花钟
教学过程：
一、导入（5分钟）
同学们，鲜花是美丽的，它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。你们喜欢鲜花吗？谁来说说你最喜欢那种鲜花，为什么？ 老师也喜欢鲜花，下面老师带同学们观赏一下鲜花盛开时的美景吧！（视频1）
你们想用什么词语形容这些美丽的鲜花？
老师也有几个词语想送给他们，那就是——鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人 （片2）带着对花儿的热爱，读读这些词语。
这些花儿不仅美丽，还藏着许多奥秘了，今天我们继续学习有关花的文章《花钟》，去寻找这些花儿的奥秘吧！齐读课题!（片3）
二、复习生字和文章大意（ 5分钟）
1、首先检查同学们生字掌握情况（开火车读）（片4）
2、回忆上节课内容：什么是花钟？（课文第三自然段）（全班齐读）（片5，片6）
过度：这就是植物学家们建造的华钟，人们只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是什么时候，可真有趣！那课文中给我们介绍了哪几种不同时间开放的花呢？
三、学习第一自然段（不同的表达方式，拟人）（20分钟）
1、自由朗读第一自然段，完成下面要求：（片7）
1）读流利、读准确。
2）画出文中描述的花朵名称和相应的开花时间。
2、说说开花的时间和花名（时间+花名+开花了）
这种句式说：凌晨四点，牵牛花开花了，五点左右，蔷薇开花了„„ 都用“开花了开花了”好吗？为什么？（不生动具体形象）
3、对比看看（牵牛花，蔷薇，睡莲）不同表达方式，哪种更好一些？
前三种植物开花了都把他们当做人来写，这种修辞叫拟人。尝试用不同的表达方式写句子。
4、练一练（午时花 —— 露出深深的小酒窝 ）
5、师生合作，读一读（跟着老师的语气来读）
6、视频欣赏千姿百态的花朵（老师朗读）
同学们可真读出了各种花朵千娇百媚的姿态，老师也忍不住要表现表现了！
四．不同的植物为什么开花的时间不同了？（7分钟）
两个原因：
1、开花时间与温度、湿度、光 照有关；
2、开花时间与昆虫的活动时间有关 过度：植物学家为什么能发现这个奥秘，又为什么能建造出这么神奇的花钟？
（——因为他们善于观察生活，认真思考，善于研究创造）
希望同学们也能养成观察思考研究的好习惯，你也一定会发现大自然无穷的奥妙！
五.家庭作业：动起手来做花钟！（3分钟）
