推荐第1篇：大学生学科竞赛
全国性
综合类学科竞赛：
全国大学生数学竞赛\"挑战杯\"大学生课外学术科技作品竞赛全国大学生英语竞赛
全国大学校院学生创意实作竞赛
“CCTV杯”全国英语演讲大赛
理工科专业竞赛：
全国大学生数学建模竞赛
全国大学生力学竞赛
大学生程序设计大赛
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大学生机电产品创新设计竞赛
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全国大学生过程控制仿真挑战赛
全国大学生电工数学建模竞赛
全国大学生机器人大赛
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SCILAB自由软件编程竞赛
全国大学生电子商务竞赛
全国大学生电子创新大赛
文科专业竞赛：
中国大学生公共关系策划大赛
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全国大学生ERP沙盘比赛
全国大学生广告策划比赛
国际商事仲裁模拟法庭辩论赛
课余生活竞赛：
全大学生DV影像艺术竞赛
全国大学生街舞 挑战赛
全国大学生智能汽车邀请赛
大学生多媒体作品设计大赛
中国大学生数码媒体艺术大赛
中国大学生在线暑假影像大赛
全国大学生歌唱比赛
CDIO中心剩余项目 机械
1.超声波换能材料设计
2.摩擦系数测量仪设计
3.超声波流量计
4.压电晶体换能器设计
5.气敏传感器设计与应用
6.染料电池制作与测试
7.LED金属气相沉积工艺研究
8.LED散热场模型的建模分析
9.超声波换能材料设计
电子电气
10.语音识别系统设计
11.语音录音电路设计
12.便携式充电器设计
13.红外遥控器设计
14..汝铁硼无刷电机设计与研究
计算机
15.声拍频演示器
16.光学现象多媒体课件软件设计
17.力学现象多媒体课件软件设计
推荐第2篇：学科总结
高二下学期英语
教学工作学期总结 林丽玲
高二下学期英语教学工作学期总结
今天是个好日子，今天是建党节呀。7月1号。我要在这个美好的日子里表达一下对党难以用文字表达的崇敬和热爱，感慨下时间难以用速度表示的白驹过隙，是呀，又一个学期又过去了，是得好好总结给本学期画上完满的句号了。
本学期我继续担任高二理科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、认真备好每一节课，上好每一节课，不断努力提高教学质量。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。我擅长将枯燥无味的课文，词汇教学趣味化，简单化，或与当下时事结合，或与图片，视频结合，或设计相对应的教学活动。教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每天我都花费很多时间在备课之上，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。上课能令学生投入，不让其分心，达到预定的目标。同时，课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。
二、定时，定量，分层次布置作业，厚积薄发。
本学期的教辅是世纪金榜，除了要求学生完成新授内容对应的练习，我还定时布置高考题型，训练阅读题，语法题，完形填空等题型。每次量不会很多，但要求学生完成的有质量，要求认真完成，定时检查，及时讲评。另外，每3周写一篇作文，认真批改，总结学生的错误做成课件，再进行评讲，指正他们的错误。考试的作文则要求前十名背诵，其余学生能流利读出。一小部分基础差的学生，我要求他们选做容易的题，由简单慢慢转向复杂。分层设计内容丰富的课外作业作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、培养学生对英语的兴趣。
课堂上激发学生学习英语的兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生更大的两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可缺少的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合考点、热点难点，给学生做耐心细致的讲解。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度，在课后布置学生专门做一些巩固知识提高能力的作业。
四．狠抓词汇
理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。 五．课后做好扎实有效的教学辅佐工作。
课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得；对于每次的考试试卷，认真细致。分析卷面失分情况，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
回首一学期的教学工作，很忙碌，但在这忙碌中我收获了工作的经验、学生的进步、同事的关心和领导的关怀„„有困惑，有喜悦，有感动„„总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。
推荐第3篇：学科总结
护理学科工作总结
2010-2011第一学期，在学院党委和系部的统一领导和组织下，在相关职能部门及学院的大力配合下，在全体成员的不懈努力下，学科办公室坚持以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学校的学科建设工作，根据年初制定的计划和规划，在面临诸多困难的情况下，各项工作得到顺利开展，取得一定的成绩。现将半年的工作总结如下：
一、常规工作，井然有序
1、加强理论业务学习，提高科室人员的综合素质。
积极参加部里周
三、周五集中学习，集体备课，认真做好笔记，弄清搞懂每个知识点，就教学重点及难点认真研究，提高本科室全体人员的理论水平；工作闲暇时间组织科室全体人员学习探讨本科室相关业务知识。学习计算机知识，提高无字办公能力。
2、学科党建工作积极主动。
学科党员积极发展学科内积极分子，注重年轻教师党性培养，使年轻教师积极与党组织靠拢，主动学习党章，党政。在党组内部积极开展“争先创优”活动，党员上交争先创优心得，活动效果显著。
3、立足课堂，积极探索新课程改革。
教师能立足课堂，半年来完成了08护理，09护理，09五年，08五年等20余个班级的所有护理学科的教学工作。尤其是在护理教师短缺的情况下，顺利完成09护理17个班级的基础护理学和急危重症护理学的教学任务。为了开展“以生带生”的教学活动，护理教师利用周
三、周
五、周六的时间对分别来自17个班级的68名同学进行了高密度的集中示教，同学们的实践技能得到了进一步的提高，教学效果显著。并在此基础上不断的追求卓越，学习新课程改革的新理念，教师在学院鼓励教学改革的前提下，积极投身新课程改革的改革实践，正在进行护理边缘课程整合工作，在此过程中，教育教学水平不断提高，教师理论水平也有了很大的提高。
4、清点护理实验室用品，做到数量明确，价格明确，使用规范。
5、教案按要求调整，认真对待国检回访。
因教学文件的格式与板式有所改动，为国检回访提供资料，我学科教师克服教学任务繁重的实际困难，主动学习新的教学文件模式调整教学计划、大纲、实验计划、大纲及教案。
6、听从学院安排，做好防火演练.
7、重点实验室建设、精品课与科研课题的申报工作
学校的主要任务是培养人才。重点学科、重点实验室和基础实验室和师资队伍是学校的基本教育资源，是培养高素质人才和科技创新的基础和保证。在学院领导的关心帮助下，为了适应新一批学生的教学要求，学院为护理、内科护理、外科护理实验室新进了一批教学与示教设备，极大地改善教学条件，优化资源配置，扩大办学规模，提高人才培养质量，提高学生动手能力，对学校的深层次的发展具有重要意义。
8、着眼门诊建设，明确职责任务
门诊建设已初见规模，在原有临床学科的基础上，明确个人责任，做到现任到人，个人明确自身除教学以外的工作任务，并做好相应的准备，为下一步的工作打下坚实基础。
二、新学年计划
1、严抓学习，紧跟形势
学习紧跟形势，了解国家大事及业务相关知识，努力掌握本科室业务工作流程。
2、在以后的工作中，在完成既定目标的基础上，加强责任，对各项工作早安排、早部署、早动手，不讲条件，不摆困难，积极完成院、系下达的各项任务.
3、以饱满的热情和严谨的工作态度迎接长达两个月的集中示教。
三、存在不足
1、科室部分工作在目标设定、计划执行以及时间摆布上存有问题，特别是因科室工作内容较多，纵深性发展压力较大、人手较少等原因，使科室工作常受到上级主管部门或部门的临时性、阶段性影响和冲击，使部分工作不能按计划执行或不能达到预期目标。应坚持少而精的原则，科学设置，合理分布科室工作。
2、工作理论研究能力有待提高。我校党委提出的思想政治工作应注重投入一定的精力，做好这方面的工作，宣传和展示我系护理教学工作，推动和提升护理教学工作迈向新水平。
大兴安岭职业学院医学技术系护理学科
推荐第4篇：学科总结
高三数学学科总结
洪顺秩
高三数学教学工作总结
转眼之间，斗转星移，感觉还没从高三紧张的备考气氛中走出来，学生又出现了新的替换。回顾过去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收获。本届高三，学生的数学水平参差不齐。高考数学成绩直接关系到考生高考的成绩，而试卷的特点是理科难度较大，区分度大，文科相对平稳，重视基础知识和基本技能。数学教师责任重大，需要用心付出，才能取得成效。回顾走过的历程，我认为这一年，我的教学工作是努力的，用心的，可以说是竭尽所能。下面是我的一些具体做法和体会
一、时间进度的安排
经过高
一、高二（加上暑期补课），到高三的十月底，基本完成了高中教学的新课教学工作，十一月起开始进入到复习阶段。到第二学期的三月底，结束第一轮复习。四月作专题复习，五月综合训练。总体感觉，时间紧迫，但按计划完成教学任务。
二、各阶段的重心
第一轮复习夯实基础，建立知识网络结构 这个阶段是高三复习用时比较多，也是必须花费师生大力气的阶段，切不可走马观花，掉以轻心，这是整个高三复习阶段的重要时期。这一轮复习要解决的问题是：
1、对于课本上的每一定义、定理、公式都要熟透于心，理解它的本质、变化及应用。
2、对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。
3、知识网络的形成，解题小结论的的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。
这一轮复习，我们以《教学新方案》这本资料为主，结合教材。基本上每一讲用2~3课时，第一课时，知识点、考点复习，第二课时，典型例题、习题讲解。这一阶段的训练以通法通性题为主，课外训练以选择和填空为主要训练方向，力争解决学生在选择和填空的速度与准确性不高的问题，对偏题、怪题进行大胆删减，使学生打下坚实的基础，提高学习的兴趣和信心。
第二轮复习专题过关 提升重点知识综合能力
在第一轮复习的基础上，有针对性地对重点章节、重点知识、常用技巧、思想方法进行性针对性地复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不重视知识结构的先后次序。主要对“三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列与不等式、导数及其应用”六大板块进行复习，尤其应重点放在“三角函数、概率统计、立体几何（向量法）、导数及其应用”。这是我校学生重点得分点，一般来说，试题这部分考查比较平和，要求大多数考生能过关。在此基础上，提高学生“配方法、待定系数法、数形结合法、分类讨论法、换元法”等方法解决数学问题的能力。
第三轮复习综合模拟 训练考试应对能力 在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必要的，也是十分有效的。该阶段需要解决的问题是：
1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
3、检验知识网络的生成过程。
4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。这一轮复习以模拟试卷为主，一定要注意试卷的仿真性，以全国Ⅱ卷的试题为主要选择，把握好试卷的难度和梯度，掌握好考试时间的分配，包括答题卡的涂填，考试用具的要求，使学生有身临其境的感觉。
三、复习体会：
1、重视对选择题、填空题的训练
选择题和填空题是整份试卷的基础，这部分试题得分高低，直接决定了整套试卷的基础分，它占了近50%的分数，主要考查基础知识和基本技能。在这部分的训练中，以又快又对地找出答案为目的，教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等技巧找答案，节省时间，切忌“小题大做”。对艺体类考生的文化课辅导，更应以此为主攻方向。从今年的高考实际看，选择填空题难度不大，得满分的不少。所以，奠定了今年数学试题得分较好的基础。
2、加强解答题前三题的训练
前三题分别以重点考查“三角函数、立体几何、概率统计”，题目难度以中等为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点，重点在前三题上加强是比较现实的做法。要求学生得到全分，其中立体几何应以向量法求解为主，虽然解题相对花时间多一些，但是方法简单，学生易掌握，能得分。
3、后三题加强计算的训练
解答题的后三题是拉开区分度的三题，以“数列、导数、圆锥曲线”为主，考查学生的综合能力，包括计算能力，尤其在数列和圆锥曲线的题中，计算量相对比较大，往往花费考生大量的时间，却不一定得分。所以，学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放弃，复习突破方法，首先重视第一问的解决，这里要求学生必须计算准确，可以适当放慢速度，仔细检查。然后进行第二问的计算训练，这部分训练时，不贪多，做一题是一题，直至学生算出准确答案为止。老师可以给出最后答案，但不要帮助学生进行运算。从高考的实际效果看，学生基本上把能得到的分数做到尽量得到。
总结起来，我们这一年高考备考的工作应该说是成功的，复习的方向是正确的。当然，高考后看，仍有些不足，比如差生较差也较多，虽然也做了不少的辅导，但是提高他们的成绩仍缺少方法。工作还可以更细致些，少数考生临场发挥太差也是亟待解决的问题。现在看第一遍复习如果时间能更多些，一开始的试题难度再降低些，这样会更好些。
2013年7月
推荐第5篇：学科总结
2011-2012学年下学期五年级语文学科教学总结
陆集中心学校
闫成连
在这一个学期里，我继续担任五年级的语文教学工作。我努力钻研教材，学习新的课程标准，提高自己的教学水平，按时完成教学任务。圆满完成了教学任务，达到学期初制定的教学目标。下面我把自己的工作总结一下。
一 认真钻研教材，学习新课标，做到备教材，备学生。
这几年来，我都是担任高年级的语文教学，可以说对教材有了一定的了解。但每一年的教材和教学要求都有了很大的变化，把握好教材是教学质量提高的关键。一开学，我自己在平时主动地找有关新课标的资料进行学习。通过学习，我觉得新课标对语文这一学科的要求作了详尽的阐述，更能体现语文的特点。体现素质教育的思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培养，同时有效地培养听说读写的能力。使学生喜欢语文，学会学语文，为他们的终身学习打下基础，促进学生的全面发展。教学中，要注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。理解好新的教学精神，为自己的教学提供了保证。
二、利用各种方法，提高学生学习语文的兴趣。
教学策略就是针对学生的具体情况而采取的教学方法。方法对头了，教学效果也就提高了。我班同学处于高年级，听专家说是处于一个“自闭期”，即不愿发表自己的意见，所以堂上气氛不够活跃。这也成了小学高年级的“通病”。 我们班同学基础不是很好，成绩进步不大。有句名言说“兴趣是最好的老师。”确实，学生只有对学习产生了兴趣，才能集中注意力，积极思维，才能学得快，记得牢。所以我千方百计去培养学生学习语文的兴趣。
首先，我利用语文学科固有的特点，激发学生学语文的兴趣。语文科与其他学科相比，有一大特点，那就是课文内容具体，语言生动形象，富有魅力。充分利用这一特点，可激发学生学习语文的直接兴趣。例如：《祖父的园子》一课的对家乡景物的描写是非常生动的，对学生的童年是有共鸣的。在学习一文时，我问学生：“你们看到这个题目时，马上会想到些什么景象呢？”学生会说我再引导学生细细品读这些句子，加以想象，对自己的情况有了更深一步的了解。就这样，我利用课文中生动形象的语言，引导学生去感受美，激发他们学语文的兴趣。
其次，我很讲究课堂艺术，培养学生学语文的兴趣。我始终认为，任何的现代化手段都只是辅助教学，而上语文课，最重要还是用语言去感染学生，让学生感到亲切，听得入神，学得有味。平时也是很注意导入环节，力求用生动语言去吸引学生，引入情景。
最后是注重课内外联系，培养学生学语文的兴趣。这个学期，我们学校很注意开展课外阅读活动。在每个班里设立图书角，让同学们多点机会阅读课外书。为了使活动能很好地开展，取得好的效果，我采取了多种方法。在每天的中午午读时保证时间，还给学生的选择提供意见。而为了检查效果，我还定时让学生介绍这段时间的读书心得。而为了使课外读书与语文科的学习相结合，我很注意讲授课完毕后的课外延伸，让学生再回味课文。例如：学习最后一个单元时，我就向学生讲了一些有关异国风情的故事，。在讲的过程中，我看到了大部分的同学都听得津津有味。所以我就趁热打铁，鼓励学生们在课后找有关的书看。下课后，我欣喜地发现，有好几位学生已经争先恐后地在图书角找有关的书了。我知道，学生的阅读兴趣已经培养起来了。
当然，在平时上课时，我都十分注意鼓励学生，除了用语言表扬外，有时还给一点小的奖励。总之，我采取多种的方法，目的都是为了提高学生学习语文的兴趣。
三、注重辅导中下生。
一个班级里，都会存在一定的落后面，他们的成绩跟不上，而且对自己失去了信心，对学习失去了兴趣。为了使他们不再丢队，提高全班的教学成绩，除了课堂的教学，课后的辅导也是十分重要的。我也认识到这一点，在平时，多和他们谈心，了解他们的内心世界，让他们回到正确的轨道上来，平时利用课外时间去辅导他们，着重从最基本的知识抓起。通过努力，个别同学的成绩有了明显的进步。
四、教学中存在的问题。
经过一个学期的工作，但仍存在着许多不足：一部分学生对学习还不够重视，学习态度不够好，部分中下生成绩还比较差，还没有转化过来；而自己的方法还不能多，效果还不是十分理想，学生的能力还不是很强。所以今后还要不断学习，努力提高自己的教学水平，从而提高课堂的教学质量。
五年级语文学科论文------ 怎样进行精读课文的教学
陆集中心学校
闫成连
本册的默读，重点在加快默读速度的训练。默读比朗读的速快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，教师可以组织相应的讨论交流活动。默读能力的提高要有个训练的过程，教学中要给学生充分的时间来默读，循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。为了提高学生的默读速度，教师还可以选择课外的文章，进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量。具体从以下几方面着手：
一、指导朗读、默读。读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。教师重点是要调动学生的情感积累和知识积累，如何让学生在有感情的朗读上下工夫。另外，教师要注意不是所读课文都适合有感情地朗读，如，第三组 “学习说明性文章”有的精读课文也不是全篇都要求有感情的朗读，教师要抓住重点段，指导学生练读。
二、精读词句，积累语言。
词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要继续理解词句的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。
本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活安排和指定相结合的方式。比如，有的课文要求“背诵你喜欢的部分”把你喜欢的语句写下来”，体现让学生自主学习的思想；有的课文明确指出“背诵课文第
三自然段”“抄写课文第七自然段”，加强学习的指导性，也便于学生和教师操作。
三、精读课文，领悟感情。
理解课文内容是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后习题等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。精读课文可以采取多种方法：一是要抓住重点词句来理解课文内容。二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。同时，还要在教师重点讲解和同学阅读感受的交流中理解内容，体会思想感情。
在理解内容、体会思想感情的教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习过程，通过自悟自得或交流讨论得出结论，教师可做重点指导和点拨，不要用现成的结论代替学生的思考。同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。另外，教师还要教会学生质疑问难的方法，．不要偏离文本提思考价值不大的问题。在阅读教学中，还要处理好正确的阅读导向和个性化解读的关系，使学生既学习阅读，又学习做人。
四、精读内容，领会方法。
通过阅读，既要理解内容，体会感情，还要领会作者表情达意和写作的方法。本册要重点教会学生领会两点，一是学习基本的说明方法，一是“体会含义深刻的句子”的阅读方法。前一项内容安在第三组，教师除了让学生自己归纳总结基本的说明方法外，重点还要让学生领会使用了这些说明方法后，文章有哪些不同或更有表现力。后一项内容安排在第四组，在“回顾.拓展四”的“交流平台”中有所提示，教师重点是要教会学生“体会含义深刻的句子”的方法，如，可以通过上下文来体会，可以通过自己的生活经验来体会，可以通过相似文章的阅读来体会，等等。体会重点词句在表情达意上的作用，中年级虽然训练过，到了高年级还应年级还应予以重视。
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学科工作总结
黄青
2010年9月1日，我正式成为了黄石鄂东机电学校的一名老师兼10级汽修（2）班的班主任。刚刚离开大学校园初入社会的我，对人生的第一份职业充满着信心。虽然大部分学生刚来学校时连普通话都说不清楚，知识基础更是薄弱。但看着一张张青春活泼、魅力四射的年轻笑脸，我在心中对自己说：“为了自己，也为了学生，努力吧！”这学期我一共担任了三门学科的教学，英语，公共关系基础和音乐。认真回顾一学期的教学工作，我在备课、上课、以及布置批改作业、讲评作业等方面都有了很大的改进，收到了一定的效果。同时我继续学习各种知识，阅读教育专家的教育理论，使自己的教育理论、知识层次都有了很大的提高。本学期学科总结如下：
（一） 认真专研教材，提高自己驾驭教材的能力
虽说大学的专业优势给我的英语教学带来了优势，但如何将课本上的理论知识更好地传达给学生，还有待我吃透教材。公共关系基础的教材于我来说更是陌生。因此，我认真专研教材，对课标、大纲、教材的基本思想、基本概念、基本要求清晰明了的基础上，做好学习笔记，并及时改进。掌握重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。深入了解学生原有的知识技能的质量，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（二） 认真备课，认真上课，尽量提高课堂四十五分钟的效率
每次上课前都认真备好课，不上无准备的课。备课时充分借鉴以往的教学经验和网络资料，取其优点，取长补短。英语课前，我通常会给准备一些与课文相关的课外知识。如西方国家在数字方面的忌讳，西方国家忌讳数字“13”和“星期五”；英国人的时间观，美国家长的教育观等。公共关系基础课前，我会准备金正昆百家讲坛关于礼仪的视屏和学生共同分享。音乐课前，我会准备学生喜欢的各种类型的音乐。在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握。另外适时地设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中我常常巧设导入，培养学生兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。讲课过程中，利用多媒体，图文结合，让他们积极主动参与学习获取新知识的过程，培养他们学习英语的兴趣。
（三） 加强自学，不断积累知识。
由于刚踏上教师的岗位，自己的知识和经验都是有限的，所以，在教学的过程中我不断地学习、积极地探索，不仅掌握好本专业的知识，更是关注有关教育方面的新闻实事，不断扩宽自己的知识面，为教学内容注入新鲜血液。因为我知道“There is no end to learn”（学无止境）。
在学习与反思的过程中，我也发现了自己在教学工作中的许多不足之处：例如：对个别学生要求不高，在教学的过程中偶尔会有一些浮躁的情绪，课堂气氛掌握不好等等。管理方面，还欠缺更加科学、民主。不管怎样我都会在今后的工作中不断地改进，不断地完善。在今后的教学中，我还需在工作中认真总结与学习，让学生学得更轻松,真正体会到其中的乐趣,从而取得更大的进步。
2010年1月6日
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学科总结
——谈宗淮
本人本学期承担七（4）班语文学科教学工作，期末临近，回想本学期的教学工作，小结如下：
本学期以来，作为学校课题组成员，我按照“三主一点一线”的教学模式有条不紊的进行教学工作，积极听课、研讨，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用，让学生在互疑、探究、讨论、交流等过程中，获得语文知识，使语文学习活动变成生动活泼的，主动的和富有个性的过程，努力贴近当前新课程改革的重要理念。
本学期在教学中我根据学生的实际情况，在以下两方面我做了努力，一方面，大部分学生听说能力相对较弱，因此我上课采用一些灵活多变的方式，尽量用通俗易通的语言进行课堂教学，注重培养他们的学习语文的兴趣。另一方面，由于班级大部分学生的基础一般，尖子生相对较少，注重备课的时效性和广泛性。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲的有道理，我都给予肯定。这样做的目的，是让学生有机会坦诚自己的想法，尊重学生的思维成果，不轻易否定学生在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再围绕起来，这样就有利于学生发散性思维和合作能力的培养。通过一学期的努力，效果明显，现在很多学生愿意主动起来质疑，探讨等。
在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓言四则》、《女娲造人》），讨论会（《风筝》 ），朗诵比赛（ 《理想》、《天上的街市》、《静夜》， 并附有一定的评分标准），演课本剧（《 皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》 ）。
另外本学期根据学校教务处的安排，本人听了本组李世刚和蒋家春等老师的课，感受颇深，受益匪浅！
“三主一点一线”是指以学生自主学习为主，以师生互相质疑为主，以学生研究讨论为主；以教师点评、指导方法为重点；以训练反馈为主线。
“三主一点一线”课堂教学模式的基本程序是：确定学习内容——明确学习目标——学生自主学习——师生互相质疑——学生研究讨论——教师点评指导——课堂检测反馈。在教学过程中教师要通过一定的教学手段，使学生对所学的内容产生兴趣，从而处于一种积极主动学习的状态；在师生互相质疑和研讨过程中，深化对知识目标的认识与理解，达到丰富学生的知识，发展学生的能力的目的。贯穿课堂教学始终的主线就是训练反馈，这既能够很好的检验教学效果，为下一阶段教学内容的确立提供依据；又能够自然地贯彻教学意图，起到“润物细无声”的效果。
听了李世刚老师的一节初一历史课和蒋家春老师的一节初一数学课。两位老师都能够很好的落实新课程标准的精神，按照“三主一点一线”课堂教学模式自然流畅的开展课堂教学。现将调研情况汇报如下：
一、教学目标明确
实践表明：有意义的学习必须具备的两个内部条件，其一是学习动机，即学习者的自我目标导向作用；其二就是学习兴趣，即学习者对所学内容的兴趣，它同时又是学习动机中最活跃最现实的部分。我们也经常会发现，学生一旦对所接触的外界新鲜的事物产生兴趣就容易接受，在知识内化的过程中就能发挥他们的能动作用，取得意想不到的效果。由此可以认识到，要想提高课堂教学效果，就要以学生的兴趣为出发点。教学中，教师应该坚持以教学目标为导向，从学生的兴趣点入手，引导学生自觉的进行有意义的学习。
教学中李世刚老师围绕“春秋五霸与战国七雄”这一中心目标为主线，以讲故事的形式开展教学，全班学生分八个合作学习小组，通过自主学习，互相质疑答疑，代表汇报，交流反馈的形式流畅的完成教学目标，同时紧密联系历史背景，对作者的思想感情进行体会，评价，并适时开展思想教育。学生完全沉浸在特定的历史情境中学习。但由于很多学生准备不够充分，学生反馈不够理想！
蒋家春老师的课围绕“近似数”这一主线展开教学，以旧知导入，层层深入，激发学生求知欲。练习题设置层次分明，目标明确，把学生对知识点理解上应该注意到关键点通过习题出现出来，在检测与反馈中交流总结，课堂效果明显！学生的兴趣点存在于学生的心中，教师要善于发现、善于挖掘学生的学习兴趣点。基于此，教师必须经常与学生进行真诚平等的对话，多与学生交流，学会聆听学生的心声。如上新课时可以鼓励学生质疑，明确“想知道什么” “喜欢什么”这些关键问题，课堂上态度亲切自然，语言风趣幽默，并且随时肯定、激励，捕捉学生的兴趣点，这样才可以把知识性很强的课上得有声有色，妙趣横生,上得轻轻松松，富有成效。两位老师的课堂反映出他们这方面做得很好。
二、让学生质疑解疑
新的课程标准强调不宜刻意追求学科知识的系统和完整。这并不意味着不要知识。试想，没有了知识哪里会有课程，会有教育、教学活动？可以说，知识是人类生存和发展的智力工具，无论什么时候，扎实的知识功底、广博的知识视野、合理的知识结构和良好的知识素养，都是不可忽视的目标。从课程标准所倡导的知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观这三维目标中，我们可以看到，获得知识也是教学活动的最终目标之一。因此，课堂教学中应重视引导学生对知识的掌握和积累。当然这里所说的知识点不仅包括学科知识，也包括与课文密切相关的自然知识、社会知识、情感态度等等。这就要求教师必须弄清楚本学段的教学目标，弄清楚本册书的教学目标，弄清楚单元目标和本课教学目标，结合学生特点，积极利用课程资源，与文本展开对话，认真备课，确定好每一节课应该掌握的知识点，做到各有侧重。
实际教学中李世刚老师能够引导学生穿越时空，让学生回到特定的历史情境中去理解体会当时的背景，并鼓励学生大胆质疑，结合当今的一些价值观去分析评价。尽管学生出现已经分歧，但是始终没有偏离本文的知识核心，在师生的交流，潜移默化之中贯彻了教学目标。
蒋家春老师在引入“近似数”，“误差”概念时分别设置了两组习题，不仅每一题难易度有层次，而且每一题都从不同的侧面揭示近似说数性质与特征。学生通过练习质疑，在交流、讨论、总结之中使本节的知识脉络逐渐清晰明朗。
三、以学生为主体
“学生是学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”因此，在教学活动中，特别要呼唤学生的主体精神，张扬学生的个性特征，激发学生的生命活力，发挥学生的创造才能。新课程的核心理念是：一切为了每一位学生的发展。我们的课堂也应该以学生的发展为最终目的，在教学中不光要考虑学生是否掌握了知识，还要
考虑学生的技能是否得到了发展，学生是否掌握了举一反三的学习方法，学生的情感态度和价值观是否得到提升。课本的知识是有限的，学生的潜力是无限的。课堂教学应该为学生拓宽视野，为学生的发展创造良好的条件。
两位老师的课都始终坚持学生是课堂的主题，教师是学生学习的组织者、参与者、合作者和引导者。两位老师都注重学生学科技能的培养与发展：历史课上的历史典故，数学课上学生利用所学数学知识分析解决实际问题的能力，知识点的温故知新，承前启后。课堂教学效果明显！
四、以活动为主线，注重课堂反馈
课堂教学不是简单的线形运动，而是多维空间的立体运动。无论是兴趣、知识还是能力发展，最终是以学生的学习活动来承载、贯穿、实现的。教学活动的实质可以说就是学生不断地从一个起点到另一个更高的起点、不断地达到一个个的新的教学目标的过程。“三主一点一线”是新的理念呼唤新的课堂模式。我们应当用变化的、动态的、生成的观点看待课堂教学。从这个角度看，课堂教学不再是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的人生历程，只有师生互动，相互启迪，互相质疑，共同研究，课堂才会五彩斑斓，生机勃勃，活力无限；也只有这样，学生才能够真正通过课堂学有所获，学有所成。
透过两位老师的课可以看出，课堂例题的精选既体现出教师备课中备教材、备学生、备方法，也充分体现教师贯彻三维目标的意志，同时例题的检测与反馈又为教师了解教学效果，及时调整改进教学内容、教学进度、教学策略提供宝贵的理论依据和实践支持。
随堂听课，让我受益匪浅！在冯校长负责的省级课题《新课程背景下的课堂教学模式研究》的带动下，有广大教师的共同努力，炎刘中学一定会通过“三主一点一线”课堂教学走出一条炎刘中学特色的课堂教学，让我们共同期待吧！总之，本学期即将结束，感觉很累，但通过一学期的努力，收获很大，语文教学教无定法，学生认可的，就是最好的。下学期继续努力！
语文学科小结
教师：谈宗淮
时间：2011.12.26
推荐第8篇：学科总结
2013-2014第一学期厦门市康桥外国语小学
学科总结
杨 琳
这学期，我担任一年级3.4班的数学教学工作。由于刚刚毕业没有带过班级，所以自己也教的很小心。知道学生是一些“乳臭未干”的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生自身因素的差异，我向有经验的数学老师请教，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
学期初，我仔细研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
课前，我着重进行口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。经过半个学期的持之以恒、措施得力，现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高。课堂上，我努力创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。一堂课结束的时候，我都尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在大多数学生对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。一般我会做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
对于后进生，我注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。并利用午休时间帮助一些后进生解决学习上的问题。
在教学上我还是个初学者，还有很多不足的地方，例如对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
推荐第9篇：学科总结
2013-2014年秋大隆小学四年级语文学科上册工作总结
苍梧县岭脚镇大隆小学 甘焰华
光阴荏苒，秋去冬来，转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。因为经过师生共同的努力，语文水平有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。
一、指导思想
1 注意良好习惯的培养；
2 减轻学生的过重负担；
3 重视提高学生的人文素养和科学素养；
4 力求为教学提供便利；
二、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足
在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。
本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。
1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。
2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。
3、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平
推荐第10篇：学科总结
学科总结
科学是一门探究性很强、思维散发活跃课程,很容易让学生产生学习兴趣,能充分提高学生的动手能力和自主探究能力,但这需要教师的正确引导,掌握良好的教学方法,把握好教学中的每一分钟。给学生创造充分展示自我的平台，有自我动手探究和思考发现的空间，使他们在学习中产生兴趣。在学习中感受科学学习的每一个问题，对于他们就像有吸引力的磁铁，处处吸引他们。
在科学教学中，教师要首先做到立足先行，对于学习的每一课内容，都要明确教材中的教学目标，设计出尽快能让学生投入学习状态和积极参与的教学方案。做到课前提早掌握教材内容，提前设计教学方案；提前准备应用器材，做到心中有课堂，课堂出效果。课后要做到及时总结，及时反思，及时发现，及时纠正，为下一节课的方式改变做好铺垫。在这一年的教学中，我不但是这样想的，更是这样做的。让学生做课堂的主人，给他们创造合适的空间，进行正确的指导，让他们自主学习自主探究，使每一节课都能良好的学习效果。在教学课中，大部分学生对科学课的学习兴趣都很浓，对每一节实验课都能积极参与，熟练操作，并且在动手操作中发现问题，提出质疑，找到答案，学习目的很快达到。
今后我会继续努力，吸取他人的优秀教学经验，弥补自己教学工作中的不足，不断提高自己的教学水平和工作能力，使自己在今后的工作中取得更大的进步。
第11篇：学科总结
一年级音乐学科总结
本学期已经圆满结束，为了今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精，更好地完成教学任务，达到教学目的，现作总结如下：
一、主要成绩
1.按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。2.在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。
3.课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。
4.学生能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。5.培养了学生乐观的态度和友爱的精神。
二、存在问题
1.一年级小学生，尚未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。2.他们在唱歌时常会走调。二年级较好。 3.节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。
这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。今后我将在这几方面多加注意，努力做到更好。
三、采取措施
1.在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
2.在唱歌教学中，我一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。
3.端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性参与性。参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和建议。有成绩，也存在问题，在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断研究，与和谐中求创新，更加努力。 二年级音乐学科总结
一学期的音乐教学已渐近尾声。我们在过去的日子里忙碌着、辛苦着、奔波着重要的是我们收获着。为了做好下一学期的工作我就来回顾这段时间的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把这一学期的工作做简要的总结。
在教学工作中，认真钻研新课程标准与教材，理解新课改理念，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，认真备好每一堂课，备教材、备学生，认真授好每一堂课。在课堂教学时，我面对全体学生，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，注意培养学生的情感、态度和价值观，以提高学生的整体素质。为了优化课堂教学，切实提高学生素质，我深入研究新课程改革的理念，在新课程理念的指引下，积极探索新的教育教学方法，将新课改的理念运用到日常的教育教学生活去。“兴趣是最好的老师”。教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学习。我根据不同的课题，设计不同的导入方式，利用多媒体展示课件让学生进入情景，比起简单的授课更能激发学生的兴趣，开启学生学习之门。
在新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。积极参加了各个听课活动,在活动中我虚心向组内、组外教师请教,让自己追赶上教师成长的步伐。最终上出了一节节符合自身风格、深受学生喜欢的音乐课,为本学期的教学工作添上了一个美丽的音符。
工作中，积极参加各级组织的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在工作之余，认真学习各种教育教学理论知
识来充实自己，以适应当前教育形式。为了再次提高自己的文化知识，本人报名参加了本科自考。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，同时也帮助其他老师制作课件，上网查找资料等等。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我的心，我无悔于的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
三年级音乐学科总结
转眼间，一学期的教学工作又结束了。回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结一下以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、基本情况概述：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
二、取得的成绩与经验
1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的耳乐
3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
三、采取的方法和措施
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
2、更好地培养学生对音乐的兴趣。
3、给他们的环境较为宽松。
4、我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。 四年级音乐学科总结
一、基本情况概述
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱、讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
二、教学探究与取得的成绩
1、教学中，在认真备课的基础上，运用范唱，跟录音唱，表演唱等方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字、吐词；另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，
3、在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法。都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
三、采取的方法和措施
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力作到用好的设计抓住学生的注意力。更好地培养学生对音乐的兴趣。
2、课堂教学保质保量。
四、不足及今后努力的方向
本学期的音乐课，学生的乐理基础知识差，加之学校音乐器材少，设备不足，不能全面实践，导致部分学生学习兴趣不太浓厚。今后还要加强乐理知识的训练，提高学生的音乐艺术能力。欣赏能力，表演能力，陶冶高尚的情操。
五年级音乐学科总结
这学期以来，经过不懈的努力，终于较好的完成了教育教学任务。为了今后更好地开展工作，现作总结如下：
一、抓好课堂教学，提高课堂效益
1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。 2．培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。
3．培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。
4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。
5．在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式与音乐艺术形象，感染、启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完了成思想教育。
二、根据学生年龄特点，因材施教
五年级的学生，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会 遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
二、存在问题
大多数五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。
四、考试方法灵活：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生自由组合小组，任意选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。一学期已接近尾声，回忆一学期来的点点滴滴，虽说取得了不少成绩，但也还存在着不少的差距，我将在今后发扬优点，克服缺点，争取在下学期取得更好的成绩。
第12篇：学科总结
2014-2015学年度下学期教学工作总结
重庆工商学校--------黄平
职业高中的学生数学成绩普遍较差，已成为职业高中数学教师在教学活中遇到的一个令人头痛的问题，如何成功地转化数学差生，就必须认真深入地剖析，找出这些数学差生产生的原因，然后才能对症下药，从根本上解决这一问题，这是值得我们承担职高数学教学任务的每位教师认真反思的问题。
一、造成大量数学差生的原因
1、入学时数学基础差
随着我国中等职业教育的发展和我国九年义务教育的普及，家长们对子女接受教育意识的加深，越来越多的初中毕业生对自己受教育程度感到不满足，还需进一步提高自己的学历，读不了高中读职中已成为每位初中毕业生的选择。因此有大批升不了高中的学生就选择了读职中，特别是很多职业学校招收了大批没有参加中考的初中毕业生，这势必造成职高学生数学成绩普遍较差。
2.由于职高的学生大多是来自那些在初中阶段学习成绩落后，中考成绩不理想，再加上部分没有参加中考的学生，这些学生对基础知识掌握不扎实，没有对数学知识形成较好的认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础，而相对于初中数学而言，职高数学教材结构的系统性、逻辑性较强，首先表现在教材知识结构的衔接上，前面所学的知识往往是后面进一步学习的基础，其次还表现在掌握知识的技能技巧上，新的技能技巧的形成必须借助于自己已有的技能技巧。这样的教材结构，必然要求学生有较强的连续的学习能力。这就恰好命中了很多升入职高学生的要害，这些学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，造成了后续学习过程中的恶性循环，跟不上集体学习的进度，产生了数学差生。
3、学习目标不明确，对数学认识有偏见，学习动机过弱，期望值很低.目标是学习的动力，大部分职高学生由于不准备参加“三校生”高考，缺少高考的竞争。也就缺少了应有的压力和动力；有的学生对数学没兴趣。他们不投入，不愿学，有的甚至一学数学就头痛，有的干脆弃之不学。上了职高，实际掌握数学知识的程度大概只有初一年级的水平。同时，很多学生没有认识到数学作为一门基础学科在社会生产中的重要地位，没有意识到很多专业技能的掌握要求有良好的数学功底作为基础。因此，大部分学生学习数学的目的仅仅是为了应付考试，满足于“六十分万岁”，学习过程被动，学习动机不明确，没有树立起“我要学”的思想。在这种状态下学习的学生，不仅学习成绩不会理想，还容易产生厌学心理，形成恶性循环，最终变成数学差生。
4、意志薄弱，不能控制自己坚持学习
学习意志是为了实现学习目标而努力克服困难的心理活动，是学习能动性的重要体现。学习活动总是与不断克服困难相联系的，与初中阶段的学习相比，职高数学难度加深，教学方式的变化也较大，教师的辅导时间减少，学生学习的独力性增强。在衔接过程中有的学生适应性强，有的适应性差，主要表现在学习意志薄弱方面。有的职高生，一遇到计算量较大、计算步骤比较繁琐的题目，或者是一次尝试失败，甚至是一听是难题或一看题目较长就产生了畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。还有些甚至因为贪玩，不能静下心来学习，也就经不起玩的诱惑而不能控制自己把学习坚持下去。时间一长，也就变成了数学差生。
5、缺乏科学的学习方法
初高中数学的梯度跨跃很大，许多同学进入职高之后，对学习职高数学仍然采用“穿新鞋走老路”式的学习习惯，还像初中那样具有很强的依赖心理，等着老师来填鸭式地喂知识，没有掌握学习的主动权，有的学生只注重模仿，只会死记硬背结论，只会做见过的题目，只注
意记题型，不会开辟新路子，灵活地运载所学的知识。在学习数学的过程中，不重视对概念的理解，不研究解题过程，只记结果，不想做题，不掌握典型的解题思想和方法。不注意在理解的基础上记住基本的公式和数据。对所学知识不会进行比较，不善于归纳和整理，又不重视课前的预习和课后的复习，仅把课堂听讲作为学习知识的唯一途径，导致了很多学生知识点零乱，掌握知识片面，死板，在解题时只要条件稍加变化便无能为力。
6、对基本概念和基本运算法则掌握不到位
学习过程中的粗枝大叶，不认真钻研，学习上的马马虎虎，导致出现许多低级错误，以下是数学差生在运算中常见错误举例：（1）分数四则运算出错（2）符号法则用错（3）指数运算法则用错（4）对数运算法则用错（5）公式记忆错（6）概念理解出错（7）性质、原理运用错 等等。出现以上这些错误，充分说明了学生在学习上不肯下功夫，导致数学功底不牢，基础知识的掌握不到位。
由于各种智力和非智力因素所导致的原因，从而造成了目前职业学校中存在大量的数学差生。
二、教学策略
由于大量数学差生的存在，如果这些差生年复一年地流向社会，因为这些差生缺乏学习能力和逻辑思维能力不强，使得他们很难尽快地适应社会，掌握在社会生存的技能，不能很好地为社会服务。甚至有的学生可能成为社会的负担，因此，成功地转化差生，从一定程度上讲，可以改变他们的命运，促进社会的和谐发展。针对职高差生的特点，教师的教学必须适应于学生的学习，在从事多年的职高数学教学中，根据造成差生的原因，我认为应做好以下几个方面工作。
1、从基础抓起，做好查缺补漏工作
作为一名职高数学教师要尽量帮助学生弥补基础知识上的漏洞，这是成功地转化数学差生的关键步骤，教师在教学的过程中，要注意把握知识的因果联系，对于那些对学生今后的学习有着重要影响，但学生没有掌握到位的基础知识，要注意查缺补漏，防止学生产生知识上的漏洞，同时，帮助学生建立起系统、连惯的数学认知体系结构，辅助学生做好前后知识和技巧的衔接，为学生自主地进行连续学习提供必要的条件。
2、抓好初中数学知识与高中数学教学内容的衔接
数学知识是相互联系的，职高数学知识也涉及到初中的内容。如立几何中的空间问题，转化为平面问题。初中几何中的角平分线、垂直平分线的概念，为集合定义给出了几何模型。可以说职高数学知识是初中数学知识的延拓和提高，但不是简单的重复，因此在教学中要正确处理好二者的衔接，深入研究两者彼此潜在的联系和区别，做到新旧知识的串连和沟通。为此在职高一年级的数学教学中必须采用“低起点，小步子”的指导思想，帮助学生温习旧知识，恰当地进行铺垫，以减缓坡度。分解教学过程，分散教学难点，让学生在已有的水平上，通过努力，能够理解和掌握知识。如：学习“函数概念”、“任意角三角函数的定义”等内容时，可以先复习初中学过的函数定义、直角三角形中的边角关系。每涉及到的新概念、定理，都要结合
初中已学过的知识，以激发学生的兴趣和求知欲。针对当前职高学生的实际情况，我主要采用了分解难度，淡化理论的方法。如职高数学第一章是“集合与函数”，为了讲清函数的概念，帮助学生克服“恐函症”，我首先摸清学生的学习基础，虽然学生在初中学习了正比例函数、一次函数、反比例函数和二次函数，但学生只知道这几个函数的表达式，而不理解函数的概念，针对学生的基础，我就采用先让学生讨论圆面积与半径这间的关系入手来说明什么是函数。再如，我在讲增函数和减函数的内容时，先从函数图像特征入手，来分析函数的增减性，然后再用代数的方法来证明函数的增减性等等。
第13篇：学科总结
平塘中等职业学校 谭俊敏
这一学期，我仍然上计算机基础课，在计算机教学过程中，特别是针对职高学生，结合自己在计算机教学上某些方面的理解，我简单地谈谈这一学期在计算机教学中的几点体会。
首先，对于刚开学的第一堂课，学生的生活经历还不能很清晰地了解计算机的真正概念及应用。他们只是无意识地感觉到现实生活中接触计算机的机会多了，认为计算机是一种既实在又新奇的事物，还不能真正明白计算机的应用在现实生活中的重要性，随着计算机学科对其他各学科不断渗透之后，在学习其他学科过程中，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切合实际可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，计算机这个辅助工具占越来越重要的地位，不熟练计算机或者说不精通计算机对于学习其他专业学科是不行的。所以要针对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。
其次在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网络上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本年实践，取得了很好的效果。计算机课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
最后尽量让学生多上机，多实践：人们常说“百闻不如一见”，对计算机的掌握都是“百看不如一练”。当教师通过知识的理解、演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候，能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清晰的认识；能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来，关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践，从实践把握真知识、在实践中创造成果。而我在学生上机时，起引导作用，在学生上机时帮助学生解决问题，同时学生有足够的机会自己去探索、去交流，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让学生归纳和掌握各个知识点，真正理念与实践相互联系起来。在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂。在第二课堂里，学生既能玩得高兴，又能学到许多平时在计算机课上学不到的知识，比如有的学生学会制作图片，有的学生学会了用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题，便于以后在教学实践中运用。
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。
充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。 作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。 信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
第14篇：学科总结
2017至2018学年度第二学期
数 学 学 科
工 作 总 结
班级：四年级（3）、（7）班 教师：田德深
时间：2018 年 7 月 6 日
这学期就这样过去了，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主--创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
2018 年 7 月
6 日
第15篇：学科总结
二年级数学上册学科总结
王素芳
本学期我认真抓好数学教学工作,经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如:学会并比较熟练的计算表内乘法口诀; 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;认识钟表和时、分之间的进率;位置和方向; 初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象。 现将工作总结如下: 一.认真做好课前准备
认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到\"有备而来\",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
二.充分利用远程教育资源
对所学知识感兴趣,有热情,具备这样的前提,学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣,我经常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,很多教学难点也迎刃而解了,效果极好。 三.课堂上\"精讲多练\"
加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 四.加强口算训练
为使学生能熟练计算表内乘法和除法。每天抽出5分钟进行口算训练,或对答或笔算,而且每天留口算作业。提高了学生思维的敏捷度,提高学生的计算速度和能力。 五.及时做练习
完成一小节的内容就及时做练习,对练习册即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。
六.认真批改作业
每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 七.抓好差生
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,为了提高后进生的成绩,首先解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上,还教给他们学习的方法,提高他们的技能。
八.重视与家长沟通,取得了家长的支持。
总之，经过一学期的努力,学生各方面的技能有了明显的提高,也养成很多良好的学习习惯,成绩有所提高,但有几个学生的成绩还不够理想,今后我仍将继续努力。
第16篇：学科总结
小学一年级数学工作总结
本学期我担任一（3）、一（4）班数学教学工作，作为教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。
在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。
培养从生活情景中抽象出20以内的 数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
二、能力的培养
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
三、在教学中注意了以下几个问题： 实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法 ，获得广泛的教学活动的经验。
在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生 的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。
创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。
以上是本学期的教学工作总结,一定会有诸多不足与毛病,恳请各位领导给予多多的批评与指正.
学科总结
级数学工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。在继续推进 “3-4-5优质高效”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。回顾这一学期，我们一年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将工作简要总结如下：
（一）加强理论学习，提高思想认识
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的是新教材，在开学初，我们认真制定备课组工作计划，以及一年级数学教学进度，并及时召开备课组人员会议，部署本学期的主要工作，并进行一年级数学的电子备课分工活动。我们相互帮助,相互讨论,尽力将我们的教学任务完成好。在本学期初，我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，认真学习县教研中心唐主任的关于《只有研读教材，才能实现课堂优化》的讲座，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
（一）深入课题研究，优化课堂教学
我组针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。
（三）注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
（四）积极开展教研活动，不断反思提高
本组共有四位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。积极撰写教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够
充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了同组共研一课活动，在备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和“3-4-5优质高效课堂”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
一份耕耘，一份收获，本学期期中考试中，同学们的成绩与去年相比稍有进步，给我们今后的工作带来更大的动力，不过，我们清醒地认识到工作中还存在不足之处，教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。我们还应加强对我们青年教师的帮助与督促，相互之间多听一些课，促使我们更快成长起来。青年教师也应向老教师多学习，做每件事多一点认真、多一点主动。
文 章来
莲山课件
原文地址：http://web.5ykj.com/xiaoji/36382.htm
第17篇：学科总结
2014年高一政治学科工作总结
本学期在学校党支部和全体行政的领导下,本科组紧紧抓住高效课堂建设这个主题,充分发挥科组成员的主动性和创造性,团结一致、共同奋斗,在教育教研教学工作中取得了一定的成绩，现总结如下：
一、教学工作方面
高一政治备课组严格按照学期初的教学计划,圆满完成了教学进度和任务。在教学中,备课组成员坚持以备课组长为核心,充分发挥集体备课的优势,统一教学进度,共享课件和练习,积极实施新课标，在渗透德育教育、发挥学生主体作用、提高教学实效方面取得了明显成效。
本年度进行的大型考试中，取得了稳中求进的好成绩。每次考完后,我们高一教师及时总结经验,认真分析,针对个别班级成绩落后的状况认真查找问题,提出改进措施,争取期末考试能够取得更好成绩。
二、教研工作方面
学期初我们就在科组会议上提出了把高校课堂建设与发挥学生主体作用有机结合,着力寻找低效课堂的低效因素和高效课堂的高效表现,开展高效课堂建设的教研任务。结合各班级学生的实际情况,围绕高效课堂建设如何提升学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯，减少无效劳动方面来建设高效课堂，采取探究式教学方法促进学生主动学习,既带来了教学质量的提高,又促进了教师专业的成长与发展。
10月13日,作为备课组长的我光荣地被派往山西泽州一中进行为期一周的学习，收获颇丰，使我对高效课堂教学理解进一步走向成熟。回来后我们组内在集体备课中认真学习了泽州一中的教学模式并贯穿到我们的课堂上，使我们的课堂注入了新的元素与活力。本年度学校为了促进教学质量的进一步提升，举行了很多赛课活动。我们组内的李淑艳老师在青年教师研讨课中取得了优异的成绩，这与我们高一教师集体的努力是分不开的。李元文老师跨学年教学，克服重重困难保质保量为高二学年的学业水平测试做出了贡献。组内全体教师听课、互听、互评已成常态，每个老师都尽心尽责,认真准备。
本学期在教务处领导下,全体科组成员共同努力比较顺利地完成了本学期的教学任务,特别感谢组内每位教师的付出和努力，虽然在我们的工作中还有很多的不足，但是相信只要我们团结一心、共同努力，没有我们克服不了的困难。下一步我们每位教师会更用心，端正学生对政治学科的学习态度，夯实基础知识，培养学生自主学习的习惯和能力，积极参与配合学校的各项教学教研工作。
第18篇：学科总结
2012-2013年秋第一学期人教版小学三年级语文上册教学工作总结
时光荏苒，蓦回首，一学期的教学又要结束。回顾本学期的语文教学工作，我感叹很多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。对答得好的，我会马上表扬；有错的，也及时进行鼓励。使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于三年级时是中年级的转折点，如果处理不好学生的能力很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，让学生在黑板上比赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读、赛读的方法教学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是最佳的。
三、重视阅读教学
进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此教师的引导时非常迫切的，必要的。我在教学中要求做到“一思、二记、三理解”。一思，要做到读第一遍时思考文章的主要内容；二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好准备；三理解，如果前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就大大提高。
四、做好培优扶差工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。开学初进行摸底，跟着课任老师听课，逐一了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况；采取鼓励与表扬相结合的方式。让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。经常与他们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正确的人生观和价值观。
五、做好家访工作
除了做好校内的教育、管理外，也通过校讯通与家长常联系，多沟通，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，以前有几个同学经常不按时完成作业，得过且过。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。因此，我及时进行家访或通过校讯通，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。这些学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
六、改进地方
作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练 ，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
一个学期的教学工作，很快就结束了。我得到了很多的启示，我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声¡”的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！
2012-2013学年上学期三年级语文教学工作总结
〖文字大小：大 中 小〗 〖打印〗 〖收藏到： QQ 百度 雅虎〗〖在线字典〗班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、教育工作
我们三年级7班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。
在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的积极性，明确学生责任意识。
其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
二、培养良好的班集体
（一）注重教室文化的建设
开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明行为评分表，张贴小学生行为规范歌谣，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学（转载自第一范文网http://www.daodoc.com，请保留此标记。）生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养
班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。
这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
由于春节假期回来，个别学生纪律松动，一些不良行为随之而来，如迟到、打架等，面对这些违纪情况，我的具体做法是：
加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、知识竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并且配合德育处召开班队会。取得良好的效果。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
四、取得成绩
纪律、卫生、路队、晨读午练、班队会等各项活动中均有良好的表现，多次获得优胜班。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的中年教师。
第19篇：学科总结
个人小结
沭阳县东关实验小学 陶敏
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而又收获多多。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进工作更上一层楼。 本学期我通过电话、短信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，不仅沟通信息还增进了情感的交流，和家长的关系相处融洽。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
对于学生，用爱的方式去教育、启发学生，尊重学生，把学生当作与自己的孩子来看待，当学生犯错误时，或学习不用心时，耐心教导对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的勇气。这样调动了学生进取的积极性。使其形成良好的学风。因此我所带班的孩子学习数学的积极性都很高。教学成绩名列前茅。我还配合班主任组织各种集体活动，积极参加学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的个性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。 另外,当同事们有困难时尽自己的全力帮助他们因此和同事相处和睦。 为了提高我自身的专业素质，我在教学方面认真钻研努力学习，主要从以下几方面做起：
1、认真备课，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，学生动口、动手、动脑尽量多；同时在每一堂课上都尽量考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍喜欢上数学课。
3、认真批改作业，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。
在本学期的教学工作中我还有许多不足之处：
在一个班里学生的思维反映速度不一，反映快的同学总是能很快的学会新知，而反映慢的总得用很长时间反复教才能学会。这种情况该如何设计教学？ 对于练习题，学生做完以后，是全班集体纠正效果好呢？还是学生自己改后个别辅导效果好？
我在教学工作还有其他的不足，希望领导批评指正，也希望能帮我解决这些问题。
一份耕耘，一份收获。我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第20篇：学科总结
2012----2013学年度第一学期数学学科
教 学 工 作 总 结
本学期根据学校工作安排，本人担任九年级（1）的数学科教学工作，一学期的教学工作已经结束，为了不断总结经验教训，认真查找问题与不足，现将本学期的教学工作情况总结如下：
一、政治思想方面：
以党的十八大精神为指导，认真贯彻和落实科学发展观，坚持以人为本，以学生为本，注重把学习新课程和构建新理念的有机结合，不断更新教学观念，丰富新知识，努力提高自身的政治业务素质。
二、教学工作方面：
1、在抓好新课程理念学习和运用的同时，结合所上班级的学生实际，尊重学生存在的个体差异，积极探索教育教学规律，实施分层教学。
2、认真钻研所教学科教材，多方查阅各种资料，掌握教材的知识结构，把握好教材的重点和难点，认真编写课时教案，及时批改学生作业。
3、根据所教班级学生原有的知识基础，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线的原则，认真上好每一堂课，在教学中抓住教材的重点精讲多练，注重课堂教学效果。
4、加强课外辅导，认真上好每周的晚自习，适量布置课外作业，尽量减轻学生的课业负担，并利用课余时间对学困生进行辅导。
5、积极参加教务处和学科组组织开展的教研活动，认真听课、评课，虚心请教同行，不断提高教学效果。
三、存在的问题与不足：
1、对新教材的理解不够深刻，教学反思不够。
2、教学方法不够灵活，不能激发学生的学习兴趣。
3、对学困生的转化抓得不够，整体教学质量不高。
四、今后改进的措施：
1、加强对新教材和新教学理念的学习和运用。
2、多听课、多学习、多请教同行。
3、加强教学反思，努力改进教学方法，不断提高教学质量。
九（1）班数学教师
宋洪顺
2012年12月30日
