推荐第1篇：英汉双语文章NBA停摆
overview
The NBA is currently under a lockout, that began on July 1, 2011, after the previous collective bargaining agreement expired.The league\'s owners and players had been negotiating a new collective bargaining agreement up until June 30, 2011, but the two sides remained too far apart on terms, resulting in the owners locking out the players.It is the third major work stoppage in NBA history.Disagreements
As the previous collective bargaining agreement is set to expire, NBA owners have said that the majority of them are losing money, so in the new agreement players need to agree to conceions that will allow the owners to continue to maintain their teams.Players have countered that the league is setting records with TV and ticket revenue, and only a few teams are losing money.
Owners have once again discued the poibility of a hard salary cap, eliminating the many exceptions that currently exist in the NBA\'s salary structure (such as the \"Larry Bird\" exception and the midlevel exception).The league says those exceptions have led to player salaries that are too high, resulting in those huge loes.The owners are looking for cost certainty out of the next collective bargaining agreement, which they want to put in place for the next 10 years.The players are looking to protect their percentage of the league\'s basketball-related income (BRI) and want a shorter agreement.
While most of the disagreements between the league and the union center around financial details and the amount of money each side is earning, the league and players also disagree on the current age limit for players entering the league.The two sides have held multiple meetings to attempt to put together a new collective bargaining agreement, with both sides putting proposals on the table, however little progre has been made. 概述 NBA是目前在一个锁定，即7月1日开始，2011年后，以前的集体谈判协议已过期。该联盟的所有者和球员已经谈判一项新的劳资协议，直到2011年6月30日，但双方仍相距甚远的条款，在锁定了球员的业主产生。这是NBA历史上第三大停工。
分歧
由于以前的集体谈判协议设置为过期，NBA的老板们表示，他们大部分都处于亏损状态，在新协议玩家必须同意让步，使业主继续保持他们的团队等。玩家们反驳说，联盟是设置了电视和门票收入的记录，只有几支球队都处于亏损状态。
业主再次讨论了硬工资帽的可能性，消除了许多例外，目前存在于NBA的工资结构（如“拉里伯德”异常和中层除外）。该联盟说，这些异常，导致球员的薪水过高，在这些巨大的损失。业主正在寻找成本肯定出了未来的集体谈判协议，他们要逐一落实，未来10年。队员们正在寻找保护自己的联赛的篮球相关收入的百分比（BRI），并希望在较短的协议。
虽然在联赛和联盟围绕财务细节和金额每方最多的是收入的分歧，联赛和球员也同意在进入联盟的球员目前的年龄限制。
双方举行了多次会议，试图拼凑一个新的集体谈判协议与双方将在桌子上的建议，但已经取得了什么进展。
推荐第2篇：高考英语作文热点事件
高考英语作文范文：甲型流感
甲型流感：(1)
假如你是李华，你学校内有人得了猪流感，正在接受治疗，你校学生非常害怕，请你写一篇短文谈谈如何预防猪流感?
1.平时外出戴口罩，少去人群集中的公共场所, 避免接触病人等。
2.勤洗手，保证充足睡眠，多锻炼多运动等。
3.词数: 120字左右
4.文章的开头已给出, 不计入总词数。
参考词汇: 猪流感swine flu; 口罩 face mask.Swine flu has come to our School! However, there is no vaccine to protect its virus.How do we protect us from it?
We advise that you should wear face mask and avoid going to the crowded place when you go out.We remember not to be in close contact with the patients infected with swine flu.On the other hand, the best way to stay away from this virus is to wash your hands often, and make sure that you have enough sleep.At the same time, we should do more exercise so that we can build up our body.
We are sure that we must overcome the threat against swine flu as long as we take proper measures and insist on taking exercise every day.
甲型流感：(2)
不同人都有着不同的习惯，个人习惯直接关系着公共卫生。请根据下列要求，写一篇120字的英语短文，开头和结尾已经写好，不计入总词数。
1.介绍有些人不同的好习惯和坏习惯。
2.习惯与卫生的关系：习惯是卫生基础;不好的习惯，会导致一些传染疾病传播，如AIDS，SARS， H1N1流感等。
3.你的看法……。
It is generally believed that different people have different habits.Some people are addicted to habits like drinking and smoking, while others pay special attention to healthy diet and never taste things like alcohol and cigarettes.
It goes without saying that there is close relationship between personal habits and public health.On the one hand, good habits serve as the neceary basis of public health, that is to say, without good habits, public health can’t be guaranteed.On the other hand, infectious disease is the natural result brought by dirty habits, like
AIDS, SARS, H1N1 flu and so on.
Personally, I think it is high time we placed emphasis on improving personal habits and public health.If we mind our manners and behave ourselves well, there must be a bright and
encouraging future.
2010高考英语作文范文：国庆60周年
新中国成立60周年来，我国发生了翻天覆地的变化，请你据此写一篇120字的英语作文，谈谈自己的感想。
要求:
1.列出生活中反映一两件家乡变化的事, 如购新车、住新房等。
2.列出最近发生的一两件国家大事，如成功举办奥运、“神舟七号” 顺利升空等。
3.要表达出你的喜悦和自豪之情，并谈谈你的感想。
Great changes have taken place since our country was founded 60 years ago.In the past we lived in the small and old houses and now we move into new broad ones which are more than one hundred square meters.At the same time, many families have own their new cars.Besides, our country hosted the 29th Olympic Games succefully in 2008 and we took the first place in winning gold medals.Another inspiring event was that the Shenzhou Ⅶ was sent into space smoothly, which shows our scientific research get great achievements.
We are very happy and proud of all these achievements.I am sure our country will become even stronger and richer.I love our motherland very much.Let’s work hard to make contribution to our country in the future.
2010高考英语作文范文：上海世博会
2009年5月1日世博会志愿者招募仪式正式启动，志愿者是办好世博会的一支重要的工作力量。另外，志愿者或做家教，教小孩子阅读、算术，或打扫公园与街道，或到医院或疗养院帮忙。你愿意做志愿者吗?请陈述理由写一篇100字左右的短文。
I would like to be a volunteer in my spare time.My reasons are as follows:
First of all, it is a good virtue to help others, even in modern society.We all need others’ help in case we get into trouble.Secondly, we are able to better ourselves by helping others because we gain valuable experience and build up our confidence while serving others.What’s more, volunteering makes us feel better about ourselves, thus making our life more enjoyable.More importantly, we can make the world a better place to live in by volunteering to improve it.
In summary, volunteering can make a difference to our life, so I think it is very rewarding to be a volunteer.金融危机下大学生就业
当今我国大学生就业成功率很低，除了全球性的金融危机影响外，还有就是大学生对工作的选择。有的人认为应该优先选择自己喜欢的工作，而不是自己擅长的;另一部分人相反。你班学生就此事进行讨论，请客观地介绍情况并谈谈你的看法。
观点 理由
一部分人 喜欢比擅长重要。 兴趣是最好的老师，精通与擅长的可能性会大大增加等。另一部分 擅长比喜欢重要。 擅长更容易成功，后天努力培养兴趣。
你 …………
注意：1.短文须包括所有要点, 可适度发挥。
2.开头已为你写好, 但不计人总词数。
3.词数:120左右。
Recently the students in our cla have discued the following topic: which is more important for college graduates to choose jobs, being interested in it or being good at it?___________________________________________
Recently the students in our cla have discued the following topic: which is more important for college graduates to choose jobs, being interested in it or being good at it?
Some agree that the love of job is very important because interest is the best teacher.People are often willing to do what they like doing.If you are not good at it in the beginning, you can work hard and gradually improve your skills to make you good at it.Others hold their view that if you are good at it, you have more chances to achieve succe very soon.While you work, you can do all you can to gain the interest in it little by little.
From my point of view, I think we should make full use of our strengths to change them each other regardle of the fact that you like it or you are good at it.
2010高考英语作文范文：“快乐女声” 等选秀热
2009年 “快乐女声” 的火爆已无需渲染。你对此现象进行简单的调查，结果如下: 有些人认为 “平民平等参与，有机会一夜成名等”。也有些人认为 “快女” 中还存在一些不尽人意的地方, 如 “浪费时间和精力，影响学习，产生一夜成名的不良志向 (bad ambition) 等”。请根据以上情况为 “无为论坛” 写一篇报告并发表自己的观点。
注意: 1.包括以上全部要点可适当 发挥，使上下文连贯。
2.词数: 100-120。
3.文章的格式和开头已给出, 不计入总词数。
To: Wuwei Forum
From : Li Hua
Date: June 20, 2009
Subject: Super Girl
Super Girl has already been very hot all over China since it started on May 7, 2009 in Beijing.We have had a survey about the phenomenon recently.
_________________________________________________.
To: Wuwei Forum
From : Li Hua
Date: June 20, 2009
Subject: Super Girl
Super Girl has already been very hot all over China since it started on May 7, 2009 in Beijing.We have had a survey about the phenomenon recently.
There are two sides of opinions of it.Some people say Super Girl is their favorite.They hold their view that Super Girl can offer a stage for ordinary people to take part in it equally and have the chance of becoming famous overnight.While others think that Super Girl makes the girls waste time and energy so that it can have some bad effects on their study.In addition, it can cause some teenagers to have bad ambition about becoming famous overnight.
From my point of view, it is wrong of young people to admire Super Girl too much, because they may mislead young people.I think to learn more and work hard is the real way to succe.2010高考英语作文范文：低碳经济下的环境保护
低碳经济下的环境保护(1)
“低碳经济”是一个具有广泛社会性的经济前沿理念，最早是在2003年英国政府发布的能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》正式提出的。低碳经济包括低碳发展、低碳产业、低碳技术和低碳生活等经济形态，是指在不影响经济发展的前提下，通过技术创新和制度创新，降低能源和资源消耗，尽可能最大限度地减少温室气体和污染物的排放，实现减缓气候变化的目标，促进人类的可持续发展。
Protection of Environment
1.目前环保还存在着许多问题。
2.为了保护环境，
3.各国政府做了大量的工作。
4.我的看法。
There are still many problems of environmental protection in recent years.One of the most serious problems is the serious pollution of air, water and soil.the polluted air does great harm to people’s health.The polluted water causes diseases and death.What is more, vegetation had been greatly reduced with the rapid growth of modern cities.
To protect the environment, governments of many countries have done a lot.Legislative steps have been introduced to control air pollution, to protect the forest and sea resources and to stop any environmental pollution.Therefore, governments are playing the most important role in the environmental protection today.
In my opinion, to protect environment, the government must take even more concrete measures.First, it should let people fully realize the importance of environmental protection through education.Second, much more efforts should be made to put the population planning policy into practice, because more people means more people means more pollution.Finally, those who destroy the environment intentionally should be severely punished.We should let them know that destroying environment means destroying mankind themselves.
低碳经济下的环境保护(2)
根据题目《师父被熏晕过去了》的漫画和下面要求写一篇关于河水污染的感想。
1.情况。2.原因。3.后果。4.措施。
词数 100~120。
One day Sun Wukong together with his master and brothers was walking acro a river.Suddenly his master fell off the horse by the bad smell of river water.They found the water so dirty that they could hardly breathe.
A lot of factories along the river always poured their waste water and rubbish straight into the river which made the river water polluted.In this way most of the fish in the river were killed.If the river water all over the country is polluted like this, no living things will exist in the water.Now more and more people have come to realize how serious this problem is.Our government is doing her best to take measures to fight against pollution.We expect that the water in every river will be made cleaner and cleaner before long.
低碳经济下的环境保护(3)
全世界的环境问题在变得越来越严重。请你根据漫画内容和下面要求给China Daily写一封信反映这一情况，并提出保护环境的建议。
注意：1.信的开头与结尾已经给出，不计算在总词数内。
2.字数要求: 120左右。
人口膨胀population expansion;过度开发overdevelopment。
Dear editor,
Environmental problems are becoming more and more serious all over the world.
_________________________________________________________
Yours truly
Li Hua
Dear editor,
Environmental problems are becoming more and more serious all over the world.
With the development of industry and agriculture, cars make great noises and give off poisonous gas.Because of population expansion and overdevelopment, resources has become le and le.Trees on the hills have been cut down, and waste water is being poured continuously into rivers.The whole ecological balance of the earth is changing.Maive destruction of environment has brought about negative effects and even poses a great threat to man’s existence.
We must face the situation that exists and take actions to solve our environmental problems.We hope that all these measures will be effective and bring back a healthful environment.Yours truly
Li Hua
推荐第3篇：高考英语作文热点事件
2010高考英语作文范文：甲型流感
(1)假如你是李华，你学校内有人得了猪流感，正在接受治疗，你校学生非常害怕，请你写一篇短文谈谈如何预防猪流感?1.平时外出戴口罩，少去人群集中的公共场所, 避免接触病人等 2.勤洗手，保证充足睡眠，多锻炼多运动等。
参考词汇: 猪流感swine flu; 口罩 face mask.
Swine flu has come to our School! However, there is no vaccine to protect its virus.How do we protect us from it?
Swine flu has come to our School! However, there is no vaccine to protect its virus.How do we protect us from it?
We advise that you should wear face mask and avoid going to the crowded place when you go out.We remember not to be in close contact with the patients infected with swine flu.On the other hand, the best way to stay away from this virus is to wash your hands often, and make sure that you have enough sleep.At the same time, we should do more exercise so that we can build up our body.
We are sure that we must overcome the threat against swine flu as long as we take proper measures and insist on taking exercise every day 甲型流感：(2) 1.介绍有些人不同的好习惯和坏习惯。2.习惯与卫生的关系：习惯是卫生基础; 不好的习惯，会导致一些传染疾病传播，如AIDS，SARS， H1N1流感等。 3.你的看法……
It is generally believed that different people have different habits.Some people are addicted to habits like drinking and smoking, while others pay special attention to healthy diet and never taste things like alcohol and cigarettes.
It goes without saying that there is close relationship between personal habits and public health.On the one hand, good habits serve as the neceary basis of public health, that is to say, without good habits, public health can’t be guaranteed.On the other hand, infectious disease is the natural result brought by dirty habits, like
AIDS, SARS, H1N1 flu and so on.
Personally, I think it is high time we placed emphasis on improving personal habits and public health.If we mind our manners and behave ourselves well, there must be a bright and encouraging future.2010高考英语作文范文：上海世博会
I would like to be a volunteer in my spare time.My reasons are as follows:
First of all, it is a good virtue to help others, even in modern society.We all need others’ help in case we get into trouble.Secondly, we are able to better ourselves by helping others because we gain valuable experience and build up our confidence while serving others.What’s more, volunteering makes us feel better about ourselves, thus making our life more enjoyable.More importantly, we can make the world a better place to live in by volunteering to improve it.
In summary, volunteering can make a difference to our life, so I think it is very rewarding to be a volunteer.2010高考英语作文范文：金融危机下大学生就业
Recently the students in our cla have discued the following topic: which is more important for college graduates to choose jobs, being interested in it or being good at it?
Some agree that the love of job is very important because interest is the best teacher.People are often willing to do what they like doing.If you are not good at it in the beginning, you can work hard and gradually improve your skills to make you good at it.Others hold their view that if you are good at it, you have more chances to achieve succe very soon.While you work, you can do all you can to gain the interest in it little by little.
From my point of view, I think we should make full use of our strengths to change them each other regardle of the fact that you like it or you are good at it
2010高考英语作文范文：“快乐女声” 等选秀热
wei Forum From : Li HuaDate: June 20, 2009 Subject: Super Girl
To: Wu
Super Girl has already been very hot all over China since it started on May 7, 2009 in Beijing.We have had a survey about the phenomenon recently.
There are two sides of opinions of it.Some people say Super Girl is their favorite.They hold their view that Super Girl can offer a stage for ordinary people to take part in it equally and have the chance of becoming famous overnight.While others think that Super Girl makes the girls waste time and energy so that it can have some bad effects on their study.In addition, it can cause some teenagers to have bad ambition about becoming famous overnight.
From my point of view, it is wrong of young people to admire Super Girl too much, because they may mislead young people.I think to learn more and work hard is the real way to succe.
低碳经济下的环境保护(1)
Protection of Environment
1.目前环保还存在着许多问题。
2.为了保护环境，
3.各国政府做了大量的工作。
4.我的看法。
There are still many problems of environmental protection in recent years.One of the most serious problems is the serious pollution of air, water and soil.the polluted air does great harm to people’s health.The polluted water causes diseases and death.What is more, vegetation had been greatly reduced with the rapid growth of modern cities. To protect the environment, governments of many countries have done a lot.Legislative steps have been introduced to control air pollution, to protect the forest and sea resources and to stop any environmental pollution.Therefore, governments are playing the most important role in the environmental protection today.
In my opinion, to protect environment, the government must take even more concrete measures.First, it should let people fully realize the importance of environmental protection through education.Second, much more efforts should be made to put the population planning policy into practice, because more people means more people means more pollution.Finally, those who destroy the environment intentionally should be severely punished.We should let them know that destroying environment means destroying mankind themselves.
低碳经济下的环境保护(2)根据题目《师父被熏晕过去了》的漫画和下面要求写一篇关于河水污染的感想。1.情况。2.原因。3.后果。4.措施。
One day Sun Wukong together with his master and brothers was walking acro a river.Suddenly his master fell off the horse by the bad smell of river water.They found the water so dirty that they could hardly breathe.
A lot of factories along the river always poured their waste water and rubbish straight into the river which made the river water polluted.In this way most of the fish in the river were killed.If the river water all over the country is polluted like this, no living things will exist in the water.Now more and more people have come to realize how serious this problem is.Our government is doing her best to take measures to fight against pollution.We expect that the water in every river will be made cleaner and cleaner before long.
低碳经济下的环境保护(3)
全世界的环境问题在变得越来越严重。请你根据漫画内容和下面要求给China Daily写一封信反映这一情况，并提出保护环境的建议。
人口膨胀population expansion;过度开发overdevelopment。
Dear editor,
Environmental problems are becoming more and more serious all over the world.With the development of industry and agriculture, cars make great noises and give off poisonous gas.Because of population expansion and overdevelopment, resources has become le and le.Trees on the hills have been cut down, and waste water is being poured continuously into rivers.The whole ecological balance of the earth is changing.Maive destruction of environment has brought about negative effects and even poses a great threat to man’s existence.
We must face the situation that exists and take actions to solve our environmental problems.We hope that all these measures will be effective and bring back a healthful environment.
Yours truly
Li Hua
推荐第4篇：陕西洋县高考替考事件
1.本案涉及的法律关系主体主要有：政府工作人员、教育行政人员、学校、教师、学生。2．本案是一起严重的高考替考事件，违反了《教育法》和《国家教育考试管理条例》的有关规定，侵犯了学生的受教育权。（1）《教育法》中规定，“在国家教育考试中作弊，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他责任人员，依法给予行政处分。”（2）《国家教育考试违规处理办法》中规定，“第六条考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：„„
（五）由他人冒名代替参加考试的”，“考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的，其当次报名参加考试的各科成绩无效”，“代替他人或由他人代替参加国家教育考试，是在校生的，由所在学校按有关规定严肃处理，直至开除学籍”。由此可知，高三找人代考的学生，其行为属于作弊，违背了考试公平、公正的原则，如若代考成功的话，则会直接剥夺其他高三学生上大学的机会，为此，应对其进行严肃处理；而替人代考的高二考生则严重扰乱了考试秩序，同样影响了考试的公平性与公正性，为此，也应受到严肃处理，直至开除学籍。而作为组织策划这次替考事件的老师与相关人员，应对此事件承担主要责任，并依法予以行政处分。对直接负责相关工作的主管人员，因其工作失职，给社会造成了恶劣影响，也应承担相应的行政责任。3.由本案所引发的一些思考：（1）教育行政部门要高度重视考风考纪问题。高考是为国家科学、公正选拔人才的一项重要工作，是国家意志和政府行为的体现，教育行政部门的主要负责人要加强考试的领导和组织工作，认真做好考场安全工作，采取有效措施，抓好考风考纪；（2）学校应依法行政，增强法律和大局意识，加强对师生的思想道德和考风考纪教育，鼓励他们公平竞争，不得弄虚作假，坚决打击、严厉杜绝舞弊、作弊行为；（3）教师应增强职业道德与法制观念，不得只为自己的私利而违法，并损害其他教师和考生的利益；
（4）学生应增强道德观念和守法意识，严格遵守考试纪律，以积极、公正的态度参加高考，不得作弊或替人代考，并坚决抵制任何作弊或舞弊行为；（5）社会应加强对学校的法制监督，及时发现、抵制学校或教师的非法行为，确保教育公平的实现。
推荐第5篇：认识钟表
《认识钟表》教案及教学反思
茅箭区实验学校 徐艳丽
教学内容：认识钟表 教学目标 ：
知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 教学准备：
教 具：自制课件，实物钟。
学 具：每人一个学具钟。 教学重难点：会看钟面的整时 教学过程 ：
（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒„„会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？
3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）
4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）
5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）
（二）联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
（有的生拿学具钟，有的看屏幕上的钟面„„）
学生汇报（得以下答案）：①有1～12个数字（点击闪烁）。②有2根指针，长针和短针。（点击闪烁），配有画外音：我的身子长，我叫分针，我的身子短，我叫时针。③若有学生汇报发现时针和分针走的方向是一样的，课件就演示。
（三）自主探究，认读整时。
1、师：刚才同学们认识了钟表的面，哪钟面上所表示的时间又该怎样认呢？请同学们看图：
屏幕依次出示“小明的一天”的生活情景图：
师：这是小明一天的生活安排，（出示书上90页的图。）仔细观察这些图，请你在小组里试着说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。
学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时。
2、师在黑板上贴出相应的六个钟面。师：哪些组的同学愿意当小老师，给全班同学说一说，你们是怎样认这些钟面上的时间的？ 生汇报。（学生互相评价），师引导。
3、师：同学们认识了这些钟面上的时间，（师手指黑板上的钟面），
4、结论：分针指着12，（点击闪烁），时针指着几就是几时整（点击闪烁）。
5、反馈练习
师：刚才同学们已经认识了钟面，现在就让我们来做一个找朋友的游戏吧！
（1）屏幕出示，苹果钟：“我的朋友在哪里”（钟面指着2时） 生：“你的朋友在这里”（用学具钟拨同一时间） 小猫钟：“我的朋友在哪里”（指着11时）
生：“你的朋友在这里”（用学具钟拨同一时间）
（2）接着：让同桌的两个学生互相出题拨钟，并相互评价。
（3）小组拨钟练习：一人说时间，其他三人进行拨钟练习，并相互检查。
（设计意图：通过不同层次的练习，巩固钟面上整时的认识，让学生在活动中掌握知识）
（四）认识时刻表示法。
师示范时刻表示法：
师：6时可以怎样表示呢？（板书6时，6：00）
（五）寓练于乐，寓练于生活。
1、师：今天同学们学得很认真，所以老师想奖励大家，给大家讲一个公鸡和小猪的故事。
电脑讲故事：
2、师：同学们，你们说小公鸡和小猪谁做得好呢？
3、师：小公鸡每天都按时起床、学习、劳动和休息，养成了非常好的生活习惯。你能把你一天是怎样安排的，说给同桌听一听吗？生交流汇报。
（六）实践活动
师：看来同学们一天的时间都安排得挺合理，下面，就让我们一起来安排星期天的时间吧！请拿出“快乐星期天”的情景图，四人小组合作，在图上写出合理的时间。
（学生交流、讨论，在情景图中写时间）
师：哪一组愿意来说说你们是怎样安排星期天的。 各小组汇报。
（七）全课小结
师：这节课你最成功的是什么？
师小结：今天，我们学习了很多有关钟表的知识，希望你们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。
教学反思 成功之处： 1．抓住学生的心理特征，营造高涨的学习氛围。苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”所以，我一直在思索，怎样从一上课就拉近师生之间的距离，使学生马上处于振奋状态呢？于是，我利用课件，伴着音乐欣赏各种各样的钟表，学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。
2．抓住学生的年龄特征，在玩中学数学。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。“儿童的智慧在他的手指尖上。”课标倡导的学习数学的重要方式之一是动手实践，根据学习知识的性质特点，结合大量的操作活动来学习，我让学生每人准备一个学具钟面，结合教学内容，适时让学生动手拨一拨，由于时间是比较抽象的概念，学生学习起来可能有一定的难度，因此需要大量的操作活动学习。课中我让学生亲自动手拨学具钟，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现。 不足之处：
1． 教师语言不够精练。作为教师，教学语言要讲究艺术性，尤其是数学课堂上更要严谨、标准、规范，这方面我做的不够。也许是这几年来一直在教低年级的缘故吧，显得在课堂上语言罗嗦、重复、不精练。
2．学生学习习惯需加强培养。由于一年级学生来到小学才一个多月，来自各个幼儿园，课堂常规大不相同，在这一个月里，许多习惯还没有养成，如：课堂上当我提出问题时，有些小朋友不举手很快地说出答案；请同学回答问题时不认真倾听
3．组织教学还不到位。学生会看钟表认时间，但根据时间拨出相应的钟表就有难度了：由于学生不是经常训练操作实践的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从。所以，在今后的教学中，应培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2013年10月31日
推荐第6篇：认识钟表
认识钟表
教学内容：一年级数学上册第七单元教学内容：《认识钟表》第一课时（84-85页)认识整时。 教学目标:
1、使学生初步认识钟面，认识时针和分针，使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识
3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。
教具准备：教师准备实物表、学具钟表， 教学重点：认识钟面及整时
教学难点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
教学过程：
一、创设情境，谜语导入：
（一）、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.师说谜语：
我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。
师：谁猜到了这是什么? 生可能说：钟表（板书：钟表）
（二）、同学们见过钟表吗，你见过什么样的钟表？ 钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起来欣赏一下这些钟表。（课件出示：闹钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表。） 这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它。
要想与这些钟表交朋友，了解钟表的秘密，首先要学会认识钟表。今天我们就一起来(认识钟表)。请大家齐读课题。（板书）
二、探究新知：
（一）．联系生活，感知钟表面结构。
1、拿出自己的钟表学具，仔细观察，看看钟面上都有什么？ 【课件演示】 学生汇报：（1）有12个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。分针、时针也是按数字从小到大的顺序旋转的，把它称为顺时针转动。（2）仔细观察两根指针：哪根是分针、哪根是时针，对比有什么不同。
2、刚才我们认识了钟面，请指着自己的钟表学具和同桌说说：哪根是分针，哪根是时针？有什么区别？ 师板书：时针、分针。
（二）。教学整时 过渡：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间，
1、（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？ 生说：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床 师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。所以同学说的7点我们就要说成7时 板书7时,是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以, 这是整时的第一种表示方法叫中文表示法。 师：谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？ 生说：时针指着7，分针指着12 师：你真是个爱观察的好孩子。 师说明：分针长长指12，时针指7就是7时。谁能像老师这样说。
2、请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。（ 30秒同桌互相说一说。）
生说时间,师引导说：8时时针和分针分别指向几？ 3时时时针和分针分别指向几？ 6时时时针和分针分别指向几？
师：再仔细观察3个钟面，通过观察你们又有什么新发现吗? 生可能说1)这几个都是整时 (2)分针都指向12 师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点? 生试说：略
师小结：分针长长指12，时针指几就几时，这就是认识钟面整时的方法。这些钟面表示的都是整时。
指两生说方法，再男生说，女生说，最后集体说方法。
3、时间表示法
师：同学们,你们会认这个电子表的时间吗， 生说：略
师小结：你们真聪明，整时有2种表示法：第一种是中文表示法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子表示法.1个数字加上两个点再写两个0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）
三、实践应用，巩固新知
过渡：你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间.下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。
(一)进入第一关：看谁拔得又对又快？
1、师说时间，生自己动手拔一拔。师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来 （1）我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。 （2）老师每天下午6时到家，请拨6时。
（同桌之间和小组之间可以互相看一看拨的对不对） 师：你们可真棒！拨的都很准确
2、生说时间，师生一起拨
师：谁愿意到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨？你也可以像我一样下去巡视一下，体会一下当老师是什么感觉？
3、同桌互说互拔时间。
师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。（生拨，师巡视、指导）
过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错， 时间拔得也是又准又快啊，祝贺你们顺利闯过第一关。
(二)第二关
师：现在进入第二关：动手写时间
1、（课件出示85页情景图）老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。打开书８５页，请你快速写出来。
2、生在书上写,师巡视指导2种写法.（1）汇报出示：小明在几时做什么。（先出示电子表表示法，再出示中文表示法。两种方法都可以） （2）特殊钟面１２时、６时。
提问：１２时为什么只有１根指针，是表坏了吗？（时针和分针都指向１２，重合在一起，只能看到一根指针）。
６时钟面时针和分针的位置有什么特点？（两根指针在一条直线上） 师小结：6时的时候，时针和分针在一条直线上，12时的时候，时针和分针重合。 （3）你们一会儿说小明9时在看书，一会儿说小明9时在睡觉，那小明到底在干什么呢？
（原来一天时针要转２圈，有上午的９时，经过中午、下午，又有了晚上的９时。因此，有时为了准确表达时刻前面还会加上上午、下午、晚上等表示时间词语。）
（4）你觉得周末小明的一天安排得比较合理吗？（较为合理，有学习有休息有运动）
过渡：我们要像小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息。合理科学地安排好自己的时间，养成良好的生活习惯。相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。你们自己觉得这一关表现怎么样啊？ 师：那就鼓励一下自己吧！ 过渡：刚才我们了解了朋友小明的作息时间，现在我们也给钟表找找朋友吧！
(三)第三关：找朋友、出示课件。
师:今天同学们表现得真不错,老师为你们自豪.在老师心中你们永远是最棒的!
四、展示钟表演变的历史
我们知道钟表可以帮助我们记录时间。在没有现代钟表的古代，想知道人们是怎样计时的吗？ 远古时期，没有钟表聪明的人们就根据公鸡打鸣来确定时刻；慢慢地根据太阳的运动规律做成了日晷，根据太阳照射到指针上投下的影子指在石盘上的刻度来计时的；可是晚上或阴天时就不方便了：后来人们又发明了铜漏壶、水漏滴水计时，沙漏漏沙计时等；后来随着科学地发展，人们发明了各种各样的钟表，计时也就更加方便、准确了。
五、总结梳理，知识升华。时间过得真快啊，一节课的时间即将过去了。这节课你们认识了哪位好朋友呢？学会了什么？还有哪些不懂的问题？ 师总结全课：
亲爱的孩子们:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子
推荐第7篇：钟表教案
认识钟表
教学内容：《数学》上册第84—85页
教学目标：
知识技能目标：
１.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时. ２.培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
过程性目标：
１.通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。
２.通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。
３.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学具准备：
教具准备：实物钟，模型钟，实物展示及相关多媒体课件。 学具准备：学具钟表
教学过程:
一、情境导入
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一个谜语，猜猜它是什么。
(对,就是钟表.) 那么钟表有哪些用呢？
今天我们就一起来认识钟表揭示课题:认识钟表
二、探究新知
要认识钟表，首先要熟悉钟面，请大家仔细观察钟面上都有什么？ 预设：（1）（有12个数字）是哪12个数字？大家一起来数一数。
（2）（钟面上有两根针）什么样的两根针？有哪些特点？
（引导说出一粗一细，一长一短）
（3）钟面上有时针和分针（你能说出哪根针是时针哪根针是分针） 我们把短短的粗粗的这一根叫做时针，长长的细细的这一根叫做分针。
学生概括教师板书：
时针（短、粗）
分针（长、细 ）
时针和分针在钟面上并不是静止的，它们还会转动。看时针和分针是怎样转动的（播放课件）。请你用手比一比，像老师这样比一比。我们把时针和分针转动的方向叫做顺时针方向
2、自主探究 （1）整时的认识
随着时针和分针的转动，一天的工作和学习就开始了。看,妈妈正在叫玲玲起床呢,你知道这是几时吗? 师：但是在数学王国里，我们把几点说成几时，所以7点我们表示为7时。（跟我一起读一次 ：7时
师：那明明放学回家又是几时呢？（出示：4时的钟表）师：回到家里完成作业之后明明在看动画片，看钟表上是几时呢？（出示：6时的钟表）（2）概括看整时刻的方法
同学们可真了不起，已经掌握这么多知识了。（贴出三个钟面）
仔细观察这三个钟面，你有哪些发现？（提示语：分针和时针所指的位置有哪些相同哪些不同）
问：分针指12，时针指着7是几时呢？那7时怎样写呢？（板书：先写数字7，再写时间的时，时是由日和寸组成的）跟老师读一次：7时
问：分针指12，时针指着4是几时呢？那4时又怎样写呢？（谁来试试） 问：这是几时，你会写吗？
你们写的真好，我们把分针指着12，时针指着一个数，像钟面上这样的时间叫做整时。大家想一想：我们刚才是怎样认出这些整时的？你能用一句话概括吗？ （多提问生答）
课件总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。（齐读一次） （4）认识电子表示法
这是是什么表，你认识吗？（电子表）那你知道这是几时吗？（7时）你怎么知道它是7时呢？（评价:你真能干，这个也知道）整时还有另外一种表示法：像电子表显示的这种表示法叫电子表示法。 用电子表示法怎么写7时呢？（边板书边讲解）先写两点，后面写两个0表示这是整时，是7时就在圆点的前面写7，你学会了吗？谁来把4时和6时的电子表示法写在下面。 总结：两点后面是两个0，前面是几就是几时
（5）练一练：这几个钟面上都是几时，你会认吗？
强调：6时（分针和时针在一条直线上）
12时（这个钟表坏了吗？怎么只有一根针？）同学们的眼睛真厉害，原来是两根针重合了，那么分针指着12，时针也指着12是几时呢？
三、知识巩固和深化
1、创设生活情景，解决实际问题
师：我们生活离不开钟表，它们时刻提醒我们什么时候该做什么了，瞧：小明的一天是怎么过的呢？
（出示“小明的一天”）
看第一幅图，小明7时在洗漱，老师用了两种表示方法来写7时，你会用两种表示法写出其他（手点五幅图）几个时刻吗？ 请打开数学课本第85面，写一写。
刚才第一幅图，老师说小明早上7时洗漱，你能用“小明几时在做什么”说一说其他几幅图吗？
图2：小明9时在读书
图3：小明10时在做操 图4；小明12时在吃饭。
图5：小明6时在看动画片。
图6:小明9时在睡觉
问：小明9时在干什么？（出现矛盾）
教师提出问题：怎么两个都是9时，一个在读书，而另一个在睡觉呢？（生答一个是上午一个是晚上）
师小结：你说的真好，一天时针在钟面上要走２圈，所以有两个9时。
师：我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且珍惜时间的好孩子。 轻轻地合上书，动作最快的同学是最知道珍惜时间的。
四、闯
关：
下面老师考一考大家对今天的知识掌握的怎么样。表现的好，老师有奖励。 先来连一连，再来拨一拨，第三关（随课堂时间机动）：看看老师拨的是几？（1时，2时，9时，12时）
五、课堂总结：
大家刚才今天表现的真好，学习了今天这节课，你有什么收获呢？
六、板书设计：
认识钟表
时针（短、粗）
分针（长、细）
推荐第8篇：钟表作文
[钟表作文] 钟表泽国小学二（5）班陈筱煜
我们的生活离不开钟表，钟表作文。台钟是钟表家族的一员。 台钟的形状像个小房子，小房子上面像一道弯弯的彩虹高高地挂在天空。钟面上有一个凸出的玻璃镜，我透过玻璃镜面还看到了钟上有1~12的数字呢！我还发现两个“小眼睛”。这“小眼睛”是用来上发条的。告诉你，它可以连续工作15天呢！因此，它叫“三五”，小学二年级作文《钟表作文》。 它的反面非常普通，中间有一扇小门。我打开小门一看，里面有一个小钟摆在左右摆动，摆动一下就一秒。随着钟摆的摆动，里面那些大大小小的齿轮在不停地转动。时针指向整点时小锤子就会敲铜条几下，发出咚咚的声音非常悦耳动听。 钟表的作用可大了。它告诉我几时起床，吃饭，睡觉。给我们带来很多方便。早上钟响了六下，我就起床，晚上我也按时睡觉了。 古人有一句谚语说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。我知道要和时间赛跑，珍惜每分每秒。
推荐第9篇：认识钟表
本节课的教学目标应为：
1、认识钟面的结构，结合学生的生活经验引导学生认识钟面和电子表上的整时，会用两种方式表示整时。
2、帮助学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。
3、初步培养学生的观察力。
（二）教材简要分析
认识整时是学生建立时间观念的初次尝试，对于一年级学生来说，认识钟表是有一定的难度的，首先学生的知识储备少；生活经验参差不齐；理解能力较弱；其次钟表是一个复杂的度量工具，学生认识起来很难。因此我们的新教材在编排上有以下特点：
1、提供了丰富的儿童生活背景素材，结合学生的生活实际，关注学生经验和兴趣认识整时。
在主题图的教学中编排的是“小红起床”的情景，从情景中首先说明在日常生活中我们要用到钟表看时间，而常用的钟表有2种，一种是我们看到的挂钟一种是桌子上的电子表，因为生活的需求所以我们要学习。同时在挂钟上表明了分针和时针，进一步引导学生认识了中面的结构，这是学习的基础。 在主题图下面，并排呈现了3个钟表显示了3个时刻，同时用中文和电子表的形式表明了他们的时刻，通过小精灵 的问题“你发现了什么？”引导学生对这3个时刻的对比和观察，使学生逐步体会并归纳出认识整时的方法
分针指向12，时针指几就是几时。
表面上有2个点，点的左边是几，同时右边是00，就表示几时。
这样，既可以在学生已有的经验的基础上进行概括和提神，又发挥学生的观察力和各种潜能。
“做一做”中出示了“小明的一天”，将小明一天主要活动呈现出来，让学生根据每个钟面上的时刻，学习写出整时，巩固整时的认识。在这里出现了比较特殊地时刻：6:00,12:00，是有意引导学生去了解他的特点。
9时出现了2次，但途中的小明分别在看书和睡觉，教材中通过问题“小明9时在做什么？”引出讨论，引导学生初步了解钟表上的时间一天要转2圈，也就是说早晨9时和晚上9时是两个不同时段的9时，渗透了一天游24个小时。 同时教材这样安排小明的一天也从一个侧面渗透了学生应该学会合理安排自己每天的学习和生活，从小养成遵守时间和珍惜时间的好习惯，进行德育教育。
课后的练习中第一题是让学生继续巩固整时的两种表示方法，会认整时。而这样的认识是停留来精致的钟面上的，往往在生活中表上的针是在不停滴运动中的，而在运动的同时是具有一定的运动方向和运动的速度的，这些感知对学生今后的学生至关重要的。
因此在第二题中拨一拨，为学生提供了合作与交流的机会，帮助学生在拨钟表的活动中进一步巩固对整时的认识。
第3题中“过一个小时是几时？”先要知道现在是几时，可以巩固整时的认识，再过1时，可以使学生结合经验认识到整时的顺序。第6题，也就是教材编排的第二个特点：渗透接近整时的练习。大约几时的练习为后面的学习几时几分做铺垫。为了降低认识“几时几分”的难度，并丰富练习的形式，教材特意安排了“几时过一点儿”“快到几时” 的习题，并为后面认识“几时几分”做铺垫。
3、增加了“你知道吗？”的版块。为了拓展学生的知识面，教材介绍了一些我们古代的计时工具，日晷和铜漏壶，虽然其计时原理说起来很复杂，但是可以用简洁的语言让学生初步了解，感受我们古代人民的智慧，如若不然，至少可以让学生提高学习的兴趣，拓展学生的视野。
有幸成为新一轮课改实施者，教一年级数学。作为一线教师，学校教研组要求上一节课改合格课，课题是一年级上册第八单元的《认识钟表》的第一课时。为了体现“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”我在课前对学生的知识基础进行了了解，发现了学生对钟表有一些认识，了解钟表的作用，大部分的孩子能认整时，知道钟面上三根针的名称，有少部分学生认识其它时间，还有个别学生还了解一些关于时间的其它知识。大部分的孩子虽然认识整时刻，但没有想过整时的时候时针、分针指在哪里。了解了这些，我应该如何利用学生已有的知识和经验来构建新的知识呢？笔者把教学案例和自己的思考书录于下，供大家探讨。 片断一：创设情境，设问导入 屏幕上出示主题图。
师：“同学们说一说，小东什么时候？在做什么？”（小东早上7时起床） 师：“你是从哪里知道时间的？”(钟表) 师：“关于钟表，你们已经知道了些什么呢？”
生1：我知道钟面上有三根针，最短的叫时针，稍长一点的叫分针，最细的叫秒针。 生2：时针走一大格就是1小时，分针走一小格是1分钟。 生3：我还知道时针指到几就是几时。 生4：我会认时间呢，(指学具钟)这是8点，因为分针指着12，时针指着8，就是8点。(教师指出，对这是8时) 生5：我还会看这样的时间呢，这是7点过20分，因为它的分针指着4，就是走了4个大格，1大格是5小格，也就是20分了，时针挨着7，所以是7点20分。 部分学生：是7时20分。
生6：分针和时针转动的方向都是这样的(用手比划)，这叫做顺时针。
师：哪些同学已经会认整时了呢？(全班60个同学，有48位学生表示已经会看了。) 师：拨出时间考一考自己的同桌。
(教师让12位不会的学生坐在一起，教师与他们一起学习。) 反思：我用“关于时间你已经知道了哪些知识？”这一设问引起悬念，激发学生的表现欲，充分留给学生时间和空间让学生交流，在交流过程中给学生互相学习的机会，通过动手拨这个环节的设计，可以给学生一个展示自己的机会，使学生自然地应用已有的知识经验。当然，也有个别学生不认识时刻，所以拨不出来，但他们也会对知识感兴趣，认真地看其他人拨。也进一步了解了学生学习的起点。 片断二：操作活动，探究新知
1、制作钟面
师：这有一些空白卡片(圆形、长方形，正方形)，请选择一张，设计一个钟面。在设计中如果遇到问题，可以小组讨论解决，也可以随时提出来，大家共同解决。 师：哪个小组的成员来介绍一下你们的制作过程。
生1：12个数把钟面分成12个相等的大格。我们将12个数字写在卡片上，再画上两根长短不一的线，长的表示分针，短的表示时针。
生2：我们剪出了三根针，用订书针将他们固定在卡片中心，这样，我们的钟面还可发拨呢。 ……
师：你们在制作中遇到了哪些困难？是怎样解决的呢？
生1：我们开始不知道这12个数字按怎样的方向排列，后来XX同学拿出他的钟表观察后，我们就知道了。 …… 反思：课堂教学不应仅仅满足于学生已有知识和经验的再现，而应在原有基础上使学生有进一步的提高，着重提高他们的思维能力，引导他们开发末知世界，以体现课堂教学的价值。我在认识钟面这个环节，让学生利用已经了解的知识制作钟面，在制作的过程中产生新的问题，让学生再寻找解决的方法，从而使学生有新的发展。
2、拨整时时刻。
师：在刚上课的时候，老师发现有很多小朋友都已经能够拨出整时刻，下边请同学们拨出几个整时刻，你在拨的过程中发现了什么？ 生1：我发现了整时时刻的分针都指着12。 生2：当分针指着12时，时针指着几就是几时。 ……
反思：在这个环节，根据学生的情况，我将教学的起点定位在：让学生在拨的过程中去发现整时的共同特点，从而进一步学会认识整时时刻。
3、建立时间观念，提高表达能力
师：想不到小朋友们的动手能力这么强，下面，我们来看看大家的观察能力怎么样？看一看我们警钟街小学的同学们一天的学习生活情况。（放CAI课件，动画展示小朋友一天的生活，课件分别停留6个整点时刻。）
学生观察，说出图上是什么时候，小朋友正在做什么事？ 生1：小朋友6时起床。 ……
师：你在观察的过程中还发现了什么？ 生1：我发现出现了两个9时。
生2：这两个9时：一个是上午9时，小朋友正在教室学习；另一个是晚上9时，小朋友已经上床睡觉。
生3：因为一天中时针要转动两圈，所以就有两个9时。 ……
师小结：小朋友说的真好，对了，一天时针在钟面上要走２圈，所以有两个９时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。
师：请同学们看大屏幕，你能用一句完整的话说说图中的小朋友在什么时刻干什么吗？ 生１：小红７时起床。 生２：早上，妈妈叫小红起床。 生３：小红在早上７时起床。
师：那你是几时起床，又是几时睡觉的？在钟面上拨出来，并同桌互相说一说。 生：活动。
师：我们要合理安排好自己的作息时间，养成按时起床，按时睡觉的好习惯。
反思：让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题，了解时针要在钟面上每天转两圈，所以一天中有两个9时，拓展了学生视野，使所学知识融会贯通，并培养了学生的语言表达能力。根据儿童已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事件如：几时起床，几时睡觉，丰富学生对时间的感性认识，使学生能充分感受到时间就在生活中，逐步建立学生的时间观念，既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。
4、学习时刻的另一种表示方法。
师：在我们日常生活中，除了用这种钟表示时刻外，还能用什么表示时刻呢？ 生：用手表
生：用电子表。（电脑出示３个时刻） 师：请同学们看这三个时刻，你发现了什么？ 生１：都表示５时。
生２：一个是钟，一个是手表，一个是电子表。
生３：我发现前两个都是用分针时针表示的，第三个是用电子表显示的。 师：仔细观察，电子表是怎么显示时间的？
生：电子表的表面有两个点，左边是几就表示几时，右边是几，就表示几分。
师：这位小朋友真了不起，我们奖励给他一块奖牌。说的非常好，电子表的表面有两个点，当两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个０，这时的时刻就是几时。 师：像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？ 生１：电话显示器上。 生２：电视上。 生３：手机上。
师：你能试着用这种方法表示２时吗？ 生：练习。
师：谁愿意上黑板展示自己的写法？ 生：积极要求表现自己。
师：（大屏幕显示８时）８时和３时用这种表示方法，又该如何表示呢？ 生：在练习本上用第二种表示方法写。
反思：通过学生观察比较，发现了表示时间的两种方法，再让学生在生活中找寻，唤醒学生已有的生活经验，为学生再次积累感性认知。 片断三：实践操作，综合应用
1、现在请你自己做主，当一次小小设计师，设计你星期天的安排。(小组合作，比一比，看哪个小组的安排合理。) (1)生：活动。
(2)评一评：获胜者是谁?
2、聪明屋。
聪明屋里住着一位智慧老爷爷，他给你们出了一道难题，这是从镜子里看到的钟面，猜一猜它是几时。
反思：培养学生的应用意识和实践能力，是小学数学教学的重要任务之一，为了落实这一教学目标，特地安排设计了请学生自己做主当一次小设计家的练习内容，巩固练习环节充满浓浓的生活气息，也极其自然地进行了珍惜时间的教育，小组合作设计一天作息时间表，学生设计出的一天作息时间，丰富多彩，体现出学生一天的生活有序、丰富、充实。
推荐第10篇：认识钟表
[教学内容] 一（上）第84—85页
[教材简析] 本单元是在学生认识20以内数的基础上，联系日常生活，认识钟表面上的整时和接近整时的时刻。对接近整时的时刻只要求能说出大约几时。整时是教学的重点，安排了一道例题和“试一试”，“想想做做”里多数题是整时。在认识整时后教学大约几时，使学生更准确地体会整时，也为以后教学“时、分、秒”的知识作些准备。大多数学生都有在钟表上看时间的经验。他们能分辨钟面上的长针和短针，但不知道这两根针叫分针和时针；能说出钟面上是几点钟，不习惯说成几时。这些既是教学资源，也是要解决的问题。还要注意的是，看钟面说时间，包括整时和接近整时两种情况。拨钟和画钟面只在整时范围内进行。“想想做做”第2题看图说时间，要结合认识钟表进行思想教育和生活习惯教育。
[教学目标] 1．初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时
2．发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 3．建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。
[教学重点] 使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。 [教学难点] 理解“大约几时”的含义以及正确地说出或拨出钟面上的时间。 [教学准备]白板课件，1个实物大钟表，每个学生自制的一个小钟表。 [教学过程]
一、故事导入，揭示课题
谈话：小朋友喜欢看“喜羊羊与灰太狼”的动画片吗？我相信其中有一个人物大家一定非常熟悉，它就是懒羊羊，说到懒羊羊，它有一个最大的特点是什么?一个字概括（懒）
（白板出示懒羊羊睡觉的画面。）
师讲述故事：看！太阳都晒屁股了，懒羊羊还在睡觉呢，因此它上学总是迟到，为此羊村的小伙伴们送了它好多的钟表，可它还是迟到，为什么呢？因为它呀不认识钟表，不会看时间，小朋友们会吗？
谈话：那钟表在我们的生活中有什么作用呢？
今天我们就和懒羊羊一起来认识钟表。揭示课题：认识钟表
【设计说明：根据儿童的心理特点，以他们感兴趣的动画故事开头，很快引起学生注意，并借助学生喜闻乐见的懒羊羊形象，有效的激发了学生的学习兴趣，使学生对时间产生亲切感，明白认识时间的重要性、时间与生活息息相关。】
二、自主探索，构建知识 1.认识钟面。
⑴观察比较初步认识钟面。
谈话：这就是刚才羊村小伙伴们送给懒羊羊的各种各样的钟表，让我们来一一认识它们。 （白板出示：各式各样的钟表，有手表、小闹钟、怀表、座钟、落地钟、电子钟等，同时用聚光灯功能一个一个出示，老师一边简单的介绍一下这些表。）
引导：除了电子钟，其它的钟表虽然形状各不相同，但是它们的钟面上都有些什么？（指针，数字，刻度线）
⑵引导学生深入了解钟面。
谈话：小朋友知道的知识可真不少，请同学们利用这些知识帮老师完成一个钟面。（白板出示大的圆形钟面，根据学生的回答，老师利用白板书写功能完成钟表）
结合钟面上两根指针，谈话：谁知道钟面上这两根指针，分别叫什么名字吗 （学生回答，答后课件出示声音：我的身体长，我叫分针。我的身体短，我叫时针。同时师板书：
分针 长 时针 短
同桌操作交流：请小朋友将自己钟面上的两个指针指给同桌看，一边指一边说是什么针。
指着板书，全班齐读：长针是分针，短针是时针。
【设计说明：让学生通过接受自己见过没见过的不同钟表，初步了解钟表与日常生活的联系，使学生初步感知日常生活中的钟表主要是两种，一种是像挂钟和手表这样的；另一种是像闹钟这样的电子表。先让学生自己仔细观察，然后通过帮老师画钟面，同桌交流，在讨论中进行互补、互学，使学生进一步认识钟面。这个过程给学生创造了和谐、民主的学习气氛，让学生在各自原有的基础上主动地构建知识。】
2.认识整时
谈话：现在你能告诉老师这个钟面上时间是多少？你是怎么看出来的？
（学生交流后齐读结果：分针指着12，时针指着1是1时）
谈话：美羊羊现在考考大家，这三个钟面是几时？同桌说一说再指名说一说
（课件出示三钟面，要求
1、说出是几时；
2、说说你是怎么看出来的） 启发：让学生观察比较，发现有什么相同的地方和不同的地方。（分针都指是12，时针指的位置不同）
谈话：由此我们可以得到一个方法：怎样去认识钟面上是几时呢？
引导学生小结：分针指12，时针指着几就是几时，师进一步小结像这样的时刻我们叫做整时。
3.拨一拨
动手操作：3时 9时12时 请学生在自己钟表上拨一拨。 4.猜一猜
游戏规则：请几名学生上台做动作，如刷牙、看电视，睡觉等，其他学生猜一猜是什么时候做什么事情，并用自己的小钟面拨出来。（要引导学生学会用早上、中午、晚上这些词语，只要学生说得有道理，都要肯定。）
5.排一排
合理安排时间（出示小明生活中的5幅图片，5个钟表打乱排列） 哪个时间做哪一件事更合适？同桌交流后让学生动手上白板上将合适的时间钟表拖拽到合适的图片下。
启发：为什么同是8时，小明做的事却不一样呢？（一个是上午的8时，一个是下午的8时）结合珍惜时间，合理安排时间的教育。
【设计说明：这一层次的设计，让学生在丰富的活动中自己发现、体会整时的表现形式以及认读整时的方法，充分调动学生的积极性和主动性，使学生感受学习成功的愉悦。认读钟面上所表示的时刻这一环节，是本节课的难点，学生在生活中虽然能认识整时，但概念是模糊的，我分层次安排学生活动；试认→观察探索→讨论交流→操作练习。并且练习中通过评价小明作息时间安排，有机地渗透珍惜时间的教育。让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，突破难点。】
全体学生课中操《时间像小马车》 6.认识大约几时
谈话：慢羊羊博士为了巩固羊村小伙伴的钟表知识，举行了一次拨钟比赛（拨7时整），看来了哪几位选手？
（出示懒羊羊，喜羊羊，费羊羊和它们分别拨的时间图片） 谁赢了？（喜羊羊）
引导： 小朋友仔细看一下懒羊羊拨的比7时怎么样？（少那么一点点） 那沸羊羊拨的比7时又怎么样了？（多那么一点点）
揭示：7时不到一点或7时刚过一点，我们都可以说成是大约7时。
小结：像这样分针接近12，时针接近几，说是大约几时。
练习：课件出示三个钟面，请生说说分别是大约几时，你是如何看的？ 【设计说明：这个环节设计了懒羊羊，喜羊羊，费羊羊拨钟的比赛，增加了课堂教学的生动性。并且让学生在观察中比较，在交流中发现，总结认读方法，引导学生由浅入深、由易到难地认识大约几时，较好地突破了难点。】
三、巩固新知，拓展延伸。 1．修一修
懒羊羊的钟表上一些指针被灰太狼偷走了，请学生画出缺少的指针。请三位学生上白板上画，其余学生完成书上P85页第5题。最后集体讲评。
2.认一认
⑴出示羊村小伙伴们送给懒羊羊的电子表，让学生说一说这个时间如何看。 ⑵生活中在哪见过这样表示时间的形式。 3.考一考
⑴生活中还出现了一些很时尚的钟表，是装饰表，有的没数字，有的没刻度，有的既没刻度又没数字你能看出是几时吗？（3时、9时、6时）
⑵请学生简单说说如何看时间。
【设计说明：分层次、多样化地练习，启发学生用所学的知识解决身边的问题。培养学生的应用意识，体现数学与生活紧密相连，符合儿童的心理特点，有利于学生智力发展和能力培养。】
四、全课总结，归纳升华
今天你有什么收获？关于钟表的知识你还想知道些什么或者还有什么疑问？ [资料链接]
关于中国的钟表史,得从三干多年前说起，我国祖先最早发明了用土和石片刻制成的“土圭”与“日规”两种计时器，成为世界上最早发明计时器的国家之一。到了铜器时代，计时器又有了新的发展，用青铜制的“漏壶”取代了“土圭”与“日规”。东汉元初四年张衡发明了世界第一架“水运浑象”，此后唐高僧一行等人又在此基础上借鉴改进发明了“水运浑天仪”、“水运仪象台”。至元明之时，计时器摆脱了天文仪器的结构形式，得到了突破性的新发展。元初郭守敬、明初詹希元创制了“大明灯漏”与“五轮沙漏”，采用机械结构，并增添盘、针来指示时间，其机械的先进性便明显地显示出来，时间性电益见准确。十九世纪末期，我国造钟工艺达到了一个崭新的水平。1875年由上海“美利华”作坊制造的南京钟，屏风式样，钟面镀金，镌刻花纹，以造型古朴典雅、民族风格鲜明和报时清脆、走时准确而闻名于海内外，曾于1903年在巴拿马国际博览会上获特别奖。我国手表是1955年由天津、上海先后试制出来的。现较为出名的有东风、上海、宝石花、海鸥等牌号
第11篇：认识钟表
一年级上册《认识钟表》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第91-92页内容 教学目标：
知识能力：
1、初步认识钟面，认识分针和时针。
2、使学生结合生活经验会看，会写钟表和电子表上的时刻。
过程方法：在动手操作和游戏中认识分针、时针、整时刻。
情感态度：
1、初步建立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好习惯。
2、在活动中培养学生观察能力及思维能力。教学重点：会认整时。
教学难点：发现整时刻的规律。 教学准备：课件、实物钟 教学过程：
一、设置悬念，激发学习欲望
师：小朋友,你们以前画过钟表吗?一(1)班的东东小朋友昨天画了一个钟,你们看。（出示不完整的钟。）问：这个钟画完整了吗？
师：对了，钟表不光像东东画的那样只有漂亮的外表，它的钟面上还藏有很多秘密呢，你们想知道吗？
二、观察钟面，认识整时
1、观察钟面，初步认识钟面
师：老师这有两个完整的钟，你们看。请你们和东东画的钟比一比，看看东东画的钟到底少了些什么，为了不会遗漏，请小朋友按从外到里的顺序找一找。找到后同桌之间互相说说你的发现。
2、根据学生的汇报，把钟面补充完整。
师 ：好，请小朋友把你发现的秘密记在心里，现在我们一起来把东东画的钟补充完整，你们有信心吗？谁先来说说钟面的四周有什么？
（1）从1到12，有12个数字。板书：钟面上有12个数字
师问：这12个数是按什么顺序排列的?（从1到12边数边出示）你们知道它们是按什么方向排列的吗? 师：对了,它们是按从小到大的顺序,按顺时针的方向排列的。请小朋友伸出食指跟老师比划一下怎样是顺时针方向。
师：每2个数字之间为1大格,比如12到1为1大格,1到2为1大格,那这12个数字把钟面一共分成了几大格呢?我们来数一数。数完后板书：有12个大格
（2）师：这12个数字把钟面分成了12个相等的大格。说说钟面上还有什么? 短短的,粗粗的那根针叫时针；长长细细的叫分针；最长的是秒针。今天我们先委屈一下秒针弟弟,暂时不去理他,只研究有时针和分针的钟表。（板书：认识钟表）
师：如果用大拇指和食指分别表示时针和分针，你会用哪个手指表示时针，哪个手指表示分针？
3、认识整时
(1)指出钟面上的时针和分针（出示两个钟面10时和4时）
（2）问：它们的分针都指着几？分针都指着12表示什么意思？时针指着几？ 师：当分针指着12，表示现在的时间是整时，时针指着10就是10时（板书：10时）
时针指着4就是4时（板书：4时）这是文字表示法，还有一种电子表示法你们看过吗？
（3）出示电子表，教学电子表的写法。 （4）用电子表写法表示10时和4时。
4、拨一拨：让学生在钟表上拨出8时、3时、12时。
三、联系生活
1、今天动物王国举行运动会，有4只小猪要参加接力赛，可是只来了3只小猪，还有一只小猪去哪了？（出示小猪睡觉图，旁边钟面上是9时）
2、和小猪比，东东就是一个守时的好孩子，看他是怎样安排自己的一天的生活的！（出示书上第91页的图）
3、《动画乐翻天》7时播出，《动画梦工场》7时播出，为什么同一天有两个7时？
4、找朋友游戏：钟面找到对应的时间，8：00没有找到它的朋友，你能帮它画一画吗？
5、出示一个钟面，画出时针和分针。
四、谈体会
这节课你学得开心吗？你有什么收获？
第12篇：认识钟表
“认识钟表”的教学设计
教学内容：
西师版小学数学第四册第105——106页例
1、例2，第108页课堂活动第
1、3题。
教学目标 ：
1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度，并让学生养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：理解1时=60分。
教学难点：构建1分的时间概念。
教学准备：实物钟面教具一个，每个学生1个实物时钟，小黑板，秒表。
教学过程
一、齐唱儿歌，导入新课
1、孩子们，会唱这首歌吗？（师生齐唱时间歌）
2、歌词里说的是什么？（钟表）对，钟表能告诉我们什么时候起，什么时候睡。你几点起，几点睡呢？（早上七时起床，晚上九时睡觉）能在钟面上把这些时间拨出来吗？好，现在请准备好各自的小闹钟，
根据老师的要求来拨出我们一天的作息时间吧！
师：早上7时起床，8时半上课，12时放学。下午1时半上课，3时放学，晚上9时按时睡觉。
3、看来，钟表的作用可真不小呢！这节课，老师就带领孩子们一起去了解关于钟表更多的知识，好吗？（板书：认识钟表）
二、合作探究，教学新课
（一）、教学例1（出示钟面）
导入：同学们，这就是一个钟面，请大家仔细观察。
1、看一看
（1） 你能试着指出钟面上的时针、分针和秒针吗？并说说为什么？（可找出三位身材与时针、分针、秒针相对应的同学，加深学生对针的认识和记忆）
（2） “时针矮又胖，分针很健康，秒针细又长。这，就是他们各自的特征，同学们，看着你们的小时钟，跟老师一起说一说，指一指吧！”老师指针，学生说出名字。
（3） 观察：钟面上除了时针、分针和秒针外，还有些什么？（数字）一共有多少个数字呢？（板书：钟面上共有12个数字）一起来读一读！哦，原来是从1到12。（板书：1——12）像刚才我们读数的方向，我们通常叫做顺时针，如果反过来，就叫做逆时针。
（4） 除了数字，钟面上还有什么？（格子）孩子们真细心。钟面上挨着的两个数字组成了一个大格，比如： 12和1之间叫做一大格，时针走一大格的时间是一时。数一数，钟面上一共有多少个大格
呢？想一想，时针走一圈是多少时呢？想好了，请举手。（老师合理利用时间，板书：有12个大格，时针走一大格是1时）
（5） 每一个大格中间，还有一些小格呢。细心的孩子们，再数数看，每一大格中，有多少个小格？（ 5个）分针走一小格表示多长时间？分针走一大格是多少时间？二大格呢„„（根据学生回答，老师在画的钟面外圈一一标上表示分钟的数字）分针在钟面走一圈是多少分？（60分）钟面上一共有多少个小格呢？（60个小格）（板书：还有60个小格，分针走一小格是1分）
2、拨一拨
孩子们真是太棒了，善于观察，善于发现，接下来老师要拨动钟面，看看你又能发现什么？
（1）师把时针从1拨到2，让学生按男女分组观察。提问：时针和分针有什么变化？（时针走了一大格，就是一时，分针走了60格，就是60分。并板书：时针走一大格，分针正好走一圈。1时60分）
（2）男女同学交换观察，后说出观察的结果。你能说说一时和60分有什么关系吗？（师在已经写好的1时、60分之间画上等号）学生齐读，顺读，倒读。
（3）时，可以是字母表示，分可以用表示。引导学生读一读、用手书空这些字母。
（4）通过观察和思考，解决了不少的问题，你能填一填吗？（出示小黑板）填好后，学生齐读。
1、钟面上有____个大格，_____个小格。
2、分针走一小格的时间是
3、时针走1大格，分针正好走__圈，是
（5）其实，这些知识书上也有呢，翻开书第105页。一起读一读课题。课题下面的图中，灯光闪烁，礼花满天，这就是2008年8月8日晚8时，北京奥运会在国家体育场——“鸟巢”隆重开幕时的场景。这是咱们中国人举办的第一场奥运会，运动员叔叔阿姨们，就以51枚金牌、21枚银牌和28枚铜牌的成绩位居世界第一，为所有的中国人争了光。
（6）下面例1的钟面上，挨着7的是时针，数字4上面是分针，又细又长的针叫——秒针。谁能准确地读出钟面上所表示的时间呢？关于钟面，你已经知道了什么呢？这个问题，我们刚才通过填一填，已经得到了解答。钟面上有几个大格，一个大格中有几个小格？把几字括起来，在几字上面写上答案。下面这句话比较重要，大家画上横线，齐读一次吧！再完成106页例1的填空题。勾画并齐读黄色方框里的文字。
（二）、教学例2
师：同学们，现在，我们已经知道了1时等于60分，那一分钟到底有多长呢？我们通过活动，一起来感受一下吧。请看例2：活动1：（全班集体活动）
1、1分约从1能数到几？谁来数一数？如果有学生为了速度，而出现错误的数法，老师要及时纠正。
2、一分脉搏大约能跳多少次？（正常成人在安静时的脉搏为每分钟60—100次，一般女性比男性快，幼儿比成人快，老人较慢。测量方法：数脉搏应在安静休息20分钟后，将食指、中指、无名指的指端按在手腕内侧桡动脉（前臂靠近大拇指一侧）表面，压力大小以能清楚触到脉搏为宜，计数1分钟。）
3、一分大约呼吸多少下？不要故意加快呼吸的速度，要自然呼吸。如果在运动之后，呼吸的速度会加快。（集体活动，再指名汇报后，填在书上）
活动2：（同桌互动）
1、1分大约击掌多少次？
2、1分大约写多少个字？就写小黑板上的内容吧。先调整好姿势，三个一，预备，开始！
活动3：
谁是我们班的跳绳冠军？谁愿意来挑战她？同学们，选择一名你喜欢的同学，数一数，在 1分内，她能大约跳多少？看来，大家都想跳，这样吧，回家后，请爸爸妈妈看时间，你们也来跳一跳，并记录在书上，好吗？
活动4：
孩子们，1分钟还能算出不少题呢？翻到109页第3题，你能在1分钟内完成吗？完成的请举手，师订正答案，在规定时间内完全正确的，奖励自己一面小红旗。
三、感受了1分钟，接下来老师考考你们，看谁能完成这两组游戏。
第一组，我拨你说。师拨钟面，8：00，8：30，11：40，2：20，4：05.第二组，我说你拨：12：05，3：20，5：35，9：50.
四、课堂小结，感受时间的珍贵。
孩子们，正如一首歌中所唱的那样“时间像小马车，时间像小马车，嗒嗒嗒哒哒哒达向前跑”，要想有所成就，有所收获，就必须抓住每个1分钟。别小看这短短的一分钟，1分能做不少的事情呢？在工作中，成人1分可以快速阅读一篇5六百字的文章；打字员1分可以打上百个字。生活中，1分可以发一条短信，祝福亲友；红灯亮时，等待1分，可以保障生命的安全„„孩子们，珍惜身边的每一个1分，你会变得更加聪明，收获更多的知识。好吗？
五、板书设计
认识钟表
钟面上共有12个数字（1——12）
有12个大格，时针走一大格是1时
还有60个小格，分针走一小格是1分
时针走一大格，分针正好走一圈
1时=60分
第13篇：认识钟表
认识钟表
一、音乐谜语导入新课。
（课件播放音乐，并出示谜面）师生跟着音乐拍手唱歌。
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
歌里唱的是什么呀？
恭喜你答对了。
过渡：我们今天就来认识钟表。（课件出示课题）老师首先要带大家去钟表店参观参观。
二、参观钟表店。
课件出示钟表图
钟表店里的钟表真多呀！各式各样的。它们的颜色、形状、大小不一样，但是它们都有一个钟面。
过渡：接下来，我们就一起来看看钟面上都有些什么。
三、观察钟面。
（课件出示钟面，生观察）
谈发现：钟面上有12个数。（认读这12个数）
钟面上有两根针。（这两根针是什么样子的？）（我们把这根又细又长的针叫分针，同时课件出示“长长的分针”字样，跟着老师认读两遍。把这根又短又粗的针叫时针，同时课件出示“短短的时针”字样，跟着老师读两遍。）
钟面上有很多刻度线，把钟面分成12大格。（带着学生数一数）
观察了钟面，认识了时针、分针，那你们想知道钟表上的指针是怎么走的吗？（师课件展示指针走动，生伸出手指跟着分针“走一走” 。然后揭示这样的方向就是顺时针方向。）
过渡：孩子们学得这么认真，老师要给大家讲一个故事。
四、看情境图认识整时。
天快亮了，丁零零的闹钟响了，玲玲该起床上学了。（同时课件展示情境图），玲玲是什么时间起床的？你是从哪里知道的？你怎么知道钟表上显示的时间就是7时？你是怎么认的？（引导学生说出：分针指向12，时针指向7，就是7时。）
对了，（课件出示：分针指向12，时针指向7，就是7时。）
适时指导学生记录7时。（7时7：00）
过渡：师接着讲故事。
五、串联故事，认读整时，学习认法。
玲玲起床之后，很快地洗了脸、吃完早饭，就去上学了。（同时课件出示8时钟面）玲玲是什么时间去上学的呀？（抽几生认读，并以“分针指向12„„”的形式说说自己是怎么认的。）
在学校，玲玲可是个好孩子，她上课专心听讲，坐的可端正了！她的小手平放在桌面上，眼睛看着说话的人，耳朵仔细听清楚别人都讲了什么，大脑还喜欢思考。（以此渗透听课习惯培养）经过一天的学习，玲玲放学了。（同时课件出示5时钟面）玲玲是什么时候放学的呀？（学生把自己从钟面上看到的时间写下来，两种都要展示，
并说说自己是怎么认的。）
回到家之后，玲玲第一件事就是完成家庭作业，真乖！（以此渗透学习习惯培养。）然后，她吃了饭，看了一小会儿动画片，就去睡觉了。（同时课件出示10时钟面）她是什么时间睡觉的？（全班同学齐认钟面上显示的时间，并说说是怎么认的。）
观察钟面上的时针、分针，谈发现。
小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。（它们都是整时）
过渡：那下面的整时你们认识吗？
六、观察6时、12时钟面上时针和分针的位置关系。
①、认6时钟面。观察时针、分针发现：6时整，时针和分针在一条线上。 ②、认12时钟面。观察时针、分针发现：12时整，时针和分针重叠在一起。
七、巩固活动。
①、师拨整时，生认。（4时、11时）同桌互拨整时互认。
②、师说整时，生拨。（2时、9时）同桌互说整时互拨。
过渡：今天我们知道了玲玲是个乖孩子，那你们想知道小明的一天都做了些什么事吗？
八、巩固练习。
书85页“做一做”
生独立完成，展示学生作业，集体订正。
提问：小明9时在做什么？（引入学习：钟表上的时针一天要转两圈，第一圈转到9的时候，是上午9时，这时小明在看书。第二圈转到9的时候，是晚上9时，这时小明在睡觉。）
过渡：孩子们真聪明！我们的古人也是相当有智慧的。在很早的时候人们就发明出了计时的工具。请看！
九、认识古代计时工具日晷和铜漏壶。（感知）
（课件出示日晷的图片）它的名字叫日晷，是利用太阳的投射来记时的。晴天的时候，古人就利用它来计时。请看具体介绍。（视频播放日晷简介）
那要是不是晴天，阴雨天古人又怎么计时呢？接着看。（课件出示铜漏壶的图片）它的名字叫铜漏壶，是用滴水来计时的。在阴雨天，古人就利用它来计时。
十、巩固活动，猜谜语。
谜语一谜语二
公鸡喔喔催天明，太阳公公当空照，
大地睡醒闹盈盈，大地一片金灿灿，
时针分针成一线，时针分针叠一起，
请问这时几时整？请问这时几时整？
（抽生猜谜，并说说你是怎么猜出来的。师在相应句子下作记号，并出示显示了相应时间的钟面，生认时间作判断。）
十一、动画教育珍惜时间。
孩子们今天表现得非常好，老师要奖励你们一个小动画。（“奖给最乖的孩子哦！”以此渗透组织教学）（播放动画视频）
师小结，勉励孩子珍惜时间。
第14篇：认识钟表
认识钟表（整时）
教学目标：
结合生活实际，学会认识钟面上的时针和分针，会看钟表上的整时，学会用两种表示时间的方法。培养学生观察能力，初步建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点：
会认，会写，会拨整时。 教学难点：
认识整时。 教学过程：
一、谜语导入
滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴， 它告诉我们什么时候起，什么时候睡。
二、新授
（1）学习认识钟面
出示主题图，学生仔细观察钟面上有什么，有几个数，分别是什么，有几根针，教授什么是分针，什么是时针。 分针-----又细又长
时针-----又粗又短 （2）认识整时
出示主题图，看看钟面上是什么时候呢？分针指着几？
时间指着几？教授当分针指着12，时针几，就是几时。 例：当分针指着12，时针指着8，就是8时。 （3）会写整时: 例1：当分针指着12，时针指着8， 写法：8时
电子表写法：8:00 例2：当分针指着12，时针指着3 写法：3时
电子表写法：3:00 （4）拨钟
分针和时针都要按着1到12的顺序顺时针拨钟。 总结：
小小钟面真奇妙，两根针12个数。 又长又细是分针，又粗又短是时针。 分针指着12，时针指着几，就是几时。
作业：
练习册
一（2）班
吴新婷
第15篇：认识钟表
认识钟表
教学内容：教科书第81-82页内容。
教材分析：
认识时间部分教学认识几时几分，教材分两个层次编排：第 一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯 学情分析：
一年级上册虽然对钟表已经有了初步的认识，但是对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际，使用钟表等教具、学具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。
教学目标：
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索 意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：
使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
教学难点：
分清“一段时间”和“一个时刻”两个概念的实际含义。 教学准备：
钟表教具、学生自带小闹钟。
教学过程：
一、激趣导入：
上学期我们已经认识了钟表，谁来说说认识时间有什么好处呢？ 出示各种整时半时的钟面，学生说出时刻，复习巩固钟面认知。
板书课题：认识时间
二、探究新知：
（一）看教材例1的图。
提问：图上是什么？上课的时间是多少？时针指在什么位置？” 教师：像图上的同学们每天上课都有固定的时间，都要用到时间。看来，时间和我们密不可分。今天我们一起来认识它。
（二）认识钟面刻度。
1.认识钟面。
教师演示教具钟面。并指导学生观察自己的学具钟面。
说一说从钟面上看到了什么？让学生回答。
（钟面上有12个数字，这12个数字按1至12的顺序围成了一个圈。12在最上面。这12个数把钟面分成了12个大格。钟面有两根针：时针和分针。）
2.教学“时”、“分”。
（1）时针从一个数字转到下一个数字，转了一大格是1小时。（演示教具钟面）
时针从刻度2转到刻度3是1小时。时针从刻度3转到刻度4也是1小时。（学生拨一拨学具钟面，拨出1小时。）
（2）我们再来认识分针，分针转过1小格是1分钟。1分钟有多长呢？我们来体验一下。
请同学们数自己的脉搏，看1分钟脉搏跳多少次？刚才大家数脉搏的这段时间就是1分钟。
（3）我们再来看钟面，分别从刻度12转到刻度1，一共转过了几个小格，是多少分？（转了5个小格，表示5分钟。）
再用同样的方法数下去，刻度
2、3„„分别表示多少分？（要求学生在括号里填出相应的数）
再让学生观察：分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟？
3.用5分5分数的方法来读出某些比较特殊的时间。
（1）同学们小组讨论：如何读出钟面上的时间？说一说自己在平时是怎样看钟的？
（2）出示钟面：说一说是几时几分？
（先看时针指在9过一点儿的位置，所以确定是9时多，在看分针指向刻度1，分针从刻度12转向刻度1，分针指向刻度1，对应的是5分，所以这个时间是9时5分）
（3）出示第三幅图，说一说是几时几分？
4.教学时与分之间的进率。
（1）教师演示教具钟，要求学生仔细观察。
教师：时针和分针是同时、同方向转动的。但两针的快慢不同。什么针转的快，什么针转的慢？那么时与分之间有什么关系呢？看时针从一个数字转到下一个数字，分针走了多少分？
（2）讨论：刚才钟面上时针从数字几转到数字几？走了几时？分针从数字几转到数字几？走了多少分？
（3）根据学生的回答，进行总结。
时针从一个数字转到下一个数字是1时，而分针同时正好转了一圈是60分，所以1时就是60分，即1时=60分。
（4）生拨学具钟，体验一下。
三、巩固练习：
1、读出钟面上的时间并写出时间。P82第1题
2、拨表练习：8时15分11时20分2时10分5时20分 同桌相互检查是否拨对？
四、教师小结：
今天通过对时间的学习，我们知道时间一去不复返，非常宝贵，我希望小朋友珍惜时间，好好学习。
五、作业：P82做一做第2题。
板书设计：认识时间
1时=60分
《认识钟表》教学设计
作者简介
姓名：徐秀伟
联系电话：13504821646
工作单位：黑龙江省龙江县实验小学 通讯地址：黑龙江省龙江县实验小学 邮编：161100
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第16篇：认识钟表
《认识钟表》教学设计
教学内容：
《义务教育课程标准实验教材 数学》（一年级上册）第9
1、92页，练习十六第1～3题。
教材分析：
本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学产奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
学生分析：
钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。大多数孩子会看整时，但这些经验只是粗浅的，感性的。 设计理念：
《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。
教学目标：
知识技能目标：
1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。
2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
过程性目标：
1、通过拨表针、观察等实践活动，学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。
2、通过操作、观察、分析、推理等活动，学生主动参与探究。
3、用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。 教学重点：正确读写钟表上的整时。
教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
教具：多媒体课件、钟表模型、
学具：小钟表模型、钟表
教学过程：
一、猜谜引入
小朋友们你们喜欢猜谜语吗？今天郭老师就给大家带来了一个谜语，想看看吗？（出示课件）一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。请你猜一猜。（课件闹钟）知道钟表有什么用吗？（学生自由回答）钟表的作用可真大，想不想和它成为好朋友呀？今天我们一起来认识钟表。
板书：认识钟表
（ 抓住学生年龄特征，用学生喜闻乐见的谜语引出钟表，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。）
二、动手操作、交流、探究新知
（一）认识钟面
我们每个人的桌子上都放着各式各样的钟表，他们不仅有漂亮的花衣裳，他们的钟面上还有很多知识呢，你想知道吗？
1、拿出你的钟表仔细看看钟面上有些什么？把你的发现讲给同桌的小伙伴听听。全班交流
2、钟面模型：谁愿意给大家说说钟面上都有些什么？
汇报交流,展现思维
（1）钟面上有１２个数。
（2）有两针,细细的，长长的是分针；粗粗的，短短的是时针。
(3) 有大格
同桌互相指出你钟面上的时针和分针。
3、我们再来观察一下，看看钟面上的时针、分针是怎么走的？ （ 课件播放）
小结：钟面上的时针、分针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９１０、１１、１２的方向走的。顺着分针走的方向，我们叫它顺时针，所有的钟表都是按这个方向走的。相反方向呢？
时针、分针、12个数、12个大格构成了漂亮的钟面。
(教师提供了丰富的感性材料，如实物钟、模型钟等。设计了探索性、开放性的问题，让学生在活动中学数学，看一看、摸一摸等一系列活动，充分调动了学生自主学习的积极性，把学习的主动权交给了学生。)
（二）认识整时
1、（放铃声）听，谁家的钟表响了？（演示晶晶家）原来是晶晶的钟表响了。还不起床快告诉她现在几时了？（出示放大的钟表）你是怎么知道是7时的？（分针指着几？时针指着几？小结：分针指12，时针指7，就是7时。
2、出示晶晶读书图、晶晶做操图（课件）晶晶几时,在做什么？你怎么知道的？
3、出示7时、8时、10时钟表图（课件）仔细观察这三个钟面的时针和分针，你发现了什么？（同桌说说）
汇报：
小结：分针指向12，时针指几就是几时。我们把这样的时刻叫整时。你能说一个整时的时刻吗？
4、小游戏： 我说你拨。拨9时，
你说我拨。
同桌互拨。一人说，一人拨。要求说整时的时刻
你最喜欢几时，拨一拨，说说你在干什么？（实投展示）
（根据儿童已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事件如：几时起床，几时上课，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，再通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么。既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。）
5、师指板书7时：在我们日常生活中，除了用这种表示时刻外，还能用7：00表示时刻，你见过吗，在哪见到的？这种方法叫电子表示法。
6、仔细观察，电子表表示法是怎么表示的？
7、你能用电子表示法表示出后两个时间吗？（两人到黑板展示写法 ，其他写纸上） （通过学生观察比较，发现了表示时间的两种方法，再让学生在生活中找寻，为学生再次积累感性认知。）
课中操（时间像小马车）
老师有一个问题：时间为什么像小马车？你是怎么想的？时间真的像小马车一样飞快的向前跑着，如果我们不珍惜他，时间就会从我们身边溜走。所以我们一定要珍惜时间！让我们都做时间的小主人。
二、应用新知，巩固发展.
1、同学看大屏幕（钟面6时、12时），时间老人还给我们送来２个钟面，你能准确地说出现在是几时？说一说你在这时做什么?请同学仔细观察这两个钟面，看看６时和１２时，钟面上的时针和分针有什么特点?
小结：６时，时针和分针成了一条线。１２时，时针和分针合在一起了。
（让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题，了解一天中有两个6时，拓展了学生视野，使所学知识融会贯通，并培养了学生的语言表达能力。）
2、再过1小时是几时（课件）
3、手势游戏：由老师给大家做几个手势，看看哪个小朋友能根据老师的手势马上说出是几时整？（３时、６时、９时、１２时）
4、时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢?那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活(打开书第92页)这是小明一天的时间安排(多媒体)，仔细看书上第92页，说一说，他什么时刻做些什么?(小组说一说)
汇报展示：小组上讲台每人一幅。师问：他的一天安排得合理吗?
小结：我们应向小明学习，不睡懒觉，合理安排，做健康、聪明的好孩子。
(通过一些具体事件：小明的一天，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，)
5、同学们都认识了钟表，那你们知道古时的人们是用什么方法来计时的？（课件演示）
（1）日晷（读作guǐ）又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的又一种计时仪器。使用时，观察日影投在盘上的位置，就能分辨出不同的时间。
（2）沙漏又称“沙钟”，是我国古代一种计量时间的仪器。它是根据流沙从一个容器漏到另一个容器的数量来计量时间。我国古代人们还用 “火计时”、“烛光计时”等方法来计时。我们的先辈可真聪明啊。
（3）钟表发展到现在，已经有很多种类。让我们一起欣赏各种各样的钟表的。（课件演示）
(让学生了解古时计时工具,丰富学生知识,拓展了学生视野，)
小结：一节课马上就过去了，那这节课你有哪些收获呢？把你的收获告诉大家好吗？
第17篇：认识钟表
《认识钟表》教学设计
【课题】认识钟表
【教学目标】
知识与技能：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成，认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。会认、会读、会写整时。
【教学重点】能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
【教学难点】特殊时刻的认识。
【教学准备】学具钟、课件、钟表。
【教学过程】
一、创设情境，激发学习兴趣
1．（课件播放）出示动画人物孙悟空，师：“这是谁?同学们认识吗？喜欢不喜欢孙悟空呢？现在老师给同学们放孙悟空的动画片好不好？”观看动画《孙悟空迟到》并思考：孙悟空为什么会迟到？
2.课件出示一个礼物盒子，师：“师傅送给孙悟空一件礼物后他再也不迟到了，孩子们知道师傅送给他什么礼物吗？我们来猜一个谜语，猜出后你就知道师傅送的是什么了，好不好？”
谜语：小马不停蹄，日夜不休息。滴答滴答响，催人早早起。(打一日用品)谜底：闹钟
孩子们，知道是什么了吗？谁猜到了？（闹钟）
3.师：“小朋友们，为什么师傅送给孙悟空闹钟以后就不会迟到了呢？能告诉老师，早上你们是几点起床的吗？”（学生自由说），你们怎么知道这个时候要起床了呢？（学生：妈妈叫、定手机闹铃、定闹钟等）你会看手机、闹钟上的时间吗？（会）你真是个能干的孩子！
4.师：“闹钟也是钟表王国中的一员，谁能告诉我，你在生活中都见过什么样的钟表？（播放：钟表王国）钟表有各种各样的形状，我们到钟表王国去瞧一瞧！。看来我们每天的学习和生活离不开钟表，那么这节课我们就一起来学习有关钟表的知识，好吗？揭示课题，板书课题。（板书：认识钟表）
二、探索新知。
（一）认识整时
1．下面我们来看动画片，小眼睛亮晶晶，说说你看到了什么？（播放课件2：动画，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7点）你从哪里知道是7点的？（引导观察，找出墙上的钟表和床头柜上的电子钟）钟表虽小，可是它的本领真不小哦，它能告诉我们时间，让我们知道什么时间起床、什么时间吃饭、什么时间学习、什么时间睡觉？
2、认识电子表示法。课件展示主题图
（1））出示电子表，让学生认识7时在电子表中的表示方法，并写出：先写7，再点两个圆点，最后在圆点的后面写上两个0（7:00）。
（2））生活中你哪些地方见过电子钟？（课件出示生活中的电子钟，比如：新闻联播开始时间、手机时间、电子表等）
（3）用电子表示法写出8时、3时和6时的表示方法。
3、初步认识钟面。
观察墙上的钟面
（1）提问：你还能从哪里知道是“7时”的？
师提问：“钟面上有什么？它有哪些数字呢？这些数字是怎么排列的（理解什么是顺时针排列，用钟表模型演示）？有几个大格？（它还有什么呀？有几根针啊?”（两根)。
师小结：它有两根指针：一根长、一根短，又短又粗的叫时针，又细又长的叫分针，他们形影不离，时时刻刻告诉我们时间。
（2）强化认识：一个完整的钟面，上面都有什么呀？（有数字1—12和两根指针：时针和分针。
（3）认识整时。
（出示7时的时钟）师问：“请你看一看，这是几时啊？（7时）你是怎么看的？”（请学生说一说，引导看时针、分针的指向） 归纳得出：分针指着12，时针指着7。7点在数学里写作：7时（板书7时）。
（4）出示课件（8时，3时，6时），这几个钟面是几时啊？(请学生回答)请观察一下，你发现什么呢？
引导得出结论：分针指着12，时针指着几，就是几时（带学生读并板书）。
三、能力拓展，认识特殊时刻
1、（课件出示12时的钟面）小朋友们，老师上面的这个钟面坏了吗？（引导观察：没坏）哦，这是12时，时针和分针都指着12，他们重合在一起了。
2．引导观察6时的时候，分针和时针在一条线上。
四、游戏“拨钟比赛”。
老师说时间，利用钟表模型清小朋友拨一拨，看哪一个又对又快。
五、巩固提升
六、欣赏儿歌“时间像小马车”
第18篇：认识钟表
认识钟表
建阳市西门小学 雷正明
设计理念
“认识钟表”一课的教学，以学生的发展为本，注重从学生的生活经验出发，通过创设生动活泼的教学情境，让学生生动具体地学习数学。针对一年级学生的年龄特征，选取行之有效的教学方法组织教学，寓教于乐，提高学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心和愿望。
教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 数学》（北师大版）一年级上册第八单元“认识钟表”第一课时。
学情与教材分析
本课内容是北师大版一年级上册第八单元“认识钟表”的第一课时，通过不同时间段的活动安排，呈现了对钟表整时、几时半、快到几时和几时刚过四种情形的认读。教科书在编排上重视联系学生对钟表已有的生活经验和学生20以内数的认识的知识背景，对钟面上简单时刻的认读进行规范性和总结性的学习。一年级学生对数学学习有着浓厚的兴趣，但是认识时间是较抽象的，学起来有一定难度。
教学目标
1.认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。
2.培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点
1.充分利用学生所熟悉的生活场景，体现钟表与日常生活的密切联系以及学习认读钟表的必要性；
2.正确认读几时和几时半。
教学难点
1 会用两种表示法表示整时。
教学过程
一、情境导入。
师：同学们，你们爱看动画片吗？
师：淘淘也和你们一样喜欢看动画片。瞧，他又打开电视看动画片了（多媒体播放蓝猫片尾结束语。）
师：他怎么了？
师：是呀，如果错过了时间，就会错过好多事情。钟表是提示我们时间的好帮手，如果淘淘能准确认识钟表的话，一定不会错过看动画片的时间，对吗？现在就让我们和淘淘一起去钟表王国认识钟表好吗？
（板书课题：认识钟表。）
【设计意图：通过创设新颖的教学情境。在导入环节，创设了“淘淘看动画”的情境，使学生意识到认识钟表的重要性，将数学问题贯穿于情境之中。】
二、自主探究。
师：钟表王国里的居民可多了，看看都有谁呀？你能大声喊出它们的名字吗？（多媒体展示各种钟表有石英钟、挂钟、电子表等。）
师：出示闹钟，问：这是什么？
师：（出现闹铃声）它在提醒我们干什么呢？ 师：看来它是你们生活中的小帮手,对吗? 师：出示手表，问：这是什么? 师：手表真方便呀，走到哪里都可以看时间。
师：虽然它们种类不同，可它们为我们提供的方便是一样的。你们想和它们交朋友吗？
师：它们最喜欢和善于观察、爱动脑筋的孩子交朋友，你们是这样的孩子吗？
师：让我先来考考你们，请你们仔细观察手中的钟表，看你
2 们能发现什么？
（有数字、有两根指针，一根又细又长，一根短而粗。）
师：真是善于观察的好孩子。
师：请同学们看着老师前面的钟表盘（出示表盘模型），说说数字是怎样排列的？（1到12的顺序。要求学生边说边用手势把数字的排列方向画出来。）
师：对了，指针也是按这样的方向旋转的，这样方向的旋转叫顺时针旋转。
师：钟表上的两根指针和你们一样，都有自己的名字，谁知道它们叫什么？（时针、分针。）
师：你们知道的可真多呀！我们再来听听钟表朋友的介绍吧！（播放课件。）
师：跟老师一起来说：粗粗短短是时针，细细长长是分针（生齐说）。
师：同学们再指手中的小钟表说说看。
师：下面老师要考考你们了，看着黑板上的大钟面说这又细又长的是什么？（分针。）
师：这又粗又短的是什么？（时针。） 板书：分针、时针。 师：同学们记得可真清楚！
【设计意图：让学生在“钟表王国”之旅中，开展了一系列的教学活动，激发了学生的学习兴趣，为孩子们营造了一个轻松的学习氛围，将传授知识寓于无形之中。】
三、探究新知。
师：同学们表现地这么棒,老师决定带你们到钟表王国的运动会现场看一看，想不想去呀？（多媒体展示龟兔赛跑，同时出现两个钟表。）
师：瞧！谁在比赛呢？（乌龟和兔子。）
师：谁会赢呢？同学们猜（多媒体展示赛跑过程）。
3 师：我们为它们加油啊！（学生有的为乌龟加油，有的为兔子加油。）
师：谁胜利了？（乌龟。）
师：原来是乌龟得了第一，骄傲的兔子只能屈居第二了。 师：兔子为什么输了？（兔子骄傲了，在路上睡了一觉。） 师：是呀，谦虚使人进步，骄傲使人落后，不管做什么事情都要虚心啊！赶快看看它们到达终点的时间吧，认识吗？（乌龟到达的时间是7时，兔子到达的时间是8时。）
师：你是怎么看的？（分针指着12，时针指着7，就是7时。分针指着12，时针指着8，就是8时。）
师：你知道的可真多呀！你是怎么知道的？ 师：真是个爱学习的好孩子。
师：你们想不想像他一样学会认整时呀？
师：那就请睁大你们的眼睛，仔细观察这两个表盘所显示的时间，指针指的位置有什么相同点和不同点？（分针都指12，时针一个指7，一个指8。）
师：说得既精练又准确，真棒。
师：（分别指着两个表盘）对，分针都指着12，都是整时。这个表时针指着8所表示的时间是8时整，这个表时针指着7所表示的时间是7时整。我们就可以得出认整时的方法是——分针都指着谁？（12。）
师：时针指着几就是……（几时）。
师：分针指着12，时针指着几就是几时（生齐说）。 师：谁能像老师这样说一遍（指名说）。
师：让我们用这种方法，再来看一看屏幕上两个表所显示的时间是几时？
……
师：兔子可是个赛跑能手，看到这个比赛结果懊悔不已，决定再来比试一次，让我们共同关注它们的第二局比赛吧！这一回
4 谁能赢呢？（课件演示。）
师：结果怎样？（兔子赢了。）
师：瞧，兔子知错就改，迎头赶上了。谁能马上说出它们到达终点的时间？（兔子到达终点的时间是10时，乌龟到达的时间是11时。）
师：你是怎么看的？（分针指着12，时针指着10，就是10时。分针指着12，时针指着11，就是11时。）
师：说得真完整，掌声送给他。
师：看来大家已经掌握了看整时的方法，敢不敢到赛场上来较量一番？
师：比赛内容是扫除障碍，如果你能准确认读每个障碍上的钟表时间，前面障碍就会自动消失，直到扫清所有障碍，最终取得胜利（多媒体播放，学生抢答）。
师：祝贺你们击破了所有障碍，取得了胜利，这个胜利的奖杯送给你们。
【设计意图：在情境创设的过程中，注意抓住德育渗透点，使学习知识与思想教育紧密结合起来。在第二次龟兔赛跑时，引导学生认识到兔子知错就改才赢得了第二次比赛的胜利。利用这样生动的情境对学生进行思想教育，学生接受起来比较自然，实现了情感态度与价值观目标的培养。】
四、巩固新知。
师：轻松过后，再让我们回到比赛现场去看一看吧!（多媒体课件演示。）
师：这个跑道上缺谁呀？（小猪。） 师：小猪在干什么呢？（睡觉。）
师：瞧，几时了，小猪还在睡觉？（9时。）
师：你是怎样看的？（分针指12，时针指9，所以是9时。） 师：说得好。
师：9时了还在睡觉，你想对它说点什么呀？（生众说。）
5 师：你是几时起床几时睡觉的？（指名学生说。）
师：我们要养成早睡早起的好习惯，这样对自己的身体和学习都有好处，不要向小猪学习。
师：谁能到前面边拨边说出自己睡觉起床的时间？ （学生积极踊跃，都想来试一试。）
师：同学们学习热情这么高，真让老师感动。让我们来玩个游戏：老师说时间，男同学拨表，女同学来当裁判(出示大表盘)。如果你的同桌拨对了就请你轻轻拍拍他的肩膀对他说：你真棒。如果他拨错了请你以最快的速度帮他改正过来（师生互动游戏）。
师：同学们这么快就认识了整时，真了不起。但只会认识是不够的，还要会写，这样才能达到学习的目的。整时应该怎样写呢？我想你一定会自己解决的，把书翻到92页，自学一下，一会儿告诉老师怎样写时间（生自学）。
师：谁能告诉大家，第一幅图上的小朋友在干什么？（刷牙。） 师：是什么时间？（早上7时。）
师：怎样写出这个时间呢？（先写个数字，然后在数字后面点两个点，再写两个0。）
师：自学就能把知识学明白，真棒！
师：下面同学们伸出手指跟老师学写整时（教师强调两个点的位置：在数字的右下面竖直排列）。
师：现在请你们把其余几幅图的时间按照这两种写法写在书上（学生完成书中92页的习题）。
【设计意图：教师尊重学生已有的生活经验，在感性经验的基础上建构相关的知识结构，以小猪没有赶上运动会为切入点，教育学生珍惜时间，使思想教育如滴水穿石，持之以恒。使学生主动生成了他们自己的数学知识，真正体现了“以学生为主”的教学理念。】
五、拓展延伸。
师：时间过得真快，钟表王国旅行即将结束了，这次钟表王
6 国之旅你的收获大吗？能谈一谈吗？
……
师：听到同学们有这么多收获，老师真为你们高兴。淘淘也学会了认整时、写整时，不知道淘淘现在在做什么呢？想不想去看看？（多媒体：淘淘看动画，这一次是准时收看，没有错过时间。）
师：看，认识了钟表生活多方便。当然，我们不能把时间都用在看动画片和玩耍上，时间是非常宝贵的，希望同学们能珍惜时间，合理安排每一天的生活，让我们每天都过得有意义。请同学们回去制作一张双休日的作息时间表，合理地安排自己的课余生活，如果有困难可以和爸爸、妈妈合作完成。下节课，我们来比一比谁的时间安排得最合理。
【设计意图：新理念强调对数学学习的评价不仅要关注学生学习的成果，更要关注他们的学习过程；要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。整堂课通过引导学生探索学习，让学生主动地去思考、探索，注重了让学生动口、动手、动脑，学生在练说——“嘴”动，观察——“眼”动，操作——“手”动中，多种感官参与，在动中不断体验成功，思维处于高度兴奋状态，提高了表达能力，锻炼了思维能力。】
设计思路
“认识钟表”一课的教学，主要是让学生结合自己的生活实际，初步认识钟面上的时针和分针，学会看整时。教材注重从学生的生活经验出发，让学生生动具体地学习数学。一年级学生对数学学习有着浓厚的兴趣，但是认识时间是较抽象的，学起来有一定难度。因此教师从教材和一年级儿童的年龄特点出发，选取行之有效的教学方法组织教学，寓教于乐，提高了学生的学习兴趣，增强了学好数学的信心和愿望。本课主要体现了以下几个特点：
1.情境贯穿教学的全过程，思想教育与知识的学习有机结合。《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实
7 际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，让学生在生动具体的情境中学习数学。”在本课教学中，通过创设新颖的教学情境。在导入环节，创设了“淘淘看动画”的情境，教师的一句“他怎么了”，使学生意识到认识钟表的重要性，将数学问题贯穿于情境之中。接着让学生在“钟表王国”之旅中，开展了一系列的教学活动，激发了学生的学习兴趣，为孩子们营造了一个轻松的学习氛围，将传授知识寓于无形之中。在情境创设的过程中，注意抓住德育渗透点，使学习知识与思想教育紧密结合起来。在第二次龟兔赛跑时，引导学生认识到兔子知错就改才赢得了第二次比赛的胜利。在巩固新知环节中，以小猪没有赶上运动会为切入点，教育学生珍惜时间，使思想教育如滴水穿石，持之以恒。利用这样生动的情境对学生进行思想教育，学生接受起来比较自然，实现了情感态度与价值观目标的培养。
2.关注学生原有的知识经验，调动学生多种感官参与学习。一年级学生对钟表的知识已经有了一些了解，为学习“认识钟表”提供了经验基础。教学设计中，注意从学生的生活经验出发，让学生在动中完成学习。在整个学习过程中，教师要做到始终与学生站在同一高度上，引导学生探索学习。让学生主动地去思考、探索，注重了让学生动口、动手、动脑，学生在练说——“嘴”动，观察——“眼”动，操作——“手”动中，多种感官参与，在动中不断体验成功，思维处于高度兴奋状态，提高了表达能力，锻炼了思维能力。教师尊重学生已有的生活经验，在感性经验的基础上建构相关的知识结构，使学生主动生成了他们自己的数学知识，真正体现了“以学生为主”的教学理念。
3.注重评价对学习的促进作用，引导学生积极参与学习。新理念强调对数学学习的评价不仅要关注学生学习的成果，更要关注他们的学习过程；要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。本节课教师能够多角度评价学生，如：激励性的评价语言“你观察得真仔细”、“你
8 真是个爱学习的孩子”等；还采用生生之间互相评价的方式，学生互相拍拍肩膀说“你真棒”等。
总之，在该课教学中，通过创设情境，让学生在浓厚的情境氛围中，主动学习，积极参与课堂教学活动，在学习中积极思考，主动探索，学生的知识和能力都得到一定发展。
作者简介
雷正明，小学高级教师，建阳市西门小学办公室主任，福建省小学数学教育研究会会员，全国2006年度新世纪小学数学教材实验“优秀教师”，并被收录《新世纪人物2006》一书，撰写的论文6篇获省一等奖，9篇获地、市一等奖，并有30余篇文章发表于各级报刊，被评为南平市优秀青年老师、建阳市小学数学学科带头人，建阳市教研先进教师，多次受聘为市考试命题，被评为建阳市命题改革先进教师，所负责的省级教研课题《优化小学数学教学环境促进学生自主学习》获一等奖，负责开展全市博客教研活动工作，多次指导青年教师获得省、地、市公开教学竞赛一等奖。 9
第19篇：各种钟表
漂亮的小钟表
教学目标：
教学目标：
通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。.通过对不 同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上 的时间，进行跨学科的综合。
隐性内容与目标：
激发学生对美术学习活 动的兴趣，体验成功的快乐。培养学生的时间观念。
三、教学重点与难点：
重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
难点：如何巧用材料以 及对表盘的设计。
四、[教具准备]：
刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
五、[教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)]：
（一）、激趣导入
出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
揭示课题：漂亮的小钟表
（二）、探究学习
选材。 引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
观察钟表的特征。
（1） 表的外形：各式各样。
（2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。
（3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。
（三）、创新实践：
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在 表盘上。
3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
（ 四）、展评：
1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
拿出自制小钟表，认识钟表时间。说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。小组合作互相说时间，拨时间。试想将小钟表的附件进行变化。互相对对方的表针进行变换。创设情景，体现小钟表的使用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。
请同学们说说制作小钟表的感受
教学反思： 我一共制作了三个范作：白色纸盒盖上用绘画法制作的伽菲猫钟表、废旧光盘上 粘贴的小熊钟表、将旧纸杯剪切改造的小兔子钟表，三个范作材料和制作方法不 同，表针的固定方法也不一样：有的用铅丝固定，有的用图钉穿过，背后用橡皮泥堵住。通过对三种范作的分析，学生在自行制作时也能充分利用各种材料
一、
教材分析：
本课的内容贴近儿童生活， 为孩子们所喜爱。 通过这节 “设计应用” 领域的课业， 能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展 示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用 身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。，制 作的小闹钟也各具特色，有的甚至可以说十分精美。
第20篇：认识钟表
课题：认识钟表
一、教材分析：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书第一册的内容，在传统教材中，认识整时只是以习题的形式出现在联系中，没有单列的课时，而新教材则根据《数学课程标准》突出了该教学内容，将认识时钟作为独立的课时进行编排，并紧接着整时教学让学生认识“半时”，这为以后进一步学习有关时间的知识，如二年级的“时、分、秒”，三年级的“24时记时法”作了充分准备。
二、学情分析：学生在生活中对钟表已经有过接触，会认识钟表上的12个数字，知道上下左右方位，这些为学生学习本节课的知识做了铺垫。但由于学生在日常生活中认钟表的知识经验有差异，对于时刻这个抽象的概念较模糊，所以应放在具体的生活情境中展开教学。
三、教学目标
1．借助生活经验，经历动手操作、合作探索的过程，学生能够知道钟面上有时针、分针、12个数和12个大格，会看钟面上的整时数。
2．通过学习，学生能够建立初步的时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好行为习惯。
3．通过积极创设生活情境和问题情境，学生能够感受生活里需要认钟表，体会数学与生活的密切联系，培养学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识及运用数学知识解决生活实际问题的能力。
教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。 教学难点：正确说出钟面上所指的整时，学会两种表示时间的方法。
四、教学方法
自主探究
小组合作学习
讲授法
五、教具准备：卡通图片、多媒体课件、实物钟、钟面模型。
六、教学时数：1课时
七、教学过程
（一）音乐导入
1、考考你们谁的耳朵最灵敏？ 听听，这是什么声音？今天我们就一起来学习有关钟表的知识。
2在生活中你见过钟表吗？在哪儿见过啊？大家在这么多地方见过钟表啊，钟表的样子可多了。下面我们就一起来欣赏一下，请看大屏幕。
3、这些漂亮吗？请同学们仔细观察，讨论一下这些钟表有什么相同的地方。
（二）引导观察，认识钟面
1、引导观察，汇报交流
生：都有12个数字，12个大格。 生：都有时针和分针。
师：同学们观察地真仔细！下面我们来进一步认识钟面。
2、引导观察，熟悉钟面
师：请同学们再观察钟面上的数字，他们的排列有什么规律？让学生从小到大读一遍。
师：我们来做一个小游戏。请同学们闭起小眼睛，想着钟面，听老师问你们答好吗？钟面的最顶端是什么数字？最下端呢？“3”在那边？“9”在那边？ 师：如何区分时针与分针？ 生：长的是分针，短的是时针。 生：胖的是时针，瘦的是分针。 „„
（结合回答板书）
师：你们能用手势帮助记忆吗？同桌之间再说一说。
（三）认识整时
1、观察主题图，说一说
小朋友们认识了钟表就要合理安排时间。我们看看小明的一天是怎么安排的？你们想知道小明什么时间在刷牙吗？大家看图，说说这是几时，你是怎么知道的？ （1）小明刷完牙后还会做什么呢？大胆的猜。我们一起来看看，他在干什么？这是几时呢？谁来说说？
（2）出示图片，这两个时刻你们认识吗？小明又在做什么呢？同桌说一说
2、想一想
师：刚才我们读的时间都是整时。请同学们认真地观察，他们都有些什么相同的地方？
生：它们的分针都是指着12。
师：你能用自己的话说说认识整时的方法吗？
师：分针指着12，时针指向几，就是几时。（师将该结论贴于黑板）
全班朗读2遍。
3、玩一玩 你么问老师老师几时了,我就出示一个时刻，师：“你们说呢？”
4、拨一拨
（1）出示图片，小明在看电视？猜猜这是几时？拨一拨
（2）拨一个自己喜欢的时间，并说一说“这个时间你通常在干什么？
4、写一写
（1）师示范记录整时的方法。
师先在8时钟面下写“8时”，请全班空手跟写。
师再示范写“8：00”。
师：生活中见到过这种表示方法？
5、练一练
（1）连线：P94第一题 （2）对比：怎么都是十时呢？
第一幅图
钟面10时
两个小朋友在上课 第二幅图
钟面10时
一位小朋友在睡觉
生：因为一个早上，一个是晚上。
（四）结课
师：今天有明明作伴，你们开心吗？
师：今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了。我们要珍惜时间。
八、板书设计
小明的一天
认识钟表
时针（短）
钟面
分针（长）
12个数字
12个大格
分针指着12，时针指着几就是几时
九、教学反思
根据学生对本节内容的掌握情况及反应及时调整教学活动，尽量做到使学生快乐 3 的学习，轻松地学习。
