《感受声音》教学设计
三堰小学 侯娟
课堂类型：造型 表现 欣赏 评述
教学目标：
1、通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
教学重难点：
1、启发学生感受声音的旋律和节奏。
2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。
教具学具：绘画工具
一、听音乐跳舞，创设情境，导入新课。
1、同学们，你们喜欢听音乐吗？喜欢跳舞吗?
2、今天老师带来了自己最喜欢的舞曲和大家分享一下，好不好？那就让我们一起边听边跳吧！
3、课件出示课题
二、感受声音节奏与绘画方法的联系。
1、课件：连连看
2、听音乐画线条
三、音乐给我们的色彩感受。
师：我忽然想到一个问题：声音有色彩吗？ 师：大家听到一个好消息，会发出什么声音？ 师：像什么颜色？
师：遇到一件难过或者发愁的事情，大家会发出什么声音？ 师：像什么颜色？
师：下面我请大家欣赏一段音乐，大家闭上眼睛，听一听。 师：（播放《春节序曲》片段）听了这段音乐，你感觉像什么颜色？
师：这首曲子名叫《春节序曲》，我们听到锣鼓声音，欢快的节奏，一下子就想到了过节的欢乐场景！就是红色的那种热烈！不过大家要注意这一点：音乐的感受是属于个人的，不同的人有不同的感受，有的人感受像蓝色，也有的人感受是白色！
师：我们再来听这段曲子！这段音乐是什么颜色？（播放《春江花月夜》片段）
师小结：通过刚才听曲子，画线条，听色彩，你有什么发现吗？（指名上台用彩笔画线条）
问题：音乐是可以画出来的吗？为什么？
师：大家能够这样理解，说明你们都有一颗善于感受美好事物的心灵！我们生活中的好多事物都是那么美好，让人产生无限的遐想！音乐和绘画，有人是这样说的：音乐是流动的绘画，绘画是无声的音乐！
三、作品欣赏：
1、大师作品
2、师：下面我们来欣赏几幅学生作品，大家看看他们画的是什么样的音乐呀？ 第二幅：《激昂的音乐》
师：这幅画呢？说说你为什么有这样的感觉！
师小结：绘画真的是无声的音乐啊！通过刚才的欣赏你们想不想把自己最喜欢的音乐画出来了呢？
四、.学生作业：（同学们自己哼唱并表现自己喜欢的音乐作品。材料和创作手法自选）
师：大家按照自己的感受来创作自己的作品吧！
五、展评阶段：
学生自评： 师：说一说自己的作品表现的是什么样的音乐？感觉自己作品怎样？
六、总结拓展：
师：同学们，今天你听音乐画画有什么特别的感受吗？说出来和同学们交流一下吧。
总结：今天我们真正地感受到了，音乐是流动的画，绘画是无声的音乐！
拓展：今天我们听了是曲子的片断，同学们在家可以多听一听各种不同类型的曲子，把自己的感受画下来！然后拿到学校来和大家交流！
