在这次专业学习中，本人觉得《幼儿教师教学研究指导》这节课的内容让人受益匪浅，让我了解到作为一线教师不仅仅是完成每天的教学工作（教好孩子，管好孩子，照顾好孩子）还要不断的研究教育教学方法。 在本课中学习到：
一、幼儿教师进行研究的意义
在严冷老师介绍的三本书里，都探讨了幼儿教师对于教学研究的原因和意义。其中刘晶波老师在他的《学前教育研究方法》中提到幼儿教师教育教学研究可以帮助我们准确的理解孩子，能帮助我们探寻科学的教育理论与方法，帮助我们及时纠正教育过程中的偏差和错误。刘老师从教育理论，教育方法的角度来讨论了幼儿教师进行研究的意义。他提到，一方面在从教学实践工作的角度上可以提高我们教师的理论水平，提高我们的教学方法；另一方面可以帮助我们更好的去理解我们班里的孩子，能够及时的纠正教育教学实践中出现的偏差和错误。陶保平老师在他的《学前教育科研方法》书里提到，第一，教学研究可以推动教育的改革和发展；第二，可以全面提高教育质量；第三，为教育决策的科学化提供依据；第四，可以提高教师队伍的素质。到的确，在日常教学中，通过教学研究的方法，很好的有利于我们的教育教学工作，胡育老师的《学前教育科研方法指导》让我们在家长沟通上也更加得心应手，解决实际工作中碰到的问题，帮助我们的专业成长和发展。
二、幼儿教师进行研究的选题
对于专业教师选课题的方法上，严冷老师谈到了可以从幼儿教育实践中去选题，其中我们老师可以从幼儿的游戏中去探索，也可以从隔代教育的问题中去研究对策。还有一种受益的方法是从成功的经验中去选题，我们还可以从自己在教育教学中的成功经验去选择课题。从当前的教育改革热点问题中选题。
三、幼儿教师进行研究的常用方法
1、问卷法：指对所有抽样调查的对象提出相同的若干问题的书面调查和材料。
2、经验总结法：指在实践活动中获得的感性的认识和体验，这些认识和体验往往是特定的情景中、特定的环境中、特定的条件下获得的，具有特殊性和偶然性，因此必须对经验进行总结、验证、筛选、提炼、使之上升为具有普遍意义的理论。
3、个案研究法：个案研究通过案例方式考察教育对象，针对单一个体在
四、研究报告的撰写
研究报告的撰写分6个步骤：
1、确定题目
2、制定论文方案
3、手机资料
4、组织素材
5、撰写初稿
6、定稿
通过观看课程，给自己在今后的教育教学中制定了工作目标。也认识到作为一名幼儿教师需要学习的知识有很多，不仅仅只是局限于日常的教学游戏，而应花更多的时间去研究教学，研究游戏，从而不断提高自己的教学水平，更新原有的教育水准，使自己成为思考型，研究型的教师。
