《花钟》教学设计
乌鲁木齐第78小学郭丽
第一课时
课时目标
1.正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放，大致”等词语。
2.了解课文大意，学习作者运用比喻、拟人、想象通过文字描写花朵的方法。 教学过程
一.导入新课
1、导语：花儿的一角，无论从什么角度看都很美丽。花是大自然的杰作，他们成为古往今来文人形容美丽事物的化身，无数精美的词语也难道尽它的美丽。一起读：鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人
2、、揭题：今天，老师就要和同学们一起学习一篇关于花的课文，看老师写课题
4、一起把课题读一读（很精神）
5、读了课题你的脑海中产生了怎样的疑问呢？ A、花钟是什么？（你来问一问 值得思考。） B、为什么给它取名叫花钟呢？（你呢？）
C、花为什么会变成花钟呢?(哎呀。花和钟怎么能联系在一起，是怎么组成花钟呢？) 二.初读课文，整体感知
1、还有这么多的同学想提问，读书要有疑这可是个好习惯，那让我们去读读课文，看看能不能在课文中找到答案，轻轻的打开书52页，放声的读课文，要求读准字音读通句子，好读书吧。
2、刚才看见同学们读的都很投入不错，课文读完了文中的生字认识了吗？
3、借助拼音读给你的同桌听一听吧。
4、谁是小老师领着全班同学读？其他同学仔细听，如果读对了请跟读两遍。
5、老师的火车哪里开？去拼音读。
6、在这些词语中有些生字要求我们会写，这节课我们来学习写苏醒两个字。注意观察它的笔画和在田字格里的位置想想怎样写的既正确又端正呢？
A苏：草字头的横稍长以便能盖住下面的部分。横折钩的起笔位置在什么地方？
B醒：写的时候哪一笔最容易丢呢？
同学们，傍晚时分烟草花从沉睡中慢慢醒来就是苏醒，齐读。（展示，同桌互评）
6老师在自己读这篇课文的时候发现有几个句子不容易读好，不知道你们读的怎么样？我们一起来看看。
7、这三个长句，自己先来读一读，注意读好自己的停顿，读准多音字。谁来读给大家听？
A停顿很不错，句子也读准确了。
B句子读的很流利，但是在这一个句子里有一个多音字。当它表示长出种子果实的时候读一声。，跟老师读，记住了，再读的时候可别读错了。 C、哎呀，这个句子确实有点难读，不急听老师读一读，全班齐读
9、同学们以后我们再读长句子的时候就要像这样把我好句子的停顿才能把句子读好读通。
10、同学们课文读到这，想一想你开课时想问的问题，你现在找到答案了吗?谁来说一说你刚才想问什么？现在读懂了什么？
11、
三.学习第一自然段
1、那么不同的花分别在什么时候开放呢？默读课文的第一自然段，看看那个句子具体写了这个内容用波浪线画出来。
2、你们画的也是这个句子吗？立起书我们一起再来读读这个句子。边读边看看课文一共介绍了那些花开放的时间？
3、同学们读了这个句子我们不难发现课文一共介绍了九钟花开的时间，请看大屏幕，我们再来读读这九个写时间的词语，看看作者是怎么写的，你们有什么发现?
4、谁来说说你的发现时什么？
（1） 按照时间的顺序写的，从早上到晚上，把这九种花开的时间写出来了。 （2） 写时间的词语可以放在前面也可以放在中间，读起来更生动，更有节奏了。
（3） 有些时间上加了左右表示什么意思?你能给他换个词语吗？有些用了整点的时间有些加了左右表示一个大盖的时间。作者的观察都细致呀。
5、通过观察作者发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
6、孩子们课文写花开，除了写花开时间的词语不同，再来看看这个句子还有写什么的不同？（花开的样子不同）（啊呀你真厉害你们发现了吗？）
7、看老师把写花开的部分变成了一首小诗，我们一起来读一读，看看作者是怎么写这九种花开的。这样我们男女轮读。
8、课文写九种花开用了就九种不同的说法，你们喜欢那些花开的说法？为什么呢?选择一种你最喜欢的说法和你的同桌交流一下。 （1） 牵牛花：板书：吹起喇叭，同学们见过牵牛花吗？作者用吹起紫色的小喇叭写出了牵牛花的开花的颜色和形状的特点。这样的描写多有趣呀，想不想读一读呀？（谁的小喇叭还能吹的更响亮些呢？） （2） 睡莲：板书：梦中醒来
（3） 蔷薇： 板书：绽开笑脸作者说绽开笑也就是把蔷薇花开放的样子写出来了。 （4） 昙花：板书谈笑一现。同学们谁知道昙花开花的特点？谈笑一现的这个一现说明什么？可是就是在这短短的时间里昙花也要含笑开放，我们再生活中也有这样一个成语来形容像昙花开放的这个特点谁知道？全班齐读昙花一现。 （5） 月光花：板书：舒展花瓣
（6） 万寿菊：板书：欣然怒放我们知道怒视什么意思？发怒生气。是说得它开的很发怒很生气吗?花会开的怎么样？
9、同学们通过想象看到了一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放的样子，想亲眼看看嘛？让我们一起走进花的世界。老师和你们一起边欣赏图片边接读课文。
三、课外拓展
1、同学们同样写花开却可以有这么多表达的方式，我们祖国的语言是多么的丰富多彩呀。
2、你们能不能也像课文一样写一写呢?开始我们的快乐小练笔。
3、写的时候可以用我们刚刚学的词语，也可以用上平时积累的词语。
4、下课铃声已经响了，我们来不及在课堂上交流了，把这个小练笔当做今天晚上的一个作业，回家好好的写一写好吗？我相信你们一定能把花的美写
出来，第一自然段写的这么美回家还可以把他背下来吗？那么不同的花为什么开花的时间是不同的呢？我们下节课再来交流这个问题。
