古代汉语教学大纲(汉语言文学专业)
一、课程名称
古代汉语
二、学分
8学分
三、总学时数
144学时
四、指导思想、目的要求
古代汉语是汉语文学专业本科生的主干基础课。它以科学的语言学理论为基础，通过讲授文言名篇和古汉语基本知识与理论，使学生掌握常用字的词义差别和用法，基本扫清古书中虚词、实词、语法等方面的阅读障碍，借助古注和工具书比较顺利地阅读古代文献。在此基础上使学生具有撰写浅近文言诗文的动手能力。通过这门课程的学习，使学生奠定继承传统文化和进一步学习语言学的基础。
五、教材
《古代汉语》（校订重排本），王力主编，中华书局，1999年。
六、章节及主要内容
第一单元
第一节
简介《左传》的作者，成书年代及版本。精讲文选《左传·郑伯克段于鄢》。解释下列生僻字及异读字的音读：鄢、共、寐、亟、祭、虢、葺、乘、遗、匮、阙。重点解释词语：初、堪、贰、及、葺、完、兵、具、羹、启。让学生注意下列语法现象：使动用法。疑问句中代词宾语前置。“为”加双宾语。名词用如动词。“是之谓”的用法。要求掌握以上所讲内容。背诵全文。阅读《齐晋鞍之战》。
第二节
文选《左传·齐桓公伐楚》：精讲全文。讲解下列生僻 字及异读字的音读：召、陉、女、朐、处。重点解释词语：侵、虞、无以、履、伯、为、绥、涉、征、好、池。说明下列语法现象：陈述句中用“是”复指提前的宾语。介词宾语在介词前面。要求掌握以上所讲内容。背诵全文。
第三节
文选《左传·晋灵公不君》：精讲全文。讲解下列生 僻字及异读字的音读：辟、蹯、畚、稽、鲜、食、宦、箪、与、橐、大、诒、为。重点解释词语：君、莫、先、死之、假寐、田、舍、焉、书法。说明下列语法现象：名词用如动词、否定句中宾语前置、今……于此/有……于此表假设。使动用法。“之”的不同用法。背诵”初……遂自亡也“一段。阅读《子产不毁乡校》。
第四节
古汉语通论。怎样查字典辞书：介绍汉语字典辞书编 排的几种主要方式。讲解下列常用字典辞书及其使用方法：《康熙字典》的编纂者，成书情况，部首排列，收字情况，释字体例，使用方法及王引之、王力的考证和订误。《辞源》《辞海》（修订本）的编纂，特点、体例。《汉语大字典》和《汉语大词典》的编纂者、收字（词）、释字（词）体例和不足。《说明解字》的作者，收字，地位及对词的本义的探讨。《说文》对后世检字法的影响。清代研究说文的四大家。《说文》的使用方法，《经传释词》《词诠》《经籍纂诂》的著者（编者）、内容及使用方法。
第五节
古汉语通论
古今词义的异同；单音词，复音词；词 的本义和引申义：古今词义间的三种关系。古汉语词汇以单音词为主，现代汉语词汇以复音词为主。古代单音词演变成现代复音词的三种方式。汉语大部分的双音词都经过同义词临时组合阶段，体现了演变的离散性特征。讲解偏义复词、“连绵字”、“浑言”、“析言”、“本义”、“引申义”等概念。介绍同义词辨析的方法。
第二单元
第一节
简介《战国策》的性质、价值及版本。精讲文选《战国策·冯谖客孟尝君》。讲解下列生僻字及异读字的音读：谖、属、好、铗、恶、会、愦、券、期、厩、拊、赉、贾。重点解释词语：贫乏、寄、给、比、责、诸、于是、下陈、因、所以、固、恐惧、祥、被。说明下列语法现象：使动用法、意动用法、被动句式、名词用如动词、名词用如状语、判断句式的活用法。要求掌握以上所讲内容。背诵第二段。阅读《鲁仲连义不帝秦》。
第二节
文选《战国策·赵威后问齐使》：精讲全文，讲解下 列生僻字及异读字的音读：使、恙、苛、鳏、於。重点解释词语：书、发、先、后、苟、是、衣、食、业、息、彻、率、索、无用。说明下列语法现象：名词用如动词、使动用法、意动用法、表疑问的代词系统。要求掌握以上所讲内容。背诵第一段，阅读《江乙对荆宣王》。
第三节
文选《战国策·触詟说赵太后》：精讲全文，讲解下列生僻字及异读字的音读；詟、强、壑、媪、踵、腴、少。重点解释词语：新、质、揖、而、曾、得无、者、日、爱怜、贤、恣、于是、不肖。说明下列语法现象：连动式。状中式。“之”的不同用法。使动用法。要求掌握以上所讲内容。
第四节
古汉语通论
汉字的构造：六书的名称和次序。许慎对六书的解释。对六书是造字之本的看法。象形是造字的最基本原则。形声字是最能产的造字方法。界定意符和声符。意符对分辨本义、引申义或假借义的作用。意符间的互相通用。意符和部首的异同。《说文》540部首的作用。隶变及其对汉字构造的影响。
第五节
古汉语通论
古今字、异体字、繁简字：了解一字多 形对阅读古文献的作用。不同形体的字的三大分类。古今字的概念。古今字和假借字的区别。（古今字意义有关联，假借字则无；古今字属同源字，假借字则不属同源字）对古今字的态度。异体字的分类。繁简字的概念。掌握繁简字的意义。繁体字和简化字之间的三种分合关系。
第三单元
第一节
简介《论语》的性质、主要内容、地位及版本。精讲文选《论语·学而、为政、公冶长、雍也、述而》。讲解下列生僻字及异读字的音读：说、省、参、传、朽、父、冉、识、肱。重点讲解词语：日、无、为、是、而、可、再、憾、非、贰、废、愤、焉。说明下列语法现象：反问句式。“有十名词十者”句式。使动用法。要求掌握以上所讲内容。背诵《学而》、《为政》、《里仁》、《述而》（1）（2）（3）（4）（5）、《子罕》、《泰伯》。
第二节
文选《论语、先进、颜渊、子路、宪问、卫灵公》： 精讲全文。讲解下列生僻字及异读字的音读：颛、哂、相、莒父、裨谌、被、衽、怍。重点解释词语：也、然则、犹、攻、诸、居、因、饥馑。说明下列语法现象：“见”的使动用法。“何……之有”句式。要求掌握以上所讲内容。背诵《微子》（2），《子张》（1）（2）。
第三节 简介《礼记》的性质、主要内容及版本。精讲文选《礼 记·大同、教学相长、博学》：全文。讲解下列生僻字及异读字的音读：蜡、观、逮、长、分、黜、强、兑、学。重点解释词语：与、逮、与、家、里、用、谨、著、刑、讲、旨、长、笃、指、百、能。说明下列语法现象：使动用法。意动用法。“之”用于主谓间表时间修饰。“所”字词组。要求掌握以上所讲内容。背诵《大同》。阅读《苛政猛于虎也》。
第四节
古汉语通论 判断句，也字；叙述句，矣字，焉字： 讲解判断句的概念。判断句的古今不同表现。古代汉语判断句的形式。“乃”、“非”在判断句中的功能。上古汉语中用“为”字的判断句的条件。判断句的活用法。“也”字的语法功能。叙述句的概念。动词“为”加双宾语的特点。叙述句中宾语的位置。上古汉语里表示行为数量的句法的特点。古汉语被动句的形式。“矣”的语法功能。“焉”字的语法功能。
第五节
古汉语通论
否定句，否定词；疑问句，疑问词。 讲解否定句的概念。否定句中常用的九个否定词。否定句中宾语提前的条件。解释“不”与“弗”，“毋”与“勿”，“未”、与“未尝”的异同。“非”字的语法功能。讲解疑问句的概念。疑问句中宾语前置的条件。疑问词的两大分类：疑问代词和疑问语气词。三类疑问代词系统及其语法功能。疑问语气词的三种类别：纯粹传疑，要求证实，纯粹反诘。几种表示反问的习惯说法：“不亦……乎”、何以……为“、何……之有”。语气词的连用及其语法功能。
第四单元
第一节
简介《孟子》的性质，主要内容、价值及版本。精讲文选《孟子·寡人之于国也》。讲解下列生僻字及异读字的音读：曳、胜、数、罟、庠、莩、彘、豚。重点解释词语：凶、加、然、兵、或、可以、夺、谨、申、颁、然而、岁、发、罪。说明下列语法现象：“之”用在主语和“于”字介宾短语之间的用法。“者”字用法。要求掌握以上所讲内容。背诵“五亩之宅……”一段。阅读《攘鸡》、《弈秋》。
第二节
文选《孟子·齐桓晋文之事》：精讲全文。讲解下列生僻字及异读字的音读：褊、恶、便嬖、辟、莅、赡、为。重点解释词语：无以、乎哉、爱、隐、就、忖度、远、独、老、动、刑、过、权、然后、危、快、尝试、罔、轻、制、奚、本、衣、方千里、服、缘、若。说明下列语法现象：“者”、“所”的用法。人称代词的用法。使动用法。名词用如动词。
第三节
文选《孟子·许行》：精讲全文。讲解下列生僻字及 异读字的音读：氓、廛、褐、耒耜、饔、甑、釜、爨、沦、契、劳、来、皋陶、贾、蓰。重点解释词语：踵、处、捆、焉、并、厉、恶、冠、易、惮、何、固、路、食、宫、虽然、当、登、交、独、叙、则、名、倍、没、任、尚、膺、伪、或。说明下列语法现象：名词用作动词。宾语前置，用“是”复指。否定句中宾语提前。“之”用在主谓间的不用语法意义。使动用法。要求掌握以上所讲内容。背诵“当尧之时……”一段。阅读《文王之囿》、《所谓故国者》。
第四节
古汉语通论
词类的活用；人称代词、指示代词，者 字，所字：讲解名词用如动词的条件。动词、形容词、名词的使动用法的条件。形容词，名词的意动用法的条件。使动用法和意动用法的分别。名词用如状语。“岁”，“月”、“日”用作状语的意义。动词用如状语。动词或动宾词组用作状语和连动式的分别。人称代词系统的语法功能。“其”的语法功能。指示代词系统的语法功能。“或”字的用法。“者”字、“所”字的语法意义。“有所……”、“无所……”、“何所……”的语法特点。
第五单元
第一节
简介《墨子》的性质，主要内容及版本。精讲文选《墨子·非攻》。讲解下列生僻字及异读字的音读：辜、拽、重、豚。重点解释词语：园圃、非、亏、攘、兹、甚、当此、
一、若以此说往、情、故、书、遗、奚、辩、乱。说明下列语法现象：偏义复词。表假设的句式“今……于此”、“今有……”。要求掌据以上所讲内容。
第二节
简介《老子》的性质、主要内容及版本。精讲文选《老子》四章课文。讲解下列生僻字及异读字的音读：毂、埏、埴、牖、见。重点解释词语：恶、形、音声、处、作、特、居、张、抑、举、奉、小、寡、伯、重、美、甘、安、乐。说明下列语法现象：意动用法。名词用如动词。使动用法。“之”字用于主谓间作宾语。要求掌握以上所讲内容，背诵
（一）
（三）
（四）章。
第三节
简介《庄子》性质、主要内容和版本。精讲文选《庄子·逍遥游》。讲解下列生僻字及异读字的音读：鲲、坳、阏、蜩、决、抢、舂、安、沮、泠。重点解释词语：冥、怒、海、以、培、则、控、果然、之、特、劝、树、数数然、致、恶乎。说明下列语法现象：工具状语表示时间，只能放在动词之前。用于主谓间的“之”的不同语法意义。反问句“何（奚）以……为”的用法。“有十名词+者+谓词性词组”的语法特点。要求掌握以上所讲内容。背诵全文。
第四节
文选《庄子·胠箧》：精讲全文。讲解下列生僻字及异读字的音读：缄滕、扃、斛、掊、铄、钳。重点解释词语：摄、揭、然则、竭、重、示、明、殚、乱、文章、散、规矩、攘、累。说明下列语法现象：“为”加双宾语。“所”字词组。 “然则”、“则”的用法。使动用法。要求掌握以上所讲内容。背诵“何以知其然也……”一段。阅读《庄子钓于濮水》、《惠子相梁》。
第六单元
第一节
简介《诗经》的“六义”产生的时代，在汉语史上的的地位及其版本基本情况。精讲文选《诗经·关睢》。讲解下列生僻字及异读字的音读：睢、兴、窈窕、逑、参差、寤、寐、悠、荇。重点解释词语：窈窕、好逑、流、服、悠、辗转、采、友、乐。分析这首诗的用例和韵部。要求掌握上讲解内容，背诵全诗。
第二节
文选《诗经·卷耳、静女》：精讲全诗。讲解下列生僻字及异读字的音读：嗟、行、陟、嵬、觥、兕、姝、俟、踟躇、贻、彤、炜、说、荑、洵。重点解释词语：采采、盈、怀、陟、姑、永伤、云、何、爱、贻、女、洵、异、姝。分析这两首诗的韵例和韵部。背诵这两首诗。
第三节 文选《诗经·氓》：精讲全诗。讲解下列生僻字及
异读字的音读：氓、蚩蚩、愆、将、蓍、于、葚、耿、徂、陨、汤汤、夙、朝、至、隰、泮。重点解释词语：贸、布、匪、谋、涉、乘、载、体、贿、沃若、耽、说、食贫、渐、爽、贰、靡、遂、悼、偕、老、旦旦、反、是、已、哉。说明使动用法。分析本诗的韵例和韵部。背诵全诗。阅读《相鼠》。
第四节 文选《诗经·七月》：精讲全诗。讲解下列生僻字
及异读字的音读：蘩、萑、猗、要、缵、螽、莎、剥、苴、樗、重。重点解释词语：授衣、卒、趾、载、遵、殆、绩、孔、秀、其、言、私、股、穷、剥、介、叔、食、薪、同、功、于茅、索、向、亟、乘、蚤、跻，朋、称。说明下列语法现象：“以”字的用法。词类活用。分析本诗的韵例和韵部。阅读《黍离》、《北门》、《月出》。
第五节
古汉语通论 《诗经》的用韵：用韵是构成诗歌格律 的主要手段之一。区别韵和韵母。定义韵脚、韵例、交韵。诗经用韵的最主要的两种格式：一是隔句押韵的句尾韵，一是首句入韵而后隔句押韵的句尾韵。诗经用韵格式对后世诗歌押韵的影响。
第六节古汉语通论 《诗经》的韵部：韵部就是指押韵字的归类，互相押韵的字原则上就属同一个韵部。音有转移，语言是发展变化的。归纳古韵的方法：系联诗经韵脚，参以现代汉语文言。根据先秦别的诗歌韵文和散文中的韵语及谐声偏旁。清代古音学家的古韵分部。王力先生先秦古韵三十部及韵目。合韵的特点。古韵三十部的适用范围。叶音说及其错误。
第七节
古汉语通论
双声叠韵和古音通假：双声、叠韵的概念。判定双声叠韵所根据的语音系统。守温三十六字母大致反映了唐宋时代汉语声母系统的情况。上古汉语三十二个声母系统是对守温三十六字母分合的结果。王力晚年从李荣说，正齿音庄组中增加了俟母，变成三十三母。双声叠韵和上古汉语构词法的关系。双声叠韵的应用范围。古音通假的原则。假借字产生的两种情况。古今字的和假借字的关系。古音通假的原则在训诂学上的作用。古音通假的流弊。
第七单元
第一节 简介《离骚》的作者，成书年代、价值和版本。精讲
文选《楚辞·离骚》。讲解下列生僻字及异读字的音读：陬、揆，重、辟、汩、搴、陛、苣、荃、骞骞、数、宛、畦、薜荔、谇、诼、面、溘、鸷、相、芰。重点解释词语：裔、降、度、肇、能、舆、淹、道、纯粹、遵、何、惮、败绩、武、遁、难、滋、憑、贯、服、周、遗则、民、替、工、错、郁邑、流亡、攘、厚、相、延、佇、尤、泽、章、体、惩。分析《离骚》的韵例和韵部。要求掌握以上讲解内容。背诵全诗。
第二节
文选《楚辞·国殇》：精讲全诗。讲解下列生僻字及该字：被、旌、躐、行、殪、霾、絷、
墜。重点解释词语：操、被、甲、错、兵、接、蔽、交、先、凌、刃、援、反、挟、惩、以、诚、既、毅。分析本诗的韵例和韵部。要求掌握以上讲解内容。背诵全诗。
第三节
文选《楚辞·哀郢》：精讲全诗。讲解下列生僻字及异读字的音读：愆、怊、楫、愀、霰、婵媛、淼、谌、荏、湛湛、被、抗行、愠、蹀。重点解释词语：皇、纯、方、去、轸、怀、极、容与、眇、焉、薄、蹇产、释、羌、墳、聊、介、当、如、曾、孰、怡、行、惨、鄣、被、乱、曼、流观、冀、壹。分析本诗的韵例和韵部。要求掌握以上讲解内容。阅读《山鬼》、《渔父》。
第四节
古汉语通论
古书的注解（上）：参阅古书的注解对继承古代文化遗产的重要意义。汉代的古书注解家及注解。唐代的“正义”、或“疏”。《十三经注疏》中各部书的注疏人。经书注解的体例。集注或集解的含义。注解常见的三种情况：释词，串解，通释全章大意。注解的术语：“曰、为、谓之”，“谓”，“貌”，“犹”，“之言、之为言”，“读为、读曰”，“读若，读如”。
第五节
古汉语通论
古书的注解（下）：唐人除为先秦经书作注疏工作外，也为汉以下的其他古书作注解。《史记》的注解。萧统《文选》的注解。《三国志》的注解。注明出典，划分段落，诠释大意，阐明哲学思想是这时期古书注解的特点。注音的方法：直音法或“读若，读如”法，反切，如字。汉语的四声别义。宋代学者尤其是朱熹的古书注解及其特点。清代学者的注解，校勘工作。常见的校勘术语：衍文（衍、衍字），脱文（脱、夺
）。清代训诂学大家：王念孙的《诗书杂志》，王引之的《经义述闻》、俞樾的《古书疑义举例》。阅读[附录一]和[附录二]。
第八单元
第一节简介《史记》作者，成书情况，价值和版本。精讲文选《史纪·淮阴侯列传》（上）。讲解下列生僻字及异读字的音读：行、鄉、叱咤、属、呕呕、郦食其，喋、咫、暴、传、亨、蹑。重点解释词语：推择、数、王孙、众、干、拜、国士、东、废、劫、强、举、檄、至国、益、俱、禽、距、方、樵、萆、举、陈、殊、购、效、陪、拊、权、顿、由、案、首、掉。说明下列语法现象：使动用法。意动用法。否定句中代词宾语前置。名词用如状语。要求掌握以上讲述内容。阅读《魏其武安侯列传》。
第二节
精讲文选《史记·淮阴侯列传》（下）。讲解下列生僻字及异读字的音读：蹑、盱眙、分、
石、贲、吟、垓、鞅鞅、哙、差、绐、当。重点解释词语：北、边、戮力，必、须臾、与、迫、年、从、弱、怀、者、候、机、阙、安步，已、随、行、械、临、伍、从容、畔、弟、夷、释、庶几、集。说明下列语法现象：使动用法。意动用法。反问句式“何以”的用法。名词的使动用法。名词用如状语，表示比喻。要求掌握以上讲解内容。背诵“后数日……已详狂为巫”一段。
第三节
简介《汉书》的作者，成书情况及版本。精讲文选《汉书·艺文志诸子略》。讲解下列生僻字及异读字的音读：辟、乘、昊、泥、噬嗑、栎、漫羡、稗、肱。重点解释下列词语：者、祖述、宪章、
析、苟、历、放、兼、任、顺、拘、必、刻、是以，上，蔽、以、推、专对、贯、鄙、造、及、缀、政、殊、崇、究。说明下列语法现象：使动用法。名词用如动词。名词用如状语。代词“之”的用法。要求掌握以上讲解内容。背诵全文。
第九单元
第一节
文选《上书谏吴王》：精讲全文。讲解下列生僻字及异读字的音读：王、少、恻怛、铢、蘖、擢。重点解释词语：全、者、以、聚、术、遗，流、效、少、缕、任、系、极、骇、间、若、于、究、乘、性、却、景、加、靡、过、经、底、厉。说明下列语法现象：名词用如动词。使动用法。比较句。“之”用于主谓语间的不同语法意义。要求掌握以上讲解内容。背诵最后一段。
第二节
文选《报任安书》：精讲全文，讲解下列生僻字及 异读字的音读：曩、悒、卒卒、诟、
茸、单于、当、惨怆怛悼、睚眦、囹圄、重、钳、缧、绁、剌。重点解释词语：报、务、望、尤、会、迫、比数、效、搴、遂、奏、媚、仰、给、举、当、沮、货赂、婴、渐、鲜、倾、颇、倜傥、厄、大底、稽、下流、直、曼。说明下列语法现象，疑问句中代词宾语前置。判断句式。“于”字比较句。使动用法。名词用如状语。要求掌握以上讲解内容。背诵“古者富贵……难为俗人言也。”一段
第三节
文选《陈情表》：精讲课文。讲解下列生僻字及异 读字的音读：行、愍、祚、鲜、强、茕茕、洗马、逋、奄奄。重点解释词语：夙、闵、孩、背、息、吊、灵、慢、笃、告诉、矜、育、达、浅、鉴。要求掌握以上讲解内容。背诵全文。阅读《狱中上梁王书》。
第十单元（略讲）
第一节
简介韩愈的文学主张、语言特点、文集、版本。精讲文选《答李翊书》：讲解下列生僻字及异读字的音读：翊、蕲、晔、蔼、戛戛、汩汩。重点解释下列词语：抑、且、几、遂、蔼如、俨乎、非、肆、气、毕、处、遗。说明下列语法现象：疑问句的形式。“于”字被动句的用法。双重否定句式“非……不……”。判断句式。要求掌据以上所讲内容，背诵“气，水也”一段。
第二节 文选《送孟东野序》：精讲课文。讲解下列生僻字
及异读字的音读：挠、咎陶、尸佼、数、浸淫、铎。重点解释词语：鸣、荡、或、假、精、信、荒唐、属、绝、清、急、肆、章、杂、丑、顾、存、下、浸淫、游、尤、和、抑、役、释然、解。说明下列语法现象：“之”字的不同用法。“其”字的不同用法。“以”字的不同用法。“者”字的用法。疑问句式。要求掌握以上讲解的内容。背诵“大凡物不得其平则鸣”一段。
第二节
简介柳宗元的文学主张、语言特点、文集、版本。文选《答韦中立论师道书》：精讲全文。讲解下列生僻字及异读字的音读：契契、呶呶、愦、笏、怃、好、恶、剽。重点解释词语：环、吾子，卜，事、辄、独、抗、数、被、过、抑、责、愤、既、造、快、命、恢恢然、直、务、可、掉、本、焉、白。说明下列语法现象：“者”的用法。“所”字结构。反问句式。意动用法。使动用法“见”的用法。要求掌握以上所讲内容。背诵“始吾幼且少”一段。阅读苏轼《贾谊论》。
第四节
古汉语通论
古文的文体及其特点：古人很早就注意到各种文体的特点。说明姚鼐《古文辞类纂》对文章的十三类分法：论辨类、序跋类、奏议类、书说类、赠序类、诏令类、传状类、碑志类、杂记类、箴铭类、颂赞类、
铭类、哀祭类。
第五节
古汉语通论
古书的句读：明辨句读是读懂古书的起点。断句错误的原因主要有三个方面：一是意义不明，这是弄错句读最主要的原因。二是语法不明，三是音韵不明。意义不明主要表现在：
1、不明词义，不通文理。
2、缺乏古代文化知识，不知出典。正确看待今哲和古贤对古书的标点。客观分析“数读皆可通”的现象。怎样正确地标点古书：重视词义、语法、音韵以及古代文化各方面的知识；多读古书，多做句读练习。
第十一单元（略讲）
第一节
文选《谢灵运传论》：简介沈约生平，成就。精讲课文。讲解下列生僻字及异读字：飘、飚、道、属。重点解释词语：迭、宜、风流、振、薄、降、固、甫、工、祖、诡秀、烈、暨、革、逮、昆、敷、宣、音韵、达、举、傍、曾、去、来哲。说明名词用如状语，表示比喻的用法。介绍本文在语言方面的特点：语句方面的骈偶和四六，语音方面的平仄相对；用词方面的用典和藻饰。要求掌握以上所讲内容。阅读《答谢中书书》、《与顾亲书》。
第二节
简介刘勰思想、著作、地位及版本。精讲文选《情采》。讲解下列生僻字及异读字的音读：黻、比、绮、倩、陶、鬻、蹊、贲、屏、间、重点解释词语：总、振、文、资、敷写、缕、研、讽、驰、钓、要、体、蹊徵、联、诡、殆、恶、章、拟、濯、雕琢、以、验、形、赡、厌。说明“所以”的用法。名词用如动词。介绍本文在语言上的特点。要求掌握以上所讲内容。背诵“昔人什篇”一段。 第三节
简介庾信生平、创作、地位及作品版本。精讲文选《哀江南赋序》课文。讲解下列生僻字及异读字的音读：虺、燮、敦、歃、唳、芟、耨、轵、炝、槎。重点解释词语：以、窜、周、涕、胜、及、睨、横、分裂、卷、夷、迭、宜。说明“者”字词组的用法。名词用如状语。“以”字的用法。本文在语言上的特点。要求掌握以上所讲内容。
第四节 简介王勃生平、创作，地位、文集和版本。精讲文选《滕 王阁序》：课文。讲解下列生僻字及异读字的音读：轸、瓯、隍、饯、潦、汀、甍、纡、舸、舳、雾、遄、睇眄、迥、涸。重点解释下列词语：控、引、枕、懿、腾、阿、临、穷、彻、数、宁、赊、效、介、等、抚、既、已、云尔。介绍本文的文体特点。说明下列语法现象：使动用法。名词用如动词。要求掌握以上所讲内容。背诵全文。
第五节 古汉语通论
骈体文的构成：骈体文的形成。骈体 文在语言方面的三个特点：语句上的骈偶和四六，语音上的平仄，相对用词方面的用典和藻饰。骈偶（对仗）的基本要求是句法结构的相互对称。此外还要求对仗工整。“四六”的发展过程。“四六”的五种基本结构：四四，六六，四四四四，四六，。这五种基本结构是由对仗来决定的。骈体文用典的目的和方法：目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精炼。方法有正用、反用，有剪裁、融化。骈体文的功过得失。
第十二单元（略讲）
第一节
文选《吊屈原赋》：精讲课文。讲解下列生僻字及异读字的音读：汩、殒、鸱、枭、讯、谇、渎。重点解释词语：殒、厥、祥、植、故、斡、腾、服、咎、离、下、曾、去、固。分析本文的韵例和韵部。要求掌握以上所讲内容。阅读《酒德颂》。
第二节
文选《吊古战场文》：精讲全文。讲解下列生僻字及异读字的音读：垠、萦、铤、鸷、缯、蹙、沈沈、棣棣。重点解释词语：纠纷、悴、暴、伺、骄、析、当、假、胜、城、全、闲、竟、殷、莫、或、凶年。说明下列语法现象：使动用法。反问句式。名词用如动词。分析本文的韵例和韵部，要求掌握以上讲解内容。阅读《别赋》。
第三节
古汉语通论
赋的构成：赋与诗骚的区别和联系。赋的主要特点：铺采
文，体物写志。赋体的演变：汉代的古赋（辞赋），六朝的俳赋（骈赋），唐宋时代的律赋和中唐以后古文学家所作的文赋。赋的押韵：中间换韵；换韵与内容契合；隔句押韵是最常见的方法；韵脚不一定在句来；韵脚一般不重复。赋的构成：前面有序，中间是赋的本身，后面有“乱”或“讯”等。
第四节
古汉语通论 古汉语的修辞：修辞方式很多，常见的有八类：稽古；引经；代称；倒置；隐喻；迂回；委婉；夸饰。讲解引经与稽古的分别。介绍代称八个方面的范围。辨析迂回和委婉的分别。增加互文（互文见义）辞格。掌握古代汉语修辞的作用：了解古人的修辞手段，掌握一些典故，提高阅读古书的能力。
第十三单元（略讲）
第一节
简介汉乐府的来源分类、主要内容。精讲文选《两汉乐府诗歌·上邪》和《上山采蘼芜》两首诗。讲解下列生僻字及异读字的音读：蘼芜、姝、爪、缣。重点解释词语：邪、相知、命、陵、为、雨、乃、故、颜色、阁、工、将。分析两首诗的押韵方式和语言特点。要求掌握以上所讲内容。背诵这两首诗。阅读《有所思》、《孤儿行》。 第二节
简介古诗十九首内容和艺术特点。精讲文选《汉魏六朝诗·迢迢牵牛星和燕歌行》两首诗。讲解下列生僻字及异读字的音读：纤纤、杼、脉脉、慊慊、茕茕。重点解释词语：迢迢、擢、章、零、且、许、盈盈、摇落、淹、央、辜、梁。要求掌握以上所讲内容。分析这两首诗的押韵方式。介绍柏梁体。背诵这两首诗。阅读《行行重行行》、《登池上楼》、《饮洒》。
第三节
文选《唐宋五七言古体诗·自京赴奉先县咏怀五百字》：精讲全诗。讲解下列生僻字及异读字的音读：契、觊、蹴、殷、窭、槛、间。重点解释词语：一何，弥、倾、干谒、易、聊、天衢、摩戛、荣、极目、坼、寄、登、窭、仓卒、骚屑、固、因、洞、掇。说明借代、隐喻、委婉的修辞方法和连绵字的构词法。分析本诗的韵例。重点讲解全诗一韵到底，六个入声韵质物月曷黠屑通为一韵、与诗人沉郁悲愤的感情融为一体的特点。要求掌握以上所讲内容，熟读本诗，牢记本诗韵56个韵脚入声字。阅读《滕王阁》、《山石》。
第四节
文选《
五、七言律诗·春望、无题》：精讲这两首诗。讲解下列生僻字及异读字的音读：簪、看。重点解释词语：国、城、溅、惊、抵、书、白头、浑、欲、镜、看。分析这两首诗的平仄、对仗、押韵和语法特点：《春望》是首句不入韵的仄起式，其平仄格式为aB bA aB,bA。《无题》是首句入韵的仄起式，其平仄格式为BA、aB,bA,aB.第六节 古汉语通论
诗律（上）：《诗经》、《楚辞》后，诗 歌的形式不断有新的发展。唐代律诗兴起后，诗歌有了更严密的格律。汉魏六朝诗包括：汉魏乐府古辞，南北朝乐府民歌以及这个时期的文人诗。乐府的概念。唐以后的诗体从格律上看可分为近体诗和古体诗两类。介绍“五古”、“七古”、“五律”、“七律”、“长律”、“五绝”、“七绝”、“律绝”、“古绝”的概念。汉魏六朝诗的语言特点：散文化但每句字语一定，押韵；多用口语语汇。汉魏六朝诗的句式特点。汉魏六朝诗的用韵：四言诗和五言诗一般隔句为韵，七言诗则是句句入韵，被称为“柏梁体”。杂言乐府诗主要是隔句韵和句句韵。汉魏古诗的用韵接近先秦韵部，晋以后的诗韵，近于隋唐韵部。
第六节
古汉语通论 诗律（下）：介绍隋陆法言《切韵》206韵。南宋平水106韵是唐人的用韵标准。讲解平水韵106韵平声韵。近体诗和古体诗用韵的特点：近体诗一般只押平声韵；近体诗用韵的要求很严，没有“出韵”的情况；古体诗既可押平声韵，也可押仄声韵；古体诗押韵比近体诗宽，邻近的韵可通押。平仄的概念。五律、七律的平仄格式 律诗的“粘对”。犯孤平。拗救。古体诗的分类：纯粹的古风和入律的古风。两类古体诗的特点。唐诗的对仗：律诗一般是中间两联用对仗。长律首联可以用对仗，尾联不用。律绝视截取哪两联而定。介绍合掌对，流水对和借对。近体诗的句式。近体诗的语法特点：省略和例装。省略中缺乏动词谓语的四种句子。
第十四单元（略讲）
第一节
简介苏创轼的创作特点，作品及版本。精讲文选《江城子·密州出猎》。重点解释词语：擎、千骑、卷、会、天狼。分析这首词的词律：双调、押平声阳韵，一韵到底。对仗特点。平仄和句式。要求掌握以上所讲内容。背诵这首词。背诵李煜《浪淘沙》、李清照《永遇乐》、李白《菩萨蛮》。
第二节
文选《摸鱼儿·淳熙已亥》：简介辛弃疾的创作，作品及版本。精讲全词。重点解释词语：消、红、见说道、殷勤、准拟、纵、脉脉、危。分析这首词的词律：双调。御遇语
通韵，上去通押。一字豆“算”的特点。要求掌握以上所讲内容。背诵全词。背诵姜夔《扬州慢》一词。
第七节 文选《般涉哨遍·高祖还乡》：精讲全文。讲解下列 生僻字及异读的音读：恶、铮、乐、见、旋、卒、重点解释词语：寻常、一壁厢、索、舒、乔人物、觑、那、标、白。分析这个套曲的曲律：曲牌：哨遍。宫调：般涉调。曲韵：押鱼模韵，一韵到底。重韵：故、欲、夫、付、舆、故、芦户。一句话的末两字都是仄声，要避免重复：众人施礼数（上去）。衬字：一般加在句首或名中，如［二煞］你须身姓刘，你妻须姓吕等。掌握以上所讲内容。背诵马致远《天净沙秋思》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》两支小令。
第五节
古汉语通论
词律：词与古风的不同：词多律句；古风的长短句是随意的，词句的长短由词调规定。介绍下列概念“词调”、“词谱”、“同调异名”、同调异体。词按字数可分为小令、中调和长调三类，按段落可分为单调、双调、三叠、四叠四类。介绍清人万树的《词律》和王奕清等编纂的《钦定词谱》，清人戈载《词林正韵》十九部。调的用韵特点。词的平仄和句式。一字豆的特点。词对仗的特点：不限于平仄相对，允许同字相字，对仗的位置不固定。一字豆的对仗特点。
第六节
古汉语通论
曲律
讲解下列概念：“杂剧”、“散曲”、“小令”、“套数”、“曲调”、“宫调”。元曲作者根据时音用韵。介绍周德清的《中原音韵》十九韵部。北曲用韵的特点：平仄通押；一韵到底；不忌重韵；可有赘韵。曲字的四声：元代北方的声调是新四声，即阴平、阳平、上声和去声，这是汉语语音系统发生变化的结果（平分阴阳，清上变去、入派四声）。介绍曲韵中上声和去声对立的情况。曲句衬字、增韵的特点。
七、教学方式及考核方式
教学方式
讲授为主。讲授典范文言文的过程中，随文讲解有关语音、文字、词汇、语法、修辞知识。讲解通论时，将各种知识系统化。
学生课外阅读为辅，有的课文由学生自己结合注释阅读，有的课文不讲解但要求背诵，有的课文配合以课堂讨论。
考核方式
平时考查与期末考试综合。平时考查的形式可以多样，如课堂提问、小测验、背诵课文、学生讲解、分组比赛等。期末考试一般采取一个专业或一个班级集体闭卷笔试形式，迫使学生对所学知识进行系统地复习，对所学文言名篇背诵巩固。
考试题目
注重基础知识，主要考查语音、文字、词汇、语法、修辞基本概念的掌握与应用能力，可通过名词解释、填空、问答、论述等题型考查。还要考查文言阅读的能力，可通过标点古文、翻译和解释文言文、回答文言文中的有关问题、默写课文等形式考查。
