则如无本之腐木，无源之死水。只有不断的读书，才不至于以其昏昏，使人昭昭。只有博闻强识，才能在错综复杂的社会环境中认清真理和谬误，以扎实的知识储备驾驭人生。
一、活动目的
为进一步营造浓郁的学习氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的班级文化，提升我班学生的综合素质，培养大家多读书、读好书、勤交流的良好习惯。
二、活动主题：
交流读书心得
三、活动时间：
2012年5月中旬
四、活动地点：
教学楼102会议厅
五、活动对象：
全体大二学生
六、奖项设置：
个人奖项：
一等奖：一名二等奖：二名三等奖：三名 团体奖项：
优秀读书班：3名
七、活动内容：
1．每班派出3名同学，用ppt将你的读书材料介绍给大家并说出自己读书心得。
2．班级所以同学要求写1500字以上的读书心得并进行评比。
3.班委提前通知大家，让同学们做好充分准备。
4.学生干部维持纪律。
5．在读书交流会中同学们自由发言，充分交流。
6.在会议中间和最后随机抽号发言说出自己所读书籍与读书心得
7.结束活动。
八、活动开展者
10级年级学生会
申报人：刘延明
第11篇：社会实践活动先进集体申报
2011年化工系大中专学生暑期“三下乡”
社会实践活动先进集体申报
启动篇：实践青春梦想
绚丽人生版图
青春就像洁白的纸张，只有在实践中凝神细想，调好色彩，精心描绘，才能画出最新最美的画。
青春像一张五线谱，只有在实践时全身心投入，才能谱出感人肺腑的音符。 青春犹如一架钢琴，只有如痴如醉地投入实践，才能演奏出娓娓动听的旋律。 我们是青春飞扬的一代，我们在努力思考一些也许并不在我们思考范围之内的问题。我们亦不求能否找到一个准确的答案，我们仅仅只是热切地期待更多的关注，更多地去关注身边人、国家事。
当代大中专学生，必须德才兼备，我们既要有高尚的道德情操和优良的素质修养，又要掌握丰富的学科知识和扎实的专业基础，还必须具备综合运用并发展这些知识的能力。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大中专学生接触社会、了解社会。同时，实践也是大中专学生学习知识、锻炼才干的有效途径,它更是大中专学生服务社区、回报社会的一种良好形式。
大中专学生要充分认识社会对优秀人才规格要求的重要意义，乐于肩负起社会主义建设者的光荣使命，树立献身中国特色社会主义事业的坚定信念。同时，还要懂得了解中国国情，掌握建设中国特色社会主义的基本理论和基本技能，具有理论与实践紧密结合的独立工作能力、创新精神。如此，当代大中专学生才能具备相应的综合素质和社会实践能力。
我们踏着青春的节拍，分赴神州各地，感受城市与农村、历史与现代、经济与文化间的碰撞；我们肩负着时代的使命，与时俱进，探索社会主义和谐社会的发展道路。在实践中奉献，在奉献中成长，在成长中进步，我们紧密围绕学习宣传实践“三个代表”的重要思想，深入学习实践科学发展观，牢固树立社会主义荣辱观，以科技服务为主，积极参与企业发展，服务基层，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会作贡献，作为当代青年，我们要积极响应党的号召，立
足现在，放眼未来，开展丰富多彩的社会实践活动，在实践中学习、成长。
走出墨香四溢的书斋，在远方，有我们的梦想；在远方，有我们未来的天地。我们必将收获一段值得珍藏的时光。
试试看——不是像企鹅那样静静地站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停地翻飞盘旋，执着地寻求机会。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，主动探索。
抬起在书本上停留已久的双眼，在教室、图书馆之外，还有更广阔的一片天地等待我们去探索；还有另外一种收获等待我们去挖掘，那就是最真切的感受：让我们背上行囊，放飞青春的梦想，去实践吧！
实施篇：精心组织 点面结合 注重实效
以“提升创业就业能力，学习实践科学发展”为宗旨，重点开展好“立足专业，练就创业就业本领”的实践活动。全系同学要充分利用好暑期，认真实践，积极奉献，接受锻炼，增长才干。具体要求如下：
一、活动主题：高举爱国旗帜，实践科学发展，规划绚丽人生
二、活动目的：
通过社会实践活动，让学生在实习实践的过程中，了解自我，增强社会适应能力和社会竞争能力，激发爱国爱校热情，从而达到磨练意志，明辨是非的目的，提高素质。
三、活动内容
今年暑期社会实践活动的主题是“立足专业，练就创业就业本领”，主要内容如下：
1、由我系学生会主席张贺带队前往上海泰鹏电子有限公司参加暑期社会实践；
2、由我系学生会办公室主任胡吉旺带队前往河南升龙物业管理有限公司参加暑假社会实践活动；
3、其他一系列个人实践活动。
四、活动要求
1、总揽大局，把握方向。暑期社会实践活动以“三下乡”为主，同时兼顾
城市社区服务，要做到与深入学习实践科学发展观相结合与基层毕业生相结合，不断拓展我系暑期社会实践工作的范围，发挥此项工作的综合功能。
2、精心筹备，狠抓落实。在实践前期认真书写活动方案，积极联系实践基地，对服务地区、内容、方式等做出精心安排，突出重点，讲求实效。实践中要认真落实各项政策，努力克服各种困难，确保社会实践全面有序地开展，防止和杜绝形式主义。
2、严格防范，确保安全。“三下乡”社会实践活动涉及人员多、涉及区域复杂，活动期间务必做好预防灾害的准备，加强安全保障，确保参与“三下乡”社会实践活动人员的安全。
3、严格纪律、明确要求。各实践分队必须服从领队学生干部的安排，按照要求，高质量地完成社会实践任务。任何学生在社会实践活动期间都必须遵纪守法，自觉维护学校及大中专学生形象。
总结篇：辛勤耕耘 硕果累累 成果喜人
今年暑期，我系的学生社会实践活动形式多样，内容丰富，在社会上引起了很大的反响，效果良好，广大学生在各方面都有巨大收获。
一方面使学生可以真正脱离课本，走入社会，了解社会，去真实直观的接触历史与社会，接受课堂以外的教育；
另外一方面，也是更为重要的一面，是希望通过调查走访使学生了解就业市场的需求，在日益严峻的就业形势下，不断的完善自己，适应社会的需要。把理论用于实践，在实践中加深理解，使自身的综合素质得到提高。
第三，广大学生通过社会实践，通过艰苦条件的磨炼，培养了同学们不怕困难，勇于克服困难的精神，培养了大家团结友爱，互助互让，关心集体的良好品质。
经过我系领导的周密安排和广大师生的共同努力，今年暑期我校学生社会实践工作进展顺利、成效显著。使广大学生能通过社会实践锻炼自己，增长才干，服务社会，奋发成才。
化学工程系此次暑期“三下乡”实践活动中，积极动员10级和09级学生参与，最终参与人数达55人次，另有机电系、轻工系20余名同学参与到我系的活动中来。其中有2个系级团队，均取得很好的报告成果，希望也能在之后的团队
和个人评选中取得很好的成绩，而化工系学生会在此次实践活动的管理过程中也取得很大的突破，希望在未来继续坚持和发扬。
化学工程系 2011年9月
第12篇：申报最佳团日活动
申报最佳团日活动
2015年3月24日晚上7点整，为了积极响应钟山学院校团委关于【三月文明礼仪月】的主题精神，经济与管理学院14级会审9.10.11班在3419举办了主题为‘用礼仪沟通心灵，让文明变成行动’的团日活动。班级的108名同学都参与了其中。主要针对普遍大学生存在的一些文明礼仪问题，让同学们以充沛的精神状态迎接文明礼仪月。
对于一个人来一个人的思想道化修养，交际能力现。对于一个社会是一个国家的文德风尚的和生活应。争做文明人，创建文明班级。
为此，本次班过播放‘文明公益
会首先通广告’使同说，礼仪是德水平，文的外资表来说，礼仪明程度、道习惯的反学们明白文明礼仪就在我们身边，从小事做起，从你我做起。其次，三月份是我们文明礼仪月，我通过‘大学生文明礼仪赛’，让同学们了解仪艺术所在，发现自貌礼仪上的缺失。我
学院的播
放
风采大日常礼己在礼身为会审9班的团支书，同时也是钟山职业技术学院礼仪队的一名成员，我自述了自己在礼仪培训过程，由练站姿至走姿，到礼仪颁奖、礼仪迎宾，以及各种场合的应对。我全面而详细的讲解了礼仪的相关知识。
活动精彩不断，文明是中华民族的传统美德，也是体现公民素质的重要方放了轻喜剧小品播放过程中，同学渐渐的陷入了沉轻松又富含哲理到了传播文明和团结班级的目的。
最后的一个环节观看‘文明礼仪知识讲座’视频，观看结束以后，我们还进行了抢答环节。同学们踊跃抢答，发表
面，因此我播‘让座’。小品们由欢声笑语思。这样一部的小品着实达了个人对文明的理解，纷纷表示要传播，践行文明行动。
文明礼仪，从我做起。本次活动不仅加深了同学们对文明礼仪的认识，也提高了同学们“做文明先锋，创文明班级的积极性”。希望通过这次活动，让文明的气息洋溢在校园的每个角落。让文明的花朵在我们的心中绽放。 此致
敬礼
申请单位：经管系会审9班
团支部
申请时间：2015年4月19日
第13篇：申报支部特色活动
各位学生党支部副书记，请你们做好申报2014-2015学年年特色支部活动的工作。（该项工作与评比优秀党支部有关） 申报要求；
1时间:截止时间6月15晚。
2申报数量：每个支部至少申报一项特色支部活动
3内容： 以下几条要求必须含有3条
富有支部专业特色
弘扬党的主题精神,z
体现党员服务意识
突显个人的核心价值观
符合群众路线
形式上有所创新
4上交形式：活动策划书电子稿和纸质稿各一份，电子稿发至邮箱819550866@qq.com，纸质稿交到党员之家。
第14篇：量化打分方案(职称申报)
四、岗位竞聘细则（量化打分方案）
大阿镇小学岗位竞聘量化打分方案（职称申报）
量化计分采用百分制，加、减分5分封顶的办法。各分值标准为本项的封顶分（各项得分保留两位小数）。各种年限的终算时间以竞聘当年12月31日为准（有具体要求的除外），各种以上以下年份均含本年份时间，各种年限均以整周年认定计算。
打分内容与标准：
1、教龄、工龄（20分）：教龄1分/年，工龄0.5分/年，教龄、工龄不重复计算（20分封顶）。
2、学历（5分）：本科以上5分，专科4分，中（师）3分，高中及以下2分。
3、资格（5分）：取得小学高级教师资格或小学一级教师资格一年0.5分。
4、年度考核（12分）：近三年年度考核（时间按人事部门规定）优秀一次计4分，称职一次计3.5分，基本称职计2.5分，不称职计1分。
5、考勤（6分）：近三年来，每学年出满勤计2分，迟到、早退一次扣0.02分，缺勤一次扣0.04分，查岗缺岗一次扣0.1分，以学期满勤分为标准，扣完为止。（由所在学校提供教师出勤考勤证明。）
6、工作量（6分）：
近三年来，每人每学期每周达到学校规定工作量计1分，一学期均按18周计算，不足工作量每周少1课时扣0.1以此类推，以学期为单位扣完为止。具体打分由学校提供教师工作量证明。
7、论文论著（5分）：近三年来发表与教育教学、科研有关的论文论著，按以下标准计分。
（1）学术著作：在有国家正式书刊号独著出版的书籍，国家级5分，省级3分，市级2分，县级1分，合作撰写第
一、
二、三（及以后）作者分别按标准分的70%、50%、30%认定计分。
（2）论文发表按以下标准计分：国家级发表计5分，省级4
1 分，市级2分，县级1分，论文获奖、教师个人或指导学生特长作品刊登、教师本人刊发封面人物的则相应减半执行。
8、业绩（15分）：教师本人受各级表彰的综合奖或单项奖、完成课题研究、辅导学生获奖、上示范课等，按以下标准计分。
（1）任现职以来获综合奖国家级、省级计5分，市级综合奖4分，县区级3分，其它单项的则相应减半计分。（注：综合奖指党委、政府或教育行政部门表彰的劳动模范优秀教师、优秀德育工作者、先进工作者、优秀班主任、优秀共产党员等。）
（2）由各级行政主管部门评定的省、市、县学科带头人分别加5分、4分、3分，骨干教师分别加4分、3分、2分。（注:任期内有效）
（3）近三年来，个人业务竞赛或辅导学生获奖国家级每人次计3分，省级计2分，市级计1分，县级计0.5分。（注：教师竞赛是指教育主管部门和上级政府部门组织的教师参与的赛课、说课、演讲、绘画、书法、课件制作等比赛活动或者是由学校指定的个别教师参加的比赛活动，指导教师获奖按指导学生相应计分。同一奖项取最高奖。）
（4）完成课题研究国家级主持人计3分，省级计2分，市级计1分，县级计0.5分。排名前三的课题组人员则减半计分。（国家级子课题相当于省级）
（5）上示范课或讲座按国家级计3分，省级计2分，市级计1分，县级计0.5分。
9、教学质量（15分）：
（1）担任两门及以上学科（语、数、英），或同一学科（语、数）两个班级的老师，该学期工作量加0.5分。
（2）近三年来每学年以学年末成绩为准，所任教学科（语、数、英）平均分高于县平均分计5分；所任教学科（语、数、英）平均分高于镇平均分计4.5分；（平均分比照就高不就低）如未达平均分则计3.5分。担任两门学科或两个班级以上的老师，先分班级、学科计算得分，平均得分为最后得分。
2 （3）术课教学人员按本学年完成教学任务情况分好、中、差三等进行评定，由考核小组评定给分，评定“好”的等级人数不得超过参评人数的50%，各等级得分为5分、4分、3分。
（4）、教师在积分时，缺一年以上成绩则按该教师现有几年成绩得平均成绩计算。
（5）、本学年新调进本镇的教师的质量分参照术课教学人员评定办法执行。
（6）、一学年内因病请假累计3个月以上的，该学年教学质量分对照同一学年同一级别教学质量分最低者得分减3分计算。
10、测评分（3分）：
（1）学校教师测评分好、中、差三等进行评分，得分为1.5分、1分、0.5分，具体打分由学校提供测评证明。
（2）学生（或家长）满意率测评分为非常满意、满意、不满意三等进行评分，得分为1.5分、1分、0.5分，具体打分由学校提供测评证明。
11、在较偏远村小任教分（3分）：
近三年，在我镇小学较偏远村小任教，每工作一年计1分。（注：较偏远村小名单：兴禾小学、禾西小学、光明小学、金星小学、莲塘小学、民主小学。）
12、相应职务分（5分）：
(1)现任中心小学校长、副校长计5分。
(2)现任中心小学政教主任、教导主任、总务主任、少先队总辅导员、村小校长计4.5分。
(3)现任中心小学中层副职、村小教导主任、总务主任、少先队辅导员计4分。
(4)现任中心小学各处室干事、教研组长或功能室负责人计3.5分。
(5)年级班主任计3分，副班主任计2分。 （注：有两个职务段的计分方法采取就高不就低。）
第15篇：三学院三基地申报方案
XXX“三学院三基地”建设
申报方案
XXX组织部：
为了贯彻省委“对广大基层党员进行全员轮训”的号召，依托xx技术学校、爱国主义教育基地建成一批教育实践基地，更好地适应大规模培训学员的需要，结合XXX市以历史、现在、未来为主线，整合XXX“三线建设”+“两江、两路、两园”党建示范区+特色企业和产业资源，打造“课堂+现场”的教学模式，凸显党性教育优势和特色教育模式，承担起我市各级党员的教育培训工作，以推动我市党员教育工作的蓬勃发展。
现申报XXX“三学院、三基地”建设方案。
一、XXX基本情况
XXX是四川省XXX市下辖市，位于xx省西南部，XXX市北部。地势北高南低，呈南北走向。属南亚热带干热河谷立体气候，境内全年干雨季节分明而四季不分明。XXX地处青藏高原东南缘，xx省西南角，XXX市东北部。位于北纬XX至XX，东经XX至XX之间。XXX幅员面积XXX平方千米，境内东西最大横跨XX千米，南北最大纵距XX千米。县政府驻XXX，南距市政府公路里程XX千米，北离省政府XX千米。
全市辖XX个乡镇、XX个行政村、XX个社区，总人口XXX万，有汉、彝、傈僳等XX个民族，全市共有党员XXXXX人，其中农村党员XXX人。
XXX内有从事各类专业技术培训、鉴定和中等职业教育的综合性学校——XXX市XXX学校；有体验红色教育的XX“五.七”干校、有“缅怀革命先烈；弘扬爱国主义精神”的教育基地——XXX烈士陵园；有展示XXX发展历程的“XXX历史文化展览馆”等一大批，适合对党员进行教学培训的教育实践基地。
XXX市XXX学校可承担对广大党员干部的教学培训和实践实训工作。
二、教学（培训）师资的基本情况
XXX市XXX学校，作为一所综合性的短期技能培训和中等职业教育的全日制培训学校，是教育部鼓励扶持的“产教融合、校企合一”的典型学校。XXX学校拥有数量充足、结构合理、技术一流的集教学、生产、培训、实训、技能鉴定、技术服务于一体的校内实训基地和雄厚的师资团队，学校经过不断的发展建设，占地面积已达XXX亩，教职员工XXX人，中职学生XXX人，大专及以上学历学生XXXX人，年技能培训及鉴定上万人次，年涉农培训XXXX余人次。在多年的技能培训教学中，学校常年与市内外部分高校、相关科研院所有着全方位的良好合作，学校长期外聘具有中高级职称的各类专家教师XX余人，与市内各种植协会骋用土专家教师XX余人。XXX学校能够承担起涵盖一产业、二产业、三产业相关的技能技术培训和实践实训工作。
三、教学（培训）硬件设施 1.教学（培训）基础设施
XXX市XXX学校拥有建筑面积达XXXXX平方米的教学大楼一幢，标准教室XXX间，能够容纳中职学生XXXX人；有专门用于短期教学（培训）用的多媒体教室四间，可同时容纳XXX人参与培训；专业电脑教室XXX间，教学用计算机XXX余台；学生食堂两个，能够容纳XXXX余人同时就餐；运动场X个（其中标准运动场X个，篮球运动场X个，乒乓球运动场X个）；学生公寓X幢；图书阅览室X个。
2.教学用特种设备及工程机械
XXX学校有用于学员培训的各类工程机械及特种设备XXX余台。主要有：
（1）桥式起重机XXX台； （2）装载机XX台； （3）挖掘机XX台；
（4）拖拉机XXX台（其中教练车4台）； （5）叉车XX台； （6）农用车XXX台； （7）吊车XX台；
（8）装载机叉车仿真教学设备XXX台（电脑模拟实训机）；
（9）挖挖掘机仿真教学设备XXX台（电脑模拟实训机）。
四、实训（体验）场地
XXX拥有XXX学校各类专业实训（体验）基地、有红色观光教育基地XXX、有爱国主义精神教育基地“XXX烈士陵园”、“XXX历史文化展览馆”等，一大批适合对党员进行教育培训及观光体验的教学、实训基地。
（一）教学实训（体验）基地——XXX市XXX学校 XXX市XXX学校有各类专业培训实训场地XXXXXX余平方米，规划建设的实训（体验）场地ＸＸＸＸＸ余平方米。主要有：
1.现有各类培训实训场地
（1）ＸＸＸM化工分析（及危化品）实训室1个； （2）ＸＸＸ M机械加工实训车间1个；
（3）ＸＸＸM汽车维修农机维修实训楼1幢(其中目前已建汽车及农机维修实训中心ＸＸＸM，拟建ｘＸＸM)；
（4）ｘｘｘ M焊工实训车间1个； （5）ｘｘｘ M起重培训实训场1个； （6）ｘｘｘ M农机驾驶员训练场1个； （7）ｘｘｘM金工实训车间1个；
（8）ｘｘ M家政服务员及养老护理员实训中心1个； （9）ｘｘ M装挖机实训场2个； （10）电工（电气）专业实训室ｘｘ间；
22222
222
2222.规划中的培训实训场地
XXX市ｘｘ职业学校为了更好的开展涉农方面的教学培训，利用学校现有的土地、技术、人才等各种资源优势，准备新建ｘｘ个现代农业教学培训示范体验基地：
（1）ｘｘｘ M有机蔬菜种植采摘体验区； （2）ｘｘｘ M生态养殖体验区； （3）ｘｘｘM食用菌培育观光体验区； （4）ｘｘｘM园艺栽培观光体验区； （5）ｘｘｘM特色水果栽培观光体验区。
（二）红色教育基地——XXX“xx”干校
XXX“五·七”干校于1969年，根据ｘｘ省革命委员会“关于开办ｘｘ机关“xx”干校”的指示，座落在XXXXXX的一个劳改农场被改建成了ｘｘ省“xx”干校。XXX“xx”干校是当时ｘｘ省最大的“xx”干校，指挥部占地ｘｘｘM。先后到XXX“xx”干校劳动锻炼。其中ｘｘ级、ｘｘ级领导干部近200人，处级干部800多人，一般干部8000多人，工勤人员近1000人。他们中间，有ｘｘ委领导、著名作家、艺术家和各学术领域中的权威人士，这些老同志们在XXX“xx”干校先后兴建起了： “xx“干校指挥部、“xx”农场、“xx”大桥、“xx”电站、“xx”加工厂等等。20ｘｘ年XXX“xx”干校被XXX定为ｘ级文物保护单位，20ｘｘ年XXX“xx”干校被定为ｘ级文物保护单位。
22222
2（三）爱国主义精神教育基地——XXX烈士陵园 XXX烈士陵园始建于19ｘｘ年，座落在XXX山下，占地6880平方米。烈士陵园内共有252位烈士。19ｘｘ年被XXX人民政府批准为XXX烈士建筑物保护单位。20ｘｘ年成为XXX爱国主义教育基地。
为了弘扬革命先烈的大无畏革命精神，充分发挥爱国主义教育基地作用。ｘｘ先后投资ｘｘｘ万元对烈士陵园进行了规划建设。19ｘｘ年将XXX镇烈士陵园、ｘｘ镇两个烈士陵园搬迁到ｘｘ烈士陵园，进行集中重建；20ｘｘ年新建办公用房、档案室、阅览室、接待室；20ｘｘ建成英烈展览室；20ｘｘ年开始修建纪念广场、修建壁画、重建纪念碑和大梯道。
（四）展示XXX历史文化的爱国主义教育基——“XXX历史文化展览馆”
为充分利用县档案馆资源开展党员干部的教育，XXX档案局（馆）先后被县委、县政府确定为政务信息公开场所、爱国主义教育基地、廉政文化教育基地、干部教育基地和ｘｘ省档案学校学生社会实践基地。20xx年ｘ档案馆以展示XXX历史文化为主线，建设特色鲜明的爱国主义教育基地为着力点，利用ｘ档案馆1600平方米面积建成了“XXX历史文化展览馆”。
XXX历史文化展览馆展出有：明代ｘｘ氏纪功碑、XXX纪念章（19xx年）、XXX解放时期领导笔记（19xx-20xx年）等珍贵实物档案800余件，充分展示了XXX历史文化；20ｘｘ年，筹办了“纪念抗日战争胜利70周年”展览。共接待国家、省、市级领导、海外归侨、外地游客、在校学生、社会群众共计2.1万人，充分发挥了爱国主义教育基地功能。
五、教学培训与管理
XXX市XXX学校在多年的各类培训及教学工作中，积累了丰富的教学培训及管理经验，学校严格以培养应用型、实用型人才为目标，严格按照“产教融合、校企合一”的办学原则，严格遵守“理论教学与实践操作”相结合的教学理念，加强制度建设强化制度管理，使学校的各种教学及培训工作有章可循。
1.学校认真贯彻国家职业教育及各类技能培训、技能鉴定的相关政策及法律法规，廉洁自律、诚实守信、遵纪守法，自觉接受业务主管单位的指导和监督。
2.建立健全学校各种规章制度，包括教学管理制度、学员培训、考勤、考核管理制度、教师考核管理制度、教学设备设施管理制度、档案管理制度、监考员、考评员岗位职责，培训工作流程等。
3.严格按照国家职业标准制定各专业（工种）教学大纲和教学计划，严格按照教学大纲和教学计划组织教学培训，各专业的理论课占30%,实训课程占总培训课时的70%以上。 4.每批次工种的培训及考试严格执行先申报批准再组织实施的规定，使工作程序化、规范化、透明化。
5.考场管理、鉴定过程、命题、试卷保管、阅卷评分、证书的办理几个方面均按国家相关部门要求严格操作，有专人负责，并有详细的记录。
6.建立了完善的档案管理制度，学校的各种档案资料保存规范、完整。
XXX市XXX学校自开办以来，承担了XXX内绝大部分各种技能培训和技能鉴定的培训工作，开展了大量的涉农培训如：水果种植培训、蔬菜种植培训、畜牧养殖培训等农村技能型人才的培训工作，多次承办了市、ｘ政府部门的培训任务。目前学校的师资力量和教学设备设施，已经具备了满足XXX当地老百姓就近学习技术的强烈愿望，为学员提供了一个方便、实惠的学习、培训环境。
因此，我ｘ向贵部申请XXX市“三学院三基地”建设项目。
妥否，请批示。
附件：
1.XXX各实训体验基地图片。（略）
2.XXX市XXX学校部分管理制度汇编。（略） 3.部分外聘教师名单。（略）
第16篇：酒店拓展培训申报方案
酒店拓展培训申报方案
局领导：
为了更好地展示酒店的企业文化，提高员工的综合素质，增强企业的凝聚力，有利于酒店员工队伍建设。现以自然为舞台，以活动为道具，以学员为中心，以体验的学习方式帮助团队更快的成长，计划于4月13日招聘会之前举行一天的拓展培训，特向局领导提出申请：
拓展培训目标和意义：
通过拓展训练，促进员工之间的情感交流与心灵沟通、相互信任，通过团队协作使员工能突破心灵障碍，建立相互配合、相互支持的团队精神及合作意识。
◇通过对体验的反思，使体验者超越体验；
◇帮助参加者认识自我，激发个人潜力；
◇树立主动沟通的意识，学习有效的沟通技巧；
◇改善人际关系，形成积极向上的集体气氛，以自己的团队为荣；◇明确和认同组织目标，增强组织凝聚力；
◇增进团队协作，提高团队绩效；
◇缓解工作和生活中产生的压力；
◇寓教于乐，融挑战性、教育性、趣味性、实用性为一体。
附：泰州溱潼拓展培训计划表
第17篇：学校教师职称申报方案
学校教师职称申报方案
根据上级有关文件精神，结合我校实际，经学校职称申报领导小组研究决定，今年的职称申报工作按照自愿申报、学校初审、考核量化、推荐对象几个环节，规范操作，公正公平地进行。
一、凡符合安徽省中学高级教师职称资格条件并有意参加申报人员，於8月2日下午5点前将下列材料上报学校办公室，逾期视为自动放弃参评：
1.中一职称聘任所有证书（不得有间断）；
2.大学专科以上学历证书；
3.计算机合格证书或免试证书；
4.以下条件之一：A 先进班集体、优秀班主任、县级以上优秀教师及优秀教育工作者；B 优质课评比获市级以上优秀（优胜）奖证书；C 参加学业水平测试班级合格率、优秀率超县平均水平证明（县级证明）。
5.个人论文专著，或市发表的专业论文期刊及获奖论文或县级以上教学公开课、评优课、观摩课教案，同时提交教学案例1篇。
二、经学校初审合格后，对符合条件人员进行逐项考核量化评分。
1.赋分内容：
A 按首聘聘任总时间赋分，每月0.1分，13.2分封顶；
B 业绩成果方面，8分封顶：
a 优秀班集体、先进班主任、县级以上优秀教师、优秀教育工作者赋6分；
b 优质课评比市优秀（优胜）奖以上赋5分，中考单科成绩进入县前6名赋5分；
c 参加学业水平测试合格率、优秀率超县平均水平赋4分。
C 教龄方面：按教龄数的20%赋分。
2.优先考虑在本校岗位工作的教师。
3.第1项汇总后，若出现分数相同，则按首聘时间早者优先，再次相同，以年龄长的优先。
4.确保原太慈中学、原沈冲中学每个片区至少有2名教师入选。
5.如本年度申报未获通过，五年内不得再次参与参评资格的竞争。
三、量化考核后，排名靠前的6名教师取得今年的职称申报资格，学校予以公示，参评对象8月7日上午上交相关材料，未按时上交材料人员视为放弃参评，学校按序通知其他人员上交材料，8月8日下午学校对申报人员材料予以审核，8月9日上报县局。
太慈中学职称资格评审领导小组
2013-8-1
第18篇：乡镇行政区划调整申报方案
乡镇行政区划调整申报方案模版
（以县、市、区、特区为单位申报）
一、各县（市、区、特区）基本情况
（一）县（市、区、特区）与周边县（市）接壤情况、国土面积、所辖乡镇数量，人口数量及结构（包括从事非农产业人口数量及占比）。截至上年末经济社会发展基本情况（包括但不限于上年末国内生产总值、全社会固定资产投资、公共财政收入、城市居民人均可支配收入、农民人均纯收入等主要经济指标）。地理位置、交通区位、资源条件等基本情况以及近年来经济社会发展主要情况（简述）。
（二）县（市、区、特区）所辖乡镇、街道基本情况（分乡镇逐一简述，内容参照县情,但需增加乡镇政府驻地。）。
二、调整方案
（一）乡镇撤并
１、整建制撤并：撤销ＸＸ镇、ＸＸ乡建制，合并设置ＸＸ镇（如设置的镇采用原镇名称，应写为“设置新的ＸＸ镇”。重新命名不需冠以“新的”）。ＸＸ镇辖原ＸＸ镇和原ＸＸ乡地域，国土面积ＸＸ平方千米，总人口ＸＸ人，镇人民政府驻ＸＸ村（原ＸＸ镇人民政府驻地）。 ２、涉及建制村调整的撤并：撤销ＸＸ镇、ＸＸ乡建制，以原ＸＸ镇、ＸＸ乡和ＸＸ乡（镇）的ＸＸ村地域合并设置ＸＸ镇（如设置的镇采用原镇名称，应写为“设置新的ＸＸ镇”。重新命名不需冠以“新的”）。新设置的ＸＸ镇国土面积ＸＸ平方千米，总人口ＸＸ人，镇人民政府驻ＸＸ村（原ＸＸ镇人民政府驻地）。
（二）撤镇设置街道办事处
1、整建制撤镇设办：撤销ＸＸ镇或ＸＸ乡建制，设置ＸＸ及ＸＸ街道办事处（如设置的街道办事处采用原街道办事处名称，应写为“设置新的ＸＸ街道办事处”。重新命名不需冠以“新的”）。ＸＸ街道办事处辖ＸＸ、……村地域。总人口ＸＸ人，其中从事非农产业人口ＸＸ人。ＸＸ街道办事处驻ＸＸ社区（原ＸＸ镇驻地）。
2、撤并设置街道办事处：撤销ＸＸ镇、ＸＸ乡建制，合并设置ＸＸ街道办事处。ＸＸ街道办事处辖原ＸＸ镇、ＸＸ乡地域。总人口ＸＸ人，其中从事非农产业人口ＸＸ人。ＸＸ街道办事处驻ＸＸ社区（原ＸＸ镇驻地）。
（三）整建制撤乡设镇
撤销ＸＸ乡设置ＸＸ镇。国土面积、人口及政府驻地不变。
XX县（市、区、特区）的行政区划调整后辖ＸＸ街道办事处、ＸＸ镇和ＸＸ乡（具体名称），总计Ｘ个街道办事处、Ｘ个镇和Ｘ个乡（数量）。
三、调整理由
主要论述行政区划调整的必要性、可行性、科学性、合理性。重点围绕本地实施工业强省和城镇化带动战略、优化资源配置和产业布局、促进生产要素集聚、加快城镇发展和园区建设，推进“四化同步”和“5个100工程”、提升政府公共服务能力、实现基本公共服务均等化等方面进行论述。此外，还应包括通过各种形式广泛征求本地社会各界和广大干部群众意见情况以及干部群众的意见反馈。
撤乡设镇所需附件材料清单
1、市（州）人民政府呈报省人民政府的关于某乡撤乡设镇的请示
2、市（州）民政局关于撤乡设镇审核情况报告
3、县委对撤乡设镇的决定或县委常委会议纪要
4、县人民政府呈报市（州）人民政府关于某乡撤乡设镇的请示
5、县人大对撤乡设镇的决议或意见
6、县政协对撤乡设镇的意见
7、县民政局关于撤乡设镇审核情况报告
8、县发改委对撤乡设镇的可行性论证报告，住建、国土等部门对撤乡设镇的意见。涉及民族乡行政区划调整的需提供民委征求少数民族干部群众意见后出具的专项调研审核报告，乡镇调整合并的需提供维稳部门的风险评估论证报告，撤镇后设2个以上街道办事处的须提供编办出具的编制调整说明。
9、乡党委关于撤乡设镇的意见
10、乡人民政府向县人民政府关于撤乡设镇的请示
11、乡人大主席团关于撤乡设镇的意见
12、整建制撤乡设镇的需提供全乡经济社会发展情况及发展规划。乡镇撤并或撤镇设办不需提供。
13、县行政区划图（需标注乡改镇位置的现状图）（8开）
14、乡所辖各村（居、社区）群众对撤乡设镇的意见（各村村民大会或村民代表大会） 注：由于各地情况不同，除需以上基本材料外，若需补充其它材料，另行通知。乡镇撤并和撤镇设办所需附件材料参照执行。附件材料不需装订，采用活页夹固定，排列顺序按照清单中各项材料顺序即可。
第19篇：优良学风班集体申报方案
优良学风班集体
申报方案
农 学 院
09级植物科学与技术班 2011年10月25日
大学不是避风的港湾，而是奋飞的起点。我们应珍惜宝贵的大学生活，用有限的时间去创造无限的欢乐，用自己辛勤的汗水去浇灌出最美艳的花朵。我们既然选择了农业科学这个专业，就感到自己肩负的责任，我们只有努力学好专业知识。为将来作为一个合格的大学毕业生奠定基础。两年来，我们用我们的智慧、我们的激情和我们的热忱构建了我们的风采：我们朴实的精神、我们真情的笑容，我们胜利的欢呼，我们飒爽的英姿；我们埋头苦读的地方，我们舌战群儒的雄风，我们敢于拼搏的刚毅„„“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”我们不会驻步不前，而是要大跳步走下去。
农学院2009植物科学与技术班是一个温馨、和谐、上进的班集体。具有勤奋刻苦、求实创新的良好学风。经过一年的努力，目前已有10人获得党课结业证书。2009年12月14，班内开展了“铭记英雄事迹，学习英雄精神”12.14纪念活动；2010年3月4日，我们班展开了“叶晓雯帮扶队”活动，培养同学们的社会责任感。全体同学决心继续努力，使班级的学习风气更加浓厚、各方面工作更加完善。
为了给同学们创建一个良好的学习环境，培养同学们的集体主义观念和团结奋进的精神，形成浓厚的学习氛围，更好的调动学习积极性，引导同学们刻苦学习，奋发成才，促进同学全面发展，我们将在在学院领导和老师的关怀和指导下以“提高出勤率，降低为纪律”为重点，我们班班全体同学将齐心协力努力创建属于我们的班集体。
在未来一年里，我们将“提高出勤率，降低为纪律”为重点，以提高自己的思想水平和个人修养为主要方法，从根本上改变我们班思维方式，让每个人都有积极向上的精神以最佳的精神状态面对问题，这样大家就会自觉地提高政治素质，上课出勤率以及社会实践参与率，同时减少不文明现象的发生，上课和早退旷课现象。
为了更多，更快地增进班上同学彼此间的交流与了解，团支部多次组织以寝室为单位的交流会。相识是一种缘分，情感交流更让大家心灵相通，我们或用文字展示着自己、剖析自己，字里行间无不透露出真实与坦诚；或用寝室座谈进行交流，将自己的喜怒哀乐一叶为快，为同学的鼓励、支持而感动不已；或在班上进行面对在面对面的交流，畅谈自己远大的理想和坚定的誓言„„闲暇之际，也免不了回忆寒窗苦读的身影、回味成功时灿烂的笑容，分享别人丰收时的喜悦。交流，记录了我们人生路上的所有风景；交流，描绘了我们的情感世界；交流，更铭刻下我们青春不悔的誓言。
思想政治素质培养
从入学至今，班级同学都在奋发进取，积极向党组织靠拢，在提高自身修养方面从来没有半刻懈怠。全班26名同学，有4名党员，全班都递交了入党申请书；身边有了榜样，在思想学习上就有了动力，班级思想素质和理论水平在全班同学的推动下不断提高。思想上的积极向上，整体水平的不断提高，使班里同学入党的意愿不断高涨。良好的精神风貌不仅为党组织壮大了队伍力量，也为整个班集体带来了荣耀。
有了正确的思想水平和积极的精神状态作指导，在政治素质培养上，现在已经有55%的同学经过了入党积极培训全班同学政治素质得到了很大的提高，15%的同学成功入党。在今年我们争取把入党积极分子培训比例提高到75%，把入党人数提高到15%。
学习方面
在学习上，班内组成若干个学习小组，由基础较好的同学带领基础较差的同学，实现了从“我要学”到“要我学”的转变；由学习委员带头，大家积极去图书馆借书，平均每人借书8本以上。本学期，我们坚定信心要把我们植科班四级过级率提上来，由班干部带头组织多次英语四级模拟考试，让同学们事先适应四级考试的节奏，争取一次过四级！并在期末考试中努力复习，把挂科率降低8个百分点。班长、学习委员要经常主动的与任课老师取得联系，积极向任课老师反映同学们对教学的意见，配合老师一起完成各项教学任务。
生活板块
俗话说：读万卷书，行万里路。在积极搞好学习的同时，为了在学期间给同学们一个读书自学的空间，和一个放飞心情、回归自然的机会。准备一次春游，和一次读书活动，开拓眼界，亲近自然，让同学们保持乐观向上的精神状态，去迎接更大的挑战。
“忆往划峥嵘岁月稠，看今朝创优重任在肩头”，成绩属于过去，未来还得靠自己去把握。我们26名同学踌躇满志，蓄势待发，秉着“显我班威，展我风貌，挑战青春，携手创优”的理念，用信念、热忱、团结奋进，朝着更高、更远的目标起航。 良好的班风对于集体的成长是非常重要的。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是这个生命的灵魂；如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心；如果一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜。
一个班集体要想有凝聚力，首先，必须加强团结。围绕着这一班风建设的核心，班委们就提出“我们的班，我们的家\"的观念。一个班集体就是一个家，温暖与否要靠集体里每位同学的悉心经营，我们同甘共苦，同心同德，取得了骄人的成绩。增加了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
其次，找准同学们的共性，如：相同的兴趣，相近的气质，相似的生活经历等，在班主任孙亚卿老师的精心策划下，根据同学们的需要积极地开展了一系列有益的活动，同学们在活动中学到了知识，增进了交流，在发挥自己特长的基础上积极地参与到集体活动中来，使同学们的个性得到良好融合，促进同学们的共同发展，将大家融入到班集体这个大家庭之中，形成了共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围。
一个班集体就应像家庭一样温暖，条条框框的文字规定是远远不够的，更多的是用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。班风是核心，是班级发展的根基。发挥班风的核心作用要求我们抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的向心力。
班风是旗帜，是一面指引方向、带领前进的旗帜，是一面催人奋进、激励向前的旗帜，是一面勇于进取、开拓创新的旗帜。只有牢牢把握集体的前进方向，才会有利于班级建设的健康有序进行，有利于班风的发扬光大。为此，我们特别抓好思想建设，荣誉建设和班级文化建设。
思想建设是发挥班风旗帜作用的重点。年级经常对全体同学进行思想道德教育，爱国主义教育，三观教育，集体主义教育，提高全体同学的思想觉悟和政治理论水平，并结合实际情况开展了一系列实践活动，提高了同学们的实践能力，而且使所学理论在实践中得到检验，同学们还积极参与到“关心时事，心系天下”的活动中来，以农大为主阵地建立自己丰富多彩、生动活泼的精神家园，活动中同学们积极发言，热烈辩论，对当时的时事热点问题进行思想上的交流，触发大家的爱国主义精神和集体主义精神。
班级文化建设发挥班风旗帜作用的主要内容。班级文化是校园文化的重要组成部分，也是构成班集体的重要成分。健康高雅的班级文化是班风的外在表现，是优秀班集体的重要表征。它具有导向、晓知、陶情、育美、健全人格、渗透等多方面、多层次的育人功能。因此，搞好班级文化的构建，是抓好班风建设的一项重要举措，是班风建设的一面鲜红旗帜。两年来，对于班级文化创建，年级根据学校号召、年级自身情况、学生的专业特点与兴趣爱好，从以下三个方面进行科学设计，适当调控：
第一，倡导健康的活动文化与品行文化。我们班进行了一系列的探索和努力，已形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的优良学风。第二，建设积极的创新文化。不管是挑战杯挥汗如雨，还是辩论赛舌战群儒，无不凝聚着班级全体同学的创新智慧。创新文化的建设为年级班风旗帜作用的发挥，添上了亮丽而浓重的一笔。
对任何一个集体而言，团结的重要性是不言而喻的。团结是一个集体生存的基础，是班级之所以成为整体的保障；团结是一种力量，是我们不断前进的动力。
这一年里，班级为注重团结，做了大量工作。我们知道:团结最重要的是班委内部的和谐，班委只有形成一个统一体，树立榜样，才能更好地为班级服务。所以,我们班委内部分工明确，责任到人，充分发挥了个人的长处，同时强调互相配合，积极推动了通力合作。班委通过内部团结工作，坦诚交流意见和建议，发现了自身的缺点和不足，促进了班级工作的有效展开。在班级这个大集体中，团结工作从大局着眼，从小处做起。
团结是一个长期积累的过程，不是一朝一夕之功，不能一蹴而就，鉴于此，我们在日常学习生活中促进了同学们的交流和沟通。课堂上的分工协作，班级活动中的分组配合是促进有效交流的好方法。着眼于此，我们在每学期都要举行形式多样的活动给同学们提供交流的机会，促进了班级团结工作的展开。团结的农09植科班集体有信心在老师的指导下把工作做的更好，向更高目标迈进。
即将进入2012年，我们面临的是一个加速变化的崭新世界，作为一个积极要求入党的青年，我们认识到只有适应教育教学改革的要求，担负起自己在学校工作中的责任，并且顺利适应目前的发展形势，不断学习就是我们现代青年必不可少的生活内容。
我们明白:社会越是发展，知识的作用就越是显著，离开了对知识的拥有，一个人就不可能为社会的发展与进步做出贡献，所以在本学期，我们都重新审视了自己，开始了更高层次的学习。在26人组成的团体中，汇集了超出人数能力范围内的才能和智慧。在学习中，我们始终保持认真，严谨，一丝不苟的标准，不断的向困难挑战。在生活中，他们始终拥有积极，奋发，热情洋溢的态度。
两年来，我们认真学习，积极实践，开展了一系列有意义的活动。这个集体里的成员从相识到相知、相勉，点点滴滴的生活岁月，都牵动着一颗颗年轻沸腾的心声！相信农09植科班在班主任的带领下，在班委的护航中，能够继续发扬优良的班风，乘风破浪，朝着我们的理想不断地前进、前进，创造再一次的辉煌！
班主任：
班 长：
团支书：
学习委员：
农 学 院
09级植物科学与技术班 2011年10月25日
第20篇：诚信寝室申报方案11
铜仁幼儿师范高等专科学校
“诚信寝室”申报方案
为进一步贯彻铜仁幼儿师范高等专科学校“人性化管理，亲情化服务”的全新宿舍文化育人理念，努力把学生宿舍建设成为“思想教育、文化交流、行为养成、能力培养”的素质教育基地，培养学生自我约束和自我管理的能力，学生处宿管科根据学校实际，特拟定“诚信寝室”申报方案：
一、申报主题
思想教育、文化交流、行为养成、能力培养，我诚信、我快乐
二、申报对象
铜仁幼儿师范高等专科学校各学生寝室
三、申报时间：2015年11月
四、申报标准
（一）纪律部分
1、严格遵守宿舍管理一切规章制度，无任何违规违纪记录；
2、就寝成绩学期总评分为10分。
（二）内务卫生部分
1、床上物品叠放整齐，方向统一；
2、桌上、床下等室内任何物品摆放整齐；
3、室内地面、墙、窗、洗漱台、阳台及一切生活用品干净整洁，无灰尘、污垢、异味及垃圾；
4、内务卫生成绩学期总评分为9.5分以上。
（三）文化建设部分
1、精神风貌
（1）寝室成员团结进取、积极上进，明大理、知感恩； （2）寝室成员学习勤奋，学风优良；
（3）寝室成员言谈文明、仪表端庄，礼貌待人、为人谦和。
2、宿舍文化装饰
（1）文化装饰内容健康向上，能够充分体现当代大学生精神风貌；
（2）色调明快、柔和、温馨；
（3）布局合理、风格统一，美观、大方、和谐。
（四）已获得“文明寝室”称号
五、申报程序
1、在完全达到以上申报标准的基础上，方可申报“诚信寝室”；
2、申报材料不得少于800—1000字，材料经班主任审核签字后交系部审批，系部学生工作分管领导审批签字盖章交学生处宿管科评审；
3、学生处宿管科组织相关专家老师对申报材料进行评审，对获得“诚信寝室”的寝室颁发奖章。
六、成果运用
1、凡获得“诚信寝室”荣誉称号的寝室可免去就寝和卫生两项常规检查；
2、“诚信寝室”要随时接受系部和学生处的不定期抽查，若有一次违反以上任何一条规定和标准的，将取消其“诚信寝室”荣誉称号；
3、“诚信寝室”按照分值进行量化，加班级年度总评分1分，系部总评分0.5分；
4、对被取消“诚信寝室”称号的寝室，以后不再享有申报资格，并恢复就寝和卫生两项常规检查，扣班级年度总评分1分，系部总评分0.2分。
七、申报要求
系部应对申报寝室的纪律、卫生及宿舍文化建设等情况进行严格审查，合格者方可上报；对已获“诚信寝室”称号的寝室要不定时进行抽查，若发现问题应及时上报整改。
八、经费预算（略）
铜仁幼儿师范高等专科学校学生处宿管科
2015年10月8日
