第二课时
教学内容：
诵读与积累、写好钢笔字
教学目标:
1、通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。
2、写好钢笔字。掌握语段整体的行款布局及每一个字的间架结构。 教学过程:
一、诵读
（1） 讨论：同学们现在已经是秋天了，你们能用最简洁的语言来描述一下秋天吗？学生回答
（2） 出示《秋》，学生自由朗读，要求读准子音，读准节奏。
（3） 指名读，教师指导。
（4）学生练习有感情地朗读
（5）学生练习朗读，在熟读的基础上练习背诵。
2、欣赏
（1） 指名说小诗写的是什么欣赏
（2） 学生谈谈读后的感想。
二、指导写字
1、（1） 让学生读这两段话，指出选自哪里？
要求学生朗读这段话，指明这段话选自《青海高原一株柳》。
（2） 引导学生读帖。通过观察让学生说出书写的格式。通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
2、练习
（1）学生练习描红，教师巡视指导
学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育)
（2）教师及时小结，再让学生仿写
3、反馈
（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。
（2）教师范写。学生再次描红临写。
作业：
摘抄课文片段，进行练写
板书设计： 练习5
《练习5 第二课时教学设计.doc》
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