《花钟》
朱楼小学:关丽苹
老师:同学们,今天我们继续学习花钟一课,首先我们先复习一下上节课学习的内容,同学们还认识它们吗?小黑板出示:欣然怒放 暮色 干燥 淡雅 昆虫 传播 吻合 一致(指明采用多种形式读)同学们读的真好,老师奖励你一朵小花。
鲜花点缀了我们的生活,让我们的环境变得五彩缤纷,现在让我们一起走进花的世界下面请同学们朗读课文,欣赏了这么美的花,你知道有哪些描写花的词语呢?
同学:鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人 含笑一现 百花齐放 欣然怒放
老师:老师也在课文中收集了一些。
同学:生读
老师:读得这么好,
老师:同学们,通过上一节课学习,你知道什么是花钟了吗?
同学:不同的花组成不同的时间。
同学:不同时间开放的花的时间。
老师:把不同时间开放的花种在修建得像钟面一样的花圃里,
,看到什么花刚刚开放, 就知道大致是几点钟。刚才两位小朋友说的是第几段啊?
同学:最后一段。
同学:生读
同学:我觉得她不是读得很好,因为老师把一些划的地方没有读对
老师:这么长的一段话能读的这么流畅是很了不起的。
同学:生读
同学:这些花在24小时之内„„
老师:孩子们,这里有个词语大致是什么意思。
同学:大约、大概
同学:生读
老师:班的同学们朗读真的了不起,这么长的话都能读的那么好,同学们,这花钟
上既没有数字,也没有指针,那怎么看花钟就知道时间了呢?
同学:你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致几点钟。
,老师:哦,原来呀,要看懂花钟,还得知道什么花是几点开放的,我们课文中的第一段
作了介绍,打开课本,默读第一自然段,边读边用“
_______”划出什么时候什么花怎样开的句子,都划好了吗?老师这有一个表格
同学:凌晨四点,牵牛花,吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇,绽开了笑
脸;七点,睡莲,从梦中醒来。
同学:正午十二点左右,午时花,开花了;下午三点,万寿菊,欣然怒放;傍晚六点, 烟草花,在暮色中苏醒。
同学:七点钟左右,月光花,舒展开自己的花瓣;八点,夜来香,开花;九点左右,
昙花,含笑一现。
老师:同学们,我们一起来读读,读完了之后你发现了什么。
同学:我发现这些都是时间。
同学:我发现这些都是一天之内不同的花开放的时间。
同学:一些是正点,一些是左右。
老师:“左右”是一个大概的时间,不是正点,因为蔷薇不是正好五点开花的,这足以
看出作者用词的准确,同学们,不同的花开花的样子是不同的,作者在写它们的时候,写法也不一样。你喜欢哪种花开花的样子呢?找到那句有感情地读一读吧。 同学:生读。
同学:牵牛花,凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
同学:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
老师:小朋友,见过牵牛花吗?(出示图片)看,这就是牵牛花,它像什么
?(小喇叭) 是啊,作者用了比喻句,把牵牛花开花的样子比作成了小喇叭,真形象,谁还想读?
同学:牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
老师:除了牵牛花你还喜欢什么花。
同学:下午三点,万寿菊欣然怒放。
老师:你喜欢万寿菊是吗?同学们,这个怒在我们平时呢是发怒,生气对不对,可是用
到我们这儿是说万寿菊很生气吗?究竟是什么回事,一起来看一看,它的花瓣全都打开了,开得多旺盛,多有活力啊,那“怒”就是说万寿菊开得很——旺盛,那现在谁来读读这个句子,把万寿菊欣然怒放的气势给读出来?
同学:万寿菊欣然怒放
女同学:万寿菊欣然怒放
男同学:万寿菊欣然怒放
老师:孩子们,除了万寿菊,你们还喜欢什么花呢?
同学:我喜欢夜来香,夜来香在晚上八点开花。
同学:昙花,昙花却在九点左右含笑一现。
老师:同学们,昙花开花是怎么样的? 同学:很快
老师:很快是不是,用了一个词语是什么?
同学:含笑一现
老师:这个词语说明昙花开花的时间很短很快,在我们生活中也有个成语是写昙花这个特点的。
同学:含笑一现(不对)
同学:昙花一现
老师:对了,是昙花一现,这个词语形容事物出现的时间很短暂,一下子就消失。
同学:生读。
老师:孩子们,蔷薇有谁喜欢的吗?
同学:艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
同学:艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
同学:五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
同学:五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
老师:同学们,花钟上就只有这几种花吗?
同学:不是。
同学:含笑一现后面还有一个省略号。
老师:省略号说明它还有很多很多种花,
同学们,作者多么用心观察啊,然后用了比喻、拟人的修辞手法,把这些花开放的形态写得更加地生动形象,很具体,以后我们写作文时也可多用这些手法,使我们的作文更加精彩。刚才通过想象我们看见了一朵朵美丽的鲜花绽放的样子,谁能有感情的读课文。
同学:生读。
老师:读完课文,这个表格你会填了吗?(出示:牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇_____________
睡莲___________
万寿菊___________ 烟草花____________
月光花_____________
昙花_______________ 什么花
怎样开放
师:迎春花迎着春风欢笑,向日葵向着太阳露出了笑容,蝴蝶花伸开双翅翩翩
起舞,梅花却在寒风中送来缕缕清香。
老师:同学们,同样写花的开放,却有那么多种不同的表达方法,我们祖国的语言是多 么丰富,多么富于变化,那除了课文中的这些花,你还有没有其它花呢,下面呢老师想请你说一说你喜欢什么花,它是怎么开的,可以用一用课文中的比喻,拟人的修辞手法,先在你们的小组里面说一说。
同学:小组讨论。
同学:荷花在八点左右开花,像一位美丽的仙女。 老师:哦,他用上了一个什么句?
同学:拟人句
同学:比喻句
老师:对不对?(对)
同学:蝴蝶花舒展开自己的花瓣。
老师:他用的什么句?(比喻句)
同学:我喜欢菊花,菊花在草地上绽开了一个个小笑脸。
同学:我喜欢蝴蝶花,蝴蝶花在阳光的照耀下,舒展开自己的翅膀,像一个个小蝴蝶。
老师:她用了什么句?
同学:她用了比喻句。
同学:她用了比喻句和拟人句。 老师:班的同学一个个都成小作者,通过刚才的学习我们知道不同的花 开放的时间是不同的,为什么呢,请你自由读课文第二自然段,找出原因。
同学:生读。
老师:为什么它们的开花时间不同?
同学:植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
同学:生读(比如:昙花„„)
老师:哦,我知道了,原来昙花是这样子的,那小昙花你能不能告诉我们为什么在你选择在晚上九点左右开花呢?
同学:因为白天阳光强,气温高,空气干燥,如果在白天开心就会有被灼伤的危险,深夜气温过低,开花也不适应,长期以来我适应九点左右的温度和湿度,到那时候我便悄悄地绽开了花蕾,向人民展示了美丽的笑脸。
老师:我听明白了,谢谢你告诉我,刚才小朋友说与温度、湿度、光照有关,除了这个还有吗?
同学:还有需要昆虫传播花粉才能结出种子。
老师:也就是说它与什么有关?
同学:它们与昆虫的活动时间相勿合。
老师:与昆虫活动时间有关,很多植物,都是依靠昆虫传粉来繁殖后代的,夜来香靠夜
间出现的飞蛾传粉,晚上八点左右,夜来香就散发出它那种浓浓的香味,吸引那些长翅膀的“客人们”—— 飞蛾前来拜访它,为它传送花粉,所以夜来香就选择晚上八点开花。还有啊,太阳花一般是种在早晚都能照到太阳光的地方,太阳对它来说是十分重要的,在中午12点左右,那时候天气非常炎热,温度也很高,太阳花就争先开放,五彩缤纷,繁花似锦,因此太阳花也叫做午时花。孩子们啊,你看,只要我们留心,多去读课外书,我们就会有越来越多的知识,刚才通过学习,我们知道这位植物学家通过留心观察不同植物开花的样子是不同的,然后通过自己去认真思考,寻求原因,最终制成了花钟,那你从植物学家身上学到了什么呢?
同学:学到了在生活中,只要仔细观察,认真思考就会有所发现。
同学:生活中我们只要善于思考,认真观察就会有所发现。
同学:学习了课文,我从植物学家身上学到了不同的花开放的时间是不同的,如果什
么花刚刚开,就知道大致是几点钟。
同学:学习了课文,我从植物学家身上学到了只要细心观察,认真思考就会有所发现。
老师:只要我们留心观察,认真思考就会有所发现,其实,在大自然中还有许多奥秘等
着大家去发现,去探索,只要我们留心观察,认真思考就一定会有越来越多的收获。