第二课时
教学内容：
读读背背、口语交际 课时目标：
1、读背《幸福》，通过和续写的对比诵读增加积累。
2、联系口语交际，学会拒绝别人，语气要婉转。
教学过程：
一、第三题(诵读与感悟)
1、读背《幸福》。
(1)指名读题，教师讲清本题的要求。
(2)学生自由地读，不认识的字可查字典或问老师、同学。
(3)教师范读。
(4)学生讨论“幸福”在文中的含义，理解着去读背。
(5)集体练读，同座练背。
2、拓展。
(1)在熟读成诵的基础—上，引导学生得出“幸福，不 在于取得，而在于奉献”这个结论。
(2)根据得出的结论，学生自由讨论“河流、蜜蜂、小鸟、我”的幸福是什么。 ，
(3)按学生讨论的结果来续写。
学生将自己续写的部分跟原作连在一起诵读，感受两种文字在读时的感觉是怎样的。
二、教学第四题(口语交际)
1、审题。
(1)结合口语交际的话题“学会拒绝”作启发谈话。
同学们，当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该怎么办?对!我们应该学会拒绝。
(2)指名读本次口语交际的要求。
2、指导。
(1)学生读一读题中所列的三种情况。(思考怎样去拒绝)
(2)分组分问题练说怎样去拒绝。(教师创设情境，学生分角色练说)
(3)每组每个问题推荐代表表演，师生评议。
3、反馈。
(1)指名上台分角色表演。
(2)评议小结。
三、练习小结
通过练习三你都掌握了哪些知识？
布置作业：
搜集有关“山”的诗歌背一背。 附：
板书设计：
练习3
语文与生活
写好钢笔字 诵读与感悟
口语交际
《练习3 第二课时教学设计.doc》
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