推荐第1篇：长江职业学院大学生记者团工作简报
提升新闻素养，追踪校园热点传递新闻动态，书写青春色彩
长江职业学院大学生记者团
工作简报
2013年第1期 （总第1期）
大学生记者团委员会编 2013年1月8日
本期导引
【特别报道】
★大学生记者团成功举办第十三个记者节暨优秀通讯员表彰大会 ★2012年下半年长职校园新闻大盘点 【工作简讯】
★2012年大学生记者团发表的外宣稿件 【团队动态】
★大学生记者团2012年纳新工作圆满结束
★大学生记者团2012年第一次新老成员见面会隆重举行 ★大学生记者团采写部第一次培训
★大学生记者团成功承办第十三个记者节暨优秀通讯员表彰大会 ★大学生记者团三位优秀老团员的优秀事迹感动校园
★大学生记者团受邀参加湖北科技职业学院第一届‚友谊杯‛辩论赛
★湖北日报微话题栏目转载我团微博
★大学生记者团四名优秀成员入选湖北日报大学生记者团 ★武铁特邀我校大学生记者团参加2012年表彰大会 ★我团受邀参加湖北日报大学生团迎新晚会 【工作总结】
★大学生记者团秘书部2012年秋工作总结
★大学生记者团2012年工作总结与2013年工作展望
1 提升新闻素养，追踪校园热点传递新闻动态，书写青春色彩
书写人生 拍摄青春
我团成功承办第十三个记者节暨优秀通讯员表彰大会
11月8日18：30分，学校学术报告厅内灯火通明、热闹非凡，很多学生早早地赶来这里抢下座位，不到开场就坐满了整个会场。今天是第十三个记者节，由党委宣传部举办、我团协办庆祝的记者节晚会暨优秀通讯员表彰大会在这里隆重举行。党委宣传部老师与长江商报记者熊辉、湖北省19个高校记者团大学生记者和现场500多名观众在这里一起共同庆祝这个节日。
在激情四射的五个青春活力女生舞动的开场秀《like this》的伴随下，晚会拉开序幕，党委宣传部部长何志武发表热情洋溢地讲话，对一直奉献在新闻战线的师生们致以节日地祝贺，对在工作中默默耕耘、辛勤付出的老师和同学们致以诚挚的谢意，并希望大家再接再厉，推动我校新闻宣传工作再上新台阶。
伴着掌声、喝彩声，口哨声，晚会浓情上演。晚上首先对评选出的十佳优秀教师通讯员、优秀大学生记者、优秀播音员、优秀通讯员、优秀电视台主持人颁奖。
颁奖完毕，在校广播台朗诵的《献给我们的记者朋友》的诗歌中，党委宣传部下属的大学生记者团、广播台、电视台、通讯社及各社团的才艺表演使现场呈现出一派热闹景象。艺术学院的相声《自行车轶事》让全场爆笑 ；大学生记者团的钢琴演奏《梦中的婚礼 》带观众享受婚礼的浪漫；魔术协会‚胖刘谦‛王鸣带来的由丝带变蜡烛，蜡烛却又凭空消失的魔术神秘之旅，一次次将现场气氛推向高潮；书法协会会长黄呈峰率两位书法协会成员现场作画，技艺高超的即兴表演让人惊叹；在湖北科技职业技术学院记者团选送表演的芭蕾舞《最后一天》、电视台成员温情而充满力量的大合唱《爱，因为在心中》声中，晚会落下帷幕。
节目最后，主持人在播报完华中科技大学武昌分校党委宣传部送来的贺电后，长江商报机动部记者熊辉与在座的大学生记者进行了交流，他说：‚人生总有摔倒的时候，我们不怕摔倒，作为未来的记者，就是要做好吃苦的准备‛。
为了能够成功举办此次活动，我团全体人员准备了一个多月。从策划到节目的筛选、再到节目的彩排、校媒朋友的接待、以及正式的表演，全团都是尽量做到完美。
（大学生记者 潘瑶 易肖 汪学梅）
2 提升新闻素养，追踪校园热点传递新闻动态，书写青春色彩
2012年下半年长职校园新闻大盘点
〃10月30日下午，我校东校区1号楼504教室就‚我国周边安全形势及其对策‛进行了专题讲座。汪金华教授受我校党委宣传部邀请，为我校300多名同学作了‚我国周边安全形势及其对策‛的专题授课。
〃书写青春，拍摄人生。11月8日晚6点，伴随着立冬送来的阵阵寒意，我们迎来了第十三个国际记者节。我校大学生记者团、大学生通讯社、广播台、电视台联合承办了记者节文艺晚会。特邀华中科技大学、湖北大学，湖北经济学院等十八个高校的校媒朋友。
〃华丽邂逅，缘聚假面。11月10日晚6点，在我校东校区的广场上隆重举行了一场别开生面的假面舞会，此次舞会校学生会主办，全校两千多大一新生参与了舞会，获得了意想不到的小礼品，全场气氛热烈。
〃11月15日，我校2012年首届七人制足球赛开幕式于东校区田径场隆重举行举行，副校长杨敬华、东校区管理办公室主任傅翔、旅外院副院长樊光华、学生处副处长张晓刚、团委副书记刘晓、学生会主席刘静以及各院系学生会代表出席并参加了本次开幕式。
月23日晚，我校南校区的学术报告厅内隆重举行了实践联合会10级欢送晚会。 〃一朝师生情，终生缅于怀。学子闯天下，终生侯佳音。11〃‚我心所向，唯吾独尊‛，12月5号晚7点，我校南校区学术报告厅举行了一场别开生面的晚会，此次晚会由校艺术联盟、天极武术协会、笛箫协会、吉他爱好者协会、忠武跆拳道协会合办，晚会现场气氛热烈、高潮迭起。
〃12月7号。长江职业学院东校区迎来的足球赛的决赛。由旅外院的旅外足球队和工学院的飓风足球队对决。最终经过比赛选手的激烈角逐，旅外队以2:1的优势取胜飓风队，获得冠军。
月9日下午五点半，我校南校区的学术报告厅里响起了一阵阵热烈的掌声，由实践联合会承办的实践联合会工商分会第二届模拟招聘大赛决赛隆重地落下帷幕。 〃‚将理论付诸实践，把梦想化为现实‛。12 〃12月11日晚6点长江职业学院书画协会正举办一场主题为‛书画协会两周年庆典、10级欢送晚会、经大报颁奖典礼‛的晚会。
〃‚每一次相聚，都注定着下一次的别离；每一次道别，都是为了更好地重逢‛。12月16日下午2点半，由校广播台承办的‚长江职业学 3 提升新闻素养，追踪校园热点传递新闻动态，书写青春色彩
院校广播台十八周年台庆暨10级欢送晚会‛在我校南校区学术报告厅隆重举行。
〃12月18日晚，由工学院分团委主办的双旦联欢晚会在南区学术报告厅隆重举行。
〃今天你‚就业‛了吗？12月19号中午10点，在我校南校区学术报告厅内举行了一场名为《坚持的历程—创业+择业+就业=职场》的讲座，主讲人宋晓林为我校11级旅游管理专业的学生，现在就任中国国旅人事部经理与建设银行大堂经理一职。
〃12月21日晚6点，由校团委主办的长江职业学院金秋文化闭幕仪式暨元旦晚会在长江职业学院学术报告厅隆重举行，这场末日秀给参加晚会的师生留下深刻的印象。
（大学生记者 吴鹏）
外宣稿件
“她就像母亲那样对待我们，我们都舍不得她走”
241名大学生联名挽留宿管阿姨
武汉晚报讯（记者屈建成 通讯员吴鹏 王玲霞）近日，长江职业学院校长办公室收到一封‚特殊的‛联名信，该校7号学生公寓全体学生签字挽留楼管陈阿姨，原来听说她要调动岗位，大家都很舍不得。
据悉，该校楼栋管理人员属于正常工作调动，但已经与阿姨产生感情的学生对这个解释‚并不买账‛。‚一听说宿管阿姨要被调到6号楼去，我就有种想哭的冲动。她就像母亲那样对待我们，我们都舍不得她走。‛联名信的发起人、物流1103班的班长李海军说道。万品浩和陈凤华夫妇负责7号楼的保洁和值班。陈凤华今年59岁，湖北孝感人。‚我们是今年9月份来这里工作的，不管调到哪里我们对工作、对伢们还是一样的。就是伢们太热情了。‛
陈阿姨到底有什么‚魔法‛如此深得人心？据了解，7号学生公寓一共入住241人，全部为该校2011经管院的男生。记者随机采访了几位 4 提升新闻素养，追踪校园热点传递新闻动态，书写青春色彩
来往的学生，他们说起陈阿姨来滔滔不绝。小张告诉记者，‚有一次我喝醉了回来，阿姨就用醋调糖水晚上送到我们寝室，还劝解我们以后少喝酒。‛‚宿舍关门时间为十点半，但有时候我们冲澡时间不够，阿姨就耐心的等到我们最后一个人冲完才关门睡觉。‛
‚其实学生也很替别人着想‛，陈阿姨笑道。有一次，有个学生回来晚了，就准备顺着一楼窗户爬到二楼，被他们发现及时制止了，然后给这个学生开了门。后来这样的事情就很少发生，晚归的学生也越来越少。‚伢们其实也很懂事。‛
昨天，校方告诉记者，因为联名信，目前陈凤华夫妇这两位值班员岗位暂时不会调动，同时也希望其他宿管员向陈凤华学习，能够热情、微笑地为学生服务。
【光明日报】长江职院里的“大学生雷锋连”
在武汉长江职业技术学院提到‚大学生雷锋连‛，无论是老师还是同学都会竖起大拇指称赞：‚那是我们的‘校园特种兵’！‛
‚‘大学生雷锋连’的学生不仅深受学校师生喜爱，而且也成为企业争抢的对象‛，学校党委书记李永健说，‚大学生雷锋连‛的大二学生已被用人单位预订一空。用人单位看中‚大学生雷锋连‛的大学生能吃苦、责任感强、团队合作意识强、乐于助人。
‚大学生雷锋连‛成了武汉长江职业学院引导大学生成人成才的标杆。
用“雷锋精神”培育当代学子
2004年9月，‚大学生雷锋连‛在长江职业学院诞生。相比其他的学生组织，‚大学生雷锋连‛实行半军事化管理，连内设党支部、政治指导员、连长、排长、班长，课余军事集训更是‚雷锋连‛的家常便饭。每天早上出操，晚上集中训练，‚雷锋连‛一坚持就是8年。
谈到为什么要设立‚大学生雷锋连‛，李永健解释：‚学校针对大学生价值观呈现出多元化、实用化和矛盾化等特点，决定用‘雷锋精神’推进大学生践行社会主义核心价值体系，培养大学生集体主义观念、助人为乐品质、吃苦耐劳精神、勤俭节约意识，提高社会适应能力。‛
5 提升新闻素养，追踪校园热点传递新闻动态，书写青春色彩
‚雷锋连‛的队员均是学校从大学新生军训中精心挑选出来的表现优秀的学生。‚雷锋连‛负责人告诉记者，‚雷锋连‛队员入队必经四个阶段训练：第一个阶段即学会做人，与他人和睦相处，合作共事；第二个阶段是学会求知、学会创造；第三个阶段是陶冶情操，注重品德修养；第四个阶段是确立正确的人生观和人生价值观，坚定社会责任感和历史使命感。
连队还根据不同时期，开展从文明修身教育到‚感动、励志、行动‛教育，再到‚责任、使命‛教育等各种主题活动，注重培养大学生把小事做成大事，做有理想、有抱负的普通人；把大事做成小事，立足本职培养脚踏实地的品质。
8年来，4000多名‚大学生雷锋‛活跃校园各个角落，做好事10000多件，参加各类志愿服务20多万人次，为灾区、特困学生开展各类募捐10000多人次，义务献血6000余人次，成了规范大学生人生路向、指引人生航程的路标和灯塔，在全校形成了弘扬雷锋精神的校园文化。
哪里有需要，哪里就有“大学生雷锋”
‚哪里有需要哪里就有‘大学生雷锋’，哪里有困难哪里就有‘大学生雷锋’‛是全校师生对‚雷锋连‛共同的感受。组建8年来，‚雷锋连‛协助学校做了大量服务性工作。学校的安全执勤、卫生监督、文明劝导等工作都由‚雷锋连‛学生担任。
每年迎新期间，‚大学生雷锋连‛忙碌的身影都是校园里一道美丽的风景。2011年，负责疏导校园交通的几十名‚雷锋连‛队员，顶风冒雨指挥源源不断涌入校区的车辆，保证校园交通畅通。有热心人上前劝他们离岗避雨，队员们却很‚执拗‛：‚这是我的职责，我不能离开！‛许多在场的家长深受感动，主动配合他们疏导车辆。 2010年夏天，天突降暴雨，下水道瞬间堵塞，学校图书馆一楼进水，抢救图书的救灾电话打到了‚雷锋连‛。接到灾情命令后，连长张耀光率领20余名‚雷锋连‛队员以最快的速度赶到现场。
‚当时图书馆一楼的水已经齐腰深了。‛回忆起当时的情形，张耀光印象深刻，‚队员们毫不犹豫地冲进水中，与其他闻讯赶来的学校职工一起紧张地转运图书。经过一个多小时的奋战，才将图书全部安全转移，及时地保护了学校的财产。‛
不仅承担学校的管理工作，‚雷锋连‛还利用课余时间开展了大量以‚服务社会，真情促和谐‛为主题的社会实践活动：2006年，‚雷锋
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连‛成立支教小分队，为学校周围的进城务工人员子女义务上课；‚雷锋连‛在学校募捐书本、文具，2011年年底为打工子弟学校募捐建成了小型图书室；从2009年开始，‚大学生雷锋连‛成员还参加暑期的武汉抗洪抢险工作；多年来，‚雷锋连‛成员到大悟县革命老区参加共建新农村等活动，受到老区人民的好评。
未毕业就提前就业了
虽然大量的课余时间都去服务社会了，但是对于‚雷锋连‛的每一个学生来说，立足本职搞好学习，是他们的首要任务。‚雷锋连‛实行学习成绩公示制度，将每次学习考试成绩进行排名公示，激励先进、鞭策后进。‚我们发扬雷锋‘钉子精神’，学习、服务两不误。‛连内队员说，学习上丝毫不敢懈怠，学习成绩不及格就要离队补习，成绩跟上来后才可归队。
‚‘雷锋连’的学生不仅学习好，而且不怕苦、不怕累，每个队员都是当代大学生自立自强的典范。‛学院院长田巨平告诉记者，‚雷锋连‛缺少活动经费，但从不向学校伸手，他们利用课余时间在校内捡垃圾、拾破烂，既美化环境，又增加连队经费收入。不仅如此，‚雷锋连‛还承担了校园部分卫生清洁任务。他们克勤克俭，通过勤工俭学活动积累团队经费，并用积攒的钱帮助困难学生。
‚大学生雷锋连‛的事迹被越来越多的人知道。近年来，‚雷锋连‛成员未毕业就被用人单位抢订一空。杭州一家企业，三年来都提前一年预订‚大学生雷锋连‛毕业生。
近年来，学校充分利用‚大学生雷锋连‛的优势，以‚雷锋连‛培养‚新雷锋‛，发挥‚雷锋连‛在学生自我管理、自我教育、自我服务的作用。‚大学生雷锋连‛通过暑期部队集训后，参与学校新生军训活动，并担任辅助教官。2009年至今，‚雷锋连‛已承担学校全部的新生军训工作。‚大学生雷锋连‛教官既进行军事训练，又教新生如何做一名优秀的大学生，为新生树立学习的榜样。
（光明日报记者 夏 静 通讯员 何志武 张 佩 吴 鹏）
7 提升新闻素养，追踪校园热点传递新闻动态，书写青春色彩
90后大学生带病母上学
自强不息婉拒捐款
武汉晚报‚只有靠自己双手赚来的钱才用得踏实。我要靠自己的努力去创造生活。‛11月15日下午，带着病母上学的杨东婉拒了老师同学的捐款，他的坚毅让长江职业学院的师生动容。
杨东来自宜昌一个贫困山村，2011年考入长江职业学院艺术学院。高中时，杨东的家庭接连遭遇了变故：先是父亲在窑厂爆炸中受伤，母亲又被查出患了肺癌。不久后，父亲因车祸不幸去世。
大一下学期，杨东把母亲从宜昌接来与自己同住。为方便给妈妈看病，他在距学校七站路的陈家湾租了一间房。每天晚上，他给妈妈做好第二天的饭菜再去休息。
由于妈妈服用的药物比较贵，让没有固定经济来源的小家过得更拮据，有时二十块钱的菜两人要吃上四五天。
现在的杨东每天努力学习英语，准备考级。‚父亲一直希望我可以做个对社会和祖国有用的人，我要实现父亲对我的期望和我自己的理想，就算再难也会坚持下去。‛这个大男生腼腆地笑着说。
记者屈建成 通讯员杨志晴 张佩 易肖
8 提升新闻素养，追踪校园热点传递新闻动态，书写青春色彩
鄂产52集动画片 将在央视首播
武汉晚报讯（通讯员邓雯 吴鹏 邱海玲）昨天，从长江职业学院再传好消息，该校动画系学生参与制作的52集魔幻题材动画片《神精榜》已经完成10集，将于2013年在中央电视台首播。
长江职业学院动画专业是湖北高职院校省级重点专业，是全国高校中少数能生产动画片的高职。今年6月，某知名动画公司带着湖北省重点扶持的文化工程项目52集三维动画《神精榜》走进学校，经过挑选的该校60多名学生和6名教师参与该片制作。 据悉，《神精榜》动画是根据我国第一本原创漫画全彩周刊知音漫客出版的魔幻题材《神精榜》漫画改编，里面所有的角色都是为大家所熟知的中国神话人物。该漫画是知音漫客丛书中最主要的代表作品之一，实际销量超过150万册。目前在知音漫客杂志连载中，已拥有大量粉丝。
52集动画片将在央视首播 湖北省高职学生参与制作
楚天金报讯 记者赵飞 通讯员邓雯、邱海玲报道：昨从武汉长江职业学院获悉，由该校动画系60余名大学生和6名教师参与制作的52集魔幻题材动画片《神精榜》将于2013年在中央电视台首播。
据了解，《神精榜》是根据原创同名漫画改编，所有角色均为大家熟知的中国神话人物。据武汉长江职业学院介绍，这并非该校动画系师生参与创作的首部动画片，如在全国34家电视台播放的151集动画片《财富前线》、2009年的原创片《萝卜人银河历险记》等，都有该校师生的付出。
9 提升新闻素养，追踪校园热点传递新闻动态，书写青春色彩
180位女科技示范带头人来汉培训
女性创业者在观看手工制品。通讯员 杨志晴 吴鹏 摄
长江商报消息 将打造荆楚女人‚汉正街‛
本报讯 （记者 郭婷婷 通讯员 高筠 杨志晴 吴鹏）来自郧西的土布纺织、来自梁子湖的珍珠养殖、来自襄阳的生态农业聚集。昨日，来自全省各地的180多名女科技示范带头人、女编织能手和大学生创业者聚集长江职业学院，掀起荆楚女性的‚头脑风暴‛。湖北省妇联和长江职业学院将联合对女性创业者进行集中培训，并启动女性创业、创意产品展示及营销对接洽谈活动。
据了解，此次接受培训的人员均是由各地选送的女性科技示范带头人、女编织能手和女性创业者，其中有下岗工人、大学毕业生、甚至大学生村官等。在两天的时间内，他们将集中接受电子商务、市场营销、创新创造等方面的培训，并集中展示他们的产品，开拓市场，寻求技术支持。
10 提升新闻素养，追踪校园热点传递新闻动态，书写青春色彩
秘书部2012年下半年工作总结
郭晓羽
2012年5月至今，我开始接手我校大学生记者团秘书部的工作，从副秘书长到秘书长。回顾这大半年来的工作，我在老师、学长学姐、以及其他成员的鼓励和教导下，在各个成员的配合和帮助下，按照记者团的发展要求，尽我所能，基本上完成了秘书长的份内工作。通过这大半年的工作与学习，我在工作上和个人心态都有了新的突破和较大的转变，各方面都得到了发展。但是存在的问题依然明显，这与我的社会经验和自身能力有很大的关系。
本人于去年5月接手记者团秘书的工作，主要记录会议纪要以及统筹成员分配等工作，在满心欢喜的同时有感到了前所未有的压力。秘书工作千头万绪，有档案管理、会议安排、校媒行政、人力资源管理、协助团长等，面对繁琐的事务性工作，我深知必须要强化自己的工作意识，努力学习办公软件，加快工作节奏，提高工作效率，冷静办理好各项事务，随手记录每次工作日程，坚持周全、准确、适度的秘书工作原则，把握住细节，认真对待每一项工作。
秘书对于学新闻的我来说是一个全新的工作领域，作为记者团的秘书，我自己清醒的认识到，自己是协助团长与下面各部长间承上启下、沟通协调的枢纽，是传达团长各项工作精神及指示的中心。虽然面临目前的工作我还有很多地方达不到秘书工作的基本要求，我会更加努力做到做好，具体工作如下：
一、2012年5--12月的主要工作：
1、记录每次会议流程纪要；
2、记者团资料的接收及通传工作；
3、记者团成员档案及相关资料表格的整理；
4、参与举办记者团8周年晚会；
5、及时通知各部门开会以及人员工作的分配；
6、团长交办的其他工作；
7、反应并促使记者团加入湖北高校传媒协会；
8、传达团长的指示给各个部门的负责人；
9、定期更新记者团微博；
10、参与各社团间行政与友好往来；
11、安排并参与日常办公室值日工作；
12、参与发放校报，并出席高校传媒协会的座谈会。
11 提升新闻素养，追踪校园热点传递新闻动态，书写青春色彩
二、工作中的不足
缺少细心，办事不够谨慎，字写的不好看。岗位意识还需进一步提高，文秘是一项相对简单但又繁多的工作，要求文秘人员具备良好的专业素质，细心，思路缜密。在这方面，我还不够细心，时有粗心大意、做事草率的情况。
三、今后的目标
1、注意多向成员虚心学习工作方法和工作形式，多与大家进行工作中的协调、沟通，从大趋势、大格局中去思考问题，博采众长，提高自身的工作水平。
2、要提高工作质量，还要具备强烈的事业心、高度的责任感。每一件事情做完以后，要进行思考、总结工作，尽量减粗心大意的情况，真正使本职工作有计划、有落实。尤其是要找出工作中的不足，善于自我反省。
3、多为记者团长远发展着想，不能为工作而工作，日常工作要主动出击而不是被动应付，要积极主动开展工作，摈弃浮躁、等待的心态，合理安排日常社团工作。
4、平时多注意锻炼自己的听写知能力。在日常工作、会议等场合，做到有集中的注意力、灵敏的反应力、深刻的理解力、牢固的记忆力、机智的综合力和精湛的品评力；在办事过程中，做到没有根据的话不说，没有把握的事不做，不轻易许愿，言必行，行必果。
5、注意培养自己的综合素质，加强自身威慑力，把政治理论学习和业务学习结合起来，提高自身工作能力，学好计算机，为本职工作奠定基础，在以后的工作中发挥更多的作用。
在未来的时间里，我一定再接再励，甘为人梯，做好本职工作，为记者团今后的发展出一份力。我坚信，只要肯努力就一定会做的更好，走的更远。
12 提升新闻素养，追踪校园热点传递新闻动态，书写青春色彩
回首2012 展望2013 送给记者团的老师们、孩子们的新年礼物
吴鹏
玛雅人的预言失灵了，传说中的“是芥末日”到了，但是没来。如今，我们将迎来“银蛇”的到来。在新年来临之际，特送上这份礼物给一直指导关心着我们大学生记者团的老师们、同学们，以及记者团的孩子们。
去年9月，在我们10级、11级全体老成员的共同努力下，我们2012年的纳新工作得以圆满的举行。11月8日晚，我们记者团成功承办了第十三个记者节暨优秀通讯员表彰大会。在团内的各个部长和新成员的共同努力下，我们记者团采写部和摄影部孩子们的身影都会出现在学校的大大小小的活动现场。
采写部的孩子们，坚持第一时间将稿件发给部长邓力，很多的活动都是在晚上举办，有采写任务的孩子们经常是写到凌晨，而且不少的同学没有电脑，为了让部长能收到电子稿，就用手机写稿件发到部长的邮箱。虽然在开始的时候，他们的稿件质量不高。但是通过平时的学习，孩子们的稿件质量在不断的提高。
摄影部的孩子们，每次有活动都会积极的参加，做到了有活动就有照片，就有人去拍照片。
文学部的孩子们，做到了每周一篇文学稿，而且稿件的质量很高。不少同学的文章被刊登到了校报上。
秘书部的孩子是最辛苦的，不管要负责平时的会议，还要通知不是少的事情，而且都完成的很好。
孩子们，2012，我们辛苦了！2013，我们要做的更好！记者团，不仅是我们的社团，更是我们温馨的家！
2013，我们喜迎蛇年的到来！在蛇年里，我们将会请来，记者团的大才子陈肖肖，发稿牛人万真，擅长摄影的夏宇，牛学姐吴爽来为我们进行一系列的培训，同时我们也会请到报社的一些记者来为我们培训。
推荐第2篇：长江职业学院青年志愿者协会章程
长江职业学院青年志愿者协会章程
第一章 总则
第一条：长江职业学院青年志愿者协会是由志愿从事社会公益，社会服务事业的长江职业学院青年学生组成的学校性公益团体。
第二条：本协会接受共青团长江职业学院委员会的直接领导，接受长江职业学院行政主管部门的监督和指导，统一使用中国青年志愿者协会的会徽、会旗、会歌和会员章。
第三条：本协会宗旨——坚持四项基本原则，坚持服务学校、服务社会。通过组织和指导全校青年自愿者的社会公德公益服务活动，推动学校精神文明建设，在学校中倡导团结友爱、积极进取、服务社群的新风，为推动社会主义精神文明建设而努力，为在社会主义市场经济条件下的多层次社保障和服务体系的完善而努力，为学校建设和社会进步作出贡献。
第四条：本协会的行为准则：奉献、有爱、互助、进步、团结、自愿。 第五条：本协会的志愿服务精神：奉行，以奉献扬青春，与社会同进步。
第六条：本协会在宪法和法律的范围内无限工作，遵守校纪校规，立足校园，服务社会。
第二章 任务
第一条：培养大学生青年的公民意识、奉献精神和服务能力，促进青年健康成长，进一步提高大学生综合素质。
第二条：多渠道加强学校大学生青年于社会的接触，进一步，开展青年社会实践活动，拓展大学生青年的知识面。
第三条：提供社会公益服务，为学校公益、社会服务、扶贫济困、帮助孤残、支教扫盲、青少年援助、科技推广、医疗保健、环境保护、公共事务、城乡发展，以及大型社会活动等公益事业提供志愿服务，为具体特殊困难以及需要帮助的社会成员土工服务。
第四条：定期召开理事会或员级分会长会议，学习相关文件精神，交流经验研究部署工作。 第五条：制定各个时期青年志愿者活动推进计划，领导和协调协会各部门工作，组织并举行协会大型活动。
第六条：青年志愿者承担校风，组织青年志愿者承担校风建设和校园美化等方面活，为图书馆、食堂等大型公共场所提供定期，不定期的义务活动。
第七条：指导协调监督各院系志愿者组织的工作，并面向全校公开招募志愿者，建立一支由本会直接组织管理的专项青年志愿者服务队伍，做好青年志愿者的培训工作，培训各小组的管理者，更好的开展自愿服务。
第八条：定期向学校各部门通报青年志愿者活动情况，争取媒体支持做好志愿者行动的宣传工作。
第九条：开展与其他青年志愿者组织和团体的交流活动。
第十条：弘扬正气，倡导友爱奉献，促进校园良好风气的形成，为我校建设和社会进步做出贡献。
第十一条：适应社会主义市场经济体制和学校发展的需要，推进青年志愿者服务社会体系的建立和完善
第十二条：积极参与本协会开展的“八旗”活动，并积极为协会发展的相关活动进行宣传。
第十三条：培养（青年）的公民意识、公共道德意识、奉献精神和服务能力。促进（广大青年）健康成长。
第十四条：志愿者活动成为（广大青年）接触社会的窗口，培养（广大青年）适应社会与社会交往的能力。
第十五条：组织、策划各个时期全校青年志愿服务活动，协调、指导各（院）系青年志愿者者开展具有专业特色成为所能及的志愿者服务活动，推进志愿活动持续、有效、深入开展，提高志愿者服务的质量和效果。
第十六条：维护和代表青年志愿者及志愿者的合法权益，致力于推进志愿者行动的规范化建设，为志愿者行动创造良好的外部环境。
第十七条：开展青年志愿者工作的理论研究，总结推广经验。 第十八条：定期发行青年志愿者协会会刊、简报等宣传性刊物。 第十九条：组织开展全校优秀青年志愿者的先进评比与表彰工作。
第三章 会员
第一条：
（一） 志愿者是指不为物质报酬、基于良知、信念和责任，自愿为社会和他人提供服务和帮助的人。
（二） 凡承认本协会章程的有志于为人民服务的我校青年，提出入会申请，经理事会审查通过，即可成为本协会会员
第二条：
（一） 年龄在18—35岁之间的我校在册学生及教工均有机会加入本协会，成为本校青年只有愿者。
（二） 有强烈的社会责任感，良好的思想品德。
（三） 具备与所参加志愿服务项目及活动相适应的基本素质，本人书面申请，上报协会批准。
第三条：
（一）有向协会推荐会员的权利和义务，有要求本协会维护合法权益的的权利。
（二）要求本协会帮助解决在志愿者活动中遇到的实际困难和问题，在各种先进活动中享受同等权利。
（三）有退会的自由，也享有对本协会活动作出显著成绩的会员给与表彰的权利
（四）有选举权，被选举权
（五）对协会的工作进行监督，优秀志愿者服务工作向团组织、志愿者组织提出意见或建议。
参加本协会组织的各项活动享有优先参加学习、培训的权利。
第五条：
（一）遵纪守法、履行志愿服务的承诺、遵守本协会的章程程、执行本协会决议。
（二）参加本协会活动，及时完成本协会委托的任务。
（三）宣传本协会宗旨、维护本协会声誉，以实际的行动扩大志愿者精神和长江职业学院青年志愿者协会对社会的影响。
（四）关心协会的工作，积极参与协会开展的各项社会公益活动。
（五）发扬“奉献、友爱互助、进步”的精神，主动关心社会，关心他人
（六）主动向协会提出工作意见和建议；（可以书面或电子邮件等形式，向会长团等部门负责人提出）
（七）向协会反映境况，提供有关资料。
（八）本协会实行入会和退会自愿原则。会长团可决定接纳有关人士为协会会员，会员退会时，可以书面形式向会长团提出申请，经过会长团批准通过方可退会，并交回工作证。
（九）会员如违反本章程的行为，经会长团表决通过给予除名。除名者需交回工作证。
（十）会长团将表彰和奖励在志愿服务中突出的成员。
第四章 组织制度
第一条：
本会实行民主集中制。长江职业学院青年志愿者协会会长团经青年志愿者协会会员大会选举，报共青团长江职业学院委员会审核批准后产生。
第二条： 本协会设会长一人，副会长若干人，各部部长一人，副部长若干人，会长团及个部门负责人负责处理协会的重要日常工作。
第三条： 青年志愿者协会会长职责：
（一） 负责青年志愿者协会全面工作的开展；
（二） 负责青年志愿者协会的发展方向、协调各部的工作开展；
（三） 负责对青年志愿者协会工作人员的任免；
（四） 负责管理青年志愿者协会印章，监督使用情况，其余人不得私自使用；
（五） 定期召开工作会议，传达学校相关部门对青年志愿者协会的工作指示，讨论制定本学期工作计划和工作重点；
（六） 主动向学校相关部门申请工作的指示并听取意见；
（七） 加强青年志愿者协会自身的思想道德素质的建议，组织青年志愿者协会进行理论化学习及实践指导；
（八） 及时了解和关心青年志愿者协会各理事的思想、工作、学习和生活，调动他们的积极性、主动性、协调各方面关系；
（九） 维护青年志愿者协会的集体利益；
（十） 审批监督会费的使用情况；
（十一） 组织完成上级下达的工作任务；
（十二） 会长任期一届，不可连任。第四条 青年志愿者协会副会长职责：
（一） 协助会长开展工作；
（二） 会长不在时，代理会长工作；
（三） 做好分管部门工作任务；
（四） 指导监督各部门开展工作；
（五） 讨论、制定本学期工作计划和工作重点；
（六） 深入开展调查研究，熟悉青年志愿者协会内部工作；
（七） 审批监督主管部门的工作；
（八） 组织完成上级下达的工作任务。第五条 青年志愿者协会会员职责：
（一） 遵守本协会章程和各规章制度，执行本协会决议；
（二） 积极参加本协会组织的各项活动，努力完成本协会交办的各项任务；
（三） 宣传青年志愿者协会性质、宗旨和活动，积极介绍优秀青年加入青年志愿组织；
（四） 关心本协会的工作，主动向本会提出工作意见和建议；
（五） 本协会志愿者在提供志愿服务以及进行集体大型活动时，需穿协会的会服戴帽子，以及佩戴工作证；
（六） 志愿者与服务对象之间是平等的服务与被服务的关系；
（七） 本协会的任何成员都不能利用本协会的名义谋取个人私利。第六条 开会纪律
（一） 开会期间请务必将您的手机调成振动或关机，禁止铃声的扰乱，违背者部门例会时，部门负责人警告记录，累积达三次，作无视协会纪律处理，警告通知。累积三次以上，开除处理。
（二） 开会请务必带好笔记本、笔，开会期间随时详细记录所需重要信息。
（三） 开会期间，讲台上有发言者，听者则保持安静，不要窃窃私语，交头接耳。做到最基本的尊重原则，尊重他人的同时也是尊重自己。违反者按轻重程度追究，需要发言时则积极踊跃，大胆谏言。
（四） 准时到会，不迟到早退。干部例会是，迟到者需敲门报告，并汇报姓名及自属部门，由协调管理部纪录，得到允许方可加入会议。有事早退者，需向负责人请假指示，批准后方可离开；部门例会时，请假者向部门负责人报告指示，批准后方可离开。三次迟到算旷会一次，旷会三次算开除处理。
第七条 点名签到
（一）
部门例会，各部门负责人点名纪录，协调管理部派遣委员监督查到，纪录到会情
况，各部门负责人配合协调管理部工作，将未到于请假人员姓名上报登记。
（二）
干部例会时，由协调管理部负责点名签到，纪录各部门到会情况，请假者履行请假
手续。每月，纪录总结上交办公室。 第八条 请假手续
（一） 部门例会。因事未到者，需向该部门负责人请假并附加请假条。请假条必须用长
江职业学院材料纸书写，由负责人同意方可请假。请假三次及三次以上，警告处分处理。
（二） 干部例会。请假者需先向会长团打电话告知，并附上请假条，由会长团批准签字
同意则允许请假，请假条上交协调管理部。请假五次，旷会三次，开除处分处理。
（三）
办公室值班请假，请假人员将请假条上交协调管理部负责人。 第九条
值班
（一） 由协调管理部制定办公室值班表。制定完成后如需调动，则各部门自由内部调节。
（二） 值班人员签到，值班期间，爱护室内公共设施，值班成员互相和平相处，了解交流。共同管理办公室所需事物。
第九条 光荣榜
（一） 依据每周部门值班及部门例会到会情况而定，由协调管理部统计记录。
（二） 每周评比一个最佳部门与一个最差部门上光荣榜，每周五更新，每周干部例会公布。
第十一条
活动
活动中，对于上级交代的任务要认真细心的完成，齐心协力。不能偷懒懈怠，
积极参与。期间，听从上级安排，服从命令，听从指挥。
第十二条
对积极参加本会的活动、努力完成本会交办的任务并取得显著的个人及团体会
员，经协会讨论决定，报学校批准，给予表彰和奖励。对关心、支持和参加志
愿者活动并为志愿者事业做出突出贡献的集体和个人可授予荣誉称号。
第十三条
经费来源
（一） 协会活动所必须的经费主要来自于学校拨款，企业赞助、社会募捐等。
（二） 部分经费可通过组织会员开展有偿服务的收入等渠道解决。第十四条
明确定义
任何组织或个人不得将青协中的部门及“八旗”中的任何一旗独立出本协会。 第十五条
明确定义
“八旗”各负责人必为青协内部副部长以上职务。
第五章
附则
第一条 第二条 第三条
《章程》修改程序：本章程程序修改时，由理事会提出，并说明理由，经全体会 会员通过，报业务主管部门审查备案。
协会终止程序：本协会因故必须终止时，由会长团提出意见和理由，经全体会员 讨论通过，形成决定，报业务主管部门审查备案。
本章程自会长团通过之日起生效，解释权属于长江职业学院青年志愿者协会。
长江职业学院青年志愿者协会
2011年4月
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长江职业学院青年志愿者协会章程
第一章 总则
第一条：长江职业学院青年志愿者协会是由志愿从事社会公益，社会服务事业的长江职业学
院青年学生组成的学校性公益团体。
第二条：本协会接受共青团长江职业学院委员会的直接领导，接受长江职业学院行政主管部
门的监督和指导，统一使用中国青年志愿者协会的会徽、会旗、会歌和会员章。
第三条：本协会宗旨——坚持四项基本原则，坚持服务学校、服务社会。通过组织和指导全
校青年自愿者的社会公德公益服务活动，推动学校精神文明建设，在学校中倡导团结友爱、积极进取、服务社群的新风，为推动社会主义精神文明建设而努力，为在社会主义市场经济条件下的多层次社保障和服务体系的完善而努力，为学校建设和社会进步作出贡献。
第四条：本协会的行为准则：奉献、有爱、互助、进步、团结、自愿。
第五条：本协会的志愿服务精神：奉行，以奉献扬青春，与社会同进步。
第六条：本协会在宪法和法律的范围内无限工作，遵守校纪校规，立足校园，服务社会。
第二章 任务
第一条：培养大学生青年的公民意识、奉献精神和服务能力，促进青年健康成长，进一步提
高大学生综合素质。
第二条：多渠道加强学校大学生青年于社会的接触，进一步，开展青年社会实践活动，拓展
大学生青年的知识面。
第三条：提供社会公益服务，为学校公益、社会服务、扶贫济困、帮助孤残、支教扫盲、青
少年援助、科技推广、医疗保健、环境保护、公共事务、城乡发展，以及大型社会活动等公益事业提供志愿服务，为具体特殊困难以及需要帮助的社会成员土工服务。
第四条：定期召开理事会或员级分会长会议，学习相关文件精神，交流经验研究部署工作。
第五条：制定各个时期青年志愿者活动推进计划，领导和协调协会各部门工作，组织并举行
协会大型活动。
第六条：青年志愿者承担校风，组织青年志愿者承担校风建设和校园美化等方面活，为图书
馆、食堂等大型公共场所提供定期，不定期的义务活动。
第七条：指导协调监督各院系志愿者组织的工作，并面向全校公开招募志愿者，建立一支由
本会直接组织管理的专项青年志愿者服务队伍，做好青年志愿者的培训工作，培训各小组的管理者，更好的开展自愿服务。
第八条：定期向学校各部门通报青年志愿者活动情况，争取媒体支持做好志愿者行动的宣传
工作。
第九条：开展与其他青年志愿者组织和团体的交流活动。
第十条：弘扬正气，倡导友爱奉献，促进校园良好风气的形成，为我校建设和社会进步做出
贡献。
第十一条：适应社会主义市场经济体制和学校发展的需要，推进青年志愿者服务社会体系的
建立和完善
第十二条：积极参与本协会开展的“八旗”活动，并积极为协会发展的相关活动进行宣传。
第十三条：培养（青年）的公民意识、公共道德意识、奉献精神和服务能力。促进（广大青
年）健康成长。
第十四条：志愿者活动成为（广大青年）接触社会的窗口，培养（广大青年）适应社会与社
会交往的能力。
第十五条：组织、策划各个时期全校青年志愿服务活动，协调、指导各（院）系青年志愿者
者开展具有专业特色成为所能及的志愿者服务活动，推进志愿活动持续、有效、
深入开展，提高志愿者服务的质量和效果。
第十六条：维护和代表青年志愿者及志愿者的合法权益，致力于推进志愿者行动的规范化建
设，为志愿者行动创造良好的外部环境。
第十七条：开展青年志愿者工作的理论研究，总结推广经验。
第十八条：定期发行青年志愿者协会会刊、简报等宣传性刊物。
第十九条：组织开展全校优秀青年志愿者的先进评比与表彰工作。
第三章 会员
第一条：
（一） 志愿者是指不为物质报酬、基于良知、信念和责任，自愿为社会和他人提供服务和
帮助的人。
（二） 凡承认本协会章程的有志于为人民服务的我校青年，提出入会申请，经理事会审查
通过，即可成为本协会会员
第二条：
（一） 年龄在18—35岁之间的我校在册学生及教工均有机会加入本协会，成为本校青年只
有愿者。
（二） 有强烈的社会责任感，良好的思想品德。
（三） 具备与所参加志愿服务项目及活动相适应的基本素质，本人书面申请，上报协会批
准。
第三条：
（一）有向协会推荐会员的权利和义务，有要求本协会维护合法权益的的权利。
（二）要求本协会帮助解决在志愿者活动中遇到的实际困难和问题，在各种先进活动中享受
同等权利。
（三）有退会的自由，也享有对本协会活动作出显著成绩的会员给与表彰的权利
（四）有选举权，被选举权
（五）对协会的工作进行监督，优秀志愿者服务工作向团组织、志愿者组织提出意见或建议。
参加本协会组织的各项活动享有优先参加学习、培训的权利。
第五条：
（一）遵纪守法、履行志愿服务的承诺、遵守本协会的章程程、执行本协会决议。
（二）参加本协会活动，及时完成本协会委托的任务。
（三）宣传本协会宗旨、维护本协会声誉，以实际的行动扩大志愿者精神和长江职业学院青
年志愿者协会对社会的影响。
（四）关心协会的工作，积极参与协会开展的各项社会公益活动。
（五）发扬“奉献、友爱互助、进步”的精神，主动关心社会，关心他人
（六）主动向协会提出工作意见和建议；（可以书面或电子邮件等形式，向会长团等部门负
责人提出）
（七）向协会反映境况，提供有关资料。
（八）本协会实行入会和退会自愿原则。会长团可决定接纳有关人士为协会会员，会员退会
时，可以书面形式向会长团提出申请，经过会长团批准通过方可退会，并交回工作证。
（九）会员如违反本章程的行为，经会长团表决通过给予除名。除名者需交回工作证。
（十）会长团将表彰和奖励在志愿服务中突出的成员。
第四章组织制度
第一条：本会实行民主集中制。长江职业学院青年志愿者协会会长团经青年志愿者协会会
员大会选举，报共青团长江职业学院委员会审核批准后产生。
第二条： 本协会设会长一人，副会长若干人，各部部长一人，副部长若干人，会长团及个
部门负责人负责处理协会的重要日常工作。
第三条： 青年志愿者协会会长职责：
（一） 负责青年志愿者协会全面工作的开展；
（二） 负责青年志愿者协会的发展方向、协调各部的工作开展；
（三） 负责对青年志愿者协会工作人员的任免；
（四） 负责管理青年志愿者协会印章，监督使用情况，其余人不得私自使用；
（五） 定期召开工作会议，传达学校相关部门对青年志愿者协会的工作指示，讨论制定
本学期工作计划和工作重点；
（六） 主动向学校相关部门申请工作的指示并听取意见；
（七） 加强青年志愿者协会自身的思想道德素质的建议，组织青年志愿者协会进行理论
化学习及实践指导；
（八） 及时了解和关心青年志愿者协会各理事的思想、工作、学习和生活，调动他们的
积极性、主动性、协调各方面关系；
（九） 维护青年志愿者协会的集体利益；
（十） 审批监督会费的使用情况；
（十一） 组织完成上级下达的工作任务；
（十二） 会长任期一届，不可连任。
第四条 青年志愿者协会副会长职责：
（一） 协助会长开展工作；
（二） 会长不在时，代理会长工作；
（三） 做好分管部门工作任务；
（四） 指导监督各部门开展工作；
（五） 讨论、制定本学期工作计划和工作重点；
（六） 深入开展调查研究，熟悉青年志愿者协会内部工作；
（七） 审批监督主管部门的工作；
（八） 组织完成上级下达的工作任务。
第五条 青年志愿者协会会员职责：
（一） 遵守本协会章程和各规章制度，执行本协会决议；
（二） 积极参加本协会组织的各项活动，努力完成本协会交办的各项任务；
（三） 宣传青年志愿者协会性质、宗旨和活动，积极介绍优秀青年加入青年志愿组织；
（四） 关心本协会的工作，主动向本会提出工作意见和建议；
（五） 本协会志愿者在提供志愿服务以及进行集体大型活动时，需穿协会的会服戴帽
子，以及佩戴工作证；
（六） 志愿者与服务对象之间是平等的服务与被服务的关系；
（七） 本协会的任何成员都不能利用本协会的名义谋取个人私利。
第六条 开会纪律
（一） 开会期间请务必将您的手机调成振动或关机，禁止铃声的扰乱，违背者部门例会时，
部门负责人警告记录，累积达三次，作无视协会纪律处理，警告通知。累积三次以
上，开除处理。
（二） 开会请务必带好笔记本、笔，开会期间随时详细记录所需重要信息。
（三） 开会期间，讲台上有发言者，听者则保持安静，不要窃窃私语，交头接耳。做到最
基本的尊重原则，尊重他人的同时也是尊重自己。违反者按轻重程度追究，需要发
言时则积极踊跃，大胆谏言。
（四） 准时到会，不迟到早退。干部例会是，迟到者需敲门报告，并汇报姓名及自属部门，
由协调管理部纪录，得到允许方可加入会议。有事早退者，需向负责人请假指示，
批准后方可离开；部门例会时，请假者向部门负责人报告指示，批准后方可离开。
三次迟到算旷会一次，旷会三次算开除处理。
第七条 点名签到
（一）部门例会，各部门负责人点名纪录，协调管理部派遣委员监督查到，纪录到会情
况，各部门负责人配合协调管理部工作，将未到于请假人员姓名上报登记。
（二）干部例会时，由协调管理部负责点名签到，纪录各部门到会情况，请假者履行请假
手续。每月，纪录总结上交办公室。
第八条 请假手续
（一） 部门例会。因事未到者，需向该部门负责人请假并附加请假条。请假条必须用长
江职业学院材料纸书写，由负责人同意方可请假。请假三次及三次以上，警告处
分处理。
（二） 干部例会。请假者需先向会长团打电话告知，并附上请假条，由会长团批准签字
同意则允许请假，请假条上交协调管理部。请假五次，旷会三次，开除处分处理。
（三）办公室值班请假，请假人员将请假条上交协调管理部负责人。
第九条值班
（一） 由协调管理部制定办公室值班表。制定完成后如需调动，则各部门自由内部调节。
（二） 值班人员签到，值班期间，爱护室内公共设施，值班成员互相和平相处，了解交
流。共同管理办公室所需事物。
第九条 光荣榜
（一） 依据每周部门值班及部门例会到会情况而定，由协调管理部统计记录。
（二） 每周评比一个最佳部门与一个最差部门上光荣榜，每周五更新，每周干部例会公
布。
第十一条活动
活动中，对于上级交代的任务要认真细心的完成，齐心协力。不能偷懒懈怠，积极参与。期间，听从上级安排，服从命令，听从指挥。
第十二条对积极参加本会的活动、努力完成本会交办的任务并取得显著的个人及团体会
员，经协会讨论决定，报学校批准，给予表彰和奖励。对关心、支持和参加志
愿者活动并为志愿者事业做出突出贡献的集体和个人可授予荣誉称号。
第十三条经费来源
（一） 协会活动所必须的经费主要来自于学校拨款，企业赞助、社会募捐等。
（二） 部分经费可通过组织会员开展有偿服务的收入等渠道解决。
第十四条明确定义
任何组织或个人不得将青协中的部门及“八旗”中的任何一旗独立出本协会。
第十五条明确定义
“八旗”各负责人必为青协内部副部长以上职务。
第五章附则
第一条
第二条
第三条《章程》修改程序：本章程程序修改时，由理事会提出，并说明理由，经全体会 会员通过，报业务主管部门审查备案。 协会终止程序：本协会因故必须终止时，由会长团提出意见和理由，经全体会员 讨论通过，形成决定，报业务主管部门审查备案。 本章程自会长团通过之日起生效，解释权属于长江职业学院青年志愿者协会。
长江职业学院青年志愿者协会
2011年4月
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长江职业学院大学生实习报告
一、实习目的
通过钳工实训培养学生掌握钳工基本操作技能，正确使用各种工具、熟练掌握量具 的使用方法，划线基本原理和钳工锯、锉、钻孔的操作方法。
二、钳工的基本操作
钳工是主要手持工具对夹紧在钳工工作台虎钳上的工件进行切削加工的方法，它是 机械制造中的重要工种之一。钳工的基本操作可分为：
（ 一 ）辅 助 性 操 作 即 划 线，它 是 根 据 图 样 在 毛 坯 或 半 成 品 工 件 上 划 出 加 工 界线的操作。 （ 二 ）切 削 性 操 作 有 錾 削、锯 削、锉 削、攻 螺 纹、套 螺 纹 。 钻 孔（ 扩 孔、铰孔）、刮削和研磨等多种操作。 （ 三 ）装 配 性 操 作 即 装 配，将 零 件 或 部 件 按 图 样 技 术 要 求 组 装 成 机 器 的 工 艺过程。 （ 四 ）维 修 性 操 作 即 维 修 ， 对 在 役 机 械、设 备 入 行 维 修、检 查、修 理 的 操 作。
三、钳工工作的范围及在机械制造与维修中的作用
（一）普通钳工工作范围
1、加 工 前 的 准 备 工 作 ， 如 清 理 毛 坯 ， 毛 坯 或 半 成 品 工 件 上 的 划 线 等 ；
2、单 件 零 件 的 修 配 性 加 工 ；
3、零 件 装 配 时 的 钻 孔、铰 孔、攻 螺 纹 和 套 螺 纹 等 ；
4、加 工 精 密 零 件 ， 如 刮 削 或 研 磨 机 器、量 具 和 工 具 的 配 合 面、夹 具 与 模 具 的 精 加工等。
5、零 件 装 配 时 的 配 合 修 整 ；
6、机 器 的 组 装、试 车、调 整 和 维 修 等 。
（二）钳工在机械制造和维修中的作用
钳工是一种比较复杂、细微、工艺要求较高的工作。目前虽然有各种先进的加工方 法，但钳工所用工具简单，加工多样灵活、操作方便，适应面广等特点，故有很多 工作仍需要由钳工来完成。如前面所讲的钳工应用范围的工作。因此钳工在机械制 造及机械维修中有着特殊的、不可取代的作用。但钳工操作的劳动强度大、生产效 率低、对工人技术水平要求较高。
四、锉销及其注意事项
1
长江职业学院大学生实习报告
（一）锉削加工的应用 用锉刀对工件表面入行切削加工，使它达到零件图纸要求的形状，尺寸和表面粗糙 度，这 种 加 工 方 法 称 为 锉 削，锉 削 加 工 简 便，工 作 范 围 广，多 用 于 錾 削、锯 削 之 后 ， 锉削可对工件上的平面、曲面、内外圆弧、沟槽以及其它复杂表面进行加工，锉削 的 最 高 精 度 可 达 IT 7 -IT8 ， 表 面 粗 糙 度 可 达 Ra1 .6 -0 .8µm 。 可 用 于 成 形 样 板 ， 模 具 型腔以及部件，机器装配时的工件修整，是钳工主要操作方法之一。
（二）锉刀
1、锉 刀 的 材 料 及 构 造 锉 刀 常 用 碳 素 工 具 钢 T10、T 12 制 成 ， 并 经 暖 处 理 淬 硬 到 HRC6 2 ～ 6 7 。 锉刀由锉刀面、锉刀边、锉刀舌、锉刀尾、木柄等部分组成。锉刀的大小以锉刀面 的工作长度来表示。锉刀的锉齿是在剁锉机上剁出来的。
2、锉 刀 的 种 类 锉 刀 按 用 途 不 同 分 为：普 通 锉（ 或 称 钳 工 锉 ）、特 种 锉 和 整 形 锉（ 或 称 什 锦 锉 ）三 类 。 其中普通锉使用最多。 普通锉按截面形状不同分为：平锉、方锉、圆锉、半圆锉和三角锉五种；按其长度 可 分 为 ： 1 00、2 00、2
50、3 00、3 50 和 40 0 mm 等 七 种 ； 按 其 齿 纹 可 分 为 ： 单 齿 纹、双齿纹（大多用双齿纹）；按其齿纹蔬密可分为：粗齿、细齿和油光锉等（锉刀的 粗 细 以 每
10mm 长 的 齿 面 上 锉 齿 齿 数 来 表 示，粗 锉 为 4～ 1 2 齿，细 齿 为 13 ～ 2 4 齿 ， 油 光 锉 为 30 ～ 3 6 齿 ） 。
3、锉 刀 的 选 用 合 理 选 用 锉 刀，对 保 证 加 工 质 量，提 高 工 作 效 率 和 延 长 锉 刀 使 用 寿 命 有 很 大 的 影 响。 一般选择锉刀的原则是： （ 1） 根 据 工 件 形 状 和 加 工 面 的 大 小 选 择 锉 刀 的 形 状 和 规 格 ： （ 2） 根 据 加 工 材 料 软 硬、加 工 余 量、精 度 和 表 面 粗 糙 度 的 要 求 选 择 锉 刀 的 粗 细 。 粗锉刀的齿距大，不易堵塞，适宜于粗加工（即加工余量大、精度等级和表面质量 要求低）及铜、铝等软金属的锉削；细锉刀适宜于钢、铸铁以及表面质量要求高的 工件的锉削；油光锉只用来修光已加工表面，锉刀愈细，锉出的工件表面愈光，但 生产率愈低。
（三）锉削操作
1、装 夹 工 件 工件必须牢固地夹在虎钳钳口的中部，需锉削的表面略高于钳口，不能高得太多， 夹持已加工表面时，应在钳口与工件之间垫以铜片或铝片。
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长江职业学院大学生实习报告
2、锉 刀 的 握 法 正确握持锉刀有助于提高锉削质量。 （ 1） 大 锉 刀 的 握 法 右 手 心 抵 着 锉 刀 木 柄 的 端 头 ， 大 拇 指 放 在 锉 刀 木 柄 的 上 面 ， 其 余四指弯在木柄的下面，配合大拇指捏住锉刀木柄，左手则根据锉刀的大小和用力 的轻重，可有多种姿势。 （ 2） 中 锉 刀 的 握 法 右 手 握 法 大 致 和 大 锉 刀 握 法 相 同 ， 左 手 用 大 拇 指 和 食 指 捏 住 锉 刀的前端。 （ 3 ）小 锉 刀 的 握 法 右 手 食 指 伸 直，拇 指 放 在 锉 刀 木 柄 上 面，食 指 靠 在 锉 刀 的 刀 边 ， 左手几个手指压在锉刀中部。 （ 4） 更 小 锉 刀 （ 什 锦 锉 ） 的 握 法 一 般 只 用 右 手 拿 着 锉 刀 ， 食 指 放 在 锉 刀 上 面 ， 拇 指放在锉刀的左侧。
3、锉 削 的 姿 势 正确的锉削姿势、能够减轻疲劳，提高锉削质量和效率，人的站立姿势为：左腿在 前 弯 曲 ， 右 腿 伸 直 在 后 ， 身 体 向 前 倾 余 （ 约 10°左 右 ） 重 心 落 在 左 腿 上 。 锉 削 时 ， ， 两腿站稳不动，靠左膝的屈伸使身体作往复运动，手臂和身体的运动要相互配合， 并要使锉刀的全长充分利用。
4、锉 削 刀 的 运 用 锉削时锉刀的平直运动是锉削的关键。锉削的力有水平推力和垂直压力两种。推动 主 要 由 右 手 控 制，其 大 小 必 须 大 于 锉 削 阻 力 才 能 锉 去 切 屑，压 力 是 由 两 个 手 控 制 的， 其作用是使锉齿深入金属表面。 由于锉刀两端伸出工件的长度随时都在变化，因此两手压力大小必须随着变化，使 两手的压力对工件的力矩相等，这是保证锉刀平直运动的关键。锉刀运动不平直， 工件中间就会凸起或产生鼓形面。 锉 削 速 度 一 般 为 每 分 钟 30 ～ 6 0 次 。 太 愉 ， 操 作 者 容 易 疲 劳 ， 且 锉 齿 易 磨 钝 ； 太 慢、切削效率低。
（四）平面的锉削方法及锉削质量检验
1、平面 锉 削平面锉削是最基本的锉削，常用三种方式锉削： （ 1） 顺 向 锉 法 锉 刀 沿 着 工 件 表 面 横 向 或 纵 向 移 动 ， 锉 削平面 可 得 到 下 正 直 的 锉 痕，比较美观。适用于工件锉光、锉平或锉顺锉纹。 （ 2） 交 叉 锉 法 是 以 交 叉 的 两 个 方 向 顺 序 地 对 工 件 进 行 锉 削 。 由 于 锉 痕 是 交 叉 的 ， 容易判断锉削表面的不平程度，因此也容易把表面锉平，交叉锉法去屑较快，适用
3
长江职业学院大学生实习报告
于平面的粗锉。 （ 3） 推 锉 法 两 手 对 称 地 握 着 锉 刀 ， 用 两 大 拇 指 推 锉 刀 入 行 锉 削 。 这 种 方 式 适 用 于 较窄表面且已锉平、加工余量较小的情况，来修正和减少表面粗糙度。
2、锉 削平面 质 量 的 检 查 （ 1） 检 查平面 的 直 线
度 和平面 度 用 钢 尺 和 直 角 尺 以 透 光 法 来 检 查 ， 要 多 检 查 几 个 部位并进行对角线检查。 （ 2） 检 查 垂 直 度 用 直 角 尺 采 用 透 光 法 检 查 ， 应 选 择 基 准 面 ， 然 后 对 其 它 面 进 行 检 查。 （ 3） 检 查 尺 寸 根 据 尺 寸 精 度 用 钢 尺 和 游 标 尺 在 不 同 尺 寸 位 置 上 多 测 量 几 次 。 （ 4 ） 查 表 面 粗 糙 度 一 般 用 眼 睛 观 察 即 可，也 可 用 表 面 粗 糙 度 样 板 进 行 对 照 检 查。 检
（五）锉削注意事项
1、锉 刀 必 须 装 柄 使 用 ， 以 免 刺 伤 手 腕 。 松 动 的 锉 刀 柄 应 装 紧 后 再 用 ；
2、不 准 用 嘴 吹 锉 屑 ， 也 不 要 用 手 清 除 锉 屑 。 当 锉 刀 堵 塞 后 ， 应 用 钢 丝 刷 顺 着 锉 纹 方向刷去锉屑；
3、对 铸 件 上 的 硬 皮 或 粘 砂、锻 件 上 的 飞 边 或 毛 刺 等 ， 应 先 用 砂 轮 磨 去 ， 然 后 锉 屑 ；
4、锉 屑 时 不 准 用 手 摸 锉 过 的 表 面 ， 因 手 有 油 污、再 锉 时 打 滑 ；
5、锉 刀 不 能 作 橇 棒 或 敲 击 工 件 ， 防 止 锉 刀 折 断 伤 人 ；
6、放 置 锉 刀 时 ， 不 要 使 其 露 出 工 作 台 面 ， 以 防 锉 刀 跌 落 伤 脚 ；
五、这次实习的流程
第 一 步 ： 将 一 根 长 度 为 80mm 的 铁 棒 经 过 锉 刀 锉 出 一 个 正 六 棱 柱 ； 第 二 步 ： 将 一 块 长 度 为 7 0mm 厚 度 为 3m m 的 钢 板 中 央 用 凿 孔 刀 凿 出 一 个 大 小 与 那 正六棱柱大小相吻合的正六变形的孔； 第三步：最后将已经锉好的正六棱柱铁棒与用凿孔刀凿出正六边形的孔的钢板进行 来回穿入，如果相吻合即符合这次钳工实习任务的要求。
六、这次实训心得
经 过 这 次 钳 工 实习， 我 在 这 方 面 学 到 很 多 的 东 西 。 对 “钳 工 “这
一 新 的 名 词 有 了 更 进 一步的了解，钳工的含义：手持工具对金属进行切削加工的操作。在这之前，我的 确是对钳工没有一个定性的概念，只知是指那个方面，可是就是说不清楚，到现在 总 算 是 弄 明 白 了 。还 有 就 是 ，我 不 光 真 正 意 义 上 的 把 这 个 “钳 工 ”二 字 的 含 义 弄 清 外 ，
4
长江职业学院大学生实习报告
还学到很多这方面的技术，就说这次钳工实习的内容是做一个六角螺柱吧，真可谓 是 不 要 以 为 看 似 它 很 简 单 ，可 是 当 你 真 正 意 义 上 去 做 时 ，你 就 会 发 现 做 它 的 艰 辛 了 。 在刚邻了做工物料时，还喜气洋洋的，不就是叫锯一小段螺母大的料出来吗？哎， 这个简单，我一拿到就想开始锯割了，这时被老师叫住了，听完指导老师的细心讲 授 后 ， 方 知 是 它 并 不 是 一 个 的 “锯 割 ”， 它 是 必 须 按 一 定 的 规 格 做 的 。 如 果 一 旦 尺 寸 没 有 选 对 ，这 将 会 费 很 多 的 工 时 的 ，我 们 所 要 锯 割 的 是 一 个 长 为 60mm 厚 度 为 3mm 的钢质物料。我也说不上自己花了好多的工时，好不容易才把这下物料规格确定下 来，总是害怕出了差错。确定好后就的开始锯割了，到现在我才真正意义上的体会 了 ， 什 么 才 叫 着 “只 要 功 夫 深 ， 铁 棒 磨 成 锈 花 针 ”的 道 理 ， 我 总 觉 得 ， 我 还 不 断 的 为 之 “卖 命 ”的 锯 ， 可 是 总 感 觉 它 锯 不 掉 ， 可 以 这 么 说 吧 ， 我 也 不 知 又 花 了 好 多 的 工 时 ， 好不容易才把它锯割下来，这次一看自己的那手，起了好大个水泡，当时还不觉得 它有好痛，到做工完后才发现它痛的真的专心。 在这实习中，我还遇到一个大问题是在对基本成形的螺柱上钻孔时，总是没有信心 把这个孔钻好，总是害怕钻不好，如果要是钻歪了，那就是可能导致整个螺母看上 去不美观了，还有一点就是有点担心，这个麻花钻会不会一不小心跑到我手上来。 我考虑很长一段时间，到最后还是打算按指导老师所述，细心的试试。当我真正动 手 实 践 时 ， 现 它 并 不 是 想 象 中 的 那 么 难 的 ，
多 时 ， 得 毫 不 尽 的 就 把 孔 钻 “好 了 ”， 发 不 觉 拿 来 一 看 ，这 才 发 现 已 不 知 把 孔 钻 歪 到 那 去 了 。这 才 真 正 意 义 的 明 白 “理 论 与 实 践 的 结 合 ”并 不 是 想 象 的 那 么 简 单 的 。 经过这接近一个星期的钳工实习，我学到的和体会到的都是无法从课堂上和老师那 儿能够得到的，什么才叫做“实践出真知”不管你的理论学的再好，如果要是你的 实践能力差了，这都将是无济于事的。我相信自己经过这次钳工实习，将会在很大 意义上为自己接下来的“车工”和“焊工”实习做下坚实的铺垫
推荐第5篇：长江职业学院学生会副主席任职公示
长江职业学院学生会副主席任前公示
根据学校相关文件精神与校团委相关工作指示，结合校学生会规章制度及校学生会成员的实际工作、学习情况，经过申请、面试、笔试、演讲、谈话等一系列考核，决定拟任五名副主席。为了加强对学生干部选任工作的监督，提高识别和任用学生干部的准确程度，现对以下五名同学进行任职前公示：
乔红飞，男，生于1986年4月，预备党员，来自于经管学院05级电子商务三班。于2005年10月加入校学生会生活部，2006年3月任生活部副部长，2006年9月任生活部部长。现任班级班长，校学生会生活部部长。
龙菲，女，生于1986年4月，共青团员，来自于艺术学院05级电脑艺术设计二班。于2005年10月加入校学生会督察部，2006年3月任督察部副部长，2006年9月任督察部部长。现任校学生会督察部部长。
刘子嫣，女，生于1986年5月，共青团员，来自于艺术学院05级动漫三班。于2005年10月加入校学生会文艺部，2006年3月任文艺部副部长，2006年9月任文艺部部长。现任班级班长，校学生会文艺部部长。
汪明亮，男，生于1986年6月，共青团员，来自于计科学院05级计网三班。于2005年10月加入校学生会就业信息部，2006年3月任就业信息部副部长，2006年9月任就业信息部部长。现任班级团支书，校学生会就业信息部部长。
孙泽琪，男，生于1987年7月，共青团员，来自于经管学院05级会计五班。于2005年10月加入校学生会社团部，2006年3月任社团部副部长，2006年9月任体育部部长。现任班级班长，校学生会体育部部长。
欢迎广大师生监督，来电来访反映情况。
公示期限：
公示电话：
共青团长江职业学院委员会2007年3月14日
推荐第6篇：长江职业学院共青团青年志愿者义务支教
长江职业学院共青团青年志愿者义务支教
活动策划书——手牵手，传爱心
一、活动背景：
志愿服务是一项高尚的事业，作为长职青协的一员。我们应该也有义务将我们义务支教的志愿者精神延续下去，以便帮新科小学的学生们更好的成长，成才！同时作为大学生的我们也能通过实践活动带领低年级学生去做一些比书本更有实际意义的事情，更能锻炼和证明我们个人的实际能力，以期在提供志愿服务的同时提升自我、完善自我。
二、活动目的及意义：
1、通过此活动让青协志愿者在课余实践里以一名老师的身份帮扶支教的学生，以志愿者自身的经历来教育服务对象，培养支教学生热爱学习、勤于思考的习惯，弘扬志愿者精神。
2、丰富大学生活，促进同学之间的交流和协助。带领低年级学员接触实践，理解实践。让志愿者自身得到充分的锻炼。培养一种较强的实践能力和形成高尚的责任感。
3、弘扬长江职业学院教学风尚，通过支教，使更多的人了解我校学生的优良品质，达到传递知识、传递爱心的目的。
三、活动时间： 2011年3月11日
四、活动地点：新科小学
五、教学形式
本次支教活动主要以固定的课堂形式开展。
六、活动内容：
(一)、前期准备：
1、青协扶贫发展部在2011年3月10日（本周四）晚上7:30在四号楼104将志愿参加支教的同学筛选好，列好名单。
2、2011年3月11日（本周五）通知选好的同学在下午1：00前往新科小学准备安排上课时间（根据志愿者的课程安排）
(二)、具体内容（教学计划）
1、本次教学对象主要是小学生，教学科目除语文，数学，英语等基本课程外还有自然，思想品德，美术以及和音乐有关的知识。还会教给一些实用和趣味的知识、生活中的知识以及和他们兴趣爱好相关联的知识。我们的主旨是全面提高孩子的素质教育，培育他们合格人格及广泛的兴趣爱好，使他们健康的成长，最终促进他们的德智体全面的发展。
2、每一位支教成员负责一到两门课程，课前需要做出完整的教学计划以及备课，支教成员将本着严肃认真的态度为每一位孩子上好每一节课。同时我们还要询问老师和学生们对教育的理解，对教育的看法以及对孩子学习的建议，我们期盼着他们对我们进行监督，提出教学建议甚至批评。
3、每一位支教成员要本着严肃认真的态度进行教学，要以自己的热情，汗水与无私的奉献对待每一位孩子，做到无愧于心。
4、平时我们支教成员的注重自己形象：讲礼貌，讲文明，讲卫生，衣着整洁，举止得体。树立大学生的良好形象和我们长江职业技术学院的光辉形象。
5、在教学之余，如果遇上六一儿童节等传统节日，我们还会帮助学校筹划节目或我们志愿者自己排演好节目后给学生表演，以丰富孩子们的生活，让学生健康快乐的成长。
（三）活动总结：
主要是支教的志愿者记录和反馈意见，总结支教活动的经验和不足，以使下次实践活动得到改进和完善。
七、经费预算
若支教志愿者遇到需要资金的地方，可以联系校团委或扶贫助残部门，以便及时获得帮助，尽快解决问题。
九、活动负责人及主要参与者：
活动主办单位:长江职业学院校团委
活动承办单位：校团委共青团青年志愿者协会
活动主要负责人：扶贫助残部门
主要参与者：校园内志愿支教的同学
策划发展部
2011年3月9日
推荐第7篇：武汉长江职业学院青协义务支教管理条例
一.支教成员必须按时上课，非特殊情况不允许请假 请假流程：1.向协会支教活动负责人（扶贫助残部部长）提出申（交请假条）请批准。2.提前半天向新科学校支教班班主任请假（说明情况请其代管）。
二．不允许带非支教人员一同前往支教班讲课，特殊情况下可带一人前往听课但必须向协会支教活动负责人（扶贫助残部部长）提出申请，批准后方可。
三.支教成员须尊重老师爱护学生，不允许体罚学生一经发现将严肃处理，特殊情况下向协会支教活动负责人（扶贫助残部部长）提出申请，批准后方可。
四.支教成员须服从协会支教活动负责人的管理，不服从管理者，提出严重批评并剥夺评选“优秀志愿者” 的资格，情况严重者开除其义务支教。
五.支教成员按时上好自己的课，对于其它老师的要求（如代上课）成员最好予以拒绝，特殊情况下与协会负责人交流，协会支教活动负责人再与校方负责人交流。
推荐第8篇：长江职业学院青年志愿者协会义务支教问卷调查
长江职业学院青年志愿者协会义务支教调查问卷（Ｂ）
姓名：班级：
一．义务支教后，学校的情况和你想象中的有哪些不同？
二．你认为现在的学生和你那个时代的学生有什么不同？
三．你觉得作为一名“学生老师”应该具备哪些方面的素质？
四．说说你在教学中遇到的困难以及解决的方式？
五．你觉得怎样做才能教好课当好一名合格的老师？
六．———自由提问解答处：
推荐第9篇：武汉长江职业学院青协会义务支教活动策划书
一.活动背景
.你静坐在宽敞明亮的教室时，你是否曾注意到那张张期盼的脸庞；当你畅游于丰富多彩的课堂时，你是否看到那双双渴求知识的双眸；当你沉醉于师生互动的欢乐时，你是否感受到那颗颗向往交流的心灵。有一段感情，我们经历过，知道那种刻骨铭心的憧憬；有一种眼神，我们渴望过，知道那是对理想的追求，对生命的向往；有一种感动，我们拥有过，懂得了在温暖的关怀下成长，在亲人、老师、朋友的帮助下来感悟人生的真谛。记得曾经在一所希望小学，我看到了那一双双渴求的眼神，我认为我们当代大学生有责任、有义务为他们的童年描绘更绚烂多姿的一笔。
二.活动目的
利用大学生的课余时间，用他们的知识提高小学生的教学质量，弥补小学教资力量的薄弱的问题，使小学生得到比较优质的教育。
2.让大学生得到锻炼，培养大学生们的奉献精神和为人名服务的意识。
3.充分利用大学生的社会宣传作用，呼吁社会，将学生不能接受教育的情况反映到社会，以争取更多的社会的社会力量参加支教活动。
4.弘扬中华民族无私奉献的传统美德，展示青年志愿者的精神。
5.帮助小学生扩大知识面，丰富校园生活，提高教学水平。
三.活动的意义：
（1）以自己的实际行动，向徐本禹学习。
（2）促进希望小学教育的发展，给薄弱教育注入新的血液。
（3）大学生深入希望小学，了解希望小学，感受生活，锻炼自己的身心。
（4）展示志愿者的风采，树立当代大学生的形象。
四.活动主题
让爱飞，与你同行
五.主办单位
青团长江职业学院委员会
五.承办单位长江职业学院青年志愿者协会
六.活动负责部门
扶贫助残部
七.活动对象
1-9年级学生
八.活动时间
学期始至学期末
九.活动地点
新科学校
十一.活动口号：
爱在青协，扶贫希望，心系新科
十二.活动评审团
扶贫助残部部长和上届支教成员
十三.面试流程：
1.首先3～5分钟的自我介绍
2.评审团模拟上课情形和一些问题让支教成员解决
3.向该成员的部门了解该成员的一些情况
十四.活动流程：
（一）前期准备
扶贫助残部积极对外联系新科学校，并同该校负责人谈好义务支教活动的具体事项；
（二）活动中期
1.在干部例会上向各部门负责人宣传支教情况，请大家把名单报道扶贫部长那里并于周三晚7:40到4104开会2.对所有报名支教的成员进行面试选拔，并从中筛选出支教教师。
3.召开全体支教老师会议，再次强调活动主要内容和注意事项，。
4.把支教老师带到新科学校，学校负责人根据大家的时间安排相应的课程并介绍该班班主任给大家认识。
（三）活动后期
1.协会负责人（扶贫负责支教活动的部长）定期把大家聚在一起交流支教情况
2.协会负责人主动为大家解决支教中遇到的困难
3.协会负责人加强对支教成员的监管
十五.注意事项
1.支教前应多与校方进行沟通并交流，提前做好各种教学前的准备工作。
3.注意志愿者在支教过程中的形象问题，要与学生好好相处。
4.及时抽调人员对支教教师进行考查记录，并据支教情况予以解决困难。
5.在义务支教活动过程中，一切听从组织上的活动安排。
十六.志愿者课后要求：
1、总结出课堂经验以及不足，做好自我肯定与自我反思，采取相应措施改进不足之处。
2、认真做好挖掘培养每一名学生的个性工作，争取使同学们全面协调的发展。十七.队员纪律要求：、
1、行 动，协调一致，服从指挥；
2、团结合作，积极主动，互相帮助；
3、谦虚踏实，吃苦耐劳，认真负责；
4、尊重他人，以新科学校的教学思想为指导
5、严格遵守作息时间和活动日程安排；
6、发挥各自专业和能力特长优势，认真完成教学任务。
7、不迟到、不请假，一切听从协会支教活动负责人的指挥。
十八.对志愿者课堂要求：
1、尊重学生，严禁打骂体罚学生。
2、全身心的投入教学，勤恳不苟，严格按照教学进度进行教学。
3、严肃课堂纪律，规范课堂秩序。
4、因材施教，开展有针对性的教育，充分调动学生学习积极性。
5、耐心细致，认真负责的为学生解难答惑。
十九.其它对志愿者课前要求
1、课前备课。
2、准备好课堂所需的材料，书籍，工具等。
推荐第10篇：长江
《长江》 郭风
课时安排：两课时 教学目标：
1、了解作者，熟悉生字、词。
2、了解长江的常识，通过长江的形象，接受深厚的民族精神、爱国情感的熏陶。
3、分析作者在文中采用一系列修辞和重复的手法的作用。教学重点：熟读课文，体会字里行间蕴含的作者的思想感情。 教学难点：通过重点语句、词语分析蕴含的思想感情。 第一课时
一、组织教学
二、熟悉课文，自己解决下列生字词 浦口 曙天 吹拂 舢板 驳船 堆栈 穿梭 粼粼 瑰红 缕缕 千年万载 哺育 湖泊
容光焕发：脸上放出光彩，形容身体健康，精神饱满。 粼粼：形容水的明净。
三、了解作者和本文的写作背景。
郭风：1917，当代作家。1938年散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪河海岛》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鲜花的早晨》、《灯火集》等。善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然，注意吸取意象派、象征派的一些艺术手法，从草木虫鱼、风土人情中见时代风貌，有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。
这篇散文作者创作于1961年，目的是要歌颂那个时代他心目中的祖国，新中国诞生后，年轻的共和国意气风发，欣欣向荣，到处洋溢着为未来的灿烂理想而奋斗的勃勃生机，到处是文中写到的生产建设的繁忙景象和建设的成果。这是时代的开始。所以文中，写长江的黎明，象征着祖国的欣欣向荣，朝气蓬勃。
四、熟读课文，体会文中字里行间作者的思想感情。第二课时
一、组织教学
二、简单回顾上节课内容。
三、分析课文
1、文中写了长江的那个时段的景象？ 黎明
2、请从文中找出能够表达作者看到黎明的长江景象的心情的句子？ 心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。
四、讨论：黎明和青春的特点是什么？
清新、明净、明丽、容光焕发、生机勃勃、朝气、活力、希望 文中那些语句突出了这样的特点？
并且采用了那些表现手法来写这些景象的？
拟人、反复、比喻、象征（作用都是为了表达作者内心的舒畅、愉悦的思想感情）
五、联系作者的写作时间，思考：
文中的黎明是否仅仅是一种自然现象，为什么只写长江的黎明，在这里有什么深刻的内涵？
不是。象征了祖国的欣欣向荣，勃勃生机。
六、小节课文
七、完成课后练习。
第11篇：长江
人民路中学
为中华崛起而读书
《长江》导学案
制作人：语文组 班级＿＿姓名＿＿＿ 时间：2013/2/26 【学习目标】
1.了解作者郭风及其作品。
2、了解散文诗的特点
3、理解长江在本文中的象征意义及多种修辞手法在文中的运用 重点：学习借景抒情的写法
难点：通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美 【学习方法】
自主预习、朗读感悟、合作探究 【相关链接】（助读资料，帮你更好的理解课文）
1、长江，亚洲第一长河，全长6397千米它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，和黄河一起并称为“母亲河”
2、散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看﹐它属于诗﹔从形式上看﹐它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感多用象征手法描写客观生活引发的思想情感的波动和片断。
3、背景介绍： 本文写于1961年，此时社会主义新中国刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇文章。这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心战胜困难，看到祖国美好的明天。
4、作者简介：
郭风，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1917年出生，当代作家。1938年，发表散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪和海岛》，《曙》、《唱吧，山溪》、《郭风散文选》等；散文诗集《叶笛集》、《灯火集》、《鲜花和早晨》等。他善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然，被誉为“大自然的歌手”，其作品有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。 【夯实基础】（自主完成下面各题，课堂展示） 给加点字注音或根据拼音写汉字
浦（
）口
千年万载（
）
bó（
）船
穿suō (
)
lín lín (
)
shǔ（
）天 【走进文本】（细读课文，你就能很好的完成）
读一读
1、自由朗读课文。
2、品味课文 议一议
1、作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而要写长江的黎明？这里的黎明是否
1 人民路中学
为中华崛起而读书
仅仅是一种自然现象？它象征了什么？
2、作品反复说：“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，为什么又一再强调长江是“古老的”？
品一品
文中运用了多种修辞手法，请任找一种并举例分析其表达效果
【品读】
这篇散文诗，全篇贯穿着一个“
”字，画面像电影一样由近及远展开，描绘了
，抒发了作者
感情，这是
的写法。 写作特点：
借景抒情的写法。
景，是大自然的产物，本来并无情可言，当作者把心中的浓情渗透到赏景， 写景之中时，这景就有了生命，便活了起来。本文像一幅流动的画面，又像 一首旋律激昂的音乐，画面上的光色变化丰富（路灯还没有熄灭，鱼肚色抹 着缕缕玫瑰红）动感极强（风、水波、火车、船），音乐中始终洋溢着欢快 和喜悦。全篇出现最多的词语是黎明，笑容，舒畅，欢愉等，非常形象地运 用拟人的手法写出了长江醒了，祖国醒了。本篇扣紧醒字，画面清晰而又大 气磅礴。语言流畅，情感如水银泻地，一气呵成。借描写长江来赞美祖国， 抒发对祖国的热爱赞美之情。 【巩固提升】（欲穷千里目，更上一层楼）
1、
文学常识填空
《长江》是我国作家（
）的一篇（
）（体裁），这是一种介于 （
）和（
）之间的文体，兼有二者的特点.他的代表作品
有散文集《 》《 》《 》， 他被称为“ ”。
2、下列词语中注音有误的一项是（
）
A舢板(shān)
镂空(lòu)
B奔赴(fù)
哺育(bǔ) C堆栈(jiàn)
纵横(héng)
D呵斥(hē)
吹拂(fú)
4、词语
（ ）：指时间长久。
2 人民路中学
为中华崛起而读书
（ ）：指极为辽阔广大，没有边际。
（ ）：脸上放出光彩。形容身体健康，精神饱满。 （ ）：形容水的明净。
5、按课文原文填空
①长江很早便醒过来它以鱼肚色抹着
，它以宽阔的
，它以四月的风
，它以脸上
，迎接过江的渡船上的火车和旅客
②我想，那是祖国人民的
，那是祖国人民
， 祖国人民
，那是
，照耀得你的心
6、判断下面句子使用的修辞手法。
A、长江很早便醒过来，它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天，它以宽阔的 江面上的黎明，它以四月的风吹拂着的麦浪似的水波，它以脸上展天的微笑， 迎接过江的渡船上的火车和旅客。（ ）
B、你以宽阔的江面上的黎明和粼粼的水波，你以脸上展天的微笑，迎接 着过江的渡船上的火车和旅客。（ ）
C、长江很早便醒过来。（ ）
D、哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万 载地哺育了亿万子女的乳娘。（ ）
E从你流动和奔腾过来的、纵横广阔的土地上，山和一串串的明珠一般的 湖泊。（ ）
7、哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺 育了亿万子女的乳娘。这里的乳汁指的是什么？你认为把长江比喻乳娘恰当吗？
8、你认为是什么照耀得你的心像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉？
【美文欣赏】
青虫之爱
毕淑敏
-
大家不止一次地想法治她这个毛病。早春天，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。从此再不敢锻炼她。
许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中做客，我下厨，她在一旁帮忙。我择柿子椒的时候，突然钻出一条青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺。我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹扔出老远。然后用杀
3 人民路中学
为中华崛起而读书
虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧？
回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说，一条小虫，何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说，啊，你居然不怕虫子了？吃了什么抗过敏药？
女友苦笑说，怕还是怕啊。只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出破绽。你知道我为什么怕虫子吗？我撇撇嘴说，我又不是你妈，我怎么会知道啊！
女友说，你可算说到点子上了，怕虫就是和我妈有关。我小的时候，有一次叫虫蛰了。从此以后我妈只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我„„一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。
后来如何好的呢？我追问。
女友说别急，听我慢慢说。有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林荫路上走着，突然她说，妈妈„„头上„„她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。
我定睛一看，魂飞天外——一条五彩斑斓的虫子，在女儿的小手内，显得狰狞万分。
我第一个反应是要像以往一样昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。第二个反应是想撕肝裂胆地叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。于是我硬是把喷到舌尖的叫，咽了下去。如果我害怕，把虫子丢在地上，女儿一定从此种下了虫可怕的印象。在她的眼中，妈妈是无所不能无所畏惧的，如果有什么东西把妈妈吓成了这个样子，那这东西一定是极其可怕的。
我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢。那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我，我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她„„
不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上，我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的„„
那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说“拜„„”。我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被粘粘的汗浸湿。
女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说，原来你的药，就是你的女儿给你的啊。
女友纠正道，我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。
第12篇：长江
初中语文动态优秀课堂教学设计与实施课例、教学论文
《长江》教学设计
东明县三春中学 赵修玉
【文本解读】
本文是北师版七年级下册第一课，也是本册的第一个主读课文。本文的教学重点是通过重点语句分析本文所蕴含的思想感情。难点是学习文中采用一系列修辞和一唱三叹的手法的作用。 《长江》是一篇抒情散文诗，把长江拟人化处理；先从描写长江“醒来”入手，然后从多方面猜想式的描写长江“醒来”后欢愉的原因，从而达到脉络清晰、层次清楚的借歌颂长江来赞美新时代、赞颂祖国的目的。本文是一篇散文诗，借歌颂长江来表达赞美新时代、赞颂祖国的主题。七年级的学生理解起来有一定的难度，因此对于本文的文体知识可以不讲解，课堂上着重学习此文的内容，如：体会作者的思想感情、欣赏生动形象的语言、学习本文的修辞方法以及表现手法等。
【教学目标】
1、了解作者，识记生字、词。
2、体会本文通过长江的形象，表达了深厚的民族精神和爱国情感。
3、分析作者在文中采用一系列修辞和一唱三叹的手法的作用。
【教学过程】
导入新课：
播放《长江之歌》，说说这首歌歌颂了什么？表达了什么感情？ 歌颂了长江，表达了赞颂祖国的感情。 同学们，你热爱祖国吗？ 热爱。
什么样的行为才算爱国，作为中学生怎样做才算热爱祖国？ 关注国家大事，爱护环境，认真学习，乐于助人等等。
作为中学生最应该做的事是：认真学习，积极思考，大胆举手，踊跃发言等。
长江，这条横亘千古的巨龙，是我们中华民族生生不息的象征。自古以来歌吟长江的文章不绝于耳，今天我们走进郭风笔下的《长江》。（板书：长江 郭风）我们先了解一下作者。（板书：课题、作者） 作者简介：
郭风：1917，当代作家。1938年散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪河海岛》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鲜花的早晨》、《灯火集》等。善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然，注意吸取意象派、象征派的一些艺术手法，从草木虫鱼、风土人情中见时代风貌，有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。 学法指导：
本节课我们用“三读”学习法学习本文。 辅助教学手段：
多媒体。 学习过程：
一、认读课文：识记生字词，初步感知课文。
请同学们注意：在读课文的同时，一定要拿起笔来认真标记生字词，并标记自己的思想受到触动的地方。指生朗读课文。
1、正字音。
2、识词义。
东明县三春中学
1 初中语文动态优秀课堂教学设计与实施课例、教学论文
（朗读指导）朗读课文主要是通过自己的语气的轻重、语速的快慢和语调的高低的变化，来读出文章所表达的思想感情。
二、解读课文：理解课文内容，体会作者情感。
1、文中描写了长江哪个时段的景象？ 黎明。
2、请从文中找出能够表达作者看到黎明的长江景象的心情的句子？
心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。
3、讨论：黎明和青春的特点是什么？
清新、明净、明丽、容光焕发、生机勃勃、朝气、活力、希望
4、文中的黎明是否仅仅是一种自然现象，为什么只写长江的黎明，在这里有什么深刻的内涵？
不是。象征了祖国新时代的欣欣向荣，勃勃生机。
（板书：黎明——新时代 新面貌）
5、作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？
千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历的岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“舒畅”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”、祖国“旧貌换新颜”。祖国的新时代的到来，使新中国又焕发了青春的气息与活力。
三、品读课文：赏析精彩语句，学习本文修辞。
1、文中哪些语句使用了修辞方法，试从文中找出来并简单分析其作用.（板书） 拟人、反复、比喻、排比（作用都是为了表达作者内心的舒畅、愉悦的思想感情） 请用“_________________________________，这句话使用了_______修辞手法，______________写出了_____________”这一句式来表达。
例如：（1）拟人句：如“长江很早便醒过来。”这句话使用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了长江的寂静很早便被过往的行人打破了。
（2）比喻句：如“哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载的哺育了亿万子女的乳娘。”这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了中华民族与长江血脉相连的亲切之情，表达了对长江哺育了亿万子女的赞美之情。
（3）排比句：如“第四段‘不止是„„不止是„„不止是„„’”这句话使用了排比的修辞手法，满怀激情的写出了长江江面上的繁忙景象。
（4）句式仿写“不止是„„，不止是„„，不止是„„”
2、文章中有许多句子和词语重复出现，又无啰嗦之感？试动手删一删，看看删后的效果如何？
明确：无啰嗦之感。这里用到了反复的修辞方法，起到了强调的作用。
补充：反复，为了表达强烈的感情，有意重复某个词语、句子或句组。反复有连续反复和间隔反复两种。
本文运用了间隔反复：一唱三叹，形成了回环往复的韵律美，使感情的抒发得到强调和升华。反复咏叹，使本文赞美和歌唱祖国的主题更加饱满，充满了不可遏止的激情。
3、辨析带点词语的细微差别
你这样的容光焕发，你的笑容是多么的甜美。 你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。
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2 初中语文动态优秀课堂教学设计与实施课例、教学论文
辨析：“容光焕发”“甜美”不仅写出了形貌，而且写出了心理情状，而“舒畅”“欢愉”主要写的是心情。 课堂小结：
1、同学们，我们共同学习了本文，你认为本文仅仅是在赞美长江吗？从哪些语句可以看出来？
这篇散文作者创作于1961年，目的是要歌颂那个时代他心目中的祖国，新中国诞生后，年轻的共和国意气风发，欣欣向荣，到处洋溢着为未来的灿烂理想而奋斗的勃勃生机，到处是文中写到的生产建设的繁忙景象和建设的成果。这是新时代的开始。所以文中通过描写和赞美长江，来赞美祖国的新时代，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。
2、长江它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对长江说什么？
【板书设计】
长 江 郭 风
黎明——新时代 新面貌
拟人、比喻、排比、反复 布置作业：
文中有许多优美的语句；请同学们反复朗读，背诵下来，积累写作素材。
【教学实录】
《长江》教学实录
东明县三春中学：赵修玉
一、导入，播放《长江之歌》，让学生感受歌曲中所表达的爱国情感，为学习本文奠定感情基调。师：说说这首歌歌颂了什么？表达了什么感情？ 生：歌颂了长江，表达了赞颂祖国的感情。 师：同学们，你热爱祖国吗？ 生：热爱。
师：什么样的行为才算爱国，作为中学生怎样做才算热爱祖国？ 生：关注国家大事，爱护环境，认真学习，乐于助人等等。 师：（小结）作为中学生最应该做的事是：认真学习，积极思考，大胆举手，踊跃发言等。同学们作为热爱祖国的中学生，这节课能不能表现出你们的爱国热情？ 生：能。
师：好，这节课我把大家分为三个小组，看看哪个小组的学习热情最高？
师：长江，这条横亘千古的巨龙，是我们中华民族生生不息的象征。自古以来歌吟长江的文章不绝于耳，今天我们走进郭风笔下的《长江》。（板书：长江 郭风）我们先了解一下本节课的学习目标。
幻灯展示：【学习目标】
1、了解作者，识记生字、词。
2、体会本文通过长江的形象，表达了深厚的民族精神和爱国情感。
3、分析作者在文中采用一系列修辞和一唱三叹的手法的作用。师：同学们自由读一下，了解本节课的学习目标。 师：我们共同认识一下作者：郭风 幻灯展示：【作者简介】
郭风：当代作家。1938年发表散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪河海岛》、《曙》、《唱吧，
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3 初中语文动态优秀课堂教学设计与实施课例、教学论文
山溪》、《鲜花的早晨》、《灯火集》等。
他善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然，注意吸取意象派、象征派的一些艺术手法，从草木虫鱼、风土人情中见时代风貌，有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。 师：指生读作者简介。 生：读作者简介。
师：学习本文我们采用三读学习法，我们先来认读课文：：识记生字、词，初步感知课文。 幻灯展示：【学法指导】
一、认读课文：识记生字、词，初步感知课文。哪位同学给大家读一读这篇文章？同学们，在这位同学读课文时，一定要拿起笔来认真标记生字词，并标记自己的思想受到触动的地方。指生朗读课文。 生：读课文。
这位同学读得好不好？好在何处？ 生：好。她读出了感情。 师：怎样读才能读出感情呢？ 生1：通过声音的变化。
生2：语气要有轻重，声音要有高低。 生3：还要注意语速的快慢。 师：（小结）要想读出感情来，就要注意语气的轻重、语调的高低和语速的快慢。通过自己抑扬顿挫的声音变化，来读出文中所蕴含的思想感情。 师：那么本课有没有生字词呢？ 生1：有：“舢板”的“舢”我不会读。 生2：读“shān”
师：你能读准下列字音吗？ 幻灯展示：
1、读准字音
玫瑰 吹拂 哺育 舢板 驳船 穿梭 生：读字音。
师：本文有不好理解的生词吗？ 生：“堆栈”生么意思呢？
师：那位同学知道这个词语的意思呢？ 生：供临时寄存货物的地方。 师：还有吗？
师：好我们共同认识一下，下列词语的意思。 幻灯展示：
2、理解词义
容光焕发：脸上光彩四射。 穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 堆栈：供临时寄存货物的地方。 舒畅：开朗愉快，舒服痛快。
师：本文描写了什么形象，表达了什么感情呢？现在请同学们认真朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
幻灯展示：
二、解读课文：理解课文内容，体会作者情感。生：自由朗读课文。
（等学生读课文的声音小下去后——说明大多数学生读完了课文——开始分析课文） 师：这篇课文写了什么内容呢？ 生1：本文描写了长江这个形象。 生2：本文表达了热爱祖国的感情。
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师：本文描写了长江那个时间段的景色呢？ 生：黎明。
师：请从文中找出能够表达作者心情的句子？ 生1：“我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载的哺育了亿万子女的乳娘。”这句话表达了作者向热爱母亲一样热爱着长江。 生2：“心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。”这句话表达了作者舒畅、欢愉的心情。 生3：“你这样的容光焕发，你的笑容是多么的甜美。”这句话表达了作者愉快的心情。 师：哪句话最能体现作者写作本文时的心情？ 生：“心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。”这句话。因为作者在文中一再强调。 师：是的，作者一再强调这句话。那么“黎明”和“青春”又有什么象征意义呢？ 生1：“黎明”象征了“光明”、“温暖”。 生2：“青春”象征了“朝气”、“活力”。 生3：它们象征清新、希望、生机勃勃。 师：（小结）“黎明”和“青春”象征了“清新、明净、明丽、容光焕发、生机勃勃、朝气、活力、希望”等。
师：文中的黎明是否仅仅是一种自然现象，为什么只写长江的黎明，在这里有什么深刻的内涵？ 生1： 不是。象征了祖国的新时代。
生2： 象征了祖国新时代的欣欣向荣，勃勃生机。
师：很好。作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？
生1：古老指的是长江有悠久的历史，长江在中原大地流淌了千万年，养育了亿万中华儿女。 生2：青春是说长江又焕发了新面貌，祖国与走进了新时代。
幻灯展示：作者的心情是“黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文中反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？
不矛盾。因为千百年来长江奔流不息，养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征，所以它是“古老的”。古老的长江在经历了岁月的洗礼后，如今在新时代光辉的照耀下，看到了祖国的蓬勃发展，所以心情才“舒畅”“欢愉”，强调长江是“古老的”也是为了说明长江“旧貌换新颜”、祖国“旧貌换新颜”。祖国的新时代的到来，使新中国又焕发了青春的气息与活力。 师：本文通过长江这一形象，生动的表达了对祖国的热爱和对新时代的赞美之情。那么，本文使用了那些修辞方法呢？我们一起来品读课文。
幻灯展示：
三、品读课文：赏析精彩语句，学习本文修辞。
师：文中哪些语句使用了修辞方法，试从文中找出来并简单分析其作用；请用“_________________________________，这句话使用了_______修辞手法，______________写出了_____________”这一句式来表达。 生1：“长江很早就醒过来”， 这句话使用了拟人的修辞手法，生动形象的写出了长江的繁忙景象。 生2：“哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。”这句话运用了比喻的修辞方法，把长江比作“古老的母亲”，比作“千年万载地哺育了亿万子女的乳娘”，唤起人们的敬爱之情，十分贴切。 生3：“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”。 这句话运用了比喻的修辞方法，用“黎明”“青春”来比喻“舒畅”“欢愉”的心，十分别致、新颖，很有创造性。 生4：“它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天，它以宽阔的江面上的黎明，它以四月的风吹拂着的麦浪似的水波，它以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。”这句话运用了排比的修辞方法，气势磅礴，情感炽热。
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生5：“哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载地哺育了亿万子女的乳娘。”这句话运用了反复的修辞方法，突出了对长江的热爱之情，写出了作者对长江的赞美，也是对祖国的热爱与赞美的感情。
师：反复，为了表达强烈的感情，有意重复某个词语、句子或句组。反复有连续反复和间隔反复两种。本文主要运用了间隔反复：一唱三叹，形成了回环往复的韵律美，使感情的抒发得到强调和升华。反复咏叹，使本文赞美和歌唱祖国的主题更加饱满，充满了不可遏止的激情。 【课堂小结】
这篇散文作者创作于1961年，目的是要歌颂那个时代他心目中的祖国，新中国诞生后，年轻的共和国意气风发，欣欣向荣，到处洋溢着为未来的灿烂理想而奋斗的勃勃生机，到处是文中写到的生产建设的繁忙景象和建设的成果。这是新时代的开始。所以文中通过描写和赞美长江，来赞美祖国的新时代，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。 【拓展延伸】
师：长江它九曲回肠，奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明；哺育了一代又一代的中华儿女，多少作家，作曲家歌唱赞美它，同学们你想对长江说什么？ 生1：长江，我想对你说：“长江，我爱你。因为你象征着伟大的祖国。” 生2：我们一定会好好学习，学习知识将来报效祖国。
生3：我们是生活在新时代的青少年，我们要热爱学习、热爱生活、热爱我们的祖国。
生4：长江，你在中国大地上奔淌了千万年；你养育了中华亿万优秀儿女；你孕育了祖国丰富多彩的文化；所以我要高声赞美你。 生5：……
师：同学们都表达了对长江的赞美和对祖国的热爱之情，也学习本文优美的语言。希望同学们在课下，反复朗读文中的优美语句，并背诵下来，积累写作素材。
【教学反思】
《长江》教学反思
东明县三春中学：赵修玉
说实话，我为这次参加市级骨干教师的比赛所准备的三节课中，《长江》这一课是我下的功夫最多的一节课，但并不是我最满意的一节课。将近一个月的备课时间，按说利用课余时间准备三节课，备课时间应该是绰绰有余的。我也竭尽所能力求把课备的更好，也曾多次试讲并广泛征求听课老师的意见，我也虚心接受并加以改正。我曾两次把备课与试讲结果，回报给县教研员陈老师，并听其指导。在讲课之前，我曾到郓城郭屯中学试讲，反映效果不错。但是我知道要想上好一节优质课，不经历一些磨练是不容易做到的。更重要是我们一线教师都想上好每一节课。
我设计这节课的基本思路是：既要教给学生必须掌握的知识，还要让学生感受到文章的内涵美；同时我还想通过这节课教给学生一点学习方法，培养学生的主动学习能力。也许因为想的太多，那一项都想做好，但时间毕竟是有限的，不可能所有计划都实现。在我的课堂实录里，可以看出我教读本文时，本文的重要知识点得到了落实，学生对于我总结的学习方法也是有所感受的。但是本文是一篇有着丰富内涵的散文诗，文章的内涵美缺少了朗读是不能充分体现出来的。这也正是刘老师慧眼独具，当时就指出的我的不足之处。课后我认真的反思了整节课的过程，我的教学设计中开始时有认读感知朗读；解决生字词后，还有理解课文内容，落实重要知识点的理解性的朗读；最后有欣赏性的朗读。但是在上课的过程中，我只落实了两次阅读。因为减少了朗读的时间，文章的内涵美没有被充分挖掘出来。我知道语文课是不能离开朗读的，在以后的教学中，我会让学生在学习过程中，既能学到知识，也能感受到文章的内涵美。
不过在讲完这节评比课后，我感觉到这一节课还不如我在下面试讲时的效果。以至于让刘老师感到有些失望。不过我知道这是刘老师对我寄予了过高的期望，我会继续努力，力争有所进步。
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6 初中语文动态优秀课堂教学设计与实施课例、教学论文
【专家点评】
1、从理念层面看，学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度，都有亮点，尤其自主性的学习体现较好；这反映了教师坚持了以学生发展为中心的原则。
2、从操作层面看，教师的引导到位，不乏精妙之处；学生的阅读、问答、讨论都主动积极，尤其是通过阅读、讨论，解决问题的积极性高。
3、从效果层面看，课堂生成较好，在品读和延伸部分，学生的精妙回答体现了课堂教学的人文性、综合性、开放性和实践性。
（陈耀书）
执教教师简介：
赵修玉，三春中学语文教师，东明县教坛精英，东明县语文科骨干教师，东明县学科带头人，多次获得县级优秀教师、优秀班主任。曾获菏泽市优质课二等奖，东明县职业技能大赛优胜奖，公开课，发表论文多篇。省级课题《中学生课外阅读现状的调查与研究》负责人。
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第13篇：武汉长江职业学院青年志愿者协会扶贫助残部简介
扶贫助残部简介
扶贫助残部是长江职业学院青年志愿者协会辖管的十一个部门中的项目部门之一，自2002年青年志愿者协会成立起命名为助残文化部，2006年更名为扶贫助残部。扶贫助残部顾名思义由扶贫和助残两部分组成，可以理解为帮助那些有需要的贫困人，残疾人等社会弱势群体。
扶贫就是青协的矛，是青协这个军队的先锋，为我们社团冲锋陷阵，它主要负责校外的爱心活动。扶贫负责的活动很多，但有些扶贫负责的活动离不开有些部门的合作，总的来说扶贫负责的活动以扶贫为主其它部门为辅，各部门相互配合共同完成。
经过近10年的发展扶贫助残部开拓和负责的活动有：
1.“义务卖报活动”
2.“红色教育活动”
3.“去敬老院关爱老人活动”
4.“去孤儿院关爱孤儿活动”
5.“和华中科技大学手语社交流学习活动”
6.“去聋哑学校关爱聋哑人活动”
7.“手语培训活动”
8.“义务支教活动”
9.“和希望小学孩子们共度六一活动”
10.“和希望小学孩子们共度元旦活动”
11.“教师节庆支教活动”
第14篇：迎评期间长江职业学院学生会图书馆和食堂就餐工作总结
迎评期间长江职业学院学生会 图书馆和食堂就餐工作总结
一、时
间：
二、活动地点：长江职业学院图书馆
三、参加人员：长江职业学院学生会全体成员
11月24日-------12月4日
迎评期间长江职业学院学生会图书馆和食堂
就餐工作总结
迎评期间,学生会在图书馆和食堂的一些工作已告一段落.在此十天时间中,我们值得肯定,值得骄傲的地方很多,但其中的败笔之处还是需要我们去深思与改进的,具体如下：
可喜之处：
1.大家积极配合学校工作,不惜牺牲各自的休息与娱乐时间,大学生的生活正是因为休息时间多,娱乐时间多,和自由时间多,才是丰富的,多彩的,但大家为了学校可以顺利通过评估,利用自己的课余时间去图书馆看书,去自习室写作业或复习课本.另外一些学生会干部可能对学校食堂的饭菜不适应,但他们依然从自身做起在食堂就餐,从这些可以看得出作为一名学生会干部需要付出的是很多的.2.大家在图书馆体会到了在知识海洋中畅游的乐趣,从而对此向工作有了积极性.把课余时间用在上网,逛街上,这只能谋得一时之乐,且花费了我们从父母那里得来的生活费.而在图书馆细细地品一篇散文或轻轻地读一首小诗,都能让你感受到不一样的人生,不一样的精彩.我认为这是在此向工作中的最大收获.3.各分团委学生会干部之间加深了解,加强交流,来自各个学校,各个省市的同龄人,坐在一起就餐,有说有笑,虽然一顿饭只不过半个小时时间,但正是在这半个小时时间里我们的大学生活有多了几个朋友.在这个陌生的城市里又多了几个迎面而来的笑脸.这不是很温馨,温暖吗? 不足之处: 1.有些学生会干部在图书馆只是人在而心未在.他们利用图书馆的清净,去睡觉,去闲聊.去玩手机,这些在平时也许不算什么,但如果恰好被评估专家给碰到了,那他们会怎样想?我们学校的未来,我们学生的未来又怎么办?他们这样做,完全没有顾及自己学生干部的身份,这是极不负责任的.这点是此向工作中最大失误之处.2.食堂就餐是交流不够主动,每个部门仅限于在本部门内交流,并没有主动和其他部门,其他学生会干部互相认识,互相了解.学生会是一个家庭,需要每个成员彼此之间的默契,配合,才会家和万事兴,大家失掉了这个交流的平台,可以说是非常遗憾的.3.关于大学生该读什么书的问题,大学生应该读点有价值的东西,来丰富以后的人生之路,但我发现大部分人都让那些青春系列小说,而且孜孜不倦,很是刻苦,我知道相我们这样的年轻人喜欢那些类型书刊.可是,我们要面对的是现实,要面对的是实实在在的生活,并不是小说里理想的境界.既然我们去了图书馆,何不分些时间给我们的专业书籍,给那些名人名记呢?那样不是更有价值,更有意义吗? 针对以上情况提出如下意见: 1.对那些缺乏责任感的学生会干部,给予批评,给予教育,让他们时刻紧记:我是一名学生会干部,我要以高出他人的标准要求自己,做一名合格的学生干部,为胸前的工作牌增辉.2.各个分团委学生会以及学校各个社团组织之间,对工作生活多多交流.让长职的每个组织之间配合得天衣无缝;让长职的每个学生对长职的每项活动都点头称赞;更让长职的每个老师对我们这些学生干部刮目相看,因此,我们要加倍努力,让以后的每个活动朝着更高效,更完善的方向发展.以上是校学生会在迎评期间关于图书馆和食堂就餐情况的工作总结.此项工作虽有喜有忧,但整体情况令人满意,长江职业学院学生会的每个学生干部用实际行动见证了我们对此次迎评的支持.
校 学 生 会
体 育 部
2006年12月6日
第15篇：四川长江职业学院创新创业项目评审会工作流程——宋绍卫
四川长江职业学院项目评审会工作流程
一、确定评审会方案及参会人员
1、与主管领导沟通确定评审会方案（包括时间、地点、场地、评审专家信息、到会领导信息、评审会负责人等）；
2、与参评项目主管单位、项目负责人沟通，确定到会人员名单、主讲人；
3、汇总参会人员名单并上报给主管部门评审会负责人。
二、评审会场布置及现场相关工作
1、就业指导中心负责评审会场布置，指定专门负责人；（如场地借用）；
2、会场布置标准：投影仪+投影幕、电脑、U盘、接线板、横幅/电子显示屏字幕、茶水（茶叶、水杯、电水壶、烟灰盅、纸巾）、台签、纸笔、与会人员名单（详细联系信息）；
3、就业指导中心根据评审会时间安排，负责会餐安排；
4、专家接送 ：提前一天联系专家并确定是否接送；
三、其他相关工作
1、联系专家并送评审会材料（材料包括专家邀请函、会议议程，并于会前1—2天送达）；
2、接送专家安排：统筹好接送专家的车辆、时间、接送地点、跟车人员、水、雨伞等；
3、会议材料与物质
（1）项目计划书（根据与会人员情况确定打印装订的数量，尽量做到节省）、汇报PPT （2）签到表：与会人员、专家（附于报告、报销用）； （3）专家评审意见表 (按主管部门的格式要求）；
（4）文件包=会议议程+笔+纸+宣传手册（专家及到会领导的文件袋再加上评审费）
（5）专家评审费：按200元/人/天计 （6）台签
（7）投影仪（如果需要） （8）电脑、U盘、接线板
（9）数码相机、数据线、电池、内存卡 （10）文件袋、档案袋、信封、封口胶
四、会议过程中相关工作
1、拍照 会议过程中的照片必须包含以下内容：
（1）会场全局的照片：横幅在相片正中央，包含所有与会人员 （2）能清晰看出参会人员及其对应台签的照片 （3）政府领导讲话的照片 （4）我单位人员汇报时的照片 （5）包含项目名称的PPT页面的照片
（6）专家、政府相关单位人员、相关区域负责人讲话的照片 （7）专家宣读评审意见的照片
四、说明
1、项目评审相关工作由就业指导中心统筹安排、具体人员分工可另行列表。
2、会后应指定专人撰写新闻稿/会议记录。
学生发展处就业指导中心
二〇一七年七月四日
第16篇：话说长江
第一部以“真切”为标准的纪录片
“我们是运气不错，让我们赶上了，换别人也会有反响，因为那时候的大环境比较好。‘*’一结束，老看样板戏，说教的节目一结束，大家憋坏了，空气那么闷。十一届三中全会后，整个社会活跃起来，人们精神上的需求增加，等于一个人又饿又渴，饥寒交迫还干渴，突然迎来了阳光明媚的春天，春风甘露，整个社会背景给《话说长江》提供了机会。”
主笔◎王小峰
1976年，中国结束了长达10年的*，国家的政治、经济全面回到了正常轨道，人民也面临精神重建。70年代末期，中国宣布改革开放，从“*”浩劫中走出来的中国人，开始憧憬着未来，与过去不同的是，中国人在80年代不仅心里充满重塑国家的愿望，也前所未有地感受到了人性的自由。1980年1月16日，邓小平在一次会议上阐述了80年代的主要任务，其中一条是：加紧四个现代化建设。这个目标，在当时就是中国未来美好的蓝图。在过去十几年间人性世界坍塌得太多，当人们慢慢走向未来，发现内心充满了迷惘，一方面有着对未来美好的憧憬，另一方面，在这种憧憬中找不到新的方向，世界变化之快，让人应接不暇。
于是就有了“人生观大讨论”。《人生的路啊，怎么越走越窄？》这是发表在1980年5月《中国青年报》上的一封读者来信，这封看似平常的来信，在当时的中国青年当中激起波澜，因为当年每个中国人可能都面临“潘晓”这样的人生疑问。
因此，在那个阶段，任何体现国家强大的事件都可能变成全民性振奋民族精神的强心剂。在这一点，体育最为明显：1981年4月，中国乒乓球队囊括世乒赛全部冠军；中国足球队在北京战胜科威特队后大学生喊出了“振兴中华”的口号；中国女排第一次获得世界冠军，“女排精神”激励了一代人。直到中国在亚运会上获得金牌总数第一和在奥运会上实现零的突破，每一次胜利对中国人来说都那么重要，因为这里面不仅包含着强盛的意义，还有一种被世界认可的愿望。那时候的人心里都憋着一股劲儿，就是希望国家富强。
电视纪录片《话说长江》就是在这个背景下诞生的。这部25集的关于长江沿岸地理及人文的纪录片，1983年8月7日在中央电视台首播，播出后反响空前热烈，全国观众的反应以及它被赋予的意义已经远远超过了纪录片本身传达出的信息，因为中国观众第一次全面直观地看到了国家的人文地理。从电视纪录片的艺术性角度来讲，《话说长江》是中国纪录片历史上的里程碑，但在当时，人们真正感动的不仅仅是它的艺术感染力，更多是从中读出了一种爱国情怀。如果没有当时的社会氛围和心态，《话说长江》不会被赋予太多爱国主义层面的意义。在《话说长江》之后，中央电视台又拍摄了《话说运河》、《黄河》、《望长城》，都没有达到《话说长江》的社会效果，这是因为，《话说长江》第一次让中国人通过电视感受到了江山的壮丽与秀美，人们把对祖国河山的情感全部倾注在这部纪录片上。后来的类似手法拍摄的纪录片虽然在制作水准上有很多突破，但无法让观众找到那种第一次的新鲜感。一个很简单的例子就能说明问题，当时中央电视台为《话说长江》的主题曲向全国征集歌词，13天就收到了5000多封信。
《话说长江》引起的巨大反响，跟当时电视在中国的普及有关。1978年，中国还是一个电视机年产量20万台的国家，80年代是中国电视机突飞猛进普及的10年，到了1983年，全国已经拥有3611万台电视机，正是因为电视机的普及，才让《话说长江》变成了一部“爱国主义画卷”。
在此之前，中国电视观众是通过一个电视纪录片栏目《祖国各地》了解中国各地文化，这个栏目开设于1978年，播出长达10多年，但是能像《话说长江》这样全面、深入、史诗般展示一个国家的壮丽风貌，大部分中国观众还是第一次感受到。从《祖国各地》10多年的播出历史到《话说长江》获得的空前反响，反映出当时的中国人对这片土地重新焕发的热爱与深情。
《话说长江》是如何拍出来的呢？为什么会产生那么大的影响呢？这事儿还得从另一部纪录片《丝绸之路》说起。
电视纪录片在80年代达到了前所未有的高潮，原因和改革开放有很大关系。改革开放，让人们的思想一下活跃起来，改革开放让电视台有了钱，可以购置更好的设备，创造更好的条件去拍摄。而中央电视台与日本NHK合作的《丝绸之路》又让他们看到了与同行之间的差距，启发了中国电视人。
1978年，NHK找到中央电视台，希望能拍一部关于丝绸之路的电视片，当时日方与中央电视台合作，主要考虑到丝绸之路有很多地方属于军事要地，不能让日方随便拍摄，与中央电视台合作，很多禁区的拍摄问题就可以解决。在合作过程中，中国电视人发现，原来纪录片还可以用同期声。过去中国拍纪录片，由于没有足够的录音设备，并且前期录音很麻烦，所以都是后期配音，这就让纪录片变得很不真实。同期声最重要的是真实性，不管人们是否能听懂，声音本身就是情绪的表达。《丝绸之路》开了中国纪录片同期声的先河，这对中国搞纪录片的人刺激很大。用当年《话说长江》的总撰稿人陈汉元在接受本刊采访时的话讲：“《丝绸之路》的制作非常成功，质量非常高，完全是世界一流当代水准，为什么它的影响不如《话说长江》，《话说长江》大家都知道，没看过的人也知道，原因是《丝绸之路》播放时中国人拥有的电视机还很少。”
《丝绸之路》在1980年播出，当时中国还没有系列纪录片的概念，一方面每集的片长参差不齐，有时候18分钟，有时候38分钟，更大的问题是，当年中国电视在节目播出时间上一直是没有正点的列车，节目时间表仅仅是一个大致参照，而《丝绸之路》有时候在周一晚上20点钟播出，下周可能在周四晚上22点钟播出，观众赶上就看，赶不上就不看，严重影响了观众收视。
《话说长江》首播于1983年，当时陈汉元是总编室主任，片子是他负责制作出来的，他对节目播出还有一定的权力，他吸取了《丝绸之路》播出时的教训，即《话说长江》必须按时在每周六的晚20点播出，要求前面的电视节目时间上必须剪接好，超时的话到点就会掐掉。这一点实行起来在当时还有些困难，因为当时做电视节目没有时间概念，一部电视剧，有的一集40分钟，有的50分钟，如果一刀切，会遭到各方抵触。但是《话说长江》做到了按时播放，并且创造了40%的收视率，这样，电视台尝到了甜头，从此，中国电视节目播出时间开始有了保证。
因为有了《丝绸之路》的合作基础，日方又找到中央电视台，当时有一个叫佐田雅人的日本人，他是日本当时很红的歌星佐田雅志的父亲，他从小就生活在中国武汉，对长江一直有感情。就这样，佐田雅人再次将NHK与中央电视台联合在一起，资金大部分是日方出的。就这样，有了《话说长江》。
《丝绸之路》之后，由于电视台有了广告，电视台收入也多了，对拍摄纪录片的条件也大大改善，很多编导都跃跃欲试，希望拍出一些高质量的纪录片。事实上，在与日方合作拍摄《话说长江》之前，中央电视台已经有计划拍摄一部关于长江的电视纪录片，并且已经率先进入长江中上游开始了拍摄工作。当时负责拍摄长江的是马靖华，这就是后来的《三峡情》，其中的插曲《乡恋》由李谷一唱红。毕竟资金有限，马靖华仅拍了两三集，拍摄方式跟后来的《话说长江》也不同。
当时跟日方商定的结果是，整个片子拍完由日方制作完一整部纪录片，然后中方翻译过来在中国播出。但是等了将近一年，日方并没有把长江的纪录片制作出来。最后，中央电视台决定将素材要回来，自己制作。
如果不是日方把全部素材提供给中央电视台，电视台按原来的打算顶多制作一个两三集的纪录片，为什么呢？因为在当时，拍摄成本很高，很多片子都是用胶片拍摄，能节省尽量节省。当时时政片使用比例接近1∶1，耗片比最高的是体育比赛，几乎是8∶1，而外国人拍纪录片耗片比几乎都是几十比一。过去中国人拍纪录片，都事先跟拍摄对象说好，不可能拍几遍，这是彩色胶片，国家花外汇买的，外汇就是劳动人民的血汗钱，千万不能说错了。那时候的纪录片一切都是在摄像师指导下拍摄出来的，比如收割机都排成T字形，实际上是违反劳动规则的。在车间采访工人或车间主任，被采访者的话都写好贴在摄像后面的墙上，一边贴一张，因为这样眼睛可以左右看，看起来仿佛生动一些。实际上，被采访者说的话很准确，但一点不生动，不传神，因为眼睛的焦点落到了纸上，而不是镜头上。陈汉元告诉本刊记者：“到了《话说长江》，几乎全部都是同期声，拍成都的茶馆，里面热闹的声音、倒水的声音、小孩打呼噜的声音、说书的讲《三国演义》的声音，都录下来了，这样子你编出来才当然生动、生活化了。所以我还是把它归功于对外开放，才有机会看到外国人怎么拍，也看到很多外国纪录片，同时也有资金保证，再加上改革开放自己经济很快发展，节目预算大不一样了，创作思路大大开放，想象力也丰富了。日本人编了一年多没编出来，我们自己搞成这样以后，做成录像带，世界各国的音像店里都卖，但还上不了国外电视台，因为你的叙事方法还是跟别人不一样。”
素材要回来了，但是没有人愿意做后期制作。因为这么多素材，到底把它制作成什么样子，谁都没把握，尤其是，前期没有参与，后期直接介入，对拍摄纪录片的人来说是很忌讳的。最后，台里决定，由陈汉元担任总撰稿，戴维宇担任总编辑，这时，关于长江的一个大致轮廓出来了：线性结构，从长江源头一直说到入海口。每集30分钟，一共25集。陈汉元提议，不要像电视剧那样分成第一集、第二集，而是像章回小说那样，按“回”来。因此他想到了一个名字——话说长江。
也许是陈汉元在看到日本人拍的纪录片后受到了启发，也许是他看到过去中国电视人拍的纪录片太不真实，他希望能在这部纪录片中做一些突破，比如首次设置主持人这个角色，陈铎和虹云也因此成为中国电视史上的第一批主持人。陈汉元这样做就是希望这部纪录片能够活泼一些。更重要的是，作为总撰稿人，陈汉元给解说词定了一个基调，尽量用亲切、平实的语言叙述，语言中要有真情，避免空洞、说教式的语言，陈汉元告诉本刊记者：“真情起码是平等，要尊重观众的理解力、想象力，要真情实感，不要说谎话、废话，有些废话很正确，很正确的废话可能比不正确的更害人，浪费人们的精力、生命。我一直强调，不管谁写解说词、做片子，心里都要很清楚，不要表达爱国，一句也不要说，在画面上，也不要过分地刻意地突出爱国，不要。这样观众接受时反而觉得更亲切自然。”在后期编辑的时候，陈汉元反复强调：“这是一部爱国主义的地理教科书，但任何人写稿子都不许出现爱国和爱国主义这些词，而是让观众看完以后自然而然生出对祖国的热爱之情。我还提出热爱祖国有几个方面，一个是热爱我们的土地，二是热爱生活在这土地上的人们，三是热爱在这块土地上几千年来我们祖先创造的文明成果，尤其要充分表现我们的祖宗和我们现在中国人的智慧。宣传色彩越淡越好，一定要贯彻恩格斯的一句话：‘把我们的观点隐藏在字里行间。’《话说长江》你看到的总是蓝天、白云、绿树、笑脸，我自己带头，希望其他写解说词的人不是简单站在边上介绍，也不是第三方主观的推想，总而言之不要让观众有被强迫感，所以基本上我到现在还是坚持，做节目跟写文章一样，目的都是一样，是有话要说。不是说给自己，是说给别人，别人爱听不爱听取决于你讲得好不好。”
恰恰是因为陈汉元的这种理念，观众通过《话说长江》感受到了一种从未有过的真切，就是这种真切，把那个时代的人心中共有的一股爱国情怀释放了出来。
陈汉元很怀念那个时代，他说：“人们第一次看到那么大的节目从头到尾不训斥人，不居高临下，而是发自内心带着情感给观众做导游。我当时说劳驾各位注意，我们不能把观众当做上帝，也不能当做父母，一定要把观众当做恋人，而且是热恋中的恋人。跟恋人该说什么话？”陈汉元回忆起当年拍纪录片的经历，很感慨，大家相互之间很尊重，领导也不干预，才会有这部感人的《话说长江》。■
第17篇：夜游长江
夜游长江导游词
各位朋友大家好，我姓汪大家叫我小汪就好。在这里我对大家光临武汉市表示热烈的欢迎，在接下去的时间里将由我为各位提供导游讲解服务，我一定会尽力安排好各位的行程，使大家在这次旅游活动中感到开心愉快。
好，下面请大家随我一起去坐游船游览武汉的夜景。
在上船之前呢，我还是为大家简要的介绍一下武汉市的情况。
武汉市是湖北省的省会，是华中地区最大的城市，也是全国的特大城市之一，来到我们武汉，您一定会听到武汉三镇的说法，的确，武汉市被长江和汉水分为武昌、汉口、汉阳三镇，所以人们就习惯于这样说了。武汉也称为“江城”。唐代大诗人李白在诗中写道：“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”从此“江城”成为武汉的代称。还有一句话说“一勺舀起两江水，一杯清茶三镇香”，由于得两江之便，又地处华中腹地，所以自古以来武汉就得了九省通衢的美誉。武汉的历史可以追朔到3500多年前的商代，世界第三大河流长江横贯市区60多公里。早年的武汉只有江南的武昌和江北的汉阳两个市镇，直到明代成化年间最后一次改道才产生了第三座市镇——汉口。算起来不过500多年历史。因得长江、汉水航运之便利，明代，汉口与河南朱仙镇、江西景德镇、广东佛山镇并成为中国四大名镇。清初，汉口仍为全国商业重镇，与北之京师，南之佛山、东之苏州并称为天下四聚。19世纪中叶时，汉口成为帝国主义列强争相掠夺的目标，1861年，汉口被迫成为通商口岸。之后，英、德、俄、法、日本相继在汉口建立租界，近代汉口繁华一时。
好了，现在我们已经到达了今天我们上船的地方武汉港，它是交通部和武汉市七五重点建设项目，1992年初开始运营，是我国内陆及长江上最大的客运港。从江面上看，武汉港的整个建筑其实就是一艘巨轮的形态，寓意武汉市正在努力向成为国际化大都市的方向迈进。
此刻，我们的船已经从粤汉码头出发了。我相信大家已经被两岸的夜景深深吸引了，这两岸便是江滩，我右手边的就是闻名的汉口江滩。大家可以看到江滩上灯火辉煌，有很浪漫的感觉吧。其实啊几年前江滩没有这么漂亮还是黑漆漆的一片，武汉市政府在短短几年内以“绿色空间、水景岸线、文化乐园“为主题把江滩打造成主题公园，对游人开放。从此武汉人有多了一个心旷神怡的好去处。汉口江滩是靠长江的一部分，而靠城市的一部分就叫做武汉外滩了。武汉外滩与上海外滩形成的时间差不多，周围有很多姿态各异的西式建筑，又给武汉城市规划增添一大亮点。
大家看武汉港左侧的这座钟楼，它就是江汉关大楼，位于当年的江汉路英租界，整个建筑除了大门上的“江汉关”三个字以外，其它的设备物件全是当年由国外运来的，江汉关大楼顶部的大钟直径达4米，按时奏乐，声传三镇。整个大楼采用希腊古典欧洲文艺复兴时的建筑艺术风格，是武汉近代租界的标志性建筑。
从江汉关往下，沿长江边上有一百多幢西洋式建筑，这就是当年帝国主义列强于第二次鸦片战争后在汉口强开的租界，依次为英、俄、法、德、日五国租界地。
我们游船现在所在的位置就是在长江和汉水的交汇之处，浑黄的长江水和碧绿的汉江水构成了一个大大的人字，把武汉分为三镇。长江和汉水的交汇处便是南岸嘴，我们现在看到的南岸嘴是长堤和碧水相依，绿草与华灯相映，成为江城游人的好去处，南岸嘴的地理位置与被称为德国角的莫塞河莱茵河交汇处极为相似，但规模更大，气势更恢弘，所以武汉市政府决定对南岸嘴进行进一步的建设，并在全球范围内展开设计方案招标工作。
看过南岸嘴以后，再请大家和我一起来看看龙王庙景点，由于龙王庙地段河面非常狭窄，水急浪高，素以险要著称，故在很久很久以前人们在此修建了一座龙王庙，祈求龙王爷保佑平安，现在虽然看不见这座庙了，但龙王庙这个名字却一直被沿用下来。同时，龙王庙这一段一直是武汉防洪的心腹之患，曾经发生过多次不同类型的险情。在1998年武汉军民战胜了特大洪水以后，中央领导指示要抓紧对龙王庙险段的整治工作，整治工程历时半年多，于1999年夏天完工，把这里建成了集防洪、游览、休闲一体的多功能景区。
出了汉江口以后逆流而上，我们最先看到的是汉阳的晴川阁，它建于明代嘉靖年间，其名取自唐朝诗人崔颢的名句“晴川历历汉阳树”中的“晴川”二字，由于晴川阁的位置独特，造型美观，以及诸多文人墨客的赞咏，使得它赢得了重要的历史地位，故有“楚国晴川第一楼”的称号，在晴川阁附近有禹稷行宫，原为禹王庙，相传为大禹治水成功之所。
我想大家可能早已注意到晴川阁后面龟山顶上那座高大的电视塔了，那就是曾有“亚洲桅杆”之称的武汉龟山广播电视塔，它海拔标高311.4米，是我国第一座具有综合旅游功能的电视塔。
好，现在请大家把目光移向前方，我们看到正前方这座雄伟壮观的大桥就是我国的“万里长江第一桥”，大桥于1955年国庆动工兴建，1957年10月15日建成通车，全长1670米，高80米，是一座公路铁路两用桥，著名的京广铁路线就从桥上通过。1956年毛主席在武汉畅游长江时，看到正在长江中崛起的大桥，一时兴起，留下了“一桥飞架南北，天堑变通途”的名句。通车后，举国欢庆，大桥成为新中国的一大骄傲。当年出生的武汉人取“桥”字为名的比比皆是，而以“大桥牌”为商标的产品更是数不胜数。各位朋友，现在请往这边看，在大桥武昌桥头处的蛇山上，屹立着一幢雄伟的楼阁，在灯光的掩映下显得格外的光彩夺目，那便是江南三大名楼之一的黄鹤楼，武汉之所以又被称为“白云黄鹤的故乡”也是与此楼有着很大的关联。这座以高大雄伟著称的黄鹤楼和今天的高楼大厦相比起来也许要显得逊色许多，但在古时候，它却是文人墨客登高远眺、赋诗谴兴的必到之处。
接下来大家也注意到长江的这一边也有一片江滩就是武昌江滩了，与靓丽、大气的汉口江滩相比，武昌江滩装饰平实，设施简朴。换句话说汉口江滩重在休闲，武昌江滩重在观景。好了我们的船前方就是长江二桥了，它以高超的技术和优美的造型成为武汉市的新景观和标志性建筑。武汉长江二桥的建成，结束了“三镇交通一线牵”的历史，它与武汉长江大桥相呼应，组成了28公里的内环线，环报抱三镇45平方公里的繁华区域.
随着游船缓缓下行，我们又可以看见我们上船的地方----武汉港了，武汉不愧是因水而生，因水而兴的城市。我想今晚的游程一定会让您和我一样想起过去的武汉，看到真实的武汉和祝愿未来蒸蒸日上的武汉。 好了，各位游客朋友，我们的游船又回到了武汉港，那么咱们今天的夜游长江活动到此也就结束了。希望我的讲解能给大家留下一点印象，不详尽的地方也请大家多多海涵。
第18篇：长江（推荐）
北师大版七年级语文(下)学案
第一单元【千古涛声】 2011-2-20
单元教学要点：
一．通过黄河、长江的形象，接受深厚的民族精神、爱国情感的熏陶。
二．同样写到长江、黄河，每一篇诗文抒发的具体思想情感各不一样。
三．感受不同体裁、不同手法、不同语言个性的各篇作品的表达特色。
四．长江、黄河的自然特性与作品内容之间的关系。
单元学法指导：
学习本单元课文．要了解长江与黄河的相关知识；细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，充分体会汉语言丰富、优美的表现力，提高语言表达的能力；充分挖掘作品的内涵，深人理解作品的内容，并从中体会学习语文的乐趣。
加强朗读训练。学习时应注意朗读训练，要读准字音，读出感情，通过反复朗读．自行领会文意．培养语感。
长江
课前热身：（请同学们认真阅读下列资料，并把你认为重要的信息画出来。）
1.走近作者：（温馨提示:了解人物，主要从名、时、地、评、就等方面入手。）
郭风：1917，当代作家。1938年散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪河海岛》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鲜花的早晨》、《灯火集》等。善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然，注意吸取意象派、象征派的一些艺术手法，从草木虫鱼、风土人情中见时代风貌，有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。
2.写作背景：（细心揣摩，对你后面的学习有用哦！）
本文写于1961年，此时社会主义新中国各项事业蓬勃发展．祖国的建设蒸蒸日上．作者满怀对祖国的热爱，以饱满的热情写下了这篇散文诗。这个时期也是新中国面临三年自然灾害的特殊时期，作者希望全国人民能够团结一心战胜困难．为祖国创造美好的明天。
3.知识链接：（你知道吗？）
散文诗：兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。
4.学法指导：（方法得当，事半功倍！）
要反复诵读课文，感受长江黎明时分的美景，体会作者的思想感情，品味富有魅力的 语言，理解文章的思路和象征、反复等写作手法的作用；对文章中一些词语和一咏三叹的 句子的深刻含义，要在独立揣摩的基础上．加强与同学的合作探究。
第一课时
学习目标：
1．了解作者作品及文学常识，积累重点字词。 2．反复诵读本文，把握文章主旨。（重点）
学习过程：
一．导入新课，明确目标。
二．反复诵读本文，把握文章主旨。
（一）默读课文，扫清字词障碍。
1.下面是易读错写错的字，请重点掌握。（温馨提示：结合课下注释或利用工具书解决。） 浦．口 曙．天 吹拂． 舢．板 驳．船
缕缕．． 哺．育
湖泊．
堆栈． 千年万载． 2.重要词语释义： 容光焕发： 粼粼： 穿梭： 停泊：
2、字词过关：（任意抽查三字两词，你敢迎接挑战吗？）
（二）熟读课文，体会文中字里行间作者的思想感情。
1、按借景抒情的逻辑思路。可以将文章划分为三部分。
一、（第
1、2段）描写
二、（第3—6段）抒发
三、（第
7、8段）抒情议论，照应文章开头，点明
2、本文的作者是怀着一种什么样的心情描写长江的？你能用文中的句子或词语表达作者的心情吗？
3、文章的主题仅仅是赞美长江吗?为什么?
（三）反复朗读课文，争取熟读成诵。
第二课时
学习目标：
1．揣摩文中重点词句的含义，深入体会作者对长江、对新生活的赞颂之情。
2．分析文中比喻、拟人等修辞手法的作用，体味本文采用反复的修辞手法来增强抒情效果的艺术特色。
学习过程：
一、导入新课，明确目标。
二、课堂探究（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）
（一）自主学习：（比一比，赛一赛，看看谁的思维快！）
聚焦目标一：
问题1：本文作者通过描写赞美长江的黎明，借以歌颂新中国事业的蓬勃发展与欣欣向荣，你能说说“长江的黎明”与“新中国”之间的关系吗？
问题2：作者的心情是“黎明一般的欢畅，青春一般的欢愉”，这一点作者在文章反复说到，为什么作者又一再强调长江是“古老的”，这和“青春”不矛盾吗？
聚焦目标二：
问题3：文中多次出现“你的心好像黎明一般的舒畅．青春一般的欢愉”，有无重复啰唆之感?说说你的理由。另外，请你从本文中找出运用比喻、拟人等修辞手法的语句品味，并用恰当的语气读出来。
问题4：除了以上课堂探究题外，你还有哪些疑惑，请写在下边，让我们共同解决。
合作研讨：（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，更何况聪明的你呢？赶快与同伴一起交流吧！） 展示讲解：（思维与思维的碰撞，就会闪现出智慧的火花！抓住机会，展现你的风采！） 课堂小结：（请将你探究过程中的感悟或收获，简明扼要地写在下面。）
三、巩固提升（比一比，赛一赛，看谁做得好又快！）
必做题：(相信你一定可以轻松过关！)
1、指出下列句子所用的修辞手法
①、长江这样的容光焕发．她的笑容多么甜美。
(
) ②、长江很早便醒过来。
(
)
③、它以鱼肚色抹着缕缕玫瑰红的曙天．它以宽阔的江面上的黎明，它以四月的风吹拂
着的麦浪似的水波，它以脸上展开的微笑，迎接过江的渡船上的火车和旅客。(
) ④、哦，长江。哦，我们的古老的、古老的母亲。
(
)
2、“长江很早便醒过来”，“醒”字在文中多次出现，试品味其妙处。
选做题：（恭喜你！已经完成当堂任务！你是最棒的！加油！）
1、每个人都希望自己的祖国繁荣富强．人民过上安定幸福的生活，那么，作为中学生的你．又打算做些什么来慰藉祖国的“母亲河”呢?
2、黄河、长江奔腾不息，哺育了伟大的华夏文明。古人借黄河、长江而抒怀的诗词名句有很多，请你就“黄河”或者“长江”写出不同诗作中连续的两句。
学后记：
课外加油站：
请你问问长辈或通过网络了解一下1959年～1961年中国三年自然灾害情况，相信你对本文作者的情感会有更深入的理解。
（二）
（三）
（四）
第19篇：长江教案
5.1长江三峡工程建设的意义和作用
（导入）同学们，这节课我们一起来学习国土整治中对河流的综合治理。请同学们阅读P45 找出：我国为什么要对河流进行综合治理？怎样对河流进行综合治理？ 学生回答：略
对河流进行治理的一个主要的措施是兴修水利工程，我们国家已经修建了很多的水利工程，比如说黄河小浪底、葛洲坝、三峡工程等等，三峡工程是我国甚至是当今世界上最大的水利枢纽，在这个单元，我们将以长江三峡工程为例，了解河流的综合整治。 ［讲授新课］
(板书)§5.1 长江三峡工程建设的意义和作用
读图5.7找出①长江三峡的位置，长江三峡指的是哪三峡？
②长江三峡的具体位置
③长江三峡跟三峡工程是同一个概念吗？ (指导阅读)学生自学阅读材料《宏伟的三峡工程》，并对照阅读主题图，了解工程的主要设施和规模 (过渡)三峡工程是一座具有防洪、发电、航运，以及养殖、供水等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程。下面我们就重点介绍工程在防洪、发电和航运三个方面的巨大作用和意义。 (板书)
一、防洪
（一）、长江洪水灾害：
1、长江的哪个河段的洪涝灾害最严重？这些河段的洪水来源于哪里？
2、长江洪灾的原因（自然原因：气候特征和水系特点、人为原因）
(教师归纳)长江中下游地区历来是我国洪水灾害最严重的地区之一，因此防洪是三峡工程建设的首要目标(板书)。
(过渡)长江洪水灾害严重，防洪工作面临着严峻的形势。而现有防洪能力怎么样？ (投影)读图5.3“长江中游防洪形势图”，图5.4分析思考： ①有话说“千里长江，险在荆江”，你是怎样理解这句话的？ ②建国后，我国政府主要采取哪些措施加强长江中游的防洪工作？
(请一同学到屏幕前指图讲述，教师补充)荆江河段十分弯曲，素有“九曲回肠”之称，使水流不畅。同时中上游大量泥沙入江，泥沙淤积使这一河段两岸地面普遍低于洪水线，成为了“悬河”。悬河就像悬在人们的头上一颗定时炸弹，直接威胁十分富饶的江汉平原、洞庭湖区的城市乡村、工矿企业和交通要道和人民生命财产的安全，一旦发生江河决堤，损失将难以估量。主要采取的措施有修建分洪工程、加固荆江大堤等。
(指导读图)课本图5.4“人在江底走，水在头顶流——荆江悬河”，加深对“悬河”的印象，并引导学生类比联想到黄河下游的“地上河”。 但根据分析可以看出，长江干流至今还没有控制性水库，缺乏足够的滞洪、纳洪场所，防御洪水仅依靠堤防和分洪措施，许多河段防洪、泄洪能力明显偏低，只能抵御10～20年一遇的洪水。
(小结过渡)因此，建设三峡工程，以此加强长江防洪就显得十分必要和关键，防洪是三峡工程建设的
1 首要目标。 (板书)2.防洪效益
(指导阅读)读图5.5“长江三峡图”和相关课文，思考：为什么说三峡工程建设是解决长江中下游，特别是中游洪水威胁的关键性工程措施？ (投影)“三峡工程的防洪效益”，并略作解释：
(小结)三峡水库是长江干流上的第一座调控水库，其独特的地理位置和巨大的库容量，可有效调蓄控制长江上游暴雨形成的几乎全部洪水来量，对长江中游尤其是“悬河”荆江河段的防洪起到决定性作用，防洪是建设三峡工程的首要目标。同时它还能带来在社会、经济和环境等多方面的特别巨大效益。 (板书)
二、发电
(指导读图)课本图5.6“长江流域水能资源分布示意图”(叠加我国地势的三大阶梯界线)，(师问生答)为什么长江三峡水能丰富？三峡水电站的装机容量和发电能力各为多少？ (指导阅读)课本图5.7“三峡电站有效输电范围及输电系统示意图”，思考： ①读出图中三峡电站500千米和1000千米经济输电范围内的省会城市； ②为什么要将三峡电力大量输往华中、华东地区？将产生哪些积极意义？
③华南地区能源紧张，且同样在1000千米的经济输电范围内，为什么不是三峡电力供应的目标区位？ (学生回答)略
(板书)缓解华中、华东地区能源供应的紧张状况，减轻铁路煤炭运输的压力
(指图讲述)三峡电站在提供巨大电力，产生巨大经济效益的同时，由于以清洁的水电替代了火电，相应比火电可减少排放大量工业“三废”：少排放二氧化碳1亿多吨，二氧化硫200万吨，一氧化碳1万吨，氮氧化合物37万吨和大量废水、废渣。产生显著的环境效益。 (板书)减少污染物排放，环境效益显著。
2 (过渡)朗诵古诗“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”三峡河段“轻舟”速度为何如此之快？
(学生回答)三峡河段流经高山峡谷地段，落差大、水流急，速度很快。
(承接)长江沟通沿海和内地的广大地区，是我国东西方向的航运大动脉，素有“黄金水道”之誉。 (板书)
三、航运
(指导读图)课本图5.8“宜昌－重庆段航道剖面示意图”，指导学生分析： ①简要川江航运的自然条件。
②读图比较，说明三峡工程建成后，将会在现有葛洲坝工程基础上，在航道及其通航能力方面带来什么变化？
③这一变化将会产生什么积极意义？ (学生回答)略
(承接)因自然条件的复杂，特别是宜昌至重庆660千米的川江航道，流经高山峡谷地段，落差大、水流急，险滩多，通航能力低，使长江航运受到很大限制，航运能力还远远没有开发出来。 (出示复合投影)“三峡工程的航运及其他作用框示图”,先出示航运效益及意义作简要归纳。
(板书)从根本上改善川江航运条件，降低运输成本，提高运输能力。 再覆盖投影片，简要说明三峡工程其他方面效益和意义。 (板书)
四、其他效益
中下游城市供水和农业灌溉、南水北调中线调水、库区水产养殖、旅游等。 (投影)“我国南水北调等输水路线示意图”，了解中线方案的线路，强调： 这一方案的实施前提是建成三峡水库，通过三峡水库提水。
3 ［课堂小结］
学生简要归纳下面几个问题，教师完善板书。
1.简要叙述长江三峡的区位及其对防洪方面的区位优势。
2.分析造成长江中下游洪水灾害的主要原因，并说明三峡工程在防洪方面的作用。3.简要说明三峡水电站的发电能力及其在社会经济和环境方面的巨大效益。 ●板书设计
第五单元 河流的综合治理——以长江三峡工程为例 §5.1 长江三峡工程建设的意义和作用
一、防洪 建设三峡工程的首要目标
二、发电——将是世界上规模最大的水电站(1820万千瓦)
三、航运
从根本上改善川江航运条件，降低运输成本，提高运输能力
四、其他效益
中下游城市供水和农业灌溉、南水北调中线调水、库区水产养殖、旅游等
第20篇：《长江》教案
《长江的开发》教案 【相关标准陈述】
长江是我国第一大河，也是中华民族的一条母亲河。无论是从代表性河流的角度，还是从河流与人类活动关系的角度，长江都是地理课程必学的内容。此外，河流与人类活动的关系与河流的水文特征密切相关，因此，河流的水文特征也是学习河流知识的核心内容。 河流的水文特征可从流量、流速、水位、含沙量、有无结冰期等方面描述，而这些方面又在不同河段、不同季节存在差异；其对社会经济发展的影响也分为有利影响和不利影响。学生要学习的内容是第一，在大致了解长江的源流概况的基础上，明确长江上、中、下游的划分；第二，从河流与人类活动关系的角度，选择长江在不同河段带来突出的开发或防治问题的水文特征及其影响。 【教材分析】
第二单元主要从我国的地形、气候、水文三个方面介绍我国的自然环境。在水文方面重点介绍了黄河和长江。长江是我国的第一大河，蕴藏着丰富的水能资源，发挥着重要的航运作用，对中华民族的发展作出巨大贡献，学习长江对认识我国自然环境及开发河流潜能具有重要意义。从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸，又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。 【学情分析】
有前面地形、气候、河流的基本概况做基础，各种媒体（报刊、电视、网络、课外书籍）都有对长江做不同方面的报道和介绍，即便学生没有见过长江，对这中国的第一大河也不会很陌生，学习起来会比较有兴趣，但毕竟是系统的学习
一条河流，因此对河流的水文特征的分析应是一个重点和难点。基于这些因素，对长江的基本情况，可通过学生的自主学习来初步认识，教师可引导进行重难点的合作探究，并适时强调与点拨，扫清学生知识上的盲点并加深对重难点的理解与记忆，达到巩固知识的目的。
【教学目标】
1、运用地图准确说出长江流域的概况；
2、运用地图、资料说出长江的主要水文特征，初步探究长江的开发利用价值。
3、明确长江在开发利用过程中存在的问题及采取的解决措施，树立人地协调的观念。
【教学重点】长江的源流概况和各河段的水文特征。
【教学难点】对各河段水文特征的分析；对长江洪水灾害的分析。 【教学准备】多媒体课件
【评价设计】
1、通过活动一，完成教学目标1。
2、通过活动二，完成教学目标2和目标3。学习活动方案
引入新课：（先放映有长江风景的《长江之歌》）相信大家对这首歌非常熟悉。这首《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。长江，它既是我国的“水能宝库”又是我国的“黄金水道”，如何更好地来发挥“水能宝库”和”黄金水道”的功能呢？今天我们一起来探讨长江的开发。
学习新课：我们首先来了解长江的源流概况。 活动
一、长江源流概况 （板书）
老师引入：通过之前的学习，相信大家对长江已有初步的了解，现在是大家展露拳脚的时候了。好，请同学们看导学案第一部分第1题，谁能告诉我第1题，长江的发源地及注入的海洋。（学生起来回答，）好，第2题，长江流经的4个主要地形区，（学生起来回答，老师评价：对地形图了解的很透彻）；长江流经的省区有哪些呢？（哪个同学到黑板图上指出。评价：对政区图掌握的很到位。）
通过之前对长江的预习，大家能够看出，长江相比于黄河有什么特点呢？支流多，谁上黑板图中指出长江上的七条主要支流名称。
长江作为一条大河，有上中下游之分，上游、中游、下游分界处的城市分别是什么？（学生回答）
我们了解了长江的概况，你说：长江为什么被称为我国第一大河？（出示课件） 我们用事实来说话。
在我国众多河流当中，从长度、流量、流域面积三方面看，长江都居全国之首，因此我们说长江是中国第一大河。
（过渡）学习一条河流除了要了解河流的概况外，还应知道各河段的水文特征以及有什么开发价值。（板书）
请大家结合课本P54--57内容，完成导学案学习活动二
学生回答：
1、上游河段特点：河流落差大，开发价值：水能资源丰富。老师引入：我们看“长江干流剖面图”。落差到底有多大？ （边放课件“长江干流剖面图”边启发学生读图）
问：结合前面学过的地形地势，思考：为什么上游的落差这么大？ （因为从第一阶梯流向第二阶梯，又进入第三阶梯）分别穿过了那些主要山脉？（横断山脉和巫山）被切断，形成什么地貌？（峡谷） 问：你知道哪些著名的峡谷？ （学生回答虎跳峡、长江三峡）
因此我们可以看出上游的水文特征：峡谷多、落差大、水流急、水能丰富
转折，既然上游地区水能资源丰富，我们如何利用它呢？ 学生回答：建设水电站发电
我国目前已经建成许多水利枢纽和大中型水电站。其中最重要的是葛洲坝和三峡水利枢纽工程。
（学生活动）在“长江流域水系图“上找出葛洲坝和三峡水利枢纽工程
教师讲解 （课件上相应放出葛洲坝和三峡的图片）
三峡尚未建成时，葛洲坝是我国最大的水电站。三峡投入使用后，它的发电量是葛洲坝的6倍，是目前世界上最大的水电站。三峡水电站横跨长江天堑，建成后发电量输送到半个中国，下游6省再没有水患，事实证明，三峡不仅有发电的功能，更重要的是有防洪作用。正因为长江水能资源丰富因此有“水能宝库”（板书）之称
那么，长江中下游河段有什么开发价值呢？ （学生回答，老师评价） 看长江航运图，从重庆到入海口，长江航运能力很强，尤其是中下游河段，3000吨以上的轮船都可以自由通航。航运价值为什么这么大呢？（流经平原地区，水流平稳）。而中游从图中我们可以看出，河道弯曲，支流湖泊众多。（依次播放课件中下游特点及黄金水道）
师讲解：长江的通航里程已达7万多千米，占全国内河通航里程的三分之二，在航运方面的运量相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是罕见的，自古以来就是我国东西运输的大动脉，因此被誉为“黄金水道”。 板书 黄金水道
但是目前航运还未完全开发，是什么制约了“黄金水道”功能的进一步发挥呢？我们共同看一下第3题
（边放课件边启发）
学生活动：请看中游干流的放大形状，看“九曲回肠”——荆江 河道变得弯曲了
从湖北的枝江——湖南洞庭湖口的城陵矶，即“荆江”河段有“九曲回肠”之称。
问：这样弯曲的河道对航运和水流有何影响？
学生回答老师补充：不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”之说，发生洪灾时这段也最危险。
问：有没有解决办法？ （结合课本内容回答）（放CAI课件裁弯取直，荆江分洪工程）
学生答后老师总结补充：裁弯取直，建分洪工程，加固荆江大堤等 从前面的学习中，我们知道长江的支流数量多且成南北对称分布， 【启发分析】结合前面所学的雨带的推移规律，想一想这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有什么影响？ 1998年就是如此。 播放抗洪视频
看完视频后，你有什么感想？（危害很大）思考：长江洪灾发生的原因是什么呢？好，下面带着这个问题完成导学案学习活动三 合作探究（自然和社会两方面分析） 洪灾成因 （1）自然原因：
①流域内普降暴雨，南北支流洪水同时到来，中上游洪水来水量大； ②中下游地势低平，排水不畅； （2）人为原因：
①中上游乱砍滥伐森林，水土流失加剧，含沙量不断增多，泥沙淤塞河湖；
②中下游围湖造田，加上泥沙淤积，湖泊萎缩，分洪、蓄洪能力降低。 可见长江爆发洪水有它的自然原因但更重要的是人为原因，人类对长江不合理的开发利用，已经造成严重的环境问题，面对这种局面，怎样才能使长江不再发生洪水呢？
学生讨论发言老师归纳补充
（1）中上游禁止乱砍滥伐树木，做好水土保持工作； （2）兴建水库，退耕还林还湖； （3）加固江防大堤；
（4）大力整治荆江，疏浚与固堤并重，分洪蓄水相结合
总之对于长江的水患，我们治理方针主要是以防为主，防治结合，综合整治。防洪方法有很多，根本在于植树造林，保持水土，恢复生态平衡。
知识梳理 检测反馈：
总结升华 今天我们学习了长江的概况、各段的特征以及开发利用和保护。其中特征又直接影响我们的开发利用和治理保护：正因为长江是祖国第一大河，上游流经三级阶梯，使之成为巨大的“水能宝库”；中下游又流经平原地区，因而成为 “黄金水道”；而中游的“曲流”和中上游的植被破坏，使防洪成为综合治理长江的首要任务。 只要我们对长江能合理的开发利用和保护，滚滚长江永远是中华民族不竭的资源。
教学板书设计：
长江的开发
一、河流概况
二、开发利用
1、“水能宝库”。
2、“黄金水道”。
三、治理保护
