一份责任一个开始
有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，在班主任工作中我感触颇深。2009年10月才接到学校的通知，知道自己要做四班班主任的，之前一直都是代课老师，在自己踏上班主任这个岗位的那一刻，我就对自己说，孩子不光是每一个家庭的期望，也是祖国将来的希望，所以我的工作只能成功，不能失败。转眼之间，担任班主任工作已满2年了，其间有欢笑，有泪水，我很荣幸借用这个难得的机会就我在班级管理中的一些做法和大家做一个交流，
我觉得，一个优秀的班主任，首先要成为学生喜欢的班主任。当同学们知道我要接任班主任时，走进班学生自发的给我最热烈的掌声，那一刻我感动极了，我深深的告诉自己，我要尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进。为了能了解学生的心声，我又让学生说说他们心目中理想的班主任应该是怎样的，有的同学给我写到“我心目中的老师是一个善良的人，她长得不要多么美丽，但是她内心一定要美，她不喜欢打人。在你有错误的时候，只是对你谆谆教诲，循循善诱，而且慈眉善目，让人有一种亲切感“。我总结了一下班主任应该严而有爱，平等和尊重每一个学生。用理解打开学生的心灵，努力成为学生的良师益友，在了解学生的心声下，才能对症下药。
其次，我觉得要做好年轻班主任工作，得多学习借鉴别人的成功经验，并运用到自己的实践中去不断完善方法。在实际工作中，我很庆幸我身边有这么多优秀的班主任，在他们管理班级处理班级问题时我总在观察，在思索，在询问。
但是要想把班级管理好，照葫芦画瓢，生搬硬套他人的经验做法是行不通的。班级管理是一门科学，班主任工作是一门艺术，艺术规律的掌握必须要经过一个心领神会的过程。
1、在四班，我建立健全一系列的规章制度,并形成了一定的班级文化,“脚踏实地/奋力拼搏”是我们的班训,“亲如一家”是班级凝聚力的情感基调,而“四班学生潜力无穷”则成为班级的价值导向。
2、在我校推行学案导学法教学过程中，我发现小组合作的方法对我的语文教学有较大的帮助，于是我便把这种方法运用到班级日常管理中来。
（1）.设立一套针对学习小组的评价管理体系，将各项常规工作都包含在这一评价管理体系之中。以班规为依据将学习、纪律、卫生、礼仪、等各项常规，明确哪些行为是正确的，哪些是不允许的。对于能认真遵守班规的行为给学习小组给予加分，对那些违反纪律的行为予以扣分。
（2）依据班规和评价体系各学习小组进行竞争评比。一般情况下两周进行一次评比，一月进行一次总评。对排名最后一名的学习小组进行小小的惩罚，如进行一次值日或表演一个节目等。一月结束以后根据各小组的积分情况评比出为优秀小组颁发荣誉证书。。
实施了一学期后，我发现 学生间懂得互相提醒，相互约束。例如，以前班里的刘天翔、李晋浩、等总是不交作业，怎么教育都没有多大的起色，后来科代表在收作业时注意登记不交或迟交作业的同学，并实行扣分制，没想到收到了意想不到的效果。以前小张娜，李星这些总喜欢迟到的学生在组长的监督下这种现象杜绝了，赵泽祥上课喜欢交头接耳，谢继亮上课喜欢趴在桌子上的这些现象也没有了，到了值日的时候再不用老师早早的来监督，组长总是在提前15分钟把这些事情都安排好了，班级常规工作有了明显变化，我在课堂管理上变得更加轻松，能把更多的精力投放在学科教学上。
3.第一学期结束后，我发现学生能够按照班级的规定在卫生、纪律等方面有所起色，但在各个方面的自信心方面有所欠缺，无论干什么都提不起劲来，我很是着急，一个班如果缺少自信力，那就缺少了生命力，
初一下学期一开学的第一节班会课上，我让全班同学集体回头看荣誉栏，一片空白，学生们看完后，都低到头，这时我对学生说：“我不知道你们看了后是什么感受，老师看了以后觉得这一片白很刺眼，为什么至今我们的荣誉栏是零呢，难道你们觉得比其他孩子差吗？在老师的眼里你们是最有潜力的孩子，我们能不能成功，决定权不在别人手中，而在我们自己手中！我着重在班会课上，开展丰富多彩的活动，引发学生兴趣进一步培养学生自信！有辩论会，演讲比赛，才艺表演，小课本剧等等，在这一学期中，我更加的看到了每个孩子的特长，我惊讶
的发现李霞尽管学习不好，可舞蹈跳的很棒，狄世杰尽管平时上课喜欢走私，可是模仿别人演小品那也是顶呱呱的，慢慢的班级越来越热闹，学生越来越喜欢表现自己了，终于我们等来了一个机会，学校开展班级文化栏的评比，我领着学生们亲自去设计主题，裁剪图片最终我们获得了优胜集体，拿到奖状那天学生乐坏了，李星大声在班里喊着：老师我把这张奖状贴到最高最显眼的地方！我趁势对学生说，一分耕耘一分收获，看，只要我们努力去做就一定会成功，同学们又一次激动的鼓起了掌。到了初二学生自信心培养起来，这一年是我们收获的一年！初二的运动会中有太多难忘的事了，赵成烨因为病了不能参加第二天的接力赛，我代表同学们去医院看他时，他哭着跟我说，老师我从来没有为班级做过什么，我真想明天去代表班级去参赛，我哽咽的把这句话告诉同学们的时候，好多同学的眼睛都红了，他们对我说，老师，我们一定要团结在一起努力拼搏！用实力来证明我们四班是最棒的！在篮球赛中我特意挑选了有冠军意味的红色球衣，培养学生的自信，在合唱比赛中，我努力引导同学们创新，在这些活动中同学们的自信升华起来，觉得能在这个班很开心，同时通过这些行动我告诉了学生一个道理，做任何事，只要我们努力用心，就会成功！果然学生的自信心树立起来，我们的学习成绩也突飞猛进！
4，（在学后反思中引导学生）。
我们班有个学生，组织能力强，本来成绩也不错，不知为什么，学习成绩最近下滑很厉害。当我见到他妈妈了解情况时，他妈妈竟然声泪俱下的哭诉着：这个孩子从小因是独生子，在家衣来伸手，饭来张口，可是因为长期溺爱，孩子在家变得越来越霸道，经常呵斥父母，稍有不满意，便任性的大发脾气，与大人顶撞。最近一段时间竟然又嫌弃父母贫穷，没有文化。总说谁家吃的好穿的好，谁家的孩子妈妈有文化,会给孩子辅导功课„„现在回到家见了我们，连个爸爸、妈妈都不喊，根本无心学习。
听到这些，我真的感到震惊，这么小的孩子，怎么会这么虚荣，这么盲目的有拜金主义？世界因为有爱才美丽，很难想象，一个连自己父母都不爱的人，又怎能会爱他人，爱社会？
当时正好我们学到朱自清先生《背影》这一课，在语文教学中，我比较注重写学后反思，写学后反思中我给学生限定标题，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误解过.请以 “爸爸妈妈，我想对您说„” 为开头给你的父亲写一篇短文,来表达你对他们的爱。
王耀达写到----记得在三年级的时候，有一次我感冒发烧，妈妈先弄药给我喝，但是终究不放心，陪着我到深夜，一直等到我的烧退了，妈妈才合眼睡着。第二天早上，我烧退了，妈妈叫醒我，陪我吃完早饭，妈妈怕耽误我的功课，坚持送我去学校。但是她却不放心，中午冒着大雨来学校送药给我吃，当时她的衣服都湿透了，却顾不上自己对我问这问那。看着妈妈那湿漉漉的头发，我都分不清她脸上是雨水还是汗水。我鼻子一酸，眼泪在眼眶上翻滚，我忍住没让它流下来。当妈妈匆匆离去的时候，我却忘了问妈妈有没有吃饭，那一瞬间，我看着她的背影，在心里默默说：“妈妈，我一定要努力学习来回报您”
我把这篇文章在班里读了，好多同学都深有同感，眼睛都红了！
抓住这次机遇我在班级里召开了“孝敬父母、”的主题队会让学生真真切切正的体现了父母对孩子的爱啊！
后来，那个学生的妈妈感动的说：“谢谢老师对孩子的教育，他现在不但不再盲目和别人攀比，而且已经变成了一个知道疼爱父母的好孩子了。学习成绩也有了明显进步！”这个孩子的转变让我感到集体教育力量的伟大！爱的力量竟是如此巨大，我的爱竟在那块充满希望的田野上留下了一串如此坚实的脚印。作为班主任，激动之余，我从内心深处感到了欣慰。
当然，四班能有现在的成绩，最应该感谢的学校的每位领导对我班的关注是每一个科任老师对我工作的支持与帮助。
三年的教学生涯，已经让我深深地体会到，爱学生，那是一种超越班级内外一切教育力量，在十中这片热情的充满希望的教育圣土上，我将以百倍的勤奋和热情把自己奉献给我所热爱的教育事业。因为我坚信，只要我们心中有爱，就一定能共同托起明天的太阳
最后，我以三句话结束我的演讲：
做人梯——用我们的坚韧／让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；
化春蚕——用我们的才能／让知识的绸缎从我们身上延伸； 当蜡烛——用我们的忠诚／燃烧自己给人间带来光明。
