牛津国际温岭城西中心幼儿园
大班音乐活动教学案例:《小鱼的梦》
城西中心幼儿园 王雅
活动目标:
1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,理解歌曲内容。
2、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达多歌曲的情感。
3、初步学唱歌曲,激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4、尝试根据歌曲创编歌词。 活动准备:
1、媒体课件。(图
1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。图
2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图
3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。图
4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。
2、电脑、大电视机,录音磁带《小鱼的梦》,空白磁带,录音机,话筒,歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。
4、布置一个美丽的池塘。 活动过程:
一、导入
幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。
二、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。
1、听录音感知音乐性质。
提问:这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?
2、演示课件,理解歌词内容。
教师边操作课件边将故事:
图1在一个美丽的池塘里,生活着一群可爱的小鱼。
图2到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,星星的影子映照在水面,好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
图3风儿轻轻地吹,就好像在为小鱼唱摇篮曲。
图4小鱼甜甜的睡着了,梦中看见了妈妈在亲吻他。
请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问:小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?
3、学唱歌曲,表达感情。
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幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如:小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等
幼儿进入池塘,自选头饰及装饰物,扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等,听音乐在美丽的池塘里自由表演,进一步表达对歌曲的理解与感受。
幼儿跟唱歌曲1—2遍。
三、进一步感受歌曲,大胆仿编歌词。
1、提问:在这么美的夜晚,除了小鱼会做梦,还有谁会做梦?
2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。
3、将幼儿仿编成功的歌曲,伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
4、让大家共同欣赏仿编歌曲,体验成功的喜悦。
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大班音乐活动《小鱼的梦》教学反思
城西中心幼儿园 王雅
《小鱼的梦》是一首很优美的歌曲,词曲内容丰富,富有意境,便于幼儿想象与理解,旋律优美婉转。在歌曲的学习中,每个幼儿有充分表现和乐意表现自我的机会,使孩子真正成为活动的主人。我让幼儿在理解歌词内容环节中,运用故事再现法,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考:“故事里有谁?小鱼梦见了什么?为什么?”并且又运用了图片,依次出示故事的四个画面,个画面设计几个有关歌词内容的问题。让幼儿熟悉歌曲的旋律,通过听听、看看、讲讲等多种方式让幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,引导幼儿尝试用肢体动作大胆表达表现。曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用,更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。
在教学过程中我还设计了这样的问题:“天上星星落下来,为他盖了条什么被子?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验表述。“小鱼在这舒适而又优美的环境里睡觉,定睡得很香很甜,你们猜猜,它会梦见什么呢?”这时孩子们的眼睛亮了,语言也丰富了。有的说:“小鱼梦见妈妈在给它唱歌。”有的说:“小鱼梦见自己和星星再玩,月亮玩捉迷藏的游戏。”还有的说:“小鱼梦见自己在幼儿园里和大家一起玩游戏、写字。”孩子们天真烂漫的回答着,小鱼的梦正如他们彩虹似的梦。这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。在这种自由、宽松的语言交往环境中,幼儿想说、敢说,喜欢说,同时语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展。之后又结合图片,让幼儿自己设计表示歌词内容的图画,使幼儿的积极性快速增加。最后,在歌表演中,引导幼儿根据歌词表现歌曲,提供了充分表现和乐意表现自我的机会,使孩子真正成为活动的主人。
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大班语言活动教学案例:《聪明的奇奇兔》
城西中心幼儿园 王雅 活动目标:
1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。
2、使幼儿萌发创造发明的愿望。 活动准备:
布偶:小兔;挂图第13号《发明家奇奇兔》;纸、记号笔人手一份。 活动过程:
一、引出课题:
出示小兔布偶:小朋友,你们好!我是奇奇兔。我是一个发明家,会发明各种各样的机器。不信,就请你们来听听我的故事吧。
二、学习故事《发明家奇奇兔》。
1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。
2、提问:奇奇兔发明了几部机器?为谁发明的?是用来干什么的?
三、洗萝卜机器。
1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。
2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的?(幼儿简单讲述)
3、引导幼儿边看图片边讲述:喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱” →胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。
四、画彩蛋机器。
1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器,它是怎样工作的?
2、教师结合图片讲述故事第七节。
3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述:一只只蛋排得整整齐齐,很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸,脸上还有几根胡须。
五、保卫兔子机器。
1、为了保护兔先生他们,奇奇兔发明了“保卫兔子机器”,它是怎么样的?(引导幼儿回忆故事相关内容)
2、教师结合图片讲述故事第九节。
3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述:这是一个大箱子→上面有一面鼓,狐狸来了鼓会敲起来→箱子里钻出一只“汪汪”叫的机器狗→机器手会扔出大石头→还会
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弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙→箱子外面挂着的鞭炮会“劈啪”炸响→机器下面有四只轮子,可以去追狐狸。
六、我是发明家。
引导幼儿自己来发明一部机器,把它画出来,然后说说自己的机器用来干什么的。
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大班语言活动《聪明的奇奇兔》教学反思
城西中心幼儿园 王雅
“聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来,并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为:初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要;萌发床在发明的愿望。
活动一开始,我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入,激发幼儿的兴趣。接着,让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器,打折这个疑问,再完整欣赏故事,奇奇兔究竟发明了几部机器?分别是什么机器?引导幼儿回忆故事情节,然后引导仔细观察图片,并设计一些问题如:奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥,它是怎么想的?又是怎么帮助小灰兔的?等等。运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了,发明的机器即好奇又神奇,注意力始终保持集中,思维活跃,语言也非常地流畅,特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子,他们也高高举起了小手,发表着自己的见解。接着,通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助,幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线,知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明,甚至比奇奇兔更聪明,你想设计一部怎样的机器?为什么?延伸到区域活动中,让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》,让幼儿思维想象力得到发展,幼儿想到了很多有用的机器如:保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器„„。
故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。