语言文字工作三年规划 （2010～2012年）
XXX中心校语言文字工作三年规划
（2010～2012年）
语言文字是交际的工具和信息的载体。推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术的一项最基础的工程，是各级各类学校义不容辞的责任。它对社会主义物质文明建设具有重要的意义。为进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，切实贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”、“汉字的社会应用基本规范”的目标，根据九台市教育局的规定，全校教职工在教育教学、宣传、会议等集体活动中使用普通话，教师的普通话水平达到规定的要求，整个校园用字规范化、交谈普通化、学习制度化。为了使语言文字规范化成为学校的长效管理机制，争取把学生素质教育和学校各项教育工作有机地结合起来，特制定本规划如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以宣传贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《吉林省汉语言文字应用管理条例》为重点，以面向社会，为实际应用服务为导向，全面贯彻国家语言文字工作方针、政策。尊重规律，重在建设，积极、稳妥、逐步地推进，使语言文字工作更好地为构建和谐社会服务。因此要不断完善我校语言文字工作管理体制，提高语言文字规范化工作的质量和水平，开创语言文字工作的新局面。
二、工作思路
围绕宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《吉林省汉语言文字应用管理条例》和《吉林省汉语言文字应用管理条例》，一手抓建设，一手抓管理，两只手都要硬，切实加大语言文字这项基础工程建设的力度。继续实施“目标管理，量化评估”策略，通过推普周、语言文字应用水平培训、测试等措施，逐步建立起依法管理监督的体制和机制，提高我校师生的语言文字规范水平。
三、工作目标
1．发展目标定位：构建语言文字管理工作的长效机制，以保证语言文字管理工作的规范化运作，推动语言文字工作可持续发展。
2．2010年目标
以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。确保我校圆满完成在九台市迎接国家三类城市语言文字工作评估中的相关工作。
3．2011年目标
在通过语言文字工作达标评估基础之上，进一步推进工作进程，努力创建规范、文明、和谐的语言文字应用环境。
4．2012年目标
总结经验，不断完善，促进学校语言文字工作再发展，使语言文字规范化管理工作再上一个新的台阶。
四、主要任务
1．加强法规宣传力度，创造良好的语言环境
继续深入广泛地开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》和
《吉林省汉语言文字应用管理条例》的宣传和教育，进一步提高我校广大师生对语言文字工作重要性的认识，在全校树立规范意识和法制意识，形成自觉讲普通话、写规范字的良好氛围。学习、宣传和贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》是一项长期的任务，也是今后语言文字工作的重点。要充分发挥学校板报、宣传橱窗、广播、网站等媒体的优势，不断拓展法制宣传的广度、深度和力度，使《国家通用语言文字法》的精神为师生广泛知晓，并逐步深入人心。要配合每年一次的全国推广普通话宣传周活动，把宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，依法推进语言文字规范化作为重要内容，宣传活动与加强和改进工作相结合。
2．加强学校网络建设工作，统筹协调，规范管理，进一步完善语言文字工作
“条块结合”的管理模式，建立起工作责任制度，落实分管领导、具体负责部门和语言文字专管员工作，加强协作。把语言文字规范化的有关要求内容化到各部门的日常管理中，形成各部门齐抓共管的管理工作格局，使之与精神文明创建活动、教育教学工作、教师培训工作、校园文化建设和学生文化素质教育等相关工作紧密地结合起来，把工作落到实处。
3．推广普及普通话，实现顺畅交流，构建和谐校园 。
继续贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的工作方针，坚持在普及的基础上提高，在提高的指导下普及，努力使普通话成为标准教学用语、工作用语、后勤的服务用语、社会公共场合的交际用语，
形成全校讲普通话的良好风气。
4．加强校园用字管理，实现校园用字规范化。
贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《吉林省汉语言文字应用管理条例》，推行有关规范标准，对校园用字的情况进行监督检查。加强全校师生正确使用规范汉字能力的讲座、培训（每学期至少两次以上）。
5．丰富主题宣传活动，使语言文字工作特色化。
要统筹规划，共同营造良好的、规范的语言文字使用环境。精心组织好每年一次的全国推广普通话宣传周活动，加大宣传力度。 6．进一步做好《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》的推广工作，采取有效措施纠正拼写中的不规范现象。
五、具体措施和要求
1．认真组织全校师生学习、贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《吉林省语言文字应用管理条例》，将语言文字工作列入我校教育教学管理工作中，设立语言文字规范化领导小组。由校长任组长，副校长任副组长，教导主任、科研室主任、工会主席、少先队大队辅导员、语文教研组长为成员的领导小组。定期召开会议。在学校拟定计划和总结中有语言文字的工作内容，并纳入学校议事日程。 2．建立健全语言文字工作网络，专人负责语言文字规范化工作，学校成立语言文字工作小组。教导主任任组长，语文教研组长任副组长，相关人员任成员。在学校语言文字规范化领导小组的领导下，认真开展语言文字的规范化宣传、培训、考核、测试、教学渗透和整治、
监督等工作，并将语言文字规范化纳入学校、班级的精神文明创建活动中，并认真检查落实。
3．录用教师、新上岗教师，普通话合格是必备条件；在年度教师考核、期中、期末教学检查、评选先进、评选文明班集体、晋升职称时，都将普通话内容纳入考核范围。全体教师在教育教学、宣传、会议及其他活动中全部使用普通话，教职工全部参加普通话培训，并通过普通话水平测试，达标率争取达到100%，鼓励二级甲等教师测试进入一级乙等，二级乙等教师测试进入二级甲等。
4．每学期定期开展普通话演讲、朗读、书法、规范知识竞赛，优质课教案、教学竞赛，提高师生员工的语言文字水平。教师、学生在学校的一切教育、教学活动中都必须使用普通话。每年9月认真开展“推普宣传周”活动，做到内容新颖、讲究时效、形式多样化。定期开展教师普通话培训，规范字培训。
5．建立健全学校规范用字检查审核制度，加强监督力度。学校语言文字工作小组负责对学生各类板报及需展出的文字作品，广播稿的报审。教导处每学期对教师的教案、板书、论文、计划、总结、科研材料等进行一至二次抽样检查，对学生的作业、答卷等进行不定期的检查，杜绝出现错别字、异体字、二简字和繁体字。校内所有公示牌、专刊、通知栏，上板报的制度、办法及所发文件、通知、文字材料都应逐一监督审查，对不规范用字现象一经发现，应及时纠正并整改。
6．在校园内设置宣传语言文字规范化宣传标语牌及宣传橱窗，在教学楼、图书室、走道等公共场所设“说好普通话”、“写好规范字”
的提示牌，进入学校大门杜绝讲方言，使校园内形成“人人讲普通话，个个用规范字”的氛围，真正使普通话成为校园语言。加强与市、街道语言文字工作委员会的联系、沟通，协调发展，积极参加各级组织的各项语言文字宣传活动，力争在各项活动中取得较好成绩。
XXX中心校 2010年6月15日
